第一篇：歷史七年級(jí)下冊(cè)《中外的交往與沖突》說(shuō)課稿

我今天所說(shuō)的課選自人教版歷史七年級(jí)下冊(cè)第三單元《統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)的危機(jī)》第16課，題目是《中外的交往與沖突》。

一：教材的地位

眾所周知，明朝是我國(guó)古代史的晚期，也是我國(guó)封建社會(huì)的晚期。與此同時(shí)，西方正經(jīng)歷著文藝復(fù)興資本主義興起。明初休養(yǎng)生息政策的實(shí)行 和 君權(quán)的加強(qiáng)有利于恢復(fù)生產(chǎn)發(fā)展，所以鄭和能下西洋開(kāi)展主動(dòng)外交。由于封建制度的腐朽，資本主義的強(qiáng)大，明朝中后期開(kāi)始一直演繹著被動(dòng)外交的局面，所以本課是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，承上啟下，地位非常重要。

二、教學(xué)目標(biāo)

本課內(nèi)容比較豐富，我對(duì)教材進(jìn)行整理，把它們拗成兩段：一是主動(dòng)外交，鄭和下西洋；二是被動(dòng)外交，戚繼光抗倭和葡萄牙攫取澳門(mén)的居住權(quán)，在對(duì)立中把握教材內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)歷史要達(dá)到“以史為鑒”的目的，基于這種看法，我確定三維教學(xué)目標(biāo)如下：

1、知識(shí)與能力：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取澳門(mén)的居住權(quán)等基本史實(shí)，掌握明朝前主動(dòng)后被動(dòng)的外交概況。

2、過(guò)程與方法：本課圖文資料多，要注意培養(yǎng)學(xué)生的圖文分析歸納的能力；對(duì)航海英雄鄭和和民族英雄戚繼光的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生綜合評(píng)事評(píng)人的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：鄭和下西洋無(wú)疑是中國(guó)歷史上的壯舉，這種開(kāi)拓精神有利于增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力；戚繼光抗倭不僅可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，更可以幫助學(xué)生形成正確的人生觀和健全的人格。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本課的重點(diǎn)是：鄭和下西洋和戚繼光抗倭。鄭和能下西洋反映我國(guó)當(dāng)時(shí)的造船業(yè)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)，還有大無(wú)畏的精神更是值得我們學(xué)習(xí)。“燕過(guò)留聲，人過(guò)留名”，至今亞非人民紀(jì)念鄭和，意義非同一般，需重點(diǎn)掌握。戚繼光抗倭成功是中國(guó)人民抵御外侮的第一次勝利，它的影響也是非同小可。

本課的難點(diǎn)是：空間概念多，學(xué)生在世界歷史知識(shí)方面的儲(chǔ)備不足，加上古今地名的叫法不一致，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)不便。

四、學(xué)情分析

七年級(jí)學(xué)生正處在形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段，比較容易接受感性材料，在教學(xué)過(guò)程中要指導(dǎo)學(xué)生借助歷史地圖等感性材料來(lái)學(xué)習(xí)歷史。與此同時(shí)注意指導(dǎo)學(xué)生將優(yōu)秀人物的品質(zhì)內(nèi)化為自己的素養(yǎng)，這樣做都符合學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律。美國(guó)有位教育學(xué)家說(shuō)過(guò)，告訴我的，我會(huì)忘記，給我看的，我會(huì)記住，讓我參與的，我會(huì)理解。指導(dǎo)學(xué)生模擬鄭和下西洋，再談?wù)勛约旱母惺?，將知識(shí)傳授與思想教育相結(jié)合。

五、教學(xué)方法

我們常說(shuō)“教無(wú)定法，貴在得法”。根據(jù)教材和學(xué)情的特點(diǎn)，我主要采用以下教法：

1、多媒體輔助教學(xué)法：本課圖文資料多，利用多媒體輔助教學(xué)可以將豐富的圖文資料以直觀的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，這符合學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，不僅可以提高教學(xué)效率，更可以提高教學(xué)效果。

2、比較法：①將鄭和下西洋和歐洲新航路的開(kāi)辟進(jìn)行橫向比較，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：鄭和下西洋在世界航海史上是空前的；②將明前主動(dòng)后被動(dòng)的外交概況進(jìn)行縱向比較,引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：當(dāng)時(shí)的中國(guó)在世界上已經(jīng)落后了。用比較法有利于加快學(xué)生由形象思維向抽象思維過(guò)渡的進(jìn)程。

六、教學(xué)流程。

（一）、導(dǎo)入新課：利用多媒體展示西洋圖，點(diǎn)出印度尼西亞、馬來(lái)西亞、印度有關(guān)紀(jì)念三保的史實(shí)，設(shè)置問(wèn)題；三保是何許人物？為什么會(huì)受到那么多地區(qū)人們的紀(jì)念？今天就讓我們走近三保，感受他的魅力。設(shè)計(jì)目的是身臨其境，吸引學(xué)生興趣，點(diǎn)題。

（二）、學(xué)習(xí)新課

環(huán)節(jié)一，鄭和下西洋。步驟一，了解“三?！?。組織學(xué)生自學(xué)小字部分有關(guān)三保的資料，思考“動(dòng)腦筋”鄭和為什么能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)航？培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生將優(yōu)秀人物的品質(zhì)內(nèi)化為自己的素質(zhì)。步驟二：鄭和下西洋。師生合作，表格化展示鄭和下西洋的盛況，與西方新航路的開(kāi)辟進(jìn)行橫向比較，引導(dǎo)學(xué)生歸納鄭和下西洋的影響，培養(yǎng)學(xué)生比較歸納能力，在比較中將重點(diǎn)解決。教師小結(jié)：明朝初期，休養(yǎng)生息政策的實(shí)行君權(quán)的加強(qiáng)，有利于恢復(fù)生產(chǎn)發(fā)展，鄭和才能下西洋展開(kāi)主動(dòng)外交。但是由于封建制度的腐朽和資本主義的強(qiáng)大，明朝中后期開(kāi)始一直演繹著被動(dòng)外交的局面。

環(huán)節(jié)二，戚繼光抗倭。步驟

一、了解倭寇，了解戚繼光。組織學(xué)生自學(xué)相關(guān)知識(shí)，在正反面比較中體驗(yàn)民族英雄。步驟二，探討戚繼光抗倭成功的原因。組織學(xué)生討論原因，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地評(píng)人評(píng)事，培養(yǎng)學(xué)生綜合評(píng)人評(píng)事的能力，在愛(ài)國(guó)主義情境中使重點(diǎn)突出。

環(huán)節(jié)三，葡萄牙攫取在澳門(mén)的居住權(quán)。欣賞音樂(lè)《七子之歌》，設(shè)置問(wèn)題：為什么澳門(mén)被稱為“媽港”？組織學(xué)生自學(xué)，由學(xué)生講葡萄牙攫取在澳門(mén)居住權(quán)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。播放“澳門(mén)回歸”的紀(jì)實(shí)片片段，拉近歷史與現(xiàn)實(shí)之間的距離，增強(qiáng)民族自信心。

（三）、布置作業(yè)：

1、組織學(xué)生分組分段模擬鄭和下西洋，發(fā)揮想象力，創(chuàng)設(shè)各種情境，念出相關(guān)地名，并談?wù)勛约旱母惺堋Ｔ谥R(shí)傳授與思想教育的過(guò)程中使難點(diǎn)得以解決。

2、聯(lián)系我國(guó)神七發(fā)射成功這一熱點(diǎn)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象，如何在新時(shí)代下發(fā)揚(yáng)鄭和的航海精神?為此我們還要做哪些方面的努力?會(huì)給我國(guó)帶來(lái)什么樣的影響。設(shè)計(jì)的目的回到了“以史為鑒”，使學(xué)生知、信、行上達(dá)到統(tǒng)一。

（四）、課堂小結(jié)：明朝前主動(dòng)后被動(dòng)的外交概況，主要是封建制度腐朽，資本主義強(qiáng)大的原因。順應(yīng)歷史發(fā)展的潮流，才能使國(guó)家強(qiáng)大，同學(xué)們讓我們一起為祖國(guó)的強(qiáng)大而努力吧。

第二篇：中外的交往與沖突歷史測(cè)試題

基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)

1.鄭和第一次出使西洋的時(shí)間是()

A.1402年B.1405年

C.1417年D.1421年

2.鄭和下西洋的出發(fā)地是()

A.北京B.松江

C.劉家港D.泉州

3.鄭和下西洋最遠(yuǎn)到達(dá)()

A.印度洋沿岸和紅海沿岸

B.印度洋沿岸和非洲東海岸

C.紅海沿岸和非洲東海岸

D.滿刺加和紅海沿岸

4.“封侯非我意，但愿海波平”詩(shī)句出自()

A.戚繼光B.俞大猷

C.鄭和D.于謙

5.戚家軍抗倭取得臺(tái)州九戰(zhàn)九捷是在今天的()

A.山東B.浙江

C.福建D.廣東

6.1533年，取得我國(guó)廣東澳門(mén)居住權(quán)的殖民國(guó)家()

A.西班牙B.荷蘭

C.英國(guó)D.葡萄牙

能力提升

1.假如你跟隨鄭和的船隊(duì)下西洋，下面哪些地方是船隊(duì)沒(méi)到過(guò)的地方()

A.印度洋沿岸B.紅海沿岸

C.非洲東海岸D.地中海沿岸

2.明朝抗倭名將是()

A.林則徐B.戚繼光

C.岳飛D.文天祥

3.抒發(fā)民族英雄戚繼光愛(ài)國(guó)情懷的詩(shī)句是()

A.“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”

B.“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”

C.“封侯非我意，但愿海波平”

D.“文臣不愛(ài)錢(qián)，武臣不惜死，天下太平矣”

4.1553年，攫取我國(guó)澳門(mén)居住權(quán)的殖民者是()

A.意大利B.葡萄牙

C.西班牙D.日本

5.鄭和下西洋是世界航海史上的壯舉，是因?yàn)?)

A.鄭和是偉大的航海家

B.規(guī)模大.航程遠(yuǎn).次數(shù)多

C.比歐洲航海家遠(yuǎn)航早半個(gè)多世紀(jì)

知識(shí)空間

1.鄭和下西洋的條件和前提

①中國(guó)唐宋元朝以來(lái)領(lǐng)先世界的先進(jìn)的航海技術(shù)和發(fā)達(dá)的造船技術(shù)。②永樂(lè)帝朱棣宣揚(yáng)大國(guó)國(guó)威，出于政治目的的需要。③中國(guó)的唐宋元朝的遠(yuǎn)洋貿(mào)易傳統(tǒng)，特別是在元朝時(shí)，中國(guó)的遠(yuǎn)洋貿(mào)易非常發(fā)達(dá)，擁有當(dāng)時(shí)世界上貿(mào)易量最大的幾個(gè)港口和世界上最強(qiáng)大的海軍和大量的民船和商船，為后來(lái)的明朝航海奠定了基礎(chǔ)。④明帝國(guó)經(jīng)濟(jì)上的支持和軍事力量保障。⑤鄭和船隊(duì)上的海員、明朝軍隊(duì)士兵、翻譯官等人的共同努力。

2.鄭和下西洋的目的主要是宣揚(yáng)明朝國(guó)威，還有一說(shuō)法是，明成祖為了尋找可能流亡海外的建文帝(軍事目的)

知識(shí)空間

鄭和下西洋的意義

1.展示了明朝前期中國(guó)國(guó)力的強(qiáng)盛，中國(guó)的海軍縱橫大洋，雖然在國(guó)土面積上遠(yuǎn)遠(yuǎn)比元朝小，但至少實(shí)現(xiàn)了萬(wàn)國(guó)朝貢，盛世追跡漢唐;

2.加強(qiáng)了中國(guó)明朝政府與海外各國(guó)的聯(lián)系，散財(cái)之舉給南洋，西洋各國(guó)帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)實(shí)惠;

3.這是中國(guó)古代歷史上最后一件世界性的盛舉，從此，鄭和之后，再無(wú)鄭和。

4.由于鄭和下西洋的政治目的大于經(jīng)濟(jì)目的，沒(méi)有發(fā)動(dòng)民間的商業(yè)貿(mào)易，全部的開(kāi)支都依賴明朝強(qiáng)大的國(guó)力來(lái)支撐，沒(méi)有對(duì)中國(guó)帶來(lái)什么經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，于是，明朝全盛時(shí)期過(guò)后，再也沒(méi)有雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力來(lái)支持這項(xiàng)龐大的工程了，下西洋隨之停止。

圖為紀(jì)念鄭和下西洋600周年郵票

D.明朝前期，我國(guó)是世界上最富強(qiáng)的國(guó)家

6.閱讀下列材料：

材料l：閱讀右面的歷史人物圖片。

材料2：“封侯非我意，但愿海波平?！?/p>

請(qǐng)回答：

(1)圖片中的歷史人物是誰(shuí)?

(2)材料2中，所謂“海波”不平的原因是什么?

(3)這位歷史人物主要?dú)v史功績(jī)是什么?

拓展探究

1.閱讀圖片材料：

圖片一：鄭和下西洋路線圖片二：歐洲航海家開(kāi)辟新航路

請(qǐng)回答：

(1)請(qǐng)列出鄭和下西洋及歐洲航海家開(kāi)辟新航路的時(shí)間。

(2)試比較鄭和下西洋與哥倫布等人航海的不同之處。

(3)有人說(shuō)，在鄭和下西洋和歐洲航海家開(kāi)辟新航路的背后，體現(xiàn)出中國(guó)海上力量的沒(méi)落和歐洲海上力量的興起。你是否同意這種看法?為什么?這給對(duì)我們有何啟示?

2.明朝時(shí)鄭和在1405-1433年率領(lǐng)船隊(duì)先后七次下西洋，每次出海約2.7萬(wàn)人，船上有航海圖和羅盤(pán)針，最遠(yuǎn)到達(dá)紅海沿岸和非洲東海岸。哥倫布在1492-1502年四次航海，首次航行僅為87人，首航船只為3艘，有羅盤(pán)針航海圖，最遠(yuǎn)到達(dá)巴哈馬群島、海地等。

請(qǐng)回答：

(1)依據(jù)材料回答，鄭和下西洋有何特點(diǎn)?鄭和下西洋的主要影響是什么?

(2)鄭和、哥倫布遠(yuǎn)航有何目的?

參考答案

第16課中外的交往與沖突

基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)

1.B2.C3.C4.A5.B6.D

能力提升

1.D2.B3.C4.B5.B

6.(1)戚繼光，明朝人;(2)日本武士、商人和海盜勾結(jié)中國(guó)奸商騷擾中國(guó)沿海地區(qū)，形成倭患。(3)戚繼光率領(lǐng)戚家軍平息東南沿海的倭寇，民族英雄戚繼光的抗倭業(yè)績(jī)永載史冊(cè)。

拓展探究

1.(1)鄭和：1405-1433年;迪亞士：1487年;哥倫布：1492年;達(dá)伽馬：1497-1498年;麥哲倫：1519年。

(2)規(guī)模：鄭和船隊(duì)龐大，船多人多;哥倫布等人船隊(duì)很小，船少人少。目的：鄭和下西洋是為了宣揚(yáng)國(guó)威，擴(kuò)大明朝的影響，加強(qiáng)海外聯(lián)系;哥倫布等人遠(yuǎn)航是為了開(kāi)拓市場(chǎng)，掠奪財(cái)富。性質(zhì)：鄭和下西洋是與各國(guó)友好交往的義舉;而哥倫布等人遠(yuǎn)航屬殖民擴(kuò)張活動(dòng)。影響：鄭和下西洋促進(jìn)了與亞非國(guó)家的友好往來(lái);哥倫布等人開(kāi)辟新航路客觀上加強(qiáng)了世界各地的聯(lián)系，促進(jìn)了資本主義的產(chǎn)生發(fā)展。

(3)同意。明朝中期以后，中國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、軍事的發(fā)展呈現(xiàn)出頹勢(shì)，倭患、邊患不斷。而明朝閉關(guān)鎖國(guó)的國(guó)策又束縛了海上貿(mào)易的發(fā)展，致使中國(guó)曾一度領(lǐng)先的造船技術(shù)、指南針技術(shù)不能發(fā)揮應(yīng)有的作用，最終導(dǎo)致海上力量落后于歐洲新興國(guó)家。啟示略(言之有理即可)。

2.(1)時(shí)間早、次數(shù)多、人數(shù)多、規(guī)模大、設(shè)備先進(jìn)、到達(dá)范圍廣。鄭和下西洋促進(jìn)了中國(guó)通亞非各國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化交流，哥倫布開(kāi)辟了美洲新航路。

(2)宣揚(yáng)國(guó)威、到西洋取寶，不計(jì)較經(jīng)濟(jì)效益;而哥倫布是為了探尋新航路，謀求財(cái)富。

第三篇：人教版 歷史 七年級(jí)下冊(cè) 中外的交往與沖突(戚繼光抗倭)教學(xué)設(shè)計(jì)

戚繼光抗倭

一、教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解和掌握戚繼光抗倭的基本史實(shí)，通過(guò)觀察《戚家軍抗倭圖》，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力。通過(guò)總結(jié)戚繼光抗倭勝利的原因，培養(yǎng)學(xué)生分析、總結(jié)問(wèn)題的能力。

（2）通過(guò)對(duì)戚繼光抗倭的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受戚繼光的人格魅力，形成正確的人生觀和健全的人格。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：戚繼光抗倭勝利的原因 難點(diǎn)：戚繼光抗倭的背景

三、教學(xué)方法：

引導(dǎo)法、問(wèn)題法、總結(jié)歸納法、對(duì)比法

四、教具：

多媒體輔助教學(xué)

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：

同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了鄭和下西洋，大家知道這是我國(guó)明代與世界友好交往的典范。但是，這一時(shí)期不僅有中外間的友好交往，還有中國(guó)軍民抵抗外來(lái)侵略的英雄事跡，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)戚繼光抗倭。

（二）學(xué)習(xí)新知，感悟歷史：

1、播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解戚繼光抗倭的背景，同時(shí)教師強(qiáng)調(diào)面對(duì)嚴(yán)重的倭患地方政府無(wú)力還擊，明朝政府派遣年輕將領(lǐng)戚繼光前往浙東沿?？官?。

2、出示圖片及資料，讓學(xué)生了解戚繼光。

3、出示材料讓學(xué)生認(rèn)識(shí)戚繼光是如何抗倭的。

4、出示《戚家軍抗倭形勢(shì)圖》，讓學(xué)生結(jié)合形勢(shì)圖認(rèn)識(shí)戚繼光抗倭的經(jīng)過(guò)，同時(shí)教師強(qiáng)調(diào)：戚繼光抗倭取得重大勝利，捍衛(wèi)了主權(quán)，保障了沿海地區(qū)人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全。

5、出示問(wèn)題：戚繼光抗倭為什么能夠取得勝利？

首先學(xué)生總結(jié)，然后教師補(bǔ)充：①這是一場(chǎng)反侵略的正義戰(zhàn)爭(zhēng)，得道多助；②戚繼光卓越的軍事和指揮才能及高尚品德；③戚家軍紀(jì)律嚴(yán)明，作戰(zhàn)英勇；④戚家軍與其他愛(ài)國(guó)軍民配合。

6、出示戚繼光詩(shī)句：“封侯非我意，但愿海波平?！币龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合戚繼光的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)他身上有什么高尚品德值得學(xué)習(xí)？

（學(xué)生各抒己見(jiàn)，大體說(shuō)出：淡泊名利，抵抗侵略，維護(hù)祖國(guó)領(lǐng)土主權(quán)完整，愛(ài)國(guó)精神等即可。）

7、教師出示問(wèn)題：戚家軍類(lèi)似于前面講過(guò)的哪支軍隊(duì)?那么對(duì)戚繼光和岳飛兩者的評(píng)價(jià)有何區(qū)別 ? 師生總結(jié)：岳家軍。岳家軍抗金是我們中華民族內(nèi)部民族之間的斗爭(zhēng)，因此岳飛是抗金英雄不是民族英雄。戚繼光抗倭斗爭(zhēng)是我國(guó)歷史上第一次反抗外來(lái)民族侵略并取得勝利的斗爭(zhēng)。所以，戚繼光是中華民族歷史上杰出的民族英雄。（舉出文天祥是抗元英雄，而不是民族英雄）

（三）當(dāng)堂檢測(cè)：

1、戚繼光九戰(zhàn)九捷的地點(diǎn)是浙江。

2、下列歷史人物，屬于民族英雄的是﹝ ﹞

①文天祥 ②戚繼光 ③岳飛 ④鄭和

A.①②③ B.①② C.②④ D.②

（四）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)：

明中后期 → 國(guó)勢(shì)衰落 → 戚繼光抗倭------中外的沖突

（五）結(jié)語(yǔ)（學(xué)生齊讀打油詩(shī)）

打油詩(shī)

民族英雄戚繼光，抗倭事跡美名揚(yáng)。紀(jì)律嚴(yán)明戚家軍，鴛鴦陣?yán)锱c倭旋。浙江臺(tái)州九連捷，東南倭患迅速絕。愛(ài)國(guó)救民品德高，永載史冊(cè)莫忘掉。

第四篇：第16課 中外的交往與沖突

第16課 中外的交往與沖突

【基礎(chǔ)梳理】

【要點(diǎn)歸納】

1、歌謠記憶本課內(nèi)容

“倭寇”主要是指日本的海盜、武士和浪人以及走私商人。由于明朝時(shí)期海防松弛，他們經(jīng)常到我國(guó)沿海進(jìn)行搶劫、燒殺活動(dòng)，嚴(yán)重威脅到了沿海居民正常的生產(chǎn)生

2．鄭和下西洋有哪些有利條件？（鄭和為什么能夠成功地實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)航?）

物質(zhì)前提：明朝前期國(guó)力的強(qiáng)盛。

客觀條件：造船水平的高超，航海技術(shù)的掌握，指南針的使用，天文、歷史知識(shí)的積累等。

主觀因素：鄭和本人具有吃苦耐勞的精神和英勇無(wú)畏的氣概；鄭和具有一定的政治經(jīng)驗(yàn)和組織才能；鄭和熟悉伊斯蘭教和佛教；各船成員的群策群力、通力合作等。3．如何理解戚繼光抗倭的性質(zhì)與意義？

活秩序，歷史上稱之為倭寇之患。因此，戚繼光等人領(lǐng)導(dǎo)的抗倭斗爭(zhēng)，其性質(zhì)是一場(chǎng)反抗外來(lái)侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)，是正義的民族自衛(wèi)戰(zhàn)爭(zhēng)。鑒于此，戚繼光被賦予中華民族的民族英雄是當(dāng)之無(wú)愧的。4．戚繼光能夠取得抗倭勝利的原因

（1）戚繼光抗倭這是一場(chǎng)反侵略的正義戰(zhàn)爭(zhēng)，符合人民的利益；

（2）“戚家軍”紀(jì)律嚴(yán)明，作戰(zhàn)英勇；

（3）“戚家軍”與其他愛(ài)國(guó)軍民配合作戰(zhàn)，體現(xiàn)了一種同仇敵愾的民族向心力；

（4）戚繼光卓越的軍事韜略和指揮才能等。

【課時(shí)訓(xùn)練】

一、選擇題

1.派遣鄭和下西洋的明朝皇帝是（）A.明太祖

C.明成祖

B.建文帝

D.崇禎帝

家，以致所有歐洲國(guó)家聯(lián)合起來(lái)，可以說(shuō)都無(wú)法與明代海軍匹敵?！边@種認(rèn)識(shí)主要是基于以下哪個(gè)史實(shí)（）A．鑒真東渡日本

B．鄭和七次下西洋 C．鄭成功收復(fù)臺(tái)灣

D．張騫通西域

3.下圖是公元紀(jì)年年代尺,鄭和七次下西洋應(yīng)在哪一時(shí)段（）2.英國(guó)著名漢學(xué)家李約瑟博士認(rèn)為：“明代海軍在歷史上可能比任何亞洲國(guó)家都出色，甚至同時(shí)代的任何歐洲國(guó) 1

D.“文臣不愛(ài)錢(qián)，武臣不惜死，天下太平矣” 8.1558年，倭寇攻掠福建長(zhǎng)樂(lè)城，城崩二十余丈，居民

4.“中國(guó)海軍為和諧海洋亮劍/中華勇士/鐵血兒男/無(wú)為征程/早有鄭和六百年/英雄水兵/勇往直前”，在這首為中國(guó)海軍護(hù)航編隊(duì)壯行的《奔赴索馬里》中，借六百多年前的鄭和下西洋的壯舉來(lái)激勵(lì)將士們勇往直前。那么，歷史上鄭和的足跡最遠(yuǎn)到達(dá)了（）

A.紅海沿岸和非洲東海岸

B.地中海沿岸和非洲西海岸 C.印度洋沿岸和好望角

D.大西洋沿岸

5.鄭和下西洋時(shí)所攜物品中深受當(dāng)?shù)貧g迎的是（）

數(shù)千“少壯守陣，老稚婦女運(yùn)磚石”，終于擊退倭寇。這一史實(shí)說(shuō)明（）A.抗倭是人民的一致要求 B.戚繼光發(fā)動(dòng)人民抗倭 C.民族矛盾上升為主要矛盾 D.人民起義抗倭反明

9.歐洲是世界上最早對(duì)外殖民的地區(qū)，第一個(gè)來(lái)到中國(guó)殖民，最后一個(gè)離開(kāi)中國(guó)的國(guó)家是（）

A．.葡萄牙

B.西班牙

C.英國(guó)

D.荷蘭

二、非選擇題 10.閱讀下列材料：

［宣德六年(1431年)某人自述］自永樂(lè)三年(1405年)奉使西洋，迨今七次，所歷番國(guó)??大小凡三十余國(guó)，涉滄溟十萬(wàn)余里。??由是海道清寧，番人仰賴者，皆神之賜也。

——摘編《中國(guó)古代史資料選集》

請(qǐng)回答：

(1)“某人”自述的是中國(guó)歷史上哪一重大事件？這一事

A.①②③

B.②③④

C.②④

D.①③

件的突出特點(diǎn)有哪些？

(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)價(jià)“某人”的歷史地位和所述事件的歷史意義。

答案：(1)事件：鄭和下西洋。特點(diǎn)：規(guī)模大；歷時(shí)長(zhǎng)；次數(shù)多；航程遠(yuǎn)；到達(dá)國(guó)家多。

(2)地位：鄭和是我國(guó)也是世界歷史上偉大的航海家(或偉大的航海家、或世界航海活動(dòng)的先驅(qū))。意義：鄭和下西洋促進(jìn)了中國(guó)和亞非各國(guó)的經(jīng)濟(jì)交流，加強(qiáng)了我國(guó)和亞6.方寸之間記錄著歷史。下圖是《古代名將——戚繼光》的郵票。他最主要的歷史貢獻(xiàn)是（）

A．統(tǒng)一了女真各部 B．肅清了東南沿海的倭寇 C．趕走了荷蘭殖民者 D．打敗了沙俄侵略軍

7.我國(guó)古代許多的英雄人物都留下了膾炙人口的詩(shī)篇，其中抒發(fā)民族英雄戚繼光愛(ài)國(guó)情懷的詩(shī)句是（）A.“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青” B.“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)” C.“封侯非我意，但愿海波平”

非各國(guó)的友好關(guān)系。11.閱讀下列材料：

材料一

倭寇一直闖到徽州、蕪湖、南京、淮安和徐州、邳縣一帶。他們到處殺人越貨、擄人勒贖或出賣(mài)。例如倭寇騷擾江蘇昆山縣城，“孤城被圍凡四十五日，大小三十余戰(zhàn)。其六門(mén)并被攻。被殺男女五百余人，被燒房屋二萬(wàn)余間，被發(fā)棺槨(挖墳盜棺)四十余縣。各鄉(xiāng)村落凡三百五十里，境內(nèi)房屋十去八九，男婦十失五六，棺槨三四，有不可勝計(jì)而周知者”。

材料二

在福建有首歌謠流傳至今：執(zhí)法如山軍紀(jì)明，2

出師矢志滅胡塵。斬子勵(lì)眾并為國(guó)，千秋共仰思兒亭。講的是當(dāng)年戚帥率軍抗倭?xí)r，一次臨陣派兵，他的兒子作先鋒，路遇大霧沒(méi)有按時(shí)趕到，軍令如山，親兒子被他無(wú)情地處以軍法。

材料三

遙知夷島浮天際，未敢忘危負(fù)年華。請(qǐng)回答：

(1)材料一中的“倭寇”來(lái)自哪個(gè)國(guó)家？依據(jù)材料一分析“倭寇”主要活躍在哪一地區(qū)？給當(dāng)?shù)厝嗣駧?lái)怎樣的危害？

(2)針對(duì)材料一這種情況，至明朝中期，明政府派哪一位將領(lǐng)到浙東沿?？官粒坎牧先磉_(dá)了這位將領(lǐng)的什么志向？

(3)結(jié)合材料一、二與有關(guān)知識(shí)分析，他能夠取得抗倭勝利的原因有哪些？

(4)請(qǐng)你用一句話對(duì)這位抗倭將領(lǐng)作出評(píng)價(jià)。

答案：(1)日本。東南沿海一帶。“倭寇”到處燒殺擄掠，使百姓的生命財(cái)產(chǎn)慘遭損害。

(2)戚繼光。表達(dá)了戚繼光消除倭患的志向。

(3)政府的支持；“戚家軍”軍紀(jì)嚴(yán)明、訓(xùn)練有素；戚繼光本人文武雙全，才智超群；廣大人民的支持；戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性等。

(4)戚繼光是我國(guó)歷史上著名的民族英雄，其抗倭業(yè)績(jī)將永遠(yuǎn)載入史冊(cè)。

三、活動(dòng)探究 12.閱讀下列材料：

材料一

鄭和的船隊(duì)擁有當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的船只和航海技術(shù)，船只上配備航海圖和羅盤(pán)針，船隊(duì)航行于太平洋和印度洋的廣大海域之間，到達(dá)亞非三十多個(gè)國(guó)家。材料二

“鄭和崇拜”并非形成于中國(guó)本土而是形成于東南亞。在東南亞，流傳著許多與鄭和有關(guān)的傳說(shuō)。如鄭和在當(dāng)?shù)亟ㄇ逭嫠?、教?dǎo)當(dāng)?shù)厝她S戒、傳播回教等傳說(shuō)；鄭和與印尼巴厘島的荔枝、花生、白蔥等種植的傳說(shuō)。此外，還有印尼和馬來(lái)西亞的“鄭和魚(yú)”、鄭和留下的“拍手以呼風(fēng)”習(xí)俗等。

材料三

近年來(lái)，亞丁灣、索馬里海域海盜問(wèn)題成為一大國(guó)際公害。作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國(guó)，中國(guó)根據(jù)聯(lián)合國(guó)安理會(huì)授權(quán)各國(guó)可派遣軍隊(duì)打擊海盜的決議，截止到2011年5月中國(guó)海軍已經(jīng)先后派出八批護(hù)航編隊(duì)赴亞丁灣、索馬里海域執(zhí)行護(hù)航任。被稱為新一代的“鄭和下西洋”。請(qǐng)回答：

(1)根據(jù)材料一，指出鄭和船隊(duì)能夠成功遠(yuǎn)航的條件有哪些？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為鄭和船隊(duì)能夠成功遠(yuǎn)航的主要原因是什么？

(2)根據(jù)材料二中鄭和的活動(dòng)，分析“鄭和崇拜”形成于東南亞的原因。

(3)結(jié)合材料一和材料二及所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為鄭和遠(yuǎn)航最值得我們紀(jì)念的是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

(4)中國(guó)軍艦赴亞丁灣、索馬里海域護(hù)航的目的是什么？如果讓你為上述材料中的兩次遠(yuǎn)航選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)墓餐瑯?biāo)題，你會(huì)選擇（）

A.經(jīng)貿(mào)之旅

B.和平之旅

C.亮劍之旅

D.開(kāi)辟之旅 答案:(1)鄭和船隊(duì)擁有當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的船只和航海技術(shù)，船上配備航海圖和羅盤(pán)針。主要原因：明朝前期國(guó)力強(qiáng)盛。

(2)①傳播宗教文化、風(fēng)俗習(xí)慣；②指導(dǎo)當(dāng)?shù)匕傩諒氖律a(chǎn)；③影響當(dāng)?shù)氐纳盍?xí)俗。

(3)提示一：鄭和船隊(duì)設(shè)備先進(jìn)，擁有當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的船只和航海技術(shù)，船上配備航海圖和羅盤(pán)針。紀(jì)念鄭和遠(yuǎn)航，能激發(fā)我們的自信心和民族自豪感，發(fā)奮圖強(qiáng)，趕超世界科技的先進(jìn)水平；提示二：鄭和下西洋加強(qiáng)了中國(guó)與亞非各國(guó)的友好往來(lái)和經(jīng)濟(jì)交流，推動(dòng)中國(guó)人移居南洋，促進(jìn)了南洋地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。其開(kāi)放意識(shí)及其作用最值得我們紀(jì)念；提示三：鄭和的開(kāi)拓進(jìn)取、敢于探險(xiǎn)的精神，以及英勇無(wú)畏的氣概，最值得我們紀(jì)念。(其他答案言之有理亦可)(4)打擊海盜，維護(hù)世界和平。B

第五篇：海南省海口市第十四中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第16課 中外的交往與沖突導(dǎo)學(xué)案

第16課 中外的交往與沖突

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：概述鄭和下西洋的史實(shí)。講述戚繼光抗倭等史實(shí)，感受中國(guó)人民反抗侵略的英勇斗爭(zhēng)精神。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：鄭和下西洋；戚繼光抗倭。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：鄭和遠(yuǎn)航的條件；分析戚繼光抗倭勝利的原因。預(yù)習(xí)指導(dǎo)：通讀課本，勾畫(huà)并記憶以下知識(shí)點(diǎn)：（1）鄭和下西洋的條件、目的、概況、意義及地位。（2)倭寇的組成，戚繼光抗倭的背景及概況，對(duì)戚繼光的評(píng)價(jià)（3）葡萄牙對(duì)我國(guó)的侵略 【知識(shí)梳理】（15分鐘獨(dú)立完成）

一、鄭和下西洋

1、條件：明朝前期，國(guó)家強(qiáng)盛。

2、目的：為了加強(qiáng)同 的聯(lián)系，派遣鄭和下西洋。

3、概況：（1）時(shí)間： 年，鄭和艦隊(duì)從 出發(fā)，開(kāi)始第一次出使西洋。至 年，先后

次，到過(guò)亞非

多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，最遠(yuǎn)到達(dá) 和，比歐洲航海家遠(yuǎn)航早。

（2）交流：① 最受當(dāng)?shù)厝说南矏?ài)，從各國(guó)換回珠寶、香料和藥材等特產(chǎn)。②許多國(guó)家的 隨船對(duì)前來(lái)中國(guó)訪問(wèn)。

4、意義：促進(jìn)了中國(guó)和亞非各國(guó)的，加強(qiáng)了我國(guó)和亞非各國(guó)的。

5、地位：鄭和下西洋比歐洲航海家的遠(yuǎn)航早了半個(gè)多世紀(jì)，他是我國(guó)也是世界歷史上的。

二、戚繼光抗倭

1、倭寇： 元末明初，經(jīng)常騷擾我國(guó)沿海地區(qū)的、商人和海盜。

2、背景：（1）明朝中后期，倭寇侵害沿海人民的生命財(cái)產(chǎn)，破壞了我國(guó)主權(quán)。

（2）被明政府派往浙東沿海抗倭。

3、概況：（1）戚繼光組建“ ”。（2）在 九戰(zhàn)九捷，蕩平浙江倭寇。（3）進(jìn)入福建、廣東，平息了 的倭寇。

4、評(píng)價(jià)：戚繼光是我國(guó)的。

三、葡萄牙攫取在澳門(mén)的居住權(quán)

年，葡萄牙殖民者攫取了在我國(guó) 的居住權(quán)?！緦W(xué)習(xí)探索】（深入學(xué)習(xí)，學(xué)以致用）

一、鄭和下西洋 閱讀下列材料： 材料一：

（可見(jiàn)課本P85《鄭和下西 洋路線》圖）

材料二： 我國(guó)當(dāng)代專(zhuān)家吳晗指出，鄭和下西洋“其規(guī)模之大，人數(shù)之多，范圍之廣，那是歷史上前所未有的，就是明朝以后也沒(méi)有。這樣大規(guī)模的航海，在當(dāng)時(shí)世界歷史上也沒(méi)有過(guò)?！?/p>

材料三： 鄭和的船隊(duì)擁有當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的船和航海技術(shù)，船上配備海圖和羅盤(pán)針，船隊(duì)航行于太平洋和印度洋的廣大海域之間，到達(dá)亞非三十多個(gè)國(guó)家和地區(qū)?！咎骄克伎肌?/p>

（1）結(jié)合課文及材料一，說(shuō)出該地圖反映了哪一歷史事件？航海的出發(fā)地點(diǎn)是哪里？此次事件的目的是什么？

（2）根據(jù)材料二概括出鄭和下西洋的特點(diǎn)。

（3）結(jié)合材料三指出鄭和船隊(duì)成功遠(yuǎn)航的條件有哪些？

（4）你如何評(píng)價(jià)鄭和？

二、戚繼光抗倭

閱讀材料，回答問(wèn)題：

材料一： 倭寇之患由來(lái)已久。明朝中期，倭寇之患更加嚴(yán)重，倭寇的侵?jǐn)_范圍遍及東南沿海，嚴(yán)重?fù)p害了百姓的生命財(cái)產(chǎn)安全。因此，明政府派戚繼光到浙東沿?？官?。經(jīng)過(guò)努力，東南沿海的倭寇都被平息。

材料二：

“封侯非我意，但愿海波平?！?—— 戚繼光 【探究思考】

（1）倭寇之患開(kāi)始于何時(shí)？明朝中期，倭寇之患更加嚴(yán)重的原因是什么？

（２）依據(jù)材料二，說(shuō)出明朝中期倭寇之患的危害。

（３材料二中的“海波”指的是什么？表達(dá)了戚繼光什么樣的志向？他有什么高尚的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？

（４）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，歸納戚繼光抗寇勝利的原因。

【知識(shí)拓展】

請(qǐng)你聯(lián)系明朝對(duì)外關(guān)系中的重要事件，分析一下明朝對(duì)外關(guān)系的走勢(shì)是怎樣的？

【鞏固練習(xí)】

1、在今天，印度尼西亞有個(gè)港口城市叫“三寶壟”，馬來(lái)西亞有座“三寶山”，這些名稱的由來(lái)與下列哪個(gè)歷史事件有關(guān)（）

A、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣 B、鄭和下西洋

C、葡萄牙攫取在澳門(mén)的居住權(quán) D、戚繼光抗擊倭寇 ２、葡萄牙占領(lǐng)澳門(mén)和中國(guó)收復(fù)澳門(mén)的時(shí)間分別是（）

A、1553年，1999年 B、1554年，2000年

C、1355年，1999年 D、1533年，1997

年

３、我國(guó)古代許多的英雄人物多留下了膾炙人口的詩(shī)篇，其中抒發(fā)民族英雄戚繼光愛(ài)國(guó)情懷的詩(shī)句是（）

A、人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青

B、醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)

C、封侯非我愿，但愿海波平

D、夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)

學(xué)習(xí)本課的收獲與不足：