第一篇：《29數(shù)星星的孩子》的教案設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)“撒”等9個(gè)生字，會(huì)寫“勺”等12個(gè)字。

2.分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺?ài)好天文，善于觀察和思考，具有刻苦鉆研的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。

課前準(zhǔn)備

1.課件

a.布滿繁星的夜空。

b.北斗七星。

c.北斗七星繞著北極星轉(zhuǎn)。

d.摘蘋果。

2.實(shí)物投影儀。

3.生字、詞語(yǔ)卡片。

4.做獎(jiǎng)勵(lì)用的科學(xué)家的圖片。（畢N、李時(shí)珍、祖沖之、達(dá)爾文、牛頓、愛(ài)迪生、居里夫人）

第 一 課 時(shí)

創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

1.你們知道古時(shí)候我國(guó)有哪些著名的科學(xué)家嗎？

2.直觀感知。利用實(shí)物投影儀，老師介紹張衡及他發(fā)明的地動(dòng)儀。

3.當(dāng)你知道了張衡發(fā)明了世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的儀器時(shí)，你想說(shuō)些什么？

4.出示課題并朗讀。這節(jié)課，老師就給你們講一個(gè)關(guān)于張衡小時(shí)候的故事。你們想聽(tīng)嗎？板書課題：數(shù)星星的孩子。多音字：數(shù)（shǔ、shù）。

初讀課文，識(shí)字學(xué)詞

1.自由讀課文，圈出生字，自讀、正音。

2.借助不帶拼音的生字卡片，同桌互相檢查生字認(rèn)讀情況。

3.拿出字卡，小組自學(xué)下列字詞：勺、斗、組、睡、玉、數(shù)、珍珠、鉆研、距離。（重點(diǎn)是讀準(zhǔn)音，記住形）

4.玩字卡游戲。

a.老師隨意說(shuō)字音，學(xué)生按老師所讀的順序用字卡搭一座拱橋。

b.小組合作，玩字卡組詞接龍游戲。

讀通課文，初步感悟

1.初讀感悟。

a.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。

b.各人畫出自己所喜愛(ài)的句子反復(fù)朗讀，再讀給小組的伙伴聽(tīng)，請(qǐng)小組成員評(píng)價(jià)。

c.朗讀展示。選你最喜愛(ài)的句子讀給大家聽(tīng)，聽(tīng)的同學(xué)如果覺(jué)得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美，可模仿他的語(yǔ)氣讀一遍。

◆“滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！保ó?dāng)學(xué)生讀到這一句話時(shí)，可播放課件，讓學(xué)生感受到夜空的美麗和星星之多）

◆“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！保ㄗ寣W(xué)生談?wù)劄槭裁聪矚g這句話）

◆“你看，那七顆星，連起來(lái)像一把勺子，叫北斗七星。勺口對(duì)著的那顆星，就是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)?！保刹シ耪n件，讓學(xué)生直觀感受到北斗七星的形狀和北斗七星是怎樣運(yùn)動(dòng)的）

◆“這孩子一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)?！保ㄗ寣W(xué)生通過(guò)讀“一夜”“幾次”“果然”等詞語(yǔ)體會(huì)張衡是怎樣認(rèn)真觀察星空的）

d.小結(jié)。這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。正因?yàn)樗麖男?ài)好天文，長(zhǎng)大后又刻苦鉆研天文，所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)造了世界上矚目的渾天儀和地動(dòng)儀。

2.再讀入情。

分角色有感情地朗讀課文。

拓展活動(dòng)

同學(xué)們，你們想更多地了解張衡嗎？你們想了解更多的科學(xué)家嗎？請(qǐng)讀讀課后的“我知道”，還可以到書中或網(wǎng)上查找資料。

作業(yè)

課外閱讀科普方面的文章，了解身邊的科學(xué)常識(shí)。以小組為單位，編寫一張手抄報(bào)。

第 二 課 時(shí)

激情導(dǎo)入

同學(xué)們，我們知道了《數(shù)星星的孩子》講的是張衡小時(shí)候善于觀察、肯于動(dòng)腦，長(zhǎng)大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的故事。誰(shuí)愿意把這個(gè)小故事講給同學(xué)和老師聽(tīng)？

1.配樂(lè)，講故事。

2.口頭完成課后“我會(huì)填”的練習(xí)題。（對(duì)優(yōu)秀學(xué)生可獎(jiǎng)勵(lì)畢N、李時(shí)珍、祖沖之、達(dá)爾文、牛頓、愛(ài)迪生、居里夫人等科學(xué)家的圖片）

復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

1.讓小老師帶領(lǐng)大家讀詞卡。

2.摘蘋果游戲。（課件演示：一個(gè)詞卡為一個(gè)“蘋果”，老師點(diǎn)擊蘋果即出示詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀詞語(yǔ)）

指導(dǎo)寫字

1.字形分析、范寫。

a.組、睡、珍珠、鉆研、距：都是左窄右寬的字?！罢洹弊钟疫叺淖詈笠黄查L(zhǎng)?！?/p>

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第二篇：《數(shù)星星的孩子》的教案設(shè)計(jì)（推薦）

教具準(zhǔn)備

課件：

1．多媒體課件：星空?qǐng)D配上輕音樂(lè)：星光閃爍，漸漸地有9顆星星慢慢變大，其中有七顆構(gòu)成北斗七星，一顆為北極星，一顆在旁邊，定格。（注：1．2兩個(gè)課件可以合在一起）

2．（緊接著課件1，星星內(nèi)出現(xiàn)本課9個(gè)生字（撒玉仰傻距組楚衡漢）。“玉”字要放在北極星上，“組”字在旁邊的一顆星星上。

3．掛圖：北斗七星和北極星（參照課本P135右上角）

4．“我會(huì)寫”圖標(biāo)。

5．田字格中本課要求寫的的題目就是──《數(shù)星星的孩子》（板書課題）我們把課文讀熟了，就能摘下這些星星了。小朋友們，一起讀課文吧。

2．觀看星空動(dòng)畫。

3．漂亮！

4．我摘取最上面的一顆，那里邊的字是玉，玉石的玉。

5．我認(rèn)識(shí)小組的組。

6．我是小組長(zhǎng)啊。

7（都舉手）我認(rèn)識(shí)。

8．（明瀟）我認(rèn)識(shí)漢，男子漢的漢。

9．（炎地）我也認(rèn)識(shí)。

11．學(xué)生自讀課文。

自主識(shí)字

1．（出示課件2）現(xiàn)在，我想大家應(yīng)該能把這些星星摘下來(lái)了。不過(guò)，這次摘有個(gè)特別的要求，就是不光要認(rèn)識(shí)這些生字，還要說(shuō)出一個(gè)記住它們的好辦法，最好能組一兩個(gè)詞語(yǔ)?，F(xiàn)在，我們分小組討論討論，看那個(gè)小組的方法最巧妙。小朋友們，請(qǐng)你們也開(kāi)始討論吧。

2．好了，現(xiàn)在開(kāi)始摘星星。誰(shuí)先來(lái)？

3．注意，這可不是灑水的灑。灑水的灑是三點(diǎn)水的灑。

4．什么是仰望？

5．對(duì)，看星星是要向天上看。

6．怎樣記住的？

7．呵呵，這個(gè)方法好。如果把足字旁換成提手，一邊擺手一邊說(shuō)“不要不要”，那就是──

8．對(duì)！真聰明！看來(lái)同學(xué)們都有很好的認(rèn)字方法。小朋友，你認(rèn)字的方法一定更巧妙吧，說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)吧！

1．討論

2．（1）大魚藏在行里頭──衡，張衡、平衡。（2）從用手一散就是撒，撒開(kāi)、撒水。

3．（1）仰：歡迎的迎把走之換成單立人就是仰，仰頭、仰望。

4．（作動(dòng)作）就是抬頭向上看。

5．我記住了距離的距。

6．左邊是個(gè)足字旁，右邊是個(gè)巨大的巨，足就是腳，抬腳走開(kāi)，就有距離。

7．拒絕。

寫字

1．剛才大家的小腦袋開(kāi)動(dòng)地特別快，現(xiàn)在該動(dòng)動(dòng)手了。（課件：“我會(huì)寫”圖標(biāo)）小朋友，把本子和鉛筆拿出來(lái)，準(zhǔn)備寫字。

2．（課件出示：勺斗玉組珍珠數(shù)鉆研睡距離）我們先讀讀吧。請(qǐng)注意，“數(shù)”是個(gè)多音字。

3．仔細(xì)看看，寫這些字應(yīng)該注意什么？

4．小朋友們看的真仔細(xì)?，F(xiàn)在老師寫兩個(gè)字大家看看，看完后說(shuō)說(shuō)應(yīng)該注意什么?？吹臅r(shí)候要特別注意老師寫字的筆順惡哦。（范寫：距離）

5．說(shuō)的真好。請(qǐng)大家再看一遍，小朋友，請(qǐng)你們也看準(zhǔn)了。（將“巨”字描成紅色）

6．再看離字的這里。（將倒數(shù)第二筆：撇折──描成紅色）這是幾筆寫成的？

7．對(duì)。請(qǐng)記住，這是撇折，一筆寫成。好了，請(qǐng)大家一起把這些字寫兩遍吧。

2．自由讀字

3．觀察后述說(shuō)，如斗的兩點(diǎn)是上下的，不能寫成左右的；玉的第三橫最長(zhǎng)；睡字是目字旁加上垂下來(lái)的垂（注：教師強(qiáng)調(diào)一下垂字的筆順）?！皵?shù)”字左下的女書寫時(shí)橫變成提。

4．巨大的“巨”的筆順應(yīng)該是橫、橫折、橫，最后在寫豎折。

6．一筆。

7．寫字

第二課時(shí)

生字復(fù)現(xiàn)鞏固識(shí)字

3分鐘

1．上節(jié)課我們一起摘了很多星星，不知大家丟掉了沒(méi)有。

2．沒(méi)丟好??！現(xiàn)在我要把這些星星放在另一個(gè)地方了，看看大家還認(rèn)不認(rèn)識(shí)。請(qǐng)看大屏幕。（課件6──短文：一個(gè)晴朗的夜晚，我也像漢朝的張衡一樣坐在院子里看星星。盡管星星和我的距離很遙遠(yuǎn)，但我也能看得非常清楚?？窗。枪忾W爍，如同課文里寫的一樣，像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里，好美哦，簡(jiǎn)直把我給看傻了！我仰著頭，看啊，數(shù)啊，數(shù)啊，看啊，原來(lái)星星也分成小組坐在一起，不過(guò)，它們的組太大了，組員多得數(shù)不清。

3．小朋友們，我們一起讀讀吧。

1．沒(méi)有。

3．自由讀──個(gè)別讀──齊讀

朗讀感悟

3分鐘

1．嗬，讀得真美！課文的文章都讀的這樣美，那課文一定會(huì)讀的更美。想把課文讀得美美的嗎？

2．那就的先把課文讀懂。這樣吧，我們和小朋友一起默讀課文，讀完后說(shuō)說(shuō)，你都知道了什么?，F(xiàn)在開(kāi)始吧。

3．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道了什么？

4．你從哪兒知道的？能讀讀有關(guān)的課文嗎？

5．這么說(shuō)，這個(gè)填空題你也會(huì)了？出示課件──填空題：那七顆星，連起來(lái)像（），叫（）。（教師根據(jù)學(xué)生回答當(dāng)場(chǎng)打字輸入）我們連起來(lái)讀讀這句話吧。小朋友，我們一起讀。

6．（出示掛圖）請(qǐng)看，這幅畫上畫的什么？

7．那這一顆是什么星？（指示北極星）

8．你從哪兒知道的？

9．同學(xué)們讀書這樣仔細(xì)認(rèn)真，我想下面這題填空一定會(huì)。（出示填空題：北斗七星（）繞著（）慢慢地（）。

10．根據(jù)學(xué)生回答輸入括號(hào)內(nèi)，形成“北斗七星（果然或總是）繞著（北極星）慢慢地（轉(zhuǎn)動(dòng)）。”然后指導(dǎo)學(xué)生讀句子。

11．請(qǐng)大家看書上的插圖。插圖的背景就是浩瀚的星空，誰(shuí)能找到北斗七星和北極星？小朋友，請(qǐng)你們也找找看。

?。∧沁@樣吧，比賽，看誰(shuí)回答問(wèn)題最準(zhǔn)確，就讓他當(dāng)張衡。我問(wèn)的問(wèn)題是：你覺(jué)得張衡是個(gè)什么樣的孩子？從哪里看出來(lái)的？開(kāi)始默讀思考。

16．誰(shuí)先來(lái)說(shuō)？

17．從哪兒看出來(lái)的？

18．有道理。誰(shuí)接著說(shuō)。

19．喔？為什么？

20．你能看出這一點(diǎn)，也很聰明啊！

21．是啊。光聰明，不觀察、不思考，怎么能發(fā)現(xiàn)星星不是在亂動(dòng)？怎么能發(fā)現(xiàn)星星之間的距離總是那么遠(yuǎn)？說(shuō)的多好??！看來(lái)你也是個(gè)善于觀察和思考的好孩子。這樣吧，張衡就由你來(lái)當(dāng)！小朋友，你認(rèn)為張衡是個(gè)怎樣的孩子，可以向你的同學(xué)和老師說(shuō)說(shuō)。

22．誰(shuí)當(dāng)奶奶、爺爺？（相繼分配好角色）

23．小朋友們，先聽(tīng)聽(tīng)這幾個(gè)小朋友是怎樣分角色朗讀的，然后你們也分角色朗讀。

24．嗬，奶奶的慈祥、爺爺?shù)哪托慕虒?dǎo)、張衡的聰明好學(xué)全被你們給讀出來(lái)了。幾個(gè)讀敘述部分的同學(xué)也讀的很美。特別是第一句：晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。啊，美極了！大家都來(lái)讀讀這一句好嗎？小朋友，一起讀。

25．讀的這樣美，課后有個(gè)填空，你們一定能填好。翻到136頁(yè)，看看我會(huì)填的第一題。拿出筆來(lái)，填填再讀讀。

26．誰(shuí)能讀讀？

27．多美啊。天上的北斗七星和北極星到底是什么樣子的呢？北斗七星真的繞著北極星轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？今天晚上，大家也做一個(gè)數(shù)星星的孩子，仰起小腦袋，睜開(kāi)大眼睛，好好地看一看，愿意嗎？

28．下課。

1．想！

2．默讀課文，動(dòng)筆勾畫重點(diǎn)內(nèi)容。

3．（1）我知道張衡是漢朝人，還是著名的天文學(xué)家。（2）我知道了什么是北斗七星和北極星。

4．你看，那七顆星，連起來(lái)像一把勺子，叫北斗七星。

5．填空練習(xí)。

讀句子。

6．北斗七星。

7．北極星。

8．勺子口對(duì)著的那顆星，就是北極星。

9．口頭填空。

10．用兩種不同的方法填空。

11．找北斗七星和北極星。找到后左手拿書右手指著向老師和同學(xué)展示。

13．（鄧子天）讀課文第四段。

14．齊讀課文第四段

15．默讀思考。

16．我覺(jué)得張衡是個(gè)做事認(rèn)真的孩子。

17．第四段最后：這孩子一頁(yè)沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星。

18．我從課文的前三段看出，張衡是個(gè)聰明的孩子。

19．奶奶說(shuō)星星一閃一閃地在亂動(dòng)，數(shù)不清，可是張衡卻能數(shù)到幾百顆。還有，他還看出星星不是在亂動(dòng)。多聰明啊。

20．老師，我覺(jué)得這三段不光能看出張衡聰明。還能看出他是一個(gè)善于觀察、認(rèn)真思考的孩子。

24．分角色朗讀課文。張衡：鄧子天；奶奶：張瑞娜；爺爺：程智逸；其余的同學(xué)讀旁白。

25．讀句子。

26．填空。

27．讀句子。

28．愿意！

第三篇：語(yǔ)文《數(shù)星星的孩子》的教案設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

初讀課文，識(shí)記生字。

教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，識(shí)記生字。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、課件

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入：

課件演示（夜空、閃動(dòng)的星星、《小星星》樂(lè)曲）。師生隨著課件演示，共唱歌曲。啟發(fā)：同學(xué)們，你們喜歡星星嗎？你們知道天上的星星有多少顆嗎？古代有一個(gè)小孩和我們一樣喜愛(ài)星星，他曾經(jīng)認(rèn)真地?cái)?shù)過(guò)天上的星星，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？

板書課題。

二、資料交流：（出示人物圖片（張衡）談話：同學(xué)們，你們認(rèn)

識(shí)這個(gè)人嗎？

今天我們學(xué)習(xí)的課文就與他有關(guān)，請(qǐng)大家把課前收集的相關(guān)資料在全班交流一下，讓我們一起走進(jìn)張衡。

三、認(rèn)識(shí)生字，識(shí)記生字。

1、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。標(biāo)出生字和詞語(yǔ)，借助拼音和工具書以及上下文，讀準(zhǔn)發(fā)音，了解含義。

2、游戲識(shí)字：采用“小星星亮起來(lái)的”的游戲方式，檢查識(shí)字情況，重點(diǎn)進(jìn)行生字的正音和識(shí)字記字的方法交流。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字記字體驗(yàn)，教師相機(jī)點(diǎn)撥重點(diǎn)字音和結(jié)構(gòu)上的注意事項(xiàng)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞和必要的識(shí)字方法的提示和指導(dǎo)。

3、組內(nèi)互讀課文，進(jìn)一步鞏固識(shí)字成果，了解課文大意。

四、寫字指導(dǎo)。

1、出示“我會(huì)寫”中的生字“勺、斗、玉、組、數(shù)、睡”。

指讀，組詞。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，找出難寫的部分，交流書寫中應(yīng)注意的事項(xiàng)。

3、教師示范書寫“數(shù)、睡”兩個(gè)字。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的寫法。如：“數(shù)”字左上方的“米”字最后一筆的變化；“睡”字右邊幾個(gè)“橫”筆畫的長(zhǎng)短變化等。

4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，組織全班評(píng)議。

五、初步學(xué)習(xí)，朗讀課文。

1、分組互讀課文，了解課文內(nèi)容。推選出“閱讀小能手”，準(zhǔn)備在全班朗讀。

2、組間朗讀比賽，把自己喜歡的段落讀給大家聽(tīng)，互評(píng)，交流體會(huì)。

3、讀書交流：在讀書中你讀懂了什么？還有哪些地方?jīng)]有讀懂？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

能正確、流利地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理，學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，音樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、出示“小星星”字詞卡片，組織學(xué)生認(rèn)讀字詞。

2、指讀課文，讓學(xué)生交流上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和自己還沒(méi)有讀懂的問(wèn)題。

二、導(dǎo)讀

1、引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文第一自然段：通過(guò)讀書，請(qǐng)告訴大家你感受到了什么？

2、啟發(fā)學(xué)生在讀文后交流自己的閱讀感受。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住主要的句子進(jìn)行深入地體會(huì)。

如：“晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里?！币龑?dǎo)學(xué)生理解“珍珠”和“碧玉盤”是怎樣的，在指導(dǎo)朗讀中讓學(xué)生體會(huì)夜空的美?！耙活w，兩顆，一直數(shù)到幾百顆，”通過(guò)“閃”和上文的“撒”字，引發(fā)學(xué)生思考張衡數(shù)星星的艱難。從感性上體會(huì)到數(shù)星星的難，從而對(duì)張衡、刻苦認(rèn)真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。

三、研讀

1、啟發(fā)學(xué)生分組學(xué)習(xí)，合作讀書。研讀課文2－4自然段。重點(diǎn)從人物的對(duì)話入手，體會(huì)張衡善于觀察和思考的好品質(zhì)。

2、研讀問(wèn)題提示：文中一共有三個(gè)人物，從他們的對(duì)話中你體會(huì)到了什么？你是從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到的？說(shuō)說(shuō)自己的理由。

3、學(xué)生分組研讀課文，交流讀書體會(huì)。教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

4、學(xué)習(xí)匯報(bào)。在匯報(bào)過(guò)程中教師要在充分尊重各組發(fā)言的基礎(chǔ)上，適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生領(lǐng)悟讀書方法，并指導(dǎo)有感情地朗讀。

如：要學(xué)會(huì)提問(wèn)題：“奶奶和張衡對(duì)數(shù)星星有什么不同的看法？你贊成哪種看法？”

要抓住人物的表現(xiàn)：“奶奶為什么笑著說(shuō)？”“這孩子一夜沒(méi)睡好，幾次醒來(lái)看星星?！睆倪@些表現(xiàn)中你發(fā)現(xiàn)了什么？

四、感悟

1、教師利用課件出示“星空?qǐng)D”。營(yíng)造氛圍，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，邊感悟當(dāng)時(shí)的情境，了解爺爺告訴張衡的天文知識(shí)。如：認(rèn)識(shí)北斗星、北極星。

2、練習(xí)有感情地朗讀課文。分組練習(xí)，分角色朗讀課文。

3、引導(dǎo)學(xué)生在讀書的基礎(chǔ)上體會(huì)“果然”的意思。

五、討論

1、用下面的句式進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)：“因?yàn)椤L(zhǎng)大后……，所以……”和“張衡成了……是因?yàn)椤薄?/p>

2、從小張衡的身上你得到了什么啟示？

板書設(shè)計(jì)：數(shù)星星的孩子

仔細(xì) 刻苦鉆研 著名的天文學(xué)家

第四篇：數(shù)星星的孩子教案設(shè)計(jì)

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教者：趙建

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字、會(huì)寫4個(gè)字和1個(gè)詞。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、能分角色有感情地朗讀人物對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)：

1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字、會(huì)寫4個(gè)字和1個(gè)詞。

2、能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：

1、識(shí)字、寫字

2、能分角色有感情地朗讀人物對(duì)話。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件 教學(xué)過(guò)程：

一、課前交流

1、師生互相介紹。

2、播放歌曲《小星星》。

二、談話導(dǎo)入

1、孩子們，誰(shuí)知道剛剛我們聽(tīng)的這首歌里唱的是什么？（星星）板書：星星

2、同學(xué)們喜歡星星嗎？ 課件出示星空?qǐng)D片 3、1900年前，就在這樣美麗的星空下，有個(gè)數(shù)星星的孩子。課件出示：數(shù)星星的孩子

手指伸出來(lái)跟老師一起寫寫課題。（詳解“數(shù)”字的寫法）補(bǔ)充課題

4、抽生讀課題（2人）

5、齊讀課題

三、識(shí)字教學(xué)

（一）了解張衡

1、誰(shuí)知道這個(gè)數(shù)星星的孩子叫什么？（課件出示：張衡）抽生讀（強(qiáng)調(diào)：“衡”是后鼻韻）

2、張衡是漢朝人（課件出示：漢朝）抽讀

3、介紹張衡的相關(guān)資料。

（二）初讀課文，整體感知

下面自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，找一找下面的拼音，多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。端起書，自己讀自己的。（學(xué)生自由讀）

（三）教學(xué)生字、詞、句。

1、同學(xué)們的讀書非常認(rèn)真，瞧，這一課的生字你們都會(huì)讀了嗎？（出示生字）現(xiàn)在，同桌互相讀一讀這些句子。讀不對(duì)的，互相糾正。（生互相讀）

2、現(xiàn)在它們藏在了這些句字里，你們還認(rèn)識(shí)嗎？（課件出示句子）：

（1）滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。

（2）天上的星星是在動(dòng)，可是看起來(lái)他們之間的距離好像是不變的。我們的祖先把它們分成一組一組的，還給起了名字。

（3）他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)。（學(xué)生相互讀）

3、讀第一句話（1）抽讀

（2）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：無(wú)數(shù)（多音字“數(shù)”）（3）學(xué)習(xí)“撒”

師：小朋友，這無(wú)數(shù)的星星撒在夜空是什么樣呢？咱們做一個(gè)“撒”的動(dòng)作。

師：孩子們，星星被你們?nèi)龅揭箍罩腥チ?，瞧，多美呀！?tīng)我讀。

師：一起讀。

4、讀第二句話

（1）瞧，長(zhǎng)句子注意了停頓就能讀好了。這句話，誰(shuí)能讀？

（抽讀）

（2）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：距離（請(qǐng)距離老師近的、距離老師遠(yuǎn)的分別讀，齊讀）（3）齊讀整句話。

5、讀第三句話

（1）孩子們，再看這句話，誰(shuí)能讀？（抽讀）（2）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：清楚（“楚”在這個(gè)詞中讀輕聲，單獨(dú)時(shí)讀三聲）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：清清楚楚。

四、朗讀教學(xué)

小朋友，課文就是這樣一句話一句話組成的，讓我們認(rèn)認(rèn)真真地再把課文讀一遍。注意詞語(yǔ)之間的停頓，你會(huì)讀得更通順。端起書，自己讀自己的。

（一）讀第一自然段

（1）出示第一自然段，抽讀。

（2）教學(xué)詞語(yǔ)：仰起頭（抽讀、齊讀）

（3）孩子們，讓我們放下書，都仰起頭，天上的星星可不好數(shù)了，讓我們一起數(shù)，看清楚。一顆――兩顆――三顆――四顆――五顆――第六顆――就這樣，小張衡，一直數(shù)到了幾百顆呢。（抽讀第三句話）

（二）讀第二、三自然段。

（1）課件出示第二、三自然段。（2）抽生讀。

（3）小張衡發(fā)現(xiàn)，這顆星和那顆星總是隔那么遠(yuǎn)，就是他們之間的什么沒(méi)有變？

（4）教學(xué)詞語(yǔ)：距離（讀音、書寫）(三）朗讀第四自然段。

（1）自由讀課文（爺爺聽(tīng)了奶奶和小張衡的對(duì)話，他又說(shuō)了什么，請(qǐng)同

學(xué)們自由讀爺爺?shù)脑?，看爺爺說(shuō)了什么。）

（2）出示：你看，那七顆星，連起來(lái)像一把勺子，叫北斗七星。勺口對(duì)著的那顆星，就是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。（3）抽生讀句子。

（4）在書上的插圖中找到北斗七星，連一連。教師利用課件連。（5）書寫生字：勺

（6）你們看，這只是天上的一組星，瞧，這還有幾組。（課件出示星座圖）（7）我們的祖先，就這樣把它們一組一組的星星起了名字，花園里的花是——樹上的葉子是——馬路上的小汽車是——。（8）教學(xué)：一組一組的（識(shí)記“組”、書寫“組”）（9）爺爺說(shuō)的話張衡相信了嗎？

（出示：爺爺說(shuō)的話是真的嗎？這孩子一夜沒(méi)睡好，他幾次起來(lái)看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。）（10）抽生朗讀

(四)學(xué)習(xí)第五自然段

這孩子一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星，他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。這個(gè)孩子名叫——是——他長(zhǎng)大以后?？炭嚆@研天文，成了著名的——

（五）配樂(lè)讀課文

師生共同配樂(lè)讀

（六）分角色朗讀爺爺奶奶和張衡的對(duì)話。（1）出示對(duì)話內(nèi)容（2）分角色讀

五、寫字指導(dǎo)

1、指導(dǎo)書寫：睡、離

2、學(xué)生練習(xí)

六、總結(jié)

第五篇：《數(shù)星星的孩子》

《數(shù)星星的孩子》語(yǔ)段設(shè)計(jì)

【語(yǔ)段內(nèi)容】

二年級(jí)下冊(cè)第29課《數(shù)星星的孩子》第1自然段。晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！菊Z(yǔ)段細(xì)讀】

這段話是寫張衡怎樣數(shù)星星。文章一開(kāi)始就把讀者的目光引向?qū)庫(kù)o美麗而深邃的夜空，給人以一種身臨其境的感覺(jué)。第一句話：“天上的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。”句中“滿天、無(wú)數(shù)、珍珠、撒”寫出了星星之多，星星之亮，星星之美。其中“撒”字寫得十分傳神而有靈氣，使寧?kù)o的夜空頓時(shí)生動(dòng)起來(lái)?！氨逃癖P”一詞又寫出了夜空的美麗與純凈。夜空之美更襯托了星星之美。可以說(shuō)，星空之美是小張衡數(shù)星星的原因，星星之多又給小張衡數(shù)星星帶來(lái)了極大的困難。第二句話：“一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星?！笔菍懶埡鈹?shù)星星的情景，其中“坐、靠、仰、指、數(shù)”等幾個(gè)動(dòng)作抓住了小孩子的特點(diǎn)，體現(xiàn)了小張衡的天真與可愛(ài)，可以看出小張衡數(shù)星星是多么認(rèn)真而有耐心?！耙活w，兩顆，”中的“逗號(hào)”更使小張衡數(shù)星星的形象顯得栩栩如生。

這段文字非常優(yōu)美，是學(xué)生練習(xí)朗讀的好材料，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中加深體會(huì)夜空之美，小張衡的可愛(ài)與可敬?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】

導(dǎo)入：這篇課文寫張衡小時(shí)候數(shù)星星的故事，他怎么數(shù)呢，大家來(lái)讀一讀第一自然段。

1． 美文美讀，體會(huì)用詞的精妙

（1）讀課文，找找描寫美麗星空的句子，用“

”畫下來(lái)。預(yù)設(shè)一：晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。指名讀句子。

從這句話中你讀懂了什么？你是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到的？ 學(xué)生可能的回答：

生1：從“滿天、無(wú)數(shù)、撒”幾個(gè)詞語(yǔ)中可以看出星星很多。（指名模仿“撒” 的動(dòng)作）

生2：從“珍珠”這個(gè)詞中看出星星很美很亮。生3：從“碧玉盤”這個(gè)詞看出夜晚的天空也很美。

教師隨機(jī)指導(dǎo)：是啊，星星在碧玉盤一樣的夜空的襯托下顯得更美了。請(qǐng)大家朗讀這個(gè)句子，讀出星星很多，星星很美，星星很亮。

（2）出示星星撒滿星空的課件，全班齊讀這種句話。2． 還原動(dòng)作，感悟人物的品質(zhì)（1）體會(huì)數(shù)星星的動(dòng)作。

師：小張衡看到這么美的夜空是怎么去數(shù)星星的？

預(yù)設(shè)二：一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

齊讀二、三兩句——圈出動(dòng)詞（板書：坐、靠、仰、指、數(shù)）。全班同學(xué)們做“坐、靠、仰、指、數(shù)”的動(dòng)作。一個(gè)學(xué)生上來(lái)表演張衡數(shù)星星，老師當(dāng)奶奶?！嗤瑢W(xué)邊讀課文邊按這幾個(gè)動(dòng)作數(shù)星星。

（2）比較朗讀。

出示句子：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

一顆、兩顆??一直數(shù)到了幾百顆。

比一比，哪一句更好？為什么？ 學(xué)生可能的回答：

生1：“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”可以看出張衡數(shù)得很慢，生2：說(shuō)明他數(shù)星星非常仔細(xì)、認(rèn)真，生3：說(shuō)明張衡數(shù)星星有耐心。

師：好，讓我們也學(xué)著張衡來(lái)數(shù)一數(shù)星星，一顆，兩顆，三顆??（學(xué)生自由數(shù)）覺(jué)得怎樣？（累）可是張衡卻一直到了——幾百顆。多么有耐心??！讓我們帶著對(duì)張衡的敬佩有感情地朗讀第一段。

3．習(xí)得方法，練筆應(yīng)用。

出示句子：一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。．．．．．模仿句子，寫一句話。教師提示：可以寫媽媽洗碗，自己練習(xí)寫字等情景。