第一篇：下學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科教研組工作總結(jié)

新官上任,談不上經(jīng)歷,還好我組是一個(gè)臥虎藏龍的團(tuán)體,14位組員教學(xué)經(jīng)歷豐厚,業(yè)務(wù)才能強(qiáng)。根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)布置,大膽地施行有效課堂教學(xué)的探究,展開(kāi)了一系列教研活動(dòng),現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下:

一、大膽地探究有效課堂教學(xué)形式。

新形勢(shì)下,對(duì)語(yǔ)文教員提出了更高的請(qǐng)求,傳統(tǒng)的教學(xué)曾經(jīng)不能順應(yīng)學(xué)校、學(xué)科、和學(xué)生的進(jìn)一步開(kāi)展的請(qǐng)求,改良課堂教學(xué)火燒眉毛,這已成為我組成員的共識(shí)。在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主協(xié)作探求的新型學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地在理論中豐厚人文素養(yǎng),進(jìn)步語(yǔ)文才能,積極地展開(kāi)同窗互相之間商討學(xué)問(wèn),砥礪思想和質(zhì)疑答辯。每位組員都在不同水平地做著嘗試和探究,何善政、張才旺、鄧小艷和程小榮教師在這一方面走在前沿。

二、扎實(shí)地展開(kāi)教研自我提升活動(dòng)。

1、認(rèn)真地上好公開(kāi)課,真實(shí)地評(píng)好課。

我組本期上了10堂公開(kāi)課,上課的教員認(rèn)真積極地準(zhǔn)備,充沛展現(xiàn)了對(duì)文本的最佳解讀和對(duì)新課改的了解。課后又及進(jìn)地組織本組教員實(shí)真實(shí)在地扎扎實(shí)實(shí)地對(duì)公開(kāi)課停止評(píng)課,而評(píng)課自身就是促進(jìn)教員專業(yè)化開(kāi)展最便利、最經(jīng)濟(jì)、最直觀的方式之一,這有力地推進(jìn)了教員專業(yè)化進(jìn)程。

2、搭建學(xué)習(xí)交流的橋梁。

在學(xué)校指導(dǎo)的鼎力支持下,組織了教員到縣里市里停止學(xué)習(xí)交流,進(jìn)一步明白了努力的方向。10月份派何善政到縣五中和雙牌一中參與縣市舉行的有效課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)。同時(shí)還派我參與了縣市有效課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,并榮獲了縣里的一等獎(jiǎng)和市里的二等獎(jiǎng);另緊接著我又到芝山參與全市2010年度網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的初中語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課賽榮獲一等獎(jiǎng)。這些令我們收獲頗豐,從中吸取了鮮活的教學(xué)血液,注入到我們的課堂教學(xué)中去,使我組疾速地生長(zhǎng)成熟起來(lái)。

3、增強(qiáng)教育教學(xué)研討。

《論語(yǔ)》里說(shuō)“學(xué)而不思則罔”,教學(xué)也是如此,不考慮,不研討就難分明輕松地駕馭課堂,很難進(jìn)一步地進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。我組教員平常比擬留意積聚教學(xué)的得失,抽時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)深思,寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)論文和案例。另外還積極地參與研討院學(xué)校申報(bào)的課題“道縣六中新課堂形式的構(gòu)建”。

4、悉心組織學(xué)生參與作文競(jìng)賽。

在組織學(xué)生參與縣里舉行的第三屆“愛(ài)蓮杯”中小學(xué)生作文競(jìng)賽中,共有48篇作品,有9篇作品獲獎(jiǎng),其中唐先鉅教師指導(dǎo)劉喜花的《得到了解,覺(jué)得真好》榮獲二等獎(jiǎng),鄧小艷教師指導(dǎo)唐妙燕的《我學(xué)會(huì)了,也見(jiàn)證了》榮獲三等獎(jiǎng)。

當(dāng)然,我組也存在一些缺乏之處:理論程度還待進(jìn)步,平常工作忙閱讀量少,作文教學(xué)的指導(dǎo)力度不夠,力爭(zhēng)下期在這一些有所打破,揚(yáng)長(zhǎng)避短,邁向一個(gè)新的臺(tái)階。

第二篇：語(yǔ)文學(xué)科教研組工作總結(jié)

語(yǔ)文學(xué)科中心教研組圍繞學(xué)校教學(xué)這項(xiàng)中心工作，在本學(xué)期主要開(kāi)展了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、學(xué)科研討、能力展示、培訓(xùn)實(shí)踐等四個(gè)主題的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，提升了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，特別是教師對(duì)新課程理念的理解更深刻，教師對(duì)遠(yuǎn)程教育資源（自制課件）的利用有了更多的方法；通過(guò)活動(dòng)，也促進(jìn)了學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作正常、有序、創(chuàng)新地開(kāi)展。但是，由于本學(xué)期各項(xiàng)迎檢工作過(guò)多，語(yǔ)文學(xué)科中心教研組的各項(xiàng)活動(dòng)未能按計(jì)劃開(kāi)展，許多活動(dòng)沒(méi)有落實(shí)到。

現(xiàn)將本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科中心教研組主要工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，形式多樣。

語(yǔ)文組開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)形式多樣，主要采取集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。在開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文組集中觀看了特級(jí)教師靳家彥的閱讀課《珍珠鳥(niǎo)》和于永正的習(xí)作指導(dǎo)《練些對(duì)話》課，全體語(yǔ)文組教師認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，撰寫(xiě)觀后反思，有蔡妮婭、宋軍紅、馬艷、趙秀紅、喬慧等教師反思深刻，體會(huì)獨(dú)特。通過(guò)這次觀摩，教師們無(wú)論是在課堂知識(shí)的落實(shí)，還是在授課的藝術(shù)、評(píng)點(diǎn)的獨(dú)特上，都得到了一次很大的提升。

教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的另一種常見(jiàn)的方式是自學(xué)，教師利用業(yè)余時(shí)間，自學(xué)《育人三部曲》、《給教師的一百個(gè)建議》以及學(xué)科雜志，如馬艷副校長(zhǎng)，利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)《小學(xué)教學(xué)》雜志、宋軍紅主任利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)《小學(xué)語(yǔ)文教師》雜志、李友元老師自學(xué)《人民教育》雜志。教師們各自認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，均達(dá)到１萬(wàn)字。這種業(yè)余充電的方式，極大地發(fā)揮了教師的潛能，發(fā)展了教師的個(gè)性。

二、學(xué)科研討，落到實(shí)處

語(yǔ)文組的學(xué)科研討，既注重了對(duì)新課程理念理論的學(xué)習(xí)，又聯(lián)系了學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)新地進(jìn)行校本教研。語(yǔ)文組學(xué)科研討落到實(shí)處主要體現(xiàn)在：

一是把外面新鮮的學(xué)科理念帶回來(lái)。本學(xué)期，學(xué)校分別派李友元老師到省參加“構(gòu)建和諧課堂，提高教學(xué)實(shí)效”的教學(xué)觀摩活動(dòng)學(xué)習(xí)，派馬校長(zhǎng)、董曉麗等三位教師到荊門(mén)市參加小語(yǔ)年會(huì)。這幾位教師回校后，分別給語(yǔ)文組教師上了匯報(bào)課《那片綠綠的爬山虎》，傳達(dá)了小學(xué)語(yǔ)文新理念：崔巒的專題報(bào)告《提高實(shí)效性——語(yǔ)文教學(xué)的不斷追求》，孫雙金老師《情智語(yǔ)文理論與實(shí)踐的研究》；同時(shí)，還組織教師觀看了孫雙金老師執(zhí)教的《走近李白》，聽(tīng)取了省小語(yǔ)教研員文本解讀的六個(gè)策略。這些關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的最新理念，讓教師更加明確了小學(xué)語(yǔ)文的實(shí)質(zhì)，指導(dǎo)教師們?cè)鯓泳唧w地去上好每節(jié)語(yǔ)文課。

三、能力展示，煉鐵成鋼。

語(yǔ)文組通過(guò)給教師提供展示能力的平臺(tái)，讓每位教師的教學(xué)個(gè)性得以充分發(fā)揮，進(jìn)而激勵(lì)教師專業(yè)成長(zhǎng)。9月下旬語(yǔ)文組開(kāi)展了語(yǔ)文教師朗讀比賽，分別評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)，讓有朗讀才能的教師得以呈現(xiàn)，并且通過(guò)這次比賽活動(dòng)，形成了教師讀課文、悟課文的學(xué)習(xí)高潮。

語(yǔ)文組還組織各年級(jí)教師開(kāi)展對(duì)同一篇課文進(jìn)行不同授課的研討活動(dòng)，給每位教師提供了一個(gè)展示能力的平臺(tái)。每位年級(jí)組內(nèi)的教師共同商量，挑選同一課題，教師先在組內(nèi)上研討課，教師互評(píng)，然后推選一位教師在全語(yǔ)文組內(nèi)上精品課，展示自己的課堂教學(xué)藝術(shù)。

這一系比賽、授課活動(dòng)的開(kāi)展，全面提升了每位教師的備課、上課、評(píng)課能力，達(dá)到了展示教師上課才能的目的，促進(jìn)教師組內(nèi)互學(xué)，形成教師間相互聽(tīng)課、研討的學(xué)習(xí)氛圍。

四、培訓(xùn)實(shí)踐，主題突出

本學(xué)期，語(yǔ)文組主要開(kāi)展的培訓(xùn)是關(guān)于遠(yuǎn)程教育下載資源、設(shè)備使用、課件制作方面的培訓(xùn)，同時(shí)，圍繞遠(yuǎn)程教育這個(gè)主題，教師開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行電子教案、課件的制作與收集，圍繞遠(yuǎn)程教育，開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。

在遠(yuǎn)程教育資源下載、設(shè)備使用、課件制作方面，有鄭芹香、蘇海燕、王逸、武紅、羅云等教師業(yè)力能力強(qiáng)，帶動(dòng)了一大批教師學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育，特別是課件制作，為課堂教學(xué)提供了最新的教學(xué)手段。

同時(shí)，語(yǔ)文組每位教師也圍繞遠(yuǎn)程教育這個(gè)主題，積極上傳自制課件、電子教案、撰寫(xiě)反思，豐富了遠(yuǎn)程教育的各種資源與文字材料。

當(dāng)然，語(yǔ)文組本學(xué)期工作也存在不足：

1、語(yǔ)文組各項(xiàng)活動(dòng)沒(méi)有按計(jì)劃執(zhí)行。雖然本學(xué)期有許多活動(dòng)，如體育迎檢工作、校本迎檢工作沖擊了語(yǔ)文組的各種活動(dòng)，但沒(méi)有花時(shí)間補(bǔ)起來(lái)，這無(wú)疑影響了語(yǔ)文組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等各項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)效，影響了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

2、語(yǔ)文組各項(xiàng)活動(dòng)主題性不強(qiáng)，沒(méi)有系統(tǒng)性。雖然本學(xué)期提出了“寫(xiě)字”、“閱讀”為主的訓(xùn)練主題，但在各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展中，總給人一種臨時(shí)性選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的感覺(jué)，這樣，不利于學(xué)校教學(xué)工作，不利于教師專業(yè)成長(zhǎng)。

3、教師自學(xué)實(shí)效不強(qiáng)。雖然有部分教師自覺(jué)性強(qiáng)，但學(xué)習(xí)也沒(méi)有一定的近、長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，不利于教師專業(yè)成長(zhǎng)，不利于教師形成個(gè)人的教學(xué)特色。

語(yǔ)文組今后的教學(xué)教研措施：

1、制定切實(shí)可行的語(yǔ)文組教研計(jì)劃，加大執(zhí)行力度。力爭(zhēng)讓每次活動(dòng)落到實(shí)處，形成實(shí)效。

2、形成體系。每個(gè)學(xué)期要有切實(shí)可行的主題，圍繞主題制定訓(xùn)練點(diǎn)，讓訓(xùn)練體現(xiàn)層次性。

3、樹(shù)立榜樣，帶動(dòng)全組。為每位教師搭建平臺(tái)的同時(shí)，樹(shù)立榜樣，形成學(xué)校語(yǔ)文專業(yè)方面的名師，用榜樣帶動(dòng)全組教師，形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

第三篇：語(yǔ)文教研組下學(xué)期工作總結(jié)

2013-2014學(xué)第二學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

本學(xué)期，我校語(yǔ)文組在學(xué)校教導(dǎo)處指導(dǎo)下，以打造高效課堂為主要方向，以培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，更新教師教育教學(xué)觀念，深入開(kāi)展教學(xué)研究，努力提高教師教育教學(xué)水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，切實(shí)提高教學(xué)研究的效果，促進(jìn)了教與學(xué)的創(chuàng)新。一個(gè)學(xué)期來(lái)，全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、本學(xué)期所做的工作

（一）認(rèn)真務(wù)實(shí)做好常規(guī)教學(xué)工作

1、認(rèn)真指導(dǎo)并督促全體語(yǔ)文教師做好備課，上課，作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作。

2、教研組活動(dòng)經(jīng)?；⒁?guī)范化。每周都圍繞主題活動(dòng)，有記錄，有材料收集。

3、要求全體語(yǔ)文老師圍繞 “打造高效課堂”的主課題進(jìn)行研討實(shí)踐活動(dòng)，重點(diǎn)實(shí)踐研究“用有效評(píng)價(jià)促進(jìn)課堂教學(xué)效率”的小課題，組內(nèi)成員人人有筆記，個(gè)個(gè)有主題。

4、重視學(xué)生寫(xiě)字、朗讀等學(xué)法指導(dǎo)，要求學(xué)生養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)和讀寫(xiě)習(xí)慣。

5、抓好學(xué)生作文教學(xué)，努力探索小學(xué)作文教學(xué)的規(guī)律，選擇學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的題材，生活氣息濃郁的事件進(jìn)行作文教學(xué)，備好作文指導(dǎo)課和作文講評(píng)課，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平。

6、積極配合學(xué)校教導(dǎo)處做好月常規(guī)檢查。

7、結(jié)合學(xué)校和教師實(shí)際，完成了兩個(gè)微型課題的報(bào)批及研究階段工作。

（二）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、在教研組組活動(dòng)中，認(rèn)真組織全體語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、如何打造高效課堂的教育教學(xué)理論和方法，為我鎮(zhèn)高效課堂研究提供理論依據(jù)。

3、積極配合并組織教師參加鎮(zhèn)內(nèi)舉行的各種教研活動(dòng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，掌握最新的教學(xué)思想和教學(xué)方法以及我鎮(zhèn)推進(jìn)高效課堂研究動(dòng)態(tài)，切實(shí)提高自己的教學(xué)水平。

4、組織開(kāi)展“一人一主題打造高效課堂”研討活動(dòng)，圍繞“有效評(píng)價(jià)研究”進(jìn)行了研討總結(jié)，并推選優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行示范課推廣活動(dòng)。

5、發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)，激勵(lì)教師積極到遠(yuǎn)程教育室下載教育教學(xué)的相關(guān)文字資料或音相資料。

（三）開(kāi)展了切合實(shí)際的第二課堂活動(dòng)

1、本學(xué)期開(kāi)展了主題為“誦經(jīng)典詩(shī)文，傳中華精粹”的朗誦活動(dòng)，有效提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、認(rèn)真抓好學(xué)生的課外閱讀。利用班級(jí)圖書(shū)角，要求學(xué)生每周讀一本好書(shū)，并學(xué)會(huì)摘抄評(píng)寫(xiě)，提高了學(xué)生誦讀理解能力。

3、結(jié)合學(xué)校教導(dǎo)處、少隊(duì)部工作安排，積極指導(dǎo)學(xué)生參與各類征文比賽活動(dòng)，如：法制征文、愛(ài)國(guó)讀書(shū)活動(dòng)征文、環(huán)保征文、“愛(ài)心行動(dòng)“書(shū)信大賽等，多方面培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力。

二、取得的成績(jī)

1、語(yǔ)文組的研討氣氛濃郁，聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)正?；?、系列化。特別是在進(jìn)行“實(shí)施有效評(píng)價(jià)促進(jìn)課堂轉(zhuǎn)型”的示范課聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中，語(yǔ)文組推選的四位教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，備課細(xì)致，課堂有效突出了評(píng)價(jià)的作用，為打造高效課堂研究樹(shù)立了模板。

2、語(yǔ)文組各教師參與課題研究積極，每個(gè)人都能據(jù)自己選定的課題進(jìn)行有效探索，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記均達(dá)5000字以上。

4、在指導(dǎo)學(xué)生參與各類比賽活動(dòng)中，各位語(yǔ)文教師作了充分的準(zhǔn)備和指導(dǎo)，使學(xué)生得到充分的鍛煉，使競(jìng)賽的效果良好。

5、語(yǔ)文組教師都能積極參與鎮(zhèn)級(jí)課題研究，并圍繞子課題“重視課堂有效評(píng)價(jià) 提高語(yǔ)文課堂效率”書(shū)寫(xiě)了案例。

三、存在不足：

1、教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析

評(píng)課。

2、部分教師的語(yǔ)文研究能力還有待提高，在實(shí)施課題研究過(guò)程中，有時(shí)有應(yīng)付現(xiàn)象，書(shū)寫(xiě)的文本類成果水平不高，個(gè)人觀點(diǎn)過(guò)少。

3、由于教學(xué)工作繁雜，各位教師又精力有限，對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化指導(dǎo)效果不明顯。

總之，教學(xué)教研工作頭緒繁多，要想做到面面俱到實(shí)在不易，但只要本組教師保持積極參與課堂實(shí)踐的研究精神，竭盡所能做好教育教學(xué)常規(guī)工作，我校的語(yǔ)文教研工作一定能達(dá)到預(yù)期的效果。

2014年6月

第四篇：語(yǔ)文教研組下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

語(yǔ)文教研組下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，依據(jù)省xx市區(qū)關(guān)于“課內(nèi)比教學(xué)”等文件精神和學(xué)校工作要點(diǎn)，圍繞“綠色教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生健康成長(zhǎng)”的教學(xué)工作主題，加強(qiáng)精細(xì)化管理，貫徹《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，遵循語(yǔ)文教育規(guī)律，深化課程改革，從而真正實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高效”，全面提升師生的語(yǔ)文素養(yǎng)，切實(shí)提升師生生命成長(zhǎng)的幸福感受。

一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

1、強(qiáng)化培訓(xùn)，分層助推。

學(xué)校建立多級(jí)師訓(xùn)平臺(tái)，促進(jìn)教師隊(duì)伍梯隊(duì)發(fā)展。首先以教研組為基地，開(kāi)展“老帶新、結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，本學(xué)期，xx、xx、xx等一些師傅，平時(shí)深入徒弟的課堂聽(tīng)課，關(guān)注徒弟在教育與教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，利用了很多休息時(shí)間悉心指導(dǎo)徒弟;實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師xx、xx、xx等老師在完成繁重教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還對(duì)實(shí)習(xí)教師進(jìn)行幫、扶、導(dǎo)，為他們的快速成長(zhǎng)付出了很多的時(shí)間與心血。

其次，繼續(xù)打造語(yǔ)文教學(xué)研究中心組高端學(xué)術(shù)研究團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，促進(jìn)全校語(yǔ)文教育教學(xué)研究水平的提升。本學(xué)期語(yǔ)文中心組在專家xx老師的指導(dǎo)下，以“xx小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中不同文體教學(xué)策略研究”為研究主題，以教研組長(zhǎng)上研究課為抓手，帶動(dòng)全校各個(gè)不同年級(jí)語(yǔ)文教研組開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。xx老師執(zhí)教了現(xiàn)代詩(shī)《在山的那邊》，xx老師執(zhí)教了散文《我的小桃樹(shù)》，xx老師和xx老師分別執(zhí)教了故事《李子核》、《朋友之間》，黃衛(wèi)紅老師執(zhí)教了童話《變成什么好》，xx和xx老師分別執(zhí)教了小說(shuō)《小英雄雨來(lái)》、《小兵張嘎》，魏曉偉執(zhí)教了戲劇《皇帝的新裝》。xx、xx、xx這6位老師還分別寫(xiě)了活動(dòng)簡(jiǎn)訊，牛牛文庫(kù) 海量資料分享

將每次中心組的活動(dòng)信息報(bào)道在校園網(wǎng)上。以上這些不同文體的研究，不僅過(guò)程扎實(shí)，而且執(zhí)教教師在實(shí)踐性研究過(guò)程中還提煉出詩(shī)歌、散文、故事、小說(shuō)、童話、戲劇的教學(xué)策略，形成了系列研究性論文。

此外，學(xué)校統(tǒng)籌安排語(yǔ)文教師參加全國(guó)、省、xx市、區(qū)級(jí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)

余人次。如：xx老師去南京參加了全國(guó)語(yǔ)文素養(yǎng)大賽觀摩學(xué)習(xí)，鄒郢、彭淵老師參加了全國(guó)精品整合課巡展學(xué)習(xí)，xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx老師參加了xx市傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐的觀摩學(xué)習(xí)，各年級(jí)語(yǔ)文教師都參加了xx區(qū)“20+20”課例研討和閱讀教學(xué)課例研討活動(dòng)。以上這些培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，為教師們的成長(zhǎng)給力，為教師們的專業(yè)提升插翅。

2、圍繞活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)共進(jìn)

（1）進(jìn)一步深化“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。

根據(jù)湖北省中xx小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)總體部署，以及xx市、區(qū)、校相應(yīng)的活動(dòng)要求，我校繼續(xù)落實(shí)課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)。全校1--5年級(jí)語(yǔ)文教師執(zhí)教了校課內(nèi)比教學(xué)研究課共30節(jié)，行政人員和組內(nèi)教師都積極參與聽(tīng)課與研討，大面積促進(jìn)了語(yǔ)文教師教學(xué)教研水平的提升。

2月28日，xx老師參加了xx區(qū)高段說(shuō)課展示，受到區(qū)教研員和與會(huì)教師的好評(píng)。3月9日，我校開(kāi)展了各學(xué)科說(shuō)課交流活動(dòng)，xx老師還對(duì)全校教師做了精彩的說(shuō)課展示。

3月15日、19日，xx老師和xx老師參加xx市“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，兩位老師在學(xué)校備課團(tuán)隊(duì)的協(xié)助下，精心準(zhǔn)備，沉著應(yīng)戰(zhàn)，均取得xx市二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

牛牛文庫(kù) 海量資料分享

4月23日，xx老師參加了xx市教育書(shū)法學(xué)會(huì)組織的“xx小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽”，她的課《突出長(zhǎng)橫》，被評(píng)為xx市寫(xiě)字優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。4月26日，xx老師參加了xx市語(yǔ)文閱讀課競(jìng)賽活動(dòng)，她執(zhí)教的《刺猬》一課，被評(píng)為xx市閱讀優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。

老師們秉承學(xué)?！靶１窘萄校瑘F(tuán)隊(duì)合作”的工作作風(fēng)，在學(xué)校課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)中，各個(gè)教研組的老師們?cè)诮萄薪M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下相互研討，互相聽(tīng)課，及時(shí)交流。xx市區(qū)賽課活動(dòng)，在學(xué)校校長(zhǎng)室統(tǒng)籌安排下，分管中層干部與學(xué)科骨干教師組成了教研團(tuán)隊(duì)，與參賽老師所在教研組的老師一起共同研究，精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。這些成員在完成繁雜的日常工作的情況下，犧牲了大量休息時(shí)間幫參賽教師備課、聽(tīng)試教、評(píng)議研討、制作和修改課件、準(zhǔn)備教具……一幕幕緊張而忙碌的情景，再現(xiàn)了xxxx小學(xué)人團(tuán)結(jié)協(xié)作，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神面貌。一節(jié)課帶動(dòng)了一個(gè)教研組甚至是一個(gè)學(xué)科教師的參與和研究。

3月12日至20日，我校還承辦了xx市課內(nèi)比教學(xué)的賽點(diǎn)工作，在為期5天半的比賽中，我校各部門(mén)協(xié)調(diào)賽務(wù)工作，無(wú)論是從推選教師代表、家長(zhǎng)代表和學(xué)生代表的慎重，還是從安排賽場(chǎng)、調(diào)班和接待的有序，都表現(xiàn)出xxxx小學(xué)人的熱情與周到。在這次活動(dòng)中，我校共有31個(gè)班的語(yǔ)文老師組織學(xué)生參與了本次活動(dòng)，學(xué)生們?cè)诒荣愓n堂上表現(xiàn)出的良好素質(zhì)，受到了選手和觀摩教師的普遍贊譽(yù)。同時(shí)，我校老師們積極本本次活動(dòng)中，積極聽(tīng)課，在聽(tīng)課中吸納，在學(xué)習(xí)中思考，老師們從中感受到深厚底蘊(yùn)對(duì)于課堂教學(xué)的重要性。

總之，一學(xué)期來(lái)，語(yǔ)文老師們通過(guò)參加xx市、區(qū)、校各級(jí)各類教研活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校教研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，提升了課堂教學(xué)的有效性，深化了“課內(nèi)比教學(xué)”的成果。

（2）認(rèn)真組織教育教學(xué)論文比賽活動(dòng)。

牛牛文庫(kù) 海量資料分享

本學(xué)期，xxxx小學(xué)和第一寄宿xx小學(xué)聯(lián)合舉辦了第五屆爭(zhēng)當(dāng)“教育教學(xué)能手和后勤服務(wù)能手”暨“課內(nèi)比教學(xué)”論文評(píng)比活動(dòng)，老師們?cè)谡撐牡淖珜?xiě)過(guò)程中，將理論與平時(shí)的教學(xué)反思相結(jié)合，全校語(yǔ)文老師均參加了這次活動(dòng)。

（3）不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)活動(dòng)。

為了激勵(lì)老師們多讀書(shū)，讀好書(shū)，5月份，我們將語(yǔ)文中心組優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)為每位語(yǔ)文老師購(gòu)書(shū)共達(dá)百余冊(cè)，發(fā)到老師們手中。5月11日下午，學(xué)校還組織了語(yǔ)文教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)，活動(dòng)由章玉娥老師主持，韓琳老師談了自己是如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀的，何祎、蘆茜和蔡菁老師介紹了三年級(jí)開(kāi)展的“故事爸媽進(jìn)課堂”的做法，梁濤主任就教師讀書(shū)作了具體的引領(lǐng)。閱讀，讓老師們的精神世界更豐富，讓老師們的專業(yè)素養(yǎng)更厚實(shí)。

兩年來(lái)，我校教師積極推進(jìn)“xx小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)專項(xiàng)提升工程”。老師們?cè)诖诉^(guò)程中，不斷豐盈著古詩(shī)文的積累，同時(shí)提升了對(duì)“20+20”的課例研究水平，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。3月7日，xx老師執(zhí)教了區(qū)"20+20”之誦讀教學(xué)展示活動(dòng)。她執(zhí)教的《竹里館》一課，將大家?guī)нM(jìn)了高雅、深幽的詩(shī)境中。不僅打動(dòng)了學(xué)生，更感染了聽(tīng)課的人。6月5日，xx老師在xx市教育學(xué)會(huì)xx小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)舉辦的“xx小學(xué)語(yǔ)文傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐研究”活動(dòng)中，主講了展示課《清明》，她的課堂融入了對(duì)xx小學(xué)語(yǔ)文傳統(tǒng)文化教育的認(rèn)識(shí)和探索，受到中央教科所專家和聽(tīng)課教師們的充分肯定。

（4）加強(qiáng)校際之間、團(tuán)隊(duì)之間的教學(xué)研究交流。

牛牛文庫(kù) 海量資料分享

校際交流、團(tuán)隊(duì)交流，是促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)從優(yōu)秀走向卓越的重要?dú)v練。

開(kāi)學(xué)初，xx老師和xx老師，分別對(duì)對(duì)全區(qū)二、六年級(jí)的語(yǔ)文教師進(jìn)行了教材教法報(bào)告。兩位老師在此基礎(chǔ)上，又分別對(duì)本校二、六年級(jí)語(yǔ)文教研組的教師進(jìn)行了教材教法的交流，發(fā)揮了骨干教師的輻射作用，對(duì)團(tuán)隊(duì)之間的交流做出了貢獻(xiàn)。

2月21日，xx老師對(duì)xxxx小學(xué)的語(yǔ)文教師們主講了五年級(jí)研究課《傻二哥》，并與五年級(jí)組的老師們一起在課后對(duì)這堂課進(jìn)行了深入的研討。最后，xxxx小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)劉老師在課堂上為學(xué)生營(yíng)造的自主學(xué)習(xí)場(chǎng)以及五年級(jí)教研組集體備課的學(xué)習(xí)場(chǎng)而深受感動(dòng)。

3月27日，xx老師赴xx口xx小學(xué)，對(duì)該校的全體語(yǔ)文老師進(jìn)行了《藏北草原》一課的說(shuō)課交流，她的說(shuō)課給當(dāng)?shù)乩蠋煻恳恍碌母惺埽艿浇處焸兊臍g迎。

5月4日，“xx市xx小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師與青年教師教學(xué)聯(lián)動(dòng)展示活動(dòng)”在我們學(xué)校舉行，活動(dòng)由xx老師主持，在活動(dòng)中，我校特級(jí)教師xx老師展示了一堂別具一格的童詩(shī)習(xí)作課，童心在她的課堂上揮灑，想象的翅膀在課堂上飛揚(yáng)，課堂生動(dòng)活潑，孩子們寫(xiě)出來(lái)的作品讓聽(tīng)課教師們深受震撼。

總之，無(wú)論是校際交流，還是團(tuán)隊(duì)交流，主講的雖然是一個(gè)個(gè)教師個(gè)體，而每一個(gè)教師個(gè)體的背后，都離不開(kāi)所在教研組的群體力量支撐。以上交流活動(dòng)，得到了五年級(jí)教研組和三年級(jí)教研組的大力支持。同時(shí)，大家也在一個(gè)個(gè)助推過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)與同伴之間的共同成長(zhǎng)。

二、立足常規(guī)工作

夯實(shí)綠色教學(xué)質(zhì)量

牛牛文庫(kù) 海量資料分享

學(xué)校一直將教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的生命線，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，回歸常態(tài)、打造高效童心課堂，都是為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校教學(xué)工作堅(jiān)持“立足教學(xué)常規(guī)，回歸教學(xué)常態(tài)”的做法，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，努力夯實(shí)綠色教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)，促進(jìn)教師隊(duì)伍和每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。

1、立足常規(guī)教研，回歸常態(tài)，打造高效童心課堂

教研組的常規(guī)教研工作質(zhì)量是打造高效童心課堂的重要保證。2月22日，開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校就召開(kāi)了教研組長(zhǎng)會(huì)。各個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文教研組長(zhǎng)對(duì)本學(xué)期的教研工作有了清晰的規(guī)劃和美好的愿景。一學(xué)期下來(lái)，各個(gè)教研組的工作深入扎實(shí)地開(kāi)展，并取得良好的成效。

一年級(jí)組的研討是日常的、隨機(jī)的，同時(shí)也是最實(shí)在、最有效的，老師們根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特征，有意注意的時(shí)間較短，為了提高學(xué)生的聽(tīng)課效率，我們基本上每篇課文都使用漂亮的課件，吸引學(xué)生的注意力，來(lái)上好每節(jié)課。組內(nèi)老師看到好的文章會(huì)相互推薦，見(jiàn)到好的教學(xué)方法互相借鑒，發(fā)現(xiàn)“金點(diǎn)子”大家互相分享，遇到疑惑和困難一起斟酌商量。收獲的是教師，得益的是學(xué)生。

二年級(jí)組圍繞“童心·故事·成長(zhǎng)”的主題，以研究課為依托，展開(kāi)專題教學(xué)研討，營(yíng)造高效的童心課堂。教學(xué)設(shè)計(jì)上貼近兒童，將流程簡(jiǎn)單化，注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練相結(jié)合。尤其是，老師們根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，將每一個(gè)樂(lè)園中的寫(xiě)話教學(xué)，以及課文中可以用來(lái)練筆的點(diǎn)，就成為了老師們教學(xué)研討的重中之重。

三年級(jí)組的教研工作，積極加強(qiáng)與別的教研組之間的互動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，與二年級(jí)組互動(dòng)，交流家校溝通；學(xué)期中，還有與同年四年級(jí)組的教學(xué)互動(dòng)，聽(tīng)課學(xué)習(xí)；學(xué)期后半期，也有與四年級(jí)的教學(xué)互動(dòng)，聽(tīng)課評(píng)課；還有在學(xué)校語(yǔ)文老師會(huì)上，牛牛文庫(kù) 海量資料分享

交流讀書(shū)活動(dòng)。

四年級(jí)教研組充分利用集體備課時(shí)間，做到高效優(yōu)化。組內(nèi)的老師們從觀念入手，反思這些年來(lái)我們的語(yǔ)文教學(xué)中已有的成效和存在的不足之處。發(fā)現(xiàn)我們的語(yǔ)文教學(xué)對(duì)文本的分析和感悟的較多，學(xué)生真真正正獲得的閱讀方法不夠，學(xué)生的閱讀能力始終形成不了。因此對(duì)于學(xué)生的閱讀策略的指導(dǎo)顯得尤為重要了。結(jié)合課標(biāo)，這學(xué)期重點(diǎn)在讀懂邏輯段，把握文章的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的表現(xiàn)方式這些方面進(jìn)行閱讀的策略指導(dǎo)。努力實(shí)現(xiàn)由內(nèi)容分析的閱讀教學(xué)向策略指導(dǎo)的閱讀教學(xué)的美麗轉(zhuǎn)身。

五年級(jí)組追求備課高效。按照計(jì)劃，我們組兩周備一個(gè)單元，每次備課都有主講人。堅(jiān)持以“單元學(xué)習(xí)要點(diǎn)一覽表”為集體備課抓手，將主備單元閱讀教學(xué)內(nèi)容的“雙基達(dá)成目標(biāo)”、“文本核心點(diǎn)”、“閱讀訓(xùn)練點(diǎn)”、“讀寫(xiě)（說(shuō)）結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)”在集體備課時(shí)研討。在設(shè)計(jì)課后作業(yè)時(shí)，將課文中的雙基訓(xùn)練點(diǎn)滲透到作業(yè)中，集體研討，這樣以來(lái)每個(gè)班級(jí)的作業(yè)做到統(tǒng)一。

六年級(jí)組的教學(xué)研討將《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(修改稿)》和《xx區(qū)六年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)》及教材的學(xué)習(xí)貫穿始終，繼續(xù)研究校本教研專題《關(guān)注言語(yǔ)形式，感悟文章情感表達(dá)》，教學(xué)中不僅引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文寫(xiě)了什么，說(shuō)了什么，更引導(dǎo)學(xué)生品味課文是怎么寫(xiě)，了解作者是運(yùn)用怎樣的語(yǔ)言、方法和形式來(lái)表達(dá)情感的。組里的每位老師緊緊圍繞本組研究專題解讀教材、思考策略、設(shè)計(jì)教法、反思教學(xué)。

各個(gè)教研組所表現(xiàn)出的濃厚的研究氛圍，踏實(shí)的研究態(tài)度，真實(shí)的課堂呈現(xiàn)，強(qiáng)烈的成長(zhǎng)愿望，讓我們看到了教師們?cè)鷮?shí)的基本功和良好的專業(yè)素養(yǎng)，看到了各個(gè)教研組和而不同的研究特色。

牛牛文庫(kù) 海量資料分享

2、立足常規(guī)工作，強(qiáng)化過(guò)程，夯實(shí)綠色教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)工作是學(xué)校的中心工作，猶如“一條直線”串聯(lián)著每一個(gè)教研組，每一位老師…… 搞好教學(xué)常規(guī)工作不僅需要學(xué)校科學(xué)有效的管理，還需要發(fā)揮每個(gè)人的能力，創(chuàng)造交流的平臺(tái)，分享教學(xué)常規(guī)工作中的得與失。這樣才能保證教學(xué)常規(guī)工作有效、持續(xù)的發(fā)展。

本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我校被xx區(qū)教育局定為教學(xué)質(zhì)量免檢單位，我們?cè)诳吹匠煽?jī)的同時(shí)，更感受到這份信任背后的期待與我們工作中需要不斷改進(jìn)的問(wèn)題。針對(duì)學(xué)校新的發(fā)展時(shí)期教育改革的需要，結(jié)合對(duì)常規(guī)教學(xué)工作的思考，共同約定自主管理制度，以利于持續(xù)良性教學(xué)機(jī)制的運(yùn)行，以利于年輕教師的教學(xué)工作盡快滿足兒童健康成長(zhǎng)的需要，以利于所有教師自主管理其常規(guī)教學(xué)行為。在新學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下達(dá)會(huì)上，我們從計(jì)劃、備課、上課、批改、考試、質(zhì)量分析、聽(tīng)課、摘抄、反思共十個(gè)方面，提出了《語(yǔ)文教師常規(guī)教學(xué)自主管理建議》。后來(lái)，學(xué)校在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)《自主管理建議》進(jìn)行了修改與完善，擬定了《我們的約定》，發(fā)給每位老師。老師們對(duì)照《約定》中的33條參考建議，自覺(jué)規(guī)范自己的常規(guī)教學(xué)行為，尤其是年輕的老師通過(guò)學(xué)習(xí)更加清晰地了解了常規(guī)教學(xué)的一些基本要求，促進(jìn)了常規(guī)教工作質(zhì)量的提升。

為了及時(shí)跟進(jìn)教師們的常規(guī)工作動(dòng)態(tài)，在本學(xué)期期中階段的4月18日，我們語(yǔ)文教研組教學(xué)工作期中交流活動(dòng)?；顒?dòng)中，學(xué)科負(fù)責(zé)行政人員說(shuō)明期中教研組工作交流的意義，了解了《我們的約定——xx小學(xué)教師常規(guī)教學(xué)工作自主管理參考建議》的實(shí)施情況，學(xué)習(xí)了《xx市教育局關(guān)于開(kāi)展中xx小學(xué)教輔資料清理工作的通知》（武教基〔XX〕18號(hào)）文件精神，強(qiáng)調(diào)了以“課堂高效，課外輕負(fù)”為重點(diǎn)的教學(xué)工作。隨后，各教研組交流了前期常規(guī)教學(xué)工作的落實(shí)程度、過(guò)程資料、特色做法、典型事例等，進(jìn)行階段性小結(jié)，并對(duì)教師教案、反思、學(xué)生作業(yè)、課時(shí)進(jìn)度等常規(guī)工作進(jìn)行了交流，擬定出后期常規(guī)工作目標(biāo)、方向、策牛牛文庫(kù) 海量資料分享

略。尤其對(duì)如何在常規(guī)工作中切實(shí)推進(jìn)“減負(fù)增效”進(jìn)行了重點(diǎn)交流。在交流的過(guò)程中，大家都認(rèn)同《我們的約定》，認(rèn)為堅(jiān)持將常規(guī)工作做細(xì)、做實(shí)、做深，才能切實(shí)推進(jìn)“減負(fù)增效”工作。

通過(guò)開(kāi)展定期的交流活動(dòng)，促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)，努力夯實(shí)綠色教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)，促進(jìn)每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。

3、立足常規(guī)管理，跟蹤評(píng)價(jià)，全面提升教學(xué)質(zhì)量

（1）完善各年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文單元獨(dú)立作業(yè)的設(shè)計(jì)

本學(xué)期，學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化了教師過(guò)程性質(zhì)量意識(shí)。為了落實(shí)單元質(zhì)量目標(biāo)，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)了語(yǔ)文學(xué)科單元獨(dú)立作業(yè)的修改與完善工作。各年級(jí)各單元主備教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（XX版）和《xx區(qū)語(yǔ)文學(xué)業(yè)達(dá)成度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，對(duì)所負(fù)責(zé)本單元原有獨(dú)立作業(yè)進(jìn)行修改，并將使用后的動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)和反饋內(nèi)容，填寫(xiě)了《單元獨(dú)立作業(yè)使用反饋表》，為進(jìn)一步優(yōu)化獨(dú)立作業(yè)設(shè)計(jì)提供了依據(jù)。

（2）高度重視教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程管理。

為了進(jìn)一步落實(shí)xx區(qū)全學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的管理思路，促進(jìn)全學(xué)科過(guò)程性質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，了解學(xué)生日常學(xué)習(xí)狀態(tài)，推進(jìn)“減負(fù)增效”行動(dòng)研究，學(xué)校通過(guò)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化管理，堅(jiān)持推門(mén)聽(tīng)課、下組教研、每日巡堂，了解教師常規(guī)課堂教學(xué)情況，來(lái)關(guān)注教學(xué)常態(tài)效能。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還開(kāi)展了學(xué)科質(zhì)量調(diào)研測(cè)查工作。4月25日，學(xué)校對(duì)二年級(jí)全體學(xué)生進(jìn)行了語(yǔ)文質(zhì)量跟蹤調(diào)研。為了保證調(diào)研的效度，學(xué)校嚴(yán)格試卷的編制與審定，嚴(yán)格調(diào)研測(cè)查程序。調(diào)研測(cè)查結(jié)束后，學(xué)科任教教師認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，并且在組內(nèi)交流，學(xué)科負(fù)責(zé)的行政人員和蹲點(diǎn)行政人員對(duì)調(diào)研中取得的成績(jī)與存在的問(wèn)題，與二年級(jí)牛牛文庫(kù) 海量資料分享

組老師進(jìn)行分析與反饋，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

4月20日，xx區(qū)舉行小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文期中調(diào)研考試，我校也認(rèn)真規(guī)范地組織了全體五年級(jí)學(xué)生參加了這次調(diào)考?？荚囈院螅M織五年級(jí)教師對(duì)試題進(jìn)行研討，對(duì)學(xué)生的卷面進(jìn)行細(xì)致的分析，老師們?cè)诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行了質(zhì)量分析。過(guò)后，五年級(jí)組的老師們還參加了xx區(qū)期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)質(zhì)量分析會(huì)，從而更加明確了教學(xué)工作中要把握的一些關(guān)鍵點(diǎn)，保證在不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。6月20日，我校五年級(jí)學(xué)生又參加了xx市XX年義務(wù)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)。為了保證學(xué)生在監(jiān)測(cè)中，能夠適應(yīng)新的監(jiān)測(cè)形式，取得優(yōu)秀的成績(jī)，全組教師在學(xué)校校長(zhǎng)室的指導(dǎo)和學(xué)科負(fù)責(zé)行政的組織下，認(rèn)真學(xué)習(xí)xx市質(zhì)量監(jiān)測(cè)文件精神，領(lǐng)悟考試命題綱要，一方面高效組織學(xué)生復(fù)習(xí)，一方面研制模擬試卷。五年級(jí)教研組在迎接區(qū)、xx市質(zhì)量調(diào)研過(guò)程中，嚴(yán)格遵照上級(jí)文件精神，落實(shí)“減負(fù)高效”，老師們?cè)谶@過(guò)程中付出的辛勞與智慧是令人欽佩與感動(dòng)的。

根據(jù)xx區(qū)關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)常態(tài)過(guò)程性評(píng)價(jià)的有關(guān)文件要求，結(jié)合我校學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際發(fā)展?fàn)顟B(tài)，5月23日，我校開(kāi)展了二年級(jí)寫(xiě)字情況的問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)。本問(wèn)卷是在對(duì)學(xué)校低年級(jí)教師進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上編制的。本次調(diào)查真實(shí)客觀地了解我校二年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字的現(xiàn)狀，了解兒童對(duì)寫(xiě)字水平的自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。通過(guò)歸因分析，我們認(rèn)為本校二年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字情況整體良好，但存在學(xué)生寫(xiě)字發(fā)展不均衡、教師和家長(zhǎng)關(guān)注寫(xiě)字程度有差異的現(xiàn)象。這次調(diào)查，將促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教師的寫(xiě)字教學(xué)與指導(dǎo)工作，全面提高全校師生的寫(xiě)字水平。

期末階段，各學(xué)科精心組織了期末測(cè)查工作，進(jìn)一步規(guī)范操作程序，探索科學(xué)評(píng)價(jià)方法。學(xué)校設(shè)立了患病學(xué)生特殊考場(chǎng)，對(duì)患有水痘等傳染性疾病在家休息的學(xué)生，實(shí)行任課教師送考制，消除家長(zhǎng)對(duì)孩子缺考的擔(dān)心，讓這些學(xué)生安心在家隔離養(yǎng)病。

牛牛文庫(kù) 海量資料分享

通過(guò)質(zhì)量跟蹤、專項(xiàng)調(diào)查、教學(xué)測(cè)查等系列工作，更加增強(qiáng)了廣大教師的質(zhì)量意識(shí)，更加落實(shí)學(xué)困生的幫教工作。通過(guò)對(duì)不同年級(jí)、不同級(jí)別常態(tài)下的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、反饋，促進(jìn)教師反思，理解“綠色教學(xué)質(zhì)量”是通過(guò)科學(xué)、規(guī)范、自主、高效的教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)的。

三、著眼學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

在學(xué)校童心教育理念的指引下，老師們能正確看待學(xué)生發(fā)展與學(xué)業(yè)質(zhì)量的關(guān)系，注重學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)情態(tài)和持續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展的變化，為學(xué)生搭建多元發(fā)展的平臺(tái)，開(kāi)展豐富多彩的課外延伸活動(dòng)。

1、全員參與

提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

我校致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升，本學(xué)期，我校進(jìn)一步重視“20+20”工作，強(qiáng)化督查機(jī)制，求實(shí)效。學(xué)校繼續(xù)將教師落實(shí)“20+20”活動(dòng)的情況納入學(xué)校日常管理。每天值日校長(zhǎng)和學(xué)校行政干部按時(shí)檢查教師落實(shí)誦讀和書(shū)法教學(xué)情況，并將此項(xiàng)工作納入教師績(jī)效工資考核。整個(gè)學(xué)?！?0+20“的工作做到了：

（1）計(jì)劃落實(shí)：學(xué)校以“教師工作組”的運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行常規(guī)管理，語(yǔ)文老師是工作組的組長(zhǎng)。開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文老師認(rèn)真制定了“20+20”工作計(jì)劃，其中誦讀安排表要張貼在各班教室的墻上，有利于術(shù)科教師的指導(dǎo)和學(xué)校行政的抽查。

（2）時(shí)間落實(shí)：學(xué)校把學(xué)生誦讀和寫(xiě)字納入課程管理和學(xué)校作息時(shí)間表進(jìn)行落實(shí)。同時(shí)根據(jù)學(xué)科均衡發(fā)展的實(shí)際需要，周一下午的寫(xiě)字時(shí)間用于數(shù)學(xué)，3-6年級(jí)周五早上的誦讀時(shí)間用于英語(yǔ)。

（3）人員落實(shí)：每周二、四早上和每周一、五下午的時(shí)間為術(shù)科老師負(fù)責(zé)，其余時(shí)間為語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)。

牛牛文庫(kù) 海量資料分享

（4）過(guò)程落實(shí)：誦讀方面，倡導(dǎo)每個(gè)孩子手上都有背誦情況記錄資料，鼓勵(lì)學(xué)生之間互備互查；寫(xiě)字方面，教師可以每周安排兩次完成《寫(xiě)字》教材的內(nèi)容、安排兩次課本內(nèi)的生字書(shū)寫(xiě)。加強(qiáng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)技能和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣指導(dǎo)和訓(xùn)練，促使學(xué)生提升日常語(yǔ)文作業(yè)的水平。為了調(diào)研學(xué)生對(duì)《書(shū)聲朗朗》一書(shū)的吟誦情況，促進(jìn)晨讀效果的落實(shí)，4月17日至19日，學(xué)校組織了六個(gè)小組對(duì)各年級(jí)進(jìn)行了誦讀測(cè)查。每個(gè)測(cè)查小組由行政人員、教師代表和學(xué)生代表組成。各小組在班級(jí)進(jìn)行自查的基礎(chǔ)上，利用晨讀和寫(xiě)字時(shí)間，分別對(duì)各班進(jìn)行了集體誦讀測(cè)查和個(gè)別抽查。在集體測(cè)查中，孩子們精神抖擻地吟詠著，那書(shū)聲朗朗、金聲玉振的情景，讓我們感受孩子們?cè)诮?jīng)年累月的誦讀中，正從有聲世界渡向文字世界，從文字世界渡向心靈世界。在個(gè)別抽查中，1至6年級(jí)的孩子們能熟練地背誦出一首首膾炙人口的詩(shī)篇?！堕L(zhǎng)歌行》、《陋室銘》、《顏氏家訓(xùn)》、《老子》等中華文化的精髓，學(xué)生在吟詠誦讀中潛移默化地受到熏陶。為了展示全體學(xué)生讀書(shū)和寫(xiě)字的成果，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成“提筆就是練字時(shí)”的寫(xiě)字習(xí)慣，大面積提高學(xué)生的寫(xiě)字水平。6月12日，學(xué)校在各個(gè)年級(jí)所有的班級(jí)中開(kāi)展了作業(yè)展覽活動(dòng)，全校各班教室走廊的墻壁上都布置有精美的作業(yè)展覽專欄，所有同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)或書(shū)法作品，全部張貼在各班的專欄里。每個(gè)班教室門(mén)外的展臺(tái)上，還整齊地?cái)[放著一些學(xué)生本學(xué)期整套的優(yōu)秀語(yǔ)文作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)。整個(gè)校園浸潤(rùn)在字香墨海之中。一（4）班、一（5）班的同學(xué)們?cè)诎嘀魅卫蠋煹膸ьI(lǐng)下，自發(fā)地去參觀各班的作業(yè)展覽。課間，有各個(gè)年級(jí)更多的同學(xué)走向不同的展區(qū)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)突出了語(yǔ)文作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)展覽的結(jié)合，突出了全體學(xué)生的書(shū)法作品展示和日常優(yōu)秀作業(yè)展覽相結(jié)合，教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合。通過(guò)本次活動(dòng)，既展示了自己優(yōu)秀的書(shū)法作品，又欣賞了別人的優(yōu)秀作業(yè)，感受到了寫(xiě)字的快樂(lè)。這兩次活動(dòng)的成功開(kāi)展，得到了全體語(yǔ)文老師的大力支持，在孩子們出色的誦讀展示和作業(yè)展覽背后，更是傾注了各班“20+20”工作組的心血。

（5）評(píng)價(jià)落實(shí)：本學(xué)期，我校啟動(dòng)了“書(shū)香班級(jí)”的評(píng)比。書(shū)香班級(jí)評(píng)比，牛牛文庫(kù) 海量資料分享

一方面關(guān)注班級(jí)學(xué)生在學(xué)校開(kāi)展的“誦讀測(cè)查”和“作業(yè)展覽”、“讀書(shū)漂流”等活動(dòng)中的突出表現(xiàn)，另一方面注重班級(jí)在平時(shí)營(yíng)造的讀書(shū)氛圍。在各年級(jí)組評(píng)選的基礎(chǔ)上，學(xué)校最后評(píng)出以下班級(jí)為“書(shū)香班級(jí)”，即：一（4）班、二（1）班、三（2）班、四（5）班、五（6）班、六（3）班。同時(shí)，我校本學(xué)期改變每月評(píng)選學(xué)生“讀書(shū)小明星”“書(shū)寫(xiě)小能手”的評(píng)價(jià)方式，在學(xué)期結(jié)束階段，根據(jù)學(xué)生全學(xué)期在“20+20”方面的表現(xiàn)，學(xué)校評(píng)選出“讀書(shū)小明星”“書(shū)寫(xiě)小能手”各420人。

2、發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)

學(xué)校本學(xué)期積極開(kāi)展三至六年級(jí)語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)，開(kāi)展文學(xué)社、推普組和書(shū)法組的特色活動(dòng)。各個(gè)興趣小組的老師充分考慮童心的需求，激發(fā)學(xué)生的興趣，開(kāi)展了生動(dòng)活潑的活動(dòng)成果。

三至六年級(jí)語(yǔ)文興趣小組，我們將活動(dòng)內(nèi)容主要有：競(jìng)賽作文、閱讀學(xué)習(xí)。其中，競(jìng)賽作文以楚才作文競(jìng)賽為抓手，進(jìn)行競(jìng)賽作文的選材、立意、行文、抒情等方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。在閱讀學(xué)習(xí)中，引領(lǐng)學(xué)生實(shí)戰(zhàn)閱讀，從閱讀篇目中培養(yǎng)語(yǔ)感；教會(huì)學(xué)生閱讀的基本方法，進(jìn)行一系列方法訓(xùn)練；發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言文字的特點(diǎn)、規(guī)律，學(xué)會(huì)解決生活中的語(yǔ)文問(wèn)題；積累語(yǔ)文知識(shí)、文學(xué)常識(shí)，豐富學(xué)生的閱讀視野。各年級(jí)興趣活動(dòng)注重將過(guò)程與方法，知識(shí)與能力，情感、態(tài)度，有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，在學(xué)中用，在用中學(xué)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)有滋有味。

學(xué)校文學(xué)社、推普組和書(shū)法組，堅(jiān)持開(kāi)展特色活動(dòng)。學(xué)校文學(xué)社，針對(duì)學(xué)生來(lái)自于不同年級(jí)這一現(xiàn)狀，周明進(jìn)和李文熙兩位指導(dǎo)老師，對(duì)學(xué)生在文學(xué)方面的基本素質(zhì)進(jìn)行了系統(tǒng)性的培養(yǎng)。輔導(dǎo)內(nèi)容包括詩(shī)詞、散文、記敘文等。在培訓(xùn)活動(dòng)之后，文學(xué)社組織開(kāi)展了一系列的校園采風(fēng)活動(dòng)。學(xué)生的一些作品在學(xué)校《童心教育》期刊上發(fā)表。本學(xué)期推普組的活動(dòng)中，鄒郢老師和章玉娥教師系統(tǒng)教授牛牛文庫(kù) 海量資料分享

了諸多朗讀的表演技巧。如朗讀的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、快慢，還有朗讀不同作品時(shí)應(yīng)該把握的基調(diào)。有了這些系統(tǒng)的知識(shí)作為依托，學(xué)生在朗讀的時(shí)候，表現(xiàn)力就增強(qiáng)了不少，從朗讀活動(dòng)中獲得了自信心和成就感。在最后一節(jié)課的模擬普通話測(cè)評(píng)的小游戲中，孩子們躍躍欲試，都想達(dá)到和播音員一樣的一級(jí)水平，教師繼而對(duì)普通話測(cè)試的標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行詳細(xì)的介紹，激發(fā)學(xué)生持續(xù)普通話的愿望。書(shū)法組在魏曉偉老師和趙婧老師的指導(dǎo)下，對(duì)不同層次的學(xué)生書(shū)寫(xiě)需要給予不同的教學(xué)輔導(dǎo)。尊重學(xué)生臨書(shū)自選臨本進(jìn)行學(xué)習(xí)。個(gè)別基礎(chǔ)差者，指導(dǎo)他們進(jìn)行描摹書(shū)法，再過(guò)渡到對(duì)法，最后背臨。對(duì)于書(shū)法的執(zhí)筆運(yùn)筆，通過(guò)制定的書(shū)法教程，讓學(xué)生親自臨寫(xiě)。既增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也感覺(jué)到了書(shū)法藝術(shù)的魅力。

3、競(jìng)賽活動(dòng)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我的超越

本學(xué)期，學(xué)校學(xué)生參加教育主管部門(mén)審批的競(jìng)賽活動(dòng)全面豐收。

在第28屆國(guó)際中xx小學(xué)生楚才作文競(jìng)賽中，我校認(rèn)真組織競(jìng)賽報(bào)名和考務(wù)工作，教師們加強(qiáng)了楚才作文競(jìng)賽前的指導(dǎo)。“一份耕耘，一份收獲”，在這次楚才作文競(jìng)賽中，我校共有133名學(xué)生獲獎(jiǎng)，其中，18名學(xué)生獲得一等獎(jiǎng)，36名學(xué)生獲得二等獎(jiǎng)，78名學(xué)生獲得三等獎(jiǎng)。在6月4日的校會(huì)上，學(xué)校為以上獲獎(jiǎng)學(xué)生舉行了熱烈的頒獎(jiǎng)儀式。

在xx區(qū)第七屆讀書(shū)競(jìng)賽中，我校四年級(jí)和六年級(jí)學(xué)生參加了比賽。共有137名學(xué)生獲獎(jiǎng)。其中四年級(jí)獲獎(jiǎng)62人，一等獎(jiǎng)6人，二等獎(jiǎng)23人，三等獎(jiǎng)33名；六年級(jí)獲獎(jiǎng)75人，一等獎(jiǎng)8人，二等獎(jiǎng)28人，三等獎(jiǎng)39人。

在第七屆全國(guó)少兒書(shū)信比賽（賽區(qū)）中，我校：五（8）班

xx同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，五（4）班xx同學(xué)和五（8）班xx同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)。

以上這些優(yōu)異的成績(jī)的取得，將激勵(lì)同學(xué)們?cè)谧x書(shū)和習(xí)作的園地里綻放更多牛牛文庫(kù) 海量資料分享 的精彩。

4、順應(yīng)特點(diǎn)，讓不同學(xué)段的孩子得到發(fā)展

各個(gè)年級(jí)的老師們?cè)诒緦W(xué)期結(jié)合讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，開(kāi)展了讀書(shū)漂流活動(dòng)。而且還根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的年級(jí)特點(diǎn)，順應(yīng)了學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，開(kāi)展了各具特色的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：一年級(jí)將《書(shū)聲朗朗》材料和孩子平時(shí)自己積累的知識(shí)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)大比拼活動(dòng)。

二年級(jí)學(xué)生將課外閱讀與校內(nèi)誦讀相結(jié)合，進(jìn)行走班表演，把讀書(shū)與表演相結(jié)合；三年級(jí)開(kāi)展“故事爸媽進(jìn)校園”活動(dòng)；四年級(jí)學(xué)生開(kāi)展“讀書(shū)小報(bào)”活動(dòng)；五年級(jí)組織學(xué)生排演課本劇，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣；開(kāi)展班級(jí)“好書(shū)推薦活動(dòng)”；電影節(jié)老師組織學(xué)生觀看電影《見(jiàn)龍卸甲》《戰(zhàn)馬》《美麗人生》等并指導(dǎo)學(xué)寫(xiě)觀后感，六年級(jí)學(xué)生的讀書(shū)講壇活動(dòng)。此種形式學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。通過(guò)活動(dòng)，幫助孩子積累語(yǔ)文知識(shí)，建立孩子學(xué)語(yǔ)文的信念，培育愛(ài)語(yǔ)文的興趣。

忙碌而又快樂(lè)的生活總是會(huì)讓人覺(jué)得時(shí)間流逝得太快。在匆匆流逝的一學(xué)期里，xx小學(xué)語(yǔ)文人，用自己的愛(ài)心、智慧和汗水，踐行著童心教育的理念，在一路耕耘中一路品嘗著收獲的甘甜。前行路上，我們還會(huì)面臨更多的挑戰(zhàn)，但是，我們相信在學(xué)校童心教育理念的指引下，在上級(jí)部門(mén)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，我們這支語(yǔ)文隊(duì)伍將會(huì)用更穩(wěn)健的步伐走向語(yǔ)文教育的新天地！

牛牛文庫(kù) 海量資料分享

第五篇：九年級(jí)語(yǔ)文教研組下學(xué)期工作總結(jié)

2011—2012學(xué)年上學(xué)期語(yǔ)文教研組教研計(jì)劃

本學(xué)期，語(yǔ)文教研組將在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，深化語(yǔ)文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期教研活動(dòng)工作以新課程改革為主線，以學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)為重心，以校本教研為主抓手，以課堂教學(xué)改革為主陣地，以全面提高教師自身素質(zhì)為根本宗旨，以提高課堂教學(xué)效率作為校本教研的切入口，進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文教育教學(xué)的課例研究，強(qiáng)化對(duì)“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式在課堂中的實(shí)踐研究，全面提高學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為方向。堅(jiān)持理想教研，堅(jiān)持創(chuàng)新教研，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，提高我校初中語(yǔ)文教育質(zhì)量。

二、教研工作目標(biāo)

轉(zhuǎn)變舊的教育模式，繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，加大改革力度，注重改革的過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)的積累，及時(shí)組織本教研組的教師開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)，提高語(yǔ)文教研組的整體水平。改革落后的教學(xué)方法，真正落實(shí)改革在課堂教學(xué)中的地位，真抓實(shí)效，對(duì)改革中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真分析，鼓勵(lì)教師認(rèn)真、大膽實(shí)驗(yàn)，推進(jìn)大量讀寫(xiě)的改革進(jìn)程，并嘗試進(jìn)行其他方面的語(yǔ)文教改實(shí)驗(yàn)。

三、教研重點(diǎn)

（一）重視學(xué)習(xí)，提高理念

理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變我校語(yǔ)文教師的教育觀念，讓教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，本學(xué)期，我們將重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師近階段乃至今后教學(xué)的依據(jù)。要充分利用教研時(shí)間對(duì)各年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)，要求，重難點(diǎn)，教學(xué)方法等方面進(jìn)行解讀，我們將采用教研組和備課組交叉的途徑、方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）改革方式，推進(jìn)課改

1、“在研討中發(fā)展，在反思中成長(zhǎng)?！边@應(yīng)該是語(yǔ)文教研的目標(biāo)。重視各種形式的研討活動(dòng)，開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)，其他教師不分年段相應(yīng)評(píng)課、討論，讓每位教師在不斷的研討切磋中共同成長(zhǎng)。自我反思，即教師個(gè)體對(duì)自身教學(xué)實(shí)踐的反思。響應(yīng)“天天有反思，每月有反思”理念，有序地組織教師通過(guò)反思、研究，不斷更新教學(xué)觀念，改善自身教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，從而形成教師自身對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)特思考和創(chuàng)造性見(jiàn)解，提高教學(xué)工作的自主性和目的性。

2、積極開(kāi)展教研活動(dòng)。教研組是學(xué)校教學(xué)研究最基層的組織，是教師成長(zhǎng)的搖籃，是教師進(jìn)行教學(xué)和研究的主陣地。本學(xué)期，語(yǔ)文教研組將主要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，真正使教研活動(dòng)經(jīng)?；?、專題化和系統(tǒng)化。

3、充分利用好現(xiàn)代化設(shè)施。本學(xué)期將要求每位教師力求現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與教學(xué)的整合，在多媒體教室中開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)。

4、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，積極開(kāi)展各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期，語(yǔ)文組將繼續(xù)重視自瀆課文特別是名著導(dǎo)讀，繼續(xù)通過(guò)一系列競(jìng)賽活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的競(jìng)賽能力，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)文綜合能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。語(yǔ)文組在本學(xué)期將寫(xiě)字課納入語(yǔ)文教學(xué)的范疇，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)中養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀的習(xí)慣。

（三）精心組織各項(xiàng)教研活動(dòng)，促進(jìn)教改。

認(rèn)真策劃、精心組織初中語(yǔ)文新課程備課會(huì)，結(jié)合新課程理念，突出培訓(xùn)的創(chuàng)新性、主題性和針對(duì)性。每次教研活動(dòng)要做到“教研活動(dòng)主題化，課題研究活動(dòng)化”，形成一個(gè)系列。研討活動(dòng)采用上課、說(shuō)課、互動(dòng)交流、專家點(diǎn)評(píng)的形式，對(duì)新課程背景下的教學(xué)進(jìn)行深入的研討，促進(jìn)教學(xué)的改革。通過(guò)校本教研、集體調(diào)研、聽(tīng)課、座談、教學(xué)研討會(huì)，探討課堂教學(xué)的教法和學(xué)法的改革。

加強(qiáng)新課程背景下的初中語(yǔ)文學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研究，引領(lǐng)教師研究中考，鉆研新教材，提高分析與評(píng)價(jià)能力，積極改進(jìn)教學(xué)行為。