第一篇：觀摩活動(dòng)總結(jié)

xx老師近期進(jìn)行的主題活動(dòng)是:升班教育,而這正好和我們班現(xiàn)在進(jìn)行的主題活動(dòng)相同,我們兩個(gè)班對(duì)幼兒升班教育的側(cè)重點(diǎn)雖然不同,但通過(guò)觀摩xx老師的活動(dòng),我受到了不少教育啟示,自己的教育思路更拓寬了。

一、小升中的升班教育非常必要。

小班與中班不論是生活還是在學(xué)習(xí)等方面,都有著許多不同之處,小班幼

兒升入中班,需要具備兩個(gè)最基本的方面,首先是心理方面,其次是能力方面,小升中的升班教育可以幫助幼兒提高這兩方面的能力,熟悉中班的生活及環(huán)境,從而激發(fā)幼兒升中班的愿望。有了這種愿望,幼兒才能主動(dòng)地去學(xué)做哥哥和姐姐,活動(dòng)的積極性提高了,才能更好的使幼兒變被動(dòng)的接受者為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,這樣也為幼兒能順利的升入中班打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、通過(guò)觀摩xx老師的活動(dòng),我有幾點(diǎn)最深的學(xué)習(xí)感受。

1、在游戲區(qū)域中用游戲化的方式,幫助幼兒學(xué)習(xí)中班新的常規(guī),如:自制

圖書。幼兒在翻閱自制圖書的同時(shí),又對(duì)小班與中班的不同有了進(jìn)一步的認(rèn)知強(qiáng)化,從而激發(fā)他們更好的學(xué)做哥哥姐姐的欲望。創(chuàng)新的攥毛巾、擰毛巾游戲,大棋游戲,都符合了小班幼兒的年齡特點(diǎn)及接受能力,寓教于樂。

2、在小班的教育活動(dòng)中,嘗試?yán)脠D片支持教育的方法非常好,值得我在今后的工作中借鑒與學(xué)習(xí)。在活動(dòng)的適宜處,出示圖片幫助幼兒強(qiáng)化與理解所感知體會(huì)的內(nèi)容,比泛泛的口頭總結(jié)更能讓幼兒接受。

3、xx老師的語(yǔ)言支持與引導(dǎo)很到位,如:創(chuàng)編的兒歌引導(dǎo)“新中班里有什么?請(qǐng)你快快告訴我”及每一大塊內(nèi)容后的小結(jié)“你們是什么樣的心情?”等。

三、我針對(duì)今天活動(dòng)對(duì)xx老師的建議:

在小偵探的游戲中,老師可以帶著大家到床邊看一看,一起數(shù)一數(shù)有多少

張床上沒有睡小動(dòng)物,讓大家感知的更充分些,同時(shí)在感知活動(dòng)室時(shí),幼兒的感知體驗(yàn)也是不夠充分,應(yīng)把他們自主觀察交流的空間放開的再大一些。

第二篇：教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)

教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間：2012.10.16

地點(diǎn)：DJ4-104

授課人：程剛 授課內(nèi)容：專業(yè)導(dǎo)論

聽課教師：工程管理系教師

青年教師是學(xué)院最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，也是學(xué)院的寶貴財(cái)富和發(fā)展的后備力量。近幾年，學(xué)院在教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)等方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，廣大青年教師在其中發(fā)揮了重要作用。通過(guò)教學(xué)觀摩等方式，老教師能給青年教師給予更多的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)他們的教學(xué)思路有新的突破、教學(xué)方式有新變化、教學(xué)水平有新提升。

在一節(jié)課的過(guò)程中，程老師引經(jīng)據(jù)典，深入淺出。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，針對(duì)同學(xué)們提出的疑問(wèn)一一解答，根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)舉一反三，使同學(xué)們對(duì)本專業(yè)有了進(jìn)一步的了解。整堂課風(fēng)趣幽默，氣氛輕松，青年教師們都感覺獲益良多，既學(xué)習(xí)了適用的教學(xué)方法，又領(lǐng)略了其淵博的專業(yè)知識(shí)和素養(yǎng)。程老師在講課中結(jié)合自 身學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)歷勉勵(lì)各位青年老師要有吃苦精神，要多閱讀書籍文獻(xiàn)，要勤于學(xué)習(xí)和思考，扎扎實(shí)實(shí)練好基本功，才能成為一名好老師。

本堂課教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)涵豐富，教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出，教學(xué)效果反響良好，給廣大青年教師樹立了很好的典范。我們也能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)名師的教學(xué)方法，深刻領(lǐng)會(huì)名師的教學(xué)理念，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，用心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，不斷提高教學(xué)水平。

教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間：2012.11.7

地點(diǎn)：系辦公室

授課人：哈爾濱工業(yè)大學(xué)公開課 授課內(nèi)容：土木工程導(dǎo)論

聽課教師：工程管理系教師

此次公開課是由哈爾濱工業(yè)大學(xué)沈世釗等老師講授的，概要介紹了土木工程的發(fā)展歷史、學(xué)科現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展方向，以及土木工程師應(yīng)具備的知識(shí)、能力和職業(yè)素養(yǎng)，突出了土木工程可持續(xù)發(fā)展這一時(shí)代主題。其中，土木工程材料介紹了新的智能材料，建筑設(shè)備技術(shù)也為我們介紹了前沿知識(shí)，地下工程和橋梁工程更是生動(dòng)有趣，穿插案例效果很好。

觀看視頻后，老師們紛紛發(fā)表了自己對(duì)本專業(yè)的看法，總結(jié)了自己在教學(xué)的過(guò)程中存在的問(wèn)題。通過(guò)此次公開課的學(xué)習(xí)，一方面了解了專業(yè)的前沿知識(shí)，另一方面學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)課程，如何組織課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)了一系列的教學(xué)方法和手段，收獲頗豐。

教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間：2013.5.27

地點(diǎn)：DJ2-202

授課人：彭現(xiàn)美 授課內(nèi)容：信息組織與檢索

聽課教師：工程管理系教師

彭老師在本學(xué)期期中教學(xué)座談會(huì)中受到了學(xué)生的一致好評(píng)，因此，本系老師集體聽了一次彭老師的課。

彭老師對(duì)信息技術(shù)環(huán)境下如何進(jìn)行有效課堂發(fā)表了獨(dú)到的見解，他認(rèn)為信息技術(shù)環(huán)境下有效課堂內(nèi)涵是要“以教為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)為中心”，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)要變革成“學(xué)生自主學(xué)習(xí)+教師個(gè)性化指導(dǎo)”為主導(dǎo)結(jié)構(gòu)，有效課堂的核心是學(xué)生學(xué)習(xí)有效，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成應(yīng)以不同層次學(xué)生得到發(fā)展為根本，要實(shí)現(xiàn)有效課堂，就要對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程精心設(shè)計(jì)。講授結(jié)束后，彭老師對(duì)青年教師進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，他指出青年教師要思想境界開闊，教學(xué)過(guò)程中要注重教學(xué)設(shè)計(jì)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的參與能力，要對(duì)所有學(xué)生一視同仁，要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變主動(dòng)，由灌輸變理解，通過(guò)課堂教學(xué)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真正發(fā)生，并讓學(xué)生將學(xué)習(xí)從課堂之內(nèi)延伸到課堂之外，使自主學(xué)習(xí)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

彭老師高超的教學(xué)技巧和先進(jìn)的教學(xué)理念讓聽課的老師們都感覺受益匪淺。

教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間：2013.5.22

地點(diǎn)：DJ1-503

授課人：柯健 授課內(nèi)容：管理運(yùn)籌學(xué)

聽課教師：工程管理系青年教師

柯健老師是校教壇新秀，是我們年輕老師的學(xué)習(xí)榜樣。柯老師的授課準(zhǔn)備充分，講解透徹，案例精準(zhǔn)，教學(xué)方法靈活，教態(tài)自然大方，師生互動(dòng)默契，教學(xué)效果良好，是一堂非常成功的教學(xué)觀摩課。青年教師們紛紛表示柯老師的課教學(xué)內(nèi)容豐富、信息量大、課堂氣氛活躍，是大家學(xué)習(xí)的好榜樣。

尤其是柯老師的柯健，做的惟妙惟肖，把枯燥的知識(shí)用生動(dòng)的圖片和動(dòng)畫展現(xiàn)出來(lái)，增加了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，這一點(diǎn)非常值得我們學(xué)習(xí)，受益匪淺。學(xué)校鼓勵(lì)教師積極探索課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法改革，構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式，采用啟發(fā)式、案例式等多樣化的教學(xué)方法，注重“以學(xué)論教”?？吕蠋煛鞍咐虒W(xué)法”是教師中成功的案例之一。

教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間：2013.10.23

地點(diǎn)：系辦公室

授課人：中國(guó)人民大學(xué)公開課 授課內(nèi)容：城市發(fā)展導(dǎo)論

聽課教師：工程管理系青年教師

此次公開課是由人民姚永玲老師講授的，圍繞城市發(fā)展的階段性特點(diǎn)和問(wèn)題，從經(jīng)濟(jì)規(guī)律、空間特征、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、可持續(xù)發(fā)展，以及城鎮(zhèn)體系和城市群角度，認(rèn)識(shí)城市經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的微觀基礎(chǔ)和宏觀環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生從城鄉(xiāng)關(guān)系、區(qū)域整體性和全球性角度了解城市、研究城市，并試圖尋找有效的城市問(wèn)題解決辦法。課程包括城鎮(zhèn)化與城市發(fā)展、城市經(jīng)濟(jì)基本原理、城市空間結(jié)構(gòu)與成長(zhǎng)管理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與城市競(jìng)爭(zhēng)力和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與城市可持續(xù)發(fā)展五章。

觀看視頻后，青年教師們紛紛發(fā)表了自己的意見，收獲頗豐。一方面了解了專業(yè)的前沿知識(shí)，學(xué)習(xí)了很多新的概念；另一方面學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)課程，如何組織課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間：2013.10.25

地點(diǎn)：DJ1-405

授課人：陳曉玲 授課內(nèi)容：企業(yè)信息資源管理

聽課教師：工程管理系青年教師

在學(xué)校全面開展青年教師基本功大賽決賽前夕，為充分發(fā)揮教學(xué)名師的示范作用，更好地推廣名師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)青年教師課堂教學(xué)質(zhì)量和水平的提高，我系組織青年教師參加了觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。

陳老師以扎實(shí)的理論功底、生動(dòng)的教學(xué)，從課堂組織、知識(shí)講解、師生互動(dòng)、課件制作等許多方面，展示了獨(dú)特的教學(xué)方法、高超的教學(xué)技能和先進(jìn)的教學(xué)理念，青年教師通過(guò)觀摩進(jìn)行自我剖析，找到差距、明確目標(biāo)，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)，提高自身教育教學(xué)水平。尤其是陳老師對(duì)課堂的全局把控，思路清晰，條理清晰，邏輯性強(qiáng)，學(xué)生們聽的很入神，這也是值得我們青年教師學(xué)習(xí)的地方，要讓學(xué)生愛上你的課。

教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間：2014.6.10

地點(diǎn)：DJ1-407

授課人：陳紅琳 授課內(nèi)容：計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)

聽課教師：工程管理系青年教師

為了不斷提升教育教學(xué)水平和促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)，管工學(xué)院多年來(lái)堅(jiān)持開展青年教師教學(xué)水平提升計(jì)劃，每學(xué)期定期開展青年教師培訓(xùn)、教學(xué)觀摩和授課比賽活動(dòng), 為青年教師積極提供相互學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)和展示的機(jī)會(huì)。陳紅琳老師在這次期中教學(xué)檢查中深受學(xué)生的好評(píng)，因此，組織了這次教序觀摩活動(dòng)。

陳老師的課程內(nèi)容組織恰到好處，板書設(shè)計(jì)合理，師生互動(dòng)性強(qiáng)，每講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都會(huì)和學(xué)生溝通，學(xué)生完全明白了才進(jìn)入下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，語(yǔ)言表達(dá)流暢，條理清晰。尤其是陳老師的熱情，以學(xué)生為本，值得我們青年教師學(xué)習(xí)，水能載舟，亦能覆舟，要像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待學(xué)生，才能收到好的效果。

教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間：2014.6.18

地點(diǎn)：DJ1-307

授課人：李俠 授課內(nèi)容：計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)

聽課教師：工程管理系青年教師

李俠老師在上一屆的全院青年教師教學(xué)競(jìng)賽中獲得了一等獎(jiǎng)，同為青年的老師的我們要向她學(xué)習(xí)。

李老師的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)給我們的最深的印象是她對(duì)課程的熟悉度，只有熟練課程的內(nèi)容才有其他的發(fā)揮空間，可以想象其備課的認(rèn)真程度，這是我們年輕教師最需要學(xué)習(xí)的地方。她的語(yǔ)言流暢，思路清晰，標(biāo)準(zhǔn)的普通話都為她的授課增添不少光彩。

授課結(jié)束后，我們和李老師探討了如何組織課堂，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性等問(wèn)題，相互交換了自己的一些“法寶”，大家均受益匪淺。

教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間：2014.11.25

地點(diǎn)：DJ2-206

授課人：張瑋 授課內(nèi)容：工程數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用實(shí)驗(yàn)

聽課教師：工程管理系教師

在學(xué)校青年教師基本功大賽決賽前夕，我系老師聚集在一起，組織了一次教學(xué)觀摩活動(dòng)。

張老師講授的工程數(shù)據(jù)庫(kù)是我系的專業(yè)基礎(chǔ)課，本次課程的內(nèi)容是ER模型的概念和局部ER圖設(shè)計(jì)，內(nèi)容比較抽象，但通過(guò)大量的實(shí)例讓學(xué)生能夠更好的掌握理論知識(shí)，擺脫計(jì)算機(jī)類課程傳統(tǒng)的枯燥感。另外，張老師還注重和學(xué)生的互動(dòng)，一問(wèn)一答的教學(xué)模式讓學(xué)生們有參與感，課堂氣氛非?；钴S，教學(xué)效果很好。

課后，彭院長(zhǎng)對(duì)張老師的授課給予了肯定，但也指出了一些問(wèn)題，比如板書設(shè)計(jì)、語(yǔ)言表達(dá)等方面，對(duì)其他青年教師也是很好的建議。

教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間：2014.11.26

地點(diǎn)：系辦公室

授課人：東南大學(xué)公開課 授課內(nèi)容：工程與法律

聽課教師：工程管理系青年教師

周佑勇教授講授的工程與法律打破傳統(tǒng)部門法的界線，以法律規(guī)范的現(xiàn)實(shí)邏輯框架為出發(fā)點(diǎn)來(lái)呈現(xiàn)、剖析工程實(shí)施過(guò)程中較為常見、典型與重要的法律問(wèn)題，使學(xué)生能夠建立比較完整的工程法知識(shí)體系，熟悉、了解和掌握工程全生命周期中所有重要法律問(wèn)題和主流觀點(diǎn)。視頻分為工程與法律概述、工程行政許可與監(jiān)管和政府采購(gòu)與工程招投標(biāo)三個(gè)部分。作為工程與法律的學(xué)科交叉課程，實(shí)用性強(qiáng)，值得學(xué)習(xí)。

通過(guò)此次公開課的學(xué)習(xí)，一方面了彌補(bǔ)了專業(yè)知識(shí)的盲點(diǎn)，另一方面學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)課程，如何組織課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)了一系列的教學(xué)方法和手段，收獲頗豐。

教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間：2015.6.11

地點(diǎn)：DJ1-302

授課人：李會(huì) 授課內(nèi)容：管理信息系統(tǒng)

聽課教師：工程管理系青年教師

此次觀摩活動(dòng)，我系青年教師聽了代表我校參加省青年教師教學(xué)競(jìng)賽的李會(huì)老師的管理信息系統(tǒng)。

李老師以扎實(shí)的理論功底、生動(dòng)的教學(xué)，從課堂組織、知識(shí)講解、師生互動(dòng)、課件制作等許多方面，展示了獨(dú)特的教學(xué)方法、高超的教學(xué)技能和先進(jìn)的教學(xué)理念，所有聽課教師通過(guò)觀摩進(jìn)行自我剖析，找到差距、明確目標(biāo)，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)，提高自身教育教學(xué)水平。尤其是李老師的溫柔、熱情感染了在座的每一位學(xué)生，不厭其煩的講述著每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，生動(dòng)有趣，是我們青年教師學(xué)習(xí)的好榜樣。

課后，我們也和李老師進(jìn)行了交流，此次的觀摩活動(dòng)受益匪淺，也是對(duì)自己的一個(gè)鞭策。

教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間：2015.6.17

地點(diǎn)：DJ1-307

授課人：唐根麗 授課內(nèi)容：土木工程概論

聽課教師：工程管理系教師

唐根麗老師在以往的學(xué)生評(píng)教中都有很好的成績(jī)，學(xué)生們對(duì)她的評(píng)價(jià)也很高，作為骨干教師的她是青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。

土木工程概論是工程管理專業(yè)的基礎(chǔ)課，是學(xué)生們接觸專業(yè)的第一扇門。唐老師的本節(jié)課，教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)涵豐富，教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出，教學(xué)效果好。

課后，彭院長(zhǎng)從課堂組織、知識(shí)講解、師生互動(dòng)、課件制作等方面進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，指出青年教師要思想境界開闊，教學(xué)過(guò)程中要注重教學(xué)設(shè)計(jì)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的參與能力，要對(duì)所有學(xué)生一視同仁，要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變主動(dòng)，由灌輸變理解，通過(guò)課堂教學(xué)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真正發(fā)生，并讓學(xué)生將學(xué)習(xí)從課堂之內(nèi)延伸到課堂之外，使自主學(xué)習(xí)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

彭院長(zhǎng)認(rèn)為青年教師是學(xué)校目前和將來(lái)發(fā)展的中堅(jiān)力量，是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。教學(xué)觀摩活動(dòng)，能夠推動(dòng)和引導(dǎo)我們的青年教師去研究教學(xué)，不斷更 新教學(xué)理念、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校盡快培養(yǎng)一支高素質(zhì)、高水平、具有現(xiàn)代教育思想觀念的青年教師隊(duì)伍。因此，學(xué)校應(yīng)把開展課堂教學(xué)示范觀摩活動(dòng)作為一項(xiàng)基本教學(xué)制度長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。

第三篇：教育活動(dòng)觀摩總結(jié)

實(shí)踐中探索 探索中成長(zhǎng)

——2015年秋六小幼兒園教育活動(dòng)觀摩總結(jié)

為了提升幼兒園的教育活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)教師之間互學(xué)、共進(jìn)，推進(jìn)教師集體備課的質(zhì)量，推動(dòng)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高，六小幼兒園于2015年10月26日至10月30日進(jìn)行了教育活動(dòng)觀摩。本次觀摩活動(dòng)共進(jìn)行了十節(jié)集體教育活動(dòng)，內(nèi)容涉及健康、語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)四大領(lǐng)域。本次觀摩活動(dòng)呈現(xiàn)出了教師嶄新的教育理念、嫻熟的教育技能、扎實(shí)的教學(xué)素養(yǎng)，活動(dòng)質(zhì)量較以前有了明顯提升，展現(xiàn)了我園良好的發(fā)展勢(shì)頭?，F(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：

一、教育理念有了本質(zhì)的改變

本次觀摩活動(dòng)，體現(xiàn)了教師全新的教育理念，老師們的課程觀、兒童觀有了本質(zhì)的變化，由過(guò)去教師高度控制、幼兒被動(dòng)接受的活動(dòng)狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在教師適度引導(dǎo)、幼兒主動(dòng)探索、猜想、操作。教師的教育理念比之以往更為開放。例如，裴愛霞老師的戶外活動(dòng)《運(yùn)糧》，兩次鼓勵(lì)幼兒自己探索以最穩(wěn)、最快、最安全的方式“運(yùn)糧”；石麗榮老師設(shè)計(jì)的《美麗的項(xiàng)鏈》，能創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)有規(guī)律的排列，因人而異，提供有梯度的操作材料，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)；王玲、烏日娜老師的藝術(shù)活動(dòng)能為幼兒提供多元的操作材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索地操作；崔曉苗老師組織的語(yǔ)言活動(dòng)《秋爺爺?shù)亩Y物》，能發(fā)揮幼兒想像，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力；張霞老師的《爺爺一定有辦法》，更以全新的教育視角、高超的教育技能，開創(chuàng)了邊講述、邊操作的繪本與藝術(shù)緊密結(jié)合的、新的活動(dòng)模式，讓人耳目一新。

全新的教育理念，帶來(lái)根本性的課堂變革，更帶來(lái)孩子們?nèi)碌谋憩F(xiàn)狀態(tài)。孩子們?cè)诨顒?dòng)中不再沉默、拘謹(jǐn)，而是能主動(dòng)地、積極地表達(dá)、探索、操作，孩子們的能動(dòng)性被進(jìn)一步激發(fā)。

二、教育技能更加?jì)故?/p>

教育活動(dòng)觀摩過(guò)程中，我們可以看出教師在平常的教育教學(xué)過(guò)程所做的工作是扎實(shí)的、有效的，教師的教育技能更加?jì)故欤饕w現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)制訂明確，比較符合幼兒年齡特點(diǎn)及需要；教學(xué)準(zhǔn)備充分，教具具有可操作性。本次觀摩活動(dòng)中所有的課，老師們都做了精心的準(zhǔn)備，從視頻、音頻到紙面教具、幼兒操作材料都準(zhǔn)備得非常充分；教師駕馭課堂能力強(qiáng)，有親和力，課堂氣氛活躍，教師與幼兒有較充分的互動(dòng)，幼兒的主體地位凸顯；教學(xué)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)科學(xué)合理，過(guò)度流暢；教學(xué)活動(dòng)能突破常態(tài)，有創(chuàng)新。

三、存在問(wèn)題

本次活動(dòng)也存在以下問(wèn)題值得反思和整改：

1.活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定內(nèi)容多。部分活動(dòng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)內(nèi)容多而高，導(dǎo)致活動(dòng)超時(shí)或是幼兒能力不及，力不從心。對(duì)于活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定，我們應(yīng)該著眼于幼兒實(shí)際和年齡特點(diǎn)，著眼于具體領(lǐng)域的具體特點(diǎn)，制定既符合幼兒年齡特點(diǎn)，又貼近幼兒最近發(fā)展區(qū)的活動(dòng)目標(biāo)。

2.重難點(diǎn)的準(zhǔn)確把握。本次活動(dòng)中教師的流程設(shè)計(jì)均能做到流暢、合理，但在重難點(diǎn)的處理方面還略顯倉(cāng)促，導(dǎo)致在關(guān)鍵處教師所設(shè)定的目標(biāo)不能很好地實(shí)現(xiàn)。例如，在藝術(shù)活動(dòng)中，對(duì)具體技能、技巧的指導(dǎo)。在語(yǔ)言活動(dòng)中，對(duì)文本的深入感知和領(lǐng)悟。我們?cè)诰唧w的活動(dòng)中，一定要把握好每個(gè)活動(dòng)的“穴位”，不能光有花架子，而缺乏實(shí)質(zhì)性的要點(diǎn)把握。

四、突出的活動(dòng)案例

本次教育活動(dòng)觀摩中整體效果好的案例有： 1.裴愛霞的戶外活動(dòng)《運(yùn)糧》 2.石麗榮的科學(xué)活動(dòng)《美麗的項(xiàng)鏈》 3.張霞的藝術(shù)活動(dòng)《爺爺一定有辦法》 4.崔曉苗的語(yǔ)言活動(dòng)《秋爺爺?shù)亩Y物》 5.王玲的藝術(shù)活動(dòng)《菊花》 6.烏日娜的藝術(shù)活動(dòng)《體育運(yùn)動(dòng)》

烏拉特前旗六小幼兒園

2015-11-2

六小幼兒園教育活動(dòng)觀摩圖片

（裴愛霞老師組織戶外活動(dòng)《運(yùn)糧》）

（王玲老師在指導(dǎo)幼兒做菊花）

（副園長(zhǎng)張霞老師在做示范課《爺爺一定有辦法》）

（崔曉苗老師在與幼兒一起分享詩(shī)歌《秋爺爺?shù)亩Y物》）

（烏日娜老師在組織美工活動(dòng)《大家來(lái)運(yùn)動(dòng)》）

（王秀芳老師在和孩子們一起分享健康活動(dòng)《食物金字塔》）

（石麗榮老師在指導(dǎo)孩子們排列美麗的項(xiàng)鏈）

（何桂林老師與孩子們一起探索《落葉樹和常青樹》）

（園長(zhǎng)和老師們一起評(píng)課、研討）

第四篇：幼兒園觀摩活動(dòng)總結(jié)

幼兒園觀摩活動(dòng)總結(jié)

為了有效改進(jìn)幼兒園課程開展的時(shí)效性和科學(xué)性，我園于2017年1月4日至5日舉行了全體教師觀摩活動(dòng)，準(zhǔn)備觀摩課的兩位教師積極投入到這次觀摩教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容分別為新課改背景下幼兒園區(qū)域角活動(dòng)的展開和五大領(lǐng)域之一語(yǔ)言領(lǐng)域課程的實(shí)施。參與觀摩課的兩位教師在前期做了充分的準(zhǔn)備工作，從教具、教案、說(shuō)課稿各個(gè)環(huán)節(jié)都反映著兩位老師對(duì)這次觀摩活動(dòng)的重視程度。相信這次觀摩活動(dòng)的成功開展，有進(jìn)一步推進(jìn)了我園教育教學(xué)工作的質(zhì)量水平，同時(shí)此次活動(dòng)的開設(shè)，有位教師們交流學(xué)習(xí)搭建了有效的平臺(tái)。

區(qū)角活動(dòng)已成為當(dāng)前幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)幼教改革的一種重要的教育活動(dòng)形式，它使幼兒教育過(guò)程真正建立在幼兒全體性實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，從而實(shí)現(xiàn)幼兒園教育活動(dòng)的根本性變革，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高。但孩子們真正在區(qū)域活動(dòng)中又收獲些什么是我們參加觀摩活動(dòng)的每位教師值得思考的問(wèn)題。

在語(yǔ)言領(lǐng)域的觀摩課程上，教授也準(zhǔn)備了有趣的素材、富有是到感、貼近幼兒生活，并且有一定的挑戰(zhàn)性；教師調(diào)控課堂能力強(qiáng)，師幼關(guān)系民主平等；圍繞課程目標(biāo)層層遞進(jìn)，能很好的抓住關(guān)鍵性提問(wèn)，環(huán)節(jié)設(shè)置合理，過(guò)渡自然，深受幼兒的喜愛。同時(shí)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，老師的提問(wèn)讓幼兒發(fā)揮想象，這樣達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，讓孩子在一個(gè)輕松愉快的講述空間里大膽、積極、主動(dòng)、讓幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力在愉快的體驗(yàn)中得到發(fā)展。整節(jié)活動(dòng)，幼兒講述的興趣很濃厚，能夠大膽發(fā)揮自己的想象，培養(yǎng)了幼兒語(yǔ)言的完整性，發(fā)展幼兒的觀察力及口語(yǔ)表達(dá)能力。

這次的觀摩活動(dòng)讓所有老師感觸較深的是“冰凍三尺非一日之寒”，執(zhí)教老師對(duì)課改理念的把握、教學(xué)材料的選擇、活動(dòng)中的教學(xué)機(jī)智、以及活動(dòng)后的反思，都顯示了他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功和較好的專業(yè)化水平，這給我們?nèi)w教師的啟示是，必須在日后的每日活動(dòng)中認(rèn)真對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行深入分析，只有不斷實(shí)踐，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能靈活掌握教學(xué)機(jī)智與應(yīng)答，促使自己專業(yè)化水平更好、更快的發(fā)展。通過(guò)這次活動(dòng)，我們也看到了我園老師的敬業(yè)精神，和對(duì)每一個(gè)孩子的耐心、細(xì)心。

第五篇：教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)

教學(xué)觀摩活動(dòng)活動(dòng)

羅子山鎮(zhèn)中心小學(xué)

教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)

結(jié)合學(xué)校工作安排，我校進(jìn)行了各年級(jí)教學(xué)觀摩活動(dòng)，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，各位教師都積極準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n、本著互相學(xué)習(xí)、互相找不足的態(tài)度認(rèn)真開展了為期兩周的觀摩課聽、評(píng)課活動(dòng)。結(jié)合這一活動(dòng)，我校又進(jìn)行了“教學(xué)中存在的困惑”及“打造高效課堂”為主題的意見征求及研討活動(dòng)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教學(xué)中值得推廣和借鑒的方面：

1.各位教師都能在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，深挖教材，做好學(xué)情分析和課前預(yù)設(shè)。從教師和學(xué)生兩方面做好課前準(zhǔn)備。執(zhí)教者都能根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，采取多種教學(xué)方法，多種練習(xí)形式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)會(huì)知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)方法。能根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由淺入深，由易到難，層層遞進(jìn)，逐步提高，基本功訓(xùn)練得扎實(shí)有效。

2.各位教師的課件都十分實(shí)用，而且較為精美，使學(xué)生在收獲知識(shí)的同時(shí)獲得美的感受，吸引學(xué)生的注意力。

3.各位教師都能以飽滿的激情投入課堂教學(xué)中，以激情點(diǎn)燃激情。

4.教師們都能注重將知識(shí)與生活緊密結(jié)合，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，發(fā)現(xiàn)信息，提出問(wèn)題，從而探究解決辦法。讓學(xué)生知道學(xué)必有用，從而對(duì)學(xué)科產(chǎn)生興趣。

二、教學(xué)中還需要注意和強(qiáng)化的方面：

1.各年級(jí)教學(xué)都存在小組合作探究有效性不高的問(wèn)題。2.教師語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)明、嚴(yán)謹(jǐn)度還需提高。

3.教師對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間的把握不夠精確，導(dǎo)致教學(xué)出現(xiàn)練習(xí)不足的問(wèn)題。

4.學(xué)生的口頭表達(dá)能力較低。5.學(xué)生的自主探究意識(shí)不高。

6.學(xué)生的課堂聽課紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步強(qiáng)化。如：學(xué)生的書寫習(xí)慣、畫圖習(xí)慣、預(yù)習(xí)習(xí)慣、思考習(xí)慣、估算及驗(yàn)算習(xí)慣、自查及互查習(xí)慣等。

7.低年級(jí)教學(xué)時(shí)，教師板書設(shè)計(jì)需要注意，注重教師板書的示范性。

三、今后教學(xué)的建議：

1.各位教師積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論知識(shí)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)有關(guān)有效開展小組合作探究的相關(guān)理論并付諸實(shí)踐。

2.提高教師語(yǔ)言素養(yǎng)，提高語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)性及簡(jiǎn)潔度。3.在教學(xué)中注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4.從細(xì)節(jié)入手，做到課前準(zhǔn)備精細(xì)化、活動(dòng)安排條理化、時(shí)間把握合理化、教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔化、習(xí)題設(shè)計(jì)典型化。

5.試著將學(xué)生放開，不怕學(xué)生“走彎路”，提高學(xué)生自主探究意識(shí)。

四、“教學(xué)中存在的困惑”意見征求結(jié)果：

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤其書寫習(xí)慣應(yīng)從低年級(jí)抓起，否則一旦壞習(xí)慣養(yǎng)成，改起來(lái)很費(fèi)勁。

2.學(xué)生口頭表達(dá)能力差，往往討論十分激烈，結(jié)果卻不盡如人意。

3.課堂上無(wú)法保證充足的時(shí)間讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究新知，只能教師急于求成。

4.農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)關(guān)注度不高，高年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)無(wú)法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)成為教師一頭使勁兒。

五、“打造高效課堂、使教師樂教”為主題的意見征求結(jié)果： 1.在備課方面要準(zhǔn)備更加充分，每節(jié)課上課前，要自己?jiǎn)栕约簬讉€(gè)問(wèn)題：我打算讓學(xué)生獲得什么？我打算讓學(xué)生用多長(zhǎng)時(shí)間獲得，我打算讓學(xué)生怎樣獲得？我怎樣知道學(xué)生是否達(dá)到了要求？這課前四問(wèn)能夠讓老師對(duì)于課堂有了大概地了解，準(zhǔn)備就要更加充分，做到不上無(wú)準(zhǔn)備之課。

2.老師樂教：不再聲嘶力竭，而是師生互動(dòng)，適時(shí)點(diǎn)撥，少講精講。

3.在上課時(shí)，應(yīng)該合理分配課堂時(shí)間，什么時(shí)間學(xué)生自己學(xué)，什么時(shí)間老師開始講，什么時(shí)間開始練，這些都應(yīng)該做到心中有數(shù)，更應(yīng)該準(zhǔn)確把握課堂節(jié)奏，重難點(diǎn)精講細(xì)講。

4.為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該充分利用教學(xué)資源，或者巧妙地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中學(xué)到知識(shí)，這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程才會(huì)讓學(xué)生把知識(shí)記得更加牢固。

5.在講完新知后，老師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)幾道有針對(duì)性的習(xí)題，進(jìn)行練筆，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤，應(yīng)該充分利用這些錯(cuò)誤，進(jìn)行典型講解。

6.作為一名語(yǔ)文教師，首先要求能夠流暢地運(yùn)用普通話進(jìn)行教學(xué)。語(yǔ)言規(guī)范，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順，講課通俗易懂，并能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正學(xué)生說(shuō)話中的語(yǔ)病，在朗讀方面可為學(xué)生示范，語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，快慢適度，富于變化。其次板書設(shè)計(jì)合理，內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要，有藝術(shù)性；條理性強(qiáng)。另外，字跡工整美觀，書寫筆順符合要求，也是一個(gè)重要因素。

總之，新課標(biāo)對(duì)我們教師提出了新的要求，要求教師不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷更新自己的教學(xué)觀念，在每一節(jié)課中，必須面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。課堂教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。我們老師應(yīng)該為每一位學(xué)生交流意見、表現(xiàn)自我創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們得以在老師、同學(xué)面前展示自己的才華，常常體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的滋味，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心，只有這樣，我們的教學(xué)才能有效果，才能真正提高我們的課堂教學(xué)水平。