第一篇：小班半日生活安排計劃

一、早接

1、親切主動的與幼兒打招呼，并向家長了解幼兒在家情況。

2、鼓勵不參加早鍛的幼兒和大家一起玩。

二、早餐

1、給幼兒營造安靜的就餐環(huán)境。

2、鼓勵幼兒自己吃完自己的那份早餐。

三、餐后活動

1、鼓勵幼兒自己去拿喜歡的操作材料活動。

2、讓幼兒學(xué)會玩完自己把玩具收好。

動手區(qū)：用夾子給螃蟹（小蟲）加腿、串珠、綁鞋帶、用氣球做紙燈籠、用水把不同的圖形組合貼在墻上、包糖果

美術(shù)區(qū)：滾顏色珠、膠泥、涂色、粘貼畫、撕紙、剪紙

語言區(qū)：用指偶在背景圖上講故事、帶頭飾進(jìn)行角色扮演

娃娃家：切菜、煮飯、家庭角色扮演

數(shù)學(xué)區(qū)：把圖形送回家、按數(shù)字?jǐn)[動物卡

四、體育：小螞蟻運糧食

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)手膝著地爬，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)能力。

2、鼓勵幼兒主動參與活動，體驗友愛的情感。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料準(zhǔn)備：

1、沙包若干、籃子二個、長條拱門兩個、獨木橋兩個

2、錄音機(jī)和音帶

活動流程：

模仿小動物入場——練習(xí)手膝爬——小螞蟻運糧食

活動過程：

1、動物模仿操

（1）教師扮螞蟻媽媽，帶領(lǐng)小螞蟻入場。

（2）教師：“今天天氣真好，讓我們一起鍛煉身體吧！”聽音樂做動物模仿操。（為爬的動作做一些準(zhǔn)備）

2、練習(xí)手膝著地爬

（1）啟發(fā)引導(dǎo)幼兒探索爬。教師：“寶寶們我們鍛煉完身體，一起到草地上做游戲吧！”（音樂節(jié)奏稍快，幼兒自由玩，探索爬的方法，教師仔細(xì)觀察）

（2）教師請個別幼兒演示，解決爬法。

3、小螞蟻運糧食

（1）教師：“現(xiàn)在天氣越來越冷了，得儲存一些糧食過冬才行，媽媽今天帶你們?nèi)フ壹Z食，來跟媽媽來！”

（2）幼兒自由的爬過“山洞”走過 “小橋”，來到空地。（有節(jié)奏的音樂，教師注意觀察幼兒爬的方法，即使指導(dǎo)糾正）教師：“這里又很多糧食，我們把他們運回家吧！”

（3）幼兒手拿“糧食”跑回起點把“糧食” 放在筐內(nèi)后繼續(xù)爬過“山洞”走過 “小橋”去運糧食。

（4）教師小結(jié)并糾正不正確的爬姿，并講解一些爬的動作要領(lǐng)。

（5）幼兒繼續(xù)運糧食。

4、結(jié)束

小朋友這兒有這么多的糧食，我們?nèi)シ忠徊糠纸o別的小螞蟻吧！

五、分組活動

A ：學(xué)穿襪子

1、了解襪尖、襪跟的位置。

2、初步掌握穿襪子的基本步驟，能自己穿襪子。

3、會翻襪子。

B：手工

1、能用小棍棍和膠泥做出各種不同的物品。

2、初步掌握團(tuán)圓和搓的方法。

六、小動物模仿操

1、幼兒都能和教師一起做操。

2、鼓勵幼兒添加適當(dāng)?shù)膭幼鳌?/p>

七、游戲

1、小兔乖乖

（1）幼兒能夠了解游戲規(guī)則，并能遵守游戲規(guī)則。

（2）鍛煉幼兒跑和雙腳跳的能力。

2、網(wǎng)魚

（1）幼兒能夠了解游戲規(guī)則，并能遵守游戲規(guī)則。

（2）學(xué)會聽口令做動作。

八、玩球

1、初步學(xué)習(xí)拍球、滾球、踢球的技能。

2、能與同伴合作游戲

小班社會活動：借玩具

活動目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。

2．體驗同伴交往的樂趣，增進(jìn)社會交往能力。

活動準(zhǔn)備

1．拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一；幼兒自帶的長毛絨玩具2個；球、圈、若干。

2．三段情景表演。

活動過程

1．觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運用交往的禮貌語言。(情景表演內(nèi)容：小兔拉著拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩!”)

(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?

(2)那怎么說、說什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢?幼兒向小兔借玩具，個別、集體練習(xí)禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!小結(jié)：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，’這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。

2．觀看情景表演“小兔玩皮球”，學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。(情景表演內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)

(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩，你有什么好辦法?幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了，我就沒有玩了。”

(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)

(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”

(4)老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)小結(jié)：當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。

3．觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。(情景表演的內(nèi)容：小白兔邊玩邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車?！?

(1)小兔的遙控汽車真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個，給你玩了，我就沒有玩了?！?(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。

(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具，啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具。“小兔有一個玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”

小結(jié)：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。

第二篇：小班半日活動活動計劃安排

一．晨間活動：

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒積極參加活動的興趣。

1.熱情接待幼兒。

2.觀察：自然角的小植物生長的情況，并作好記錄。

3.室內(nèi)：層層疊小人積塑穿珠子

要求：幼兒自選活動項目。

4.室外：滑梯拍球

要求：遵守游戲規(guī)則，注意安全，幼兒分組游戲，不爭奪活動器材。

提醒幼兒學(xué)會謙讓。

5.早操.要求幼兒動作到位.有精神。

6.晨間小結(jié)：引導(dǎo)幼兒說說活動中的情況，給幼兒自我評價的空間。

二．生活活動：

1.洗手：提醒幼兒洗手時要注意節(jié)約用水。

2.點心：督促幼兒不要講話。

三．教學(xué)活動：

《可愛的水果》

四．游戲活動：

目標(biāo)：利用已有的經(jīng)驗進(jìn)行活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，想象力。

1．寶寶之家

材料提供：玩具、餐具、衣服等。

2．聰明屋、圖書角、圖形對對碰、美術(shù)小天地。

要求：游戲后收拾器械。

五．生活活動：

1.餐前準(zhǔn)備：洗手，向幼兒介紹食譜。

2.進(jìn)餐：督促幼兒吃完自己的一份，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

3.散步：觀察秋天樹葉的變化。

4.午睡：教師巡視幫幼兒蓋好被子。

第三篇：小班下午半日活動計劃安排

小班下午半日活動計劃安排

（一）11:20 散步

主班老師帶領(lǐng)幼兒戶外散步,配班與保育員整理教室、抬床。

（二）11：40—1：40 午睡

一教師照看幼兒午睡，另一教師再準(zhǔn)備一下下午的活動。保育員打掃衛(wèi)生并做好幼兒起床后的準(zhǔn)備工作（幼兒上廁所的紙、幼兒午點等）

（三）1:40—2:00 起床整理、吃點心

（1）主班老師組織穿的快的幼兒數(shù)數(shù)，說兒歌，副班老師給孩子梳頭，整理衣服，保育員幫助不會穿的孩子穿衣，整理床鋪。

（2）主班老師組織孩子吃點心：觀察指導(dǎo)孩子洗手，并幫助能力弱的孩子；鼓勵孩子愉快的吃完點心，保持桌面干凈，督促吃的慢的孩子盡量吃快點。副班老師和保育員抬床。

（四）2:00—2:20 談話活動

主班老師組織幼兒談話活動：禮儀教育，做手指游戲。保育員整理幼兒點心后的桌子，再次檢查一下班級各處的衛(wèi)生情況。

（五）2：30—3：15圖書室看書

講清要求后先讓幼兒自由選擇一本書進(jìn)行閱讀，師在旁指導(dǎo)他們看書，同時選擇一片內(nèi)容較好故事與全班幼兒一起閱讀，并請能力較強(qiáng)的幼兒進(jìn)行一下故事表演。

（六）3：15—3：20 生活活動

請孩子們獨立解小便，學(xué)會自己提褲子，洗手時注意不浪費水，督促孩子用正確的洗手方法：輕輕打開水龍頭，伸出小小手，淋淋濕，擦香皂，手心手背搓搓，再用清水洗干凈，甩一甩，找到小毛巾，小手擦干凈。鼓勵孩子自己的事情自己做。

第四篇：幼兒園小班半日活動安排

半日活動設(shè)計

點點班富卿沈昳

? 游戲與生活：7：45——8：55

活動內(nèi)容: 自主性游戲和自主點心

觀察要點：1.觀察幼兒是否能自主選擇活動內(nèi)容,情緒是否愉快。

2.觀察幼兒能否自主選擇餅干并吃完。

? 運動與生活：8:55——9：50

（一）晴天

1.分散游戲

材料提供：墊子、動物弓形門、長椅子、月亮橋、自制山洞、白色門、搓衣板組合 重點指導(dǎo)：自制山洞

觀察指導(dǎo)：（1）觀察幼兒是否能手腳協(xié)調(diào)地鉆爬。

（2）關(guān)注肥胖幼兒牛牛和多汗幼兒添添、彤彤的運動量，提醒其及

時擦汗和喝水。

2.集體游戲

游戲名稱：走走、跑跑、跳跳

玩法：幼兒與老師邊念兒歌邊做走、跑、跳、停止下蹲等動作。幼兒要聽好兒歌的口令變化

動作。

（二）雨天

1.分散游戲

材料提供：墊子、拱形門、手腳印、彩圈

重點指導(dǎo)：手腳印

觀察指導(dǎo)：（1）觀察幼兒是否能夠嘗試排列不同的手腳組合走迷宮。

（2）鼓勵幼兒用各種小器械積極鍛煉。

2.集體游戲

游戲名稱：蹦蹦跳

玩法：幼兒自由站在青青草地上，老師念兒歌“蹦蹦跳 蹦蹦跳 一跳跳到半天高，蹦蹦跳 蹦

蹦跳 看誰跳得最最高”。

? 學(xué)習(xí)：9:50——10：10

活動名稱：找水果（關(guān)鍵經(jīng)驗：音樂）

活動目標(biāo)：1.通過游戲情境感受并理解掌握X-X-1XX X-1節(jié)奏。

2.感受音樂節(jié)奏活動的愉快。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒玩過開火車的游戲

教具準(zhǔn)備：音樂MP3

學(xué)具準(zhǔn)備：山洞門一個、地圖一張、水果樹一棵、紙制蘋果若干。

活動過程：

一、節(jié)奏游戲：朵拉好

╳╳┃ ╳╳╳┃

寶寶早上好

朵拉早上好

老師扮演朵拉和孩子們互相問好。

二、情境導(dǎo)入：看地圖

——秋天到了，蘋果園里的水果都成熟了，我們一起去找水果吧，當(dāng)我們不

知道路的時候應(yīng)該要去問誰呢？（幼兒回答看地圖）

——對呀！問地圖，大聲點兒?。úシ诺貓D的音樂老師打開地圖）

——地圖上面告訴我們什么呢？（幼兒自由回答）

小結(jié)：我們?nèi)ヌO果園的路上先要坐小火車，然后鉆過山洞，穿過大草原才能到達(dá)蘋果園。

三、節(jié)奏練習(xí)：去果園

（一）律動《火車開來了》

1．跟著節(jié)奏快慢開火車

——火車要考考你們，看你們能不能跟上司機(jī)的節(jié)奏？

（有快慢，輕響的不同╳╳┃ ╳╳╳┃）

2．幼兒跟著音樂開火車

——寶貝們準(zhǔn)備好了嗎？好，我們出發(fā)了。

小結(jié)：寶貝們真棒！跟上了小火車的節(jié)奏，我們到了，和小火車再見吧！

（二）節(jié)奏《庫—庫—|庫乞 乞—|》

1．學(xué)念咒語，感知節(jié)奏

——好累啊，寶貝們休息一會吧！我們接下來去哪里呢？

——咦？山洞怎么關(guān)著？哦，原來我忘了進(jìn)山洞還要會念咒語，我們一起來聽聽咒語是什么樣的？（播放“庫—庫—|庫乞 乞—|”的錄音）

2．集體念咒語，鞏固節(jié)奏

（1）語言節(jié)奏

——念咒語的聲音太輕了，而且不整齊，所以門沒開，不能進(jìn)去

要求：跟著音樂念咒語，聲音響亮、整齊。（庫—庫—|庫乞 乞—|）

（2）加入拍手

——我們試試一邊念咒語一邊用小手幫忙拍手。

要求：念咒語的聲音又整齊又響亮，小手幫助拍節(jié)奏（庫—庫—|庫乞 乞—|）（3）加入肢體 ——除了拍手還可以用我們的身體哪里來發(fā)出咒語的節(jié)奏呢？

要求：用身體的不同部位拍出 庫—庫—|庫乞 乞—|的節(jié)奏

（4）加入樂器

——山洞還沒有開，可能是聲音不夠好聽，我們請樂器寶寶來幫忙好嗎？

（幼兒選擇一個自己喜歡的樂器）

要求：跟著音樂用樂器拍出庫—庫—|庫乞 乞—|的節(jié)奏

小結(jié)：哇，寶貝們真厲害，小手拍得整齊又響亮，山洞開門了，我們過去吧！

教師和孩子一起鉆過山洞。

（三）騎馬去果園

——第三個是什么地方？我們怎么去呢？讓我們一起把小馬叫出來吧！

╳╳┃ ╳╳╳┃

小馬快來呀

要求：跟著音樂做騎馬表演，在節(jié)奏點上念節(jié)奏，小手幫助打節(jié)奏（庫—

庫—|庫乞 乞—|）

四、延伸活動：摘蘋果

——果園到了，我們一起去摘蘋果吧?。úシ哦淅闹黝}曲）

——寶貝們，謝謝你們今天幫助我一起摘蘋果，我們把它們送回去吧！（播放朵

拉的主題曲，老師講話的時候放的輕一些）

? 角色游戲：10：10——10：50

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：米奇妙妙屋、KITTY家，維尼家、小銀行、點點超市、點點工地、地鐵 重點觀察：米奇妙妙屋

觀察要點：1．觀察米奇妙妙屋工作人員能有禮貌地招呼客人。

2．觀察牛牛、添添活動結(jié)束后能否參與游戲物品的整理與歸放。

2012.11.27

第五篇：幼兒園小班半日活動安排

半日活動設(shè)計

點點班

富卿

沈昳

? 游戲與生活：7：45——8：55 活動內(nèi)容: 自主性游戲和自主點心

觀察要點：1.觀察幼兒是否能自主選擇活動內(nèi)容,情緒是否愉快。

2.觀察幼兒能否自主選擇餅干并吃完。

? 運動與生活：8:55——9：50

（一）晴天 1.分散游戲

材料提供：墊子、動物弓形門、長椅子、月亮橋、自制山洞、白色門、搓衣板組合 重點指導(dǎo)：自制山洞

觀察指導(dǎo)：（1）觀察幼兒是否能手腳協(xié)調(diào)地鉆爬。

（2）關(guān)注肥胖幼兒牛牛和多汗幼兒添添、彤彤的運動量，提醒其及

時擦汗和喝水。

2.集體游戲

游戲名稱：走走、跑跑、跳跳

玩法：幼兒與老師邊念兒歌邊做走、跑、跳、停止下蹲等動作。幼兒要聽好兒歌的口令變化動作。

（二）雨天 1.分散游戲

材料提供：墊子、拱形門、手腳印、彩圈 重點指導(dǎo)：手腳印

觀察指導(dǎo)：（1）觀察幼兒是否能夠嘗試排列不同的手腳組合走迷宮。

（2）鼓勵幼兒用各種小器械積極鍛煉。

2.集體游戲 游戲名稱：蹦蹦跳

玩法：幼兒自由站在青青草地上，老師念兒歌“蹦蹦跳 蹦蹦跳 一跳跳到半天高，蹦蹦跳 蹦蹦跳 看誰跳得最最高”。

? 學(xué)習(xí)：9:50——10：10 活動名稱：找水果（關(guān)鍵經(jīng)驗：音樂）

活動目標(biāo)：1.通過游戲情境感受并理解掌握X-X-1XX X-1節(jié)奏。2.感受音樂節(jié)奏活動的愉快?；顒訙?zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒玩過開火車的游戲 教具準(zhǔn)備：音樂MP3

學(xué)具準(zhǔn)備：山洞門一個、地圖一張、水果樹一棵、紙制蘋果若干。活動過程：

一、節(jié)奏游戲：朵拉好

╳ ╳ ┃ ╳ ╳ ╳┃

寶 寶 早 上 好 朵 拉 早 上 好

老師扮演朵拉和孩子們互相問好。

二、情境導(dǎo)入：看地圖

——秋天到了，蘋果園里的水果都成熟了，我們一起去找水果吧，當(dāng)我們不 知道路的時候應(yīng)該要去問誰呢？（幼兒回答看地圖）

——對呀！問地圖，大聲點兒?。úシ诺貓D的音樂老師打開地圖）——地圖上面告訴我們什么呢？（幼兒自由回答）

小結(jié)：我們?nèi)ヌO果園的路上先要坐小火車，然后鉆過山洞，穿過大草原才能到達(dá)蘋果園。

三、節(jié)奏練習(xí)：去果園

（一）律動《火車開來了》 1．跟著節(jié)奏快慢開火車

——火車要考考你們，看你們能不能跟上司機(jī)的節(jié)奏？（有快慢，輕響的不同╳ ╳ ┃ ╳ ╳ ╳┃）2．幼兒跟著音樂開火車

——寶貝們準(zhǔn)備好了嗎？好，我們出發(fā)了。

小結(jié)：寶貝們真棒！跟上了小火車的節(jié)奏，我們到了，和小火車再見吧！

（二）節(jié)奏《庫—庫—|庫乞 乞—|》 1．學(xué)念咒語，感知節(jié)奏

——好累啊，寶貝們休息一會吧！我們接下來去哪里呢？

——咦？山洞怎么關(guān)著？哦，原來我忘了進(jìn)山洞還要會念咒語，我們一起來聽聽咒語是什么樣的？（播放“庫—庫—|庫乞 乞—|”的錄音）2．集體念咒語，鞏固節(jié)奏（1）語言節(jié)奏

——念咒語的聲音太輕了，而且不整齊，所以門沒開，不能進(jìn)去 要求：跟著音樂念咒語，聲音響亮、整齊。（庫—庫—|庫乞 乞—|）（2）加入拍手

——我們試試一邊念咒語一邊用小手幫忙拍手。

要求：念咒語的聲音又整齊又響亮，小手幫助拍節(jié)奏（庫—庫—|庫乞 乞—|）（3）加入肢體 ——除了拍手還可以用我們的身體哪里來發(fā)出咒語的節(jié)奏呢？ 要求：用身體的不同部位拍出 庫—庫—|庫乞 乞—|的節(jié)奏（4）加入樂器

——山洞還沒有開，可能是聲音不夠好聽，我們請樂器寶寶來幫忙好嗎？（幼兒選擇一個自己喜歡的樂器）

要求：跟著音樂用樂器拍出庫—庫—|庫乞 乞—|的節(jié)奏

小結(jié)：哇，寶貝們真厲害，小手拍得整齊又響亮，山洞開門了，我們過去吧！教師和孩子一起鉆過山洞。

（三）騎馬去果園

——第三個是什么地方？我們怎么去呢？讓我們一起把小馬叫出來吧！

╳ ╳ ┃ ╳ ╳ ╳┃

小 馬 快 來 呀

要求：跟著音樂做騎馬表演，在節(jié)奏點上念節(jié)奏，小手幫助打節(jié)奏（庫— 庫—|庫乞 乞—|）

四、延伸活動：摘蘋果

——果園到了，我們一起去摘蘋果吧?。úシ哦淅闹黝}曲）

——寶貝們，謝謝你們今天幫助我一起摘蘋果，我們把它們送回去吧?。úシ哦?拉的主題曲，老師講話的時候放的輕一些）

? 角色游戲：10：10——10：50 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：米奇妙妙屋、KITTY家，維尼家、小銀行、點點超市、點點工地、地鐵 重點觀察：米奇妙妙屋

觀察要點：1．觀察米奇妙妙屋工作人員能有禮貌地招呼客人。

2．觀察牛牛、添添活動結(jié)束后能否參與游戲物品的整理與歸放。

2012.11.27