第一篇：《跳雪玩冰》教學(xué)設(shè)計范文

教材分析：

1、教材編寫以新課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)綜合課程的特點，注意從學(xué)生生活實際切入，有利于學(xué)生的主動參與和自主學(xué)習(xí)。有利于學(xué)生體驗探究和交流討論等多種方式學(xué)習(xí)，為學(xué)生的嘗試、表現(xiàn)和實踐留有空間。

2、教材的呈現(xiàn)方式有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)愿望。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，珍愛生命、熱愛生活，樂于探究，解決生活中的問題。

活動目的：

1、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活、樂觀向上。

2、能清楚地表達自己的感受和見解，學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地有創(chuàng)意的探究和解決問題。

3、通過活動，使學(xué)生明白在玩中注意安全，確保健康。

活動準備：水槽、制作冰塊、制掛圖。

活動過程：

師：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？

生：（齊聲）喜歡。

師：請大家猜猜它是誰？像糖不甜，像鹽不咸，嘗一嘗冰涼涼，看一看，六個瓣。

生：雪花。（出示雪花圖片）

師：水在零攝氏度以下會結(jié)成什么？

生：冰。（出示冰圖片）

師：雪和冰在什么季節(jié)常見？

生：冬天常見。

師：你見過冬天的景象嗎？告訴大家吧！

生：樹上、房上、地上都白了，早上起床見室內(nèi)的窗上玻璃上還掛著許多小珠。有時見房檐上掛著小水珠。

師：你喜歡冬在嗎？為什么？

生：喜歡冬天，因為冬天下大雪了可以堆雪人，打雪仗，、滾雪球、滑雪翹板（出示活動掛圖）

師：老師和你們一樣喜歡下雪天，因為下大雪了踏雪玩冰很有意思。誰能表演一下，你是怎樣玩雪的。

生：上臺表演，教師放玩雪的光碟。

師：在玩雪時要注意什么？

生：注意安全，打雪仗時，只能用雪球砸別人的衣服，不能砸著別人的頭、臉，那樣會傷人的。滑雪翹板時要注意不到危險的地方玩。

師：玩冰時要注意什么？

生：不在冰上走玩，那樣危險，掉進冰洞就無法起來。

師：下雪后還有什么變化？

生：水結(jié)成冰。

師：玩冰時真有趣，冰可以做成什么？

生：冰可以做成冰雕。（展示冰做的物件）

師：怎樣才能讓冰保持的時間長？

生：用棉被蓋住，把冰和空氣隔絕，給冰加冷等。

師：冰在水中是沉下去還是浮上來？把冰放在水中讓學(xué)生觀察。

生：冰浮在水面上。

師：這是為什么？

生：因為冰很輕，水有浮力，所以它浮上來。

師：同學(xué)們在玩雪時有什么感受？

生：手凍痛了。

師：當你覺得凍痛時，是怎樣做的？

生：戴上手套給手保暖。

師：如果不注意保暖，手會怎樣？

生：會凍瘡。

師：誰生過凍瘡，凍瘡是怎樣的？生了有什么感受？

生：凍瘡紅腫，難受死了。

師：萬一生了凍瘡怎么辦？

生：找醫(yī)生治療等。

小結(jié)：通過活動你學(xué)到了哪些知識？

師：讓我在歡樂的歌聲中結(jié)束活動，播放《堆雪人》的歌曲。

教后反思：

教師能很自然地以謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)童趣，體現(xiàn)兒童生活，進行課堂表演、實驗。培養(yǎng)兒童的自我保健的意識，能以歡樂的歌曲來結(jié)束活動。

但課前應(yīng)制作一定的教具，充分利用新科技手段來進行教學(xué)就更為完善。

第二篇：《踏雪玩冰》教案

1、培養(yǎng)兒童親近自然，熱愛自然的情感。

2、引導(dǎo)學(xué)生有計劃、有目標地安排自己的生活。能根據(jù)天氣變化，注意防凍防寒，照顧自己。

3、了解冬季自我保健，掌握科學(xué)的防護法。

教學(xué)重點、難點：

能根據(jù)天氣變化，注意防凍防寒，掌握科學(xué)的防護法、教具學(xué)具：

利用下雪天，組織學(xué)生開展堆雪人，滾雪球，打雪仗等活動，讓學(xué)生在玩中體會快樂。

教學(xué)時間：

兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、和冰雪交朋友。

1、做雪球，玩雪球，在臉上試試有什么感覺？放到嘴里嘗嘗，品品有什么味道；放在盆里看看，觀察有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。用同樣的方法觀察冰柱。

2、讀兒歌，畫雪花。

3、交流課外踏雪玩冰的情況。

4、說說冰雪的怪脾氣。

二、漫游冰雪世界。

1、觀看電視錄像，認識各種各樣的雪花、冰花、冰柱。

2、講述自己經(jīng)歷的冬天里的故事。

三、冬天防寒保健知識競賽。

1、討論競賽要求和規(guī)則，分組進行。

2、競賽題目

⑴．冬天為什么會生凍瘡？

⑵．皮膚為什么會生凍瘡？

⑶．為什么耳朵最容易生凍瘡？

⑷．下雪天行走要注意什么？

⑸．在河的冰面上走有危險嗎？

3、評選出優(yōu)勝小組和小小智多星。

第二課時

四、冰的小制作博覽會。

1、各小組展示制作好的冰鑼。

2、交流制作的過程和方法，說說自己的奇思妙想。

3、評選出最佳冰雕作品。

五、小小科學(xué)論壇

1、主題：怎樣讓冰塊保存得時間長一些？

2、我們的研究小報告。

3、提出我們的研究結(jié)果。

六、繼續(xù)我們的研究。

1、根據(jù)冰的融化和冰能浮在水面上的觀察活動內(nèi)容，要求學(xué)生采用原來的方法做。繼續(xù)探究，發(fā)展學(xué)生的興趣，鞏固學(xué)生技能。

2、在冰能浮在水面上，引導(dǎo)學(xué)生采用多種不同的方法去嘗試，去比較。

3、要求學(xué)生在觀察中做好小記錄。

4、鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)設(shè)想對冰雪研究的小課題，小實驗，小觀察。

第三篇：玩冰-寫事作文

“小弟趕快起床，池面結(jié)冰了，我們一起去鑿冰吧！”

聽到這，我高興得一蹦三尺高！話不多說，我穿好衣服，拿出了我的破冰神器——“金箍棒”。我手持破冰神器來到了池塘前，果真池面上結(jié)了好多冰，有的地方很厚的呢！我手持神器，運好力，猛地將神器插入冰中，不出我所料，冰面上一下子出現(xiàn)了好多的裂紋。

我又一次猛地將神器砸向冰面，原本堅硬的冰面，一下子變得脆弱不堪。頓時，冰面上出現(xiàn)了一個大窟窿，破冰成功！

接下來就要開始運冰了。我摩拳擦掌，要將冰塊弄到離岸不遠處，我先把手伸到冰的下面，用手指掐住冰面，慢慢地往上提，要不然冰很容易碎的。我小心翼翼地把一塊冰捧到了岸上。我一陣高興，正在得意間，一個不小心，冰還是碎了。

當時我就傻眼了，心里真有些懊喪。

我再接再勵，又到水邊找到了一塊大冰，我故技重施，將冰拿到岸上，將手指一直卡著冰不放，拿到了岸邊，小心翼翼地放在了地上，以防萬一，我還將一些小薄冰放在大冰上，這樣顯得冰更多了。堆好了，我趕緊去叫小姐姐過來看。小姐姐看到后，還說不就是些碎冰嗎？有什么好炫耀的。

我說你扒開看看，小姐姐扒開后，看到了下面還有一塊大冰呢，像是一大塊鉆石在發(fā)出光芒，陽光照耀下閃閃發(fā)光，美麗極了。小姐姐不禁拍手叫好。小姐姐也想帶我去看她撿來的冰，但她力氣那么小，又那么怕冷，撿的冰肯定不會大塊，我才沒有興趣去看呢！

我提議道：“我們要不先把它踩碎吧，踩碎的冰可以帶回家給媽媽凍蔬菜！”說著我猛地跳到冰上，一下子一條裂紋出現(xiàn)了，我又來了幾腳連環(huán)踢，冰被分成了兩塊。姐姐看得目瞪口呆：“你真是一個頑猴子呀！”接著小姐姐也施展起了連環(huán)踢，但是冰一點反應(yīng)也沒有，她力氣太小了！看來砸冰和搬冰也是要相互配合的啊！

后來在我和小姐姐的努力下，我們終于把冰踢成小碎片了。

第四篇：跳短繩教學(xué)設(shè)計

《跳短繩》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

運動參與目標：在教師地引導(dǎo)下，學(xué)生能夠愉快地進行學(xué)習(xí)，敢于表現(xiàn)自己。

運動技能目標：75%的學(xué)生能夠初步掌握并腳跳短繩的動作方法，并能將動作運用到其他活動中。

身體健康目標：通過雙腳連續(xù)跳發(fā)展學(xué)生腿部力量，上下肢的協(xié)調(diào)配合能夠培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。

心理健康目標：敢于挑戰(zhàn)自我，并展示自己，獲得成功的喜悅。社會適應(yīng)目標：通過集體學(xué)習(xí)、互相觀察與討論，增進友誼，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的能力。重難點：

重點：雙手正搖并腳跳

難點：上下肢協(xié)調(diào)配合 教學(xué)過程：

一、開始部分

（一）常規(guī)內(nèi)容

組織：師生問好，宣布學(xué)習(xí)內(nèi)容

形式：四列橫隊

要求：精神飽滿，體委整隊報告出勤人數(shù)

二、準備部分 徒手跟著節(jié)奏跳，讓學(xué)生一邊拍手一邊跳

組織：教師巡視指導(dǎo)

形式：四列體操隊形 要求：跳得要有節(jié)奏感

三、基本部分

（一）單搖并腳跳

動作方法：兩手握繩的兩端，并腳跳過由后向前搖轉(zhuǎn)的繩（加一次墊跳或不加墊跳）連續(xù)做數(shù)次。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、教師講解示范握繩和掌握適宜長度并腳跳的方法；

2、按節(jié)奏徒手模仿跳繩動作；

3、單手拿繩跳，（左右手交替練習(xí)）；

4、兩手各握一條對折繩的兩端跳—時間；

5、并腳跳繩練習(xí)—時間；

6、優(yōu)秀學(xué)生展示—時間；

7、并腳繩再次練習(xí)—時間；

四、游戲：并腳跳比賽

游戲方法： 1、10秒、20秒、30秒單位時間內(nèi)跳繩比多

2、一次性跳繩（失誤為止）比多

游戲組織：體操隊形

游戲要求：動作協(xié)調(diào)，速度快

五、結(jié)束部分

（一）放松；

組織：教師領(lǐng)做

形式：體操隊形

要求：全身心放松

（二）小結(jié)本課師生再見。

第五篇：跳吧!跳吧教學(xué)設(shè)計

《跳吧！跳吧》教學(xué)設(shè)計

黑龍江省大興安嶺地區(qū)松嶺中學(xué) 教師：王春麗

一、教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育課程標準實驗教科書第十三冊第五樂章“金色樂章”歌曲教學(xué)《跳吧！跳吧》。

二、教材分析：

本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，旨在使學(xué)生能用熱烈、歡快的情緒演唱歌曲。歌曲《跳吧！跳吧》是一首熱烈，歡快具有舞曲風(fēng)格的斯洛伐克民歌，也可以說是一首經(jīng)過改編的民間舞曲。歌曲表現(xiàn)了人們在冬日晚宴上，圍著火爐，拉起圓圈，快樂地歌舞時的情形。

歌曲為F大調(diào)，拍，小快板速度。結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的兩段體。音樂的明顯特點是連續(xù)的切分節(jié)奏和曲調(diào)多處反復(fù)。樂句短小，重音突出，節(jié)奏鮮明，情緒熱烈，極富舞蹈感。

三、教學(xué)目標：

知識目標：通過學(xué)唱歌曲和欣賞斯洛伐克民歌知道斯洛伐克民歌的特點。

能力目標：指導(dǎo)學(xué)生用熱烈歡快的情緒演唱歌曲，并用簡單的舞蹈動作來表

現(xiàn)歌曲。并能獨立完成相關(guān)練習(xí)。

情感目標：培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的情感，教育學(xué)生要團結(jié)友愛，熱愛生活。

四、教學(xué)重點：

教學(xué)重點：

1、通過聽、唱、演等音樂形式，了解斯洛伐克民族音樂的特點，受舞曲風(fēng)格的音樂場景。

2、能準確唱出切分節(jié)奏和重音，并能表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

教學(xué)難點：

1、注意唱好切分音和附點音符。

2、學(xué)會用熱烈歡快的聲音演唱。

五、教具準備：錄音機、磁帶、多媒體課件、電子琴，長笛。

六、教學(xué)流程：

聽歌曲（感受）---學(xué)唱歌曲（跟磁帶模唱）---分析歌曲（詞、曲特點）---唱歌曲（方法指導(dǎo)）---演歌曲（舞蹈）---歌曲改編（歌詞）---評價總結(jié)。

七、教學(xué)過程

（一）激發(fā)情趣導(dǎo)入。

1、觀看刀郎演唱的流行歌曲視頻《跳吧》，讓學(xué)生說說聽了該歌曲最大的感受是什么？（學(xué)生回答：有種跳舞的欲望）由此教師引入帶有舞蹈韻律的斯洛伐克民歌學(xué)唱《跳吧！跳吧》。并板書課題。

2、哪位同學(xué)能用地理知識，介紹一下斯洛伐克這個國家的地理位置和民俗風(fēng)情（學(xué)生利用已有的知識介紹，教師可以利用事先準備好的資料做補充）

（二）主動探究學(xué)習(xí)并分析歌曲

1：請同學(xué)聽歌曲《跳吧！跳吧》并說說自己的感受。（1）這首歌曲很好學(xué)。

（2）這首歌的舞蹈性很強，歌曲很短。

通過聽歌曲，讓學(xué)生對歌曲有個初步的感受。為歌曲的學(xué)唱做個鋪墊。（很多的學(xué)生根據(jù)這問題都能說出歌曲的舞蹈性很強）2：小組合作學(xué)習(xí) 根據(jù)平時學(xué)習(xí)分組的情況，自動分成小組。選擇自己要合作探究的問題，談?wù)摵蟾餍〗M匯報，交流。師生評價。（出示歌曲五線譜和簡譜子的譜子供學(xué)生自由選擇參考方式）

探究問題：

（1）歌詞、旋律、節(jié)奏、音樂符號。

（2）演唱力度、速度，音樂情緒。（從兩個小題中各選其一小組內(nèi)開始談?wù)?，然后派代表匯報交流，師生平定）

這部分是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，學(xué)生在討論的過程中，教師要巡視，各小組內(nèi)發(fā)現(xiàn)解決不了的問題教師必須及時提示和針對性講解。才會使學(xué)生在質(zhì)疑后能迅速解疑。3：學(xué)生展示匯報探討的結(jié)果，師生共同評定并歸納。

（1）全曲的結(jié)構(gòu)特點（結(jié)構(gòu)短小、旋律多有重復(fù)、切分節(jié)奏使歌曲具有舞感、重音很突出）

（2）歌詞歌聲分別具有的特點（歌詞短小，很有生活情趣、易理解和記憶。聲音有彈跳感、熱情活潑）

（3）音樂表現(xiàn)的情感（人們聚在一起、快樂地唱啊跳?。?/p>

這部分主要是情感體驗和樂曲分析，有一定的難度，所以用選擇談?wù)摲治霾R報的方式，讓學(xué)生在了解自己知識和能力水平的前提下去選擇學(xué)習(xí)方式和解決問題，關(guān)注了學(xué)生的個體差異。體現(xiàn)了小組合作的凝聚力和團結(jié)協(xié)作的精神，也使學(xué)生懂得人多智更足。4：實踐活動：

首先請同學(xué)跟著老師的琴聲唱以下歌曲的旋律。（個別學(xué)生也許切分節(jié)奏唱得不是很準確，重音不突出。）

在學(xué)生唱的歌唱中，針對個別樂句做強調(diào)性練習(xí)，突出本節(jié)課的教學(xué)重點和難點。在學(xué)生唱熟旋律之后，引導(dǎo)學(xué)生用討論得出的方法演唱歌曲（多數(shù)學(xué)生不會使用跳音的演唱方法）教師要演示并講解方法。

集體唱歌曲。自我評價。

（三）拓展與探究練習(xí)

（1）提示學(xué)生根據(jù)以前聽過的斯洛伐克民歌的風(fēng)格特點（因為小學(xué)里學(xué)過）結(jié)合本節(jié)課歌曲的特點。

請小組合作歸納出斯洛伐克民歌有那些特點。如果學(xué)生對小學(xué)學(xué)過的歌曲沒印象了，教師可以播放事先準備好的斯洛伐克民歌視頻《牧童》，《八只小鵝》進一步體會斯洛伐克民歌的特點。（本課課后相關(guān)練習(xí)題）

（2）分析這樣的歌曲實用于生活中的那些場景。（先跟音樂唱遍歌曲）

學(xué)生自由舉例回答。師生平定是否準確。

這部分問題結(jié)合了生活實際問題，學(xué)生回答起來很輕松。拉近了音樂的生活的距離。（3）請給本節(jié)課歌曲的旋律重新填上帶有生活情趣和幽默感的歌詞。

提示學(xué)生可以寫學(xué)校生活期間、在外出游玩期間、親人相聚時期，或你自己喜歡的生活情節(jié)為題材。教師巡視個別指導(dǎo)，學(xué)生匯報演唱。（評出本節(jié)課的智慧之星。）

八、回憶與總結(jié)評價（出示課件按要求評價）

學(xué)生自由回答，教師給予補充。（學(xué)生能很快回答出，學(xué)會了用歡快的聲音演唱熱烈、歡快情緒的歌曲。知道了斯洛伐克民歌的特點，學(xué)會了給熟悉的旋律填寫歌詞。敢用自己的動作來表演等等）

九、總結(jié)

根據(jù)教學(xué)實際，學(xué)生的具體表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況來總結(jié)，并提出希望。

十、教學(xué)反思（根據(jù)教學(xué)實際做具體反思）。

《跳吧！跳吧》教學(xué)設(shè)計

黑龍江省大興安嶺地區(qū)松嶺區(qū)中學(xué)

教師：王春麗