第一篇：冬天里的一把火抒情散文

春、夏、秋、冬——四季更替，轉(zhuǎn)眼間，又將踏入那白雪皚皚的冬季了。

在這既平凡又真誠(chéng)的季節(jié)里，有許多人期盼她，希望她早些來(lái)臨；可也有人討厭她、不希望這季節(jié)的輪回中有了這寒冷的冬季。這樣一正一反的思想反差又能說(shuō)明些什么呢？或許，這就是人與人之間矛盾的普遍性與差異性吧！但是，在我看來(lái)，我是喜歡她、愛(ài)她的。因?yàn)樗拇嬖诟魇闫渲?、各發(fā)其表，共同構(gòu)造出一幅迷人的冬季之美圖。

冬天，她給我們帶來(lái)了在任何季節(jié)都無(wú)法展露的歡一悅；同時(shí)她也會(huì)給我們帶來(lái)希望。希望些什么？冬天既然來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？那像圣火一樣神圣，象征著希望的春天就在這冬天的盡頭頑皮地眨巴著眼睛。

世間的萬(wàn)事萬(wàn)物都會(huì)伴隨歷史的車(chē)輪在不知不覺(jué)地前進(jìn)著，與時(shí)針的轉(zhuǎn)動(dòng)而影隨其后。因此，這四季的更替，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，足以只是泰然自諾罷了！但在心靈的深處，對(duì)于春天，卻又有著更加獨(dú)特的偏愛(ài)。

冬天是平凡的，更是樸實(shí)的，她沒(méi)有春天那蔥蔥綠色的陪襯，也沒(méi)有夏天那驕陽(yáng)似火的籠罩，更不會(huì)有秋天那樹(shù)葉雜草泛黃的蕭條景象。冬天她就像一位不修理劉海的姑娘的匆匆劃過(guò)，令你久久回味。也許您從未許諾過(guò)什么，也從沒(méi)有什么令您期待。但是若真有一位姑娘使您的心浮動(dòng)得有些急促，我想您定會(huì)產(chǎn)生不該有的“多情”。能有這種多情的沖動(dòng)，此時(shí)您肯定會(huì)許諾，會(huì)期待的，您的許諾會(huì)是愛(ài)這個(gè)冬天“一生一世”，就像您對(duì)戀人的許諾那般誠(chéng)懇，您的期待，我想也是很真切的。

冬天的美是我們無(wú)法臨摹的，她直接給我們最迷人最驚顫的景色，這更能喚一起我內(nèi)心的向往和感悟之情。您看，那淡淡的陽(yáng)春之色揮灑在每一片土地上，難道不是一年中最燦爛最綺麗的季節(jié)嗎？當(dāng)?shù)孛娌恢挥X(jué)的鋪滿白花花的雪像珠寶般在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，讓游人眼花繚亂，醉眼惺忪，這時(shí)的感悟又會(huì)是如何呢？或在房檐下凝凍成奇異而令人無(wú)法描繪的水晶柱，再加上陽(yáng)光的陪襯，又有什么東西還能與之媲美？還有，在這寒冷的冬天，恰是家人一團(tuán)一聚的時(shí)刻。一家人圍爐而坐，歡聲笑語(yǔ)，此起彼伏，猶如那貝多芬的生命交響樂(lè)。共享天倫之樂(lè)，難道這又不是件讓人神往的樂(lè)事嗎？所以，我把冬天當(dāng)做自己為之驕傲的一部分，把好運(yùn)都寄托在冬天這個(gè)特殊的季節(jié)。

于是，我對(duì)冬天賦予了一種期望，簡(jiǎn)直就成了我快要被凍死的靈魂的一絲希望；誠(chéng)然，我更加渴望冬天，渴望之心猶如那燃一燒起的熊熊烈火。泰然，相比之下，我很愛(ài)冬天，愛(ài)的就是她的那一份圣潔，那一片晶瑩，那一絲希望……

第二篇：冬天里的一把火

冬天里的一把火

——看央視大型紀(jì)錄片《高考1977》感懷

夏傳壽

一切已經(jīng)十分遙遠(yuǎn)，一切仿佛就在眼前。感謝中央電視臺(tái)中文國(guó)際頻道“國(guó)家記憶”欄目組精心制作的五集紀(jì)錄片《高考1977》，把億萬(wàn)觀眾帶回了那激情燃燒的歲月。

可以毫不夸張地說(shuō)，我國(guó)招生考試歷史上那場(chǎng)唯一在冬季舉行的高考是40年前冬天里的一把火，給千千萬(wàn)萬(wàn)下放和回鄉(xiāng)的知識(shí)青年及其老師和家長(zhǎng)帶來(lái)了朝思暮想的光明和希望，給13屆570萬(wàn)考生帶來(lái)了來(lái)之不易的公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，給27萬(wàn)優(yōu)勝者帶來(lái)了夢(mèng)寐以求的深造機(jī)緣，也給失利者帶來(lái)了終身難忘的勵(lì)志經(jīng)歷。

可以實(shí)事求是地說(shuō)，央視紀(jì)錄片《高考1977》是2017年冬天里的一把火。它給千千萬(wàn)萬(wàn)的男女老少觀眾帶來(lái)了溫暖和啟迪，給老年觀眾尤其是那場(chǎng)考試的親歷者帶來(lái)了甜蜜和溫馨的回憶，給青年觀眾帶來(lái)了厚重而又新奇的故事。2017年12月4-8日的黃金時(shí)間，海內(nèi)外多少家庭的成員們圍坐在一起，鎖定央視4套。爺爺奶奶們隨著它追尋和回味自己當(dāng)年的腳步，孩子們則伴隨著它聽(tīng)爺爺奶奶講那過(guò)去的故事??

這部大型紀(jì)錄片節(jié)目組的工作人員縱橫千萬(wàn)里、歷時(shí)百余日，通過(guò)尋找親歷者、查閱檔案材料，深入挖掘出許多珍貴的史料；以紀(jì)實(shí)的手法，既全景似地展示了當(dāng)年那場(chǎng)特殊考試的全過(guò)程，又特寫(xiě)鏡頭般地講述了決策和考試過(guò)程中的許多細(xì)節(jié)，揭秘了有關(guān)那場(chǎng)考試前前后后許許多多不為人知的歷史和故事。他們運(yùn)用先進(jìn)的虛擬技術(shù)，帶領(lǐng)觀眾穿越回歷史場(chǎng)景；使用逼真的三維動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)，還原歷史關(guān)鍵細(xì)節(jié)??多種視覺(jué)元素的融合、先進(jìn)的后期制作技術(shù)，使得《高考1977》打破了歷史紀(jì)錄片沉悶單一的色調(diào)，帶領(lǐng)觀眾觸摸到有溫度的歷史。這部別具匠心的紀(jì)錄片，像一位飽經(jīng)滄桑的老者講故事，從“停廢高考” 到“決策內(nèi)幕”，從“突破禁區(qū)”到“走上考場(chǎng)”，直至“改變命運(yùn)”，娓娓道來(lái)，引人入勝，使得億萬(wàn)觀眾十分喜愛(ài)，看了首播看重播，看了重播看（五集）連播??《高考1977》真的火了！

我和妻子雖然不是翹首企盼恢復(fù)高考的知識(shí)青年，但是作為中學(xué)老師，我們一聽(tīng)到恢復(fù)高考的喜訊，還是激動(dòng)得夜不能寐，欣然秉燭賦詩(shī)――

中央決定復(fù)高考，知識(shí)青年拍手笑。白天戰(zhàn)天并斗地，夜晚擦槍又磨刀。

一顆忠心紅又紅，兩種準(zhǔn)備牢上牢。身居鄉(xiāng)村小茅屋，心懷四化大目標(biāo)。作為1977年高考的監(jiān)考和閱卷教師，我對(duì)1977年高考，對(duì)《高考1977》，更是有著別樣的深情，1977年高考閱卷是我從安徽大學(xué)畢業(yè)后參加的第一次高考閱卷。筆者當(dāng)時(shí)在皖南山區(qū)廣德縣誓節(jié)中學(xué)任高中語(yǔ)文教師，有幸被抽調(diào)參加這一神圣的工作。當(dāng)時(shí)我雖教書(shū)已近十年，可參加高考閱卷還是大姑娘出嫁――頭一回。當(dāng)時(shí)所在的學(xué)校也是第一次有幸派員參加這一神圣而又神秘的工作。所以，自己和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、同事的自豪感和高興勁溢于言表。妻子替我精心準(zhǔn)備了行裝，還奢侈地花了半個(gè)多月的工資特意買(mǎi)了條當(dāng)時(shí)流行的毛料褲子給我換上。臨走的那天，她挈女將子，送了又送，叮囑了又叮囑，惹得同事們笑話我，笑得我和妻子都面紅耳赤。學(xué)校的老師還不失時(shí)機(jī)地用全校唯一的一臺(tái)“海鷗牌”120相機(jī)給我們拍下了兩張全家福，留下了那難忘的歲月印痕，留下了我和妻子青春的身影，留下了我們一雙兒女稚氣的笑容，也留下了妻兒和我依依惜別的深情??

明年是改革開(kāi)放四十年，總書(shū)記已在很多場(chǎng)合表態(tài)，我們要隆重慶祝。而1977年鄧小平恢復(fù)高考的決策，實(shí)際上是改革開(kāi)放的第一聲春雷。

由衷地致敬歷經(jīng)沉浮、主動(dòng)請(qǐng)纓、敢于擔(dān)當(dāng)、撥亂反正的小平同志以及所有 1977年高考的決策者、組織者、命題者、閱卷者??正是這些在幕后默默忙碌的人們，守護(hù)和支撐著社會(huì)的公平和希望。如今，1977、1978級(jí)的大學(xué)生已經(jīng)成為各行各業(yè)的骨干精英、中流砥柱，已經(jīng)并正在為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)和人們的安居樂(lè)業(yè)貢獻(xiàn)著自己的聰明才智。

由衷地致謝央視中文國(guó)際頻道“國(guó)家記憶”欄目組傾情打造的《高考1977》，在給我們國(guó)家留下珍貴記憶的同時(shí)，也給許多那場(chǎng)特殊高考的親歷者帶來(lái)了甜蜜的回憶，留下了珍貴的記憶。

它更是帶給億萬(wàn)觀眾許多啟迪。知識(shí)改變命運(yùn)，人才創(chuàng)造歷史。從中國(guó)古代的科舉制度，到今天的高考，毋庸置疑，考試一直是選拔人才的一個(gè)很好的方式。它使許許多多社會(huì)中下層有才能的讀書(shū)人進(jìn)入社會(huì)上層，獲得施展才智和抱負(fù)的機(jī)會(huì)。盡管它也許還存在著一些不能盡如人意的地方，不過(guò)，總的說(shuō)來(lái)，它還是公平、公正和公開(kāi)的。況且有關(guān)部門(mén)和人員一直在不斷地探索、改革和完善它。正是有了恢復(fù)高考，正是有了改革開(kāi)放，才使得我們的教育戰(zhàn)線從當(dāng)年的“鴨蛋滾滾來(lái)”到今天的“桃李朵朵開(kāi)”，才使得我們祖國(guó)大家庭繁榮富強(qiáng)、蒸蒸日上，才使得我們的人民豐衣足食、邁入小康，也使得我們小家和諧美滿、幸福安康??

如果您因故沒(méi)有及時(shí)看到央視紀(jì)錄片《高考1977》，建議您抽時(shí)間上網(wǎng)搜索觀看，相信一定不會(huì)讓您失望！

（作者為安徽省當(dāng)涂一中退休高級(jí)教師、馬鞍山市政協(xié)文史研究館顧問(wèn)、首屆全國(guó)書(shū)香之家、安徽省最美家庭）

第三篇：冬天里的一把火散文

生活中時(shí)常會(huì)發(fā)生讓人意想不到的事，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)異想不到的結(jié)果，有時(shí)也會(huì)影響一個(gè)人的人生觀.

1971年，我12歲那年冬天，一場(chǎng)大火差一點(diǎn)燒毀了父母剛建6年，饑荒還沒(méi)還清的房子，多虧解放軍戰(zhàn)士及時(shí)救援才挽救了我家的一場(chǎng)災(zāi)難。

生產(chǎn)隊(duì)時(shí)期，集體勞動(dòng)，按勞分配，秋后除去交公糧，社員再分糧、分柴禾，日子雖然清貧，但大多數(shù)人也都樂(lè)觀。

我村，北臨灤河，南面靠山。山區(qū)分：小山——駱駝嶺、小盤(pán)子；小山南是海家溝。過(guò)了海家溝就是附近最高峰——將軍墓嶺。將軍墓嶺腳下被村民開(kāi)出壩臺(tái)山地有的栽果樹(shù)、有的種地。舊社會(huì)私有，合作社后歸集體，分到生產(chǎn)隊(duì)。

將軍墓嶺海拔200多米，陽(yáng)坡陡直有四道溝，傳說(shuō)挺神秘。北坡——陰坡，坡緩，不長(zhǎng)樹(shù)木，只長(zhǎng)柴禾，是大隊(duì)的“封山區(qū)”，大隊(duì)集體管理。每年秋后入冬，大隊(duì)宣布開(kāi)山拾柴，各隊(duì)社員都集中到各隊(duì)所分到的那片山地，男男女女分布在山上各個(gè)角落，山坡河溝人山人海，如同會(huì)戰(zhàn)，人多而不亂。山下有樹(shù)的地方，只許割柴不許放樹(shù)。大隊(duì)有專門(mén)看山的，治保主任把關(guān)，如誰(shuí)破壞樹(shù)木，搗亂，就揪出來(lái)開(kāi)會(huì)批判。

不上學(xué)時(shí)，我同小伙伴隨隊(duì)到山里游玩。我喜歡山巒溝壑的自然景觀，喜歡在草叢里抓螞蚱，喜歡跳躍著到別的隊(duì)片觀看。自然景色多么優(yōu)美，心情多美暢快；不知有責(zé)任，只知享受這熱鬧的場(chǎng)面，這是多么美好的少年生活！

社員們邊割柴邊打諢逗趣，累了直腰，有的卷紙煙。封山一年，瘋長(zhǎng)的野草，經(jīng)過(guò)集體三天的收割，山坡如剃的一般。男的擔(dān)柴，婦女背柴，集中到山腳下平地，隊(duì)里按人勞分柴。收工后，父親挑，母親背，我和十六歲的姐姐也各背一捆，到家同分到的秸稈碼到一起留冬天過(guò)冬。

貧民百姓的生活，春種，夏耪，秋收，冬藏，老婆孩子熱炕頭，也是人生一種別樣的幸福。

父母平凡的不能在平凡，但在明媚的陽(yáng)光下，再累再苦也是甜。姐姐16歲，我12歲，妹妹6歲，弟弟3歲，可謂兒女雙全，雖然人多勞少，每年都掏錢(qián)，但父母有了希望，孩子有大，生活再難，人人也都能吃上飯。

冬天社員就往山地里擔(dān)糞，自從有了小弟，姐姐就不上學(xué)到生產(chǎn)隊(duì)下地勞動(dòng)，掙3分。我上四年級(jí)，妹妹和弟弟在家由姥姥哄著玩。我家住在村南，西邊的小學(xué)校離我家不足200米。一天上午，學(xué)生正在籃球場(chǎng)玩耍時(shí)，有個(gè)孩子說(shuō)：“看，東邊失火了”！我回頭一看：“壞了，我家的柴禾垛著了！“我撒丫子就往家里跑，孩子們也跟在后面。我老遠(yuǎn)就看見(jiàn)姥姥，在大街用苕召打著洗臉盆，嗓子都喊啞了：“失火了，快來(lái)救火??！”妹妹和弟弟?chē)樀镁o緊跟在姥姥身邊。村里的勞力都下地去了，家里剩的的都是老弱婦孺，瞅著光著急但沒(méi)有辦法。

滾滾濃煙升向天空，火苗從下面吐著火舌向上擴(kuò)展，發(fā)出“咯吧咯吧”的響聲。在場(chǎng)的無(wú)論大人還是孩子，有的拿著臉盆端水、有的拿著鐵鍬，都跑來(lái)救火。遠(yuǎn)處的人看到濃煙也都急忙聚到這里。

突然，火前出現(xiàn)十幾名解放軍戰(zhàn)士。解放軍戰(zhàn)士的出現(xiàn)，給焦急救火的村民帶來(lái)了希望，戰(zhàn)士從村民手中接過(guò)鐵鍬?？商旌貎?，到處硬邦邦的。只見(jiàn)墻邊有一堆剛過(guò)完的糞，戰(zhàn)士們猛勁的往火里埋壓。幾個(gè)戰(zhàn)士接過(guò)村民手中的水桶，如少林弟子練功夫一般，一手拎一桶，“噌”的跳到豬圈墻上去，從上往下潑水，火舌幾乎都?jí)蛳蛄藨?zhàn)士的身體。水糞和煙灰攪合在一起，等到將火控制住，每個(gè)戰(zhàn)士的臉上分不清是汗還是水，渾身濺滿了糞泥！

父母與社員在往山里擔(dān)糞回來(lái)的途中，見(jiàn)村中起火，急忙趕回來(lái)。母親到家一看，就爹呀、媽呀、天啊、地啊的哭起來(lái)。這是母親過(guò)冬的燒的，房子著了還了得！父親沉痛的在廢柴堆里拍打著殘余的火星。母親突然不哭了，忙找解放軍。有人說(shuō)，救完火，就回去了。母親再也控制不住感激的心情。越想越后怕：如果不是解放軍，這房子就著了，因?yàn)椴穸怆x房子不足十米遠(yuǎn)！

母親從姥姥的訴說(shuō)中知道是小兒子點(diǎn)的火，來(lái)不及教訓(xùn)兒子，母親就急忙滿大街的找人寫(xiě)感謝信。

大隊(duì)干部也來(lái)到我家里。母親拿著別人寫(xiě)的感謝信，非要讓婦女主任領(lǐng)著去河北駐地去感謝解放軍。

全村人都知道了解放軍英勇救火的行為，格外感激：真是人們的子弟兵！原來(lái)，河北新店村駐扎著解放軍某坦克部隊(duì)，在河北沙灘野戰(zhàn)練習(xí)作戰(zhàn)。這一班人由河北過(guò)河到南部山區(qū)拉練練習(xí)，遇到村中失火。救滅火后，每名戰(zhàn)士如泥人一般回到駐地。

母親在船上聽(tīng)擺渡的說(shuō)解放軍戰(zhàn)士過(guò)去還沒(méi)有半小時(shí)，母親下船就與婦女主任快步向5里地開(kāi)外的解放軍駐地走去。

北面是巍峨壯觀延綿的萬(wàn)里長(zhǎng)城，有山海關(guān)，鐵門(mén)關(guān)，喜峰口等著名關(guān)隘。長(zhǎng)城南面是廣闊的平原，一條灤河將兩岸的人村民分開(kāi)。這地方是古戰(zhàn)場(chǎng)，是戰(zhàn)爭(zhēng)的前沿，我村的封山區(qū)就是將軍墓嶺，但無(wú)人能說(shuō)清是哪朝哪代的將軍犧牲在這里，將軍墓嶺的山名一直沿用至今。

母親與社員擔(dān)糞時(shí)總看到河北廣闊的沙灘上有坦克部隊(duì)訓(xùn)練，從上到下塵土中裹著濃煙。人們不敢接近也不能過(guò)問(wèn)。

自從珍寶島沖突以來(lái)，全國(guó)人民全民皆兵：“深挖洞，廣積糧”準(zhǔn)備對(duì)付蘇聯(lián)。

部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)熱情地接待了婦女主任和母親。母親雙手敬上感謝信，誠(chéng)懇的要見(jiàn)見(jiàn)保住家園的解放軍戰(zhàn)士。

救火的戰(zhàn)士回到駐地，換好了軍裝，排著隊(duì)來(lái)見(jiàn)村代表和母親。母親哪受過(guò)這樣的尊重，在村中是個(gè)女能人但沒(méi)見(jiàn)過(guò)大世面的母親，不知所措，不知如何應(yīng)對(duì)；還是14歲就參加游擊隊(duì)的老干部——婦女主任，將這場(chǎng)面圓解的相當(dāng)?shù)皿w。

部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)收下了婦女主任代表大隊(duì)送的錦旗和母親的感謝信；同時(shí)也收下了大隊(duì)代表的敬意和母親感恩的心。部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)留村代表和母親吃了午飯，領(lǐng)導(dǎo)的和藹可親和領(lǐng)導(dǎo)的陪同，母親吃了半輩子苦，受了半輩子氣，哪受過(guò)這等貴賓似的待遇！

在母親的詞典里，經(jīng)常翻到的是什么？是解放軍。我親眼見(jiàn)證了那場(chǎng)大火的威力，如果不是解放軍急救，燒毀的不只是我的家園還會(huì)涉及周?chē)泥従印?/p>

冬天里的一把火，先不論起火的原因，在我少年心靈里扎根的是：誰(shuí)是最可愛(ài)的人？看了這篇文章之后就會(huì)知道：中國(guó)人民解放軍！

第四篇：網(wǎng)評(píng)：冬天里的一把火

冬天里的一把火——評(píng)李林森同志精神財(cái)富

古羅馬著名的政治家西塞羅曾說(shuō)，懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長(zhǎng)。無(wú)疑，黨的好兒子李林森是懂得生命真諦的，他用自己看起來(lái)不長(zhǎng)的一生——42年，完成了別人或許用240年也達(dá)不到的精神高度，這就是他給我們留下的財(cái)富?！坝行┤嘶钪?，他已經(jīng)死了；有些人死了，他還活著”，無(wú)疑，李林森將永遠(yuǎn)活在人民的心中。

“從鄉(xiāng)村教師到四川達(dá)州萬(wàn)源市組織部長(zhǎng)，李林森歷經(jīng)９個(gè)崗位，無(wú)論什么職務(wù)、不管什么崗位，他始終以黨和人民的事業(yè)為重。他身患癌癥卻隱瞞病情近兩年，以常人難以想象的頑強(qiáng)毅力和生命斗志，把一生毫無(wú)保留地獻(xiàn)給了黨的事業(yè)和人民。他的事跡，細(xì)微中見(jiàn)精神、平凡中見(jiàn)偉大，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣?！睆乃拇ㄊ〗M織部長(zhǎng)柯尊平的評(píng)價(jià)中，就可看到李林森同志去世后引起巨大反響的原因。

當(dāng)前，社會(huì)上的一些領(lǐng)域和一些地方道德失范，是非、善惡、美丑界限混淆，拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義有所滋長(zhǎng)，見(jiàn)利忘義、損公肥私行為時(shí)有發(fā)生，特別是一些黨員干部沒(méi)能以身作則，在社會(huì)上造成惡劣的影響。從“你是準(zhǔn)備替黨說(shuō)話，還是準(zhǔn)備替老百姓說(shuō)話？”到廣西來(lái)賓煙草專賣(mài)局韓峰局長(zhǎng)的香艷日記，再到江蘇溧陽(yáng)局長(zhǎng)“微博直播開(kāi)房”，各種腐敗案件讓黨群干群關(guān)系經(jīng)受考驗(yàn)。

幸好，我們還有像李林森這樣的好干部，他們就像冬天里的一把火，熊熊燃燒，照亮黑暗，驅(qū)除寒冷，令人堅(jiān)定前行。

第五篇：冬天里的一把火(1100字)作文

精選作文:冬天里的一把火(1100字)作文

結(jié)束了忙碌而充實(shí)的學(xué)期，結(jié)束了緊張的期末考試，迎來(lái)的，是令人期待而又激動(dòng)的寒假生活。

我喜歡寒假，喜歡在寒假中每天能無(wú)憂無(wú)慮，喜歡在寒假中每天可以睡到自然醒，喜歡能在過(guò)年時(shí)和我的家人們團(tuán)聚。

也不知道已經(jīng)是臘月多少，只知道是在年跟的頭幾天。覺(jué)得家里悶，便出門(mén)透透氣，可剛開(kāi)門(mén)，外面并沒(méi)有吹過(guò)寒風(fēng)，卻令我汗毛悚立，便毫不猶豫地奔進(jìn)臥室換上棉衣和棉靴。

走在大街上，人們似乎是預(yù)先通知好的，總是東一堆、西一群的，而他們的集合地便是車(chē)票站，看來(lái)是要回家團(tuán)聚的人們。長(zhǎng)年漂泊在外，一定是想家了，而他們的親人一定正熱切地在等著他們。

外面開(kāi)始飄雪花了，我十分喜歡下雪時(shí)的景象，于是沒(méi)有停頓，繼續(xù)向前走，來(lái)到了車(chē)水馬龍的大馬路上。

警察叔叔們?cè)隈R路上忙碌著，為我們管理著交通秩序?？粗麄儾煌５刈儞Q著手勢(shì)，好像已經(jīng)能熟練掌握交通信號(hào)燈的變換時(shí)間，讓我十分佩服，也不禁讓陷入了深思。

紅燈早已變成綠燈，可我卻渾然不知。看見(jiàn)信號(hào)燈早已變成綠色，我也停下思考快步過(guò)馬路，可是走到馬路中央時(shí)，卻又變成了紅燈。當(dāng)我意識(shí)到時(shí)，身前身后已經(jīng)是飛馳的車(chē)輛，進(jìn)退兩難之時(shí)，我緊張地站在原地紋絲不動(dòng)，卻不知道有一位警察叔叔已經(jīng)來(lái)到我身旁，把我護(hù)送過(guò)了馬路。還沒(méi)來(lái)得及向警察叔叔說(shuō)聲道謝，他便忙著去管理交通秩序了。

外面的雪下得愈來(lái)愈大了，我雖然喜歡下雪天，但是面對(duì)這么大而急促的飛雪，我不禁縮了縮衣服。

不知不覺(jué)中，就來(lái)到了修理地鐵的道路旁，匆匆忙忙的行人中，人們大都戴著毛茸茸的帽子，身上裹著厚厚的棉衣，手上套著溫暖的手套，就像要把自己裹成一個(gè)大粽子一般，即便裹得這么嚴(yán)實(shí)，還是不停地哈氣搓手，嘴里不停地喊著好冷??！步履匆匆，誰(shuí)都不肯在路上多呆一秒鐘。

可是在道路旁，有幾位地鐵工人，身上穿著單薄的衣服，赤手拿著大鋤頭，不停地鑿啊鑿。盡管是下著大雪，盡管是天寒地凍，盡管紛紛雪花越下越大不停地落在身上，雪花在體溫的作用下便在單薄的衣服上變成了小片水印，但是他們不會(huì)喊冷叫苦。

看到這里，頓時(shí)覺(jué)得心里暖烘烘的。他們?cè)诔鞘忻篮门c家人團(tuán)聚之間的艱難選擇中，他們無(wú)私地選擇了前者。正因?yàn)檫@些無(wú)私的勞動(dòng)人民的付出，才換得了鄭州的地下交通的早日開(kāi)通，現(xiàn)在貫穿東西方向的1號(hào)線已經(jīng)成功運(yùn)行，其余路線正在緊張而忙碌的進(jìn)展之中。有了這條地下快速通道，配合著地上警察叔叔的辛勤而堅(jiān)持不懈的指揮，目前鄭州的交通狀況有了明顯改善。

他們就像黑暗里的一把火，為我們照亮著黑暗的道路；他們就像冬天里的一把火，在這寒冷的天氣里，為我們送來(lái)溫暖；他們?yōu)榱舜蠹业男腋?，不斷燃燒著自己。初?楊淑婷 篇一：你就像那冬天里一把火論文

你就像那冬天里的一把火

摘要：古話說(shuō)，親其師才能信其道。由此我想到一首歌：“你就像那冬天里的一把火，熊熊火焰溫暖我的心窩!當(dāng)你悄悄來(lái)到我身邊，火光照亮了我??”這首歌反映的是改革開(kāi)放以來(lái)祖國(guó)日新月異、繁榮昌盛，正是由于祖國(guó)的強(qiáng)盛，激發(fā)了海外游子熱愛(ài)祖國(guó)、向往故鄉(xiāng)的情感。祖國(guó)的強(qiáng)大像火焰、像磁場(chǎng)，強(qiáng)烈地吸引著海外游子。教師也應(yīng)該這樣，依靠豐富的知識(shí)儲(chǔ)備、高尚的人格魅力去影響、感染學(xué)生。

關(guān)鍵詞：美術(shù)老師；魅力打造

中圖分類(lèi)號(hào)：g633.955 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a 文章編號(hào)：

1006-3315(2011)12-023-001 最近在教育領(lǐng)域出現(xiàn)了一種思潮，呼喚學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。那么教師的作用是不是就削弱了呢?自從有了教育就有了“教學(xué)效果”的說(shuō)法。教師是教學(xué)的主導(dǎo)。也是教學(xué)效果優(yōu)差的根本原因。呼喚自主學(xué)習(xí)。那學(xué)習(xí)的效果又取決于什么呢?還要依靠教師的引導(dǎo)，也就是說(shuō)還要取決于教師。什么樣的教師才是最好的教師?當(dāng)然是最受學(xué)生歡迎的教師是最好的教師。在這里我結(jié)合近幾年的教學(xué)事例談一點(diǎn)粗淺的體會(huì)。主要分為課堂上和下課時(shí)兩個(gè)時(shí)段。概括起來(lái)有“三化”。對(duì)待學(xué)生理性化、對(duì)待自己嚴(yán)格化、下課相處“平、近”化。

一、在課堂上要做到對(duì)學(xué)生理性化。對(duì)待自己嚴(yán)格化

1.對(duì)待學(xué)生理性化

1.1注意教學(xué)的語(yǔ)言藝術(shù)

比如，讓學(xué)生準(zhǔn)備某種工具材料，我這樣說(shuō)：“同學(xué)們，到時(shí)候我們用自己帶來(lái)的材料做出代表不同風(fēng)格的作品，用這些作品辦一個(gè)作品展，你們看好不好?”再來(lái)看看另外一種說(shuō)法：“你們每個(gè)人必須給我?guī)Р牧蟻?lái)!”這兩種說(shuō)法給學(xué)生的感覺(jué)是完全不同的，那么得到的結(jié)果也不同。前者會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)那是自己的事，而后者會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)那是為老師做的。

1.2懂得寬容，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤

有時(shí)候?qū)W生不知道什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的。例如，好多同學(xué)在用線造型的時(shí)候用線總是瑣碎、毛糙。在畫(huà)物體的時(shí)候總愛(ài)盯著局部不放。我們不要對(duì)這些大驚小怪。當(dāng)錯(cuò)誤出現(xiàn)時(shí)應(yīng)正確引導(dǎo)，不生硬地批評(píng)，而是身先士卒，畫(huà)出標(biāo)準(zhǔn)的范例，用優(yōu)秀的作品去感染學(xué)生。

1.3要給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)

這階段的孩子有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。正如《新課標(biāo)》所要求的，美術(shù)課不單純是畫(huà)畫(huà)，各種藝術(shù)是相通的，相輔相成、互相促進(jìn)。有的同學(xué)造型能力不太好，但其他方面很好。比如，我遇到過(guò)這樣的一個(gè)女同學(xué)，特別的活潑活動(dòng)，像個(gè)假小子，上課有點(diǎn)隨便，但是歌唱得很好。我于是就滿足她，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓她盡情地唱。奇怪，后來(lái)“老實(shí)”多了!其他的有跳舞、寫(xiě)作等方面才能的同學(xué)也讓他們展示一下，即便他這方面不是太好，如果他認(rèn)為他行也可以，然后及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，這樣可以提高他們的自信。自信會(huì)形成一種習(xí)慣，從而提高綜合水平。

1.4處理好學(xué)生的提問(wèn)

既然他提問(wèn)了，肯定有他的想法，這就是所謂的“師生互動(dòng)”。只有互動(dòng)，課堂才有活力。鼓勵(lì)多提問(wèn)，不能認(rèn)為哪位同學(xué)的問(wèn)題可笑或無(wú)知而諷刺打擊他，否則會(huì)塑造他事事想當(dāng)然、默默元聞、墨守成規(guī)的壞習(xí)慣。有個(gè)同學(xué)問(wèn)我：“老師，達(dá)·芬奇和齊白石哪個(gè)畫(huà)畫(huà)更好?”我們知道這兩個(gè)人根本就不是同一時(shí)代的人，而且中西方的審美觀也存在很大的差異，所以不好比較。我沒(méi)有批評(píng)他，而是問(wèn)他：“你說(shuō)獅子和老虎哪一個(gè)更厲害呢?老虎是山中之王。而獅子生活在平原，它們幾乎沒(méi)有碰面的機(jī)會(huì)?！苯又矣职阉麄儍蓚€(gè)人的時(shí)代差異、文化背景給他作了進(jìn)一步的講解。借此機(jī)會(huì)又滲透了中外美術(shù)鑒賞，豈不兩全其美? 2.對(duì)待自己嚴(yán)格化 2.1加強(qiáng)自身的修養(yǎng)

學(xué)生喜歡知識(shí)淵博的老師。對(duì)于美術(shù)課，學(xué)生喜歡老師既能夠旁征博引、引經(jīng)據(jù)典，而且能夠貫穿古今、理論聯(lián)系實(shí)際；還能率先垂范，直觀教學(xué)。所以，作為老師要刻苦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)文化知識(shí)和基本繪畫(huà)技能。教師的示范有可能會(huì)影響學(xué)生的創(chuàng)造力，但是，在必要的時(shí)候還是需要示范的。老師的實(shí)力得到肯定，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生積極性的發(fā)揮。

2.2注意形象

學(xué)生喜歡陽(yáng)光型的老師。首先包括外在形象：學(xué)生喜歡穿戴干凈

整齊、精神面貌好的老師。作為教師不僅要從知識(shí)上進(jìn)行引導(dǎo)，而且形象也非常重要，因?yàn)樾蜗笾苯佑绊憣W(xué)生的心情。老師穿戴過(guò)于時(shí)髦花哨會(huì)影響學(xué)生的注意力；相反，如果穿戴過(guò)于齷齪寒酸會(huì)給學(xué)生很不舒服的感覺(jué)。其次，包括語(yǔ)言。語(yǔ)肓洪亮、吐字清楚、語(yǔ)速適中、抑揚(yáng)頓挫、含蓄幽默，都是深受喜歡的類(lèi)型。相反，平鋪直敘、有氣無(wú)力、含糊其詞、老氣橫秋，都是不受歡迎的類(lèi)型。所以我課余苦練吐字、發(fā)音和培養(yǎng)幽默感。

二、在下課時(shí)要做到“平、近化”

有一次我在食堂吃飯，坐在一個(gè)單間里，這時(shí)過(guò)來(lái)兩個(gè)學(xué)生。一伸頭看到我又回去了。顯然我們之間存在著距離!我于是急忙說(shuō)：“進(jìn)來(lái)嘛!這里有座位?！蹦莾蓚€(gè)同學(xué)又折了回來(lái)。然后我又詢問(wèn)了一些關(guān)于學(xué)習(xí)和生活方面的情況。陸續(xù)又進(jìn)來(lái)幾個(gè)同學(xué)，師生間談笑風(fēng)生，其樂(lè)融融。后來(lái)幾次吃飯有的同學(xué)還專門(mén)坐到我旁邊和我聊天。只有師生之間消滅了距離感學(xué)生才能走近老師，也只有消滅距離感老師才能真正了解學(xué)生。也只有相互敞開(kāi)心扉才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。比如，在我所帶的班級(jí)中有一個(gè)小男孩，脖子下面有一塊很大的燙傷傷疤，他礙于面子，總是低著頭，長(zhǎng)期以來(lái)形成了孤僻的性格。我課后有機(jī)會(huì)就和他談心，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他和其他同學(xué)交流合作。有一次他對(duì)我說(shuō)：“從來(lái)沒(méi)有人這樣關(guān)注過(guò)我??” 綜上所述：老師雖然是一個(gè)教育者，并不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生如何去做，而是用你高尚的情操、幽雅的氣質(zhì)、淵博的知識(shí)、寬闊的胸懷，去激勵(lì)、去感染學(xué)生，用你的熾熱的愛(ài)去幫助、去關(guān)愛(ài)學(xué)生。就像

冬天里的一把火焰溫暖、照亮學(xué)生的心靈，讓學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生向往。有道是“只有燃燒自己才能照亮別人!”

新課改讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師的責(zé)任顯得更加任重而道遠(yuǎn)。

篇二：冬天里的一把火

冬天里的一把火

媽媽對(duì)我的愛(ài)暖暖的，真像冬天里的一把火，照得我渾身暖洋洋。

我清楚地記得那年冬天的一個(gè)下午，白雪覆蓋著大地，周?chē)囊磺卸寂狭算y裝。這時(shí)媽媽冒著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪從菜地里回來(lái)了。她全身上下被雪花包裹了，簡(jiǎn)直成了一個(gè)雪人。臉凍得發(fā)紫，鼻子發(fā)紅。我見(jiàn)了，心疼著媽媽，鼻子酸溜溜的，很不是滋味。

“媽，天氣這么冷，趕快過(guò)來(lái)烤烤火吧！”

“不，不用了，媽不冷。”她微笑著說(shuō)，“我還要去洗衣服呢!說(shuō)著媽媽馬不停蹄地把我和弟弟的臟衣服全都收集起來(lái)，裝了滿滿一大桶。媽媽又要去河邊洗衣服了，我也想跟著去?？伤蛔專f(shuō)外面太冷了，會(huì)凍壞我的。我不聽(tīng)，吵著鬧著要去，最終媽媽拗不過(guò)我，終于答應(yīng)了。出門(mén)時(shí)還給我系了一條厚厚的圍巾，給了我一個(gè)熱水袋烘手。

凜冽的寒風(fēng)在光禿禿的白樺樹(shù)間呼呼地刮著，發(fā)出“嗚嗚”的聲音。媽媽在洗衣服，我抱著暖和的熱水袋在一旁看著。媽媽時(shí)不時(shí)把手放在嘴邊呵氣，呵會(huì)兒就繼續(xù)洗。

“媽媽，給您熱水袋，您也暖暖吧！”

“不了，我不冷。你站到旁邊避風(fēng)的地方去，別凍壞了身體呀！”媽媽溫和地說(shuō)。

媽媽要洗的衣服太多了，我也想幫幫媽媽，就拿了一件衣服往水里浸，手伸進(jìn)水里的一瞬間我立刻縮了回來(lái)，好冷啊！一股冷氣直鉆心窩。媽媽叫我別洗了，望著媽媽，我的眼睛濕潤(rùn)了?！皨寢屖嵌嗝葱量喟?！”我端詳著媽媽，她眼角的魚(yú)尾紋和額上的皺紋全都暴露在我的視線里。我覺(jué)得媽媽一下子仿佛衰老了許多。

我的媽媽就是這樣：有好吃的總是讓給我和弟弟吃，有辛苦的活兒總是自己扛著干，處處呵護(hù)著我和弟弟。

媽媽呀！兒女是您用自己的愛(ài)澆灌而成的花朵，我的成長(zhǎng)離不開(kāi)媽媽的愛(ài)。女兒我一輩子銘記著您。一定會(huì)孝敬您慈愛(ài)的媽媽，報(bào)答您的養(yǎng)育之恩。正如孟郊的《游子吟》所言：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！?/p>

五（3）班 向小麗

篇三：冬天里的一把火

冬天里的一把火

母愛(ài)像一束陽(yáng)光，給我們帶來(lái)絲絲溫暖；母愛(ài)像一束燈光，照亮我們前進(jìn)的方向；母愛(ài)像辛勤的園丁，時(shí)時(shí)刻刻培育著我們。而我卻說(shuō)，母愛(ài)是冬天里的一把火，燃燒著我們的心。

那是一個(gè)冬天的清晨，我感到難受，渾身酸軟無(wú)力，覺(jué)得自己身在火爐旁，熱得難受，媽媽照例來(lái)我的房間幫我蓋好了被子，順手摸摸我的額頭：怎么這么燙？媽媽小聲地嘀咕了一聲，還生怕吵醒了我，半夢(mèng)半醒之間，我都知道了，我用力的張開(kāi)眼，有氣無(wú)力地說(shuō)了聲媽，我難受。

哦，你醒了，沒(méi)事，孩子，你只是沒(méi)蓋好被子，有點(diǎn)感冒發(fā)燒。媽媽笑著安慰我，吃點(diǎn)藥就好了。我知道媽媽的笑有點(diǎn)勉強(qiáng)，就輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)嗯。你先躺著，我去拿藥。媽媽一面說(shuō)一面急沖沖的出去了。我知道家里沒(méi)有退燒的藥了，再說(shuō)大冷天藥店怎么會(huì)這么早開(kāi)門(mén)呢？就在我疑惑不解的時(shí)候，媽媽帶著一股冷風(fēng)進(jìn)來(lái)，只見(jiàn)臉頰鼻子通紅，搓了搓凍僵的雙手說(shuō)，外面好冷，來(lái)，吃藥，媽媽倒了一杯水，先吹吹，再嘗一口，然后又把杯子搖晃，再吹吹，我知道媽媽是怕水燙著我，吃完后，媽媽叫我躺一會(huì)，起來(lái)后，就會(huì)好點(diǎn)，望著一直忙碌，頭發(fā)凌亂的媽媽，我的眼前模糊了

媽媽的心，就像月亮，永遠(yuǎn)掛在我心靈的天空；媽媽的心，就像水晶，永遠(yuǎn)珍藏在我情感的寶庫(kù)。世間最偉大的愛(ài)莫過(guò)于母愛(ài)，世間最偉大的人莫過(guò)于媽媽。母愛(ài)是冬天里的一把火，而又是什么使這把火燒得如此之旺？那是媽媽要保護(hù)我們的欲望，那是媽媽心中對(duì)我們無(wú)時(shí)無(wú)刻的牽掛。

福建省泉州市安溪縣龍涓福都小學(xué)四年級(jí)：i肖伊凡

篇四：冬天里的一把火

冬天里的一把火

春，一個(gè)充滿陽(yáng)光的季節(jié)，也洋溢著人們的喜悅。夏，一個(gè)充滿炎熱的季節(jié)，也揮灑著人們的汗水。秋，一個(gè)充滿愜意的季節(jié)，也伴隨著花草樹(shù)木的凋零。冬，一個(gè)充滿寒冷的季節(jié)，也伴隨著雪花的飄零。這個(gè)冬天，雖寒冷卻擁抱著溫暖，卻擁抱著感動(dòng)。

每個(gè)冬天，都要迎來(lái)期末考試。不知該慶幸還是難過(guò)？該慶幸的是，考完試后，就能度過(guò)我們所盼望的假期；而難過(guò)的事，每到這個(gè)季節(jié)，我們總是最疲憊的日子，為取得一分好成績(jī)，每個(gè)人都在努力著。我也是那其中一份子，也是那個(gè)不知該慶幸還是難過(guò)的孩子，也是那個(gè)努力著的孩子。

那天，才七點(diǎn)的天空就已變成黑漆漆的一片，看到這，我不禁加快腳步，因?yàn)榻裉斓淖鳂I(yè)實(shí)在是太多，對(duì)于我這個(gè)寫(xiě)作業(yè)極快的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是這樣。我想，今天應(yīng)該會(huì)寫(xiě)到很晚吧！哎呀，煩死了，我甚至抱怨起老師布置的作業(yè)?；氐郊抑?，我迅速脫下鞋子，飛奔進(jìn)我的臥室，那扇門(mén)就孤零零被我晾在那里。不一會(huì)，我便進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)，專心寫(xiě)著作業(yè)。突然，嘎吱一聲，臥室有人進(jìn)來(lái)了，微微抬頭一看，原來(lái)是父親，所以就沒(méi)有說(shuō)話，靜待著父親說(shuō)話。一會(huì)，有一回，又過(guò)了一會(huì)，父親任然沒(méi)有說(shuō)話。我有些許不耐煩了，“爸，你找我干嘛？”“你回來(lái)的時(shí)候怎么沒(méi)關(guān)門(mén)，知不知道這樣很危險(xiǎn)？”父親一句溫和的話語(yǔ)，在我耳邊卻是一種質(zhì)問(wèn)，我認(rèn)為父親在責(zé)備，我火大了，沖著父親吼到：“今天作業(yè)多行不行啊？要不然你幫我寫(xiě)來(lái)？”父親聽(tīng)完，沉默了，不一會(huì)就推出了房間。我不滿地嘀咕著：“討厭的，狀態(tài)被你破壞了，心情也被你搞砸了，我咋那么倒霉？”話音剛落，我便低頭努力奮斗著。“咚咚咚”一陣有禮貌的敲門(mén)聲傳入耳中，“誰(shuí)啊，門(mén)沒(méi)鎖呢。”只見(jiàn)那人把洗好的蘋(píng)果放在我身旁，就小心翼翼地出去了。

終于解決了，我伸了個(gè)大懶腰，揉了揉酸酸的眼睛，看到了身旁甜美無(wú)比的大蘋(píng)果，想起了前面對(duì)父親的所作所為，心中一陣懊悔。

記得《背影》那一課有一個(gè)句子：我當(dāng)時(shí)真是聰明過(guò)分。此時(shí)此刻的我何嘗不是呢？

我躡手躡腳地走去父親臥室，看見(jiàn)他緊皺的眉頭，鼻尖涌進(jìn)一抹酸澀。父親的愛(ài)，帶給我感動(dòng)，帶給我溫暖；父親的愛(ài)，猶如太陽(yáng)，炙熱了我的血液；父親的愛(ài)，猶如高山，讓我有了依靠，有了落腳處。

二中初一:王海印