第一篇：《打電話》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。

2、通讀課文，體會(huì)故事中的人說(shuō)話啰嗦的特點(diǎn)，明白簡(jiǎn)潔明快地說(shuō)話的重要性。

3、了解相聲是以說(shuō)、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語(yǔ)言表演藝術(shù)，能對(duì)相聲感興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

在笑聲中得到啟迪，說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解相聲語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

1、收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。

2、收集其他經(jīng)典的相聲段子。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣，揭示課題

相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)，深受人們的喜愛(ài)。今天，我們就一塊來(lái)學(xué)習(xí)由我國(guó)著名相聲表演藝術(shù)家馬季、郭啟儒合說(shuō)的相聲《打電話》，領(lǐng)略相聲這門(mén)藝術(shù)獨(dú)特的語(yǔ)言魅力。（板書(shū)課題）

二、瀏覽課文，初步感知

1、瀏覽全文，想想這則相聲說(shuō)的是件什么事？

2、相聲里打電話的年輕人說(shuō)話的特點(diǎn)是什么？（說(shuō)話啰唆、廢話連篇）

三、再讀課文，深入品悟

1、正像同學(xué)們所說(shuō)的，課文中打電話的這個(gè)人說(shuō)話啰唆，廢話連篇，你從哪兒感受到他的啰唆？請(qǐng)先瀏覽課文找找依據(jù)，說(shuō)說(shuō)你的理由。

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3、集體交流：(這樣的例子課文中比比皆是，只要學(xué)生能找到并說(shuō)明理由均可)

例如：

(1)你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？

老張呀。哎呀，我沒(méi)聽(tīng)……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。

是耗子呀?！?/p>

(2)甲：不知道你猜猜。猜不著？猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰嗦。

乙：是夠啰嗦的。

甲：對(duì)，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。

乙：廢話，可不是女的嘛。

(3）甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學(xué)習(xí)嗎？不學(xué)習(xí)呀。開(kāi)會(huì)嗎？不開(kāi)會(huì)。

乙：廢話。

甲：討論嗎？不討論。

乙：人家沒(méi)事。

甲：太好了。我請(qǐng)你聽(tīng)?wèi)蚝貌缓?？票都買(mǎi)好了。長(zhǎng)安大戲院，樓下十排三號(hào)五號(hào)，咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的，我買(mǎi)了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。

乙：他在這報(bào)賬呢！

（4）長(zhǎng)安大戲院，從你家出來(lái)，坐六路公共汽車(chē)，往前坐三站，車(chē)上有座你就坐著，人多你就站著。

…………

小結(jié)：作者在這里極盡夸張之能，把一個(gè)啰嗦者說(shuō)話啰唆、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆，真是名副其實(shí)，讓人不由得發(fā)笑。

4、想像：聽(tīng)電話的小王會(huì)有什么感覺(jué)？假如你是旁邊準(zhǔn)備打電話的人，你會(huì)怎么樣？

師小結(jié)：所以到最后不但浪費(fèi)了自己和他人的時(shí)間，還耽誤了事情。

5、通過(guò)學(xué)習(xí)相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪？

(說(shuō)話太啰唆不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間，還會(huì)耽誤事情，我們平時(shí)說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白、得體，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練才行。)

四、了解特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表演

1、學(xué)了這個(gè)相聲，你現(xiàn)在覺(jué)得相聲的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？

（通俗易懂、貼近生活、風(fēng)趣幽默、極其夸張，有很濃的諷刺意味）

2、小結(jié)：是的，相聲是一門(mén)語(yǔ)言藝術(shù)，它以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容，表演中說(shuō)、學(xué)、逗、唱是它的主要形式，常常在最后要“抖包袱”，引人發(fā)笑，讓觀眾們?cè)谘潘坠操p的語(yǔ)言表演藝術(shù)中，在陣陣笑聲中得到啟迪。

3、學(xué)習(xí)表演

（1）觀看錄像（或聽(tīng)錄音）《打電話》。

（2）同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲《打電話》。

（因?yàn)檎Z(yǔ)言比較通俗，諷刺意味比較濃，所以朗讀的重點(diǎn)是讀出人物語(yǔ)言的生活化，讀出諷刺意味。）

（3）找學(xué)生上臺(tái)試著說(shuō)一說(shuō)這個(gè)相聲。

五、拓展閱讀

聽(tīng)聽(tīng)其他的相聲選段，再次感受相聲的語(yǔ)言魅力。

第二篇：《打電話》教案設(shè)計(jì)

《打電話》教案設(shè)計(jì)

教材分析

本次口語(yǔ)交際活動(dòng)是圍繞“打電話”這一主題展開(kāi)的。教材通過(guò)一組打電話場(chǎng)景展示了打電話時(shí)應(yīng)注意的一般要領(lǐng)，明確打電話應(yīng)做到先問(wèn)好，再報(bào)名，并把事情說(shuō)清楚等打電話的方法。接著，結(jié)合幾組生活中常見(jiàn)的打電話場(chǎng)景，借助不同話題，組織學(xué)生學(xué)習(xí)撥打邀請(qǐng)電話、請(qǐng)假電話及其他電話，意在使學(xué)生將所學(xué)的打電話技巧通過(guò)具體場(chǎng)景演示，運(yùn)用于生活，并學(xué)會(huì)撥打各類(lèi)電話。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生在各種情境中，快快樂(lè)樂(lè)互動(dòng)交際，輕輕松松實(shí)踐語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

教學(xué)目標(biāo)

1．在打電話的過(guò)程中，根據(jù)通話對(duì)象的不同，選擇不同的禮貌用語(yǔ)。能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己要表達(dá)的內(nèi)容。(重點(diǎn))

2．使學(xué)生知道打電話這種交際手段的一般常識(shí)和基本要求；培養(yǎng)學(xué)生在交際中良好的聽(tīng)話、說(shuō)話習(xí)慣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。(難點(diǎn))

課前準(zhǔn)備

1．圖片、錄音、視頻等多媒體課件。(教師)

2．了解打電話的一般方法。(學(xué)生)

教學(xué)過(guò)程

一、謎語(yǔ)引入，揭示課題

師： 今天老師特地給同學(xué)們帶來(lái)了謎語(yǔ)，你們想聽(tīng)嗎？

一個(gè)東西生得巧，十個(gè)數(shù)字身上裝，有耳朵，有尾巴，沒(méi)鼻子，沒(méi)眼睛。(打生活常見(jiàn)物)

生：手機(jī)、電話機(jī)……

師：到底誰(shuí)猜得對(duì)呢。我們一起來(lái)看一下(確實(shí)是電話機(jī)，小朋友真厲害。)

師：電話在我們生活中是非常重要的。有了電話，即使我們相隔很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，也可以通過(guò)電話來(lái)相互了解對(duì)方的信息。但要學(xué)會(huì)正確使用電話，學(xué)問(wèn)可多著呢！今天這節(jié)課咱們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣打電話。(出示課文題目)

設(shè)計(jì)意圖：采用謎語(yǔ)引入課文題目，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又可以自然引出本課的主題，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

第三篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)活動(dòng)課《打電話》教案設(shè)計(jì)

五年級(jí)數(shù)學(xué)活動(dòng)《打電話》教案設(shè)計(jì)

學(xué)目標(biāo)：

結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，使學(xué)生在多種解決問(wèn)題的方案中找到打電話的最優(yōu)方案。

2進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，以及優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)

用。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生探討最優(yōu)化的方案。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)最優(yōu)方案隱含的規(guī)律并應(yīng)用于實(shí)際

一、激情導(dǎo)

導(dǎo)入題

同學(xué)們，老師今天遇到了一麻煩事，暑假期間，學(xué)校要舉行歌詠比賽需要盡快通知到合唱隊(duì)的1名同學(xué)，怎么辦？

如果每分鐘通知1人，通知完這1人要幾分鐘？你能幫老師設(shè)計(jì)一個(gè)方案么？

2、明確目標(biāo)）確定最優(yōu)方案（找方法）

2）在方案中尋找規(guī)律（找規(guī)律）

3）能利用找到的方法或規(guī)律解決生活中的實(shí)際問(wèn)題（會(huì)應(yīng)用）

3、效果預(yù)期：從剛才的回答中老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們特別愛(ài)思考那么老師相信同學(xué)們一定能完成好今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。你們有信心么？

二、民主導(dǎo)學(xué)

任務(wù)

一、找方法

、任務(wù)呈現(xiàn)：

小組討論，把你們所知道的方法都列出來(lái)，并比較一下，哪種方法最好，想一想，從剛才的比較中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、自主學(xué)習(xí)

教師巡視，參與討論，了解情況。

3、展示交流

學(xué)生分別說(shuō)出自己找到的最好的方法。你剛才比較了幾種方法？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生把各種方法都列出來(lái)，再作比較，經(jīng)歷優(yōu)化的過(guò)程）

任務(wù)

二、找規(guī)律

、任務(wù)呈現(xiàn)

這的確是個(gè)好辦法，仔細(xì)觀察這個(gè)方案，你們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律嗎？

完成下表

第幾分鐘

新接到通知的人數(shù)

接到通知的人數(shù)

知道消息的總?cè)藬?shù)包括教師

2、自主學(xué)習(xí)

3、展示交流

如果真的按這種方案去打電話，你想可能會(huì)遭遇什么?

怎么辦呢？（給每個(gè)學(xué)生編上號(hào)碼，讓每個(gè)人都清楚誰(shuí)通知誰(shuí)。）

希望同學(xué)們把今天學(xué)到的知識(shí)用到生活中，做一個(gè)有計(jì)劃、講效率的人。

任務(wù)

三、會(huì)應(yīng)用、任務(wù)呈現(xiàn)、分鐘通知多少人，要通知0人要幾分鐘。

2、自主學(xué)習(xí)

3、展示交流

三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)

、目標(biāo)檢測(cè)

拓展題：

有一棵奇妙的樹(shù)，原來(lái)只有1個(gè)樹(shù)枝，第一年長(zhǎng)出1個(gè)樹(shù)枝，第二年每個(gè)樹(shù)枝分別長(zhǎng)出1個(gè)新枝，第三年每個(gè)樹(shù)枝又都分別長(zhǎng)出1個(gè)新枝，照這樣計(jì)算，第五年這棵樹(shù)上一共有幾個(gè)樹(shù)枝？

2、結(jié)果反饋

3、反思總結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

打電話

方案1：逐個(gè)通知

費(fèi)時(shí)

方案2：分級(jí)通知

節(jié)時(shí)

方案3：人人參與

最優(yōu)

第幾分鐘

新接到通知的人數(shù)

接到通知的人數(shù)

知道消息的總?cè)藬?shù)包括教師

有一棵奇妙的樹(shù)，原來(lái)只有1個(gè)樹(shù)枝，第一年長(zhǎng)出樹(shù)枝，第二年每個(gè)樹(shù)枝分別長(zhǎng)出1個(gè)新枝，第三年每個(gè)樹(shù)枝

1個(gè)又都分別長(zhǎng)出1個(gè)新枝，照這樣計(jì)算，第五年這棵樹(shù)上一共有幾個(gè)樹(shù)枝？

第幾分鐘

新接到通知的人數(shù)

接到通知的人數(shù)

知道消息的總?cè)藬?shù)包括教師

有一棵奇妙的樹(shù)，原來(lái)只有1個(gè)樹(shù)枝，第一年長(zhǎng)出1個(gè)樹(shù)枝，第二年每個(gè)樹(shù)枝分別長(zhǎng)出1個(gè)新枝，第三年每個(gè)樹(shù)枝又都分別長(zhǎng)出1個(gè)新枝，照這樣計(jì)算，第五年這棵樹(shù)上一共有幾個(gè)樹(shù)枝？

第四篇：13《打電話》教案設(shè)計(jì)

13* 打電話 教案設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)說(shuō)明

本課教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組合作、探究、交流，讓學(xué)生體會(huì)相聲這種藝術(shù)語(yǔ)言的精妙和幽默，了解相聲這種特殊的語(yǔ)言表演藝術(shù)。同時(shí)，通過(guò)分角色表演，為相聲配音等方式，讓學(xué)生親身體會(huì)相聲表演藝術(shù)，懂得打電話與人交流時(shí)要言簡(jiǎn)意賅，這樣不僅節(jié)省了時(shí)間，也是對(duì)別人的尊重。課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：(1)制作教學(xué)課件。(2)搜集并截取馬季的《宇宙牌香煙》視頻片斷。(3)搜集有關(guān)相聲的資料。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：(1)熟讀課文，預(yù)習(xí)生字詞。(2)網(wǎng)上搜索有關(guān)相聲的資料。課時(shí)安排

1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程

一、激趣入題

1.談話：(課件出示馬季和郭啟儒的名字及漫畫(huà)肖像)同學(xué)們，有誰(shuí)了解這兩個(gè)人物？他們是干什么的？

2.下面讓我們來(lái)欣賞一段由著名相聲藝術(shù)大師馬季表演的相聲(播放《宇宙牌香煙》片斷)，這段相聲叫什么？欣賞了這段精彩的表演，你有什么感受？

3.今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)由這兩位相聲藝術(shù)大師表演的相聲《打電話》(師板書(shū)課題，生齊讀)。

設(shè)計(jì)意圖：從最能激發(fā)學(xué)生的興趣點(diǎn)入手，以趣激情，讓學(xué)生帶著一份興奮開(kāi)始新課的學(xué)習(xí)，為后面的學(xué)習(xí)起了一個(gè)良好的開(kāi)端。

二、了解相聲

1.導(dǎo)學(xué)：對(duì)于相聲這種獨(dú)特的表演藝術(shù)，你有哪些了解呢？(1)學(xué)生交流。

(2)課件出示：相聲是說(shuō)唱藝術(shù)，起源于北京，流行全國(guó)各地。相聲是語(yǔ)言的藝術(shù)，更是幽默的藝術(shù)，運(yùn)用說(shuō)、學(xué)、逗、唱的技巧，逗觀眾開(kāi)心，留給人們思考。從形式上看，相聲可分為三種：一個(gè)人說(shuō)的叫單口相聲，兩個(gè)人說(shuō)的叫對(duì)口相聲，三人以及三人以上的叫群口相聲。

(3)今天我們學(xué)的這段相聲是哪種？讓我們讀一讀，看與我們以往學(xué)習(xí)的課文有什么不一樣的地方？(生自由讀文)。

2.自由交流，談初讀感受。

設(shè)計(jì)意圖：從直觀到抽象，從個(gè)例到整體，恰當(dāng)滲透文本的背景資料，以幫助學(xué)生更好的理解文本。

三、細(xì)讀感悟

1.生自主讀文，邊讀邊思考：課文主要寫(xiě)了什么？(一個(gè)年輕人打電話約他的未婚妻看戲，半分鐘就可以講明白，他卻用了兩個(gè)多小時(shí)的事。)2.導(dǎo)學(xué)：相聲中的那個(gè)人是怎樣打電話的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅渭?xì)讀課文，邊讀邊畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，你從中體會(huì)到了什么？

3.師生共同交流、歸納打電話的年輕人的特點(diǎn)。(1)說(shuō)話繞圈子。

“你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？”

“老張呀。哎呀，我沒(méi)聽(tīng)……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉？” “是耗子呀。這人外號(hào)叫耗子?！?2)明知故說(shuō)。

“對(duì)，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀?！?3)沒(méi)話找話。

“我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學(xué)習(xí)嗎？不學(xué)習(xí)呀。開(kāi)會(huì)嗎？……不開(kāi)會(huì)。”(4)廢話連篇。

“票價(jià)八毛一張的，我買(mǎi)了兩張，一塊六。是一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四?！?4.聯(lián)系生活的具體情境，思考：如果生活中說(shuō)話啰唆，會(huì)有什么后果？

設(shè)計(jì)意圖：抓住重點(diǎn)語(yǔ)句、語(yǔ)段，走進(jìn)文本，創(chuàng)造師生交流互動(dòng)的對(duì)話情境，在交流中學(xué)習(xí)，在交流中碰撞，在交流中感悟和理解，讓學(xué)習(xí)變得輕松而愉悅。

四、學(xué)中尋樂(lè)

1.導(dǎo)學(xué)：相聲是用來(lái)表演的，如果我們像平時(shí)朗讀課文那樣讀出來(lái)，就沒(méi)有相聲的味道了，下面就讓我們來(lái)演一演。

2.生自由選擇表演伙伴進(jìn)行演練。3.指名上臺(tái)表演，進(jìn)行集體評(píng)價(jià)。

4.導(dǎo)學(xué)：下面，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)著名相聲表演藝術(shù)家馬季、郭啟儒的相聲選段。之后老師要請(qǐng)大家談一談，人家為什么表演得那么有意思？

5.師生共同總結(jié)。

(1)吐字清晰，讓觀眾聽(tīng)明白。

(2)輕松自然，適當(dāng)添加“嗯、噢、啊”等語(yǔ)氣詞。(3)適當(dāng)使用兒化音，使之口語(yǔ)化。(4)語(yǔ)氣要夸張、幽默，要有感染力。6.為相聲配音。

設(shè)計(jì)意圖：采用“嘗試——欣賞——對(duì)比——練習(xí)——展示”的教學(xué)策略，引學(xué)生深刻理解文本的內(nèi)涵，理解要表演好相聲這種藝術(shù)，需要高深的造詣和精益求精的精神，以表演激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)中美的追求，品嘗成功的快樂(lè)。

五、總結(jié)拓展

1.導(dǎo)學(xué)：本節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了一門(mén)新的語(yǔ)言藝術(shù)——相聲，并學(xué)習(xí)表演了一段相聲。讓我們想一想：相聲的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？

2.師生共同總結(jié)相聲的語(yǔ)言特點(diǎn)。

3.作業(yè)：搜集生活中的素材，仿照本文結(jié)構(gòu)，寫(xiě)一段相聲劇本。

設(shè)計(jì)意圖：挖掘相聲藝術(shù)語(yǔ)言的特點(diǎn)，感受中國(guó)文字的獨(dú)特魅力，增加民族自豪感，為學(xué)生進(jìn)一步研究相聲藝術(shù)打開(kāi)了一扇窗。板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

1.不采用以往的閱讀方法去教，而是依據(jù)課文的特點(diǎn)采取“藝術(shù)——生活——文本”交融的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不再呆板。

2.比較、分析、思考、觀察、感悟等多種方式、方法并用，使課堂變得有活力，有生機(jī)，有味道。

3.以生為本，生本課堂。無(wú)論是讀，是思，是演……都以學(xué)生的親歷、親為、切身感悟?yàn)橹鳎尳虒W(xué)變得真實(shí)有效。

第五篇：星星給青蛙打電話教案設(shè)計(jì)

星星給青蛙打電話教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：能用口訣、字謎等方法會(huì)認(rèn)本課14個(gè)字；學(xué)會(huì)一個(gè)偏旁“人”字頭和一個(gè)新筆畫(huà)“撇點(diǎn)”。

2、過(guò)程與方法：隨文識(shí)字和集中識(shí)字相結(jié)合。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)小青蛙與小星星對(duì)家的愛(ài)，進(jìn)而感受家的溫馨與美好。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字教學(xué)。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識(shí)字，學(xué)會(huì)正確地表達(dá)自己的識(shí)字方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：青蛙、星星頭飾、課件

教學(xué)時(shí)數(shù)：第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題，認(rèn)識(shí)“青、打、話”三個(gè)字。

1、這堂課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一對(duì)好朋友，它們是誰(shuí)呢？（小星星和小青蛙）板書(shū)“青蛙”“星星”，教學(xué)“青”。

2、那誰(shuí)知道小星星的家在哪里？（天上）小青蛙的家呢？（水中）一個(gè)在天上，一個(gè)在水里，距離那么遠(yuǎn)，它們卻是好朋友。那么它們是怎樣聯(lián)系的呢？同學(xué)們說(shuō)的太好了，這一次它們是用電話聯(lián)系的，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《青蛙給星星打電話》。補(bǔ)充完整課題。

3、指名讀課題，學(xué)習(xí)“打”（動(dòng)作識(shí)字）“話”（生活中識(shí)字）

4、再讀課題。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1、老師范讀課文，聽(tīng)清每個(gè)字的讀音，注意老師朗讀的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。

2、學(xué)生跟老師讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀出不同的語(yǔ)氣。

3、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，借助拼音多讀幾遍，也可以問(wèn)老師和同學(xué)。

三、認(rèn)讀生字，交流識(shí)字方法。

1、（課件出示）帶音節(jié)來(lái)讀生字（借助拼音識(shí)字）；

2、去掉音節(jié)讀（考察學(xué)生是否掌握了字的讀音）；

3、學(xué)生組內(nèi)交流識(shí)字方法，而后全班交流（識(shí)記漢字字形，括詞，說(shuō)話；教給孩子表述的方法，創(chuàng)設(shè)情境，多種方法識(shí)字）；

4、自己試著讀（給學(xué)生嘗試的機(jī)會(huì)）；

5、出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀（考察學(xué)生是否熟記字的音、形、義）。

四、復(fù)習(xí)鞏固，強(qiáng)化記憶。

1、游戲：摘蘋(píng)果

2、讀詞語(yǔ)：

打水電話太多陽(yáng)光女人媽媽娃娃好吧不用青山金色

3、讀韻文：

青草娃娃，頭戴綠花，金光閃閃，太陽(yáng)來(lái)了，媽媽告訴，愛(ài)護(hù)它吧！女孩聽(tīng)話，不去踩踏，用心呵護(hù)，青草娃娃。

4、再讀課文，強(qiáng)化鞏固。