第一篇：小丑的眼淚教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)理念

語(yǔ)文教學(xué)要實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一，須精心設(shè)計(jì)綜合性的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，將聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)與體驗(yàn)、感悟、熏陶融合起來(lái)，從而整體提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、設(shè)計(jì)特色

變革以往線性達(dá)到設(shè)計(jì)方式，采取板塊式設(shè)計(jì)，增強(qiáng)教學(xué)目的性，提高教學(xué)的綜合效益。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能在老師指導(dǎo)下概述故事大意。

2、深入理解課文內(nèi)容，感受小姑娘因?yàn)椤翱础钡绞澜缟献蠲赖男〕蠖_(kāi)懷大笑的歡樂(lè)，感受年邁的小丑那顆美麗善良的心靈。(重點(diǎn))

3、學(xué)習(xí)作者如何把小丑的偉大真實(shí)而具體地表達(dá)出來(lái)。(難點(diǎn))

4、能有感情的朗讀課文，分角色表演朗讀。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

五、教學(xué)流程

板塊一：看圖激趣，聽(tīng)課文朗讀

版塊二：概括大意

板塊三：自主學(xué)習(xí)，合作探究

1、小丑為什么到女孩家為她一人表演?

2、小丑是怎樣為女孩表演的?

3、小女孩對(duì)小丑的表演有什么反應(yīng)?(小姑娘的情緒變化)

4、從小女孩的情緒變化中你感受到了什么?說(shuō)說(shuō)小姑娘笑得那么歡，為什么小丑卻哭了?

5、通過(guò)以上問(wèn)題的討論，我們覺(jué)得小丑是一個(gè)怎樣的人?

6、怎樣理解“這真是世界上最美的小丑”?

板塊

四、拓展延伸，升華感情

1、感情朗讀，感受小丑的美麗心靈。

2、當(dāng)盲姑娘發(fā)現(xiàn)小丑哭了時(shí)，她會(huì)怎么說(shuō)，怎么做呢?(寫(xiě)一個(gè)片段，然后與同學(xué)們交流共賞。)

第二篇：《小丑的眼淚》讀后感

《小丑的眼淚》讀后感

我今天，讀了一篇奧地利作家約.馬.齊默爾寫(xiě)的《小丑的眼淚》后感動(dòng)得情不自禁流下眼淚。文章是這樣寫(xiě)的：在一個(gè)積雪滿地的冬天，一個(gè)演技精湛的小丑在為327個(gè)孩子和他們的父母表演馬戲，逗得全場(chǎng)的人們都哈哈大笑！而唯獨(dú)只有一個(gè)小姑娘沒(méi)有笑，后來(lái),當(dāng)小丑知道這是一個(gè)瞎的小姑娘后，就親自到小姑娘家重新表演，還送了三本盲文書(shū)籍給小姑娘,最后小姑娘笑了。我覺(jué)得這個(gè)小丑非常值得我學(xué)習(xí)，因?yàn)樗男撵`很善良、而且很有愛(ài)心。他的一舉一動(dòng)使我想起汶川大地震時(shí)有許多人們受傷、生命垂危，但我們的解放軍和志愿者、都獻(xiàn)出他們的愛(ài)心、千方百計(jì)營(yíng)救受難的群眾，這令我非常感動(dòng)。

雖然，我年紀(jì)小、能力有限，但我也能為災(zāi)區(qū)人民做一點(diǎn)力所能及的事，我就覺(jué)得很開(kāi)心了!于是，我把零用錢(qián)捐獻(xiàn)出來(lái)，而且還捐獻(xiàn)了一個(gè)帳蓬給災(zāi)區(qū)的人民。只要我們都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心，多做一些力所能及的事，災(zāi)區(qū)的人民就可以早一日重建溫曖的家。

廣州市海珠區(qū)金影小學(xué)三年級(jí)

（二）班黃嘉俊

第三篇：小丑的眼淚故事

孩子們，孩子們，圣誕夜的前一天上演的馬戲開(kāi)演了。大地上覆蓋著厚厚的積雪，所有的屋檐下都掛著耀眼的冰棱，但是馬戲團(tuán)的帳篷里卻既溫暖有舒適。帳篷里不但象往常一樣散發(fā)著皮革和馬廄的氣味，而且還彌漫著蔥姜餅干、胡椒花生以及圣誕樅樹(shù)的芬芳。

327個(gè)孩子和他們的父母在觀賞馬戲表演。今天下午，這些小男孩和小姑娘們是他們父親所在工廠的客人。早在11月份，廠主就說(shuō)過(guò)：“今年我們廠很走運(yùn)。因此大家一定要好好慶祝一番今年的圣誕節(jié)，要比往年隆重。我建議我們大家一起去看馬戲。有孩子的人把孩子也帶上。我也把我的三個(gè)孩子帶去。”

因此，與324個(gè)孩子一起，廠長(zhǎng)的兩個(gè)女孩和一個(gè)男孩，也坐在他們父母身旁。盼望已久的圣誕節(jié)慶典象預(yù)想的那樣盛況空前。接著，馬戲表演開(kāi)始了。這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是最引人入勝的。他們滿心喜悅地坐在巨大的帳篷里。當(dāng)黑色的矮馬跳舞時(shí)，他們欣喜若狂；當(dāng)雄獅怒吼時(shí)，他們毛骨悚然；當(dāng)穿著白色緊身衣的漂亮女郎在半空中蕩秋千時(shí)，他們驚恐得大叫。啊，小丑出場(chǎng)了！

他剛在跑馬道上跌跌絆絆地出現(xiàn)，孩子們就歡快地扯開(kāi)他們的嗓門(mén)尖叫起來(lái)。從那一刻開(kāi)始，人們就連自己說(shuō)話聲都聽(tīng)不見(jiàn)了．孩子們大笑著，帳篷在他們的笑聲中顫抖。他們笑得那么厲害，以至眼淚蒙住了視線。這個(gè)小丑可真了不起！他的滑稽表演是那樣扣人心弦，連廠長(zhǎng)都張大了嘴巴。在此之前，還從來(lái)沒(méi)有人看到過(guò)廠長(zhǎng)張嘴吸氣，哩！

這個(gè)小丑根本不說(shuō)話。他用不著說(shuō)話就妙趣橫生。他在孩子們面前表演他們想看的啞劇。他一會(huì)兒裝小豬，一會(huì)兒裝鱷魚(yú)，一會(huì)兒裝跳舞的熊。裝兔子的時(shí)候，他簡(jiǎn)直滑稽透了。

突然，這個(gè)年邁的小丑緊張起來(lái)。他發(fā)現(xiàn)一個(gè)頭上扎著紅蝴蝶結(jié)的小姑娘。

小姑娘和她的父母坐在跑馬道的第一排。她是一個(gè)長(zhǎng)著聰明俊秀的面龐的漂亮姑娘，身上穿著一套節(jié)日的藍(lán)衣服。坐在她身旁的父親在笑，母親也在笑，只有這個(gè)扎著紅蝴蝶結(jié)的小姑娘不笑。在327個(gè)孩子中，只有她一人不笑。

年邁的小丑想：親愛(ài)的，讓我來(lái)試試，看我能不能把你也逗笑！于是他又專(zhuān)為這個(gè)坐在第一排的小姑娘賣(mài)力地表演起來(lái)。年邁的小丑從來(lái)沒(méi)有表演得如此精彩。

然而無(wú)濟(jì)于事。那姑娘仍然毫無(wú)笑意。她瞪著滾圓而呆滯的眼睛看著小丑，連嘴角都沒(méi)有動(dòng)一下。她真是個(gè)迷人的小姑娘，只是她一點(diǎn)也不笑、小丑莫名其妙。過(guò)去，他的每一次都知道什么時(shí)候觀眾開(kāi)始笑，什么時(shí)候停止笑。因此他的逗樂(lè)總是恰到好處。他與觀眾能購(gòu)進(jìn)行融洽的交流。這場(chǎng)為孩子們做的表演對(duì)于他來(lái)說(shuō)是很輕松的，因?yàn)楹⒆觽兪翘煺鏌o(wú)邪的觀眾，可以與他們輕而易舉地交流感情。但是那個(gè)小姑娘卻高深莫測(cè)。

年邁的小丑正在模仿兔子，他突然感到一陣不知所措的悲戚和束手無(wú)策的恐懼。他真想中斷表演。他覺(jué)得，如果坐在第一排的那個(gè)小姑娘還是那樣瞪著他，他就無(wú)法再繼續(xù)表演了。

于是他走到小姑娘面前，有禮貌地問(wèn)：“告訴我，你不喜歡我的表演嗎？”小姑娘友好地回答：“不，我很喜歡。”“那么，”小丑問(wèn)，“其他的孩子都在笑，你為什么不笑呢？”“請(qǐng)問(wèn)，我為什么應(yīng)該笑呢？”小丑沉思后說(shuō)：“比如說(shuō)，為了我?！惫媚锏母赣H想插嘴，但小丑向他做了個(gè)手勢(shì)，表示希望姑娘自己回答。“請(qǐng)您原諒，”她回答，“我不是想使您難過(guò)，但我確實(shí)不覺(jué)得您可笑?！薄盀槭裁矗俊薄耙?yàn)槲铱床灰?jiàn)你。我是瞎子?！?/p>

第四篇：《小丑的眼淚》教學(xué)反思

《小丑的眼淚》教學(xué)反思

這課主要講述了一位著名年邁的小丑在表演時(shí)看到一位姑娘并沒(méi)有因他的表演而與別的小孩一起露出燦爛的笑容，從而得知這位姑娘竟是一位盲人，為了讓這位盲姑娘高興快樂(lè)，小丑親自來(lái)到小姑娘家為她表演這件事，突顯了小丑的偉大愛(ài)心和他的精湛技藝。

本課的一個(gè)關(guān)鍵詞是“眼淚”，這個(gè)詞在文中帶給我們大量的信息，在教學(xué)中我特別注重這個(gè)關(guān)鍵詞引出的信息：為什么會(huì)流淚，在什么樣的場(chǎng)合流淚，為什么會(huì)來(lái)到這個(gè)地方。找出課文中描寫(xiě)小姑娘笑的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)小姑娘笑得這么歡，為什么小丑卻哭了。找出描寫(xiě)小丑的語(yǔ)句感受小丑的偉大。通過(guò)這些相關(guān)的問(wèn)題，快速地理清文章的思路，并在其后的教學(xué)中繼續(xù)利用這一關(guān)鍵詞，再突顯小丑的精湛技藝和偉大愛(ài)心，在這些基礎(chǔ)上，我再用“眼淚”對(duì)文章加以總結(jié)，偉大的小丑為小姑娘開(kāi)啟了一扇心靈之門(mén)，小姑娘遇到小丑也是她的幸運(yùn)。告訴學(xué)生在生活中做人處世的態(tài)度。這樣，教學(xué)目的就在這一簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)中達(dá)到。

第五篇：人教A版 六年級(jí)語(yǔ)文 小丑的眼淚

《小丑的眼淚》

《小丑的眼淚》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)“絆、鱷、鞠、躬、誕、燭、蹲、滯、畏、吁”10個(gè)生字，理解“跌跌絆絆、妙趣橫生、呆滯、面面相覷、氣喘吁吁”等詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文體會(huì)句子的內(nèi)涵。

2.流利、有感情地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，感受小姑娘因?yàn)椤翱础钡绞澜缟献蠲赖男〕蠖_(kāi)懷大笑的歡樂(lè)，感受年邁的小丑那顆美麗善良的心靈。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文體會(huì)句子的內(nèi)涵。

2.感受年邁的小丑美麗善良的心靈，感受小姑娘因?yàn)椤翱础钡绞澜缟献蠲赖男〕蠖_(kāi)懷大笑的歡樂(lè)。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1.知道小丑嗎？說(shuō)說(shuō)你對(duì)小丑的印象。

歸納、引導(dǎo)：“小丑”是戲劇或其他文娛表演中的丑角、滑稽演員或喜劇演員；特指雜技表演中打扮得稀奇古怪的丑角。他們的任務(wù)是調(diào)動(dòng)觀眾的情緒，調(diào)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)氣氛。

2.教師演示課件，播放錄像。瞧，這就是小丑，你感到開(kāi)心吧。對(duì)呀，小丑是開(kāi)心快樂(lè)的代名詞，他的出現(xiàn)總是引起轟動(dòng)，總是為人們帶來(lái)笑聲。知道了這么多關(guān)于小丑的資料，你想用什么詞來(lái)形容小丑呢？

在括號(hào)里填上合適的詞：（）的小丑。

3.可是，你見(jiàn)過(guò)流淚的小丑嗎？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第20課《小丑的眼淚》。

教師板書(shū)課題。

（二）初讀課文，整體感知

1.輕聲讀課文，注意把字詞讀準(zhǔn)確，把句子讀通順，在最受感動(dòng)的地方作上記號(hào)。

2.默讀課文，想想課文講了一件什么事。

（三）檢查情況，朗讀課文

1.認(rèn)識(shí)生字，理解新詞。

（1）多媒體出示生字，指名認(rèn)讀生字，教師隨機(jī)糾正讀音。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系上下文內(nèi)容理解下列詞語(yǔ)。

滑稽：形容一個(gè)人語(yǔ)言、動(dòng)作等幽默詼諧，引人發(fā)笑。

呆滯：因震驚、恐懼而引起的發(fā)呆。

跌跌絆絆：因被別的東西擋住或纏住而行走不穩(wěn)，連續(xù)地摔倒。

妙趣橫生：橫生：層出不窮地表露。洋溢著美妙的意趣（多指語(yǔ)言、文章或美術(shù)作品）。

面面相覷：你看我，我看你，不知道如何是好。形容人們因驚懼或無(wú)可奈何而互相望著，都不說(shuō)話。

氣喘吁吁：形容呼吸急促，大聲喘氣。

2.指導(dǎo)有感情地朗讀課文，讀出人物對(duì)話時(shí)不同的語(yǔ)氣。

（四）默讀討論，理清脈絡(luò)

1.默讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事。

教師歸納、引導(dǎo)：小姑娘看不到小丑妙趣橫生的表演而沒(méi)有知，年邁的小丑親自來(lái)到她家表演，小姑娘用手“觀看”演出，終于“看得”笑了，稱(chēng)贊小丑是世界上最美的小丑，小丑哭了。

2.根據(jù)不同的時(shí)間和場(chǎng)景把文章分成兩個(gè)部分，說(shuō)說(shuō)每一部分主要寫(xiě)了什么。

第一部分（第1至11自然段）寫(xiě)小丑發(fā)現(xiàn)自己的表演沒(méi)有讓小姑娘笑，問(wèn)明情況后決定去小姑娘家表演。

第二部分（第12自然段至最后）寫(xiě)小丑來(lái)到小姑娘家進(jìn)行畢生最困難的表演，逗得小姑娘哈哈大笑，小丑因?yàn)樾」媚锏目洫?jiǎng)“這真是世界上最美的小丑”而哭了。

（五）作業(yè)

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，感受小姑娘因?yàn)椤翱础钡绞澜缟献蠲赖男〕蠖_(kāi)懷大笑的歡樂(lè)，感受年邁的小丑那顆美麗善良的心靈。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文體會(huì)句子的內(nèi)涵。

2.感受年邁的小丑美麗善良的心靈，感受小姑娘因?yàn)椤翱础钡绞澜缟献蠲赖男〕蠖_(kāi)懷大笑的歡樂(lè)。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）重點(diǎn)精讀，深入理解

1.學(xué)習(xí)課文第一部分。

（1）小丑的出賣(mài)為人們帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)，讓我們一起來(lái)品味這份歡樂(lè)吧。

默讀課文，找出洋溢著歡樂(lè)的語(yǔ)句。《小丑的眼淚》

學(xué)生默讀課文后討論交流，教師用多媒體課件出示語(yǔ)句，指導(dǎo)朗讀。

①跑馬道上，小丑跌跌絆絆地出場(chǎng)了！孩子們歡快地扯開(kāi)嗓門(mén)尖叫起來(lái)。他們笑得那么開(kāi)心，以至淚水蒙住了視線。

②這小丑根本不說(shuō)話，他用不著說(shuō)話就妙趣橫生。他在孩子們面前表演著啞劇，一會(huì)兒裝小豬，一會(huì)兒裝鱷魚(yú)，一會(huì)兒裝跳舞的熊，滑稽極了。

（2）在這歡樂(lè)的海洋中，一個(gè)穿著節(jié)日盛裝的小姑娘引起了小丑的注意，是什么原因呢？誰(shuí)愿意扮演小丑和小姑娘？

①指名分角色朗讀小丑和小姑娘的對(duì)話部分。

②思考討論。小丑提出要到小姑娘家去時(shí)“像要做出重大決定似的，鞠了一個(gè)躬”，他為什么要這樣做呢？

2.學(xué)習(xí)課文第二部分。

（1）來(lái)到小姑娘家，小丑把小姑娘逗笑了嗎？他是怎樣做的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第二部分，找出課文中描寫(xiě)小姑娘笑的語(yǔ)句。

學(xué)生靜心默讀后指名朗讀找出的語(yǔ)句。教師出示課件，學(xué)生朗讀句子，感受小姑娘情感的變化。

①當(dāng)他模仿小熊跳舞時(shí)，小姑娘細(xì)嫩的小手撫摸著他，但是她的面容仍然呆滯不變。

②漸漸地，小姑娘的手指從他的臉上滑到了肩上，她的呼吸急促起來(lái)，嘴巴也張開(kāi)了。

③她在小丑裝小豬的時(shí)候哧哧地笑起來(lái)，笑得短促而輕柔。

④小丑更有信心地表演起來(lái)，小姑娘開(kāi)始?xì)g笑了。

⑤“現(xiàn)在是兔子。”小丑開(kāi)始表演他的拿手好戲。小姑娘大笑起來(lái)。

⑥她笑得氣喘吁吁，大喊：“媽媽?zhuān)“职?！現(xiàn)在我知道小丑是怎么回事了！現(xiàn)在我什么都知道了！這真是世界上最美的小丑啊！”

（2）“這真是世界上最美的小丑啊！”這句話有矛盾嗎？你怎么理解這句話。

教師視學(xué)情歸納、引導(dǎo)：這是小姑娘最純潔的童真的評(píng)價(jià)，她的世界是黑暗的在她的腦海里沒(méi)有小丑的模樣，但是她通過(guò)觸摸感知到小丑就是能帶給她快樂(lè)的東西，而在她的意識(shí)里能帶給她快樂(lè)的就是最美的。因此在這一特定情況下，這句話看似有毛病卻是符合情理的。

（3）讀著這些句子，感受著小姑娘的歡樂(lè)，你有什么想法？

給予學(xué)生自由發(fā)揮的空間，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生想象小丑表演的困難和小丑美好的心靈。

（4）思考討論：小姑娘笑得那么歡，小丑的目的達(dá)到了，小丑本應(yīng)高興才對(duì)，為什么小丑卻哭了呢？

教師歸納、引導(dǎo)：逗觀眾發(fā)笑是小丑的天職，就算自己再痛苦也必須在觀眾面前手舞足蹈，表現(xiàn)得滑稽幽默，人們的笑聲是對(duì)小丑表演的最好的褒獎(jiǎng)。這么多年來(lái)，年邁的小丑已經(jīng)習(xí)慣了人們笑話他的“丑陋”，笑話他的“笨拙”可是他沒(méi)想到自己一次出于善意的表演，小姑娘卻給了他有生以來(lái)最高的、最好的評(píng)價(jià)，小丑因感動(dòng)而哭。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，當(dāng)場(chǎng)練筆

課文寫(xiě)到小丑哭了就戛然而止，但故事肯定沒(méi)有終止。沉浸在快樂(lè)中的小姑娘發(fā)現(xiàn)小丑哭了時(shí)她會(huì)怎么說(shuō)，怎么做呢？最后小丑又怎么樣了呢？請(qǐng)你做個(gè)好編導(dǎo)，把這個(gè)故事編完。

學(xué)生練筆，教師巡視。學(xué)生寫(xiě)完后自由交流。

（三）總結(jié)全文，自主內(nèi)化

1.教師出示閱讀思考內(nèi)容。在橫線上填上合適的詞。

__________的小丑

讀完了這篇課文，現(xiàn)在你想在橫線上填上什么詞語(yǔ)？（美麗的，善良的，開(kāi)心的，高尚的??）

2.讀了這篇文章你有什么感受？

讓學(xué)生自由發(fā)揮，讓課堂成為思維碰撞、火花迸發(fā)的場(chǎng)所。

3.總結(jié)：是呀，這是一位不同尋常的小丑，他把帶給每一個(gè)觀眾快樂(lè)作為自己的天職，他一絲不茍地為盲姑娘表演是一件多么不容易的事??！可是他不但做到了，而且做得很好，也因此得到了“豐厚的回報(bào)”。請(qǐng)記??！在你給予別人快樂(lè)的同時(shí)，你也會(huì)得到快樂(lè)和感動(dòng)。

4.把課文復(fù)述給家長(zhǎng)聽(tīng)，并和家長(zhǎng)談?wù)勛约鹤x后的感受。

（四）作業(yè)