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      云雀的心愿的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2019-05-15 11:11:55下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《云雀的心愿的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《云雀的心愿的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)》。

      第一篇:云雀的心愿的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

      教材說(shuō)明:

      本文是一篇童話(huà)故事。講的是小云雀跟著媽媽飛出森林,一路上看到森林被砍伐后,有的地方變成了沙漠,有的地方河水泛濫成災(zāi),心里很難過(guò)。聽(tīng)了媽媽的話(huà),小云雀懂得了保護(hù)森林的重要。這篇故事以擬人化的手法,以描寫(xiě)人物對(duì)話(huà)為主要形式,寓環(huán)保的科學(xué)道理于有趣的故事中,便于學(xué)生閱讀感知。故事情節(jié)生動(dòng),語(yǔ)言通俗流暢,好讀易懂。

      目標(biāo)預(yù)設(shè):

      課文既有故事性、趣味性,又有較深刻的教育意義。所以引導(dǎo)學(xué)生在讀懂故事、欣賞故事的基礎(chǔ)上,了解森林的重要性,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),并以保護(hù)自然環(huán)境為己任將既是本文的教學(xué)目標(biāo)也是教學(xué)重點(diǎn)所在,而理解“森林是一個(gè)水庫(kù),一個(gè)巨大的空調(diào)器”是本文的難點(diǎn)。

      設(shè)計(jì)理念:

      閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程。因此有了如下設(shè)計(jì)理念說(shuō)明——

      1、在閱讀感悟中實(shí)現(xiàn)生本對(duì)話(huà)。課文大量?jī)?nèi)容借助云雀母子的對(duì)話(huà)展開(kāi)、呈現(xiàn),語(yǔ)言個(gè)性化特點(diǎn)明顯,而且輔之以人物表情、神態(tài)的刻畫(huà),很適宜通過(guò)朗讀來(lái)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)人物內(nèi)心世界,所以教學(xué)時(shí)力求熟讀課文,引導(dǎo)學(xué)生與課本對(duì)話(huà),悟出對(duì)保護(hù)森林重要性的認(rèn)識(shí),提高環(huán)保覺(jué)悟。

      2、在合作探究中實(shí)現(xiàn)生生對(duì)話(huà)?!伴喿x是個(gè)性化的行為?!痹诒窘虒W(xué)設(shè)計(jì)中多次預(yù)設(shè)了“交流閱讀感受”的環(huán)節(jié),目的就在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作朗讀、交流體驗(yàn)等互動(dòng)學(xué)習(xí),讓每一個(gè)學(xué)生都能看到自身的價(jià)值,同時(shí)也能感受到合作的力量。只有在這樣的合作、交流中互相啟發(fā)、補(bǔ)充、促進(jìn),才能提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)。

      3、在遷移拓展中回歸生活語(yǔ)文。作為教師,我們的視野不能僅停留在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本的解讀上,“超越文本”才是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的和歸宿。本文表達(dá)了人們植樹(shù)造林,讓沙漠重新變成綠洲的心愿,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的有效資源,教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境,做環(huán)保小衛(wèi)士,讓教學(xué)跨越課堂、超越時(shí)空,把學(xué)生的視線引向更廣闊的社會(huì)空間。

      設(shè)計(jì)思路:

      緊緊圍繞“心愿”展開(kāi)閱讀探究:是什么“心愿”?為什么有這樣的“心愿”?這樣的“心愿”能實(shí)現(xiàn)嗎?在自主閱讀、巧妙點(diǎn)撥、拓展延伸中深入感悟森林的重要作用,水到渠成地提高環(huán)保意識(shí)。

      教學(xué)目標(biāo)

      1、有感情的朗讀課文,練習(xí)分角色朗讀課文。

      2、體會(huì)陳述句和反問(wèn)句在語(yǔ)氣上有什么不同。

      3、認(rèn)識(shí)森林對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要作用及破壞森林給人類(lèi)帶來(lái)的危害

      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

      森林蓄水保土的作用及破壞了森林對(duì)環(huán)境的影響是學(xué)生理解的重點(diǎn)和難點(diǎn)

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入;學(xué)生觀看圖片,說(shuō)說(shuō)看了圖片后自己的感受。

      二、揭題:云雀的心愿

      三、初讀課文`,從“心愿”入手,理清課文脈絡(luò)。

      `

      1、質(zhì)疑。看了課題,你有什么問(wèn)題要提出來(lái)?(云雀的心愿是什么?為什么有這樣的心愿?)

      2學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。

      要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

      3`知名分段朗讀課文,師相機(jī)指正。

      4`全班齊讀全文。

      (1)`讀后思考:云雀的心愿是什么?

      (2`)討論:云雀的心愿是什么?

      投影:“森林實(shí)在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去種 樹(shù),讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿?!?/p>

      板書(shū):森林實(shí)在是太重要了!植樹(shù)造林。(四個(gè)字概括)

      (3)、那些詞語(yǔ)可以看出小云雀的心愿很大?關(guān)鍵詞“實(shí)在、太、一定、重新”。

      (4)、指導(dǎo)朗讀。方法:朗讀要抓住關(guān)鍵詞,體會(huì)心情。

      四`抓住主線,精讀課文,層層深入地理解森林的重要性

      (一)` 從“云雀的心愿”中感知“森林實(shí)在是太重要啦!”

      1、精讀第13自然段,找出云雀產(chǎn)生心愿的原因,讀出相關(guān)的句子。

      2、根據(jù)學(xué)生回答,課件出示: 森林實(shí)在是太重要啦!齊讀。

      3、師設(shè)疑:為什么說(shuō)森林實(shí)在是太重要了呢?它到底有什么作用呢?請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文。看哪些段落寫(xiě)出了森林的作用。

      學(xué)生交流。

      (二)`從森林如何保護(hù)環(huán)境的角度,理解“森林實(shí)在是太重要啦

      1、仔細(xì)讀第10自然段,標(biāo)出概括森林作用的詞語(yǔ)。板書(shū):蓄水

      (1)森林是怎樣蓄水的呢?讀課文后變成自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。

      (2)結(jié)合老師的提示有條理地說(shuō)一說(shuō)森林是怎樣蓄水的。

      (3)老師對(duì)這一自然段也讀了好多遍,對(duì)這句話(huà)始終不明白。想請(qǐng)大家?guī)蛶兔?

      森林的樹(shù)冠就像一把把大傘,可以擋住一部分雨水,不讓它們直接沖刷地面。

      教師設(shè)疑:這句話(huà)并沒(méi)有寫(xiě)森林蓄水啊?

      小組討論,談?wù)剬?duì)這句話(huà)的理解。板書(shū):保土

      (4)原來(lái)森林不僅能夠蓄水,還有保土的作用呢!請(qǐng)帶著這種理解,再讀本段。

      2、精讀第十三自然段

      (1)指生朗讀其他學(xué)生邊聽(tīng)邊思考。從這段中又了解到什么?

      (2)談收獲。說(shuō)一說(shuō)森林是怎樣調(diào)節(jié)氣溫的? 板書(shū):調(diào)節(jié)氣溫

      3、總結(jié):森林不僅能夠蓄水保土,還能夠調(diào)節(jié)氣溫,森林的作用可真大啊!

      再次讀:森林實(shí)在是太重要啦!

      五、合作探究,了解云雀產(chǎn)生讓沙漠重新變成綠洲這一心愿的原因。

      (一)、瀏覽課文,想想云雀在產(chǎn)生心愿之前和媽媽到過(guò)什么地方,看見(jiàn)什么?找出相關(guān)的自然段,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),并填寫(xiě)學(xué)習(xí)卡。

      小組學(xué)習(xí)卡

      云雀和媽媽所到的地方 云雀看到的景象 云雀的反應(yīng) 從云雀媽媽的話(huà)中你體會(huì)到什么?

      1小組學(xué)習(xí)交流。

      2師生共同評(píng)定。

      (二)、從森林被破壞后的危害中,深入體會(huì)“森林實(shí)在是太重要啦!

      過(guò)渡:如果沒(méi)有了森林,會(huì)是怎樣的呢?

      結(jié)合學(xué)習(xí)卡分別教學(xué)1——4自然段;5——10自然段:11——13自然段(略講)。

      1、有感情地朗讀1-4自然段,讀出小云雀及云雀媽媽的心情。

      (1)指三名同學(xué)分角色朗讀1-4自然段。

      (2)“云雀媽媽心疼地說(shuō)?!闭f(shuō)說(shuō)云雀媽媽“心疼”什么呢?

      (3)教師總結(jié)激情:感慨地說(shuō)。是啊,森林里的樹(shù)木就這樣被人們亂砍濫伐,樹(shù)木越來(lái)越少,土地失去了森林的保護(hù),漫漫變成了貧瘠的沙漠,狂風(fēng)刮過(guò),到處黃沙漫天。這能不讓人心疼嗎?

      課件出示:森林變沙漠的情景

      再找三名同學(xué)分角色朗讀1-4自然段,讀出內(nèi)心的感受。

      2、過(guò)渡:森林的消失不僅造成環(huán)境的破壞,還會(huì)造成更恐怖的景象!請(qǐng)放聲朗讀5-8自然段,看看小云雀接著又看到了什么?

      (1)談?wù)勑≡迫赣挚吹搅耸裁础?/p>

      (2)指導(dǎo)感情朗讀,讀出洪水的無(wú)情與恐怖。

      (3)教師范讀,學(xué)生閉上眼睛想象畫(huà)面。

      (4)讀完后教師激情:洪水淹沒(méi)了村莊,村子里的房屋、老人、孩子、牲畜、莊稼……又會(huì)是怎樣的呢?把自己想到的一個(gè)場(chǎng)景寫(xiě)出來(lái)。

      (三)歸納總結(jié):

      用“森林實(shí)在是太重要了!因?yàn)開(kāi)_______________?!?/p>

      因?yàn)開(kāi)_______________?!彼哉f(shuō)森林實(shí)在是太重要了!”

      “森林可以____________,可以__________,也可以___________,實(shí)在是太重要了!”三種句式對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行概括。

      六、回歸“心愿”,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

      1、你還知道森林的俄哪些作用?

      (補(bǔ)充森林其他的重要作用:人類(lèi)的資源寶庫(kù)、龐大的氧氣制造廠、良好的吸塵器、衛(wèi)生保健醫(yī)生、綠色隔音墻……)

      2、內(nèi)容回顧:森林變成貧瘠的沙漠,河水像脫韁的野馬,咆哮著向下游沖去;

      聯(lián)系生活:肆虐的沙塵暴、光禿禿的大山、惡劣的空氣不斷引發(fā)疾病的誕生,人們生活在水深火熱之中。

      3、面對(duì)這樣的生存環(huán)境,你心中最大的心愿會(huì)是什么呢?

      (1)個(gè)性交流。

      (2)想象說(shuō)話(huà):第二年的春天,沙漠里會(huì)出現(xiàn)什么畫(huà)面呢?

      第二年春天,小云雀在媽媽的帶領(lǐng)下,和小伙伴們飛到了沙漠上空。一陣狂風(fēng)刮過(guò)……

      十年過(guò)去了,小云雀母子又飛到了沙漠上空……

      4、分角色朗讀課文。七`課外拓展

      設(shè)計(jì)一個(gè)保護(hù)樹(shù)木,禁止亂砍濫伐的標(biāo)志或一條環(huán)保標(biāo)語(yǔ)

      !板書(shū)設(shè)計(jì): 20 云雀的心愿

      云雀的心愿——讓沙漠重新變成綠洲

      防風(fēng)固沙

      森林實(shí)在是太重要了!蓄水防洪

      調(diào)節(jié)氣溫

      第二篇:云雀的心愿優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

      教材分析:

      《云雀的心愿》是一篇科普童話(huà),是一篇非常人性化的童話(huà)。主要講小云雀跟著媽媽飛出森林,一路上看到森林被砍伐后,有的地方變成了沙漠,有的地方洪水泛濫成災(zāi),聽(tīng)了媽媽的話(huà),知道了森林防沙蓄水的作用?;氐缴趾?,它又明白了森林有調(diào)溫的功能。于是,它有了一個(gè)心愿:到沙漠里去植樹(shù)。全文共有15個(gè)自然段,按照云雀飛行的路線可以分為四個(gè)部分:第一部分寫(xiě)人們亂砍濫伐,使森林變成了沙漠。第二部分寫(xiě)河流上游的樹(shù)木被砍光,河水泛濫成災(zāi)。第三部分寫(xiě)森林是個(gè)巨大的空調(diào)器。第四部分寫(xiě)云雀的心愿是到沙漠上去種樹(shù)。本文借助童話(huà)體裁,將云雀人格化,借云雀表達(dá)了人類(lèi)美好的愿望。

      設(shè)計(jì)意圖:

      1、注重感悟。在引導(dǎo)學(xué)生讀懂故事、欣賞故事的基礎(chǔ)上,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),保護(hù)自然環(huán)境。課堂上組織學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)活潑的閱讀實(shí)踐活動(dòng),在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生感悟、思考,以加深理解和體驗(yàn)。

      2、注重遷移。適當(dāng)注重由課內(nèi)向課外的延伸和拓展,課文中表達(dá)了人們植樹(shù)造林,讓沙漠變以綠洲的心愿,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育的有效資源,教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境,保護(hù)好環(huán)境。

      3、教學(xué)本文可以從課題入手,采用變序教學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生讀好課文最后兩段話(huà),了解云雀的心愿。然后引導(dǎo)學(xué)生探究云雀為什么會(huì)有這樣的心愿,由此帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文,弄清森林的蓄水及調(diào)節(jié)空氣的作用。再讓學(xué)生跟隨云雀媽媽到沙漠和大河去看一看,引導(dǎo)學(xué)生朗讀小云雀和媽媽的對(duì)話(huà),體會(huì)他們的語(yǔ)氣和心情,進(jìn)而了解失去森林的后果,從而真正理解云雀的心愿。在引導(dǎo)學(xué)生了解、感悟課文的內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊環(huán)境,感受森林的重要性,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

      教學(xué)要求:

      1、讓學(xué)生借助于語(yǔ)言文字感知課文內(nèi)容,知道亂砍濫伐的危害以及森林的寶貴作用。

      2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的教育。

      3、培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理資料的能力。

      4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      重點(diǎn):理解森林為什么實(shí)在是太重要了。

      難點(diǎn):理解森林是個(gè)“大水庫(kù)”和“空調(diào)器”。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      1、同學(xué)們,心愿就是人們心里希望將來(lái)達(dá)到的美好愿望。老師的心愿就是希望你們每個(gè)都能快樂(lè)地成長(zhǎng)。課前讓大家想想自己的心愿是什么?現(xiàn)在誰(shuí)愿意告訴大家?(指名說(shuō),師適當(dāng)評(píng)價(jià))通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)云雀的心愿是什么呢?[投影出示最后兩段話(huà)](學(xué)生齊讀。板書(shū):植樹(shù)造林)從句中哪些字詞可以看出云雀的心愿很大?

      2、這是多么美好的心愿啊!讀到這兒,你有什么問(wèn)題嗎?引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。(小云雀為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿呢?森林對(duì)人們到底有哪些好處呢?)

      3、過(guò)渡:讓我們帶著這些問(wèn)題跟著小云雀和他的媽媽一起去旅行吧!

      二、入情入境,感受危害

      (一)沙漠上空

      1、[沙漠漫天飛舞圖]現(xiàn)在,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),小云雀和媽媽都飛到了哪些地方?(沙漠上空)

      2、[出示:沙漠漫天飛舞圖,配狂風(fēng)怒吼聲]師描述:“他們飛呀飛,飛到了沙漠的上空……睜不開(kāi)眼?!?/p>

      (2)同學(xué)們,你此時(shí)想說(shuō)什么?學(xué)生談感受。

      (3)出示句子:“他們飛呀飛……睜不開(kāi)眼?!?指名讀,齊讀。

      (4)你喜歡這兒?jiǎn)?(指導(dǎo)讀小云雀的話(huà))

      (5)可是從云雀媽媽的話(huà)中,我們知道,以前這里是一片茂密的森林,它郁郁蔥蔥,清水流淌[出示茂密森林圖],可為什么如今變成貧瘠的沙漠了?(出示沙漠圖)生說(shuō),相機(jī)解釋“亂砍濫伐”并板書(shū)。

      (6)看到茂密的森林逐漸變成貧瘠的沙漠,你有什么感受?(指名說(shuō))

      [出示云雀媽媽的一段話(huà)]帶著你的感受,自由讀一讀云雀媽媽的話(huà)吧。指名讀。

      (二)大河上空

      1、過(guò)渡:看到這一幕,云雀和媽媽再也不忍心看下去,帶著心痛,他們離開(kāi)了沙漠,來(lái)到了大河的上空。[出示一副河水泛濫圖]他們看到了一幅什么景象?

      2、出示“他們飛呀飛……洪水之中?!敝该x。你從中感受到洪水怎樣?(兇猛)

      3、下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一些畫(huà)面,相信你對(duì)洪水的感受會(huì)更深。[出示一組河水泛濫圖]

      4、學(xué)生談感受。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖說(shuō)說(shuō)洪水的危害大,也可說(shuō)說(shuō)自己的心情。)

      5、看到這么兇猛的洪水,小云雀和大家一樣很害怕,你從文中那個(gè)詞體會(huì)到的?你能讀出害怕的心情嗎?指名讀。

      6、云雀媽媽嘆了一口氣----(生讀)云雀媽媽為什么會(huì)嘆氣呢?學(xué)生談原因。

      7、拓展:是啊,由于人類(lèi)缺乏環(huán)保意識(shí),毫無(wú)節(jié)制亂砍濫伐,最終,茂密的森林變成了貧瘠的沙漠,洪水泛濫成災(zāi),人類(lèi)最終受到了大自然的嚴(yán)重懲罰。耳聞洪水中凄慘的呼救,目睹家園盡毀的悲劇,怎能不讓人痛心疾首?造成這種悲劇的原因,歸根結(jié)底,是人類(lèi)亂砍濫伐的結(jié)果,既然森林如此重要,它到底有什么作用呢?讓我們繼續(xù)聽(tīng)聽(tīng)小云雀和媽媽的對(duì)話(huà)吧。

      8、自由讀第10自然段,想一想為什么森林是一座水庫(kù)?

      9、交流匯報(bào),相機(jī)處理:

      按一定順序說(shuō)一說(shuō)森林的蓄水作用。(因?yàn)樯值臉?shù)冠可以擋住雨水,苔蘚和枯枝敗葉可以吸收雨水,土壤能儲(chǔ)存水。所以森林是一座大水庫(kù)。)

      三、自讀自悟,感受作用

      1、森林長(zhǎng)得這么蔥郁,這么像空調(diào)器,所以,當(dāng)小云雀和媽媽飛回森林時(shí),小

      云雀高興地說(shuō):“媽媽?zhuān)覀兊募摇?生說(shuō))

      2、交流為什么森林是一個(gè)巨大的空調(diào)器?

      四、遷移、延伸

      1、過(guò)渡:學(xué)到現(xiàn)在,同學(xué)們應(yīng)該明白小云雀為什么有植樹(shù)造林的心愿了吧![出示14自然段小云雀說(shuō)的話(huà)以及因?yàn)樾≡迫赣X(jué)得()]指名說(shuō)。

      2、為什么說(shuō)森林實(shí)在是太重要了?指名說(shuō)。(因?yàn)樯挚梢孕钏M?,還可以調(diào)節(jié)氣溫。)

      3、森林的作用可多了,同學(xué)們課前已經(jīng)搜集了不少資料,現(xiàn)在,我們就結(jié)合自己搜集資料,有不同方式來(lái)展示一下森林的作用吧。交流(制造氧氣 凈化空氣 減少污染 減少噪音 提供各種資源)(提醒學(xué)生也可聯(lián)系第一課的內(nèi)容。)沒(méi)有了森林呢?(土地沙漠化,洪水泛濫、氣溫上升、沙塵暴、地震、泥石流)太可怕了!

      4、森林有這么多的作用,難怪小云雀會(huì)說(shuō)(出示:森林實(shí)在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去種樹(shù),讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。)生齊讀

      5、小結(jié):即使森林再寶貴,經(jīng)過(guò)人們的亂砍濫伐之后,就會(huì)失去這些寶貴的資源,我們的周邊只會(huì)是漫天飛舞的沙漠,洪水泛濫成災(zāi),人們不能快樂(lè)安定的生活。所以小云雀會(huì)產(chǎn)生“植樹(shù)造林,讓沙漠重新變成綠洲”的愿望。這是(小云雀)的心愿,也是(云雀媽媽)的心愿,更是(我們)的心愿。你們希望這樣的心愿能實(shí)現(xiàn)嗎?下面我們一起帶著這樣的感情再讀讀小云雀說(shuō)的話(huà)吧!齊讀。

      6、師描述:同學(xué)們,地球就像我們的媽媽?zhuān)赣覀兂砷L(zhǎng)。我們不能讓媽媽心酸,不能讓媽媽流淚。下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真欣賞歌曲《熱愛(ài)地球媽媽》,邊聽(tīng)邊想除了為地球媽媽植樹(shù)造林,我們還應(yīng)該怎么做?

      7、[播放歌曲《熱愛(ài)地球媽媽》]

      8、學(xué)生交流感受。(引導(dǎo)學(xué)生還可以聯(lián)系生活實(shí)際談。)

      9、[出示有關(guān)環(huán)保的名句。]齊讀后讓學(xué)生選擇自己喜歡的背背。

      10、小結(jié):同學(xué)們,保護(hù)環(huán)境,就是給自己留一份夕陽(yáng)擱樹(shù)梢的詩(shī)情畫(huà)意,就是給大家創(chuàng)造一片鳥(niǎo)語(yǔ)花香的恬靜安寧,讓我們行動(dòng)起來(lái),還地球一片清朗美麗吧。

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      19、云雀的心愿——植樹(shù)造林

      森林

      沙漠 防風(fēng)固沙

      大河 蓄水保土

      調(diào)節(jié)氣溫

      第三篇:《云雀的心愿》教案設(shè)計(jì)

      第一課時(shí)

      課時(shí)目標(biāo):

      1、正確、流利地朗讀課文。

      2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字。理解“貧瘠”、“漫天飛舞”等詞語(yǔ)的意思。

      3、整體感知課文內(nèi)容,知道森林的作用是什么,破壞森林的危害是什么,以及云雀的心愿是什么。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      1、同學(xué)們你們有什么樣的心愿?說(shuō)出來(lái)分享一下。

      你們心里的愿望真像一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的音符,一首首婉轉(zhuǎn)的歌曲。

      2、森林的小云雀和小云雀的媽媽也有心愿,和老師一起板書(shū):“云雀”。(提示:雀是什么偏旁?隹字旁的字都和鳥(niǎo)類(lèi)有關(guān))

      3、小云雀云雀媽媽的心愿是什么呢?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第19課《云雀的心愿》

      齊讀課題。課前你們已經(jīng)預(yù)習(xí),誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題?

      二、初讀課文,掌握生字詞

      1>、過(guò)渡:那你們想和云雀一起看看他們的家園嗎?

      那我們先把動(dòng)嘴,動(dòng)筆和動(dòng)腦的本領(lǐng)學(xué)好,來(lái)愉快地學(xué)習(xí)課文。

      2、自讀課文,出示要求:

      (1)、再讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀順課文

      (2)、劃出難讀、難理解的生詞和難寫(xiě)的生字。

      (3)、邊讀邊想:小云雀和媽媽都飛到了哪些地方?看到了什么?

      3、檢查生字詞

      (1)出示生字詞:

      黃沙濫伐貧瘠漫天飛舞

      渾黃咆哮沖垮泛濫成災(zāi)

      樹(shù)冠蓄水茂密空調(diào)器

      1.指生朗讀。

      ①、冠:多音字這是一個(gè)多音字,還有什么讀音,請(qǐng)生組詞。

      ②、這里的貧瘠、咆哮、泛濫成災(zāi)我不理解,誰(shuí)來(lái)幫我?

      (3)指導(dǎo)寫(xiě)生字。

      出示生字:濫、垮

      觀察生字在田字格中的位置。師范寫(xiě),生描紅。

      怎樣記住濫和垮?

      4、小云雀和媽媽都飛到了哪些地方?看到了什么?邊讀邊畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。

      三、再讀課文,整體感知

      1、板書(shū):沙漠大河森林

      指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)線索來(lái)將課文分為三個(gè)部分。

      2、它們飛過(guò)了這些地方后,小云雀有了什么心愿呢?

      讀出你畫(huà)出的句子,指名讀。

      板書(shū):種樹(shù)

      畫(huà)心型圖案,標(biāo)注沙漠變綠洲

      小云雀為什么會(huì)產(chǎn)生這個(gè)心愿?

      引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到“森林實(shí)在是太重要了!”

      4、填空:

      小云雀跟著媽媽飛到(),看到(),飛到(),看到(),飛回(),感受到()。他認(rèn)識(shí)到(),因此產(chǎn)生了一個(gè)心愿:()。

      1.精讀課文,讀好對(duì)話(huà)

      畫(huà)出云雀第一次對(duì)話(huà)內(nèi)容。

      1、出示:“這里的風(fēng)沙真討厭!”小云雀埋怨說(shuō)。

      (1)請(qǐng)大家自由讀讀這句話(huà)。說(shuō)說(shuō)你注意到哪些字詞,你從這句話(huà)中感受到什么?(預(yù)設(shè):感受到風(fēng)沙很大;風(fēng)沙令小云雀很難受;感受到小云雀極不喜歡風(fēng)沙)指名讀。

      (2)你們能抓

      住句中關(guān)鍵詞和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)讀好人物的話(huà)語(yǔ),很好。除此之外,抓住人物說(shuō)話(huà)的提示語(yǔ)也非常重要。

      “埋怨”是什么意思?請(qǐng)你帶著這種心情讀讀這句話(huà)。

      過(guò)渡:媽媽聽(tīng)到小云雀的話(huà)會(huì)是什么心情?會(huì)說(shuō)些什么呢?誰(shuí)來(lái)讀讀媽媽說(shuō)的話(huà)。

      2、指名讀媽媽說(shuō)的話(huà)。

      評(píng)價(jià)(我聽(tīng)出媽媽很愛(ài)自己的孩子,說(shuō)話(huà)和藹可親;我聽(tīng)出媽媽為人們的毫無(wú)節(jié)制、亂砍濫伐感到可惜;我聽(tīng)出媽媽對(duì)這片土地的沙漠化感到非常惋惜、心疼。)茂密的森林會(huì)是怎樣的呢?而現(xiàn)在呢?

      齊讀,讀出媽媽的心疼,惋惜。

      如果這兒還是一片森林那該多好??!無(wú)知的人們啊,醒醒吧!

      3、分角色讀對(duì)話(huà)。

      (1)同桌分角色讀。

      (2)師生配合讀。

      師讀旁白,男生讀小云雀的話(huà),女生讀云雀媽媽的話(huà)。

      1.小結(jié):這篇課文主要是以對(duì)話(huà)的形式來(lái)寫(xiě)的,“抓住關(guān)鍵詞,抓住標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和提示語(yǔ)”讀好對(duì)話(huà),可以更好地幫助我們理解文中蘊(yùn)含的道理以及人物的情感。同學(xué)們回去以后可以用這樣的方法自主學(xué)習(xí)剩下的內(nèi)容,下節(jié)課交流討論。

      第四篇:云雀的心愿教案設(shè)計(jì)

      云雀的心愿

      教學(xué)設(shè)計(jì)

      第一課時(shí)

      一 教學(xué)目標(biāo):

      1、正確、流利、有感情地讀課文。

      2、學(xué)會(huì)“濫、壤、擦”三個(gè)生字,理解部分生詞。3.、認(rèn)識(shí)森林對(duì)環(huán)境的保護(hù)作用及破害森林給人類(lèi)帶來(lái)的危害,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

      二 教學(xué)重難點(diǎn):

      1、能有感情地朗讀課文,感受課文語(yǔ)言的生動(dòng)形象。

      2、憑借具體的語(yǔ)言材料滲透環(huán)保意識(shí)的教育。三 教具準(zhǔn)備: 制作科學(xué)、實(shí)用、精美的課件 四 教學(xué)設(shè)計(jì):

      一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣 1.聊“心愿” 師:我今天早上經(jīng)過(guò)小區(qū)垃圾筒旁邊看到滿(mǎn)地的垃圾,我就在想,什么時(shí)候每個(gè)人都能講究衛(wèi)生愛(ài)護(hù)環(huán)境呢?這是我最近的一個(gè)愿望。你們的愿望是什么?為什么會(huì)有這個(gè)愿望,能說(shuō)出來(lái)和大家分享嗎?(指名說(shuō)并說(shuō)出理由)你們的愿望都很美好??磥?lái)你們都是有志者,有志者事竟成。希望大家都能實(shí)現(xiàn)自己的心愿,這也是老師的心愿。2.揭題

      是啊,每個(gè)人的心愿都是美好的。不僅我們?nèi)擞行脑?,?dòng)物也有自己的心愿,看,誰(shuí)來(lái)了?(云雀圖片配有鳥(niǎo)叫聲)你們了解它嗎?簡(jiǎn)介云雀。森林里的小云雀和云雀媽媽也和大家一樣有著美好的心愿,今天我們一起學(xué)習(xí)一篇童話(huà)故事19《云雀的心愿》。板書(shū)課題,齊讀課題,讀了課題你有什么疑問(wèn)? 要想找到答案就只有讀書(shū)——讀書(shū)百遍,其義自見(jiàn)。

      3、請(qǐng)看“自學(xué)提示一”(·讀準(zhǔn)字音,讀順句子,難讀的句子多讀幾遍?!み呑x邊畫(huà):云雀的心愿是什么?邊讀邊想:小云雀和媽媽都飛到了哪些地方?·)

      二、檢查字詞情況

      1、大家讀得真起勁。老師考考你們,行嗎?(1)認(rèn)讀生詞。

      討厭 沖垮 樹(shù)冠 沖刷 枯枝敗葉 土壤 邀上 埋怨 兇猛 亂砍濫伐 渾黃 擦去 貧瘠 苔蘚 脫韁的野馬 漫天飛舞 泛濫成災(zāi)

      有哪些詞的讀音要提醒大家的呢?你來(lái)帶領(lǐng)大家讀一讀。①學(xué)習(xí)多音字“埋”和“冠”能及課文中的其它的多音字。② 理解“亂砍濫伐、泛濫成災(zāi)”中‘濫’的不同含義。

      ★ 先后順序出示:濫;亂砍濫伐、泛濫成災(zāi);含有這兩個(gè)詞語(yǔ)的句子?!?借助畫(huà)面理解詞意。(先引導(dǎo)功能學(xué)生想象說(shuō)話(huà)再利用圖片幫助理解詞語(yǔ))小結(jié):想象畫(huà)面可以幫助我們理解詞意?!ぁ皝y砍濫伐”和“泛濫成災(zāi)”中的“濫”的意思,學(xué)會(huì)根據(jù)詞義選擇字義。(1 泛濫 2 過(guò)度、沒(méi)有限制)③書(shū)寫(xiě)“濫”,師示范寫(xiě),你還覺(jué)得課文中哪些生字不好寫(xiě)?如何寫(xiě)好它?師示范

      指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“壤、擦”。

      2、同學(xué)們真了不起,詞語(yǔ)讀得很正確,書(shū)寫(xiě)也很漂亮。老師相信大家課文也能讀好,有信心嗎?

      請(qǐng)大家大聲讀課文,邊讀邊想:云雀的心愿是什么?小云雀和媽媽都飛到了哪些地方?·

      三、略讀課文,理清文脈 1.了解心愿

      過(guò)渡:剛才大家讀課文的興致很高,現(xiàn)在大家知道云雀的心愿是什么了嗎?(指名回答,相機(jī)出示課文第十四自然段)指導(dǎo)朗讀 2.理清脈絡(luò) 過(guò)渡:小云雀和云雀媽媽為什么會(huì)有這樣的心愿呢?讓我們跟著它們一起去旅行吧!請(qǐng)看活動(dòng)探究,指名讀活動(dòng)探究。

      1.快速默讀課文,思考:它們都到過(guò)哪些地方呢? 2.組內(nèi)試著說(shuō)一說(shuō):

      小云雀跟著媽媽飛出森林,先飛到,看到 ;

      然后飛到,看到 ;最后又飛回,感到 ; 小云雀知道了“ 森林是大水庫(kù),森林是空調(diào)器”,于是許下了 的心愿。

      (出示相應(yīng)圖片:沙漠的上空 大河的上空 居住的森林),指出云雀的飛行路線就是這篇課文的寫(xiě)作思路。學(xué)習(xí)長(zhǎng)課文時(shí)把思路抓清楚了,課文的結(jié)構(gòu)也就清晰了。這是一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)方法?!?借助句式說(shuō)出課文主要內(nèi)容。小結(jié):把文章每一部分的主要意思連成一段通順連貫的話(huà)是把握課文主要內(nèi)容的好方法。

      過(guò)渡:課文寫(xiě)飛行經(jīng)歷分為這三大塊,快速找出描寫(xiě)沙漠的上空(2-4)、大河的上空(5-10)、居住的森林(11-13)分別是哪幾小節(jié)?

      你對(duì)哪一部分感興趣呢?選擇感興趣的部分用自己喜歡的方式練讀。請(qǐng)看展示交流活動(dòng)。展示交流:

      1.組內(nèi)選擇其中的一個(gè)內(nèi)容,用自己喜歡的方式練讀。2.小組展示。(比比哪一組讀得好)(小組練讀課文)展示朗讀及交流評(píng)價(jià)。

      小結(jié):還沒(méi)有學(xué)習(xí)課文,你們就讀得這么精彩,你們的朗讀讓我深深地感受到了“森林實(shí)在是太重要了”。正是由于人們亂砍濫伐,土地變成了貧瘠的沙漠,洪水泛濫成災(zāi)。為了實(shí)現(xiàn)小云雀的心愿,為了讓沙漠重新變成綠洲,課后我們一起去植樹(shù),多栽一棵樹(shù),就多增添一片---------讓百鳥(niǎo)翩翩起舞。(誦讀第一課走,我們?nèi)ブ矘?shù)片斷)

      這節(jié)課你們學(xué)得怎樣呢?請(qǐng)根據(jù)要求完成檢測(cè)反饋。

      四、作業(yè) 1.說(shuō)一說(shuō):搜集相關(guān)資料,結(jié)合課文內(nèi)容,用自己的話(huà)有條理地說(shuō)說(shuō),為什么“森林實(shí)在是太重要了”?再寫(xiě)下來(lái)。

      2.畫(huà)一畫(huà):插上想象的翅膀,描繪出小云雀的心愿實(shí)現(xiàn)以后的景象。

      附板書(shū):

      19、云雀的心愿

      沙漠

      濫、壤、擦

      大河

      森林

      第五篇:《云雀的心愿》的教案設(shè)計(jì)

      設(shè)計(jì)理念:

      本課的教學(xué)重心放在創(chuàng)設(shè)綜合化、生活化的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)板塊上,踏踏實(shí)實(shí)地幫助學(xué)生做到以下九字訣:讀進(jìn)去、記得住、用得出。

      教學(xué)目標(biāo):

      1.正確、流利、有感情地朗讀課文,練習(xí)分角色朗讀課文。

      2.學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

      3.體會(huì)陳述句和反問(wèn)句在語(yǔ)氣上的不同。

      4.讓學(xué)生在有感情地朗讀中體會(huì)到砍伐森林的危害及森林的重要作用,并感受到課文語(yǔ)言的生動(dòng)形象。

      5.引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地應(yīng)用課文的語(yǔ)言和句式表達(dá)自己的內(nèi)心體驗(yàn),內(nèi)化、活用課文語(yǔ)言,培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。

      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

      認(rèn)真朗讀,從課文的語(yǔ)句中體會(huì)森林的重要性,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

      教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1.朗讀課文,達(dá)到讀正確、讀通順的要求。

      2.學(xué)習(xí)生字新詞,通過(guò)自學(xué)或質(zhì)疑,理解部分詞句。

      3.感知課文內(nèi)容,理清文章層次結(jié)構(gòu),知道云雀的心愿是什么。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、質(zhì)疑解題,預(yù)探內(nèi)容。

      1.板書(shū)課題 20、云雀的心愿

      看圖文介紹:云雀

      說(shuō)一說(shuō):“心愿”是什么意思?

      2.預(yù)探內(nèi)容:通過(guò)預(yù)習(xí),知道云雀的心愿是什么了嗎?(討論)

      3.導(dǎo)入新課:云雀為什么會(huì)有這種心愿呢?就讓我們跟著小云雀和云雀媽媽去旅行吧,你們會(huì)明白的。

      二、范讀課文,初步感知課文內(nèi)容。

      1.聽(tīng)錄音范讀課文,同時(shí)觀看畫(huà)面。

      2.同桌討論提出的問(wèn)題,看誰(shuí)解決的問(wèn)題多。

      三、自讀課文,讀通讀順課文。

      1.學(xué)生大聲自由朗讀課文。

      要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到難讀的地方多讀幾遍。

      2.檢讀課文:指名分小節(jié)朗讀課文。

      其余同學(xué):仔細(xì)聽(tīng),他讀正確了嗎,有沒(méi)有需要幫助的地方?提出你不理解的詞語(yǔ)。

      四、再讀課文,了解課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

      1.說(shuō)一說(shuō),小云雀跟著媽媽飛到過(guò)哪些地方?

      交流并板書(shū):沙漠、大河、森林

      2.找一找,其相對(duì)應(yīng)的自然段是什么?(2—

      4、5—

      10、11—13)

      3.最后兩小節(jié)寫(xiě)了什么?(云雀的心愿)

      齊讀小云雀的話(huà)用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō):云雀的心愿是什么?

      五、學(xué)習(xí)生字

      1.四人小組交流你的記字辦法.指名上臺(tái)交流

      3.學(xué)生描紅,師巡視指導(dǎo)

      六、作業(yè):

      1、完成習(xí)字冊(cè)

      2、熟讀課文

      第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1.分角色、有感情朗讀課文。

      2.理解課文內(nèi)容,體會(huì)森林實(shí)在太重要了,從中懂得一些森林的環(huán)保作用,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

      3.說(shuō)說(shuō)為什么“森林實(shí)在是太重要了!”。

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

      1、同學(xué)們,上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩位新朋友,他們就是——(出示云雀圖,生說(shuō)),他們有一個(gè)美好的心愿,還記得是什么嗎?(生說(shuō),師板書(shū):沙漠

      綠洲)。

      2、課文的哪一小節(jié)寫(xiě)了云雀的這個(gè)心愿?(生答)

      3、(出示):“森林實(shí)在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去種樹(shù),讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿?!鄙R讀這段話(huà)。

      過(guò)渡:云雀為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿呢?這節(jié)課我們就跟著小云雀和他的媽媽一起去旅行吧!

      二、細(xì)讀課文,感受危害

      小云雀和媽媽都飛到哪些地方呢?請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽課文,在文中劃出來(lái)。(指名說(shuō))

      1、學(xué)習(xí)第2—4自然段

      (1)他們先來(lái)到了哪兒呢?(沙漠上空),我們也跟著云雀一起飛去看看吧!

      (2)他們飛呀飛,飛到了一片沙漠上空(出示:沙漠漫天飛舞圖),他們看到了什么?(指名說(shuō))

      (3)你喜歡這兒?jiǎn)?小云雀喜歡嗎?(指導(dǎo)讀小云雀的話(huà))

      (4)媽媽又是怎么說(shuō)的?(指名讀)

      看到茂密的森林逐漸變成貧的沙漠(出示對(duì)比圖片),你有什么感受?(指名說(shuō))

      誰(shuí)再來(lái)讀一讀云雀他*的話(huà)?(指名讀、齊讀)

      (5)聽(tīng)了他*的話(huà),你覺(jué)得森林重要嗎?為什么?(指名說(shuō))

      師小結(jié):森林可以保護(hù)土壤,(出示:森林實(shí)在是太重要了!)

      2、學(xué)習(xí)第5—10自然段

      (1)他們又飛呀飛呀,飛到了一條大河的上空(出示大河圖)

      (2)觀看課件:河水像脫僵的野馬,咆哮著向下游沖去,村莊被洪水淹沒(méi),使學(xué)生在情境中感知砍伐森林的危害之大。

      (3)你看到了什么?(指名說(shuō))

      (4)課文中是怎么寫(xiě)的呢?(出示:只見(jiàn)大河的水位很高,深黃的河水像脫僵的野馬,咆哮著向下游沖去。有幾處河堤被沖垮了,一些村莊淹沒(méi)在洪水之中。)自由地讀一讀,相信大家一定能讀得很好!(自由讀,指名讀、齊讀)。

      (5)看到這么兇猛的洪水,小云雀不由地挨近了媽媽?zhuān)ε碌卣f(shuō)——(生讀),媽媽嘆了一口氣說(shuō)——(生讀)。

      (6)森林就是森林,為什么說(shuō)是森林水庫(kù)呢?

      (出示第10節(jié)的2、3、4句)請(qǐng)同學(xué)們默讀這段話(huà),靜下心來(lái)思考思考,從這段話(huà)中,你知道了什么?(交流)

      (7)原來(lái),森林還有蓄水的作用,你看(出示:森林不就是一座水庫(kù)嗎?)(指名讀、齊讀)

      讀了幾遍之后,你讀懂這句話(huà)了嗎?森林是不是大水庫(kù)?(出示:森林就是一座大水庫(kù)。)(生齊讀,體會(huì)兩句話(huà)的語(yǔ)氣)

      師小結(jié):如果沒(méi)有森林水庫(kù),許多地區(qū)將發(fā)生水災(zāi),大面積的農(nóng)田,村莊也都會(huì)淹沒(méi)在洪水之中,看來(lái)(出示:森林實(shí)在是太重要了!)

      3、學(xué)習(xí)第11—13自然段

      (1)他們又繼續(xù)飛呀飛呀,真是又累又熱,趕快飛回家休息休息吧!(出示森林圖)咦?這兒怎么這么涼快呀?(生說(shuō)原因,齊讀有關(guān)語(yǔ)句)

      (2)森林長(zhǎng)得這么蔥郁,這么像空調(diào)器,難怪小云雀會(huì)說(shuō):“媽媽?zhuān)覀兊募摇?生說(shuō))

      (3)師小結(jié):(出示:森林實(shí)在是太重要了!)

      (設(shè)計(jì)意圖:在由詞到句、由句到段的擴(kuò)充訓(xùn)練中,培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句概括課文內(nèi)容的能力,它又如一線串珠般地幫助學(xué)生理清了課文脈絡(luò),為學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文,領(lǐng)悟課文精髓奠定基礎(chǔ)。)

      三、遷移、延伸

      1、森林的作用可多了,同學(xué)們課前一定搜集了不少資料吧!(交流)

      2、森林有這么多的作用,難怪小云雀會(huì)說(shuō)(出示:森林實(shí)在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去種樹(shù),讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。)(生齊讀)

      3、作為小學(xué)生,我們應(yīng)該為綠化祖國(guó),美化校園做些什么呢?

      4、(出示)“森林需要人類(lèi)的呵護(hù),我們要診惜她,撫育她健康生長(zhǎng)。”同學(xué)們想不想也設(shè)計(jì)這樣的廣告語(yǔ)呢?請(qǐng)各小組分工合作,設(shè)計(jì)一份綠化方面的公益廣告語(yǔ),可以配上圖畫(huà),比一比,哪組作品最能引起大家的共鳴。

      (小組合作設(shè)計(jì))

      5、展示作品,匯報(bào)廣告語(yǔ)及設(shè)計(jì)意圖

      小結(jié):老師相信你們一定會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明,你就是一個(gè)真正的環(huán)保小衛(wèi)士。

      (設(shè)計(jì)意圖:自主、實(shí)踐的課外延伸作業(yè),能拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,打破課內(nèi)外的界限,將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活緊密相聯(lián),實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的最終目的——用語(yǔ)文,并且能激起學(xué)生關(guān)注社會(huì),主動(dòng)參與環(huán)保的意識(shí)。)

      四、作業(yè)

      1、填空

      本文記敘了小云雀跟著媽媽在樹(shù)林外面飛行時(shí)看到的和聽(tīng)到的,告訴我們,森林能(),能(),能(),說(shuō)明了()。也表達(dá)了小云雀和媽媽()的心愿。

      2、設(shè)計(jì)一條環(huán)境保護(hù)的公益用語(yǔ)。

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      云雀的心愿

      保護(hù)土地

      防洪

      森林實(shí)在是太重要了!種樹(shù)

      蓄水

      調(diào)節(jié)溫度

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