第一篇：小學(xué)課文《黃山松》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材語文四年上冊(cè)第三單元快樂讀書屋(三)《黃山松》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：⑴正確流利、有感情地朗讀課文。

⑵了解黃山松奇特的特點(diǎn)。

⑶體會(huì)黃山歸來不看松的含義。

2、過程與方法：通過預(yù)習(xí)交流美――品讀欣賞美――背誦感受美――寫作珍藏美――課后積累美，來感受課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，使學(xué)生快樂讀書。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)生感受美，欣賞美的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，從而更加熱愛大自然。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、了解黃山松各名松的特點(diǎn)。

2、體會(huì)黃山歸來不看松的含義。

教學(xué)流程：

一、回憶學(xué)習(xí)方法――預(yù)習(xí)交流美。

師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們是用什么方法學(xué)習(xí)本單元主體課文的？

生：匯報(bào)。

師：讓我們用這種方法，走進(jìn)今天的快樂讀書屋吧！

板書：快樂讀書屋

（三）師：請(qǐng)把你的預(yù)習(xí)收獲講給同組聽，小組長(zhǎng)提煉出有價(jià)值的成果。

生：預(yù)習(xí)交流。

師：請(qǐng)小組長(zhǎng)把本組的預(yù)習(xí)成果展示給大家吧！

生：預(yù)習(xí)展示。

師：黃山松是大自然賦予給我們的寶貴的財(cái)富，讓我們搭乘預(yù)習(xí)這列快車到黃山再次領(lǐng)略那里的奇松吧！

板書：黃山松

二、初步感知――品讀欣賞美

師：請(qǐng)同學(xué)們用喜歡方式讀課文。要求：字音要讀準(zhǔn)，句子要通順，拿出筆畫一畫，黃山名松各有什么特點(diǎn)？

生：自由讀

匯報(bào)

師：誰想把課文讀給大家聽。

生：指名分段讀。

生：評(píng)，互評(píng)。

師：請(qǐng)快速瀏覽課文，從中你知道了什么？還有什么疑問嗎？

生：匯報(bào)收獲和解疑。

師生互動(dòng)。

三、深入感知――背誦感受美

師：簡(jiǎn)短幾句話就道出了黃山松獨(dú)特的美，請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的段落或句子，讀一讀，試著背下來，要說一說喜歡的原因。

生：匯報(bào)，原因，展示背。

四、感悟升華，寫作珍藏美

師：黃山歸來不看松，一句詩說出了黃山松的獨(dú)特的美，那就拿起手中的筆可以按本單元寫作方法介紹一下你喜歡的植物。也可以把你所學(xué)習(xí)本課后的收獲如感悟?qū)懴聛怼?/p>

生：練寫：展示。

五、拓展延伸――課外積累美

師：正如同學(xué)們所說，大自然給予我們的事物是永恒的，課后用我們本單元學(xué)習(xí)方法閱讀課外讀物中《林海》一課，老師也希望同學(xué)們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)生活中用明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)，用真誠的心靈去感受，用熱情的雙手去描繪，用誠摯的行動(dòng)去愛護(hù)大自然的一山一水，一草一木。

六、板書：

快樂讀書屋

（三）黃山松

迎客松

熱情

探海松

執(zhí)著

黑虎松

高大

連環(huán)松

纏繞

倒掛松

蒲團(tuán)松

龍爪松

第二篇：課文《黃山松》教學(xué)設(shè)計(jì)（本站推薦）

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過概括黃山松的三個(gè)特色，學(xué)習(xí)抓住課文的主要內(nèi)容。

3.了解黃山松的特色，感受作者對(duì)黃山松的喜愛和贊美之情。

4.學(xué)習(xí)本文觀察細(xì)致、抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。

教學(xué)重點(diǎn)

1.引導(dǎo)學(xué)生通過概括黃山松的三個(gè)特色，學(xué)習(xí)抓住課文的主要內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)本文抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)本文抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

投影圖片。

課時(shí)安排

2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、初步感知黃山松，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)，有條理地介紹自己對(duì)黃山、黃山松的認(rèn)識(shí)和了解。

結(jié)合自己查閱的資料介紹對(duì)黃山松的認(rèn)識(shí)和了解。

二、學(xué)習(xí)生字、新詞。

1.利用詞典掌握要求掌握的生字。

2.重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)字音和易錯(cuò)字形，理解詞語。

3.小組學(xué)習(xí)、匯報(bào)。

三、朗讀課文。

1.能正確、流利地朗讀課文。

2.多種形式組織朗讀練習(xí)。

3.指明讀文。

第二課時(shí)

一、深入讀文了解課文敘述的順序和特點(diǎn)

1.讀課文，思考：黃山松給你留下了哪些深刻的印象？

注意結(jié)合每個(gè)自然段的內(nèi)容概括談自己的感受。

2.文中具體寫了黃山松的哪三個(gè)特點(diǎn)？舉出文中概括這三個(gè)特點(diǎn)的句子。

二、結(jié)合具體的語句了解黃山松的特點(diǎn),感受作者對(duì)黃山松的喜愛和贊美之情。

（一）了解黃山松的特點(diǎn)。

1.結(jié)合具體語句感受黃山松的特點(diǎn)。

2.默讀、思考；小組討論、交流。

（二）感受作者對(duì)黃山松的喜愛和贊美之情。

1.作者對(duì)黃山松是怎樣一種感情，你是從哪些語句中體會(huì)到作者這種感情的？

（1）結(jié)合重點(diǎn)語句進(jìn)行具體的朗讀指導(dǎo)。）

（2）學(xué)生自評(píng)、互評(píng)

2.學(xué)生讀課文，結(jié)合每個(gè)自然段的內(nèi)容概括談自己的感受。（認(rèn)識(shí)到文章總的順序是按著總述分述的順序來講的。）

第三課時(shí)

一、回讀課文，整體感受文章。

說一說：你認(rèn)為作者在寫作這篇文章時(shí)哪些地方精彩？

（引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容、表達(dá)方式以及情感態(tài)度等方面進(jìn)一步認(rèn)識(shí)作者寫作文章的特點(diǎn)）

二、練習(xí)鞏固。

1.鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

2.口頭表達(dá)文章的寫作順序以及黃山松的三個(gè)特點(diǎn)。

教師巡視、指導(dǎo)，小組間學(xué)生互相評(píng)價(jià)。

第三篇：語文課文《黃山松》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：⑴正確流利、有感情地朗讀課文。⑵了解黃山松奇特的特點(diǎn)。⑶體會(huì)黃山歸來不看松的含義。

2、過程與方法：通過預(yù)習(xí)交流美――品讀欣賞美――背誦感受美――寫作珍藏美――課后積累美，來感受課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，使學(xué)生快樂讀書。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)生感受美，欣賞美的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，從而更加熱愛大自然。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、了解黃山松各名松的特點(diǎn)。

2、體會(huì)黃山歸來不看松的含義。

教學(xué)流程：

一、回憶學(xué)習(xí)方法――預(yù)習(xí)交流美。

師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們是用什么方法學(xué)習(xí)本單元主體課文的？ 生：匯報(bào)。師：讓我們用這種方法，走進(jìn)今天的快樂讀書屋吧！板書：快樂讀書屋

（三）師：請(qǐng)把你的預(yù)習(xí)收獲講給同組聽，小組長(zhǎng)提煉出有價(jià)值的成果。生：預(yù)習(xí)交流。師：請(qǐng)小組長(zhǎng)把本組的預(yù)習(xí)成果展示給大家吧！生：預(yù)習(xí)展示。師：黃山松是大自然賦予給我們的寶貴的財(cái)富，讓我們搭乘預(yù)習(xí)這列快車到黃山再次領(lǐng)略那里的奇松吧！板書：黃山松

二、初步感知――品讀欣賞美

師：請(qǐng)同學(xué)們用喜歡方式讀課文。要求：字音要讀準(zhǔn)，句子要通順，拿出筆畫一畫，黃山名松各有什么特點(diǎn)？ 生：自由讀 匯報(bào) 師：誰想把課文讀給大家聽。生：指名分段讀。生：評(píng)，互評(píng)。師：請(qǐng)快速瀏覽課文，從中你知道了什么？還有什么疑問嗎？ 生：匯報(bào)收獲和解疑。師生互動(dòng)。

三、深入感知――背誦感受美

師：簡(jiǎn)短幾句話就道出了黃山松獨(dú)特的美，請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的段落或句子，讀一讀，試著背下來，要說一說喜歡的原因。生：匯報(bào)，原因，展示背。

四、感悟升華，寫作珍藏美

師：黃山歸來不看松，一句詩說出了黃山松的獨(dú)特的美，那就拿起手中的筆可以按本單元寫作方法介紹一下你喜歡的植物。也可以把你所學(xué)習(xí)本課后的收獲如感悟?qū)懴聛怼Ｉ壕殞懀赫故尽?/p>

五、拓展延伸――課外積累美

師：正如同學(xué)們所說，大自然給予我們的事物是永恒的，課后用我們本單元學(xué)習(xí)方法閱讀課外讀物中《林海》一課，老師也希望同學(xué)們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)生活中用明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)，用真誠的心靈去感受，用熱情的雙手去描繪，用誠摯的行動(dòng)去愛護(hù)大自然的一山一水，一草一木。

六、板書：

快樂讀書屋

（三）黃山松 迎客松 熱情 探海松 執(zhí)著 黑虎松 高大 連環(huán)松 纏繞 倒掛松 蒲團(tuán)松 龍爪松

第四篇：黃山松 教學(xué)設(shè)計(jì)

《黃山松》教學(xué)設(shè)計(jì)

吉林省松原市前郭縣長(zhǎng)山鎮(zhèn)蒙古族小學(xué) 皋娃

一、教案背景：

黃山松對(duì)于中國人來說它是中國形象的代言！黃山松是由黃山獨(dú)特地貌、氣候而形成的中國松樹的一種變體。黃山松一般生長(zhǎng)在海拔800米以上的地方，通常是黃山北坡在1500-1700米處，南坡在1000-1600米處。黃山松的千姿百態(tài)和黃山自然環(huán)境有著很大的關(guān)系。黃山松的種子能夠被風(fēng)送到花崗巖的裂縫中去，以無堅(jiān)不摧、有縫即入的鉆勁，在那里發(fā)芽、生根、成長(zhǎng)。

本課的教案設(shè)計(jì)，正是從這一理念出發(fā)，力求通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解黃山松這一了不起的特點(diǎn)，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

二、教學(xué)課題： 《黃山松》

三、教材分析：

《黃山松》這篇課文是長(zhǎng)春版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)第五單元的第一課?！饵S山松》這篇課文以生動(dòng)的筆墨描寫了黃山松美不勝收的各種姿態(tài)，抒發(fā)了作者對(duì)黃山松的贊嘆和喜愛，以及對(duì)大自然的熱愛之情。文章的表達(dá)很有特色，采用了比喻、擬人、排比的修辭手法，把黃山松的奇和美表現(xiàn)的淋漓盡致，令讀者賞心悅目，心馳神往，浮想聯(lián)翩，如身臨其境。是一篇加強(qiáng)學(xué)生語言訓(xùn)練的美文。

四、教學(xué)方法： 以讀代講，以讀引悟

五、教學(xué)過程：

（一）師生交流，引入情境

導(dǎo)入：著名作家老舍先生曾經(jīng)寫過這樣一首詩“天都奇?zhèn)ズＴ朴模徣锷徎ǜ呷肭?。欲識(shí)黃山真面目，風(fēng)華半在玉屏樓。”你聽出來了嗎？這首詩描寫的是哪里的景色？ 生：黃山。

師：（板書“黃山”二字）關(guān)于黃山你知道多少？ 生：交流資料。師：“奇松、怪石、云海、溫泉”（板書）是黃山的四絕，而黃山松則是“黃山四絕”之首，黃山素有“無處不石，無石不松，無松不奇”的經(jīng)典。黃山松，以石為母，以云為乳，七十二峰，處處都有青松點(diǎn)染，如一支支神奇的畫筆，把五百里黃山抹上了生命的色彩。今天，就讓我們跟著作家豐子愷走進(jìn)黃山松（補(bǔ)充板書）

（二）質(zhì)疑點(diǎn)引，明確目標(biāo)

師：誰能介紹一下豐子愷？ 生：交流資料。師：同學(xué)們的預(yù)習(xí)效果非常好，相信這節(jié)課的表現(xiàn)也一定不俗。師：出示學(xué)習(xí)問題。

1、鞏固10個(gè)字，并能知其意。

2、快速默讀課文，概括文章主要內(nèi)容。

3、讀通課文，交流自己不懂的字詞句。

（三）自主探究，經(jīng)歷感知

1、師：我們就來完成第一個(gè)問題，檢測(cè)一下，你們的生字預(yù)習(xí)的怎么樣。師：出示字卡，學(xué)生認(rèn)字?jǐn)U詞，練習(xí)造句。

師：說了半天的黃山松，那黃山松到底是什么樣的呢？它有什么特別之處呢？趕快把書翻開，一起去看一看?！疽蛔x：默讀】

生：快速默讀課文，然后說一說你都知道了什么。師：巡視指導(dǎo)。生：交流所得?！径x：范讀】

師：聽你們這么一說，我也想讀讀課文，看看那些松樹。師：范讀課文。生：聽讀課文，概括文章主要內(nèi)容。師生互動(dòng)評(píng)價(jià)。生：概括文章主要內(nèi)容。師：總結(jié)課文內(nèi)容。【三讀：瀏覽】

師：黃山是大自然賦予給我們的寶貴的財(cái)富，而千姿百態(tài)的松樹則是黃山的靈魂。黃山松的奇，黃山松的美，黃山松的內(nèi)涵遠(yuǎn)不是一次兩次的讀就能感受的到的，關(guān)于黃山松一定還有我們不知道，不能理解的，那就請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，用筆圈畫出你不懂不理解的地方。

生：瀏覽課文，圈畫疑問。師：巡視指導(dǎo)。師生互動(dòng)交流解疑。

（四）合作交流，觀點(diǎn)整合

師：文章以黃山松為題，文中的描寫也是以黃山松為主，作者是從黃山松的哪幾方面進(jìn)行描述的呢？ 生：快速瀏覽，劃分自然段。生：交流分段結(jié)果。師：課文開篇就說“黃山的松樹有特色”，黃山的松樹到底有什么特色？作家豐子愷是怎樣把黃山松的特色形象而傳神地展現(xiàn)在我們眼前的呢？這些問題，我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)。

（五）體驗(yàn)感悟，延伸發(fā)展 生：做相關(guān)習(xí)題。

結(jié)束語：黃山“峰奇石奇松更奇，云飛水飛山亦飛?！毕Ｍㄟ^這節(jié)課的學(xué)習(xí)，黃山松帶給你的也是這樣的美好！

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第五篇：《黃山松》教學(xué)設(shè)計(jì)

《黃山松》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo) ：

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過概括黃山松的三個(gè)特色，學(xué)習(xí)抓住課文的主要內(nèi)容。

3、了解黃山松的特色，感受作者對(duì)黃山松的喜愛和平共處贊美之情。

4、學(xué)習(xí)本文觀察細(xì)致、抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容，了解黃山松的三個(gè)特色，感受作者對(duì)黃山松的喜愛和贊美之情。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

感受黃山松的形象、品格、精神。

四、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

師：黃山是享有盛名的旅游勝地，它以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”著稱于世。播放課件：黃山圖片。

問：你看到了什么？談?wù)剬?duì)黃山有什么印象？

師：今天我們就再一次走進(jìn)黃山，重點(diǎn)欣賞黃山松樹的奇美，感悟它的品格與精神。

（二）初讀感知，整體感知。

默讀全文，了解課文講了什么，并說說黃山松有哪三個(gè)特點(diǎn)？

（三）深入讀文，感受黃山松的特點(diǎn)。

1、小組學(xué)習(xí)出示自學(xué)要求。

①自讀課文，結(jié)合具體語句想想作者是怎樣來描寫黃山松的這一特點(diǎn)的。②小組交流：黃山松的特點(diǎn)是什么？從哪些語句看出來的？ ③感情朗讀：讀你喜歡的語句，體會(huì)作者表達(dá)的情感。

2、師生交流

特點(diǎn)一：生在石縫里

①出示一組松樹生長(zhǎng)在石上的圖片

師：在這樣惡劣的生存環(huán)境中，黃山松生長(zhǎng)的怎么樣呢？ 出示句子：“黃山的松樹也許是吃石髓而長(zhǎng)大起來的吧？長(zhǎng)得那么蒼翠，那么堅(jiān)勁，那么窈窕，真是不可思議??！”

師：不可思議是什么意思？ 師：更有不可思議的是什么？ ②出示句子：“更有不可思議的呢：文殊院窗前有一株松樹，由于石頭崩裂，松根一大半長(zhǎng)在空中，像須蔓一般搖曳著。而這株松樹照樣長(zhǎng)得郁郁蒼蒼，娉娉婷婷。這樣看來，黃山的松樹不一定要餐石髓，似乎呼吸空氣，呼吸雨露和陽光，也會(huì)長(zhǎng)大的。這真是一種生命力頑強(qiáng)的生物??！”

師：誰來帶著你的理解讀這段話，讀出這種頑強(qiáng)的生命力。③拓展：出示揚(yáng)州八怪鄭板橋的一首詩：“咬定青山不放松，立足本在破巖中。千磨萬煉仍堅(jiān)勁，任爾東南西北風(fēng)?！?/p>

師：從這首詩中你能體會(huì)到什么？你還知道那些描寫黃山松的詩句？

特點(diǎn)二：枝條大多向左右平伸或倒生 ①出示圖片。

師：觀察圖片，看看文中是怎樣描寫黃山松這一特色的。請(qǐng)你讀一讀描寫這一特色的語句，并談?wù)勀愕母惺芑蝮w會(huì)。

師：作者觀察得非常仔細(xì)，他不僅把黃山松與其他樹木的枝條作了比較，而且運(yùn)用比喻修辭方法形象生動(dòng)的把黃山松的姿態(tài)展現(xiàn)出來。

出示圖片及文字：“顯然，它不肯面壁，不肯置身于丘壑中，而一心傾向著陽光。”

帶著你的感受讀一讀描寫黃山松姿態(tài)奇特的句子。

②小結(jié)：作者借物抒情，不僅細(xì)致地描繪了黃山松枝條生長(zhǎng)的樣子，而且從中發(fā)現(xiàn)了黃山松的向陽性，那對(duì)光明的向往與追求的品格與精神。

③拓展：出示一組圖片，看圖片上松樹的姿態(tài)猜一猜松樹的名字。特點(diǎn)三：黃山松的枝條具有異常強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力 師：你從哪些句子體會(huì)到黃山松枝條具有異常強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力？學(xué)生匯報(bào)時(shí)教師適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥。

① 團(tuán)結(jié)松

出示團(tuán)結(jié)松圖片，隨機(jī)讀書中句子：“獅子林附近有一株松樹叫“團(tuán)結(jié)松” 五六根枝條從近根的地方生出來，緊密地偎傍著向上生長(zhǎng)，到了高處才向四面分散，長(zhǎng)出松針來。因此，這一束樹枝就變成了枝干，形似希臘殿堂的一種柱子?！?/p>

師：“偎傍”一詞用的是擬人的方法，準(zhǔn)確傳神地把黃山松枝條相互依靠、緊密連接的情態(tài)描畫了出來。

指導(dǎo)讀：帶著理解讀句子。②蒲團(tuán)松

出示蒲團(tuán)松圖片。

師：觀看圖片，看看作者是按什么順序描寫蒲團(tuán)松的？

師：哪些句子體會(huì)到異常強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力？（上面可以坐四五個(gè)人，幾個(gè)人可是幾百斤，全靠松枝支撐著，竟然安然無恙，能看出黃山松的枝條具有異常強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力。）

拓展：多媒體出示詩句：清人丁廷健有詩詠曰：“蒼松三尺曲如盤，鐵干橫披半畝寬?！比缃褚灿腥藢懙剑骸八晒谄奖馑其伱?，形若蒲團(tuán)半畝圓。大廈千間張錦繡，何如頂上好安眠?！?/p>

師：讀后你有何感受？ 小結(jié)：這些詩句把蒲團(tuán)松的形狀及對(duì)它的贊美之情都表現(xiàn)的淋漓盡致，更加讓我們感受到了黃山松那種團(tuán)結(jié)的精神。

（四）總結(jié)全文 深化主題

過渡：同學(xué)們，本文作者豐子愷先生用他的妙筆描寫了黃山松的三個(gè)特色，現(xiàn)在讓我們?cè)俅涡蕾p黃山松的奇美并感受它身上所具有的精神吧。

出示課件：黃山松。解說：黃山松是“黃山四絕”之首，黃山“無處不石，無石不松，無松不奇”。黃山松，以石為母，以云為乳，七十二峰，處處都有青松點(diǎn)染，如一支支神奇的畫筆，把五百里黃山抹上了生命的色彩。

師：看到這樣美的黃山松？你想說點(diǎn)什么？你會(huì)聯(lián)想到什么？ 過渡：黃山松展現(xiàn)給我們的不僅僅是它的奇美，更重要的是它展現(xiàn)給我們的頑強(qiáng)、向陽、團(tuán)結(jié)的品格和精神。這不正也是我們中華民族的精神嗎？

5．拓展知識(shí) 升華情感

師：在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，豐子愷的散文主題大多和抗戰(zhàn)有關(guān)，這篇《黃山松》是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后寫的，我想豐子愷一定是借著《黃山松》的精神來歌頌我們中華民族的頑強(qiáng)精神、不向黑暗屈服的精神、異常強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)精神。

總結(jié)：黃山松精神是一種民族精神，一種時(shí)代精神。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)黃山松精神，頌揚(yáng)黃山松精神，讓黃山松精神代代相傳。6．課外作業(yè) 擴(kuò)展延伸

根據(jù)自己的喜好，任選一題完成。（1）徐霞客的《游黃山日記》，袁牧的《游黃山記》，葉圣陶的《黃山三天》，豐子愷的《上天都》等都體現(xiàn)了黃山的絕美秀麗的風(fēng)姿。找到相關(guān)的書籍讀一讀。（2）上網(wǎng)了解黃山。板書設(shè)計(jì)：

黃 山 松

豐子愷

生在石上—— 頑強(qiáng) 姿態(tài)奇特—— 向陽 緊密偎傍—— 團(tuán)結(jié)