第一篇：數(shù)學(xué)小日記之玩游戲

今天，我和啟明、邱涵、先彬玩有趣的24點(diǎn)游戲。

我先翻“7”，他們也接著翻牌：?jiǎn)⒚鳌?”，邱涵“9”，先彬“6”。我左思右想也想不出來，只聽見邱涵大聲叫到：“我想到解了，3×7=21，9-6=3，21+3=24。”我一看還真是，我們只好乖乖的把牌拿了。

“一、二、三”。我們同時(shí)把牌翻開，“4、9、8、4”。“嗯，這個(gè)有點(diǎn)難?！蔽易匝宰哉Z道。過了一會(huì)兒，我興高采烈地喊道：“嗨，這么簡(jiǎn)單!小的們，聽好了，4×9=36，36-4=32，32-8=24?！闭f完，我得意洋洋，啟明見我和邱涵都有了“戰(zhàn)績(jī)”，而他卻沒有，臉上便顯露出一絲著急的神色，連聲喝道：“好啦，有什么了不起的?？?開始了……”

第三輪，我們剛一拿出牌，啟明就說：“我想到了!”當(dāng)我們問他怎么解時(shí)，他卻支支吾吾半天。原來他不會(huì)，無奈，他只好把牌手下。

“3、8、9、1”，又是一組牌。只見啟明這下沉著多了，目不轉(zhuǎn)睛的盯著牌。一會(huì)兒工夫，啟明就興奮的叫到：“瞧我的，8×9=72，72÷3=24，24×1=24”他高興得手舞足蹈，想一只快樂的小蜜蜂。

最后一次：“9、7、10、3”起先我們看了好久，都沒有解法。但是，我細(xì)細(xì)的看了一會(huì)兒，覺得可能有解法：“9×7=63，63÷3=21，21和10不能組成24。哎呀，不行：10-3=7，7×7=49，49和9也不能組成24。又不行?！蔽也粩嗝?。終于，皇天不負(fù)有心人，我算出來了：“7×9=63，63+10=76，76÷3≈24?！彪m然是近似值但也不錯(cuò)。我飛快地把答案一五一十的告訴他們，他們起先都認(rèn)為不行，可我仍然堅(jiān)持我的意見。沒辦法，他們坳不過我，只好說行，于是游戲結(jié)束了。

通過這次有趣的24點(diǎn)游戲，讓我感受到：原來數(shù)學(xué)就在我們身邊，只是我們要保持一定的好奇心，不斷的去摸索，什么難題都難不到我們。

第二篇：玩游戲棒日記

假期里的一天，沒事干，纏著媽媽陪我玩。媽媽想了一下，說：“那我們來玩游戲棒吧！”“好，好，我們學(xué)校里玩過的，媽媽你會(huì)嗎？”我大聲地問?！爱?dāng)然會(huì)啦！我小時(shí)候經(jīng)常玩這個(gè)游戲，要不咱們來比賽吧！”“好??！比就比?！蔽也环獾卣f。“石頭剪刀布，誰贏誰先來?！眿寢屨f?！班??！蔽易炖锎饝?yīng)著，心里卻想，這下壞了，這是媽媽的強(qiáng)項(xiàng)，肯定贏。果然，不出所料，媽媽得到了先來的權(quán)力。

激烈的比賽開始了，媽媽對(duì)著那些撒開在桌上散亂、重疊的游戲棒左看看、右看看，看準(zhǔn)了一根游戲棒，慢慢地、小心翼翼地抽了出來，就這樣用著抽、挑、移等等的方法，媽媽拿到一根又一根游戲棒，眼看桌上的游戲棒越來越少了，我心里暗暗著急，也很佩服媽媽。我鼓著掌，這下她得意了，驕傲了，一不小心就輸了。

看到媽媽失落的樣子，我心里暗暗偷笑。

哈哈，終于輪到我了，但我有些擔(dān)心：“以我這技術(shù)會(huì)有問題嗎？”我學(xué)著媽媽的樣子，輕輕地用小棒挑起一根，很順利，“成功了！”我歡呼起來。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)有一根與眾不同的游戲棒出現(xiàn)在我眼前，這根的分值很高，能拿到這根就有可能會(huì)贏，我激動(dòng)得心怦怦地跳起來，希望會(huì)成功，可是不妙，由于我太激動(dòng)了，結(jié)果觸動(dòng)了邊上的游戲棒，失敗了。

比賽結(jié)果當(dāng)然是媽媽贏了?？次掖诡^喪氣的樣子，爸爸安慰我說：“沒關(guān)系，失敗是成功之母，不要?dú)怵H，爸爸做你的技術(shù)指導(dǎo)，再和你媽媽大戰(zhàn)三百回合。”頓時(shí)，我又打起了十二分精神，向媽媽挑戰(zhàn)。這次我很小心，再加上爸爸在后面指導(dǎo)我，我終于戰(zhàn)勝了媽媽，可開心了?？磥硗嬗螒蚝臀覀兤綍r(shí)學(xué)習(xí)一樣，要有耐心、決心和恒心，不怕失敗，才能取得勝利！

第三篇：玩游戲?qū)W數(shù)學(xué)

2-3歲兒童數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)方案

一、走幾步跳幾步

練習(xí)“走三步跳兩下”或“走兩步跳一下”先從2和3之內(nèi)變化，熟練后作4以內(nèi)的變化。

音樂律動(dòng)，如放4拍音樂時(shí)走三步跳一下，一來練習(xí)數(shù)腳步，二來練習(xí)合節(jié)拍。如果幾個(gè)孩子一起玩可以拉大圈，大人和孩子一起一面數(shù)一面向右邊跳，到樂曲的一段終結(jié)時(shí)大家一面數(shù)一面向左邊跳。

二、記電話號(hào)碼

可以先背熟前4位數(shù)，再加后面4位數(shù)

三、排數(shù)字

可把掛歷上的數(shù)字單個(gè)剪下來，或數(shù)字卡，讓寶寶一面按順序慢慢背數(shù)，一面逐個(gè)把數(shù)字?jǐn)[成一列。擺錯(cuò)了要反復(fù)取下錯(cuò)的，補(bǔ)上對(duì)的，反復(fù)擺。大人可記時(shí)記分，開始可能要十幾分鐘，后來變成幾分鐘。

四、分左右

如從左邊數(shù)起，1放左邊，2放1的右邊，3放2的右邊，或相反。學(xué)會(huì)分左右是學(xué)最基本的方位感覺，為以后學(xué)習(xí)位數(shù)提供方便。

五、看鐘

2歲孩子會(huì)看兩個(gè)指針的位置與自己的生活聯(lián)系起來。關(guān)健是家庭生活要有規(guī)律。

六、串珠數(shù)數(shù)

可要求按數(shù)串珠，如穿一個(gè)紅的，再穿兩個(gè)白的，間隔著穿。或穿一個(gè)紅，一個(gè)黑再穿兩個(gè)白，等等。七、十位數(shù)

先擺10，在零處拿掉0，擺上1讀11，拿掉1，擺上2讀12??擺到20。一直擺到50。大人隨便拿起兩上數(shù)字?jǐn)[在一起如47，請(qǐng)寶寶讀出來，多練習(xí)。一直擺到100。

八、比較哪一盒積木多

一塊對(duì)一塊地比一比，不見得大盒子裝的就多，如果它每塊都很大，反而裝得少哩。

九、比誰個(gè)子高

十、學(xué)寫數(shù)字

2歲時(shí)會(huì)寫1和畫個(gè)圈，能寫出3個(gè)數(shù)字，即0-1-8，兩歲半會(huì)畫拐彎，先拐純彎，如3和2，多練習(xí)后學(xué)會(huì)拐尖角，學(xué)會(huì)寫7和4，也想寫5，但寫不像。寶寶寫字常在畫畫時(shí)偶然出現(xiàn)，如寫3常在畫鳥兒飛時(shí)被大人發(fā)現(xiàn)了告訴他寫豎一點(diǎn)就成3了，有時(shí)畫畫時(shí)畫出個(gè)小尖角，大人馬上鼓勵(lì)說“這不是7嗎”寶寶高興就會(huì)多寫幾個(gè)，就學(xué)會(huì)了。要在偶然中抓住時(shí)機(jī)。第二天要復(fù)習(xí)。

十一、贏大小

寶寶難以理解為什么2比1大，3比2大，因?yàn)榭ㄆ系淖侄加惺且粯哟蟮?。最直觀的方法是用套碗玩贏大小的游戲。誰拿的大就把對(duì)方的扣住，因?yàn)橥氲子袛?shù)字，寶寶看清楚是5扣3，被扣的一對(duì)就不能再玩。寶寶逐漸看出9扣8，8扣7??碗的大小和底面的數(shù)漸漸被記住了。玩熟后可用卡片代替，甚至用撲克。

十二、能拿幾個(gè)

3歲前后寶寶最多雙手一次拿6個(gè)，可作加減法游戲?？呻S意拿走幾個(gè)問剩幾個(gè)，又隨意放進(jìn)1-2個(gè)，數(shù)共幾個(gè)，5以內(nèi)的加減基本沒問題。拿的多的能做8以內(nèi)的加減。

十三、組合

（紅片，藍(lán)片、圓的、方的）的，聽指揮拿取。

十四、聽數(shù)按鍵

除按電話外，可畫大圈當(dāng)鍵，讓寶寶用腳來練習(xí)，圈的排列要同電話鍵排法相同。

十五、切分一半

練習(xí)裁紙：將方形紙兩邊對(duì)折，邊對(duì)齊，把紙邊壓直后用小刀伸入紙縫裁開，成兩個(gè)長(zhǎng)方形。再把長(zhǎng)方形紙的短邊對(duì)折，切分成小正方形。

用另一張方形紙，將兩個(gè)對(duì)角對(duì)齊，紙邊壓好，裁成兩個(gè)三角形。再把兩個(gè)銳角對(duì)齊，裁成兩個(gè)小三角形。

一張圓，裁成兩張半圓，再裁，成四分之一個(gè)圓。

一張方形紙，先對(duì)邊折裁開成長(zhǎng)方形。大人把兩個(gè)上長(zhǎng)邊對(duì)折，用尺子畫好長(zhǎng)邊中點(diǎn)到短邊中點(diǎn)的四條連線，剪成菱形。請(qǐng)寶寶把菱形銳角合攏對(duì)齊，裁開，切分成兩個(gè)正三角形。也可將三角形的兩個(gè)底邊對(duì)折裁開成兩個(gè)三角形。寶寶學(xué)會(huì)將紙分開一半的最好辦法是將對(duì)邊或?qū)菍?duì)齊，壓好紙邊，用小刀裁開就可分為兩邊一樣的一半。

十六、擺十

大人用硬紙裁制成6條相等長(zhǎng)度的條，從中間分開一半標(biāo)出5和5；另一條截取短條的2/5，分成一條為7，另一條為3。截取短條的3/5，分成一條為8，另一條為2。截取短條的1/5為1，另一條為9。最后一條與其他兩條合起來長(zhǎng)度相等作為10，用紙盒裝好。讓寶寶將每?jī)蓷l合走來，使它與10一樣長(zhǎng)，碼放整齊擺入紙盒內(nèi)。寶寶起初只是練習(xí)擺齊，但經(jīng)過若干次之后，他就記得標(biāo)上5的兩條擺在一起相當(dāng)于10，6和4可擺成10，7和3，8和2，9和1都能擺成10。用擺10的方法使寶寶學(xué)會(huì)10的組合。必須要在寶寶完全分清楚10個(gè)數(shù)字后玩，否則光練習(xí)擺長(zhǎng)短而不記數(shù)字就失去練習(xí)10的組合的作用。

十七、比長(zhǎng)短

十八、比較其他事物

另外，如果飯多了一些，讓寶寶猜剩下的多還是一碗能裝的多。先猜后再把飯盛到碗中，看寶寶說的對(duì)不對(duì)，經(jīng)常猜就會(huì)越來越準(zhǔn)確，估量也是一個(gè)數(shù)的問題，人們說“心中有數(shù)”即是估量準(zhǔn)確的意思。

十九、畫點(diǎn)、線和圈

如在圈內(nèi)點(diǎn)芝麻，不要點(diǎn)到外面，或線上線下等。

二十、往左轉(zhuǎn)還是往右轉(zhuǎn)

比如回家，去和回是反著的。

二十一、背數(shù)和點(diǎn)數(shù)

數(shù)數(shù)器和小算盤對(duì)孩子練習(xí)此有好處，上排有一個(gè)珠子的日本算盤最好用。數(shù)到5時(shí)撥動(dòng)上排珠子，下排4個(gè)小珠；數(shù)到10時(shí)左邊撥上一粒退回上珠，數(shù)到20時(shí)左邊撥上兩粒，隨時(shí)可以知道自己數(shù)到幾。使用權(quán)手、腦、口并用。算盤十分形象，便于邏輯思維與形象思維同步。

22、量水和沙

用套碗中最小的1號(hào)小碗量水兩碗倒入3號(hào)碗內(nèi)；再將3號(hào)量水兩碗倒入5號(hào)內(nèi)都是剛剛倒?jié)M。如果用1號(hào)要量幾碗水才能使5號(hào)裝滿？讓寶寶自己先試，然后再回答。再用1號(hào)舀沙，把碗口刮平，然后倒入3號(hào)，看看幾碗才能裝滿，刮平倒入5號(hào)內(nèi)，再舀一碗刮平倒入5號(hào)看是否倒?jié)M還是高出來一些。讓寶寶試用小碗自己舀沙土直接倒入5號(hào)，看要用幾碗。這個(gè)游戲可以讓寶寶學(xué)會(huì)用碗去量水、沙等沒有固定形狀的物質(zhì)，學(xué)會(huì)用容量去比多少。

23、拼上1/

2、1/3和1/4

將硬紙制成四個(gè)圈形，四個(gè)正方形和四個(gè)三角形。將每個(gè)形狀留一個(gè)整體，其余依次分為1/

2、1/

3、1/4。將碎片取出，讓寶寶自己將各個(gè)形狀拼好。寶寶拿起半圓、半個(gè)正方形和半個(gè)三角形時(shí)告訴他這是一半，那是1/2。拿起1/3圓，1/3長(zhǎng)方形和1/3三角形時(shí)告訴他是1/3，要用三塊才能拼成整體。這些1/

2、1/

3、1/4的片塊會(huì)在寶寶腦中留下深刻印象，每當(dāng)拿起任意的片塊都知道它是什么形狀的幾分之一。

24、分類

a．蘋果，鴨梨、桃子、桌子、柚子；b。背心、帽子、娃娃、毛衣、大衣；c。刀子、剪子、瓜子、夾子、勺子；d、火車、卡車、救護(hù)車、救火車、風(fēng)車；e。雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋、炸蛋

歸類原屬認(rèn)知范疇，但分析綜合的思維方法與算術(shù)中的應(yīng)用題相似。3歲前雖然還不會(huì)做算術(shù)應(yīng)用題，但學(xué)會(huì)分析綜合對(duì)解決問題極有幫助。

25、方位

拼圖。拼圖不屬于算術(shù)范圍，但準(zhǔn)確的方位感對(duì)以后學(xué)習(xí)圖像思維的幾何和三角都很有幫助。

第四篇：玩游戲的日記小學(xué)日記

今天中午，我把和哥哥一起做的沙包帶到了學(xué)校。

叮鈴鈴、叮鈴鈴……下課的鈴聲響了，我和小伙伴們叫喊著沖出教室，來到操場(chǎng)上玩扔沙包的游戲。

剛開始，是我和馬佳奧一起扔沙包的，玩兒了一會(huì)兒，我們班的劉賽雨滿臉堆笑地對(duì)我說：讓我也扔扔沙包吧！我玩得在起興，不由得脫口而出：不行。

他不甘心，等馬佳奧扔過來的時(shí)候，偷偷跑到我的后面，一把就抓住了沙包，我回身準(zhǔn)備揀沙包的時(shí)候正好撞到了他的腦袋。

當(dāng)時(shí)他被我的小鐵頭撞了一下，咚的一聲坐在了地上，他又用手摸了摸自已的腦袋，一臉生氣的說：我不玩了！我知道他想扔，就急忙揪住他說：對(duì)不起，剛才是我不好，我讓你扔。他聽了，不好意思的笑了笑，連聲說道：好啊好?。?/p>

看看他開心的樣子，我只好下來，讓馬佳奧和他一起扔了起來。

時(shí)間過的真快，叮鈴鈴……上課的鈴聲響了，大家紛紛向教室跑去，操場(chǎng)上很快恢復(fù)了平靜。

第五篇：玩游戲的趣事日記

今天，我走進(jìn)了安靜的教室，發(fā)現(xiàn)今天的教室和往常的教室不一樣了。你知道什么東西變了嗎？我告訴你們吧，我們的凳子竟然搬到別的地方去了！我疑惑不解。

老師微笑著說：今天，我們來玩一個(gè)游戲，叫做別樣的報(bào)數(shù)。話音剛落，同學(xué)們個(gè)個(gè)興奮不已，我想這簡(jiǎn)直就是：張飛吃豆芽小菜一碟嗎！我剛想完，老師說：大家都出來排成兩隊(duì)。我們排好了以后，老師簡(jiǎn)單地說了一下規(guī)則，然后老師說：開始！第一個(gè)最不幸的王者誕生了！他是班長(zhǎng)，我們都沒有發(fā)現(xiàn)，是老師發(fā)現(xiàn)的。我非常驚訝地想：他怎么會(huì)是第一個(gè)被OUT呢？之后他失望地走了回去，坐在位置上傻傻地笑。之后1112一直報(bào)了下去。

又有一個(gè)不幸的王者誕生了！那就是我同桌！輪到他時(shí)，他卻在悠閑的轉(zhuǎn)圈，還不知道到自己了。之后老師說：OUT！同桌一頭霧水，不知道為什么自己被OUT了。老師說明了原因，他沒精打采走向位置。

輪到我時(shí)，我應(yīng)該拍手的，卻傻傻地說：105！老師說：OUT！我才發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，我垂頭喪氣地走了回去，心想：都怪我太驕傲了。

雖然我才第一次玩，可我知道一定要百分之一百的集中注意力才能贏。這次輸了，下次期待最大的進(jìn)步！