第一篇：我為什么不快樂(lè)雜文隨筆

我為什么不快樂(lè)？我想這個(gè)問(wèn)題，想了也有很長(zhǎng)一段時(shí)間了。我記得我上一次很開(kāi)心的時(shí)候是我找到了一個(gè)我心儀的對(duì)象，朋友們都說(shuō)那時(shí)候的我像個(gè)傻子，天天開(kāi)心的嘴巴合不上。我不以為然，我覺(jué)得人生就該這樣，喜歡就要變達(dá)出來(lái)，得到也應(yīng)該開(kāi)心大笑。無(wú)奈，一切都是黃粱一夢(mèng)，我一度以為自己過(guò)不下去了，相信每個(gè)人都有那樣深刻的體會(huì)，痛徹心扉，撕心裂肺，痛哭流涕，繼而傷心欲絕，恍恍不可終日。最后，歸于沉寂，瞞著很多人愛(ài)了他很久，最后的最后，放下一切，成為生命中的泡影。

說(shuō)的好像有點(diǎn)偏題了，本來(lái)我是要討論自己為什么不快樂(lè)的原因呢。但這又有何妨？何不活得自由一點(diǎn)？何不過(guò)得灑脫一點(diǎn)？

讓我想起來(lái)大學(xué)時(shí)選修課心理學(xué)的結(jié)業(yè)論文，老師讓我們每個(gè)人分析一下自己，我論文最后的一句就是，“看吧，說(shuō)著說(shuō)著，我就跑偏了，字也越寫(xiě)越差，我就是個(gè)這么自由不羈的人”。

四年過(guò)去了，有很多東西都變成了另一副模樣，但有些東西還是沒(méi)有改變！譬如，性格，譬如，愛(ài)人的標(biāo)準(zhǔn)。

我有時(shí)候也想不通自己是個(gè)什么樣子的人，很快樂(lè)又很不快樂(lè)，很活潑又很冷漠。

前段時(shí)間自己買(mǎi)車(chē)把自己折騰到要吐，也一度更讓我認(rèn)清自己，追求生活完美追求物質(zhì)品質(zhì)，這是之前的我所沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的。這個(gè)世界上有很多東西是努力可以得到的，比如物質(zhì)，財(cái)富，地位。但有些東西是努力也得不到的東西，比如，健康，快樂(lè)，幸福，一段永不說(shuō)再見(jiàn)的愛(ài)情。

在感情上，畢業(yè)三年多了，一直都屬于空窗期，雖然中間有多插曲，但都是無(wú)疾而終，談不上戀愛(ài)，頂多算相處了幾天。家人們，告訴我，結(jié)婚不是戀愛(ài)，生活也不是理想國(guó)度，平平淡淡找個(gè)合適的人結(jié)婚才是對(duì)的。我也第一次有了想成家的想法，不是因?yàn)閯e的，而是想到余生漫長(zhǎng)的時(shí)光里，有個(gè)溫暖的人，牽自己的手，溫暖的燈光下，有個(gè)人共度一生，該是多么美好的事情。

其實(shí)，寫(xiě)到這里我有點(diǎn)想吐槽現(xiàn)在的教育，我覺(jué)得教育的意義在于讓每個(gè)人都成為幸福的人，享受快樂(lè)的生活。而不是為了生活而生活，但是這個(gè)是我長(zhǎng)大以后才明白的道理，以前的我，上學(xué)的時(shí)候的我，可不懂這些。只是為了好勝心而在努力學(xué)習(xí)，但并不是每一個(gè)人孩子都能因?yàn)楹脛傩亩W(xué)習(xí)，這可能就會(huì)讓孩子們錯(cuò)失很多機(jī)會(huì)，很多東西。

寫(xiě)了這么多，終于又能回到主題，我為什么不快樂(lè)，因?yàn)?，我沒(méi)有達(dá)到我想要享受的生活，不管是感情還是工作。但一切都在向我想要的那樣發(fā)展，所以要努力才行。最喜歡的一句話：最讓人激動(dòng)的事是一切都在向自己想要的結(jié)果進(jìn)行。

希望自己也被命運(yùn)眷顧一回。

第二篇：我不想死雜文隨筆

這幾天月亮都很亮，穿梭在茂密的樟樹(shù)枝葉間。

人們總說(shuō)，知識(shí)是財(cái)富。這是個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，所有人都或拼命、或漫不經(jīng)心地為自己武裝知識(shí)，然后賺錢(qián)，然后死去。然后，在談笑間拿出自己兜里的知識(shí)招搖幾下。

我是一半渴望地，一半不情愿地成為了那其中一員。

今晚月亮也是如此清透，以至于那上面黑斑的走勢(shì)都如此清晰。我叫它黑斑，而不是樹(shù)影，叫它走勢(shì)而不是長(zhǎng)勢(shì)。因?yàn)槲抑滥鞘窃虑蛏系脑潞＃ㄒ簿褪堑屯萏帲?，而不是吳剛?cè)杖湛撤サ墓饦?shù)。

古人是不明所以的，他們沒(méi)有宇宙飛船，也沒(méi)有探測(cè)器，甚至不知星球?yàn)楹挝?。所以他們認(rèn)為，而非比喻，月亮為銀盤(pán)、為月宮。上有桂樹(shù)，有吳剛。他們聽(tīng)到嫦娥碧海青天夜夜心的啜泣，玉兔日復(fù)一日拿著玉杵碰撞著搗藥罐的聲音回蕩在清冷的廣寒宮。

古人亦是不知日月地三者的運(yùn)動(dòng)關(guān)系的。他們看到月亮缺了一塊，便當(dāng)它是消失了；看到滿月盈盈，便曉人將團(tuán)聚。所以他們說(shuō)，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。他們說(shuō)，明月何時(shí)照我還。多么無(wú)知又可愛(ài)的古人。

隨著一無(wú)所有的我在塵世呆得越來(lái)越久，我逐漸獲取的這些東西，是會(huì)吞噬我的，是會(huì)溫水煮青蛙一般奪走我的生命的。

當(dāng)我擁有完整的生命的時(shí)候，那是什么時(shí)候？小時(shí)候我第一次感受到大晴天偶爾落下的水滴時(shí)，我覺(jué)得是飛機(jī)上的人在往下倒水。后來(lái)，他們就沒(méi)法往下倒水了，因?yàn)榘l(fā)明飛機(jī)的人把飛機(jī)上的窗戶封死了，大概是怕乘客掉下去。那應(yīng)該是我擁有完整生命的時(shí)候。

它吞噬得時(shí)快時(shí)慢，像有的人覺(jué)得月亮依舊是伴著他在前行，有的人卻陷入了世人對(duì)成功定義的圈套。臧克家參透了這點(diǎn)，有的人活著，有的人已經(jīng)死了。

我是一個(gè)悲觀的人，因?yàn)槲铱傇庥鲋恍遥谶@里卻較幸運(yùn)。它對(duì)我是仁慈的，大概因?yàn)槲耀@取它是懷著單純和赤誠(chéng)的心。它留給了我很多的壽命。

但我時(shí)常看著那些尸體行走在街上，或人們?yōu)l臨死亡而毫不自知，我會(huì)恐懼。

我懼怕死亡，我不想死。

第三篇：為什么不快樂(lè)不開(kāi)心呢雜文隨筆

常有朋友說(shuō)我，“你怎么總是整天笑呵呵的？看到你心情就好，真想跟你在一起啊?！苯裉齑蜷_(kāi)我的博客，看到有留言，“老師好！路上看到你了，你走得真愜意!”我咧嘴一笑，飛快地回帖，“是啊，看著從我身邊飛馳而過(guò)的大小車(chē)輛，還有擦身而過(guò)急匆匆騎車(chē)子的人們，我徜徉在陽(yáng)光下慢慢踱步地享受著和煦的暖陽(yáng)，我真的覺(jué)得我好富有，好幸福呢！為我擁有健康的腳步、歡快閑適的心情、幸福的家人、熱情的朋友以及我熱愛(ài)的工作！衷心地祝福你、祝福他，祝福每一個(gè)人！謝謝你們，有了你們的關(guān)愛(ài)，才讓我擁有那么多的幸福和快樂(lè)！”

想想，我真的覺(jué)得自己很幸運(yùn)，很幸福。小時(shí)候雖然物質(zhì)貧乏，家境不很優(yōu)越，但是爺爺奶奶姑姑叔叔們還是精心呵護(hù)我幼小的心靈，帶給我許多快樂(lè)的回憶，在上學(xué)期間，天真活潑，愛(ài)唱愛(ài)跳愛(ài)玩，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，老師同學(xué)也很喜愛(ài)我，班里班風(fēng)學(xué)風(fēng)很正，活潑快樂(lè)地求學(xué)階段結(jié)束了，分配到了一所縣中，那里的領(lǐng)導(dǎo)老師勤勉認(rèn)真、淳樸善良，親如一家人，學(xué)生們純真樂(lè)學(xué)，我在那里的教學(xué)成績(jī)第一年就評(píng)上了第一，領(lǐng)了當(dāng)時(shí)最高的獎(jiǎng)96元，30年前相當(dāng)于當(dāng)時(shí)一個(gè)月的工資。

結(jié)婚成家了，善良的公公婆婆也總是惦念著我，每次回家的時(shí)候還盡量地給我調(diào)劑生活，記住我的喜好，比如，一開(kāi)始我不習(xí)慣喝玉米糊糊，喜歡喝米粥，婆婆就極少做糊糊飯。后來(lái)我慢慢喜歡上了蔓菁，面瓜，婆婆每年就自己多種一點(diǎn)，給我們吃。秋冬季節(jié)的柿子，夏天自己種植的西紅柿，等等，只要我喜歡的，婆婆就牢牢記住啦。弟妹和大姑姐做飯時(shí)，婆婆總囑咐著“小青不喜歡這個(gè)，小青喜歡那個(gè)什么什么……”脾氣倔強(qiáng)的老公對(duì)我還是比較寬容和包容的，如我的大大咧咧、口無(wú)遮攔、馬馬虎虎等，盡管他嘴上也說(shuō)道、嘮叨幾句，但是事后還是很理解。估計(jì)也很無(wú)奈吧，誰(shuí)讓他攤上了呢，呵呵。

調(diào)動(dòng)工作遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)，來(lái)到這陌生的城市，周末時(shí)老公就帶著我在市區(qū)他同學(xué)、親戚家串門(mén)聊天或者到公園商場(chǎng)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，消除我的孤獨(dú)感。所以他的同學(xué)我基本上都認(rèn)識(shí)，好幾個(gè)女同學(xué)還都成了我的好朋友，他的女同學(xué)們聚會(huì)還邀請(qǐng)我參加呢。

慢慢地朋友多了，登山的、騎游的、打球的、寫(xiě)博文的，朋友們都常說(shuō)的一句話，“可喜歡你的笑容啦，跟你在一起所有的不開(kāi)心都煙消云散了。”所以，我知道了，不管我開(kāi)心不開(kāi)心，我臉上的微笑有人喜愛(ài)，并且這笑容既能溫暖我自己，還能溫暖身邊的每一個(gè)人，你說(shuō)，我為什么不開(kāi)心不歡笑呢？

朋友們，還記得有一首歌曲嗎？《笑比哭好》。每一天不都是美好的，可是，每一天肯定有一處美好的，微笑吧，我喜歡看到你的笑容！

第四篇：快樂(lè)不起來(lái)的教育的雜文隨筆

快樂(lè)教育、素質(zhì)教育在文件上口頭上會(huì)議上喧囂了幾年，終于發(fā)現(xiàn)他不能量化，找不到尺子，不知道孩子什么水平，于是漸漸沉寂，面對(duì)升學(xué)、名利、面子的壓力，當(dāng)初大力提倡的人也不大好意思出來(lái)為這理論撐腰，怕被家長(zhǎng)指著鼻子罵。教育官員更不敢說(shuō)話——你敢為我們上不了985211的孩子的前程負(fù)責(zé)？！于是父母?jìng)冎匦虏倨鸸靼?，城里棍棒不易找的就或掄起?huà)板、鋼琴、XX琴、鼓錘（總之就得找到一樣或幾樣），相關(guān)的專(zhuān)家理論也跟上，《憑什么教育一定是快樂(lè)的？》《沒(méi)有一種成功是容易的》……

教育上也總是有許多扯不清的東西，各方理由都大得很。名流說(shuō)不要相信快樂(lè)教育的專(zhuān)家，那我們要相信從小受棍棒教育的名流嗎？上帝卻死活不給我們一把尺子，而世俗的指揮棒卻高懸，于是口水多——包括我的這些啰嗦。

名流的善意我毫不懷疑，但出發(fā)點(diǎn)錯(cuò)了，也就極有可能是毒藥。這樣的文字在當(dāng)下如此廣泛地傳播是可以理解的，它給家長(zhǎng)和老師撐腰的意圖十分明顯，但我總覺(jué)得這樣的文辭比較適合在少年管教所里---我仿佛也覺(jué)得當(dāng)下太多家庭像是少年管教所。

唉，好人好事難做啊！教育怎么能快樂(lè)得起來(lái)呢？！---那我們還是做壞事吧！……這就是我面對(duì)大眾看待孩子教育的感受。

從提高成績(jī)的成效看，快樂(lè)確實(shí)是背離了，強(qiáng)迫是最奏效的了。順其自然總是讓人放心不下，那就“扭瓜”吧。這也幾乎可以擴(kuò)展到生存的各個(gè)領(lǐng)域。

總覺(jué)得中國(guó)百姓的生存哲學(xué)里透著深深的悲觀氣息，受苦的思想在國(guó)人意識(shí)里一直是很有市場(chǎng)的，總之就是一切都需要爭(zhēng)、斗和迫，人生就是“傷心太平洋”，好好地過(guò)生活似乎是極其難的事---因?yàn)樗牧硪环N叫法就是懶散、不思進(jìn)取、鼠目寸光……

享樂(lè)主義自然是被人唾棄的了，但無(wú)論如何“人生是一場(chǎng)又一場(chǎng)的受苦折騰”未免也太悲觀。但在當(dāng)下卻是普遍的一種心態(tài)：“吃得苦中苦，方為人上人”，“將來(lái)你一定會(huì)感謝拼命努力的你”，“少壯不努力，老大徒傷悲”?！叭松褪且粩嗾垓v”，“一定要在班上XXX名”“人生一定要---受苦！……”。少壯與老大肯定是有關(guān)系的，但能提前看到這關(guān)系的只有神，不是哪個(gè)凡胎能提前預(yù)測(cè)?？墒钱?dāng)教育和受教育都成了受罪，那人生還有什么活頭呢。中國(guó)人意識(shí)里什么好東西都是受苦出來(lái)這觀點(diǎn)市場(chǎng)很大，其實(shí)是挺奇怪的。成功需要汗水，但一定不是打罵驚嚇或擰出的冷汗。信仰，愛(ài)，興趣所形成的熱情才是成功真正的催化劑。

那些文字大多宣揚(yáng)要重獲懲戒孩子的權(quán)力，抱怨《未成年人保護(hù)法》奪走了它。我以為這權(quán)力不曾丟失，僅是有了一點(diǎn)度和方式的限制，未嘗不是好事---難道一定要皮開(kāi)肉綻？婦女、兒童、老人需要靠國(guó)家機(jī)器立法來(lái)保護(hù)已經(jīng)說(shuō)明社會(huì)道德淪喪了---當(dāng)然，說(shuō)成“法治健全”也可以。這樣的法規(guī)本來(lái)應(yīng)該在上世紀(jì)或上上世紀(jì)‘水深火熱’時(shí)出來(lái)的，現(xiàn)在應(yīng)該是到了不需要的時(shí)候。按我的理解，棍棒教育從未停止，但之前大多用在孩子犯了錯(cuò)，而不是象現(xiàn)在這樣更多地針對(duì)孩子沒(méi)學(xué)好哪個(gè)知識(shí)，或排名掉了XX名，或沒(méi)考上XX?！，F(xiàn)在絕大多數(shù)家長(zhǎng)眼里，孩子努力的結(jié)果差不多就等于比別人好---哪個(gè)方面都比別人好。你數(shù)學(xué)考30分，你還敢說(shuō)努力？！——不可原諒，該打！無(wú)論如何，從最簡(jiǎn)單的數(shù)字上看，0-100名次之間，總得都有著落。只承認(rèn)0-20名不管出于什么目的都是一種偏見(jiàn)。

集約化教育的整齊劃一使“因材施教”這個(gè)教育的根本原則流于口號(hào)，難于實(shí)現(xiàn)。更要命的是整個(gè)社會(huì)對(duì)“成功”理解的偏見(jiàn)。無(wú)處不在的經(jīng)濟(jì)觀念使教育成了市場(chǎng)行為，家長(zhǎng)是老板，孩子是產(chǎn)品，老師是工人（比原來(lái)傳統(tǒng)意義上的“園丁”被動(dòng)得多，壓力也大得多---老板是上帝啊?。?。

如今家長(zhǎng)不能仁慈地對(duì)孩子，大多數(shù)人歸咎于質(zhì)監(jiān)局（教育部）的高考。“孩子，不要怪爸媽狠心，高考在那里……”---這是多少人心里想對(duì)孩子說(shuō)的話。我想考試永遠(yuǎn)存在，不高考也會(huì)有低考、X考，個(gè)人左右不了這個(gè)文明世界，重要的是你愿不愿意被它左右。

但我以為從生活的終極目的看，做所有的事都必需是有趣好玩的，做不到是因?yàn)楦鞣N不易避免的局限，比如文明人創(chuàng)造出的潛規(guī)則之類(lèi)的，但總是不能忘了這個(gè)初心吧---當(dāng)下真是忘得差不多了！而且還振振有詞，這就可怕了。這樣只會(huì)越走越遠(yuǎn)，直到社會(huì)成為一個(gè)地獄。

這世界能抵抗時(shí)間刷洗的唯有興趣、信仰和愛(ài)。無(wú)論如何機(jī)巧的技術(shù)、算計(jì)都會(huì)如泡沫一樣瞬間消失。我不相信一個(gè)人一直做著自已喜歡的事不算是一種成功(賺到錢(qián)倒未必）。更無(wú)法想象一個(gè)人受著罪做著自已不喜歡的事情而成功（但貌似總能找到許多這樣的例子---我想那不過(guò)是站在觀者的角度去看的）。但做著自已厭惡無(wú)比的事情賺了大把的鈔票的例子也是很多的。

當(dāng)下教育如此草木皆兵只能說(shuō)明：人心還是陰暗的；社會(huì)是不夠陽(yáng)光的；家長(zhǎng)是吃飽了撐的；老師和孩子們是悲慘的！

把工作做成味同嚼蠟，賺錢(qián)賺得身心俱疲，學(xué)習(xí)學(xué)得需要去跳樓……這些都是罪過(guò)！而我們要去做罪過(guò)的推手？

第五篇：快樂(lè)不是以任何形式的犧牲為前提雜文隨筆

過(guò)去一陣子 因?yàn)楦惺艿阶晕业暮魡?p>才意識(shí)到心也會(huì)像身體一樣

因?yàn)檫^(guò)勞而生病

傾聽(tīng)自己的聲音很難

需要很長(zhǎng)的時(shí)間 長(zhǎng)時(shí)間的對(duì)峙才能逐些明白自己的所求

最后知道自己的心只是想更希望我能多聽(tīng)聽(tīng)自己的感受

于是知道自己希望與別人分享快樂(lè)

也希望他們各自的生活里面也能有令人愉悅的事情發(fā)生

然后我們相聚在一起的時(shí)候就能各自分享

而這個(gè)分享的前提 不是有哪一個(gè)人委屈求全

或者哪一個(gè)人默默犧牲

而只有與自己的內(nèi)心坦然地對(duì)話之后

才能在別人疼痛的時(shí)候傾聽(tīng)他人的聲音

我們都有這樣的能力 只是痛苦的時(shí)候雖然能給感同身受

痊愈的時(shí)候因?yàn)檫^(guò)于恐懼往往就會(huì)忘記那種身處痛苦之中的人的痛苦。

所以即使痛苦令人難忘 也不要忘記安慰別人的能力

今天嘗試了一種過(guò)敏的滋味

大家都在叫我別緊張 放輕松的時(shí)候

我自己其實(shí)一點(diǎn)也不緊張 只是覺(jué)得神奇

但是感受到他們的緊張

醫(yī)生也只是普通人 不會(huì)有十足的把握

但是他們勝在的不是技術(shù) 也不是信心 而是一種感同身受的同情

每當(dāng)遇到這樣的醫(yī)生 就像是遇到了一棵大樹(shù)

人果然不論長(zhǎng)到多大 都能有新的感受 新的想法

沒(méi)有一成不變的思想 也不該有所有都懂的傲慢

無(wú)論是對(duì)自己還是對(duì)別人 都該更細(xì)致一些

希望自己能給記住