第一篇：請(qǐng)記住9月14這個(gè)日子詩(shī)歌

9月14，火在日歷中留下

深深的齒痕，一個(gè)垂死的印記

9月14，火沿著罪惡的路徑抓狂

熏黑了法律的字眼，吞噬著良知

9月14，請(qǐng)記住這個(gè)日子

一個(gè)手無寸鐵的農(nóng)民

被一群瘋狗撕咬，眼睜睜地喪失了

生命

一個(gè)活生生的人，就這樣離去

家在最后一刻，化為廢墟

臨沂市平邑縣地方鎮(zhèn)后東崮村

一個(gè)叫張紀(jì)民的人

為了一個(gè)家的存在為了愛的老婆和孩子

黑框圈著他的名字

一個(gè)平平凡凡的農(nóng)民

過著平平凡凡的日子

日出而作，日落而息

守著淳樸的古訓(xùn)

用勤勞撐出一片天地

一個(gè)守著家的農(nóng)民

守著他那并不起眼的家園

以及少之又少

財(cái)富

一個(gè)并沒有多少奢求的人

以他的方式來保護(hù)自已

頭頂是青天白日

屋外是朗朗乾坤

他至死也不明白

家連接著的國(guó)，為什么

還有這樣膽大妄為的人

置他于

死地

9月14，請(qǐng)記住這個(gè)日子

記住張紀(jì)民和他的故事

在一個(gè)生命被火圍困

造惡者竟然無動(dòng)于衷

像是在看一場(chǎng)游戲

當(dāng)一個(gè)生命結(jié)束

造惡者更是混淆是非

將黑手遮蓋

天理

9月14，請(qǐng)記住這個(gè)日子

遲來的正義讓人唏噓

為什么要用血的代價(jià)為發(fā)展奠基

9月14，請(qǐng)記住這個(gè)日子

依法治國(guó)，在某些人眼里

不值一提

讓我們的公仆善待我們的人民吧

不要將自已等同于地痞流氓

玷污我們的社會(huì)和

法制

9月14，請(qǐng)記住這個(gè)日子

第二篇：老師,請(qǐng)記住我

老師，請(qǐng)記住我光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我就要是六年級(jí)的小學(xué)生了。再過一年就要畢業(yè)了，希望老師您能記住我。

回首往事，師恩難忘——和您因?yàn)閷W(xué)習(xí)的激烈爭(zhēng)論，和您一次次的碰撞交流，無論學(xué)習(xí)還是運(yùn)動(dòng)。當(dāng)我努力學(xué)習(xí)時(shí)，您為我高興，當(dāng)我進(jìn)步慢時(shí)，您十分著急，您的批評(píng)與教導(dǎo)讓我始終難以忘懷。您多次批評(píng)我學(xué)習(xí)不認(rèn)真，做作業(yè)的時(shí)候經(jīng)常犯一些低級(jí)錯(cuò)誤，上課的時(shí)候還會(huì)走神；在上課的時(shí)候，我舉手發(fā)言的次數(shù)不多，大多都是您把我叫起來回答。其實(shí)有些問題我是真的不太會(huì)，怕回答錯(cuò)誤?，F(xiàn)在想想有點(diǎn)可笑，學(xué)習(xí)就應(yīng)該不恥下問，不應(yīng)該害怕自己出錯(cuò)。我以后會(huì)盡力改正的，上課認(rèn)真聽講，把每個(gè)問題都搞明白，爭(zhēng)取舉手次數(shù)再多一些。

我還有個(gè)問題，就是經(jīng)常會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，前一次做錯(cuò)了的題目，下一次還是再做錯(cuò)?？赡苡袝r(shí)候我還會(huì)因?yàn)榈昧艘稽c(diǎn)小成績(jī)而沾沾自喜，導(dǎo)致我的成績(jī)不穩(wěn)定。這都是因?yàn)樽约浩匠]有掌握好的學(xué)習(xí)方法，沒有很用心地學(xué)習(xí)，也不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，今后我一定會(huì)更加努力，更加專心，爭(zhēng)取自己不再犯同樣的錯(cuò)誤。

這一年，我沒少讓您操心，讓我最感激的是您始終給了我學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。您經(jīng)常教導(dǎo)我：“要嚴(yán)于律己，珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)”、“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”……并且用了許多方法，如讓我加強(qiáng)背書，還對(duì)我加強(qiáng)輔導(dǎo)等等，使我學(xué)習(xí)的自覺性不斷提高，盡管我還有許多缺點(diǎn)，但我有信心做得更好。

在班級(jí)里，我是非常平凡的一個(gè)學(xué)生，優(yōu)點(diǎn)不多，缺點(diǎn)倒不少，但無論是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)，都是我的一部分。老師，請(qǐng)記住我。

第三篇：讓我們記住這難忘的日子

讓我們記住這難忘的日子

一直以來我想記敘我和我的學(xué)生的故事?？删褪菦]有開始，今天我懷著崇高的敬意開始敘寫我和我的學(xué)生之間的那些事了。我想，這些美好的故事總能讓我感悟到很多，我能從你們身上發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的奧秘，我能從你們身上找到我當(dāng)年的影子，我也能從你們身上感受到生命的張力，看著你們的表現(xiàn)，仿佛我也年輕了許多。我想這最美好的故事就從你們，我從2011年開始帶起的學(xué)生講起來吧。

印象最深的是我現(xiàn)在的班級(jí)，想當(dāng)初，我是以勝利的姿態(tài)跨入到本屆九年級(jí)的，因?yàn)榘四昙?jí)的時(shí)候我們九1班是一個(gè)非常優(yōu)秀的班級(jí)，升到九年級(jí)，調(diào)整班級(jí)，我相信學(xué)校會(huì)給我安排一個(gè)較優(yōu)秀的班級(jí)，至少是一個(gè)實(shí)驗(yàn)班。可事與愿違，我?guī)У氖悄昙?jí)里經(jīng)過調(diào)整后，當(dāng)時(shí)大家都感覺最難帶，成績(jī)最差的班級(jí)，番號(hào)也是九1。當(dāng)我第一時(shí)間知道后，我就向校長(zhǎng)表示不滿，因?yàn)槲抑?，帶這樣的班級(jí)是要付出很大的代價(jià)，不僅是學(xué)習(xí)上難突破，而且紀(jì)律上難控制。尤其是好幾個(gè)同學(xué)都是我?guī)У?，我知道他們可能學(xué)不進(jìn)去了，出不了成績(jī)。我的心在一段時(shí)間里被霧籠罩著。后來校長(zhǎng)說，你帶的班級(jí)學(xué)校相信，七年級(jí)時(shí)，你們班特別好，八年級(jí)時(shí)，你們班也很好，連校長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)的兒子女兒也要放到你們班級(jí)，學(xué)校信任你，而九年級(jí)這樣的班級(jí)，誰(shuí)帶能放心呢，只有你能讓學(xué)校放心。畢竟你久經(jīng)沙場(chǎng)，多少年的班主任工作尤其是畢業(yè)班班主任工作都是出色的。遇到問題你總有你的辦法。我知道找領(lǐng)導(dǎo)根本解決不了問題，我只能把怨氣放在心上，硬著頭皮往上頂。

明知道班級(jí)不是很好帶，集體的凝聚力難以形成，我就一直想，怎樣才能讓各股盤散的力量凝聚起來，形成一股具有競(jìng)爭(zhēng)的合力，我反復(fù)考慮的結(jié)果，就是把整個(gè)班級(jí)的特點(diǎn)找出來，我找的結(jié)果就是用四個(gè)字概括，“行者無敵”，我制定班級(jí)的口號(hào)的目的就是讓大家擁有個(gè)性的情況下，再以學(xué)習(xí)為重，用學(xué)習(xí)的過程證明每個(gè)人都是非同凡響個(gè)人，每個(gè)人的優(yōu)秀合在一起，又會(huì)形成集體的優(yōu)秀，在形成班級(jí)行動(dòng)口號(hào)的同時(shí)，我又有一個(gè)想法，就是把36人分成三個(gè)小組，每個(gè)小組又分別指定一個(gè)小班長(zhǎng)，一個(gè)小副班長(zhǎng)，兩個(gè)小組長(zhǎng)，這樣三個(gè)小班又可以互相競(jìng)爭(zhēng)，這種方法我心中定了一個(gè)名字叫“三二制”，我定期召開小班長(zhǎng)副班長(zhǎng)會(huì)議，讓班級(jí)實(shí)行學(xué)生民主制度管理。

剛開始，效果特別好，大家都有勁頭，而且在第一次學(xué)?？荚嚲谷辉谄叫邪嗉?jí)序列中位列第一，而且超過平行班一大截。在稍后學(xué)校舉行的北京四中團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練過程中，我們表現(xiàn)的又是非常的優(yōu)秀，那個(gè)活動(dòng)“我是最棒的”我們比三班強(qiáng)，套圈活動(dòng)我們又比二班強(qiáng)，尤其使我難忘的是那個(gè)“命懸一線”的活動(dòng)，最能鍛煉我們的團(tuán)隊(duì)意志力，我還記得一些人真的掉了眼淚，就因?yàn)榕峦狭撕笸?，我最記得是陸同學(xué)，因?yàn)閴K頭大，無怨無悔，甘做人梯，任由同學(xué)踩在背上，下午的講座，我又發(fā)現(xiàn)我們中的很多同學(xué)在想到父母的養(yǎng)育之恩老師的教育恩情的時(shí)候，感動(dòng)的眼淚無法止住，當(dāng)我的學(xué)生擁抱我的時(shí)候，當(dāng)說謝謝的時(shí)候，我感覺到了做老師的榮幸，其他工作不可能有這種真心的表達(dá)，當(dāng)頒發(fā)獎(jiǎng)狀的時(shí)候，我班第一個(gè)拿到獎(jiǎng)，是“團(tuán)隊(duì)優(yōu)勝獎(jiǎng)”，我知道這個(gè)獎(jiǎng)的份量，它證明我們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)的絕對(duì)優(yōu)秀，至少在整個(gè)年級(jí)來說。當(dāng)時(shí)評(píng)常規(guī)優(yōu)勝班級(jí)，我班好幾次都拿到了錦旗，這是學(xué)校對(duì)我班的表現(xiàn)的表?yè)P(yáng)與承認(rèn)。

可后來，畢竟同學(xué)的耐性不夠，雖也是這樣管理，但我逐漸地發(fā)現(xiàn)，小班長(zhǎng)的管理有很多漏洞，不能形成班級(jí)的合力。而且在班級(jí)同學(xué)不斷熟悉的過程中管理的力度都逐漸縮小，甚至無法管理，有些同學(xué)我行我素，甚至班干部也屢犯錯(cuò)誤，雖然我沒有明顯批評(píng)，但心中還是感覺不放心，所以后來我就開始親自聽課，我親自進(jìn)行紀(jì)律管理，直到一年結(jié)束。后來我的管理策略沒有跟上變化，我感覺是我的思想還不夠成熟。沒有形成自己感覺最有效的方法。但我作為班主任，我知道同學(xué)的個(gè)性所在，我也知道要讓同學(xué)保持個(gè)性，我就必須付出代價(jià)，所以我選擇寧愿我自己犧牲時(shí)間，也要班級(jí)帶的平穩(wěn)，在這樣的情況下，我們班一直

保持較好的成績(jī)。

以上就是我當(dāng)初帶班的思路和一些不成熟的做法，但回顧一年，我最不能忘懷的是那些讓我我一直在擔(dān)憂的富有個(gè)性的學(xué)生，我擔(dān)憂的是你們的學(xué)習(xí)，你們的作業(yè)，你們的健康，你們的課堂紀(jì)律等。

怎能忘記，當(dāng)初我曾經(jīng)說過一段開玩笑的話，你們直到今天還在傳著。就是“你有病啊”，“你有藥啊”，“你有多少”，“你要多少啊”，“有多少要多少啊”，“你有病啊”。我只是感覺好玩，讓同學(xué)們樂一下而已，沒想到，很多同學(xué)到現(xiàn)在還在說，我卻不能再說了，但給你們帶來了簡(jiǎn)單的快樂，我卻還是開心的。

怎能忘記，前一段時(shí)間，我開玩笑地說了一句“喲嘻”是“有戲”的意思，你們竟然全班很多人都跟著說，惹得其他課任老師都有意見了，說我教的你們成什么了，亂說胡說，我只能強(qiáng)加制止，雖然你們背后還在說，但我也只能裝作沒有聽見了。

怎能忘記，那一天，我在講述一篇課外文言文的時(shí)候，謝同學(xué)一直在問“豕”為什么是“小豬”的意思，我還了一句，不是小豬難道是什么啊，不經(jīng)意間指著他了，他馬上說，老師我不是豬啊，惹得全班樂很長(zhǎng)時(shí)間。謝同學(xué)現(xiàn)在是全校的典范，就是成績(jī)從七年級(jí)到九年級(jí)穩(wěn)步上升，他的鉆研勁絕對(duì)是一流的，值得借鑒，憑著你的沖勁，我想，你一定會(huì)笑到最后的。

怎能忘記，薛同學(xué)，我一帶她，就發(fā)現(xiàn)她說話時(shí)容易不好意思，每次回答問題，總是不愿說，我就一直問，直到今天，已經(jīng)好多了，我的心由當(dāng)初的不解，憤怒，到寬慰。我知道，你已經(jīng)有很大進(jìn)步了。

怎能忘記，還是薛同學(xué)，特別幸運(yùn)自己有個(gè)剛畢業(yè)的大哥，自己的心理素質(zhì)又不好，與其他同學(xué)爭(zhēng)口角，發(fā)生了打架事件，學(xué)校給了個(gè)處分，于是就不想讀書了，雖然我去了好多趟，他還是不想讀，但我相信他會(huì)逐漸想明白的。

怎能忘記，韓同學(xué)，突然之間，消失了，不讀了，他可是我班的大活寶啊，沒有他在，我班不知又少掉了多少樂事啊。

怎能忘記，陳同學(xué)，脾氣很大，容易生氣，怕學(xué)習(xí)，雖在九年級(jí)已經(jīng)進(jìn)步了，但還是怕學(xué)習(xí)，雖不亂生氣了，但還是坐不端正。我尤其要記得他在父母與他分開后，他寄居在姑媽家，很不習(xí)慣，甚至幫姑媽照顧超市，有很多怨言，但還是想得開，依然快活的生活。

怎能忘記，張麻子同學(xué)，我最棘手的學(xué)生，總有這樣那樣的事情，一會(huì)兒餓了，一會(huì)兒熱了，一會(huì)兒渴了，一會(huì)兒歪坐凳子，一會(huì)兒翹二郎腿，作業(yè)總是怕做，直到后來，磨練出來了，變成了小油條了，雖習(xí)慣很差，但心總還是好的，知道適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)，但愿他的愿望能夠?qū)崿F(xiàn)。

怎能忘記，小小，甜甜，我開玩笑地叫你們“小太妹”，總有點(diǎn)玩世不恭，去吃飯慢，回來晚，去廁所頻繁，想學(xué)好，卻沒有耐心，怕被老師管，卻自己又管不了自己，尤其是你們的頭發(fā)，一個(gè)暑假來，竟然染了，讓染回去，竟不聽，不過，最終還是“改邪歸正”了，前幾天，小小竟然徹底染回來了，蠻好，初中生，畢竟還是不合適嘛。

怎能忘記，小米，老袁，我一直感覺你們是潛伏分子，因?yàn)槟銈円恢睕]有開始真正的學(xué)習(xí)，總是老師逼著你們學(xué)習(xí)，這樣總歸是不大好，還是現(xiàn)在學(xué)會(huì)些知識(shí)不后悔啊。最難忘的是老袁，跟著我這個(gè)班主任，一直在擦黑板，從來沒有怨言，我一直要對(duì)同學(xué)說，得感謝老袁啊，為班級(jí)付出了辛勤的汗水，自己卻從來沒有什么收獲。當(dāng)然我也勸大家別惹老袁，他的擦了兩年的胳膊可以把你打飛，他是真功夫。

怎能忘記，小明同學(xué)，我最內(nèi)疚的就是對(duì)你，你表面上總是那樣懂事，知道關(guān)心同學(xué)，關(guān)心集體，可就是不知道關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，如果你認(rèn)真學(xué)習(xí)，肯定會(huì)出類拔萃，別再趴在桌子上了，對(duì)身體不好，別再玩了，對(duì)學(xué)習(xí)不利。

怎能忘記，阿飛同學(xué)，你是從別的班級(jí)調(diào)過來的，你不僅成績(jī)不理想，學(xué)不進(jìn)去，而且

你特別愛作怪，幾個(gè)老師甚至對(duì)你都有意見了，要送你回到原來班級(jí)，我還是勸說了，我知道你的心可能別的同學(xué)更苦，你可能用這種方法來發(fā)泄自己內(nèi)容的痛苦吧。但我還是一直讓你幫我打飯的，幫我抱卷子的，你在我心里，還是可愛的，好好考，會(huì)好些的。

怎能忘記，陳同學(xué)，你扎著那么長(zhǎng)的辮子，學(xué)習(xí)又是那么認(rèn)真，尤其是你的字，認(rèn)真的讓我難以相信，我不知道你話費(fèi)了多少時(shí)間，用怎樣的速度來完成作業(yè)。你喜歡漫畫，好好學(xué)，天道酬勤，你會(huì)成功的。

怎能忘記，陳同學(xué)，你那么靦腆，竟然在上提高班的時(shí)候，還曠課了。這樣惹得家長(zhǎng)都不放心了，親自找到補(bǔ)課地點(diǎn)。家長(zhǎng)不容易，中考考好點(diǎn)，讓家長(zhǎng)好受點(diǎn)。

怎能忘記，吳同學(xué)，做事很積極，關(guān)心班級(jí)，可就是沒有學(xué)習(xí)，作業(yè)不要做，或亂做，最記得，你那天讓家長(zhǎng)好擔(dān)心啊，以后，不可以這樣，應(yīng)該給家長(zhǎng)說聲，讓家長(zhǎng)放心。

怎能忘記，韓同學(xué)，體育委員，紀(jì)律委員，副班長(zhǎng)，你想提高自己的成績(jī)，老師理解你，可你別對(duì)自己太苛刻了，別太情緒化了，真正努力了，就夠了，你會(huì)好起來的。

怎能忘記，馬同學(xué)，我的大班長(zhǎng)，你對(duì)自己要求很高，雖成績(jī)?cè)诰拍昙?jí)進(jìn)步很大，但我知道你還是不滿意的，你一直堅(jiān)持著，我相信，你會(huì)笑到最后。而且你特別會(huì)關(guān)心老師，說話很注意分寸，與同學(xué)關(guān)系也蠻好，這是你的長(zhǎng)處。

怎能忘記，陸同學(xué)，你的進(jìn)步我看在眼里，雖不是大踏步，但也一直在努力，行了，夠了，你的心愿應(yīng)該可以實(shí)現(xiàn)的，加油！

怎能忘記，邵同學(xué)，你學(xué)習(xí)很認(rèn)真，自己很有個(gè)性，作為語(yǔ)文課代表，生活委員，總是幫助老師做一些事情，別擔(dān)心，努力有回報(bào)。

怎能忘記，沈同學(xué)，作為語(yǔ)文課代表，你總是很急，很正義，非常關(guān)心班級(jí)，關(guān)心同學(xué)，你自己也是很認(rèn)真，可是你別粗心，別太急，穩(wěn)穩(wěn)的，對(duì)自己有好處。

怎能忘記，沈三同學(xué)，你的名字不好聽，我就開玩笑幫你改了一下，你特別喜歡三叔，可三叔不在了，你要認(rèn)真對(duì)待自己所做的事，別太粗糙，生活會(huì)幸福的。

怎能忘記，匡同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)你做一些錯(cuò)事的時(shí)候，你總是很無辜，真的很好笑，但還是正面對(duì)待為好啊，奧，你的學(xué)習(xí)在九年級(jí)應(yīng)該說是突飛猛進(jìn)了一把，但還是不夠強(qiáng)悍，在認(rèn)真些，會(huì)好些。

怎能忘記，邵同學(xué)，你總是那樣的頑皮，喜歡上課扔橡皮，砸男生，喜歡上課走神，這樣不好，你母親特別關(guān)心你，從八年級(jí)到九年級(jí)，一直打電話過問你的學(xué)習(xí)，幸好，你現(xiàn)在也在拼命學(xué)習(xí)了。你懂得，拯救自己的畢竟還是自己。

怎能忘記，杜同學(xué)，當(dāng)初你進(jìn)入班級(jí)的時(shí)候，因?yàn)槭瞧胀ò啵悴辉敢?，而且你的成?jī)?cè)诋?dāng)初還是猛進(jìn)了一下，之后，你就休息了，但我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在你又開始有所反省了，好事啊，小心使得萬年船啊。

怎能忘記，萬同學(xué)，你是從別的學(xué)校調(diào)過來的，而且竟然是和我丈人的家基本在一起，我放佛有點(diǎn)老鄉(xiāng)的感覺了，你號(hào)稱萬人迷，總是笑嘻嘻的，很是迷人啊，但你的學(xué)習(xí)如果也能夠迷人些，會(huì)更好吧。

怎能忘記，許同學(xué)，一次，你貪玩，竟然曠課去安徽阿姨家去了，使得我非常生氣，而且后來你又有一些事情，但當(dāng)我了解你的內(nèi)心后，我感覺你還是很可愛的，尤其是現(xiàn)在，我看到你開朗了，這樣不是更好嗎。

怎能忘記，華同學(xué)，你身體不好，但你還是堅(jiān)持學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，雖然有些粗心，但也是相當(dāng)?shù)牟蝗菀琢?，你的心態(tài)也還是很樂觀很開朗。

又怎能忘記，那些男生，特別喜歡吃地溝油方便面，每天不是吃一包，而是二包三包的吃，我很是擔(dān)心你們的身體啊，卻又大不忍心拿走你們的，畢竟你們餓了呀。你們也喜歡吃散發(fā)出一股難聞氣味的豆制品，讓我進(jìn)到教室就想吐，說了，你們中還是有些人去買，真的不衛(wèi)生的。你們還喜歡吃有色工業(yè)飲料，那對(duì)身體也不是很好，這是大家公認(rèn)的，少吃為妙

啊。

又怎能忘記，你們?cè)谖锢砝蠋熗趵蠋熓軅陂g，全班自愿捐款去買了水果藍(lán)，寫了卡片，送了過去，王老師當(dāng)時(shí)就掉眼淚了，而且立即給我打電話，連聲說謝謝，謝謝，你們中的一些同學(xué)甚至去老師家去看望老師了，這是我后來才知道的，但你們的懂事讓王老師這輩子不會(huì)忘懷了。當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)看到了，也是非常詫異，怎么我班學(xué)生如此愛老師啊。這在九年級(jí)傳為了佳話。

又怎能忘記，你們?cè)诰嚯x中考還有100天的時(shí)候，還有30天的時(shí)候，你們與我一起發(fā)過誓嗎，為了證明你的強(qiáng)大，為了寬慰你辛勞的父母，為了教導(dǎo)你的老師，你會(huì)在別人面前證明自己的，你要成功。

我們豈能忘懷那些羞澀難述的經(jīng)歷。我們豈能忘懷那些頭疼又喜悅的經(jīng)歷。我們豈能忘懷那些難忘的富有個(gè)性的你。

這屬于我，屬于姚老師的財(cái)富，不僅是教育的財(cái)富，也是人生的財(cái)富，因?yàn)槟銈?，我年輕了好多，此刻，要分別了，我不想離開，我只想守住，哪怕多守一天，哪怕多守一刻鐘！

馬上你們就要參加一年一度的大比武活動(dòng)了，我又替你們擔(dān)心了，不知你們?cè)谧詈蟮臅r(shí)刻會(huì)不會(huì)發(fā)揮出自己的水平，會(huì)不會(huì)超常發(fā)揮，會(huì)不會(huì)有什么困難，會(huì)不會(huì)在考試時(shí)很粗心啊，會(huì)不會(huì)考試時(shí)字寫的一塌糊涂啊，會(huì)不會(huì)在考點(diǎn)惹是生非啊，會(huì)不會(huì)考了上一場(chǎng)影響下一場(chǎng)啊。是的，不會(huì)，你們不會(huì)的，我相信，你們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)候，總能證明自己，證明自己比別人優(yōu)秀，因?yàn)槟銈儼炎约菏亲畎舻牟粌H寫在臉上，表現(xiàn)在行動(dòng)上，更刻在了心里。蒼天不負(fù)有心人，你們就是有心人，在最后的戰(zhàn)場(chǎng)上，亮出自己的劍來，披荊斬棘，所向披靡，把一切敵人都踩在腳下，讓那些看似強(qiáng)大的紙老虎都去見鬼吧，因?yàn)槟闶钦嬲膹?qiáng)人，你是真正的行者，行者無敵，強(qiáng)者最棒！

2012年6月12日凌晨1點(diǎn)

第四篇：老師,請(qǐng)記住我的名字

老師，請(qǐng)記住我的名字

剛看到這句話：記住孩子的名字，覺得是多簡(jiǎn)單的一件事啊！但其實(shí)說起來容易，做起來難??！每個(gè)老師接到新的班級(jí)，都會(huì)有意無意地慢慢記住孩子的名字，孩子也都會(huì)記住老師的名字，但學(xué)生總能記住教過他們的老師，但老師要記住教過的學(xué)生就并非易事了。我們能記住名字的孩子有兩種：學(xué)習(xí)特別好的和特別調(diào)皮搗蛋的。學(xué)習(xí)好的孩子上課善于動(dòng)腦筋，積極回答問題，遵守紀(jì)律，哪個(gè)老師不喜歡？調(diào)皮搗蛋的孩子總能給你“耳目一新”的感覺，不僅自己在課堂上不守紀(jì)律，還惹得班上其他的孩子哄堂大笑，而他可能還會(huì)為自己的杰作得意不已。這兩種類型的孩子，你想忘都忘不掉！

這學(xué)期我新接手了一個(gè)一年級(jí)的班，從接班老師那里我知道了班上有個(gè)調(diào)皮大王，王小蛋。在剛開學(xué)分發(fā)新書時(shí)，我喊到了這個(gè)孩子的名字：“王小蛋，你幫老師分發(fā)一下書好么？”這個(gè)孩子聽到我喊他名字時(shí)，先是一愣，接著又顯得非常高興，一邊發(fā)書一邊和下面的孩子用一種驚訝的語(yǔ)氣說：“呀！你們聽見了么？老師知道我的名字!”樣子十分自豪和陶醉。讓我想不到的是，在接下去的學(xué)習(xí)中，這個(gè)學(xué)生表現(xiàn)得大有進(jìn)步，不僅自己很積極，還主動(dòng)提出要幫助我維持班上的紀(jì)律。而且直到下課了，仍在向其他孩子談?wù)撐夷芎俺鏊值氖虑?。從孩子的表情上我體察到他是多么快樂，受到老師的重視，他開心極了！僅僅是我喊了一聲他的名字，學(xué)生就能有這么大的進(jìn)步，可見孩子是多么希望老師能看到自己，得到老師的重視?。?/p>

寫到這里，我想到了蘇聯(lián)著名教育家阿莫納什維利說過的話：“如果我力圖顯示出我對(duì)兒童真正的愛，我就必須以最完美的形式去顯示它！”我理解，這“最完美的形式”不一定是指多么讓人激動(dòng)人心或是多么刻意地創(chuàng)造情境，更多的恰恰體現(xiàn)于這些不經(jīng)意的細(xì)節(jié)中，其中就包括在開學(xué)的時(shí)候喊出了孩子的名字。

美國(guó)《優(yōu)秀教師行為守則》第26條，其第一條就是“記住孩子的名字”我們可以看到美國(guó)優(yōu)秀教師行為守則的細(xì)微和深刻之處，記住了孩子的名字，學(xué)生就會(huì)覺得你在乎他，重視他，關(guān)心他，這也是最單純，最明顯，最重要的促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取的辦法，這樣孩子對(duì)老師產(chǎn)生了好感，對(duì)這個(gè)老師所教的學(xué)科也愛屋及烏地產(chǎn)生了好感，積極配合教學(xué)，樂意接近你，與你交往?！坝涀W(xué)生的名字”,老師才在學(xué)生心目中有地位，學(xué)生才會(huì)覺得他在老師心中有地位。卡耐基的《處事奇術(shù)

贏得友誼和影響力》一書中有這樣一句話：牢記他人的名字，沒有任何語(yǔ)言比親切呼喚他的名字更能打動(dòng)他的心。明白了這個(gè)道理，我開始在教學(xué)中使出渾身解數(shù)，想方設(shè)法去記住每個(gè)孩子的名字： 1.報(bào)名的時(shí)候除了登記繳費(fèi)之外，盡可能和每個(gè)孩子多聊幾句：家住哪里呀，爸爸媽媽在哪里上班呀？平時(shí)有什么興趣愛好呀??在和孩子聊天的時(shí)候盡量記住孩子的模樣特征。這樣，等報(bào)名結(jié)束的時(shí)候，總能多記住幾個(gè)孩子的名字。

2.點(diǎn)名記憶法:在開學(xué)初的時(shí)候，盡可能多點(diǎn)幾次名。點(diǎn)名時(shí)認(rèn)孩子最直接的方法。每個(gè)孩子在回到“到”的時(shí)候，老師都抬頭認(rèn)真看看這個(gè)孩子，最好能面帶微帶微笑注視這個(gè)孩子幾秒鐘。如此幾次下來，就又能多記住幾個(gè)孩子的名字了。

3.外貌特征記憶法。在開學(xué)之初，我通常很注意觀察學(xué)生的外貌特征，并將之與學(xué)生名字聯(lián)系起來。只要你發(fā)揮聯(lián)想，那些死板的姓名就會(huì)生動(dòng)起來。如一個(gè)叫王鶯的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小女生嗓子很好，唱起歌來的確像一只小黃鶯。我一下子就記住了她的名字。有些學(xué)生的外貌特征恰好與姓名相反，如一個(gè)叫小強(qiáng)的學(xué)生，身材矮小，一點(diǎn)也沒有強(qiáng)壯的感覺，名不符實(shí)，覺得幽默的同時(shí)，也就記住了他的名字。

4.自我介紹法。迅速把學(xué)生的座位安排好，開個(gè)簡(jiǎn)單的班會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生自我介紹一下，走到孩子們中間，聽他們說說自己名字的來歷，有著怎樣的故事?！拔医袟顦菲?。爸爸希望我快樂平安！”一個(gè)靦腆的小男孩報(bào)出自己的名字?！袄蠋?，我叫秦全全。爺爺希望我能十全十美！”一個(gè)虎頭大腦的孩子大聲報(bào)出自己的名字。“我爸爸姓孫，我媽媽姓林。所以我叫孫林?！??然后我又讓一排排的孩子站起來，喊對(duì)他們的名字就請(qǐng)他們坐下來?？粗⒆觽兡菬崆械难凵瘢遗Φ厮褜ぶ洃浗谐鏊麄兊拿?。有一兩個(gè)名字我有些叫不準(zhǔn)，但可愛的孩子馬上給我提示，我就反復(fù)叫兩遍。

就這樣，很快的，我記住了班上所有孩子的名字。當(dāng)我在課內(nèi)外熟練地叫他們名字的時(shí)候，他們的臉上寫著被老師喜愛的幸福?？粗麄兊募冋娴男δ槪乙膊挥傻匦α?。

細(xì)細(xì)想來，記住孩子的名字只是個(gè)教育細(xì)節(jié)，但“一滴水可以反映太陽(yáng)的光芒”，一個(gè)老師對(duì)孩子的關(guān)愛就在這些細(xì)節(jié)里。記住孩子的名字是對(duì)他的尊重，能在短時(shí)間里記住孩子的名字，這是做一個(gè)合格老師的基本要素。要做一個(gè)好老師，就應(yīng)該從記住孩子的名字開始，也是心靈與心靈交流的開始，更是真正教育的開始。老師們，讓我們用心記住每個(gè)孩子的名字吧！

第五篇：教師,請(qǐng)記住學(xué)生的名字

2011年3月9日屠洪君教師，請(qǐng)記住學(xué)生的名字

記住人家的名字，而且很輕易地叫出來，等于給別人一個(gè)巧妙而有效 的贊美。——吉姆法里

名字最初作為每一個(gè)人、事、物的專用標(biāo)志的時(shí)候，只是用來區(qū)別同燈事物的一種語(yǔ)言符號(hào)而已，但是，當(dāng)你與這個(gè)特殊符號(hào)建立關(guān)系開始，你就已經(jīng)和它成為一個(gè)親密的整體。它因你而有了生命。你也因它而成為這個(gè)世界上特立獨(dú)行的個(gè)體。你一定有過這樣的經(jīng)歷：當(dāng)一個(gè)和你同名的人被點(diǎn)名表?yè)P(yáng)的時(shí)候，你一定會(huì)心花怒放、熱血沸騰、感同身受；當(dāng)一個(gè)與你同名的人被點(diǎn)名批評(píng)的時(shí)候，你也一定會(huì)面紅耳赤、忐忑不安、如坐針氈。因?yàn)檫@幾個(gè)字符已經(jīng)成為你生命中最重要的一部分。

記得為調(diào)查人們使用頻率最高的字，有從100名測(cè)試者隨手寫下的字中進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)竟然有80%的人寫下的是自己的名字！奇怪嗎？不，這恰恰說明名字在每個(gè)人心中舉足輕重的地位。它拔響了每個(gè)人的心弦--重視自己。

叫出自己的名字，對(duì)每個(gè)人來說，這是任何語(yǔ)言中最甜蜜、最重要的聲音！

這里有一個(gè)典型的事例：美國(guó)著名政治家吉姆法里，因家境原因，只讀到小學(xué)畢業(yè)。但是，在他46歲那年，已經(jīng)有四所學(xué)院授予他榮譽(yù)學(xué)位，并且成了民主黨全國(guó)委員會(huì)的主席、美國(guó)郵政總局局長(zhǎng)。他成功的秘訣在哪里？那就是能記住別人的名字。原來，他對(duì)別人的名字十分重視，從而練就出記住別人名字的驚人本領(lǐng)，他能叫出50000人的名字。

由此可見，每個(gè)人教很看重自己的名字，學(xué)生也不例外。都能熟記并且能隨時(shí)叫出學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì)感到獲得了尊重，自然而然就對(duì)教師產(chǎn)生信任感、親切感，在這種情況下，教師教育教學(xué)效果往往會(huì)更佳。

如果你想成為一名優(yōu)秀的教師，那么就請(qǐng)你先努力記住每個(gè)學(xué)生的名字。

經(jīng)典案例：

我國(guó)著名教育家、一代師表斯霞老師，她把畢生的精力都獻(xiàn)給了教育事業(yè)，以童心、母愛教育思想著稱于教育界。

她將自己一生的愛全中傾注到每個(gè)學(xué)生的身上，并貫穿整個(gè)教育的始終，為中國(guó)和江蘇的教育事業(yè)奉獻(xiàn)了畢生的精力。她勤于思考、樂于實(shí)踐，一生著作等身，教育教學(xué)如春風(fēng)化雨，無愧于“杰出的教育實(shí)踐家”和“偉大的教育藝術(shù)家”的稱號(hào)。

回顧她68年的教育生涯，我們發(fā)現(xiàn)她留給我們的絕不僅僅是先進(jìn)的教育思想和精湛的教學(xué)藝術(shù)，更多的是一種偉大的人格力量。這種力量激人奮進(jìn)，這是對(duì)學(xué)生的愛的力量，是對(duì)教育事業(yè)的愛的力量。

她對(duì)學(xué)生的愛，不只是表現(xiàn)在把學(xué)生當(dāng)成自己的兒女所表現(xiàn)出來的母親般的細(xì)致入微的關(guān)心上，更表現(xiàn)在她能叫出她所帶過的每一個(gè)學(xué)生的名字。斯霞老師驚人的記憶力一直保持到90多歲，在她91歲高齡時(shí)，她面地教過的學(xué)生都能叫出名字！

即使在她后來因?yàn)槟I衰竭住進(jìn)醫(yī)院在病床上神志不清的最后的日子里，令人感到奇怪的是，每當(dāng)有學(xué)生來探望時(shí)，斯老師總能睜開雙眼，準(zhǔn)確地叫出學(xué)生的姓名，讓在場(chǎng)的每一個(gè)人都十分感動(dòng)。

斯霞老師為什么能記起每個(gè)學(xué)生呢？據(jù)了解，斯老師在任教期間對(duì)她的每一個(gè)學(xué)生都十分了解，都要逐一進(jìn)行家訪。尤其在每次教一年級(jí)時(shí)，孩子們還沒來報(bào)到之前，斯老師就會(huì)拿著學(xué)生的名單，逐一家訪，了解孩子的個(gè)性特點(diǎn)、愛好特長(zhǎng)等，所以當(dāng)斯老師在開學(xué)時(shí)見到孩子們的時(shí)候，能很快叫出每一個(gè)學(xué)生的名字?？粗矍斑@位和藹可親的老師對(duì)自己那么熟悉，學(xué)生眼中流露出來的總是驚訝與信任，因此對(duì)她格外信賴和親近，她因此也深受學(xué)生敬仰和愛戴。

案例分析：

斯霞老師一生都在用心澆筑教育事業(yè)，用愛詮釋教育的真諦。從斯霞老師的身上我們讀懂了什么叫大愛無邊，什么叫尊重學(xué)生，更讀懂了什么叫責(zé)任心。桃李滿天下的她用實(shí)際行動(dòng)告訴我們：愛學(xué)生，就要記住每個(gè)學(xué)生的名字。

這是教師責(zé)任心的表現(xiàn)，一個(gè)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)工作負(fù)責(zé)、對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)的老師會(huì)想方設(shè)法了解學(xué)生，熟悉學(xué)生，從而因材施教，以期達(dá)到最理想的教育效果。一個(gè)合格的教師就應(yīng)該記住每個(gè)學(xué)生的名字。

這是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。馬斯洛說：“人都希望愛到別人、社會(huì)的尊重、賞識(shí)和承認(rèn)。即使最頑皮的孩子也希望得到老師和同學(xué)的欣賞和贊揚(yáng)。記住學(xué)生的名字就是對(duì)他們?nèi)烁竦淖鹬兀菍?duì)他們作為班級(jí)成員的肯定和認(rèn)可。只有你并不在乎他們，才會(huì)無所謂他們叫什么名字，重視他們就要記住他們的名字。

這是教師智慧的體現(xiàn)。面對(duì)點(diǎn)名冊(cè)上的一個(gè)個(gè)符號(hào)。需要教師巧妙地調(diào)動(dòng)各種信息去識(shí)記，需要教師具備特殊的記憶能力和分辨能力。一個(gè)有智慧的教師一定能記住每一個(gè)學(xué)生的名字。

這是樹立教師個(gè)人威信的途徑，也是順利開展教學(xué)工作的前提。所謂”親其師，信其道"，想像當(dāng)你第一次出現(xiàn)在學(xué)生面前的時(shí)候，你像久違的朋友一樣叫他們名字，和他說話，他一定會(huì)對(duì)你倍感親切，積極參與你設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)。

記住學(xué)生的名字可以促進(jìn)學(xué)生健康心理的形成。當(dāng)他感覺到老師重視自己的時(shí)候，他會(huì)變得格外自信，相反則容易產(chǎn)生自卑心理，開成孤僻性格。

記住學(xué)生的名字，是教育公平的體現(xiàn)。出類拔萃的學(xué)生你要記住，頑皮淘氣的學(xué)生你要記住，名不見經(jīng)傳的學(xué)生你也要記住，作為科任老師，你責(zé)無旁貸；作為班主任，你義不容辭。記住學(xué)生的名字，是教育習(xí)慣的反映。記住學(xué)生的名字，是溝通師生情感的紐帶。

…… 我忽然想起了臺(tái)灣著名教育家高振東先生，28，歲就獲得美國(guó)最佳教師將的羅恩〃克拉克，還想起那位年逾半百的英國(guó)倫敦的老校長(zhǎng)……他們雖身處異地，卻共同關(guān)注著一個(gè)教育細(xì)節(jié)，努力叫出每個(gè)學(xué)生的名字。

一個(gè)能記住學(xué)生名字的老師，學(xué)生也一定會(huì)永遠(yuǎn)記住他。