第一篇：新課標(biāo)四年級(jí)上冊(cè)《億以內(nèi)數(shù)的讀法》優(yōu)秀教案

教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法。

教學(xué)難點(diǎn)：中間有0的數(shù)的讀法。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1．讀出下面各數(shù)

3612 2361 1236 612

3問(wèn)：上面每個(gè)數(shù)中的3各表示多少？6在每個(gè)數(shù)中各表示多少？1呢？2呢？

2．（出示課件1）回答下面各題

（1）10個(gè)一是（）10個(gè)十是（）10個(gè)百是（）

（2）一和十、十和百、百和千每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是多少？

二、學(xué)習(xí)新知

1．談話導(dǎo)入：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù)。如：1994年首都北京的人口有一千零五十一萬(wàn)。光的速度是每秒二十萬(wàn)千米、地球離月亮大約有三十八萬(wàn)四千四百千米。今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)像這些比較大的數(shù)的讀法。（板書億以內(nèi)教的讀法）

2．用算盤幫助數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位：萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。

（1）出示算盤，讓學(xué)生在千位上撥上一個(gè)珠，問(wèn)：這表示多少？（一千）然后讓學(xué)生一千一千地?cái)?shù)，一邊數(shù)一邊撥珠。問(wèn)：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”（10個(gè)一千是一萬(wàn)，千位滿十向萬(wàn)位進(jìn)一）。再一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，邊數(shù)邊撥珠并把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題講給大家聽(tīng)。（依次十萬(wàn)十萬(wàn)地?cái)?shù)）

（2）師問(wèn)：照這樣數(shù)下去10個(gè)十萬(wàn)是多少？10個(gè)一百萬(wàn)是多少？10個(gè)一千萬(wàn)又是多少呢？

（3）通過(guò)剛才 的數(shù)數(shù)你們知道了什么？

（4）（繼續(xù)出示課件1）練習(xí)填空：

10個(gè)一千是（）10個(gè)一萬(wàn)是（）10個(gè)百萬(wàn)是（）10個(gè)千萬(wàn)是（）

3．師：萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億和個(gè)、十、百、千一樣它們都是計(jì)數(shù)單位。（邊說(shuō)邊板書）從剛才一邊撥珠一邊數(shù)數(shù)中，你們發(fā)現(xiàn)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系呢？（繼續(xù)出示課件1）

4．認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表。

教師說(shuō)明：（1）用數(shù)字表示數(shù)的時(shí)候，計(jì)數(shù)單位要按一定的順序排列起來(lái)，它們所占的位置叫做數(shù)位，教師對(duì)著計(jì)數(shù)單位，在上邊板書數(shù)位，（師邊講解邊整理出數(shù)位順序表）

（2）同一個(gè)數(shù)放在不同數(shù)位上，它的計(jì)數(shù)單位是不同的。如數(shù)字3，寫在十位上表示3個(gè)十，寫在百位上表示3個(gè)百，寫在萬(wàn)位上呢？寫在千萬(wàn)位上呢？寫在億位上呢？

（3）按照我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右起每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)，個(gè)位、十位、百位、千位是個(gè)級(jí)，表示多少“個(gè)” ；萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位是萬(wàn)級(jí)，表示多少個(gè)“萬(wàn)”。（師進(jìn)一步整理數(shù)位順序表）（說(shuō)明：還有比億更大的數(shù)，今后我們?cè)賹懀?/p>

5．教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法

（1）教學(xué)萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法

①在算盤上撥出二十八，問(wèn)：這個(gè)數(shù)在個(gè)級(jí)，表示多少？（二十八）

②將二十八移到萬(wàn)級(jí)，問(wèn)：這個(gè)數(shù)在萬(wàn)級(jí)，表示多少？（二十八萬(wàn)）

③在算盤上撥出三千零七十萬(wàn)，讓學(xué)生試讀。

④讀出下面各數(shù)（出示投影）

470000 3080000 40500000

470000讀作：四十七萬(wàn)

40500000讀作：三百零八萬(wàn)

40500000讀作：四千零五十萬(wàn)

⑤小組討論：說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)級(jí)的數(shù)的讀法和個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

（相同點(diǎn)：萬(wàn)級(jí)數(shù)先按個(gè)級(jí)數(shù)的讀法來(lái)讀；

不同點(diǎn)：萬(wàn)級(jí)數(shù)要在后面加讀一個(gè)“萬(wàn)”字。）

⑥練習(xí)：讀出下面各題：34和340000 348和3480000 3004和30040000（強(qiáng)調(diào)：每級(jí)中間連續(xù)有2個(gè)0只讀1個(gè)。）

（2）教學(xué)含有兩級(jí)數(shù)的讀法（出示課件2）。

①先在數(shù)位順序表上出示20000，讓學(xué)生讀出來(lái)。再將個(gè)級(jí)寫成4600，請(qǐng)學(xué)生完整試讀24600。

②先出示6400000，讓學(xué)生讀出來(lái)，再試讀6407000，問(wèn)：這個(gè)數(shù)中的4個(gè)0都在什么位置？怎么讀的？（數(shù)中每級(jí)末尾的0都不讀。）

③讓學(xué)生讀出30040，再試讀10030040

10030040讀作：一千零三萬(wàn)零四十

問(wèn)：10030040共有5個(gè)0，前4個(gè)0共讀出幾個(gè)？（師指出其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“零”。）

④練習(xí)：讀出下面各數(shù)。

569200 40080500 2800007

5569200讀作：五十六萬(wàn)九千二百

40080500讀作：四千零八萬(wàn)零五百（師問(wèn)：40080500所讀的零是指哪幾個(gè)0？）

28000075讀作：二千八百萬(wàn)零七十五（師問(wèn)：為什么4個(gè)0只讀1個(gè)？）

⑤總結(jié)含有兩級(jí)數(shù)的讀法：略。看書P3并體會(huì)一億有多大。

三、課堂練習(xí)

1．讀出下面每組數(shù)：

25和25┆0000 250和┆2500000 2005┆和20005┆0000

2050和2050┆0000

2．先說(shuō)出下面每一個(gè)數(shù)是幾位數(shù)，最高位是什么位，再讀出來(lái)。

3┆2680 164┆5800 520┆5000 47┆0050 307┆0800 3060┆0900

10┆4070 120┆0605 1┆0000┆0000

3．教師說(shuō)明：改革20年來(lái)，我國(guó)取得了巨大成就。讀出下面各題中的數(shù)：（投影）

（1）1993年，我國(guó)天然石油開(kāi)采8130000噸，1997年增加到12840000噸。

（2）1994年，我國(guó)煤炭開(kāi)采12350000噸，到1996年，煤炭開(kāi)采21500000噸。

（3）1993年，我國(guó)市內(nèi)電腦交換機(jī)有10360000門。

（4）1994年，我國(guó)生產(chǎn)照像機(jī)42900000架

四、師生小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？?jī)|以內(nèi)的數(shù)位順序是怎樣的？?jī)|以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位有哪些？怎樣讀億以內(nèi)的數(shù)？

五、布置作業(yè)（略）

板書設(shè)計(jì)

①先讀萬(wàn)級(jí) 再讀個(gè)級(jí)

讀高位 讀低位

②萬(wàn)級(jí)的數(shù)按個(gè)級(jí)的讀法來(lái)讀。

讀后加一個(gè)“萬(wàn)”字

③每級(jí)末尾0不讀，其他數(shù)位有1個(gè)或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)。

第二篇：億以內(nèi)數(shù)的讀法教案

《億以內(nèi)數(shù)的讀法》教學(xué)設(shè)計(jì)

主備人： 復(fù)備人： 時(shí)間：9月2日

【教學(xué)內(nèi)容】人教版四年級(jí)上冊(cè)第一單元P5-----P6內(nèi)容 【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法，并總結(jié)讀的方法。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】?jī)|以內(nèi)數(shù)的讀法 【教學(xué)難點(diǎn)】中間、末尾有0數(shù)的讀法 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。【教學(xué)流程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分）看卡片，讀數(shù)，說(shuō)數(shù)的組成： 40、3546、1000、570、603、3003、5400、6040 師：你是怎么讀上面這些數(shù)的？怎么讀“3546”的？“3003”中間有2個(gè)0，為什么只讀一個(gè)0？“5400”的2個(gè)0為什么都不讀？

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)讓學(xué)生讀以前學(xué)過(guò)的數(shù)，幫助學(xué)生回憶起萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法：即從高位讀起，一位一位往下讀；中間有一個(gè)0或者連續(xù)幾個(gè)0都只讀一個(gè)0，每級(jí)末尾的0都不讀。為新知的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、探究學(xué)習(xí)（15分）

1、出示例

2、先讓學(xué)生讀2496，在讓學(xué)生嘗試讀24960000 師：這兩個(gè)數(shù)在讀的時(shí)候有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

2、試讀3080000和40500000這兩個(gè)數(shù)

師：通過(guò)讀這幾個(gè)數(shù)，你發(fā)現(xiàn)在讀比萬(wàn)大的數(shù)怎么讀？

3、匯報(bào)并小結(jié)：萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法與讀個(gè)級(jí)數(shù)讀法相同，只在后面加上個(gè)“萬(wàn)”字。

4、學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材5頁(yè)例3。

6、嘗試訓(xùn)練：54621、6407000、10030040，怎么讀？

7、學(xué)生匯報(bào)并總結(jié)。含有兩級(jí)的數(shù)怎么讀？（1）先讀 級(jí)，再讀 級(jí)。

（2）萬(wàn)級(jí)的數(shù)，要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加以一個(gè)“萬(wàn)”字；（3）每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0，都，其他數(shù)位上有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生從易到難，先讀簡(jiǎn)單的數(shù)感知讀法，再讀較大的數(shù)方法類推，讓學(xué)生充分感知知識(shí)形成的過(guò)程，并內(nèi)化為學(xué)生自己的知識(shí)，達(dá)到獨(dú)立總結(jié)讀法的目標(biāo)。

三、課堂檢測(cè)（10分）

師：通過(guò)剛才的自學(xué)，同學(xué)們已經(jīng)初步掌握了億以內(nèi)數(shù)的讀法，下面我們來(lái)進(jìn)行自主練習(xí)，看誰(shuí)把今天的知識(shí)學(xué)的最好，最棒！

1、讀出下面每組數(shù)。（做一做）

34和340000 3004和30040000 340和3400000 3040和30400000

3、讀一讀：569200、3706000、40080501。

四、布置作業(yè)（6分）課本做一做第3題

五、評(píng)價(jià)總結(jié)（4分）

1、教師總結(jié)錯(cuò)題的類型，再次精講，突顯讀法的理解?！景鍟O(shè)計(jì)】 億以內(nèi)數(shù)的讀法（1）先讀 級(jí)，再讀 級(jí)。

（2）萬(wàn)級(jí)的數(shù)，要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加以一個(gè)“萬(wàn)”字；（3）每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0，都，其他數(shù)位上有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都。

【習(xí)慣培養(yǎng)】課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

【國(guó)文化滲透】數(shù)學(xué)文化小知識(shí)：三位一分節(jié)的大數(shù)即三位分級(jí)讀書法?！菊n后反思】

第三篇：四年級(jí)上冊(cè)《億以內(nèi)數(shù)的讀法》教學(xué)反思

四年級(jí)上冊(cè)《億以內(nèi)數(shù)的讀法》教學(xué)反思

讀數(shù)相對(duì)于寫數(shù)來(lái)說(shuō)，學(xué)生更容易掌握。上課之前，我們組內(nèi)認(rèn)真的備課，鉆研教材，對(duì)于學(xué)生容易出現(xiàn)的問(wèn)題都一一提前做好了解決的準(zhǔn)備?？稍谡n堂教學(xué)中，仍然出現(xiàn)了很多問(wèn)題，雖然自己也提前意識(shí)到了，可這些問(wèn)題卻仍然存在著。

今天檢查作業(yè)，錯(cuò)誤的案例有： 1.不分級(jí)。

2.因?yàn)檫@單元學(xué)習(xí)的是認(rèn)識(shí)大數(shù)，都是萬(wàn)以上的，所以在教學(xué)過(guò)程中，采用了分級(jí)的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生能夠更清晰的讀數(shù)。雖然學(xué)生知道分級(jí)的好處，在教學(xué)中，我也時(shí)刻提醒學(xué)生要先分級(jí)，課堂上做作業(yè)的時(shí)候也是先分級(jí)，再讀數(shù)?？墒窃谧黾彝プ鳂I(yè)時(shí)，仍然有學(xué)生不分級(jí)就讀數(shù)，尤其是學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，這個(gè)現(xiàn)象尤為突出。

3.讀數(shù)時(shí)夾雜阿拉伯?dāng)?shù)字 ：這個(gè)問(wèn)題在學(xué)習(xí)這類知識(shí)時(shí)一直存在著，每次都會(huì)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，可現(xiàn)在還是有學(xué)生在書寫時(shí)出狀況。究其原因，有的是學(xué)生習(xí)慣性地寫成了阿拉伯?dāng)?shù)字，有的是學(xué)生做題時(shí)的心不在焉，沒(méi)有良好的做作業(yè)習(xí)慣。

4.有0的讀數(shù) ：對(duì)于中間或末尾有0的數(shù)的讀法，學(xué)生的掌握還不是很好。特別是萬(wàn)級(jí)末尾有0或個(gè)級(jí)高位有0的數(shù)，學(xué)生出錯(cuò)最多。他們?nèi)菀追该院?，這個(gè)0要讀還是不要讀。

5.讀數(shù)時(shí)丟掉計(jì)數(shù)單位 ：學(xué)生在口頭讀數(shù)時(shí)都會(huì)讀，但在書寫時(shí)往往容易丟掉計(jì)數(shù)單位，雖然教學(xué)時(shí)一再?gòu)?qiáng)調(diào)了，但在檢查作業(yè)時(shí)還是此類現(xiàn)象的發(fā)生。針對(duì)這些情況，我的解決辦法是：

1.首先嚴(yán)格要求學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣。不光是聽(tīng)，更要記，不光是記，更重要的是數(shù)學(xué)的解題方法。

2.其次嚴(yán)格要求學(xué)生的做作業(yè)習(xí)慣。今天是開(kāi)學(xué)的第一次作業(yè)，雖然我在布置作業(yè)時(shí)已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了作業(yè)格式和要求，但還是有學(xué)生沒(méi)有按要求來(lái)寫。在以后的作業(yè)中一定要進(jìn)一步嚴(yán)格規(guī)范。

3.多練習(xí)，及時(shí)反饋。在后面的教學(xué)中，在課堂上要精講，給出更多的時(shí)間讓學(xué)生多練習(xí)。當(dāng)然是在掌握方法的基礎(chǔ)上去練習(xí)，并非是盲目的多做作業(yè)。

4.在練習(xí)時(shí)，為了讓學(xué)生明白分級(jí)的好處，采取分級(jí)和不分級(jí)的方法進(jìn)行對(duì)比，使學(xué)生充分感受到分級(jí)的好處，讓他們養(yǎng)成分級(jí)的好習(xí)慣。

第四篇：人教版小學(xué)四年級(jí)《億以內(nèi)數(shù)的讀法》教案

第 一 課 時(shí)

課題：

億以內(nèi)數(shù)的讀法(一)教學(xué)內(nèi)容： 比萬(wàn)大的數(shù)、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)、數(shù)位等(課本第2~4頁(yè)內(nèi)容及相應(yīng)練習(xí)).教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)習(xí)慣單位萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億以及沒(méi)相鄰兩個(gè)單位間的十進(jìn)關(guān)系

2、理解、掌握我國(guó)計(jì)數(shù)習(xí)慣。

3、體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力。

4、了解我國(guó)人口普查狀況，在教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)主義教育。教學(xué)難點(diǎn)：

數(shù)級(jí)、數(shù)位、計(jì)數(shù)單位的區(qū)別以及”位值”的理解。教學(xué)重點(diǎn)：

計(jì)數(shù)單位以及各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。教學(xué)媒體：

實(shí)物投影、計(jì)數(shù)器、小卡片、表格 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入

1、讓學(xué)生寫出生活中常見(jiàn)的一些數(shù)。如：

學(xué)校里共有多少名學(xué)生?你家里沒(méi)月收入大約是多少元?一年的收入大約有多少元?

2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位。教師板書：25000 老師：這是老師家里的存款，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，老師家里有多少存款？ 這個(gè)數(shù)是幾位數(shù)?(五位數(shù))各個(gè)數(shù)位的名稱是什么?各個(gè)數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位分別是什么? 5 0 0 0 ??萬(wàn)千百十個(gè)

位位位位位

→數(shù)位 ??萬(wàn)千百十個(gè)

→計(jì)數(shù)單位

二、學(xué)習(xí)新課。

1、導(dǎo)入新知，揭示課題。

老師：以上所說(shuō)的到的是我們過(guò)去學(xué)過(guò)的知識(shí)─萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，其實(shí)在聲國(guó)中我們已經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù)，這就需要我們學(xué)習(xí)更大的數(shù)─億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

2、介紹主題圖。

老師：2000年我國(guó)開(kāi)展第五次全國(guó)人口普查，現(xiàn)在老師提供幾個(gè)省.直轄市和自治區(qū)的人口數(shù)，請(qǐng)同學(xué)們看看這幾個(gè)省，直轄市和自治區(qū)的人口數(shù)據(jù)。

(1)投影出示：

(2)看了這些數(shù)據(jù)，你了解了什么?有什么想法?有沒(méi)有什么問(wèn)題需要提的?

3、教學(xué)例1 教師：從同學(xué)們剛才嘗試讀數(shù)中，我們明白要想正確地讀出這些大數(shù)，應(yīng)該先了解掌握這些數(shù)的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位?，F(xiàn)在，我們就先來(lái)學(xué)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)。

(1)投影出示圖例：

老師：3819000這個(gè)數(shù)有多大呢?(2)計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)： 計(jì)數(shù)器上遮去萬(wàn)以上的計(jì)數(shù)單位 ① 一千一千地?cái)?shù)，數(shù)到10個(gè)一千。

老師：10個(gè)一千是多少

學(xué)生：10個(gè)一千是一萬(wàn)。(學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)─滿10向前一位進(jìn)1，得出結(jié)果。)教師用計(jì)數(shù)器表示： ② 一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，數(shù)到10個(gè)一萬(wàn)。

老師：10個(gè)一萬(wàn)是多少?(在計(jì)數(shù)器上顯示“十萬(wàn)”)

③同樣方法認(rèn)識(shí)百萬(wàn)、千萬(wàn)。④認(rèn)識(shí)億的計(jì)數(shù)單位。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想：千萬(wàn)位左邊一位是什么位?它的計(jì)數(shù)單位是多少? 老師明確說(shuō)明：千萬(wàn)位左一位是億位，它的計(jì)數(shù)單位是億。在計(jì)數(shù)器上顯示”億”。(3)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。

同學(xué)們請(qǐng)你們想一想:每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?(4)認(rèn)識(shí)數(shù)級(jí).① 引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)位及計(jì)數(shù)單位的排列規(guī)律.學(xué)生回答探討結(jié)果,并在自己的數(shù)位順序表中填出新學(xué)習(xí)的數(shù)位以及相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位.② 進(jìn)一步向?qū)W生說(shuō)明:按照我國(guó)計(jì)數(shù)的習(xí)慣,每死個(gè)數(shù)位為一級(jí).最低一級(jí)是個(gè)級(jí).引導(dǎo)學(xué)生理解掌握個(gè)級(jí)左邊一級(jí)是萬(wàn)級(jí),萬(wàn)級(jí)左邊一級(jí)是億級(jí),并填寫完整.(5)認(rèn)識(shí)“數(shù)值”

三、鞏固練習(xí)

1、課本第8頁(yè)練習(xí)一的第1題.讓學(xué)生自己嘗試制作數(shù)位順序表,加深學(xué)生對(duì)數(shù)位排列順序的數(shù)級(jí)劃分的認(rèn)識(shí).2.課本第8頁(yè)練習(xí)一的第3題

四、課堂總評(píng)

讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)，這節(jié)課有什么收獲？

第五篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《億以內(nèi)數(shù)的讀法》教學(xué)反思

在讀大數(shù)的教學(xué)中，數(shù)中間有零和數(shù)的末尾有零的讀寫是教學(xué)的一大難點(diǎn)。因?yàn)樽x的時(shí)候，有時(shí)0要全部讀出來(lái)，有時(shí)有些0讀一個(gè)，有些0不讀；怎樣才能較好地解決這個(gè)難點(diǎn)呢？對(duì)于這部分內(nèi)容課前我精心的備課，鉆研教材，多方查閱資料，對(duì)于學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題都想了許多解決的辦法。

如在教學(xué)過(guò)程中，我注重讀法技巧的指導(dǎo)，先分級(jí)，再按先讀億（萬(wàn)）級(jí)，后讀萬(wàn)（個(gè)）級(jí)；億（萬(wàn)）級(jí)的數(shù)按個(gè)級(jí)數(shù)的讀法來(lái)讀，讀完以后加上一個(gè)“億”或“萬(wàn)”字；每級(jí)末尾的0都不讀，其它數(shù)位上不管有幾個(gè)0都只讀一個(gè)0。學(xué)生對(duì)于這么長(zhǎng)的語(yǔ)言很難一下子記下來(lái)，在總結(jié)時(shí)我和孩子一起編了通俗的兒歌：讀大數(shù)，先分級(jí)，億級(jí)、萬(wàn)級(jí)到個(gè)級(jí)，億級(jí)讀完要加億，萬(wàn)級(jí)讀完要加萬(wàn)，每級(jí)末尾0不讀，中間有0讀一個(gè)。值得欣慰的是學(xué)生在這些朗朗上口的兒歌中，很好的掌握的本課的知識(shí)。

學(xué)中仍出現(xiàn)的幾種現(xiàn)象：

1、讀完億（萬(wàn)）級(jí)后，部分學(xué)生還是忘記寫上“億”或“萬(wàn)”字；

2、個(gè)別學(xué)生的讀數(shù)里大小寫混在了一起。

針對(duì)以上的現(xiàn)象，在以后的練習(xí)中仍需要反復(fù)的訓(xùn)練，讓學(xué)生逐步掌握方法。