第一篇：徒弟的青春成長(zhǎng)散文（定稿）

一月二十四日清晨，我正埋著頭鼓搗新聞稿，趕著要立馬發(fā)布出去。突然傳來(lái)一聲“老師”，叫得十分親熱。我不得不停下手中的活計(jì)，心想是誰(shuí)啊，這么早？現(xiàn)在才剛剛上班呢。抬起頭一看，我不由得樂(lè)了。嘿，原來(lái)是徒弟來(lái)了。只見(jiàn)浚安站在辦公室門口，依然是那樣的清瘦。握手坐定之后，他笑著從提包內(nèi)取出一本書，誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō)：“老師，這是我剛出版的一本新書，希望老師批評(píng)指正……”

人與人之間的相識(shí)也是有緣的，就如我與浚安的相識(shí)，緣分這個(gè)月老硬是說(shuō)服代溝，把我倆拉扯到一起，進(jìn)而成為了師徒。起初知道“周浚安”這個(gè)人，是因?yàn)樗诋?dāng)鄉(xiāng)村教師時(shí)拍攝了微電影《送菜》。那時(shí)，我在宣漢廣播電視臺(tái)《天天說(shuō)民生》欄目做值班主任，記者就此事作過(guò)采訪。后來(lái)在審片時(shí)，我親眼見(jiàn)到了這個(gè)清瘦的年輕人。2014年暑假的中期，他突然來(lái)電視臺(tái)實(shí)習(xí)，跟著我一起下鄉(xiāng)采訪了幾次。不過(guò)因?yàn)榧依锏囊恍┰?，他待的時(shí)間并不久。要說(shuō)深交，還是在2015年春節(jié)過(guò)后。上班第一天，我在單位意外地見(jiàn)看了他。原來(lái)正是他不俗的文采，打動(dòng)了伯樂(lè)的慧眼，領(lǐng)導(dǎo)將這個(gè)特殊人才調(diào)到了縣文化館，而后又引進(jìn)縣文廣局辦公室工作。

從此，我倆樓上樓下經(jīng)常泡在一起。因?yàn)樗母卸?，我們師徒的名分，也一步步走到了?shí)處。讀到他的一些詩(shī)歌、散文和小說(shuō)，我見(jiàn)識(shí)到了這個(gè)年輕人扎實(shí)的文字功底。我了解到他這一路走來(lái)，有著與年紀(jì)并不相符的豐富經(jīng)歷，曾擔(dān)任過(guò)文學(xué)社社長(zhǎng)，寫過(guò)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，辦過(guò)文學(xué)報(bào)刊，也做過(guò)鄉(xiāng)村教師，也曾推出過(guò)自己創(chuàng)作的歌曲。當(dāng)他把一部名叫《行走在單人床上》的小說(shuō)送到我手里時(shí)，我就更是刮目相看了。有這么一個(gè)有靈性的弟子，我深感欣喜。

“一場(chǎng)家庭變故讓農(nóng)家男孩孫榆皓淪為純正的草根，在鄉(xiāng)村與城市的夾縫中，他經(jīng)歷了初戀的破碎與意外情感的逼壓。詩(shī)作的意外發(fā)表，給他冰冷的青春帶來(lái)了一抹亮色，收獲清純之戀的同時(shí)，創(chuàng)辦文學(xué)報(bào)刊，參加歌唱比賽……”

一看故事梗概便能想見(jiàn)，這一切的萌動(dòng)都是大巴山少年男女的真實(shí)寫照，這也是徒弟周浚安的個(gè)人世界。這些來(lái)自校園生活的青春陽(yáng)光，是他聚焦藝術(shù)生命本源之后的書寫，體現(xiàn)了這群人的夢(mèng)想和獨(dú)特的生活方式。在這部作品中，浚安的情感是豐富的，內(nèi)心是龐大的，他面對(duì)青春的糾結(jié)，面對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著，是厚重而有力量的。讀了之后，我好像也回到自己的那個(gè)年代，跟著他重走了一回青春。

在文廣局工作一年后，全縣招考鄉(xiāng)鎮(zhèn)副科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，我鼓勵(lì)他參加了考試。不久，他便一路過(guò)關(guān)斬將，獲得了組織的認(rèn)可，被派遣到馬渡關(guān)鎮(zhèn)任副鎮(zhèn)長(zhǎng)。赴任伊始，他便奮不顧身地投入到了脫貧攻堅(jiān)之中。在他的極力推動(dòng)下，馬渡關(guān)鎮(zhèn)涼村、山頂、浪洋3個(gè)貧困村如期實(shí)現(xiàn)了“脫貧摘帽”，全鎮(zhèn)584戶2062名貧困群眾可持續(xù)擺脫了貧困。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作是非常繁忙的，壓力也是非常大的，我常擔(dān)心他那副小身板，能不能從那樣艱苦的戰(zhàn)線上挺過(guò)來(lái)。不過(guò)沒(méi)多久，這家伙便又創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，不斷刷新了人們對(duì)他的固有認(rèn)知，先是獲得宣漢縣文聯(lián)“特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，后又加入了四川省作家協(xié)會(huì)，接著又推出了我正在翻閱的這部作品，青春成長(zhǎng)小說(shuō)集《八點(diǎn)半的火車》。

我不禁感到納罕，我這徒弟哪里來(lái)這么多的活力呢？工作經(jīng)常加班加點(diǎn)，他卻還一直在堅(jiān)持文學(xué)創(chuàng)作。為這部作品，他又付出過(guò)什么樣的艱辛呢？我可以想象他一邊激情洋溢地工作，一邊熬更受夜敲打文字的樣子。我終于明白，他為什么能夠在短短幾年里迅速崛起，黑馬似的從大山里沖出，成為達(dá)州文壇最閃亮的一顆新星了。

那一天，我們都很忙，簡(jiǎn)單聊過(guò)幾句就分別了。幾天之后，我從同事們的談話中得知，這家伙已經(jīng)再次引起了組織的重視，已離開馬渡關(guān)鎮(zhèn)，到縣委辦公室工作了。我太了解自己這個(gè)徒弟了，生活中的他總是那么低調(diào)，而一旦走進(jìn)了工作，他又像打了雞血那樣高調(diào)。毫無(wú)疑問(wèn)，在今后的這段日子，他又要把火紅的青春奉獻(xiàn)給縣委辦了。

因?yàn)樘Γ一艘粋€(gè)多月的時(shí)間才讀完了他這本書，小說(shuō)集《八點(diǎn)半的火車》。不得不說(shuō)，這既是一部小說(shuō)集，其實(shí)也是一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，收錄的二十篇作品既是單獨(dú)的存在，也構(gòu)成了一個(gè)完整的青春世界，那小天等人的成長(zhǎng)故事，正好是一個(gè)時(shí)代的縮影。

這些故事是在中學(xué)校園、大學(xué)校園，再到職場(chǎng)里展開的，呈現(xiàn)出了那段時(shí)期各個(gè)階段完全不同的青春風(fēng)貌。他在描寫人物命運(yùn)之中袒露自己的情懷，以毫不吝嗇的筆墨述說(shuō)著少男少女幾經(jīng)蹉跎的成長(zhǎng)經(jīng)歷，也釋放了自己多年的情感郁積。如此，足見(jiàn)他文字駕馭能力的不俗，讓整部作品顯得那么樸素迷離，引人入勝，令人回味無(wú)窮。

浚安是一個(gè)善于思考的人，他的情感是真摯的，他的文字是純潔的、成熟的、棱角分明的。在這部作品中，他飽含一腔深情，融敘事、抒情、感悟于一體，從人物刻畫到優(yōu)美的情節(jié)描寫，都與他的老師、親人、同學(xué)、朋友以及他血肉相連的生活融為了一體。讀這部作品，我始終看到他勾勒出了一幅幅畫卷，這些畫卷有時(shí)候雖然像水墨畫一樣朦朧，但是流露出的情感始終無(wú)遮無(wú)掩，始終有著敢愛(ài)敢恨的敢當(dāng)。

總體來(lái)看，浚安創(chuàng)作最根本的、最共性的，就是在語(yǔ)言的提煉上，他更加講究節(jié)制，突出內(nèi)斂，始終以最樸素的文字承載和解讀一個(gè)時(shí)期的歷史，使這些歷史充滿余味。同時(shí)，就這部《八點(diǎn)半的火車》而言，無(wú)論是故事的構(gòu)思，還是人物肖像的把握，以及人物命運(yùn)的安排，都恰到好處，展現(xiàn)了他厚實(shí)的生活底蘊(yùn)和文字功底，讓人讀來(lái)欲罷不能。

從當(dāng)初的習(xí)作，到其間所寫的詩(shī)歌、散文、劇本，到《行走在單人床上》，再到這部作品《八點(diǎn)半的火車》，浚安打破了傳統(tǒng)意義上的文學(xué)創(chuàng)作，不再受到體裁的局限。在他看來(lái)，作品里的每一個(gè)人物、每一件事情，都可以由它們自身來(lái)書寫。因此在創(chuàng)作中，他避開了語(yǔ)言和辭藻的華麗，褪去了濃妝艷抹，更注重站在一旁透視社會(huì)、感悟歷史、體驗(yàn)生命。

我在想，浚安之所以能一路成長(zhǎng)，且長(zhǎng)出一樹蒼翠，一定是美麗的大巴山哺育了他，造就了他對(duì)生活的熱愛(ài)，也造就了他在喧囂之余的敏感。我且以為《八點(diǎn)半的火車》的出版，標(biāo)志著他文學(xué)創(chuàng)作進(jìn)入了一個(gè)嶄新的里程。我堅(jiān)信，在浚安的骨子里，他必定仍然有一股乘著《八點(diǎn)半的火車》的青春勁，繼續(xù)虔誠(chéng)地對(duì)待文學(xué)，抒寫出新時(shí)代的驚喜！

第二篇：成長(zhǎng)生活青春散文

那時(shí)，我們還在拼命備戰(zhàn)著高考，神經(jīng)極度繃緊，關(guān)注略為減少，埋首奮筆疾書。歲月像極開了玩笑，時(shí)光，往事如煙，憶時(shí)略為慨然一笑。而今，撥開高考的陰霾云霧，迎來(lái)又一神圣而光明美好的學(xué)習(xí)始端，似漂泊海洋的船舶，遇大陸般驚奇，喜悅。踏進(jìn)這方似曾夢(mèng)里相識(shí)的地方，放開了父母家庭的手，一個(gè)人獨(dú)自闖，何等之毅然決然，何等之喟然惜然。

大學(xué)是一個(gè)‘小社會(huì)’，眾人扮演著不同角色，宿舍是一個(gè)暫居的‘小家’'，舍友是一種暫時(shí)的‘親人’。剛住時(shí)，舍友們眾說(shuō)紛紜，感慨萬(wàn)千，縱有萬(wàn)分不習(xí)慣，不熟悉，聊時(shí)確是興高采烈。本是不同地區(qū)，有著不一樣習(xí)慣，過(guò)著不同生活，是這么個(gè)機(jī)會(huì)，湊在一屋，實(shí)屬不易，且當(dāng)珍惜。

課堂上，眾人隨意而坐，常感嘆：某些人面容生疏，某些人習(xí)慣后坐。老師，講堂上侃侃而談，滔滔不絕，講堂下，學(xué)生或是若無(wú)其事，手機(jī)不離手，或是專注聽(tīng)講，偶略寫筆記，或是紋絲不動(dòng)，埋首遇周公。老師是不很管的，不很顧的，少了點(diǎn)管制，就多了些放肆。

食堂里，又排了好長(zhǎng)的隊(duì)，又得稍等很久，久而久之，成了習(xí)慣，習(xí)慣。習(xí)慣了結(jié)隊(duì)而排，卻計(jì)較誰(shuí)前誰(shuí)后，彼此若有些許之歡愉，又有些之喟嘆。雖吃不慣學(xué)校食堂之飯菜，而時(shí)時(shí)想念家里父母烹飪出的各種飯菜，是美味，是習(xí)慣，是濃濃的親情的愛(ài)的味道，但想是歸想，到了餓時(shí)，還是要津津有味吃著食堂的飯菜。

微風(fēng)輕輕吹，樹葉搖搖墜。走進(jìn)安靜而莊穆的圖書閱覽室，雖不比想像里之大，之寬闊，然看著那排排陳列各式各樣的書籍，也是非常歡愉，喜悅。是文學(xué)書略占多數(shù)，專業(yè)書稍遜一籌，趕忙兒，挑個(gè)幾本喜愛(ài)的書看看，讀讀。

讀一本喜愛(ài)且有趣的書，是多么可樂(lè)；讀一篇清麗且雋永的文，是多么可歡；讀一首優(yōu)美且哲理的詩(shī)，是多么可貴。

我讀，讀一本本喜愛(ài)，有趣的書，從中尋找心靈理想的停舶港灣；我讀，讀一篇篇清麗，雋永的文，從中感悟思想情感的深沉幽遠(yuǎn)；我讀，讀一首首優(yōu)美，哲理的詩(shī)，從中覓到靈魂深處的清淺淡悠。

書，或許不能帶于你好運(yùn)，但能讓你悄悄成為你自己；書，或許無(wú)法給予你金錢，但能讓你慢慢地?fù)碛谢壑恰?/p>

讀書，是一輩子的事，亦是一生可堅(jiān)持的習(xí)慣。讀書，不為別人，只為自己思想不落后，正如‘書籍，是人類進(jìn)步的階梯’。

我愿拿起一本書，靜靜地讀起，我愿捧著一本書，默默地領(lǐng)略。在書中，可覓靈魂之一瞬覺(jué)悟，在書中，可尋思想之永久進(jìn)步。與書為伴，不感寂寞心自默，與書為友，不嘆世間煩心間。

若有愛(ài)不釋手的書，便要網(wǎng)上買來(lái)，在書上寫寫心得感悟，在書上記記思緒領(lǐng)悟，是很不錯(cuò)的。也有攤開素白紙，拿起生疏筆，記下剎那思，留著日后憶，也是很不錯(cuò)的。

多讀多看，多寫多練，更是不錯(cuò)的。

有時(shí)閑來(lái)無(wú)事，也是喜歡到處走走，絕受不得一日光陰，都是窩在宿舍里，宿舍雖好，不如外間之渾然天成，宿舍里，有書可讀，手機(jī)可看，外出呵，有山可登，有水可玩，一周兒，外出那么一兩次，或?qū)つ蔷没牡纳?，或覓那臨江的水，其樂(lè)何而不為？

雖是有些事，有些路，依舊無(wú)知渺茫。但盡管是渺茫無(wú)知，我也要覓得那艷艷的光明，媚媚的出口，為著是前途之向往，旅程之見(jiàn)識(shí)，未來(lái)之追求。

常有舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)之感，又有但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟之嘆，也有路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索之志，更有歷覽前賢國(guó)與家，成有勤儉敗有奢之向。

成長(zhǎng)的點(diǎn)滴生活匯成一幕幕劇情，一次一次在生命里凝聚，待日后回放，又會(huì)別有一番滋味？希冀展翅高飛，只讓青春無(wú)悔。

第三篇：關(guān)于青春渡口，寂寞成長(zhǎng)散文

有些人，刻意去忘記，卻記得更加清晰；沉入腦海里，翻翻那些陳年往事，陌生又熟悉，曾經(jīng)的故事，只留下悲歡離合的淺淺印記，成長(zhǎng)，模糊了那時(shí)距離，晴雨美文，現(xiàn)在，我們面對(duì)的是物是人非的相遇--世上最為悲哀的結(jié)局。

生活是一場(chǎng)自導(dǎo)自演的電影，是悲劇還是喜劇都由自己決定，我們可以說(shuō)自己想聽(tīng)的臺(tái)詞，但有時(shí)也會(huì)無(wú)奈的吐出一些言不由衷的話語(yǔ)，那些令人不解之舉，總有不為人知的秘密。劇中偶爾會(huì)突然出現(xiàn)一些陌生的人影，只是匆匆路過(guò)后又旋即揚(yáng)長(zhǎng)而去，一路煙塵弄得你不知所以，但請(qǐng)不要責(zé)怪他們的無(wú)禮，因?yàn)槟阋矔?huì)不小心闖入別人的領(lǐng)域后忽然消失，別人也感到困惑迷離。所以，彼此之間多一份諒解，因?yàn)檎l(shuí)也不知道接下來(lái)的故事。

歲月流轉(zhuǎn)，年華如同信箋，抑或是流水落花，寧?kù)o地到來(lái)，也終將，平淡的離去。世上沒(méi)有用永恒來(lái)修飾的東西，連時(shí)間也不能。

年年歲歲，歲歲年年，我們乘著一葉破舊的小舟，在時(shí)光這條不能回頭的河流中獨(dú)自漂流，我們一直前行，激流拍著我們的漿，河水勢(shì)不可擋地涌入我們的小舟，所以我們?yōu)榱嘶蠲?，必須要不斷地舀水，而且與此同時(shí)，我們還要時(shí)時(shí)刻刻地注意著埋伏在水底的暗石，稍有不慎，便會(huì)沉入水底，只能留下失落的淚。

從出生到現(xiàn)在，我們一直在人生路上輾轉(zhuǎn)奔波，渴望長(zhǎng)大，渴望自由，渴望愛(ài)。也許我們?cè)?jīng)都有過(guò)一次擦肩而過(guò)的緣分，我們也一直在失去那樣的緣分。多么希望陽(yáng)光能一直照著我們的前方，讓我們牽著彼此的手，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)與悲傷，一路上，向日葵在身邊盛開。

我們會(huì)偶爾專注的思念著某個(gè)人，偶爾在一個(gè)人面前紅著臉不知所措，偶爾為一個(gè)人無(wú)怨無(wú)悔地拼盡一切……他們是我們心中最閃亮的幾顆星，但有一天他們會(huì)從我們的生命中悄然退場(chǎng)，只留下記憶中殘缺的身影，這時(shí)不要悲傷，畢竟他們見(jiàn)證了我們的一段成長(zhǎng)。

絕望，希望，一字之差，卻是兩種完全不同的結(jié)局，一個(gè)將人帶入無(wú)邊黑暗，一個(gè)將人引入萬(wàn)丈光芒。

夢(mèng)里也曾冷清得如同一切都睡去了一般，沒(méi)有聲音，沒(méi)有色彩，只有一片白茫茫的真空和那令人窒息的冰冷。每個(gè)人都會(huì)想許多與自己無(wú)關(guān)的事，過(guò)去與未來(lái)都隱沒(méi)在我們自己眼中……

每次受傷后，我們都希望與人世隔離，獨(dú)舔著自己的傷口，閉上眼睛，讓眼淚流回去，在心底滴答滴答地跌碎，等傷口愈合后，一切便又那么自然的釋懷了。

青春是一場(chǎng)繁華夢(mèng)，經(jīng)年之后，明媚仍如昨。

第四篇：徒弟三年成長(zhǎng)規(guī)劃

小學(xué)語(yǔ)文第四批第三組徒弟三年成長(zhǎng)計(jì)劃

師徒結(jié)對(duì)給了我們年輕教師更好的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，可以讓徒弟從中汲取許多對(duì)教學(xué)有用的知識(shí)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱歷，增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。本著這一目標(biāo)徒弟成長(zhǎng)計(jì)劃如下：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)師傅優(yōu)良的師德，認(rèn)真工作的態(tài)度。2.學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)研究方法。

3.學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)：如何備課，如何上課，如何改進(jìn)等。

4.多學(xué)習(xí)一些與教育有關(guān)的書籍。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，寫好學(xué)習(xí)筆記,努力提高理論水平，認(rèn)真抓好教學(xué)過(guò)程中的基本環(huán)節(jié)，通過(guò)課題研究、案例分析、公開課教學(xué)研究等活動(dòng)，使自己有新的提高。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.帶著教學(xué)實(shí)際中需要解決的問(wèn)題，或根據(jù)自己專業(yè)發(fā)展的需要或就自己面臨的業(yè)務(wù)問(wèn)題，有選擇地與師傅進(jìn)行交流；

2.完成端州區(qū)教研室關(guān)于師徒結(jié)對(duì)的規(guī)定任務(wù)，解決問(wèn)題。

3.積極主動(dòng)地參加學(xué)校及語(yǔ)文教學(xué)方面的教研活動(dòng)，向優(yōu)秀的前輩學(xué)習(xí)心得，努力提高教學(xué)技能和教育綜合能力。

4.認(rèn)真做好教學(xué)反思，對(duì)每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思，找出教學(xué)中的成功與不足之處，積極去尋找原因，并努力尋找解決方法?？朔逃虒W(xué)中的低效行為或高原現(xiàn)象。5.積極探尋專業(yè)發(fā)展的新途徑，采取新對(duì)策，在自我反思與行動(dòng)研究中不斷提高教學(xué)的有效性，在積累教學(xué)案例、敘事的過(guò)程中提高自己的專業(yè)水平。

6.通過(guò)各種雜志、書籍、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代工具提升自己的理論知識(shí)，向師傅請(qǐng)教如何將理論恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到平常的教育教學(xué)活動(dòng)中去。

7.請(qǐng)師傅進(jìn)堂聽(tīng)課，多提寶貴意見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

8.多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，多思考請(qǐng)教師傅，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。

三、自我期望

1、通過(guò)師徒結(jié)對(duì)，拜師學(xué)藝，努力提高課堂教學(xué)水平，增強(qiáng)教書育人的能力。

2、通過(guò)師徒結(jié)對(duì)，提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)理論素質(zhì)和教育教學(xué)研究水平。

3、積極參與教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，積累反思，認(rèn)真撰寫備課、教學(xué)心得、教學(xué)論文。

第五篇：青春渡口，寂寞成長(zhǎng)散文

青春渡口，寂寞成長(zhǎng)

有些人，刻意去忘記，卻記得更加清晰；沉入腦海里，翻翻那些陳年往事，陌生又熟悉，曾經(jīng)的故事，只留下悲歡離合的淺淺印記，成長(zhǎng)，模糊了那時(shí)距離，晴雨美文，現(xiàn)在，我們面對(duì)的是物是人非的相遇--世上最為悲哀的結(jié)局。

生活是一場(chǎng)自導(dǎo)自演的電影，是悲劇還是喜劇都由自己決定，我們可以說(shuō)自己想聽(tīng)的臺(tái)詞，但有時(shí)也會(huì)無(wú)奈的吐出一些言不由衷的話語(yǔ)，那些令人不解之舉，總有不為人知的秘密。劇中偶爾會(huì)突然出現(xiàn)一些陌生的人影，只是匆匆路過(guò)后又旋即揚(yáng)長(zhǎng)而去，一路煙塵弄得你不知所以，但請(qǐng)不要責(zé)怪他們的無(wú)禮，因?yàn)槟阋矔?huì)不小心闖入別人的領(lǐng)域后忽然消失，別人也感到困惑迷離。所以，彼此之間多一份諒解，因?yàn)檎l(shuí)也不知道接下來(lái)的故事。

歲月流轉(zhuǎn)，年華如同信箋，抑或是流水落花，寧?kù)o地到來(lái)，也終將，平淡的離去。世上沒(méi)有用永恒來(lái)修飾的東西，連時(shí)間也不能。

年年歲歲，歲歲年年，我們乘著一葉破舊的小舟，在時(shí)光這條不能回頭的河流中獨(dú)自漂流，我們一直前行，激流拍著我們的漿，河水勢(shì)不可擋地涌入我們的小舟，所以我們?yōu)榱嘶蠲?，必須要不斷地舀水，而且與此同時(shí)，我們還要時(shí)時(shí)刻刻地注意著埋伏在水底的暗石，稍有不慎，便會(huì)沉入水底，只能留下失落的淚。

從出生到現(xiàn)在，我們一直在人生路上輾轉(zhuǎn)奔波，渴望長(zhǎng)大，渴望自由，渴望愛(ài)。也許我們?cè)?jīng)都有過(guò)一次擦肩而過(guò)的緣分，我們也一直在失去那樣的緣分。多么希望陽(yáng)光能一直照著我們的前方，讓我們牽著彼此的手，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)與悲傷，一路上，向日葵在身邊盛開。

我們會(huì)偶爾專注的思念著某個(gè)人，偶爾在一個(gè)人面前紅著臉不知所措，偶爾為一個(gè)人無(wú)怨無(wú)悔地拼盡一切……他們是我們心中最閃亮的幾顆星，但有一天他們會(huì)從我們的生命中悄然退場(chǎng)，只留下記憶中殘缺的身影，這時(shí)不要悲傷，畢竟他們見(jiàn)證了我們的一段成長(zhǎng)。

絕望，希望，一字之差，卻是兩種完全不同的結(jié)局，一個(gè)將人帶入無(wú)邊黑暗，一個(gè)將人引入萬(wàn)丈光芒。

夢(mèng)里也曾冷清得如同一切都睡去了一般，沒(méi)有聲音，沒(méi)有色彩，只有一片白茫茫的真空和那令人窒息的冰冷。每個(gè)人都會(huì)想許多與自己無(wú)關(guān)的事，過(guò)去與未來(lái)都隱沒(méi)在我們自己眼中……

每次受傷后，我們都希望與人世隔離，獨(dú)舔著自己的傷口，閉上眼睛，讓眼淚流回去，在心底滴答滴答地跌碎，等傷口愈合后，一切便又那么自然的釋懷了。

青春是一場(chǎng)繁華夢(mèng)，經(jīng)年之后，明媚仍如昨。