第一篇：安全地玩 教學(xué)設(shè)計

安全地玩 教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)常見的游戲場景中可能存在的安全隱患，培養(yǎng)學(xué)生對生活環(huán)境留心觀察的能力，知道如何安全地玩。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件 故事 情景模擬 教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)1:我喜歡的游戲

師：同學(xué)們，生活中你們都喜歡做哪些游戲？（學(xué)生自由回答）游戲能給我們帶來快樂，所以我們喜歡做游戲。但在游戲中不注意安全，不僅會傷害到自己，也會傷害到別人。為了保護(hù)好自己，也保護(hù)好他人，我們在做游戲時要—安全地玩。（板書課題，齊讀課題）

環(huán)節(jié)2：在這里玩安全嗎？

一、安全地點(diǎn)我能辨

師：在游戲中，如果有了安全意識，不安全的事情就不會發(fā)生?，F(xiàn)在就讓我們一起坐上“時光穿梭機(jī)”，去看看我們周圍，我們學(xué)校的游戲是不是存在著不安全的地方。

1.出示圖片，讓學(xué)生說說在這些地方玩安全嗎？為什么？（圖片：水邊放風(fēng)箏，在旋轉(zhuǎn)木馬上打鬧，在陡峭的山崖上攀爬，在大樹下面下棋）

2.除了這些，你還覺得在哪兒玩危險？（學(xué)生回答，老師引導(dǎo)）3.盧老師也抓拍了一些圖片，你們想不想看？看后要認(rèn)真思考，在這些地方玩安全嗎？（出示視頻和圖片：在教室里玩耍，在樓梯口玩耍，馬路上踢足球、追逐打鬧）

師小結(jié)：教室是我們學(xué)習(xí)和休息的地方，樓梯口是上下樓的通道，操場是學(xué)生們游戲的地方，這就告訴我們游戲要找安全的地方。

二、講故事，做點(diǎn)評

師：咱們班的同學(xué)都像孫悟空一樣有一雙火眼金睛，一下子就發(fā)現(xiàn)了那么多不適合玩耍的地方。現(xiàn)在我們一起去安安和壯壯家走一走，看看他們家發(fā)生了什么事情。

1.教師講述教材中的故事。

2.提問：安安說的話有道理嗎?為什么?如果你們在家捉迷藏，會躲到哪里去？

3.現(xiàn)場模擬在班級內(nèi)捉迷藏:同學(xué)們，有沒有人想玩捉迷藏？隨機(jī)找學(xué)生捉迷藏。讓其他同學(xué)評價，看他們的躲藏的地方，你有什么想說的？（一、躲藏的地點(diǎn)。

二、班級不是捉迷藏的地方）

4.如果在小區(qū)里捉迷藏，你會躲到哪里去？（小組討論）討論后反饋。（教室要注意一些安全關(guān)鍵點(diǎn)）

環(huán)節(jié)3：我是安全警示員

師：是呀，同學(xué)們，記住我們游戲時一定要選擇安全的地方。（板書：安全的地方）前段時間，有兩個學(xué)生在操場上玩，發(fā)生了這樣一幕，（播放視頻），你想對他們說什么？

一、你想對下面同學(xué)說什么? 1.出示圖片（從高處跳下的圖片，推擁門的圖片，玩剪刀的圖片，在雙杠上站立的圖片，頭朝下溜滑梯的圖片，背人打架等等）

2.出示視頻（伸腿拌同學(xué)，趴在地上看書，）師小結(jié):這樣玩都是危險的。

二、同學(xué)們，你們都喜歡哪些游戲？這些游戲安全嗎？下面請同桌一起做個小測試，每桌一張表格，同桌商量完成，表格中游戲的安全指數(shù)，安全的5顆星，中等安全的3顆星，危險的一顆星。

反饋。玩危險的游戲容易讓自己受傷，這樣，自己痛苦，父母擔(dān)心，還耽誤學(xué)習(xí)，所以，我們要選安全的游戲玩。

三、不要做 “怕怕”學(xué)生

馬上快下課了，誰想邀請盧老師一起做游戲？師生互動，學(xué)生邀請，老師以“怕怕”拒絕，學(xué)生說服老師，不要做“怕怕”學(xué)生。

師小結(jié):玩游戲能讓我們快樂，能培養(yǎng)勇敢大膽的性格，只要注意安全就行了，千萬不要做“怕怕”孩子。

環(huán)節(jié)4：小結(jié)下課。

通過學(xué)習(xí)，你們知道了什么？（在安全的地方玩，玩安全的游戲）那就讓我們下課后安全地去玩吧。

第二篇：《安全地玩》教學(xué)設(shè)計

《安全地玩》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力

(1)能預(yù)見危險并且能正確處理。

(2)能夠做到膽大心細(xì)，具備處理突發(fā)事件的能力。(3)培養(yǎng)自我保護(hù)的能力和識別安全與危險的能力。

2、情感與態(tài)度

激發(fā)熱愛生命、珍惜生命的情感。

3、行為與習(xí)慣

(1)預(yù)知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。(2)提醒他人不到危險的地方玩耍。

4、過程與方法

通過觀察圖片、觀看視頻和調(diào)查討論，提前預(yù)知危險，做到防患于未然。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

(1)預(yù)知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。(2)提醒他人不到危險的地方玩耍。

2、難點(diǎn)：

培養(yǎng)自我保護(hù)的能力和識別安全與危險的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件 安全星貼紙 各類安全警示牌

教學(xué)課時：

一課時

教學(xué)過程：

一、趣中啟智，關(guān)注安全（5分鐘）

1、課前互動：（“坐直”--“趴下”、“ 舉右手”--“舉左手”、“雙手舉起來”--“雙手放下”）

2、師：同學(xué)們平時你們都怎樣玩的呢？（或你在課間、課余時一般玩什么游戲？）（請學(xué)生進(jìn)行講述，有的玩的方式還可請學(xué)生演示）

3、師：談?wù)勀阍谕娴倪^程中的心情和感受。（有愉悅的感受，也有不愉快的經(jīng)歷）（學(xué)生自由發(fā)言)

小結(jié)：玩的快樂能讓我們健康成長, ：讓我們身心愉快，與伙伴相處也能學(xué)會很多的東西--謙讓、分享、互助。然而玩中也會產(chǎn)生一些不愉快,這通常是因?yàn)槲覀冎粓D一時之快,而忽視一個關(guān)鍵的因素------安全（板書）。所以玩耍也有要求喲!(安全)。怎樣才能“安全地玩”呢？這就是我們今天要共同討論的話題。

【設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受玩帶來的樂趣，關(guān)注玩帶來的安全隱患?！?/p>

二、談中展智，倡導(dǎo)安全----我是安全警示員（15分鐘）

過渡：今天給大家?guī)砹艘粋€新朋友“安安”，知道它負(fù)責(zé)做什么的嗎？（生自由發(fā)言），它拜托老師給大家?guī)砹巳蝿?wù)卡，只要順利完成它交給大家的任務(wù)，就會得到它送出的小禮物。

孩子們，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，能隨時關(guān)注身邊的安全，真了不起！你們愿意做一名小安全警示員嗎？

任務(wù)卡一：（講一講）

1、(課件出示教材P32的三幅圖)師：你們從中發(fā)現(xiàn)了哪些安全隱患?我們?nèi)ジ嬖V他該怎么辦？

2、學(xué)生匯報。

3、其實(shí)我們學(xué)習(xí)中也有這樣的同學(xué)和例子，你能不能舉一個例子？出示一組生活中的圖片，學(xué)生再發(fā)現(xiàn)，再建議。

任務(wù)二：（演一演）

1、師：當(dāng)遇見危險后，有的學(xué)生不敢去玩了，你們有什么建議呢?

2、學(xué)生討論交流。

小結(jié)：我們要做一個勇敢的人，積極面對危險，沉作冷靜。

同學(xué)們，玩會讓人很愉悅，不過安全更重要！咱們拍手來讀讀《安全常識歌》吧！

車行道上不玩耍，人行護(hù)欄不跨越。走廊通道慢慢走，奔跑打鬧太危險。課間活動講文明，危險動作杜絕掉?？炜鞓窐纷鲇螒?，規(guī)章制度來遵守。突遇事故要冷靜，家人老師最可信。安全時刻記心上，每時每刻不能忘。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生意識到生活中存在著安全隱患，認(rèn)識到自己應(yīng)該在安全的地方玩耍。讓學(xué)生在常玩的地方和游戲中，發(fā)現(xiàn)危險因素及可能存在的安全隱患，從而很好地保護(hù)自己。讓學(xué)生在提前預(yù)知危險的情況下，要注意自己和他人的安全，遵守規(guī)則和秩序，靈活機(jī)智，不做危險的事。做到不害怕危險，并能夠找到應(yīng)對危險的方法】

四、用中展智，銘記安全---我們的安全提示牌（25分鐘）

師：孩子們，猜猜這是什么？----（出示安全警示牌），我們來猜一猜它的作用是什么?在生活中有很多這樣的安全警示牌，學(xué)生回憶并回答。（隨機(jī)出示生活中的安全警示牌）它們有一個共同的名字---“安全警示牌”

2、師：假如讓你來設(shè)計一個安全警示牌，你會怎么設(shè)計呢？寫些什么呢？ 任務(wù)三：（說一說）

3、大家都把自己制作的安全警示牌帶來了嗎？現(xiàn)在讓我們先在組內(nèi)交流一下。（介紹自己的安全警示牌，打算把它放在什么地方。）

4、學(xué)生小組交流，選同學(xué)全班交流。

5、看來，咱們班的同學(xué)真是心靈手巧，同學(xué)的安全警示牌都做的特別精美，而且設(shè)計也獨(dú)具特色。

6、師：下課后,我們可以把剛才的安全警示卡貼在相應(yīng)的地方，讓他們也能遠(yuǎn)離危險，快樂生活，安全無小事，關(guān)系你我他。

【設(shè)計意圖：以教材為依托，了解在日常生活中學(xué)生應(yīng)注意的問題，同時通過生生互動，讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際生活進(jìn)一步尋找到隱藏在生活中的危險，明白生活中的許多意外傷害的發(fā)生都是因?yàn)樽约旱牟蛔⒁猓岣呓窈笊钪形ｋU的預(yù)見能力。】

五、課堂小結(jié)

人最寶貴的是生命，父母給予我們生命，讓我們感受到燦爛的陽光，呼吸到新鮮的空氣，享受到美好的生活。然而，生命就像一朵嬌嫩的鮮花，稍不注意保護(hù)它就會受到傷害。同學(xué)們，生命只有一次，它不僅僅是自己的，更屬于所有關(guān)心、呵護(hù)我們的親人和朋友們，多一份平安，就多一份健康。

第三篇：《安全地玩》優(yōu)教教案

《安全地玩》優(yōu)教教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．能預(yù)見危險并且能正確處理，培養(yǎng)自我保護(hù)的能力和識別安全與危險的能力。

2．激發(fā)熱愛生命、珍惜生命的情感。

3．預(yù)知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍，提醒他人不到危險的地方玩耍，做到防患于未然。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：預(yù)知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。提醒他人不到危險的地方玩耍。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)自我保護(hù)的能力和識別安全與危險的能力。課前準(zhǔn)備：

教師：課件、圖片、提示牌。學(xué)生：卡紙、彩筆、剪刀。教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

任務(wù)1：課件出示視頻《路邊踢球很危險，球場玩耍更安全》，學(xué)生觀看，并思考，說一說還有在哪些地方玩球是安全的呢？

學(xué)生活動：學(xué)生討論交流。

教師小結(jié)：看來，大家都發(fā)現(xiàn)生活中存在著安全隱患，知道應(yīng)該在安全的地方玩耍，才能很好地保護(hù)自己。今天我們就一起來學(xué)習(xí)怎樣“安全地玩”。

二、新知講授

活動一：在這里玩安全嗎

任務(wù)1：(課件出示教材第30頁的圖片)，找一找，在圖中這些地方可能會有危險嗎？如果有，危險在哪里呢？

學(xué)生活動：學(xué)生討論交流。圖一：在池塘邊放風(fēng)箏。

預(yù)知危險：容易滑倒，有掉入池塘的危險，如果不會游泳還有溺水的危險，風(fēng)箏也可能落人水中。

圖二：在旋轉(zhuǎn)木馬上打鬧。

1/2 預(yù)知危險：因?yàn)槟抉R高速旋轉(zhuǎn)，如果打鬧就有可能從木馬上掉下來。圖三：在陡峭的山崖上攀爬。

預(yù)知危險：如果沒有家長陪伴，一不小心可能跌落懸崖，粉身碎骨。圖四：在大樹下下棋。

預(yù)知危險：如果突遇雷雨天，可能被雷電襲擊。

教師小結(jié)：我們?nèi)魏螘r候都要提前預(yù)見身邊存在的危險，這樣在危險真的來臨時才知道如何應(yīng)對。

任務(wù)2：(出示教材第31頁《捉迷藏》)你覺得安安說的話有道理嗎？玩捉迷藏游戲，可以藏在哪里呢？

學(xué)生活動；學(xué)生討論交流。

教師小結(jié)：今后我們玩捉迷藏游戲的時候一定要藏在相對安全的地方，不要藏在衣柜里了。

活動二：我是安全警示員

導(dǎo)語：我們平時的活動中也存在著很多安全隱患，讓我們做一名小小安全警示員，提醒他人防范危險。

任務(wù)1：(課件出示教材第32頁圖片)師：你們有沒有面臨過這樣的危險，今后又要如何做呢？

學(xué)生活動：學(xué)生討論交流。

教師小結(jié)：我們不僅要讓自己遠(yuǎn)離危險，還要提醒他人注意安全?；顒尤何覀兊陌踩崾九?/p>

任務(wù)1：我們在公共場所都見過安全提示牌，你覺得我們在學(xué)校的哪些地方也應(yīng)該放置安全提示牌呢？

學(xué)生活動：學(xué)生分組討論。

任務(wù)2：你認(rèn)為安全提示牌上應(yīng)寫些什么話好呢？ 學(xué)生活動：學(xué)生討論交流。

任務(wù)3：除了學(xué)校，其他地方需要放置安全提示牌嗎？請同學(xué)們試著制作一些安全提示牌。

學(xué)生活動：學(xué)生制作安全提示牌，并放置在相應(yīng)位置。

課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅發(fā)現(xiàn)玩耍的地方潛藏著危險，而且能夠很好地認(rèn)識到危險的程度，做到在保護(hù)自己的同時，提醒他人防范危險。

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第四篇：安全地使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)案例設(shè)計

《安全地使用網(wǎng)絡(luò)》教學(xué)案例設(shè)計

北郊中學(xué) 孫延強(qiáng)

一、案例背景信息

1．為了加強(qiáng)對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)方面的認(rèn)識，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識。2．學(xué)時數(shù)：1個學(xué)時

非上機(jī)時間10分鐘，上機(jī)操作時間20分鐘 其他活動時間10分鐘

二、教學(xué)設(shè)計

（一）教學(xué)目標(biāo)

1）掌握計算機(jī)病毒的概念及特點(diǎn)。

2）了解計算機(jī)病毒的傳播途徑，計算機(jī)病毒的防治措施：

A．學(xué)會根據(jù)計算機(jī)的運(yùn)行情況及計算機(jī)表現(xiàn)出來的癥狀判斷計算機(jī)是否帶毒； B．能運(yùn)用多種殺毒和查毒軟件對計算機(jī)進(jìn)行殺毒和查毒。3）掌握密碼的安全性和加強(qiáng)IE的安全設(shè)置。4）培養(yǎng)學(xué)生良好的使用計算機(jī)的道德規(guī)范。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識，掌握在網(wǎng)絡(luò)中基本的自我保護(hù)方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（三）教學(xué)對象分析

初中的學(xué)生已經(jīng)懂得如何利用網(wǎng)絡(luò)獲取、保存和交流信息，但信息安全意識薄弱。因此要指導(dǎo)學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識，掌握基本的網(wǎng)絡(luò)安全措施。

（四）教學(xué)策略設(shè)計：

1．教學(xué)方法：啟發(fā)式與任務(wù)驅(qū)動相結(jié)合的教學(xué)

2、課前準(zhǔn)備：收集教材案例；收集真假中國銀行的網(wǎng)頁圖片；收集展現(xiàn)黑客的危害及違法性資料；收集知識擴(kuò)展部分的相關(guān)材料。

三、教學(xué)過程

（一）網(wǎng)絡(luò)欺騙

導(dǎo)入：展示真假中國銀行的網(wǎng)頁圖片，讓學(xué)生判斷兩個網(wǎng)頁是否一樣。學(xué)生觀察并判斷圖片。

師：有的學(xué)生認(rèn)為一樣，有的學(xué)生認(rèn)為不一樣，老師先不給出正確答案，講述由中國銀行網(wǎng)頁引發(fā)的真實(shí)故事??

學(xué)生觀看圖片，學(xué)會辨別信息的真假。

教師介紹“超級網(wǎng)絡(luò)衛(wèi)士”的比賽規(guī)則：以小組為單位闖關(guān)，積分最高小組的學(xué)生為本節(jié)課的“超級網(wǎng)絡(luò)衛(wèi)士”學(xué)生。可使用的求助方式：①求助教材；②求助教學(xué)網(wǎng)站；③求助同學(xué)。

“超級網(wǎng)絡(luò)衛(wèi)士”第一關(guān)---自助自救

問題：當(dāng)你遇難到網(wǎng)絡(luò)病毒的情況你該怎樣做？你能想到哪些辦法？ 規(guī)則：各小組輪流介紹方法，最優(yōu)得20分，依次遞減。小組討論、闖關(guān)。提示：參考教材。

（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生注意力，通過“超級網(wǎng)絡(luò)衛(wèi)士”活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。）

（二）網(wǎng)絡(luò)病毒、網(wǎng)絡(luò)黑客與惡意網(wǎng)頁 “超級網(wǎng)絡(luò)衛(wèi)士”第二關(guān)—---火眼金睛

任務(wù)1：談?wù)勀闼赖挠刹《舅斐傻膶τ嬎銠C(jī)安全的損壞事例。

規(guī)則：各小組團(tuán)輪流介紹由病毒所造成的對計算機(jī)安全的損壞事例，每說一個事例加5分。

學(xué)生各抒己見，說他們所知道的事例。

小結(jié)：計算機(jī)病毒的概念、特征。

師：除了計算機(jī)病毒外，網(wǎng)絡(luò)中還有哪些安全隱患？

各小組分工收集和整理資料（網(wǎng)上查閱）。

小結(jié)：根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容，將計算機(jī)安全隱患?xì)w納為三類---黑客、惡意網(wǎng)頁和病毒。任務(wù)2：各小組以某一方面的網(wǎng)絡(luò)安全隱患為主題，收集、整理相關(guān)案例，5分鐘后展示成果。

規(guī)則：各小組團(tuán)輪流展示網(wǎng)絡(luò)安全隱患，每說一個案例加5分。各小組收集、整理資料并展示成果。

任務(wù)3：請你為這臺電腦把把脈，診斷病因： 1．雙擊不能打開的所有文件、文件夾。2．計算機(jī)開機(jī)后60秒倒計時重新啟動。

3．老師在網(wǎng)上訂購了一本書，按照上面的提示，輸入了銀行卡的賬號和密碼，等到第二天去查的時候，卡里的錢不翼而飛。

4．鼠標(biāo)亂動，光驅(qū)無故自動彈出。

規(guī)則：搶先答對1小題的小組得5分。

各小組根據(jù)教師提供的病癥，為電腦把脈，實(shí)踐操作預(yù)防病毒的方法。

總結(jié)：搶答結(jié)束后，教師講解計算機(jī)病毒的分類、特征及歡樂時光病毒、蠕蟲病毒、木馬病毒的特征及危害。

（設(shè)計意圖：利用任務(wù)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，掌握計算機(jī)病毒的特征。）“超級網(wǎng)絡(luò)衛(wèi)士”第三關(guān)----藥到病除

任務(wù)1：網(wǎng)絡(luò)上搜索目前常用的殺毒軟件，并下載試用版后，安裝程序。

規(guī)則：最先完成的小組加30分，依次按5分遞減，強(qiáng)調(diào)小組內(nèi)每個成員都要完成任務(wù)。任務(wù)2：用殺毒軟件檢查自己計算機(jī)C盤中的病毒。

規(guī)則：最先完成的小組加30分，依次按5分遞減。強(qiáng)調(diào)小組內(nèi)每個成員都要完成任務(wù)。任務(wù)3：根據(jù)你的真實(shí)情況，搶答下列問題，看你的網(wǎng)絡(luò)安全意識是幾星。規(guī)則：每答對1題增加1星，根據(jù)所獲星數(shù)給小組加0～30分。選擇題：

1．你的郵箱中有一份陌生人發(fā)來的生日禮物郵件，你會怎么做？ A．打開看一看

B．刪除該郵件

2．設(shè)置密碼時，安全級別最高的是哪種方法。A．生日

B．字母、符號、數(shù)字混用，多用特殊字符 C．英語單詞

D．電話號碼

3．你收到一封來自銀行的郵件，聲稱你的賬戶在某商場大額消費(fèi)，請你登錄它提供的銀行網(wǎng)站，輸入賬號和密碼，查看你的賬戶。你會怎么做？

A．登錄該網(wǎng)站查詢 B．不登錄該網(wǎng)站查詢 4．發(fā)現(xiàn)病毒后，比較徹底的清除方式是_____。A．用查毒軟件處理 B．用殺毒軟件處理 C．刪除磁盤文件 D．格式化磁盤

5．在網(wǎng)吧等公共場所上網(wǎng)后，你會怎樣做？ A．上完網(wǎng)后轉(zhuǎn)身就走 B．關(guān)機(jī)后再走

C．關(guān)閉所有瀏覽的窗口再走 D．消除系統(tǒng)中保留的個人信息再走

根據(jù)學(xué)生回答問題情況，確定自己的網(wǎng)絡(luò)安全意識星級。根據(jù)小組得分，教師宣布本節(jié)課的“超級網(wǎng)絡(luò)衛(wèi)士”。

（三）拓展延伸 評文明網(wǎng)民：請同學(xué)們真實(shí)記錄自己在假期上網(wǎng)期間的文明或不文明行為，并擬訂一個“文明網(wǎng)民”標(biāo)兵評定標(biāo)準(zhǔn)。下學(xué)期我們將評選出“文明網(wǎng)民”標(biāo)兵。

學(xué)生想成為“文明網(wǎng)民”標(biāo)兵，會首先主動去了解哪些網(wǎng)絡(luò)行為是文明的，哪些是不文明的。

（設(shè)計意圖：“文明網(wǎng)民”標(biāo)兵，動員學(xué)生不僅了解網(wǎng)絡(luò)文明行為，而且會落實(shí)到實(shí)際行動中去。）

四、教學(xué)反思

本節(jié)課，我選擇不同年級進(jìn)行比較教學(xué)，面對不同層次的學(xué)生，教學(xué)效果截然不同，高年級學(xué)生接受較快，教學(xué)效果較好，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，完成教學(xué)內(nèi)容后還有剩余時間，下課鈴響后還意猶未盡。而低年級學(xué)生則相反，教學(xué)內(nèi)容完不成，有的學(xué)生如同聽天書。我感到《信息技術(shù)》課的教學(xué)方法，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，新課程的理念要貫串教學(xué)始終，但傳統(tǒng)的教學(xué)方法，仍不能放棄，二者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，才能完成好教學(xué)任務(wù)和培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

第五篇：1.6 安全地使用網(wǎng)絡(luò)-教學(xué)設(shè)計

安全地使用網(wǎng)絡(luò)

一、案例背景信息

1．章節(jié)：11冊第一單元《因特網(wǎng)應(yīng)用》，第6課《安全地使用網(wǎng)絡(luò)》

2．年級：八年級

3．所用教材版本：人民出版社

4．學(xué)時數(shù)：1個學(xué)時

非上機(jī)時間15分鐘，上機(jī)操作時間20分鐘 其他活動時間10分鐘

二、教學(xué)設(shè)計

（一）教學(xué)目標(biāo)

1）掌握計算機(jī)病毒的概念及特點(diǎn)。

2）了解計算機(jī)病毒的傳播途徑，計算機(jī)病毒的防治措施：

A．學(xué)會根據(jù)計算機(jī)的運(yùn)行情況及計算機(jī)表現(xiàn)出來的癥狀判斷計算機(jī)是否帶毒；

B．能運(yùn)用多種殺毒和查毒軟件對計算機(jī)進(jìn)行殺毒和查毒。

3）掌握密碼的安全性和加強(qiáng)IE的安全設(shè)置。

4）培養(yǎng)學(xué)生良好的使用計算機(jī)的道德規(guī)范。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識，掌握在網(wǎng)絡(luò)中基本的自我保護(hù)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（三）教學(xué)對象分析

初二年級學(xué)生已經(jīng)懂得如何利用網(wǎng)絡(luò)獲取、保存和交流信息，但信息安全意識薄弱。因此要指導(dǎo)學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識，掌握基本的網(wǎng)絡(luò)安全措施。

（四）教學(xué)策略設(shè)計：

1．教學(xué)方法：啟發(fā)式與任務(wù)驅(qū)動相結(jié)合的教學(xué)

2、課前準(zhǔn)備：收集教材案例；案例3的病毒樣本；讓學(xué)生機(jī)感染落雪等病毒；收集真假中國銀行的網(wǎng)頁圖片；收集展現(xiàn)黑客的危害及違法性資料；收集知識擴(kuò)展部分的相關(guān)材料。

三、教學(xué)過程

（一）網(wǎng)絡(luò)欺騙

導(dǎo)入：展示真假中國銀行的網(wǎng)頁圖片，讓學(xué)生判斷兩個網(wǎng)頁是否一樣。

學(xué)生觀察并判斷圖片。

師：有的學(xué)生認(rèn)為一樣，有的學(xué)生認(rèn)為不一樣，老師先不給出正確答案，講述由中國銀行網(wǎng)頁引發(fā)的真實(shí)故事??

學(xué)生觀看圖片，學(xué)會辨別信息的真假。

教師介紹“超級網(wǎng)絡(luò)衛(wèi)士”的比賽規(guī)則：以小組為單位闖關(guān)，積分最高小組的學(xué)生為本節(jié)課的“超級網(wǎng)絡(luò)衛(wèi)士”學(xué)生?？墒褂玫那笾绞剑孩偾笾滩模虎谇笾虒W(xué)網(wǎng)站；③求助同學(xué)。

“超級網(wǎng)絡(luò)衛(wèi)士”第一關(guān)---自助自救

問題：當(dāng)你遇難到案例1中小吉的情況你該怎樣做？你能想到哪些辦法？

規(guī)則：各小組輪流介紹方法，最優(yōu)得20分，依次遞減。

小組討論、闖關(guān)。

提示：參考教材。

（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生注意力，通過“超級網(wǎng)絡(luò)衛(wèi)士”活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。）

（二）網(wǎng)絡(luò)病毒、網(wǎng)絡(luò)黑客與惡意網(wǎng)頁

“超級網(wǎng)絡(luò)衛(wèi)士”第二關(guān)—---火眼金睛

任務(wù)1：談?wù)勀闼赖挠刹《舅斐傻膶τ嬎銠C(jī)安全的損壞事例。

規(guī)則：各小組團(tuán)輪流介紹由病毒所造成的對計算機(jī)安全的損壞事例，每說一個事例加5分。

學(xué)生各抒己見，說他們所知道的事例。

小結(jié)：計算機(jī)病毒的概念、特征。

師：除了計算機(jī)病毒外，網(wǎng)絡(luò)中還有哪些安全隱患？

各小組分工收集和整理資料（網(wǎng)上查閱）。

小結(jié)：根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容，將計算機(jī)安全隱患?xì)w納為三類---黑客、惡意網(wǎng)頁和病毒。

任務(wù)2：各小組以某一方面的網(wǎng)絡(luò)安全隱患為主題，收集、整理相關(guān)案例，5分鐘后展示成果。

規(guī)則：各小組團(tuán)輪流展示網(wǎng)絡(luò)安全隱患，每說一個案例加5分。

各小組收集、整理資料并展示成果。

任務(wù)3：請你為這臺電腦把把脈，診斷病因：

1．雙擊不能打開的所有文件、文件夾。

2．計算機(jī)開機(jī)后60秒倒計時重新啟動。

3．老師在網(wǎng)上訂購了一本書，按照上面的提示，輸入了銀行卡的賬號和密碼，等到第二天去查的時候，卡里的錢不翼而飛。

4．鼠標(biāo)亂動，光驅(qū)無故自動彈出。

規(guī)則：搶先答對1小題的小組得5分。

各小組根據(jù)教師提供的病癥，為電腦把脈，實(shí)踐操作預(yù)防病毒的方法。

總結(jié)：搶答結(jié)束后，教師講解計算機(jī)病毒的分類、特征及歡樂時光病毒、蠕蟲病毒、木馬病毒的特征及危害。

（設(shè)計意圖：利用任務(wù)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，掌握計算機(jī)病毒的特征。）

“超級網(wǎng)絡(luò)衛(wèi)士”第三關(guān)----藥到病除

任務(wù)1：網(wǎng)絡(luò)上搜索目前常用的殺毒軟件，并下載試用版后，安裝程序。

規(guī)則：最先完成的小組加30分，依次按5分遞減，強(qiáng)調(diào)小組內(nèi)每個成員都要完成任務(wù)。

任務(wù)2：用殺毒軟件檢查自己計算機(jī)C盤中的病毒。

規(guī)則：最先完成的小組加30分，依次按5分遞減。強(qiáng)調(diào)小組內(nèi)每個成員都要完成任務(wù)。

任務(wù)3：根據(jù)你的真實(shí)情況，搶答下列問題，看你的網(wǎng)絡(luò)安全意識是幾星。

規(guī)則：每答對1題增加1星，根據(jù)所獲星數(shù)給小組加0～30分。

選擇題：

1．你的郵箱中有一份陌生人發(fā)來的生日禮物郵件，你會怎么做？

A．打開看一看

B．刪除該郵件

2．設(shè)置密碼時，安全級別最高的是哪種方法。

A．生日

B．字母、符號、數(shù)字混用，多用特殊字符

C．英語單詞

D．電話號碼

3．你收到一封來自銀行的郵件，聲稱你的賬戶在某商場大額消費(fèi)，請你登錄它提供的銀行網(wǎng)站，輸入賬號和密碼，查看你的賬戶。你會怎么做？

A．登錄該網(wǎng)站查詢

B．不登錄該網(wǎng)站查詢

4．發(fā)現(xiàn)病毒后，比較徹底的清除方式是_____。

A．用查毒軟件處理

B．用殺毒軟件處理

C．刪除磁盤文件

D．格式化磁盤

5．在網(wǎng)吧等公共場所上網(wǎng)后，你會怎樣做？

A．上完網(wǎng)后轉(zhuǎn)身就走

B．關(guān)機(jī)后再走

C．關(guān)閉所有瀏覽的窗口再走

D．消除系統(tǒng)中保留的個人信息再走

根據(jù)學(xué)生回答問題情況，確定自己的網(wǎng)絡(luò)安全意識星級。

根據(jù)小組得分，教師宣布本節(jié)課的“超級網(wǎng)絡(luò)衛(wèi)士”。

（三）拓展延伸

評文明網(wǎng)民：請同學(xué)們真實(shí)記錄自己在寒假上網(wǎng)期間的文明或不文明行為，并擬訂一個“文明網(wǎng)民”標(biāo)兵評定標(biāo)準(zhǔn)。下學(xué)期我們將評選出“文明網(wǎng)民”標(biāo)兵。

學(xué)生想成為“文明網(wǎng)民”標(biāo)兵，會首先主動去了解哪些網(wǎng)絡(luò)行為是文明的，哪些是不文明的。

（設(shè)計意圖：“文明網(wǎng)民”標(biāo)兵，動員學(xué)生不僅了解網(wǎng)絡(luò)文明行為，而且會落實(shí)到實(shí)際行動中去。）

四、教學(xué)反思

本節(jié)課，我選擇地處城區(qū)、壩區(qū)、山區(qū)三所學(xué)校進(jìn)行比較教學(xué)，面對不同層次的學(xué)生，教學(xué)效果截然不同，城區(qū)學(xué)生接受較快，教學(xué)效果較好，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，完成教學(xué)內(nèi)容后還有剩余時間，下課鈴響后還意猶未盡。而山區(qū)學(xué)校則相反，教學(xué)內(nèi)容完不成，有的學(xué)生如同聽天書。我感到《信息技術(shù)》課的教學(xué)方法，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，新課程的理念要貫串教學(xué)始終，但傳統(tǒng)的教學(xué)方法，仍不能放棄，二者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，才能完成好教學(xué)任務(wù)和培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

三節(jié)課后我深深感到《信息技術(shù)》課教師不僅對教材內(nèi)容要熟，而其他知識也要豐富，我們不僅承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，更承擔(dān)著為山區(qū)學(xué)生打開一扇通往世界的大門，我們要使用國家在西部地區(qū)投入的遠(yuǎn)程教育設(shè)備來改變該地區(qū)的貧窮落后狀況，可以說我們身上承擔(dān)著巨大的責(zé)任。