第一篇：中班語(yǔ)言活動(dòng)《小松鼠的大尾巴》教學(xué)反思

語(yǔ)言活動(dòng)《小松鼠的大尾巴》，活動(dòng)一開(kāi)始是采用觀看課件猜謎的方式，來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。果然，幼兒對(duì)課件中活靈活現(xiàn)的大尾巴產(chǎn)生了興趣，為接下來(lái)的活動(dòng)作好了鋪墊。

活動(dòng)的第二部分是通過(guò)引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片的方法，讓幼兒在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)、演演中，理解故事情節(jié)。由于故事情節(jié)是按照春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)展開(kāi)，所以，在季節(jié)變化的引導(dǎo)上不是很好吸引幼兒。

第三部分是完整的講述故事，在此環(huán)節(jié)中我則重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言和老師一起講述故事，幼兒的講述比較完整，參與度高。

在第四個(gè)部分，是情感的遷移。讓孩子通過(guò)對(duì)故事的理解，聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)生活中的自己，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，感受到幫助別人和被人幫助的甜蜜。

活動(dòng)的最后是讓幼兒和自己的好朋友一起跳舞，進(jìn)一步感受和朋友在一起的快樂(lè)。

從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，環(huán)節(jié)比較清楚、在追問(wèn)和引導(dǎo)上能及時(shí)的把握好，整個(gè)活動(dòng)孩子的參與面廣、講述的積極性高，但是在四個(gè)季節(jié)變化的引導(dǎo)上，如何更具有神秘感，還得再探索。

第二篇：中班語(yǔ)言活動(dòng)《小松鼠的大尾巴》教學(xué)反思

中班語(yǔ)言活動(dòng)《小松鼠的大尾巴》教學(xué)反思

中班語(yǔ)言活動(dòng)《小松鼠的大尾巴》教學(xué)反思

語(yǔ)言活動(dòng)《小松鼠的大尾巴》以贊美小松鼠在四季中幫助別人為主題，為我們展示了一幅充滿關(guān)愛(ài)、和諧的帶有散文色彩的美麗畫面。為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我在活動(dòng)開(kāi)始用猜謎語(yǔ)的方式引出故事的主角，然后以鮮明活潑的小松鼠玩具一下子就把孩子們吸引住了，接著我將教材中的四幅圖以小松鼠和動(dòng)物朋友們的合照的形式介紹給幼兒，從孩子們愛(ài)照相的角度引出故事的圖片，孩子們學(xué)起來(lái)更加有興趣了。

在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我先運(yùn)用教學(xué)圖片。幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容，我主要設(shè)計(jì)了層遞式的提問(wèn)，調(diào)動(dòng)了幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性。例如在活動(dòng)的第二部分，為了讓幼兒能初步了解松鼠尾巴的作用，我引導(dǎo)孩子看松鼠與動(dòng)物朋友們的照片（故事圖片），問(wèn)小朋友： “你覺(jué)得松鼠的尾巴有什么用嗎？”有的說(shuō)：“可以當(dāng)降落傘?！庇械恼f(shuō)：“可以當(dāng)枕頭?！边€有的說(shuō)：“可以當(dāng)掃把。”小朋友們討論得很熱烈。我又設(shè)計(jì)了第二個(gè)問(wèn)題：“那松鼠的尾巴到底有什么用呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事中是怎么說(shuō)的？”自然地進(jìn)入了故事的情節(jié)部分。

第二環(huán)節(jié)在看教學(xué)掛圖的過(guò)程中，為了讓孩子邊看圖畫邊掌握故事的主要內(nèi)容，我把其它的畫面先用紙遮住，先讓幼兒觀看春天的畫面部分，然后采取強(qiáng)化記憶的教學(xué)方法，逐一出示圖片，每看一幅圖，我就問(wèn)小朋友：“這是什么季節(jié)？”“你是怎么看出來(lái)的？”“小松鼠遇見(jiàn)了誰(shuí)？”“小動(dòng)物們?cè)趺戳?？”“小松鼠是怎樣幫助小?dòng)物的？”孩子們?cè)诶蠋煵粩嘀貜?fù)的提問(wèn)中已經(jīng)掌握了故事的主要情節(jié)。

在接下來(lái)的幼兒自主講述故事環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)也較好，由于前面在看圖的過(guò)程中孩子已經(jīng)掌握了主要的語(yǔ)言，大部分孩子都能較為流利的講述故事。在此基礎(chǔ)上我又遷移到孩子的情感。讓孩子通過(guò)對(duì)故事的理解，聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)生活中的自己，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，感受到幫助別人和被人幫助的甜蜜。孩子們都紛紛地談?wù)撈饋?lái)，大多孩子是說(shuō)自己幫助別人的事情，而作為我又該引導(dǎo)孩子被別人幫助的事情及自己的感受。活動(dòng)的最后是讓幼兒和自己的好朋友一起跳舞，進(jìn)一步感受和朋友在一起的快樂(lè)。然后通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我聯(lián)系下面的自主游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒要像故事里的小松鼠一樣學(xué)會(huì)幫助別人，做個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子，所以游戲中孩子們的表現(xiàn)也令人滿意。

從此，《小松鼠的大尾巴》這張教學(xué)掛圖就掛在黑板上，成了每天閱讀區(qū)最火的故事了。

第三篇：中班語(yǔ)言《小松鼠的大尾巴》

中班語(yǔ)言：小松鼠的大尾巴

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句子講述四季中小松鼠幫助別人的情節(jié)。

2．能根據(jù)圖片以及教師的語(yǔ)言提示，講述畫面的主要內(nèi)容。

3．愿意幫助別人，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT圖片四幅、人手一份故事的小照片、小簍子6個(gè)

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，通過(guò)教師的提問(wèn)，引出話題。

1.教師提問(wèn)，引出話題。

師：“你們見(jiàn)過(guò)小松鼠嗎？”

師：“它有一條??????？”（大尾巴）

2.鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。

●幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)小松鼠的大尾巴的作用。

二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，幼兒嘗試講述故事。

1.教師引導(dǎo)幼兒選擇一張圖片，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述圖片內(nèi)容。

師：“小簍子里有三張照片，請(qǐng)小朋友每人選一張照片說(shuō)一說(shuō)，小照片上有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？”

2.教師巡回指導(dǎo)幼兒講述。

3.教師出示PPT圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的照片內(nèi)容。

●幼兒觀察小照片，嘗試用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

●個(gè)別幼兒講述自己的照片內(nèi)容。

三、仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)教師的提問(wèn)，感知理解小松鼠的大尾巴在不同季節(jié)的作用。

1.教師示范講述前三幅圖片，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

2.啟發(fā)幼兒想像故事情節(jié)．講述畫面內(nèi)容。

師：“前面我們說(shuō)了春天、夏天、秋天，接下來(lái)是什么季節(jié)?”

師：“在這個(gè)季節(jié)里，小松鼠會(huì)用它的大尾巴做什么呢?”

3.教師用PPT出示第四個(gè)畫面，啟發(fā)幼兒看圖講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。

4.教師完整講述第四幅圖片的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒理解講述思路。

●幼兒傾聽(tīng)教師的示范講述。

四、引進(jìn)新經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)教師的示范講述，幼兒能夠按照故事中的講述思路完整講述故事。

教師再次完整講述故事，鼓勵(lì)幼兒和教師一起講述畫面。在講述過(guò)程中，教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述圖片內(nèi)容。

●幼兒通過(guò)教師的完整講述學(xué)習(xí)新的講述思路。

五、鞏固新經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒仿編小松鼠用大尾巴幫助別人的情節(jié)。

1.師：“小松鼠的大尾巴真神氣!想一想，小松鼠還會(huì)用它的大尾巴幫助誰(shuí)呢?”

2.教師提醒幼兒用上述思路，講述仿編的故事情節(jié)。

●幼兒大膽一起說(shuō)一說(shuō)。

六、結(jié)束活動(dòng)，組織幼兒討論．體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

1.幼兒討論小松鼠幫助他人的心理。

師：“小松鼠幫助了別人，它心里會(huì)怎么想?為什么?”

2.引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己，理解幫助別人的快樂(lè)。

師：“你在什么時(shí)候，幫助過(guò)別人?幫助了別人，你感覺(jué)高興嗎?”

第四篇：大班語(yǔ)言活動(dòng)《小松鼠的尾巴》-教學(xué)教案

1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。

2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。

3、體驗(yàn)創(chuàng)編故事的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、故事動(dòng)畫。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

（出示課件：大尾巴）

猜一猜：這是什么？

想一想：它象什么呀？

二、理解故事：

1、想象故事。

小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來(lái)看一看：

（1）看

（教師演示動(dòng)畫）

春天： 小雞 尾巴擋雨

夏天： 蝸牛 尾巴扇風(fēng)

秋天： 小兔 尾巴掃葉

冬天： 小貓 尾巴保暖

（2）說(shuō)

在什么季節(jié)？發(fā)生了什么事？（讓幼兒根據(jù)自己對(duì)課件的理解隨便說(shuō)說(shuō)）

2、完整欣賞故事

到底發(fā)生了什么事？跟你們說(shuō)的一樣嗎？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

（老師完整地講述故事）

3、表演

小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)能干的小松 鼠，我們一邊學(xué)一邊講，比小松鼠更能干，好嗎？

（大家一起邊講述邊表演）

三、仿編故事

1、討論：

（1）春天，是什么樣的？

小松鼠出去走走，還會(huì)發(fā)生什么事呢？

（2）夏天，是什么樣的？

小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事呢？

秋天、冬天呢？

（幼兒討論）

2、仿編新故事

（1）引導(dǎo)幼兒想象記錄

春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事情呢，請(qǐng)小朋友去把它畫出來(lái)。

（2）幼兒相互交流 請(qǐng)小朋友相互說(shuō)一說(shuō)自己的想象。

（3）講述新故事

選擇幾個(gè)小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個(gè)完整故事。大家一起講述。

如果沒(méi)有，鼓勵(lì)小朋友把沒(méi)有的回去編出來(lái)?；顒?dòng)延伸：

繼續(xù)仿編新故事

第五篇：幼兒園大班語(yǔ)言教案《小松鼠的大尾巴》

大班語(yǔ)言活動(dòng)《小松鼠的大尾巴》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知散文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句子講述四季中小松鼠幫助別人的情節(jié)。

2．嘗試根據(jù)圖片以及教師的語(yǔ)言提示，講述畫面的主要內(nèi)容。

3．培養(yǎng)幼兒愿意幫助別人，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事圖片 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1．出示故事圖片：它是誰(shuí)？（它是松鼠），它的尾巴能干什么？（松鼠的尾巴可以當(dāng)降落傘等）

2．看看今天這只松鼠干什么去？

二、根據(jù)畫面的背景，引導(dǎo)幼兒初步了解畫面內(nèi)容。

1．觀察圖一，教師提問(wèn)：

（1）這是什么季節(jié)？從哪里看出來(lái)的？

（2）春天，小松鼠出門去，它遇見(jiàn)了誰(shuí)？小雞怎么了？

（3）小松鼠對(duì)小雞說(shuō)什么？小雞聽(tīng)了什么感覺(jué)？小松鼠是怎樣幫助小雞的？（4）教師帶領(lǐng)幼兒一起講述。春天，小松鼠出門去，看見(jiàn)小雞被雨淋濕了，小松鼠說(shuō)：“小雞，我來(lái)幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。

2．觀察圖二，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

（1）什么顏色的太陽(yáng)？小松鼠穿的衣服和春天穿的衣服有什么不一樣的地方？什么樣的天氣會(huì)穿短袖短褲？

（2）夏天，小松鼠出門去，它遇見(jiàn)了誰(shuí)？

（3）小蝸牛怎么了？小松鼠會(huì)對(duì)小蝸牛說(shuō)什么？它會(huì)怎么幫助小蝸牛？

3．觀察圖三，教師提問(wèn)。

（1）春天、夏天，接下來(lái)是什么，我們一起來(lái)看看是不是？（2）為什么是秋天？為什么是冬天？冬天怎么樣？老師教你們一個(gè)詞，“寒冷”

（3）小組討論，老師參與。在鋪滿落葉的秋天和下雪的冬天，小松鼠會(huì)幫助誰(shuí)做什么？

（4）誰(shuí)來(lái)把你想到的給大家講一講？ 4.教師完整的講述故事

（1）李老師要做一本書，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看（收集、裝訂）這是 這本書的什么？（封皮）封皮上缺少什么？（故事的名字）引導(dǎo)幼兒 講出故事名稱《小松鼠的大尾巴》。（2）教師用訂好的書伴著音樂(lè)講故事。

四、嘗試根據(jù)圖畫講述故事

1．鼓勵(lì)幼兒和教師一起講述畫面。在講述過(guò)程中，教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述圖片內(nèi)容。

2.小松鼠用它的大尾巴幫助了小雞、蝸牛和小兔子，如果你是這些小動(dòng)物，的心情會(huì)怎么樣？

3.如果你是小松鼠，你幫助了別人，你的心情會(huì)怎么樣？在生活中，你幫助過(guò)別人什么？

總結(jié)：不管是幫助別人還是被別人幫助我們的心情都會(huì)很高興、很開(kāi)心，所以小朋友們，在別人需要幫助的時(shí)候我們應(yīng)該盡我們最大的努力去幫助別人。我們要記住“幫助別人，快樂(lè)自己” 活動(dòng)延伸：

現(xiàn)在有個(gè)小任務(wù)，在剛才活動(dòng)的時(shí)候小朋友仔細(xì)看了老師是如何制作這本圖書的，今天回家后，自己可以嘗試做一本自己的故事書，明天帶來(lái)幼兒園把你的故事和故事書分享給大家好不好？