第一篇：女媧補天優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣和能力，2、指導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容，在閱讀的基礎(chǔ)上能復(fù)述故事，3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、樂于助人的品格。

【教學(xué)重難點】

理解故事內(nèi)容，復(fù)述故事。

【學(xué)情分析】

三年級的孩子，想象力豐富，對神話故事感興趣，學(xué)習(xí)《女媧補天》是讓學(xué)生了解我國古代經(jīng)典的神話故事，借助多媒體加深學(xué)生對這個神話故事的理解，能復(fù)述該故事，從中有所得，有所悟。

【教學(xué)步驟】

一、動畫導(dǎo)入

1、觀看動畫《女媧補天》。

2、討論動畫內(nèi)容。

二、新課教學(xué)

1、范讀課文。

2、師生共同理解課文故事內(nèi)容：

⑴ 女媧為什么補天?

⑵ 補天需要什么?

⑶ 女媧怎么補天?

⑷ 結(jié)果怎么樣?

3、朗讀指導(dǎo)各部分的詞語、重點句子。

4、理清文章內(nèi)容。

5、你想對女媧說什么?

6、老師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事。

【板書】

女媧補天

1、女媧為什么補天?

2、補天需要什么?

3、女媧怎么補天?

4、結(jié)果怎么樣?

第二篇：《女媧補天》教學(xué)設(shè)計

《女媧補天》教學(xué)設(shè)計

教材解讀：本課選自人教版三年級下第八單元第三課，是小學(xué)課本中的第二篇神話故事。二年級識字初步感知了神話故事，三年級上《盤古開天》正式接觸神話故事，初步了解了神話故事情節(jié)、人物的神奇。在四五六年級還會繼續(xù)學(xué)習(xí)中外神話，三年級學(xué)生對神話故事的要求重在了解神話故事的特點，感受我國古代勞動人民豐富的想象力，體會女媧為了拯救人們不怕危險、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。學(xué)會如何閱讀神話故事，激發(fā)學(xué)生課外閱讀神話故事的興趣和習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文生字詞。會認(rèn)5個生字，會寫13個生字，正確讀詞。

2、培養(yǎng)學(xué)生想象力，體會女媧的了不起。通過朗讀、討論等形式了解女媧的了不起，感悟故事的神奇。

3、有主動積累優(yōu)美生動語句和課外閱讀神話故事的興趣和習(xí)慣。

教學(xué)重難點：

引導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，激發(fā)閱讀神話的興趣，培養(yǎng)豐富的想象，感悟女媧的了不起。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生查找有關(guān)神話和女媧的資料。教學(xué)過程

第一課時 一 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、觀看視頻

引入神話故事《女媧補天》。

2、出示課題：《女媧補天》齊讀課題。二 初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

1、了解預(yù)習(xí)情況。

2、自由朗讀課文。解決文中生字詞。三 自主合作，品讀課文

（一）學(xué)習(xí)第一自然段。

1、提出問題，拓展故事

問題：你知道女媧為什么要補天嗎？引出：《共工怒觸不周山》激發(fā)學(xué)生課外閱讀神話故事的興趣

2、朗讀課文，自主學(xué)習(xí)

提示：快速瀏覽第一自然段，用橫線畫出“天塌下來，會發(fā)生什么”。A畫句子。

B從這一段描寫中，你有什么感受？

可怕、驚恐（請帶著這種感受一起讀：）

（二）學(xué)習(xí)二三四自然段。

1、默讀課文，概括事件

面對正在受難的人們，女媧（難過極了）她知道自己必須行動起來，請同學(xué)們快速的瀏覽課文二、三、四自然段，找一找為了拯救人類，女媧都做了哪幾件事？

求雨熄火；造船救人；找石補天

2、討論合作，培養(yǎng)想象 A 女媧找石

a女媧補天先做了什么？又做了什么？最后做了什么？

b默讀課文第三自然段，你從哪些句子體會到女媧尋找五彩石的艱辛？用波浪線劃出來。

過渡：女媧就這樣不分白天黑夜地尋找著五彩石

c練筆 許多地方都留下了女媧艱辛的足跡，許多地方都留下了女媧疲憊的身影，歷經(jīng)千辛萬苦之后，女媧終于找齊了五彩石。在找五彩石的過程中都可能到過哪里？遇到哪些困難呢？（出示課件）B 煉石補天

a生自由讀。讀一讀第四自然，找出女媧煉石補天的動作。b齊讀。

c感受神話故事的神奇。“潑”。

（三）學(xué)習(xí)第五自然段。

女媧這一潑啊，潑出一片歡歌笑語，潑出了人們幸福快樂的生活?，F(xiàn)在，人們常?？匆娞爝呂宀实脑葡迹瑐髡f那就是女媧補天的地方。

四 小結(jié)

故事讀完了，你想對女媧說些什么嗎？

請回家試著把這個故事講給家人聽？下節(jié)課，比比賽，看看誰講得好。

第三篇：《女媧補天》教學(xué)設(shè)計

《女媧補天》教學(xué)設(shè)計

一、激趣導(dǎo)入：

1、看圖猜神話故事名

導(dǎo)語：同學(xué)們，今天我們來一起聊聊神話故事（出示PPT1）。大家都愛看神話故事嗎？（生：愛）那你們的腦海里一定能回憶起很多的神話故事，對不對？（生：對）那我們現(xiàn)在就來玩一個游戲，叫看圖猜故事名（出示PPT2-PPT6。前兩張全景猜，后4張碎片猜）。

2、看圖解課題：

齊看6張圖片，觀察故事名字都有什么特點？（出示PPT7）都是以人名＋所做的事（故事內(nèi)容）為結(jié)構(gòu)出現(xiàn)。所以神話故事的名字可以說都是高度概括這個神話的大致內(nèi)容，我們就可以通過神話故事名初步了解這個神話的內(nèi)容。今天我們就要學(xué)的的是——《女媧補天》（出示課題：PPT8）。

二、初讀課文，梳理內(nèi)容，了解大意

1、師：神話故事是我們非常寶貴的財富，所以學(xué)習(xí)神話故事首先就要（出示PPT9）我們就先來讀好這個故事。

2、質(zhì)疑：讀好這個故事，我們首先就要了解這個故事的內(nèi)容，雖然我們通過故事的名字已經(jīng)初步了解了《女媧補天》就是寫了女媧補天的故事，但是光了解這些夠嗎？還需要了解什么呢？你能把它變成問題提出來嗎？

3、歸納問題：女媧為什么補天？怎么補天？補天成功了嗎？這3個問題其實就是敘述一個故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

4、生自由讀課文，并嘗試用最簡短的語言回答問題，小組討論歸納。

5、師：都有答案了嗎，讓我們一起來交流下。請你自由地選擇一個問題來回答。如果是我，我就選擇最后一個問題，因為第3個問題根本就不是問題？補天成功了嗎？（生：成功了）還剩兩個問題，你選擇的是？

6、（預(yù)設(shè)1）：選擇第一個問題，女媧為什么補天？

生用自己話簡述課文1、2自然段。

師概括：第1自然段用一個詞概括：天崩地裂，第2自然段用一個詞概括：水深火熱。

小結(jié)：因為天崩地裂，人們生活在水深火熱之中，所以女媧要補天。

（預(yù)設(shè)2）選擇第二個問題，女媧是怎么補天的？ 生用自己話簡述課文3、4自然段

7、梳理課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法。

我們的同學(xué)用自己的話回答了女媧怎么補天的過程，其實我們的語言可以更簡潔些，在這里老師教你們一個方法，叫“圈關(guān)鍵字（詞）”。怎么圈呢？就是用圓圈把關(guān)鍵字（詞）圈出來。拿第2自然段為例（出示PPT10）

8、指名一生讀第2段。

9、師指導(dǎo)圈字。（求雨、滅火、造船、救人。注意用箭頭連接指向）

10、生用所學(xué)方法默讀3、4自然段，說說女媧補天做了哪些事？

（尋石——煉石——補天）（板書內(nèi)容）利用白板相機指導(dǎo)“煉”字正確寫法，注意“煉”字右半邊第3筆的筆畫。

三、了解神話故事特點——神奇、巧妙

1、敘述“神奇”

（1）師：同學(xué)們，都說神話故事特別好看，特別吸引人，有這種感覺嗎？（生：有）為什么會有這種感覺呢？

（預(yù)設(shè)）充滿幻想，想象奇特（板書特點）

有人說過，“沒有神奇的幻想，就沒有神話?！崩蠋煼浅ＵJ(rèn)同這句話，不信，你們自己找找，神話故事里神奇的地方比比皆是，相信大家都能輕而易舉地找到讓你感到神奇的地方。（出示PPT11）（2）生反饋，指名7-8生說說。

（3）師：真是太神奇了！還有很多很多神奇的地方，我們就不在一一說明了。正因為神話故事有這樣神奇的想象，他才會像一塊磁鐵，深深的吸引了我們，所以說“不神奇無神話”。

2、了解“巧妙”

（1）師：“神奇”是大家都知道的特點了，但你們不知道的是，神話還有一個特點，那就是——巧妙。什么意思呢？就是想得特別的巧，他別的秒。本文哪里讓你有這種感覺。（提示：五彩石）

（2）比如說最后尋得的“純青石”是在哪里找到的？（“一眼青青的泉水里”）他們之間是有聯(lián)系的？（顏色）如果不是缺純青石，而是缺白石，女媧可能在哪里找到？（雪山之巔）紅石呢？黃石呢？神話故事的有些內(nèi)容是和我們現(xiàn)實生活有關(guān)聯(lián)的。（3）除此之外，還有一處作者寫的很巧妙？（五彩池=五彩的云霞）

（出示PPT12）

（4）不光是今天這則神話，還有許多神話也很巧妙。

（5）出示課外拓展，展開小組合作，選取你最喜歡的神話，找找看它們哪些地方與我們現(xiàn)實生活相關(guān)，并把你們的發(fā)現(xiàn)寫下來。（6）師利用手機拍照功能同步電腦，選擇答題正確的予以展示，或讓學(xué)生自我展示。

（7）小結(jié)歸納：神話故事的一些內(nèi)容和現(xiàn)實是有聯(lián)系的，它是古時人們對未知的一種探索，是對生活的美好祝愿，更是人類美好精神品質(zhì)的體現(xiàn)。

四、講故事

1、我們讀完了故事，選擇就得學(xué)習(xí)講故事。你們先來說說，讀故事和講故事有什么不一樣？

（一個是照本宣科，一個是用自己話說）

2、舉例怎么講故事。

出示2句話，指導(dǎo)講故事。讀出語氣。

3、請同學(xué)上講臺試講故事（1-2人）

4、出示微視頻，聽聽用不同方式給大家的展示。

五、小結(jié)歸納

神話故事，想象奇妙，魅力無窮！做一個愛讀故事、會講故事的人，其樂無窮?。?/p>

六、板書

第四篇：《女媧補天》教學(xué)設(shè)計

《女媧補天》教學(xué)設(shè)計

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、會認(rèn)５個生字，會寫１３個生字。能正確讀寫“轟隆隆、塌下、露出、燃燒、熊熊大火、圍困、掙扎、熄滅、噴火、缺少、冶煉、液體、金光四射、云霞”等詞語。

２、復(fù)述故事，積累優(yōu)美生動的詞語。

３、學(xué)習(xí)女媧為了拯救人類不怕危險、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。

【教學(xué)重點】

了解女媧為拯救人類，怎樣冒著生命危險、克服重重困難把天補好的過程。

【教學(xué)難點】

在閱讀中感受神話故事的神奇。

【前準(zhǔn)備】

１、多媒體。

２、布置學(xué)生搜集神話故事。

【教學(xué)時間】

２時。

【教學(xué)過程】

第一時

一、激趣導(dǎo)入

在中華民族悠久燦爛的歷史文化長河中，有一朵美麗的浪花，就是神話故事，它語言優(yōu)美，故事生動，感情豐富，寄托了人民美好的愿望和追求。上學(xué)期我們學(xué)過一篇神話故事《盤古開天地》還記得嗎？你還讀過哪些神話故事？（學(xué)生說）在中國傳說中，是女媧創(chuàng)造了人類。（板：女媧）作為人類的母親，在人類遇到災(zāi)難時，女媧會怎么做呢？今天我們學(xué)習(xí)文《女媧補天》（板：補天）。看了題，你有什么疑問？

（質(zhì)疑，歸納出示：女媧為什么補天？女媧是怎么補天的？）

二、感知文

１、聽文朗讀，解答心中的疑問。

２、聽完后用簡短的話回答。

３、自讀文，思考：

文中是怎樣描寫女媧為什么補天和怎樣補天的？用自己喜歡的方式讀文，在文中劃出關(guān)鍵詞句，然后同桌討論。

三、深入理解

１、指名回答問題，相機出示。

２、引導(dǎo)：

女媧補天容易嗎？從哪兒體會到的？

（一連串的動作）

３、在回答問題時相機指導(dǎo)朗讀，從中體會災(zāi)難的深重、女媧為了人類的幸福不辭辛勞。

四、整體朗讀

從剛才的閱讀中，我們感受到了女媧補天的辛勞和不易，讓我們快速瀏覽一遍，充分感受作品中豐富的想象力。找出你認(rèn)為這個故事中神奇的地方。指名回答。

五、升華情感

１、很多美好神奇的神話故事都被拍成了大家喜愛的動畫片，上海美術(shù)電影制片廠于１９８５年把《女媧補天》這個故事拍成了動畫片，下面我們就來欣賞這部動畫片的精彩片段。老師先預(yù)告一下，動畫片的結(jié)尾和文中的不一樣，請同學(xué)們認(rèn)真看，看完了說說你的體會。

（觀看影片７分半至９分半一段。）

２、指名復(fù)述兩個結(jié)尾。

３、討論：

這兩個結(jié)尾你喜歡哪個？為什么？

（在討論中體會女媧堅毅、勇敢的獻(xiàn)身精神。）

六、總結(jié)拓展

這節(jié)我們學(xué)習(xí)了《女媧補天》這篇神話故事，下節(jié)我們就邊看動畫片，邊來講一講這個故事，為動畫片解說，還可以講講自己搜集到的其它神話故事，開個神話故事會。

第二時

（略）

【后記】

《女媧補天》為人教版義務(wù)教育程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材三年級下冊第八單元第三篇精讀文。本是一節(jié)市級優(yōu)質(zhì)參賽，在執(zhí)教過程中得到了同行教師的指點，也受到了大家的好評。學(xué)生在討論兩個不同的結(jié)尾時，充分展現(xiàn)了孩子們的智慧。有的說喜歡動畫片中的結(jié)尾，因為它更能體現(xiàn)女媧的獻(xiàn)身精神（片中的女媧最后用自己的身體堵住了天上的窟窿）；有的說喜歡文中的結(jié)尾，因為他們不忍心看到女媧犧牲生命……學(xué)生們迸發(fā)出的思維的火花讓我欣喜，也達(dá)到了我設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的。

第五篇：《女媧補天》教學(xué)設(shè)計

《女媧補天》教案

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，積累優(yōu)美生動的詞語。

2、感受神話故事的神奇，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

3、閱讀感悟女媧為了拯救人類不怕危險、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)重點：

閱讀感悟女媧為了拯救人類不怕危險、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)難點：

感受神話故事的神奇，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)方法：

1、三維互動五步導(dǎo)學(xué)。

2、朗讀品悟、創(chuàng)新教學(xué)法。學(xué)習(xí)方法：

自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入（2’）

1、同學(xué)們，你們愛聽神話故事嗎？你們都讀過哪些呢？下面這些神話故事，你們讀過嗎？看了這些童話故事，你想說點什么？

課件出示：《哪吒鬧?！贰ⅰ毒l(wèi)填?！贰ⅰ逗篝嗌淙铡?、《夸父追日》、《嫦娥奔月》、《盤古開天》??

2、學(xué)生交流看后感受。

3、好！同學(xué)們說得真精彩！今天，我們再來讀一個神話故事《女媧補天》（板書課題）。

4、學(xué)生讀課題兩遍。

二、自主學(xué)習(xí)，整體感知(3’)

1、下面我們一起走進(jìn)《女媧補天》這篇神話故事。請同學(xué)們用自己喜歡的方式快速閱讀課文，看課文主要講了一個什么樣的故事？

2、學(xué)生讀文后交流。

課文主要講的是女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險補天的（或者女媧補天）故事，贊揚了女媧勇敢、善良的品質(zhì)；不怕危險、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。

3、教師評價。如某某同學(xué)，你對課文內(nèi)容理解得真準(zhǔn)確。

4、同學(xué)們，讀了課文，你覺得女媧是怎么樣？

學(xué)生交流：

生：我覺得女媧是真了不起。

三、合作探究，品讀感悟

師：是啊，女媧真了不起！同學(xué)們，課文的哪些地方表現(xiàn)了女媧真了不起？你從中體會到了什么？想到了什么？

1、課件出示合作探究的問題：課文的哪些地方表現(xiàn)了女媧真了不起？你從中體會到了什么？想到了什么？

2、小組探究討論，教師相機指導(dǎo)。

四、互動交流，多維展示 口號：

師：合作能雙贏，探究長智慧 生：參與就是快樂，展示彰顯自信

1、剛才，同學(xué)們進(jìn)行了熱烈的討論。下面請各小組代表交流一下你們小組討論的結(jié)果，好嗎？

2、小組分層展示（1）第一組：

代表1：我從第1自然段中看出了女媧真了不起：

女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸福的生活。“一天夜里，女媧突然被一陣“轟隆隆”的巨大響聲震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。”女媧看到這么可怕的場景并不害怕，同樣了不起。

代表2：我從第1自然段中體會出女媧創(chuàng)造人類的偉大與創(chuàng)造力，體會到人的生命來之不易，我們應(yīng)該倍加珍惜。

小組代表3：我從第1自然段中體會出女媧目睹人類遭到天塌、地裂、山火和洪水如此巨大的災(zāi)難，感到無比痛苦，于是決心補天，以終止這場災(zāi)難，可見她心地善良，一心為民。

代表4：我從第1自然段中想到她教人們開荒種地，使他們懂得春種夏管秋收冬藏的知識。她教人們在宅前屋后種上五顏六色的鮮花，使他們含辛茹苦的日子帶一點姹紫嫣紅。她教人們以衣御寒、以衣遮丑??她把一切都教給人們，該想的她都想到了。

或者我從第1自然段中想到當(dāng)時天塌下來，人們處在天崩地裂、水深火熱中可怕的情景：

天上有一個黑洞洞的大窟窿，地上到處是懸崖峭壁，一不小心就會掉到深溝里去，摔得粉身碎骨。人們往山上跑去，山上正燃燒著熊熊大火，人們又往山下跑去，可是山腳又被洪水包圍了！山頂、山腰、山腳，到處是被洪水圍困的人們，他們無路可逃，凄慘地喊叫著。人們在掙扎，在慘叫，大火燒到身上，火辣辣地疼，洪水淹到了脖子，透不過氣來了！怎么辦？女媧來了。

代表5：有感情朗讀第1自然段。

自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸福的生活。不知過了多少年，一天夜里，女媧突然被一陣“轟隆隆”的巨大響聲震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌（tā）下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙（zhēng）扎。

小組長：我們小組展示完畢，請其他小組補充和評價。（2）第二組： 小組長：××小組

代表1：第2自然段中也表現(xiàn)了女媧真了不起：天空塌（t?。┫乱淮髩K，露出一個黑黑的大窟窿，女媧立刻去找雨神求雨滅火，造船救出掙扎在洪水中的人們。

代表2：我從第2自然段中“立刻”和“求”這兩個詞語看出女媧“創(chuàng)造了人類”，人類都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受難，心情很著急，很難過；體會到女媧找雨神滅火、造船救人的艱辛，不怕危險的精神。

代表3：我從第2自然段中想到女媧當(dāng)時找雨神求雨滅火、造船救人那艱辛的情景：

女媧跋山涉水，風(fēng)風(fēng)撲撲的來到雨神跟前，上氣不接下氣，哀求對他說：“雨神啊，山岡上到處都是熊熊燃燒的烈火，房屋、樹木都快被燒毀了，趕緊下一場雨救救人們的房屋，救救樹木吧！不然的話，人們將無家可歸，樹木會全被燒死，大地會變成光禿禿的一片啊！?！庇晟癖慌畫z的誠心打動，下了一場及時雨，熄滅了山岡上熊熊燃燒的烈火。

火熄滅了，可是田野里，村莊里到處是洪水，房屋被沖毀了，村莊被淹沒了，許多人無家可歸，許多人在洪水里掙扎著。女媧看到此情此景，肝腸寸斷，心里猶如萬箭穿心。怎么辦？只有造船才能救在洪水里掙扎著的人們。于是，女媧拿起斧頭上山砍倒一棵棵大樹，用肩膀扛起一棵棵大樹下山，開始造船。手被斧頭磨起了大血泡，肩膀被樹木磨得紅腫起來，多次跌到了又吃力地站起來，累得筋疲力盡，總想坐下來休息休息，可是一想到洪水中掙扎的人們，又來了力氣，咬著牙關(guān)堅持著堅持著。船終于造好了，洪水中的人們得救了，可是女媧還是高興不起來。

代表4：有感情朗讀第2自然段。

小組長：我們小組展示完畢，請其他小組補充和點評。（3）第三組：

代表1：××小組能從求雨滅火、造船救人方面感受到女媧的了不起，并對女媧求雨滅火、造船救人的情景展開了合情合理的聯(lián)想，想象力真豐富。你們小組表現(xiàn)得真棒！不過，我們小組認(rèn)為第3自然段女媧找五彩石的歷程更能體現(xiàn)她的了不起。大家請聽：

“女媧決定冒著生命危險，把天補上。她跑到山上，去尋找補天用的五彩石，她原以為這種石頭很多，用不著費多大力氣。到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了?！彼谡椅宀适倪^程中，在補天的過程中冒著生命危險，歷經(jīng)艱難險阻，克服重重困難，好不容易才找齊五彩石。我要對女媧說一聲：“女媧，女媧，你真了不起，天塌下來難不住你，天火燃燒也難不住你，找石補天永不放棄，甘于奉獻(xiàn)心靈美！”

代表2：我從第3自然段中體會到女媧當(dāng)看到不能補天的碎塊，心里雖然感到失望和沮喪，但并沒有灰心喪氣，而是那么地執(zhí)著，那么地堅持，勇敢地面對困難，機智地戰(zhàn)勝困難，歷經(jīng)千辛萬苦，找到了五彩石。

代表3：我從第3自然段想到女媧找石補天歷經(jīng)艱難險阻、克服重重困難的艱難畫面：

為了找齊五彩石，女媧跳進(jìn)了波濤洶涌的大海，也許會被滔天大浪打痛，她不悔！闖進(jìn)了陰森幽暗的密林，也許會被兇猛的野獸傷害，她不怕！來到尖尖的巖縫，亂石鋒利，她不停！來到黑黑的山洞，毒霧迷蒙，她無懼！又來到高高的峭壁，狂風(fēng)怒吼，她無怨！??女媧就這樣冒著生命危險找了一天，兩天，三天，四天??白天找，晚上找，不分晝夜，忙了幾天幾夜！此時，女媧已經(jīng)筋疲力盡，隨時都會倒下，可是還缺少一種純青石；此刻，天地間狂風(fēng)暴雨，電閃雷鳴，危險到處存在，可是還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，翻過了險峻陡峭的高山，穿過陰森幽暗的樹林，走過了荒無人煙的草地，渡過了水流湍急的大河，不分晝夜地找，風(fēng)雨兼程地找，終于在一眼清清的泉水中找到了。

代表4：是啊，女媧找五彩石好艱難，好辛苦呀！下面我們小組以朗讀的方式再現(xiàn)女媧找五彩石辛苦的場景。小組齊讀：

“她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。”（課件出示）

小組長：我們小組展示完畢，請其他小組補充和評價。（3）第四組：

代表1：××小組以生動的語言、豐富的想象再現(xiàn)了女媧找石補天神奇而感人的畫面，是我們更深刻地感受到女媧的了不起。我們小組認(rèn)為第4自然段女媧煉五彩石的場景也能體現(xiàn)她的了不起。

代表2：我從第4自然段中的“找、挖、放、冶煉、煉、化成、裝、端、潑、補”這些表示動作的詞語體會到女媧煉五彩石的艱辛，感受到補天的艱難，“潑”讓我感受到女媧的神奇法力，讓故事充滿神奇的色彩。

代表3：是啊，女媧煉石補天確實很辛苦，讓我們一起再來讀讀這一段。小組長：我們小組展示完畢，請老師點評。

五、高效點評，總結(jié)提升

同學(xué)們，你們能緊緊抓住課文中的重點詞句來談感悟、談體會，并能展開豐富而生動的想象，真了不起；你們的小組展示很有層次感，展示很精彩，真了不起。

1、原先天塌地裂，經(jīng)過女媧補天，天補好了，那地方變成了五彩云霞，沒有了危脅人們的大火和洪水，人們又可以安居樂業(yè)，過上了快樂幸福的生活。此時此刻，你想對女媧說些什么？

2、學(xué)完這篇課文，你感覺女媧娘娘是個怎樣的人？

（不怕危險、不怕困難、勇敢善良、無私奉獻(xiàn)的女神。）

五、拓展延伸，升華情感

1、女媧補天的故事已經(jīng)深深地印在同學(xué)們的腦海中了，你愿意用自己的話講講這個故事嗎？

提示：你可以先講女媧補天的原因，然后講講女媧為了解救人們的做法，重點講女媧找石、煉石、補天的過程。

2、女媧精神深深地感動著我們，古代人也寫了辭賦來贊頌女媧，讓我們一起來欣賞一下吧，師配樂朗讀，請同學(xué)們認(rèn)真聽!其后天崩裂，四海相既摧，生靈遭涂炭，百神亦逃生；唯有媧娘子，憫善不肯去，毅煉五彩石，其二堵天南；其四掩天北，亡命兇惡風(fēng)，瞬間競相止。而后往來者，其德永相誦。

3、推薦閱讀幾本神話故事書：《寶蓮燈》《西游記》《哪吒》??

六、作業(yè)

1、把《女媧補天》這個神奇的故事講給你的親人或鄰居小朋友聽。

2、小練筆

“補出美麗新世界”——書寫女媧補天之后的新天地！