第一篇：相約春天詩歌欣賞

一直在 默默的 思念中

等待

一直在 鋪開雪花的 詩箋中

祈盼

總想和你相約

相約在 布滿韻腳 郊外的春天

潑墨一首世上 最美的詩畫 和你一起 倘佯

沉醉花海

看蜂風(fēng)蝶舞 唱開了花蕾

看小溪 淙淙流淌

鐘情于 花叢間

看云雀躍枝 舞綠了

垂絲岸柳

看碧波蕩云影 空靈的綴點春天裙裾

我悄悄的躲進(jìn)一朵花芯里

把一顆雪花心 涂抹

成粉紅色

采擷一縷清香

把這深深淺淺的思念

借一縷南來的風(fēng)船

裝滿我的詩箋

飄蕩時空 抵達(dá)你的夢岸

寄給你三月 陽光燦爛的暖

寄給你三月雨絲 濕瑩瑩 的 情

寄給你桃紅 梨白 纏綿綿

花瓣的絮語

寄給你 掠過你窗前

柔媚月兒般的相思影

讓一枚紅豆 在我詩壤里

發(fā)芽開花長成我靜默念想里

你的模樣。

第二篇：相約春天

主持詞

（一）開場語1：

時光荏苒，青春在這里綻放，為了理想我們在這里摩拳擦掌 歲月更迭，夢想依然燦爛，美好的理想在這里放飛。

在這歡樂與微笑構(gòu)成的舞臺，在這笑聲與歌聲匯成的海洋，在這永恒與溫馨筑就的圣地，今天大家在這里歡聚一堂，共同迎接新年的曙光。

這一刻是美好的，這一刻是溫馨的，這一刻是充滿激情的。新年的鐘聲即將敲響, 時光的車輪又留下了一道深深的印痕。伴隨著冬日里溫暖的陽光，2012年新年如約而至。

今天，我們相約在這里，享受緣分帶給我們的這段美好時光；

今天，我們相聚在這里，用愛來融化冰雪，一起用心來感受真情；

今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情；

今天，我們相聚在這里，讓響徹云霄的快樂在這里匯成為歡樂的海洋，杞縣教師進(jìn)修學(xué)校2012年元旦聯(lián)歡會現(xiàn)在開始！

結(jié)束語1：

男：踏著青春的節(jié)拍，我們向春天走來，一路歡歌，一路笑語，萬物在漫天風(fēng)雪中欣然等待。

女：激揚著青春的風(fēng)采，我們向春天走來，一路歡歌，一路笑語，萬物在翹首期盼中安然舒懷。

男：走進(jìn)春天，走進(jìn)蓬勃的希望，每一顆青春的心都煥發(fā)出繽紛的色彩

女：走進(jìn)春天，走進(jìn)時尚的動感地帶，世界在我們眼前燦爛地舒展開來

男：快樂的時光總是那么短暫

女：團(tuán)聚的日子特別讓人感動

今天我們歡歌笑語

今天我們暢想未來

讓我們記住今天

讓我們期待明天

合：杞縣教師進(jìn)修學(xué)校元旦聯(lián)歡會到此結(jié)束。讓我們明年再相會

恭祝大家元旦快樂，合家幸福！

主持詞

（二）2012年元旦晚會主持詞

開場語

甲：新年的鐘聲即將敲響,時光的車輪又留下了一道深深的印痕。伴隨著冬日里溫暖的陽光，滿懷著喜悅的心情，2012年元旦如約而至

乙：新年拉近了我們成長的距離

甲：新年染紅了我們快樂的生活

乙：新年讓我們截取下了四季的片段

甲：新年給了我們?nèi)松亩U想

乙：在這一刻，我們已經(jīng)感受到了春的氣息

甲：今天，我們相聚在這里，享受緣分帶給我們的歡樂，享受這段美好時光

乙：今天，我們相聚在這里，一起用心來感受真情，用愛來融化冰雪

甲：今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情

乙：今天，我們相聚在這里，這里將成為歡樂的海洋，讓快樂響徹云霄

甲：今天，我們歡聚一堂、載歌載舞

乙：今天，我們激情滿懷、心潮澎湃

甲：今天，我們送去我們的祝福

乙：帶著祝愿、帶著囑托

甲：埋藏已久的期盼，化做今日相逢的喜悅

乙：看，陽光燦爛，那是新年絢麗的色彩

甲：聽，金鐘朗朗，這是新年動人的旋律

合：在詩與畫流動的佳節(jié)里我欲邀同來一起慶賀快樂的節(jié)日。2012年元旦聯(lián)歡會現(xiàn)在開始！

結(jié)束語：

合：今晚大家燦爛的笑臉，爽朗的笑聲，分外的喜悅，和諧親切的濃郁情調(diào)，使晚會顯得其樂融融，分外愜意舒心。

同學(xué)們，回首過去我們熱情洋溢，展望未來我們斗志昂揚，讓我們在新的一年里張開騰飛的翅膀，向著更高的目標(biāo)飛翔。

甲︰所有的日子都來吧,讓我編織你們

乙︰讓我編織你們,用青春的金線

甲︰讓我編織你們,用燃燒的信念

乙︰編成絢麗的歲月

甲︰編成遐思的年華

乙︰過去的日子是充滿遐想的日子

甲︰紛紛的心愿迷離，像春天的雨

乙︰我們有時間，有力量，有燃燒的信念

甲︰我們渴望生活，渴望在天上飛

乙︰所有的日子都去吧,生活中我快樂地向前

甲︰讓我說一聲新年好,看雪花飄舞,花兒如潮

乙︰讓過去的日子如水流,讓將來的日子如拂曉

合：面對這人生嶄新的一頁，激情與歡樂相逢，愿望與夢想齊飛。面對機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在，勝利與眼淚共生的大千世界。

甲：讓我們今天再一次種下成功與希望，再一次張開熱烈的雙臂等待著擁抱未來的成功與收獲！

乙：讓我們攜手并肩，凝聚智慧，和諧共生，用飽蘸智慧、膽略和激情之筆，書寫人生更濃重更精彩的一筆！合：我們的光榮與夢想將在這個時代中變成現(xiàn)實，我們的精神和思想將在這個時代中得到升華，我們的腳步將在這個時代印下歷史的痕跡，我們的人生將在這個時代抒寫的壯闊篇章！

合:本次慶元旦聯(lián)歡會,到此結(jié)束!

第三篇：詩歌欣賞：散文詩《春天來了》

詩歌欣賞：散文詩《春天來了》

大三班 陸春燕

活動目標(biāo)：

1、在欣賞詩的過程中加深對春天的認(rèn)識，感知動植物的一些變化。

2、嘗試用優(yōu)美的詩句描述春天的景色，進(jìn)一步體會春天的美麗 活動準(zhǔn)備：

背景圖、配樂詩，蝴蝶、蜜蜂、鴨子、燕子等角色飾物 設(shè)計思路：

“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”讓大班幼兒欣賞一些短小、內(nèi)容生動，形象、意境優(yōu)美的優(yōu)秀散文詩，能給幼兒以美的享受、思想感情的陶冶，并提高大班幼兒的語言表達(dá)能力、想象力。因此本次我嘗試散文詩欣賞活動。在春季里，為了讓我們的孩子多多感受春天的氣息，我們帶著孩子去尋找春天，發(fā)現(xiàn)春天，記錄春天，開展不同的活動表現(xiàn)春天，這次我選擇了一首樸素明朗的散文詩《春天來了》，讓幼兒形象的感受春天帶來的一些美麗的景色，初步發(fā)展幼兒的詩歌欣賞能力?；顒舆^程： 一、音樂引入

欣賞《春之歌》，表現(xiàn)自己對春天的喜愛 二、談話導(dǎo)入，回憶生活經(jīng)驗

冬天過去了，微風(fēng)悄悄的送來了春天，春天的小河和河岸有了什么變化，又有哪些小動物出來活動了，我們一起來聽散文詩《春天來了》。

三、欣賞散文詩《春天來了》 你從詩中哪些話感覺到春天來了？

春天的美景是怎么樣的呢？（再次欣賞配樂詩）四、分段理解散文詩《春天來了》

1、欣賞第一、二段

為什么說微風(fēng)悄悄的送來了春天？ 小河里有什么變化？

小青蛙怎么從泥塘里出來的？為什么在河邊慢慢的爬？

2、欣賞第三段 河岸上有什么變化？

指導(dǎo)幼兒用詩歌中的語句描述柳樹、草地、花朵的春景。

3、欣賞第四段

小動物是怎么樣歡迎美麗的春天呢？ 幼兒用動作來表現(xiàn)本段中的情景。五、幼兒嘗試用動作表現(xiàn)對散文詩的感受

在音樂伴奏下自由表現(xiàn)散文，教師鼓勵幼兒輕念散文?；顒臃此迹?/p>

活動中孩子們是非常投入的，因此他們能在第一遍欣賞后就能說出對春天的感受。在活動中幼兒對我發(fā)出的問題反應(yīng)還是很積極的。我本來認(rèn)為我的一些問題對孩子是比較有難度的，因為他們感性的東西可能比較難理解。例如：“為什么說微風(fēng)悄悄的送來了春天？”我本身對這個問題感到是比較難的，因此在處理上我覺得讓孩子能說出春天是不知不覺中到來的，變化是一點一點的。蔡婧言點到了天氣越來越熱了。我便馬上抓住他回答適當(dāng)擴(kuò)散，幫助孩子理解散文詩中這句話的意境，投入自己的動作和表情，從孩子們的反應(yīng)中可以感到他們是理解了。

從本次活動開展情況看，我感到欣賞性活動教師的帶動作用是很大的，教師要明確知道每個活動環(huán)節(jié)要引導(dǎo)孩子了解作品的什么，用自己的身體語言結(jié)合朗誦，再配上豐富的實物操作能讓孩子投入活動中。以不同形式讓孩子在動靜交替中體會作品，始終有興趣的學(xué)習(xí)。

另外欣賞活動，孩子的生活經(jīng)驗和體會是不可缺少的。只有有一定的積累，才能比較好的讓孩子理解作品內(nèi)涵。給孩子一種作品意境，在享受中感受作品，在理解中享受作品，慢慢的讓孩子有一定的欣賞和分析作品的能力。

2006.3

第四篇：相約春天(散文詩)

相約春天文清風(fēng)明月相約春天。相約春天，于是，便站在季節(jié)的門檻，默默地期盼著、靜靜地等待著——當(dāng)龜裂的田野，被寒冷撕扯成網(wǎng)狀條紋時，春天，你在哪里?。慨?dāng)那些六角潔白的精靈，從天空姍姍飄落時，春天，你在哪里?。慨?dāng)含笑的梅花，灑落最后一瓣馨香時，春天，你在哪里啊？當(dāng)溫柔和煦的風(fēng)，一次次撫摸大地時，春天，你在哪里啊？當(dāng)陽光漸行漸近，越發(fā)明媚而燦爛時，春天，你在哪里??？看啊，春天，你在冬的層層襁褓中，鉆出來了！鉆出來了！我分明看到了，你蹣跚的步履，在滄桑的歲月中，跋涉著艱難——我分明聽到了，你的第一聲吶喊，響徹在蒼穹，叫醒了大地！你來了！你在美麗的光影里，聆聽著燕子的心靈絮語，鳥雀癡癡地呼喚和興味無窮的唱和。你來了！你奏響了一支美妙的、舒緩的序曲，律動的顆顆音符啊，跳動在枝丫間——你來了！你讓白雪掙脫了冰封的束縛，流淌著激動的淚水，一頭撲向母親的懷里——你來了！你帶來了山泉的叮咚，涓涓的溪流；你讓村口的小河，流淌著無盡的歡樂——你來了！那一棵棵瑩亮的小草，在向你招手；那一片片爭奇斗艷的花朵，向你敞開了笑臉。你來了！你給黑土地又一次鋪滿了綠色。相約春天，我張開了臂膀，緊緊地把你相擁！

第五篇：XX最新《春天》詩歌欣賞教案

XX最新《春天》詩歌欣賞教案

活動內(nèi)容：欣賞詩歌——春天(大班)

活動目標(biāo)：

1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

2、感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。

活動準(zhǔn)備：課件，三本書，繪畫材料。

活動過程：

1、聽著《春天在哪里》的音樂進(jìn)活動室。

美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

2、理解詩歌內(nèi)容。

(1)出示第一本書，這是一本什么樣的書?(彩色的書)猜

猜書里有什么?

(2)出示第二本書，這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)

誰在書里笑了?(小朋友)，小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了?

(3)出示第三本書，這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)

是誰在唱歌，它是怎么唱的?誰還會在春天里唱歌?

3、整體欣賞詩歌，看課件。

春姑娘真能干，還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。

4、欣賞詩歌，感受春天的美。

詩歌里說春天是三本書，是哪三本書?你最喜歡哪一本?

(1)欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話?

(2)春天還是一本會笑的書，我們一起看看(欣賞)。誰在

春天里笑了?還有誰也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的 ?

小池塘為什么笑?

(3)播發(fā)第三段。提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌?

5、朗誦詩歌

(1)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌(再一次欣賞一遍)，小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。

(2)和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

(3)春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。

(4)游戲：老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的后半句。

6、制作封面，表現(xiàn)春天的美。

(1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎?幼兒繪畫。

(2)幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。

(3)小朋友，美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧!