第一篇：《問銀河》的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

能借助拼音正確、流利地朗讀課文。

認(rèn)識(shí)本課生字及由生字組成的詞語。

會(huì)寫部分生字。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板 生字卡片

課時(shí)：第一課時(shí)

教學(xué)過程

一、直接導(dǎo)入

今天我們學(xué)習(xí)24課《問銀河》。教師板書課題。學(xué)生跟著老師書空寫。因“銀”是本課生字，因此教師在板書的過程中邊寫邊強(qiáng)調(diào)“銀”的字形。

寫好后學(xué)生齊讀課題。

看到這個(gè)題目后你想到了什么？（是誰向銀河發(fā)問？問了哪些問題？）

二、自學(xué)感悟

1、學(xué)生初讀課文，劃出生字

同學(xué)們真會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，讓我們打開課文，一起來問問銀河吧！

誰來說說我們讀課文應(yīng)注意哪些方面？（讀準(zhǔn)字音，讀通讀、順句子，標(biāo)出自然段，把不認(rèn)識(shí)的字詞劃住多讀幾次）

邊讀書邊勾畫真是一種好的讀書方法，現(xiàn)在開始讀課文，你認(rèn)為哪些地方難讀就把哪些地方多讀幾遍，直到讀好了再接著往下讀。

學(xué)生讀課文

同桌輪讀，要求同桌有讀得不準(zhǔn)確的地方互相糾正一下，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、自學(xué)生字，合作交流

（1）同學(xué)們?cè)谧x課文的時(shí)候一定遇到了不少陌生的字寶寶，這節(jié)課我們重點(diǎn)就來學(xué)習(xí)這些生字，想辦法和他們成為好朋友。

大家看課后生字，先自己認(rèn)讀，認(rèn)會(huì)后同桌互相檢查。

（2）同桌交流預(yù)習(xí)的時(shí)候收集到的有關(guān)這些生字的知識(shí)，如遇到有爭(zhēng)議的地方可4人小組共同討論。學(xué)會(huì)傾聽是學(xué)習(xí)別人的一種好方法，在別人說的時(shí)候一定要認(rèn)真聽，有不同的意見要及時(shí)提出。

三、展示點(diǎn)撥

大家交流的很認(rèn)真，現(xiàn)在老師和大家一起 來認(rèn)識(shí)這些字寶寶。

（1）現(xiàn)在你們觀察一下這些字寶寶，看看按哪種方法分類比較好（結(jié)構(gòu)）

請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)把生字卡片按結(jié)構(gòu)分類貼在黑板上

左右結(jié)構(gòu)：銀 輪 郎 相 攔 壩

上下結(jié)構(gòu)：宇 宙

（2）再看看這些字，哪些音節(jié)要注意（學(xué)生說對(duì)了，大家跟讀）

整體認(rèn)讀音節(jié)： 銀 宇

翹舌音節(jié)：宙

前鼻音節(jié)：輪

（3）剛才你們?cè)诮涣鞯臅r(shí)候哪些字的部首有不同意見（郎）

教師強(qiáng)調(diào)郎的部首

（4）再認(rèn)真看看這些生字，你感覺哪幾個(gè)字記起來比較困難提出來，我們大家想辦法一起解決。如：

銀：換一換的方法。把很多的很的雙人旁換成金字旁，就是“銀”

生活中識(shí)字的方法。平時(shí)在街上到處可以看到銀行的銀

郎：減一減的方法。“廊”去掉廣字旁就是牛郎的郎

換一換的方法。把朗讀的“朗”右邊的“月”換成“雙掛耳”

教師隨機(jī)板書字詞。讓學(xué)生盯著生字不出聲默認(rèn)這些生字

現(xiàn)在你再看看這些字，你認(rèn)為哪種方法好就用哪種方法把這些字牢牢記住。

（5）大家想的辦法真多，現(xiàn)在還有4個(gè)字寶寶也非常想和我們成為好朋友。自己用剛才大家說的識(shí)字方法，把這4個(gè)生字想辦法記住。

出示小黑板（二類字）

自己記會(huì)后，同桌互相交流一下你是怎么記住這些字的（6）練習(xí)給生字組詞。學(xué)生自己看著生字卡片練習(xí)給每個(gè)生字組詞

開火車讓學(xué)生組詞。（包括4個(gè)二類字的正反面的字）

（主要給上課發(fā)言不太積極的同學(xué)這個(gè)機(jī)會(huì)）組對(duì)后大家跟讀。

（7）出示小黑板，讓學(xué)生認(rèn)讀詞語

請(qǐng)一名學(xué)生上來當(dāng)小老師。開火車認(rèn)讀。

（8）認(rèn)識(shí)玩完生字后讓學(xué)生再次朗讀課文?，F(xiàn)在我們已經(jīng)和這些字寶寶成了好朋友，相信你們現(xiàn)在讀課文一定讀得更準(zhǔn)確了。那就自己考考自己吧！

（9）觀察字形，你認(rèn)為哪個(gè)字不好寫就練習(xí)的寫一寫。

學(xué)生書寫教師巡視，隨時(shí)糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)。

學(xué)生提出難寫的字集體學(xué)習(xí)。

郎：左邊最后一筆是點(diǎn)。

輪：右邊注意倒數(shù)第二遍是撇

教師先范寫，學(xué)生描紅，本子上練寫.(再次提醒寫字姿勢(shì))

寫好后同桌互相評(píng)價(jià)

（四）教師小結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)真不錯(cuò)，和這么多字寶寶都成了好朋友。自己給自己鼓鼓掌吧！

第二篇：?jiǎn)栥y河教學(xué)設(shè)計(jì)

24、問銀河

珠海路小學(xué) 王艷艷

教材分析：

《問銀河》是蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語文第四冊(cè)的一首散文詩，描寫了少年兒童仰望銀河提出了一連串富有意趣的問題，反映了孩子們探索宇宙奧秘的興趣和志向。教學(xué)方法：

本篇課文內(nèi)容比較通俗易懂。在課開始前的組織教學(xué)中，我緊扣一個(gè)“問”，讓學(xué)生向老師提問，隨即引出課題。在感悟課文過程中，引導(dǎo)學(xué)生充分而有效地讀書，以學(xué)生為主體，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，讓學(xué)生通過讀書提出自己不懂的詞語或句子，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體課件，指導(dǎo)學(xué)生讀出詞語、句子的意思。在學(xué)生感悟完4個(gè)問句后學(xué)著課文的樣子向銀河提問并寫下來、讀寫結(jié)合、使文中的語言內(nèi)化為學(xué)生自己的語言。

一、教學(xué)要求：

1.能有感情地朗讀課文。

2.激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣和志向，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和愛國(guó)熱情。3.仿照書上的寫法，向銀河提一個(gè)問題，并指導(dǎo)寫下來。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.指導(dǎo)理解課文內(nèi)容，能有感情地朗讀課文。2.對(duì)銀河提出自己的問題，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們平時(shí)喜歡猜腦筋急轉(zhuǎn)彎嗎？今天老師給同學(xué)們帶來一個(gè)，看看誰能猜出來？什么河里沒有水？答案：銀河

１.同學(xué)們可真聰明！在晴朗的夜空中，總有一條（打出媒體）由密密麻麻的星星組成的銀白色光帶，它橫貫天空，這就是銀河。(板書：銀河)伸出你的手和老師一起來寫寫?！般y”和“河”都要寫的左窄右寬，你有什么好辦法來記住“銀”字？

2.課文中有兩個(gè)小朋友，他們像你們一樣也特別愛動(dòng)腦子，看著這閃爍的銀河（畫江河），展開了美好的想象，產(chǎn)生了許多的問題，他們會(huì)問些什么呢？（板書：?jiǎn)枺┪覀冏x讀課文就知道了。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

二、初讀課文

1.下面讓我們快來聽聽他們問了什么？（聽課文錄音）

2.同學(xué)們?cè)敢鈱W(xué)著他們的樣子問問銀河嗎？那就請(qǐng)同學(xué)們打開《問銀河》這一課，自由朗讀課文，要求把字音---讀準(zhǔn)了，句子---讀通順了，碰到不認(rèn)識(shí)的生字新詞，找你的拼音朋友幫幫忙。（學(xué)生自讀）

3.字音讀準(zhǔn)了嗎？課文中的生字都跑到星星上去了，老師看看哪個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)它們？指讀。4.頑皮的生字又聚在了一起，請(qǐng)同學(xué)們快速的瀏覽一遍，再認(rèn)認(rèn)它們吧！5.去掉拼音后你還認(rèn)識(shí)它們嗎？誰想當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀一讀。

6.同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情真高啊，老師為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，打算把小星星送給你們，但是有個(gè)小要求，你必須把星星上的詞語讀對(duì)了，有信心嗎？

7.看來這些詞語一點(diǎn)都難不倒咱同學(xué)們，放到課文中你還認(rèn)識(shí)它們嗎？老師請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)把課文讀一讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，待會(huì)請(qǐng)你當(dāng)小評(píng)委。（這些同學(xué)讀的怎么樣？）

三、精讀課文

同學(xué)們?nèi)ミ^太空嗎？下面請(qǐng)跟隨課文中的兩個(gè)小朋友坐到宇宙飛船上，我們一起向銀河出發(fā)吧！

（一）學(xué)習(xí)第一自然段（展示圖片）（1）銀河里的河水真清啊，你愿意來讀讀嗎？

（2）清澈的河水里有魚兒，水草和戲水的小朋友多快活呀！銀河里，會(huì)有嗎？誰還想問一問？（3）聽了他們的朗讀，我看同學(xué)們都坐不住了，來，讓我們一起來問一問銀河吧。

（二）學(xué)習(xí)第二自然段

我們的在宇宙飛船繼續(xù)向前飛，我們來到了河道里，這兩個(gè)小朋友特別愛提問題，你能讀一讀嗎？

客輪：這就是客輪（出示媒體），咱們?cè)陉懙厣献氖瞧?，在水上走，就得坐客輪了。“輪”是一個(gè)生字，可以怎樣記？它的本義:車輪，輪子，“客輪”中的“輪”指的是船。要寫好這個(gè)字，哪些地方需要我們注意？（左窄右寬，“匕”不要寫成“七”）拿出你的習(xí)字冊(cè)來描一個(gè)寫一個(gè)。

貨船：河道里不但有客輪，還有大鼻子的貨船呢，它來了！這就是它的大鼻子，大大的，突出來，多像我們的鼻子呀，有了這樣的設(shè)計(jì)，貨船行駛起來就更快更穩(wěn)了。多有趣??！

這么多的客船、這么大的貨船，都可以在河道里行駛，這樣的河道，你能用一個(gè)詞來形容嗎？

在這么寬闊的河道里行駛，它們還需要航標(biāo)燈引路呢！這就是——航標(biāo)燈。

（三）學(xué)習(xí)第三自然段

宇宙飛船飛的真快啊，一眨眼我們又來到了銀河的河面上了，這兩個(gè)小朋友又提出了什么問題呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第三自然段。

（1）同學(xué)們，你見過斜拉橋嗎？出示課件。它是用好多根斜纜拉著橋梁建造而成，我們青島的跨海大橋就利用了斜拉橋的原理設(shè)計(jì)建成了其中的一段。

這樣的一座橋，如果讓你用一個(gè)詞語來形容，你會(huì)用那個(gè)詞？(雄偉)雄偉的斜拉橋架設(shè)在河面上，這河面肯定是非?！獙拸V。

（2）我們的河上有這么雄偉的斜拉橋，你們銀河里有嗎？誰再來問問！

（3）看到這么雄偉的斜拉橋，兩個(gè)小朋友就想到了牛郎織女的故事，你們聽說過這個(gè)故事嗎？你來說一說。（天上的織女下凡游戲，牛郎在老牛的幫助下認(rèn)識(shí)了織女，二人互生情意，后來織女做了牛郎的妻子。一家人生活得很幸福。但是好景不長(zhǎng)——王母娘娘強(qiáng)行把織女帶回天上，夫妻拆散。牛郎拉著兒女，上天去追織女，眼見就要追到了，王母娘娘拔下頭上的金簪一揮，一道天河就出現(xiàn)了，牛郎和織女被隔在兩岸，只能相對(duì)哭泣流淚。他們的愛情感動(dòng)了喜鵲，千萬只喜鵲飛來，搭成鵲橋，讓牛郎織女走上鵲橋相會(huì)，王母娘娘對(duì)此也無奈，只好允許兩人在每年七月七日于鵲橋相會(huì)。）

（請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起讀讀這個(gè)詞“牛郎”，教學(xué)“郎”，古代用“良”來指人，但分不出男女性別，后來人們?yōu)榱藚^(qū)分，給“良”加了一個(gè)右“阝”，變成“郎”，指男人，后來為了使這個(gè)字寫起來緊湊就把“良”的撇捺變成“點(diǎn)”；在“良”左邊加“女”，變成“娘”，織女是牛郎的娘子?！袄伞笔且粋€(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，它的占格大小和“輪”一樣嗎？請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來寫寫這個(gè)字，在課本上描一個(gè)練習(xí)本上寫一個(gè)。投影展示。

（四）學(xué)習(xí)第四自然段。

我們的宇宙飛船繼續(xù)向上飛，他們來到了銀河的上游，兩個(gè)小朋友又提出新的問題來了，請(qǐng)你讀一讀。

同學(xué)們見過攔河大壩嗎？這就是攔河大壩，它可以提高水位，用來排放洪水，可以用來發(fā)電，（出示圖片）葛洲壩就是一座攔河大壩，它攔住了水，用來發(fā)電。小朋友的問題問完了嗎？沒有，從哪兒看出來的？學(xué)習(xí)第五自然段。

四、飛上太空，原來是中國(guó)人的一個(gè)夢(mèng)想，現(xiàn)在終于實(shí)現(xiàn)了。（出示圖片）近幾年來，我國(guó)的航天事業(yè)得到了迅速發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)發(fā)射了“神舟”五號(hào)、“神舟”六號(hào)、“神舟”七號(hào)、“神舟”八號(hào)、“神舟”九號(hào)宇宙飛船。總有一天，你們也能像他們一樣，登上太空去看個(gè)究竟。

第三篇：?jiǎn)栥y河教學(xué)設(shè)計(jì)

問銀河（第一課時(shí)）

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)二會(huì)字，理解由生字組成的詞語 2.能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，正確流利地朗讀課文。3.初步了解課文內(nèi)容。4.書寫生字：輪 壩 攔。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、自制幻燈；

2、生字卡片；

3、詞語卡片。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、說句改句，在描述中揭題。

1.導(dǎo)語：小朋友們，老師給大家?guī)硪环?。?qǐng)看屏幕。你看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說話）出示句子：這是一條怎樣的河？誰來讀一讀？

3.誰有本領(lǐng)把這個(gè)句子中的句號(hào)改成問號(hào)。（指名說）真厲害和老師想的一模一樣！出示句子：在清澈的河水里，有魚兒和水草嗎？有戲水的小朋友嗎？ 指導(dǎo)朗讀，讀出問的語氣。

4.既然是問題，那就得問別人，你知道這兩個(gè)問題是問誰的嗎？ 指名回答，出示板書：?jiǎn)栥y河（學(xué)生齊說）

教學(xué)生字“銀”：這是我們今天學(xué)習(xí)的第一個(gè)生字，誰有好辦法記住它？金字旁的字都與什么有關(guān)？這個(gè)字你還在哪兒看過？（指名說：銀行、銀色、銀器 銀元）對(duì)“銀河”你了解多少？（指名說）

（教師引導(dǎo)看“宇宙”，描述“銀河”：茫茫宇宙，奧秘?zé)o窮無盡，總讓人感覺神秘莫測(cè)。晴天的夜晚，天空會(huì)呈現(xiàn)出一條明亮的光帶，夾雜著許多閃爍的小星星，看起來像一條銀白色的河，河中有許許多多恒星。人們通常都把這條河稱為——天河。）讓我們?cè)僖黄饋碛H切地讀——（問——銀——河）

5.一天晚上，兩個(gè)好奇的孩子凝望夜空，產(chǎn)生了許多問題想問銀河，這第一次問銀河的內(nèi)容。就是咱們剛才改的句子。出示第一問（即第一段話），引讀：銀河呀，在你清澈的河水里，——有魚兒和水草嗎？有戲水的小朋友嗎？

二、自讀課文，感知課文內(nèi)容。

1、銀河離我們非常遠(yuǎn)，讓我們通過衛(wèi)星傳送系統(tǒng)，將這個(gè)問題傳送給銀河。只有我們把句子讀通順了，問的語氣讀到位了，才能發(fā)送成功?。R讀：一問 模擬發(fā)送問題）

2、問銀河的第一次問的問題發(fā)送好了，這只是兩個(gè)孩子許許多多個(gè)問題中的兩個(gè)，他們還有很多問題要問銀河呢。打開書快去讀一讀，找一找。共問了幾次？（學(xué)生自由讀文，要求：借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順；遇到生字多讀兩遍。）

3、相信大家都找到問銀河的問題了。共問了幾次？用手勢(shì)出示?。ㄋ拇危┈F(xiàn)在，你可以選擇最感興趣的問題去問問你的同桌，把他當(dāng)作銀河。注意，一定要試著用疑問的語氣去問銀河。如果自己讀不準(zhǔn)的字音或把握不住的問的語氣，請(qǐng)同桌幫幫你。（同桌互相選讀問句）

4、交流一下：說說你的同桌幫助你糾正了什么？（指名說）看來，互相幫助，相信大家的朗讀水平一定得到了很大地提高。

5、現(xiàn)在陳老師要在咱們班尋找小小衛(wèi)星傳送器，請(qǐng)他幫課文中的其他三次問的問題也傳送給遠(yuǎn)方的銀河。誰能勇敢地舉起手來，試把你最拿手的問題傳送出去?。ㄖ该首x課文，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，理解詞語。）

三、找問讀問，在情境中學(xué)文。（屏幕上按學(xué)生匯報(bào)的順序逐一出示第二問、第三問、第四問（即第二、三、四段話），指名用疑問的語氣發(fā)問。朗讀不夠水準(zhǔn)則顯示“再試一次”，相反則顯示“發(fā)送成功”）第二小節(jié)：指名讀。

“寬闊的河道”：指導(dǎo)讀準(zhǔn)確，的字不能拖。

你知道什么是“河道”嗎？（河流中給船只行走的道路）引導(dǎo)學(xué)生拓展：

人走的道路叫（人行道），車走的道路就叫（車行道），天空中飛機(jī)飛行的道路叫（航道）再讀一讀：寬闊的河道，還可以寬闊的——（街道、馬路、大道）

“客輪”：指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，識(shí)記生字“輪”，你想提醒大家書寫時(shí)要注意什么？（右邊不是倉(cāng)庫的“倉(cāng)”）（咱們輪流來說說、；我是客輪，你是——）

你知道 “客輪”，“貨船”同樣指的是船？它們運(yùn)送的對(duì)象有什么不同呢？

在這兩個(gè)字“輪”“船”：都是船的意思，這兩個(gè)字可以放在一起組成一個(gè)詞“輪船”，如果你看見小河里有一條小船，我們能說它是一只輪船嗎？通常“輪”表示船的規(guī)模比較大，比船只更有氣派。把詞語放到課文中讀一讀。

指導(dǎo)讀準(zhǔn)：南來北往中“北”的音的變調(diào)。（航標(biāo)燈是為保證船舶在夜間安全航行而安裝在某些航標(biāo)上的一類交通燈。它在夜間發(fā)出規(guī)定的燈光顏色和閃光頻率，達(dá)到規(guī)定的照射角度和能見距離。）誰再來讀一讀。第二次問題發(fā)送成功。第三次問題誰來發(fā)送呢？ 第三小節(jié)：

1.第三次問了什么呢？指名讀。又不懂的詞語嗎？

1.“斜拉橋”：你見過這種橋嗎？你知道哪些橋是斜拉橋嗎？(最新世界排名)出示圖片課件：蘇通大橋和上海的南浦大橋都是斜拉橋，你瞧，這兩座給你怎樣的感覺？是呀，這樣雄偉的大橋沒有橋墩，完全靠?jī)蛇叺匿撍鱽砉潭蛎妫y不難做？可是我們偉大的橋梁專家們建起了一座又一座這樣的橋？真了不起，在世界排名前十名中，我們中國(guó)就八位座，排名第三和第四分別是法國(guó)和日本的斜拉橋。再讀（斜拉橋）。放進(jìn)句子再來讀讀第三問。

3.“牛郎織女”了解嗎？ 我們?cè)诘诙?cè)的語文《識(shí)字5》已經(jīng)知道。識(shí)記“郎”字。我們還在什么地方見過？歌唱二小放牛郎；二郎神兇狠毒辣。這個(gè)字與我們學(xué)過的哪些字很相像？（狼、浪、朗、），可要細(xì)心哦！相會(huì)的“相”字認(rèn)識(shí)嗎？我是相識(shí)，你是——（相見、相同、相向、相聚、相當(dāng)、相反、相逢）把這兩個(gè)詞語放到課文中連起來讀讀這第三問。發(fā)送成功。第四小節(jié)：

第四次問的什么呢？銀河呀,在你的上游——引讀

1.“攔河大壩” “葛洲壩”：糾正“攔、壩”的讀音，看著這兩個(gè)生字，你記住它們了嗎？ 做做攔的動(dòng)作，知道“攔河大壩”攔的是什么嗎？（誰）是呀，洪水來的時(shí)候攔河大壩攔住洶涌的水流，當(dāng)大雨過后，攔河大壩又可以泄洪，水流的能量還可以被用來發(fā)電，成為“水力發(fā)電站”（出示詞語領(lǐng)讀）目前我國(guó)最大的水力發(fā)電站就是——“葛洲壩”那樣的 “水力發(fā)電站” 你們知道它在哪兒?jiǎn)?？點(diǎn)擊課件 ：（它在我國(guó)湖北省宜昌市三峽出口南津關(guān)下游約3公里處。）至于它到底有多大，請(qǐng)小朋友回家找資料。

2.把這些詞語放到課文中連起來讀讀這第四次的問題。誰來讀？發(fā)送成功。

3.咱們一下子向銀河提了這么多問題，是不是特別著急想知道答案？不過現(xiàn)在系統(tǒng)正在進(jìn)行傳送處理，銀河的回復(fù)還沒完成。

3.我們先來猜一猜銀河使者會(huì)怎么回答，好嗎？現(xiàn)在請(qǐng)四位同學(xué)問，其他同學(xué)猜！好嗎？（每一個(gè)問句后停頓，讓學(xué)生回答。）

聽你們的回答我感覺銀河就是一個(gè)空無一物的荒涼之地呀，是這樣的嗎？我們還是看看銀河使者是怎么說的吧。

4.出示銀河的回復(fù)：地球上的中國(guó)小朋友們，你們好！你們的問題我都收到了。要知道答案，你們?yōu)槭裁床挥H自駕駛中國(guó)的宇宙飛船，來我這兒做客呢？到那時(shí)，不就一目了然了嗎？（教師讀）

第五小節(jié)。

過渡：銀河使者又給了我們一個(gè)懸念，不過它說的也有道理，俗話說百聞不如一見，讓我們一起來給銀河使者回復(fù)吧！

1.（出示課文最后一節(jié)）生齊讀?？傆幸惶欤乙{駛著中國(guó)的宇宙飛船，到你那兒去作客呢?。?/p>

2.宇宙飛船，讀詞卡。你了解嗎？（是一種運(yùn)送航天員、貨物到達(dá)太空并安全返回的一次性使用的航天器。它能基本保證航天員在太空短期生活并進(jìn)行一定的工作。它的運(yùn)行時(shí)間一般是幾天到半個(gè)月，一般乘2到3名航天員。）

3.中國(guó)共發(fā)射了多少宇宙飛船？(7艘)具體內(nèi)容你們可以課后去收集一下。

四、出示字卡 看字說字，在音樂中習(xí)字。

1、拓展兒歌 過渡：要駕駛宇宙飛船可不是一件容易的事，得有豐富的知識(shí)和各種本領(lǐng)，不過我們可以把這當(dāng)作我們遠(yuǎn)大的理想。輕松一下：（出示兒歌，齊讀）

2、未來的小宇航員們，現(xiàn)在請(qǐng)你們就從學(xué)寫字開始吧！

3、再次出示生字認(rèn)讀“壩、輪、攔”

4、觀察生字，說說有什么發(fā)現(xiàn)？怎樣書寫，字才更漂亮？

5、生說老師寫。

6、播放音樂，學(xué)生習(xí)字，教師巡視指導(dǎo)。

24問銀河

清澈的河水

寬闊的河道

客

輪

牛郎織女相會(huì)

攔河大壩

宇宙飛船

排名 蘇通大橋 3多多羅大橋

名稱

主跨/m 國(guó)家

中國(guó)

諾曼底大橋 856 法國(guó)

708 中國(guó)

628 中國(guó)

618 中國(guó)

1088 中國(guó)昂船洲大橋 1018 890 日本

730 中國(guó)

閔浦大橋 5 上海長(zhǎng)江大橋

金塘大橋 南京長(zhǎng)江三橋

648 中國(guó)

8南京長(zhǎng)江二橋

620 中國(guó)白沙洲長(zhǎng)江大橋

神一1999.11.20 不載人

神二2001.1.10 不載人

神三2002.3.25 不載人

神四2002.12.30 不載人

神五2003.10.15 航天員：楊利偉

神六2005.10.12 航天員：費(fèi)俊龍，聶海勝

神七2008.9.25 航天員：翟志剛，劉伯明，景海鵬。神七有出倉(cāng)，出倉(cāng)的人是翟志剛輔助他出倉(cāng)的是劉伯明，在太空漫步20分鐘，9月27日出倉(cāng)！

第四篇：?jiǎn)栥y河教學(xué)設(shè)計(jì)

《問銀河》教學(xué)設(shè)計(jì)（（二）初讀課文，掃清障礙

1、聽老師把課文讀一遍，小朋友們要認(rèn)真聽，老師讀后可要你們這些小評(píng)委給老師評(píng)價(jià)一下讀得好不好。

師讀完后，生評(píng)價(jià)。

你們想不想像老師一樣讀得這樣美呢？那么老師告訴你們一個(gè)把詩讀得美的秘密，那就是把自己想象成詩中的小主人，好像就是你自己在問銀河，這樣就可以了，試試吧。遇到不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。（自由讀課文）

2、同學(xué)們讀得很認(rèn)真，我相信課文中的生字你們?nèi)颊J(rèn)識(shí)了。（課件出示生字詞）（1）自由練讀。（2）找小老師帶讀。（3）齊讀。

（4）師指詞，生搶讀。

3、生字會(huì)讀了，咱再來看看課文讀得怎么樣。

首先數(shù)一數(shù)這首兒歌一共有幾節(jié)呢？（生答）哪個(gè)勇敢的孩子敢來大聲地讀讀 理解詞語后再用各種形式來練讀課文。

三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

1、觀察字型。

2、你認(rèn)為那各自需要提醒大家注意？

3、教師范寫，學(xué)生跟著書空。

4、學(xué)生描紅，臨帖。

5、展示，點(diǎn)評(píng)成功與改進(jìn)之處。

四、作業(yè)

1、找一找關(guān)于“牛郎織女”的故事讀一讀

2、在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、練寫。

第五篇：《問銀河》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版小學(xué)語文第四冊(cè)《問銀河》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

地 三 小 學(xué)

胡 詠 梅

教學(xué)目的：

1、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、圖文結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生想象力，理解課文內(nèi)容。

3、激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

圖文結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生想象力，理解課文內(nèi)容，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（1）談話導(dǎo)入。上節(jié)課，小朋友已經(jīng)初步讀了這篇課文，課文中的一些詞語小朋友還認(rèn)識(shí)嗎？開小火車?yán)首x詞語。

（2）課文中兩位小朋友在晴朗的夜晚，坐在綠綠的草地上仰望著星空，看著那小星星組成的白色的光帶，那就是“銀河”?？粗粗窃緬煸谔焐系你y河，似乎就變成了家鄉(xiāng)的小河，變成了奔騰的長(zhǎng)江，小朋友不禁向它提出了許多問題。小朋友都向銀河問了些什么呀？

（3）這節(jié)課，我們就跟著小朋友一起想象，一起去問一問銀河吧。

二、精讀課文（1-4）

1、請(qǐng)小朋友選擇自己最感興趣的一個(gè)自然段，拿起來讀一讀，感受感受，看看怎么把它讀好。

2、集體交流。第一自然段（1）朗讀第一自然段，小朋友把銀河想象成了？（家鄉(xiāng)的小河）

朗讀。聽了他的朗讀，你想到了什么樣的景象？

怎么連河底的水草、魚兒都能看清呢？ 所以說，在小朋友的想象中，銀河的河水是怎樣的？（板書）清澈的河水（讀詞語）（2）再讀讀，你的腦海中還看到了什么？小朋友在嬉戲。

能在銀河里和魚兒嬉戲、戲水，多快樂?。∧隳茏x好嗎？我們一起來把這一自然段讀好。第二自然段

（1）在小朋友的想象中銀河也有河道。白天，河道中有哪些景物？ 客輪：你見過客輪嗎？乘客游覽、渡江用的。南來北往：來來往往的。你覺得是怎樣的？

讀好詞語。讀詞語的時(shí)候，你的小腦袋里在想些什么？ 貨船：那大鼻子的貨船又是什么呢？大鼻子就是吊蘭。（圖片）

（2）這么多大型的船只在河道里走，怪不得這河道要怎樣才行？（板書）寬闊的河道（讀詞語）

你覺得這河道里可以用那個(gè)詞語來形容??？（熱鬧）這么熱鬧的景象，你能讀好它嗎？

（3）到了晚上，這河道里的船只仍然很多，他們就需要誰的幫忙了？航標(biāo)燈：讓船只知道航行的方向。（圖片）

小朋友也很好奇，銀河的河道里還需要航標(biāo)燈嗎？ 誰能讀好這一句？

（4）這么熱鬧的河道，多繁榮啊，你能讀好嗎？ 第三自然段

（1）在小朋友的想象中，在銀河上也建起了橋，那是“斜拉橋”。小朋友知道“斜拉橋”嗎？中間橋墩上有許多的斜纜將長(zhǎng)長(zhǎng)的橋面拉起來。（圖片）

多么雄偉，這么長(zhǎng)的斜拉橋！可見河面多么“寬廣”呀！（板書）寬廣的河面（讀詞語）

（2）小朋友還想到了什么？牛郎織女。

以前每年七月初七他們都是在鵲橋上相會(huì)的，在小朋友想象中，牛郎織女也改在斜拉橋上相會(huì)了。（師范讀。）生評(píng)：讀得怎樣？ 第四自然段

（1）在小朋友的想象中，在銀河上游有攔河大壩。小朋友知道“攔河大壩”嗎？（圖片）

葛洲壩：它是比較具有典型性的攔河大壩?，F(xiàn)在是我國(guó)最大的水力發(fā)電站，能發(fā)電147億度。

銀河不僅神秘、美麗，而且還能造福人類，多了不起??！朗讀。

3、夜晚，深藍(lán)色的天幕上隱隱約約閃爍著一條銀河，小朋友們仰望銀河一口氣問了這么多的問題，咱們就也坐到那綠綠的草地上，一起來問一問吧。

三、拓展（第五自然段）

1、小朋友剛才讀了一遍，對(duì)這四個(gè)自然段的結(jié)構(gòu)有沒有什么發(fā)現(xiàn)？（1）交流、討論（2）銀河呀，在你，有

嗎？

你有什么想問的？你能像這兩個(gè)小朋友一樣說說嗎？（同桌互說）

2、既然對(duì)銀河這么好奇，那你們有什么心愿呢？：總有一天，我要駕駛著中國(guó)的宇宙飛船，到你那兒去作客呢！小作者也是 小朋友的心愿多美好??！誰來讀一讀。

四、總結(jié)全文

1、這是一首散文詩，抒發(fā)了少年兒童在天氣晴朗的夜晚，仰望銀河所引發(fā)的許多綺麗的遐想。

2、銀河究竟是什么樣的呢？老師把這個(gè)問號(hào)留給你們，相信將來，你們當(dāng)中一定會(huì)有人駕駛著中國(guó)的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘，去看看銀河，到那時(shí)，可別忘了告訴老師哦。

五、布置作業(yè)

看板書背誦課文。板書：

清澈的河水

寬闊的河道

寬廣的河面

上游