第一篇：濃艷不妖明湖春散文

春日的明湖，濃妝艷抹。清漣之中，洗濯著她曼妙的肌膚，卻是那樣的端莊素雅，毫不妖嬈。

迎著拂面的春風(fēng)，照常騎上我那破舊的自行車，穿行在明湖之南的街道上。時(shí)而向北瞥去，不知不覺(jué)，這里已是一片春的圖畫(huà)。蒼翠的松柏、高大的白楊，曾經(jīng)守衛(wèi)著冬日的寂寞，此時(shí)正暖暖地曬著太陽(yáng)；偎依在身旁的垂柳，生發(fā)出還些許嫩黃的新芽，自信的搖曳著滿頭的秀發(fā)。這層層疊疊的翠屏，時(shí)而妝點(diǎn)上素潔的玉蘭，與絢麗的迎春，再加上一些常人不太熟悉的花、樹(shù)，緊密之處似乎密的透不過(guò)風(fēng)來(lái)。而稀疏的地方，錯(cuò)落著三三兩兩的亭榭屋舍，繁花枝椏間，時(shí)而閃露出青灰色的屋脊，或者靈動(dòng)的湖面。

曼妙如此，真的是“可以遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”么？偏不。于是扔下我那破舊的車子，去領(lǐng)略她胸懷中的珍藏。從乾隆御筆的“眾泉匯流”石坊進(jìn)入新大明湖，引導(dǎo)著游人一路前行的，是那座雄渾高聳的“超然樓”。據(jù)說(shuō)這是一座宋朝式樣的臺(tái)閣建筑，它層層疊疊，屹立在寬厚的高臺(tái)上。站在高樓之上，明湖的春色可以盡收眼底；無(wú)論站在明湖的哪個(gè)角落，它都將聳入人們的眼簾，成為新大明湖的坐標(biāo)。記得是元代大詩(shī)人元好問(wèn)說(shuō)過(guò)，江北園林樓臺(tái)之盛，以我們濟(jì)南為最。我們有了這樣的樓閣，是不是可以回眸昔時(shí)的江北之盛了呢？站在高樓之下，黽勉的向上仰望，看著一層層的“檐牙高啄”，真的是杜牧筆下的“各抱地勢(shì)，勾心斗角”。而今看來(lái)，古人之善于形容，乃何其的貼切！但高懸在匾額之上的，卻是警醒的大字“超然”。

超然樓坐西朝東，向東眺望著諸城的方向。是巧合，還是有意為之？北宋的時(shí)候，蘇轍曾在我們濟(jì)南做官，蘇軾為了兄弟情義，放棄了杭州的差事，調(diào)任現(xiàn)在的諸城做父母官。政治的失意，仕途的坎坷，并沒(méi)有擊倒曠達(dá)的東坡。到任后他依然優(yōu)哉游哉、隨遇而安，修葺了當(dāng)?shù)氐呐_(tái)閣，并被蘇轍命名為“超然臺(tái)”。“雖有榮觀，燕處超然”，這是《老子》篇中的名句。超然樓，是勾心斗角、層級(jí)而上的“榮觀”，寄寓的卻是東坡“余之無(wú)所往而不樂(lè)者，蓋游于物之外也”，這樣達(dá)觀的情懷。兩地之間，蘇氏兄弟遙相酬和，燕處超然的東坡終于“發(fā)之白者，日以反黑”。俯仰之際，也為我們的千秋萬(wàn)代，留下了《超然臺(tái)記》這樣的散文名篇。

從南面轉(zhuǎn)過(guò)超然樓西行，可以看到高懸在樓宇上的四個(gè)大字：“欄桿拍遍”。這應(yīng)當(dāng)是出自咱們濟(jì)南老鄉(xiāng)辛棄疾的名篇：“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無(wú)人會(huì)、登臨意。”時(shí)光荏苒到了南宋，為抗金而生的稼軒，率師投奔了南宋的小朝廷。但他的一生壯志未酬，只有站在南國(guó)的高臺(tái)之上，落寞地凝視著那一派“楚天千里清秋，水隨天去秋無(wú)際”。我想，此時(shí)的稼軒，正凝眸遠(yuǎn)望著江北的故國(guó)，家事、國(guó)事、天下事，正在英雄的懷抱中澎湃激蕩。而今八百年過(guò)去了，家鄉(xiāng)的人們佇立在這方高臺(tái)之上，深情地把目光投向南方，世代瞻仰著他壯烈的胸懷。稼軒，他已經(jīng)成就了永恒；這里，才是你永恒的家鄉(xiāng)。

而我們只是庸庸的路人，是超然臺(tái)下匆匆的過(guò)客。躬逢太平的年代，偶然流連著明湖的春色，忙碌著各自的營(yíng)生。收回對(duì)歷史的遙望，只要向西再轉(zhuǎn)過(guò)幾座小橋，便可以轉(zhuǎn)到秋柳園——我曾經(jīng)的家?！凹葋?lái)之則安之”，繼續(xù)往前走罷。當(dāng)我走上樓西的那座小橋，卻驀然發(fā)現(xiàn)，一切似乎是那樣的寧?kù)o：彎彎的拱橋之下，是一泓綠綠的河水。她溫婉地彎曲著，從容地夾繞著兩行嫩嫩的垂柳，便忽然在隱約之間，消失在北面的綠樹(shù)叢中。這一泓綠水，癡癡地映照著柳枝的靚影，岸邊金色的迎春花，和依然泛著枯黃的小草，恰為她的衣裙鑲上了金邊。柳枝還在微微地披拂，小河似乎已經(jīng)安靜的忘記了流淌，不知此時(shí)煦煦的春風(fēng)，是否忍心為她吹起一絲絲漣漪？她就這樣輕盈地，洗盡了我們心頭的喧嘩，原來(lái)一切，可以是那么的澄凈。

我終于明白了什么叫流連忘返，什么叫美不勝收，原來(lái)只要用心去感觸，眼簾中可以觸及的美，便可沁入心脾?！榜Y騁畋獵，令人心發(fā)狂”，在焦躁疏狂的靈魂中，還能發(fā)掘出多少身邊的美呢？于是我戀戀不舍，把我那破舊的自行車拋諸腦后，一邊坐在司家碼頭的回廊中小憩，一邊品味著亭上的楹聯(lián)——說(shuō)得好，這應(yīng)該便是我們心目中所向往的明湖：含翠欲滴的南山，與其色蒼蒼的北渚，擁偎著魚(yú)鳥(niǎo)欣欣、浮沉其間的湖面?！靶佬来松猓誀枮榧压?jié)”，說(shuō)的便應(yīng)當(dāng)便我們這個(gè)季節(jié)；“誰(shuí)知林棲者，聞風(fēng)坐相悅”，恰是我們有幸擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?。綠，是生命的顏色；春，是生發(fā)的季節(jié)。魚(yú)鳥(niǎo)百蟲(chóng)、自然萬(wàn)物，可以彼此感受沉浸在生命中的美。中國(guó)天人合一的園林藝術(shù)，和不為物累的山水情懷，在這里，都可以找到答案。

前行不遠(yuǎn)，便是此行的終點(diǎn)站——秋柳園。而今時(shí)過(guò)境遷，隱約之間，還能尋找到兒時(shí)嬉耍的影子，令我欣喜不已。但歷史讓她皈依的，是那個(gè)帶給她風(fēng)雅和榮耀的時(shí)代——大才子王士禎的塑像，終于重新站在了秋柳詩(shī)社的門口。“秋來(lái)何處最銷魂，殘照西風(fēng)白夏門”。在這里涌出的八首秋柳之詩(shī)，曾在清朝初葉一時(shí)間傳唱南北。后來(lái)文人學(xué)士們便在此臨湖結(jié)社，飲酒賦詩(shī)，演繹著那個(gè)時(shí)代的文化盛事。曾經(jīng)生活在這樣的一方土壤之上，豈不是很榮幸呢？歷經(jīng)波瀾，我們當(dāng)代的文化，何時(shí)能夠再現(xiàn)那樣的盛世呢？大概等我們的孩子長(zhǎng)大的時(shí)候，能夠看到吧。

“屏風(fēng)九疊云錦張，影落明湖青黛光”，這是太白描寫(xiě)廬山的名篇吧？“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”，這是東坡贊美西湖的佳句吧？我們的都市，誠(chéng)然沒(méi)有廬山那樣幽深的野趣；我們的明湖，誠(chéng)然沒(méi)有西湖那樣廣闊的湖山。但這并不妨礙，她有她的情懷，她有她的雅致，她有她的積淀。這不妨礙她成為一顆璀璨的明珠，映照出江北名城的園林之盛！眼下的明湖，濃妝艷抹，卻并不妖嬈；那么當(dāng)她略施粉黛的時(shí)候，又將是何樣的風(fēng)姿呢？“春花秋月何須了”。何妨讓時(shí)光緩緩流淌，迎來(lái)夏日的芰荷、殘照的秋柳，一直等到白雪覆蓋的時(shí)候，讓我們?cè)賮?lái)續(xù)寫(xiě)，濟(jì)南的冬天。

第二篇：出淤泥而不染,濯清蓮而不妖（共）

廉政文化進(jìn)校園讀書(shū)征文活動(dòng)參評(píng)作品

出淤泥而不染，濯清蓮而不妖

作者姓名： 王 文 靜 單 位：麻池河中心小學(xué) 職 務(wù)： 副 校 長(zhǎng) 報(bào)送單位： 麻池河中心校 報(bào)送時(shí)間： 2014年11月25

出淤泥而不染，濯清蓮而不妖

麻池河中心小學(xué) 王文靜

我還清晰地記得踏上崗位的第一天，校領(lǐng)導(dǎo)給我們的教誨：在家里，你們是父母的孩子；在學(xué)校，你們是孩子的媽媽。是啊，作為一名教師，我們扮演著各種各樣的角色，良師、益友、監(jiān)督者、指導(dǎo)者、管理者，更是世上最偉大的人：媽媽。進(jìn)步時(shí)一句贊美的話語(yǔ)，困難時(shí)一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，跌倒時(shí)一個(gè)及時(shí)的攙扶，都會(huì)為孩子的心靈帶來(lái)無(wú)比的溫暖。一次簡(jiǎn)單的問(wèn)候，一個(gè)輕輕的愛(ài)撫，都能給孩子的心田灑上甘露。每一位學(xué)生都是我們的孩子，要公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，無(wú)論他是開(kāi)朗活潑的還是安靜內(nèi)向的，無(wú)論他是優(yōu)秀生還是學(xué)困生。在我們的心中，所有的孩子都是那么的可愛(ài)的，因?yàn)樗麄兌加幸活w純潔透明的心，那顆心，猶如夏日池塘中的雨荷：出淤泥而不染，濯清蓮而不妖。我們的愛(ài)，會(huì)讓他們的心更加晶瑩剔透。

古往今來(lái)，有多少清正廉潔、務(wù)實(shí)為民的清官廉吏受到百姓的崇敬與愛(ài)戴，他們的形象深入人心，他們的故事久久傳頌?！督乖５摗?、《孔繁森》等電影中的這些光輝的黨員形象無(wú)不體現(xiàn)著共產(chǎn)黨人“春蠶到死絲方盡，燭炬成灰淚始干”的精神風(fēng)貌和政治本色。作為一名教師，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大浪潮中，應(yīng)該如何保持 “無(wú)私奉獻(xiàn)”的紅燭精神，教書(shū)育人，忠于職守，實(shí)實(shí)在在求學(xué)問(wèn)、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師、清清白白干事情，成了我經(jīng)常思考的問(wèn)題。作為一名教師，我深知“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季詩(shī)意。滿腔熱血盡灑三尺講臺(tái)，兩袖清風(fēng)書(shū)寫(xiě)踏實(shí)人生?！币舱沁@樣的人身信條，一直激勵(lì)著我指引著我在教師的道路上默默奉獻(xiàn)，甘于寂寞。作為一名黨員，共產(chǎn)黨人把全心全意為人民服務(wù)作為唯一的宗旨，先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)，清貧和清白這正是我們能戰(zhàn)勝各種困難的關(guān)鍵地方。作為一名教育干部我們要把學(xué)生滿不滿意，教師滿不滿意，社會(huì)滿不滿意，作為我們一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，辦人民滿意的教育，辦人民滿意的學(xué)校。身教重于言教，我們更要以自身的廉潔形象來(lái)教育、影響、感化周圍的成員，大倡廉潔之風(fēng)，構(gòu)建和諧校園。要做到心為生所系，權(quán)為生所用。

教師的勞動(dòng)是一種示范性的勞動(dòng)，它對(duì)學(xué)生的為人、處事、學(xué)習(xí)和生活等諸多方面都具有熏陶作用，會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的方方面面。這就要求教師不僅要能用廣博的學(xué)識(shí)、優(yōu)秀的教學(xué)方法，授業(yè)解惑，引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋里遨游，而且還要能用高尚的人格魅力傳道，影響學(xué)生愛(ài)國(guó)守法、明理誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)，成為學(xué)生求智、做人的楷模。我國(guó)現(xiàn)代教育家陶行知先生，一身執(zhí)教，持儉守節(jié)，他“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！彼倪@種高尚的人格魅力，為學(xué)子們所敬重，為學(xué)子們所效仿，成為中國(guó)現(xiàn)代史上垂范世人的楷模。他的這種廉潔從教的作風(fēng)，所產(chǎn)生的道德影響力，深刻地影響了一批又一批學(xué)生的道德情感和精神世界，使學(xué)生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵(lì)、自我修養(yǎng)和自我改造。相反，如果教師人格不健全，言行不檢點(diǎn)，做事粗糙，責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)學(xué)生沒(méi)有愛(ài)心，為人不廉不潔，則會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生較大的負(fù)面作用，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)人、對(duì)事、對(duì)社會(huì)的不信任感，甚至對(duì)未來(lái)失去信心。為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學(xué)子。因此，為人師必須要加強(qiáng)自身修養(yǎng)?！靶奚砩餍校胤秸?，清廉潔白，恬淡無(wú)為”，這是為師立教之根本。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)，智慧要靠智慧來(lái)培植，良心要用良心來(lái)熏陶。

廉潔從教是處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則。在新的形勢(shì)下，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范，更具有鮮明的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性。廉潔從教就是要求教師在整個(gè)教育教學(xué)生涯中堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，教育本身作為一種育人活動(dòng)，不能用經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)律取代教育活動(dòng)規(guī)律，不把育人過(guò)程等同于商品交換過(guò)程。近幾年來(lái)，有些人把教育活動(dòng)作為營(yíng)利性活動(dòng)，把賺錢當(dāng)作一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，對(duì)教育事業(yè)和教師形象帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面影響。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容，也是教師育人的品德基礎(chǔ)。教師廉潔從教有助于良好社會(huì)風(fēng)氣的形成和發(fā)展。堅(jiān)持大義為先，私利居次，要抵制金錢、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財(cái)、非法之利，不貪受學(xué)生及家長(zhǎng)的財(cái)物，不貪占集體與他人的財(cái)物，不沾染社會(huì)上的不良惡習(xí)，始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率。為教育事業(yè)而奮斗！

第三篇：春漫漫散文

今年春遲，四月芳菲是別處，正合我意，溫暖時(shí)光且看暖花?？蛇@時(shí)節(jié)花時(shí)難料，昨還花意廖落，今晨?jī)砂逗?，如蓄?shì)待發(fā)，或許一瞬間花開(kāi)眼前，或許一夜間千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)，或許邊走邊花次遞在側(cè)，花音洗耳。

春來(lái)無(wú)阻，漫過(guò)山涯，漫過(guò)江河，漫過(guò)城市，漫過(guò)鄉(xiāng)村，漫過(guò)紅塵煙火，漫過(guò)夕陽(yáng)翩紅，漫過(guò)白云棲雪，便春花似海，綠草如浪，綠汗盈盈。蝸居一冬的老人們，娃娃們都推開(kāi)了深掩的家門，眉眼藏笑，看來(lái)春天真是喜人，更能喚醒人，心下想著若是山花爛漫時(shí)，可不要傾城而動(dòng)。

春天我們不僅愛(ài)那春花爛漫，看那春水長(zhǎng)長(zhǎng)，眷戀春風(fēng)繾綣，惜春雨如油，而是花重開(kāi)萬(wàn)次，草又綠千回，在這來(lái)來(lái)回回的紅紅綠綠中人們找到了靈魂的錯(cuò)落有致，蜿蜒旖旎，學(xué)會(huì)心靈如花奔跑，卻話，學(xué)會(huì)用靈動(dòng)的心去聆聽(tīng)這個(gè)世界。人們望眼欲穿春天，應(yīng)該是被那萬(wàn)花齊開(kāi)，萬(wàn)草齊綠的奔涌氣勢(shì)，還有春晚亦有花，花晚亦紅的氣度折服，而我則深愛(ài)春的溫暖和生命。

春天的內(nèi)涵是盛開(kāi)是燦爛而不是淺美則止，所以任何角落的春天穿越冬的寒冷和漫長(zhǎng)必將凌花而至，凌綠而動(dòng)；春天的情懷卻是素淡的，所以春天若有淺草淡花，便不念外面的世界花盛幾分。而我們?cè)诓幻钠＞胫凶笞笥矣疫z落了許多閑適和快樂(lè)的時(shí)光。我們只肖在眼前這一片春色里，信手拈春，蔚然十里春風(fēng)，當(dāng)時(shí)光的年輪細(xì)如發(fā)絲，生命因那時(shí)浩蕩美麗如初。我只知道遇見(jiàn)了春光如許，拾起這一路的鮮花芳草，做成一幅蓬勃的書(shū)簽夾在人生的書(shū)頁(yè)里，當(dāng)歲月的風(fēng)鈴經(jīng)風(fēng)而起那一頁(yè)經(jīng)年芳香撲面而來(lái)。

那一片陽(yáng)光，那一漫禪心似月，我愿意把我的心聲放進(jìn)那樣一片燦爛的海洋，聽(tīng)那回響如春木抽芽；我愿意把嘆息落入那樣一灣靈犀長(zhǎng)水；聽(tīng)拍過(guò)橋欄化水而去；我愿意讓我的夢(mèng)醒在那樣一處暖暖柳岸，而后曉風(fēng)殘?jiān)吕锪~吾心。

當(dāng)綠葉寬梢頭，那個(gè)花兒一樣的季節(jié)驀然不待回首，就在眼前悄無(wú)聲息的零落，走遠(yuǎn)?；ㄟ^(guò)那一份嫣然，那一份繁然，那一份碎然，方悄然；人經(jīng)那一份怡然，那一份籍然，那一份廖然，方淡然。

我還是很感恩，感懷這一場(chǎng)晚花，因?yàn)榇禾炜偘研骂亾Q舊枝，而年華漸去的時(shí)光里，人生深淺起起伏伏，春夢(mèng)天涯浪跡有痕，我待這樣的人生春天，如燕子用生命追隨。

我愿在荒涼的早春里虔誠(chéng)等待遲來(lái)的春天，我愿用我的輕輕吟誦給春天添一份動(dòng)聽(tīng)。

再遲，我也愿意讓花掩埋我的今生和來(lái)世。

再遲，春天也會(huì)來(lái)。

第四篇：淺春散文

春深了的時(shí)候，滿眼是綠，綠，綠，滿眼是墨綠；滿眼是雷霆也炸不碎的綠；今天如些，明天如此，后天亦復(fù)如此；萬(wàn)物都是躊躇滿志的樣子，萬(wàn)物都似乎懶得再動(dòng)一動(dòng)了。那，有什么好呢?

眼前可好，是淺春。

這淺春，猛一看去，山是灰黃的一片，樹(shù)是灰黃的一片，仿佛要使人失望了；可是細(xì)瞅那山的坡塄上，樹(shù)的枝丫間，也有綠：初起的綠，驚醒的綠，躍動(dòng)的綠。這綠雖然不多，卻給人十分有力的點(diǎn)化。仿佛到處都閃爍著一些什么信息。仿佛到處都包藏著一些什么暗示。它使你不能不像孩子一樣，想跑，想跳，想探明一些什么奧秘。而當(dāng)你甩開(kāi)胳膊邁開(kāi)腿的時(shí)候，你渾身的每個(gè)關(guān)節(jié)，好像都在情不自禁地歌唱了。

起風(fēng)了，你向前走去；下雨了，你照樣兒向前走去。因?yàn)槟阒溃耗浅跗鸬木G，驚醒的綠，躍動(dòng)的綠，風(fēng)雨，是抹不掉的；它們只會(huì)在風(fēng)雨中健壯起來(lái)，繁衍開(kāi)去。

看看這片風(fēng)雨中的草坪吧!簇一簇細(xì)長(zhǎng)的枯葉，仍然長(zhǎng)在地上，像拖把上的爛布條條一樣，厚厚地堆了一層，連雨珠兒的晶瑩裝飾也不能使它變得稍許好看一些；而就在這枯葉的縫隙，像陽(yáng)光射穿僵死的云層，像琴聲飛出殘破的窗口，一支支鮮活而剛勁的綠芽，于腐朽間，于瘡痍中，沖出來(lái)了!竄出來(lái)了!拼著搏著站起來(lái)了!枯葉就像是一片廢墟，而綠芽就像驀然矗起的幢幢高樓；枯葉就像是一片荒漠，而綠芽就像是直指云天的枚枚火箭。這情景，立時(shí)給人一種十分強(qiáng)烈的新生的感覺(jué)，崛起的感覺(jué)，不可抗拒的感覺(jué)。

夜里，真冷。你不能不生起爐子，蜷縮到被窩里去，連胳膊也蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。你不由想起古人“乍暖還寒時(shí)候”的詩(shī)句，對(duì)我們祖先的絕妙概括發(fā)出由衷的贊嘆。第二天早晨出門一看，嗬呀!地上竟鋪著霜了!些綠芽也被凍成蔫溜溜的樣子了!可是，憂傷的情緒還來(lái)不及散開(kāi)的時(shí)候，強(qiáng)占你心頭的，卻又是一片喜悅。在暖洋洋的太陽(yáng)光中，那些被凍蔫了的綠芽，又都恢復(fù)了充沛的生氣。而且，就在山崖下那蓬荊棘叢中，出現(xiàn)了更加令人鼓舞的新意--開(kāi)了幾朵金燦燦的蒲公英的花兒。在那兒，閃耀著多么鮮亮的奮斗者的歡欣!

這時(shí)候，你的心上生出了什么樣的欲望?你難道不想讓蓬勃向上的精神注滿你的周身，去探索，去創(chuàng)造，去促使這時(shí)代像淺春一樣，變幻出愈來(lái)愈美的色彩么?

第五篇：雪不走,春不來(lái)散文

沒(méi)想到已經(jīng)是春天了，還下這么大的雪，是春天懶惰了，腳步太慢，沒(méi)有走進(jìn)這里呢？還是冬天的癡情，雪，遲遲不肯離去呢？

春天的雪兒和隆冬里的大不形同。春雪給人的感覺(jué)不會(huì)是很冷，甚至也感覺(jué)不到一點(diǎn)涼。那感覺(jué)到有一些親熱，剛落到臉上倏地一下，沒(méi)來(lái)得及和體溫相互傳遞，就不見(jiàn)了。

春雪很是柔，不像冬天的那么硬，大片大片的，真的像所謂的鵝毛一樣，也更像柳絮滿天飛。

這個(gè)季節(jié)也很糾結(jié)，不信，你看啊，風(fēng)，是春風(fēng)，刮得很有春天的味道。

雪，卻是冬的感覺(jué)，到底是冬還是春呢？原來(lái)這季節(jié)也迷人的眼，亂人的心。

昨天還剛剛穿上美麗單薄的春裝，齊腰的夾克，青春的牛仔褲，今天就又該穿上那件壓箱子底的棉服了。

行人依舊很小心地前行著，因?yàn)楹窈竦姆e雪下面就是冰，今年的雪格外大，一場(chǎng)還沒(méi)有化完，一場(chǎng)就緊接著來(lái)了。

都已經(jīng)是四月份了，天還是這么冷，就連生在北方，長(zhǎng)在北方，沒(méi)出過(guò)家門的我都會(huì)抱怨天氣的寒冷了。

也好，這美麗的雪花給我一冬的詩(shī)情畫(huà)意，寫(xiě)下了很多和雪花有關(guān)的文字，雪花也豐滿了我單薄的的情感和靈感。

也不知道，這春天哪天會(huì)來(lái)個(gè)睡獅猛醒，突然間翻個(gè)身，抻抻懶腰，一個(gè)哈欠，掉下幾滴眼淚——雨滴。雪就不見(jiàn)了，被春趕跑了，沒(méi)有了立足之地。

北方是個(gè)四季鮮明的地方，每個(gè)季節(jié)都有自己的特征。春天的復(fù)蘇，夏天的狂躁，秋天的涼爽，冬天的極寒。不論春天是否遲到，終究抵不住時(shí)間的腳步，該來(lái)的就回來(lái)到。

雪，還在飄著?？蓯?ài)的精靈還不知道哪天自己會(huì)香消玉殞呢，如落紅一樣。也好，雪把血脈延續(xù)給了雨，雨就是融化的雪，就是醒了的冰。

春，會(huì)來(lái)的。冬的腳步已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)了啊。

春風(fēng)，春雨，春的氣息，都會(huì)來(lái)的。春姑娘的腳步再慢也會(huì)姍姍來(lái)遲的。

雪要走了，春就來(lái)了……