第一篇：小班體育《好玩的空氣袋》教學(xué)反思

一、在游戲中鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)探索。

在本次活動(dòng)中，我首先讓幼兒探索與空氣袋做朋友的方法，鼓勵(lì)幼兒在親身體驗(yàn)中探索與空氣袋接觸的方法，用身體部位與空氣袋接觸。在游戲中，幼兒通過交流、嘗試，想出了許多與空氣袋做朋友的方法。有的小朋友向上跳，用手觸碰空氣袋，這是大部分小朋友想到的辦法；有的幼兒想到了用頭頂、用臉頰去觸碰空氣袋，也得到了成功嘗試，還有的小朋友說可以用腳，但失敗了。嘗試有成功，有失敗，但幼兒在這個(gè)過程中主動(dòng)思考、積極探索的精神，是他們良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的體現(xiàn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)對(duì)幼兒的發(fā)展至關(guān)重要。

二、不足之處

在活動(dòng)中，我先鼓勵(lì)幼兒探索、嘗試與空氣袋做朋友的方法，再分組進(jìn)行游戲。在游戲的過程中，個(gè)別幼兒不能根據(jù)自己的需要選擇適宜的高度，如：個(gè)別較矮的小朋友選擇了一個(gè)高的空氣袋，他用手縱跳觸物較困難，也無法體驗(yàn)到其他的觸物方法；個(gè)別較高的小朋友選擇了較矮的空氣袋，他沒有跳起就能用手觸碰空氣袋，沒有達(dá)到縱跳的目標(biāo)。因此，我認(rèn)為可以調(diào)整繩子的高度問題。請(qǐng)幼兒從矮到高排列，將繩子一頭系矮，一頭系高，鼓勵(lì)幼兒初步探索。再將繩子調(diào)高高度，增加難度，鼓勵(lì)幼兒探索、嘗試，教師小結(jié)縱跳觸物的方法：較高的空氣袋可以用手縱跳觸物，較矮的空氣袋可以用頭、手臂等縱跳觸物，在感知并有一定經(jīng)驗(yàn)之后，再鼓勵(lì)幼兒自由選擇高度、方法縱跳觸物。

第二篇：小班綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)：好玩的空氣袋

小班綜合活動(dòng)：《好玩的空氣袋》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.在寬松的情境中，讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)手做，游戲樂的情緒。2.激發(fā)幼兒嘗試和探索新的活動(dòng)興趣和勇氣。

3.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，能在空氣袋的相應(yīng)位置貼上眼睛、嘴巴。4.鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)友愛的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.選擇大小適中的保鮮袋若干，做成空氣袋氣球和空氣袋娃娃。2.用即時(shí)貼剪好的眼睛、嘴巴圖形若干；彩帶；紙棒等。

3.把已做好的空氣袋娃娃懸掛在一根皮筋上，位置高于幼兒高舉的手指尖。活動(dòng)過程：

一、進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地：教師與小朋友邊走邊唱進(jìn)入活動(dòng)區(qū)

二、玩空氣袋氣球

幼兒伴隨歡快的音樂進(jìn)行游戲，教師適時(shí)的參與并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試多種方法，在游戲中與同伴合作、交流、學(xué)習(xí)。

三、與空氣袋娃娃做朋友

1、探究與空氣袋娃娃做朋友的方法

⑴師：看那邊掛著的是什么？（空氣袋娃娃）空氣袋娃娃也想和小朋友做好朋友，你們同意嗎？

⑵引導(dǎo)幼兒用縱跳的方法，可用手摸摸、用頭頂頂空氣袋娃娃

師：好朋友就碰一碰，但空氣袋娃娃掛在空中，怎么才能碰到它呢？（用手摸摸）那去試一試！

師：空氣袋娃娃要考小朋友：不用小手去碰它，要用身體的其他地方碰它。（用頭頂頂――這時(shí)將皮筋降低）

要求：幼兒縱跳觸動(dòng)娃娃時(shí)，應(yīng)一個(gè)幼兒站在一個(gè)空氣袋娃娃的下面。

四、做空氣袋娃娃

1、探究空氣袋氣球變空氣袋娃娃的方法 教師進(jìn)行啟發(fā)式提問，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)

（幼兒圍坐在教師周圍）空氣袋氣球是怎么變空氣袋娃娃的呢？它們有什么不一樣的地方？空氣袋娃娃臉上的眼睛、嘴巴是什么樣的？

2、一起動(dòng)手做空氣袋娃娃

師：請(qǐng)小朋友也來把空氣袋氣球變成空氣袋娃娃吧?、沤處熝不刂笇?dǎo)幼兒將眼睛、嘴巴貼在適當(dāng)?shù)奈恢?。⑵打扮空氣袋娃娃?/p>

六、帶做好的空氣袋娃娃出去游戲。

第三篇：小班體育教學(xué)反思

小班體育教學(xué)反思

小班體育教學(xué)反思一：小班體育游戲教學(xué)反思

在開展小班體育游戲《開汽車》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友對(duì)于汽車都很感興趣，記得有一天，一個(gè)孩子跑到我面前說“老師、老師、我爸爸買了一輛好大的車呢，你到我家來，我們開車出去玩好嗎？”于是，很多孩子都呼啦一下圍了上來，“老師，路上有紅綠燈的”；“我也坐過小汽車”；“我奶奶送我一輛小汽車，我能開的”??對(duì)于馬路上的事，孩子們似乎都特別感興趣，如果讓他們做一回司機(jī)的話，相信一定會(huì)很開心的，于是，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。將目標(biāo)定位：

1、會(huì)看紅綠燈，知道一些簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。2.練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走，樂意與同伴一起參加體育活動(dòng)?；顒?dòng)后，效果較好，現(xiàn)將整個(gè)活動(dòng)反思如下：

一、成功之處

1、以興趣為基礎(chǔ)，活動(dòng)設(shè)計(jì)充分考慮到幼兒的發(fā)展水平。

《綱要》中指出：“要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性?！北敬位顒?dòng)，通過“開汽車”的游戲情景，讓幼兒以小司機(jī)的角色參與其中，整個(gè)活動(dòng)，幼兒參與的積極性較高?；顒?dòng)中幼兒學(xué)會(huì)了看紅綠燈，知道了一些簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，同時(shí)也會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走。

2、導(dǎo)入自然

活動(dòng)的引入用了節(jié)奏歡快的音樂，讓幼兒“洗車”。既達(dá)到了體育活動(dòng)前做的準(zhǔn)備活動(dòng)的目的，同時(shí)又使活動(dòng)一開始，就創(chuàng)設(shè)了一種輕松活潑，生動(dòng)有趣的氛圍，使幼兒精神愉快，提高了幼兒對(duì)本次體育活動(dòng)的興趣。而后自然而然地過渡到特設(shè)的學(xué)車情景中。

個(gè)走，體驗(yàn)體育游戲的快樂！

3、層次清晰，由易到難。

本次活動(dòng)我主要有一下五部分組成：熱身運(yùn)動(dòng)——自由練習(xí)——學(xué)會(huì)開車——提升經(jīng)驗(yàn)——小結(jié)，放松運(yùn)動(dòng)。其中，在自由練習(xí)時(shí)先自由學(xué)習(xí)正走和倒走，然后在一個(gè)跟著一個(gè)正走或倒走，最后再通過情境式游戲，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，這樣的安排，大多數(shù)幼兒基本知道了簡(jiǎn)單的交通規(guī)則也掌握了一個(gè)跟著一個(gè)走的技能。

二、不足之處：

1、不注重情感的交流。

小班的幼兒非常需要老師情感上的溝通，來滿足他們的心理需要。在孩子們學(xué)會(huì)開車時(shí)，我應(yīng)該及時(shí)的肯定他們的開車技能。表揚(yáng)以及他們遵守交通規(guī)則。

2、沒有突出幼兒的自主性。

在活動(dòng)中，教師應(yīng)該以幼兒為主體，發(fā)揮他們的主動(dòng)性。整個(gè)活動(dòng)中，我參與的太多，以至于干澀了他們的自主性。

3、材料的準(zhǔn)備

活動(dòng)中，我讓孩子們用呼啦圈來當(dāng)汽車的“方向盤”，有些孩子好像對(duì)呼啦圈不是很感興趣，以至于在開車時(shí)，沒有很好得運(yùn)用呼啦圈。我覺得可以利用紙盒給孩子們做輛小汽車，這樣孩子們參與和的興趣可能會(huì)更高。

>小班體育教學(xué)反思二：小班體育《拾雞蛋》教學(xué)反思>>（323字）

本次活動(dòng)是小班的體育課，一般來講，小班幼兒注意力容易分散，開展集體性的游戲，我認(rèn)為教師選擇活動(dòng)的內(nèi)容很重要。這節(jié)課我利用幼兒喜歡動(dòng)物的天性，愛模仿更是小班幼兒的特點(diǎn)，所有根據(jù)幼兒的這個(gè)天性。首先讓幼兒認(rèn)識(shí)了母雞和小雞，再次通過模仿和游戲，我設(shè)計(jì)了這節(jié)《拾雞蛋》體育課，這次主要目的是讓幼兒增強(qiáng)奔跑的能力，可是因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的距離較短，使得目的沒有很好的達(dá)到預(yù)期的效果。還有，因?yàn)槲疫x的是用五顏六色的海洋球作為雞蛋的，在叫小朋友把雞蛋送到籃子里，有的小朋友說我拾的是紅顏色的雞蛋，我拾得是黃顏色的等。

這時(shí)我因該跟幼兒互動(dòng)一下，引導(dǎo)幼兒說說你拾得是什么顏色的雞蛋，這樣，增強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)能力，還可以增強(qiáng)游戲的趣味性，這是我在以后的教學(xué)中因該注意的地方。

>小班體育教學(xué)反思三：小班體育活動(dòng)《爬行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》反思>>（742字）

小班體育活動(dòng)《爬行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》是我在參加橋東區(qū)標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)中所作的公開課，以下是我在對(duì)《新綱要》的理解及運(yùn)用的前提下，所談的本次活動(dòng)的教學(xué)反思。

小班下學(xué)期教育目標(biāo)中的健康領(lǐng)域要求幼兒參加體育活動(dòng)能體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣，能熟練掌握手膝爬和手腳爬，動(dòng)作自然協(xié)調(diào)。以此為指導(dǎo)，我制定了具體的教育目標(biāo)：

1、練習(xí)手膝、手腳著地向前爬及側(cè)爬。

2、培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性、靈活性。設(shè)計(jì)教案時(shí)我首先想到的是使本次活動(dòng)充分體現(xiàn)出愉快、輕松的特點(diǎn)，沒有絲毫上課的痕跡。各環(huán)節(jié)之間自然過渡，在玩中學(xué)習(xí)。結(jié)合小班幼兒對(duì)手膝、手腳向前爬、側(cè)爬等基本動(dòng)作掌握的還不是很好的現(xiàn)狀下，以向前爬作為重點(diǎn)，側(cè)爬作為難點(diǎn)。

活動(dòng)的引入用了節(jié)奏歡快、富有童趣的律動(dòng)，既達(dá)到了體育活動(dòng)前做的準(zhǔn)備活動(dòng)的目的，同時(shí)又使活動(dòng)一開始，就創(chuàng)設(shè)了一種輕松活潑，生動(dòng)有趣的氛圍，使幼兒精神愉快，提高了幼兒對(duì)本次體育活動(dòng)的興趣。而后自然而然地過渡到特設(shè)的爬行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的情景中。提問的設(shè)置體現(xiàn)了本領(lǐng)域與語言、常識(shí)領(lǐng)域的互相滲透，其次“大帶小”的活動(dòng)形式，引發(fā)幼兒的好奇，讓幼兒積極主動(dòng)練習(xí)手膝著地、手腳著地向前爬行及手腳著地側(cè)爬，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，在此過程中我盡可能多的實(shí)現(xiàn)幼兒的自主學(xué)習(xí)，把主動(dòng)權(quán)交給幼兒，讓他們自己選擇每次和哪種動(dòng)物學(xué)習(xí)爬行，并且先觀察后嘗試。經(jīng)過再次觀察，在教師啟發(fā)下自己總結(jié)出動(dòng)作要領(lǐng)后，再來練習(xí)。讓他們自由選擇頭飾，扮演不同的小動(dòng)物。學(xué)習(xí)爬行動(dòng)作時(shí),我還積極地投入到活動(dòng)中，和幼兒一起爬，以自己歡快的情緒去感染每一個(gè)幼兒，帶動(dòng)他們積極參與體育活動(dòng)，融在幼兒當(dāng)中，不作旁觀者，建立平等、民主的師幼關(guān)系，然后采用了集體比賽和分組比賽相結(jié)合的形式，鞏固練習(xí)本次活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)，最后在歡快的音樂中結(jié)束，形成首尾呼應(yīng)。

>小班體育教學(xué)反思四：小班體育游戲《投球進(jìn)洞》教學(xué)反思>>（1031字）

我們班的孩子們?cè)谄綍r(shí)玩球的時(shí)候總是愿意用來扔,所以我想可以給他們提供一些條件,讓他們?nèi)拥酶_心,并且能鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。這次的體育游戲，我選擇了球類，本來我想用大的皮球的，但是我又考慮到孩子的手臂力量還不夠，皮球的體積過大，孩子們對(duì)于皮球的抓拿和扔、投，未必會(huì)掌握的很好，所以我還是選擇了體積比較小的小皮球，這種小朋友可以比較方便于幼兒的抓握，可以先引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)球類的拋投。

游戲一開始時(shí)，孩子們看到小皮球就興奮起來了，因?yàn)樵谛“嗟臅r(shí)候孩子們對(duì)于投球的掌握不是很好，在做游戲的時(shí)候也比較少運(yùn)用到，所以孩子們都很期待我的這個(gè)游戲。在教授拋投小皮球的過程中，孩子們還是很認(rèn)真的，而且都很迫不及待地想試試把小皮球拋投到紙箱里去的感覺會(huì)是怎么樣的。

但是在孩子們?cè)谧约簩?shí)際操作拋投的時(shí)候，我也發(fā)現(xiàn)了很多的問題。當(dāng)然有一些是我在設(shè)置這個(gè)游戲的時(shí)候所沒有考慮周全的，而有的則是調(diào)皮的小朋友們所制造的。比如說比較容易出現(xiàn)的就是因?yàn)榧埾涞目诘母叨扔邢?，而小皮球拋投進(jìn)來之后會(huì)有反彈力，所以有一部分的小朋友，他們本來已經(jīng)拋投進(jìn)入紙箱的小皮球因?yàn)檫M(jìn)入紙箱后受到相應(yīng)的反彈的力量小皮球又跳出了紙箱。男孩子拋投的力量可能相對(duì)而言會(huì)大一點(diǎn)，所以這類的問題在男孩子身上發(fā)生的頻率就高一點(diǎn)，而女孩子力氣會(huì)小很多，在拋投時(shí)，會(huì)有部分的女孩子投出的小皮球可能還沒有到達(dá)紙箱的邊緣就落在了地上了。而另外一種我在本次游戲種發(fā)現(xiàn)的比較不好的問題就是比較多的男孩子比較的頑皮，在老師讓小朋友們過去每人撿一個(gè)小皮球回去的時(shí)候，特別是男孩子們就會(huì)一伙的圍在紙箱周圍，有的也會(huì)為了撿同一個(gè)小皮球而遲遲走不了，之后就演變成剩下的所有的小朋友就壓在了紙箱上面，最后我們可憐的紙箱就被壓扁了。所以在經(jīng)歷了多次的游戲之后，剛開始還是直挺挺的紙箱已經(jīng)是扁扁的一層了，我覺得我在這次的游戲過程中，對(duì)于孩子們的某些不好的行為控制上還是引導(dǎo)地不夠好，所以，在之后的游戲過程中，對(duì)于孩子們?cè)趹敉獾挠螒蛞?guī)則方面還是要做好充分的講解和提示工作，不然一些孩子本身的自我約束是不夠的，是需要老師運(yùn)用一定的教學(xué)技巧讓孩子們?cè)谝鉂撘颇囊?guī)則中進(jìn)行游戲，長(zhǎng)此以往，孩子們的規(guī)則意識(shí)一定會(huì)不斷加強(qiáng)的。

通過本次游戲，孩子們的拋投能力得到了較好的鍛煉，部分幼兒拋投的命中率有了很大的進(jìn)步，主要是能掌握到到技能和方法。在下次的活動(dòng)中，我還將嘗試著把紙箱放置的位置調(diào)的遠(yuǎn)一點(diǎn)，增加孩子們的成功感或者是帶領(lǐng)幼兒在籃筐下投,增加難度，提升投遠(yuǎn)的技巧性。

第四篇：小班體育教案---好玩的球

打籃球 體育活動(dòng)設(shè)計(jì)

班級(jí)：中一班

人數(shù)：37

日期：2015年12月31日 活動(dòng)目的

1、讓幼兒用身體控制球，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。

2、增強(qiáng)幼兒對(duì)球的興趣。

3、幫助幼兒協(xié)調(diào)一致的進(jìn)行運(yùn)球、投球。

活動(dòng)準(zhǔn)備

比幼兒的數(shù)量多一的球。

活動(dòng)過程

1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

請(qǐng)小朋友們先跟老師做做運(yùn)動(dòng)吧。

2、談話導(dǎo)入

小朋友們看老師這里帶的圓圓的東西是什么??？（是球）對(duì)，老師今天給大家?guī)砹宋覀冏钕矚g玩的球，小朋友們平時(shí)都是怎么玩球的呀？（拍球）好，但我們今天不但要拍球，還要學(xué)帶球、投球，好不好？

3、打球

（1）老師邊講解拍球技巧邊示范。（2）小朋友們圍著大圈練習(xí)原地拍球。（3）小朋友沿著圈帶球走。（4）老師邊講解投球動(dòng)作邊示范。（5）小朋友練習(xí)投籃。

4、結(jié)束

（小朋友們都玩累了吧，玩的開不開心呀？好，現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友們給所有的老師說一聲再見，然后請(qǐng)小朋友們回去休息）

第五篇：小班體育游戲：好玩的彩帶

小班體育游戲：好玩的彩帶 小班體育游戲：好玩的彩帶 活動(dòng)目標(biāo)

1．練習(xí)向指定方向跑，發(fā)展四散跑的能力，鍛煉腿部肌肉力量。2．探索彩帶的多種玩法，發(fā)展創(chuàng)造力和想像力。3．樂意與同伴一起參加游戲活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

紅、黃、藍(lán)、綠彩帶若干(與幼兒人數(shù)相同)；錄音機(jī)、磁帶；各種顏色標(biāo)記?；顒?dòng)過程 開始部分 師：“小朋友，今天們一起來學(xué)小動(dòng)物走路，學(xué)小動(dòng)物做游戲?！?/p>

教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂依次做小熊走、小鴨走、小魚游、大象走、小兔跳、小鳥飛、小雞走等動(dòng)作。

(孩子們興趣盎然地做著動(dòng)作，既調(diào)動(dòng)了活動(dòng)的興趣，為下面身體運(yùn)動(dòng)的開展做好了生理上的準(zhǔn)備。)4．基本部分

出示彩帶，引出活動(dòng)。①師：“這兒有許多小蟲子，雞寶寶們每人捉一條蟲子吃吃吧?！?情境設(shè)置自然、有趣，孩子們真的把卷起的彩帶當(dāng)作了“蟲子”。)②幼兒每人從地上撿一根彩帶，打開。

(將卷起的彩帶慢慢打開，對(duì)小班孩子是一個(gè)挑戰(zhàn)，它鍛煉了孩子手部的小肌肉群。)③提問：“這是什么呀?”“彩帶有什么本領(lǐng)呢?”(2)探索彩帶的玩法。①師：“彩帶可以怎樣玩呢?請(qǐng)你找一個(gè)好朋友說一說，玩一玩?！庇變鹤杂赏娌蕩В處熝不赜^察。

(有了充分自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，孩子們表現(xiàn)得十分活躍，將舞手帕的經(jīng)驗(yàn)紛紛遷移了過來。)②教師逐一提問：“你是怎樣玩的?做給們看看?！苯處煼答佊變旱膭?dòng)作，引導(dǎo)其余幼兒模仿。(有了實(shí)際探索、嘗試的過程，孩子們的想像非常豐富，描述得比較具體，動(dòng)作模仿得也比較生動(dòng)，像風(fēng)箏、像彩虹、像流水、像游動(dòng)的蛇、像下雨??)③師：“們一起來放風(fēng)箏!”引導(dǎo)幼兒高舉彩帶，向前跑。④師：“們一起來學(xué)小蝌蚪游泳。”引導(dǎo)幼兒將彩帶放在身后，向前跑。

(教師靈活地生成了“小蝌蚪找媽媽”的情節(jié)，既引發(fā)了幼兒更大的興趣，又做到了動(dòng)靜交替，有效地控制了幼兒的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，為下面運(yùn)動(dòng)量較大的游戲做好了體力上的準(zhǔn)備。)(3)游戲：小鳥找家。①提問：“彩帶真好玩，可以在頭上飄，可以在身后飄，還可以在們身體的什么地方飄呢?”引導(dǎo)幼兒在身體的兩側(cè)揮舞彩帶?！斑@樣好像誰在飛呀?”引導(dǎo)幼兒說說自己是什么顏色的小鳥。

②教師帶領(lǐng)幼兒飛到“紅房子”前，問：“這是哪些小鳥的家?”引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)顏色標(biāo)記。“你們的家在哪里呢?”讓“小鳥”回到相應(yīng)顏色的“房子”里休息。(將數(shù)學(xué)的分類活動(dòng)有機(jī)地融合在體育活動(dòng)中。)③師：“小鳥出來做游戲了!”各種“小鳥”飛到場(chǎng)地中間，飛來飛去?！安缓昧?，野貓來了!” “小鳥”趕快飛回家，教師檢查“小鳥”是否回到自己的家。游戲反復(fù)三次。(通過有趣的游戲情節(jié)，使幼兒的活動(dòng)量達(dá)到最高，鍛煉了幼兒的身體和動(dòng)作。)結(jié)束部分 師：“今天，們模仿小動(dòng)物玩了彩帶，彩帶除了飄呀飄，還可以怎樣玩呢?”引導(dǎo)幼兒將彩帶折疊起來當(dāng)成“花朵”，擺出各種造型。教師用彩帶模仿“下雨”給“花兒”澆水。

3、(幼兒在游戲的情境中放松了身體，放松了情緒。)