第一篇：幼兒園大班綜合恐龍世界教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有主動(dòng)探究恐龍秘密的積極性，能大膽表達(dá)對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

2、掌握幾種恐龍的名稱(chēng)，外形特征、生活習(xí)性以及類(lèi)別。

3、了解恐龍滅絕的原因。

4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物，探索自然奧秘的精神。

活動(dòng)一：各種各樣的恐龍

活動(dòng)準(zhǔn)備

l、幼兒與家長(zhǎng)收集恐龍資料(食物，生活年代，滅絕原因)，帶幼兒參觀恐龍博物館。

2、恐龍圖片，模型若干，背景圖兩幅，音樂(lè)背景。

活動(dòng)過(guò)程

一、圖片資料展覽：

1、家園互動(dòng)：家長(zhǎng)協(xié)助幼兒通過(guò)多種形式收集恐龍資料。

2、小組活動(dòng)：幼兒將各類(lèi)資料布置于活動(dòng)室一角，建成“恐龍公園”

二、參觀“恐龍公園”逐步感知恐龍的外形特征及生活習(xí)性。

1、幼兒間相互交流，談?wù)剬?duì)恐龍的初步認(rèn)識(shí)。

2、結(jié)合收集的恐龍資料，鼓勵(lì)幼兒大膽在同伴面前介紹自己認(rèn)識(shí)的恐龍。

3、認(rèn)識(shí)幾種著名的恐龍，了解外形特征及習(xí)性。

(1)出示腕龍，霸王龍，翼龍的圖片，模型，引導(dǎo)幼兒觀察。

(2)幼兒之間相互討論，各種恐龍的外形特征，比較不同地方。

(3)啟發(fā)探索恐龍的外形特征與防御敵人，獵取食物的關(guān)系。

活習(xí)性、外形特點(diǎn)等。

活動(dòng)二：恐龍的滅絕

活動(dòng)準(zhǔn)備：收集恐龍滅絕資料，恐龍化石圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒之間相互交流，探討恐龍滅絕的原因。

1、集體活動(dòng)幼兒談話(huà)：恐龍生活在什么年代？現(xiàn)在我們身邊還有恐龍嗎？

2、小組活動(dòng)

（1）幼兒收集恐龍滅絕資料圖片，進(jìn)行討論?？铸垶槭裁礈缃^？

（2）根據(jù)討論結(jié)果，幼兒用繪畫(huà)形式表現(xiàn)恐龍滅絕原因。

引導(dǎo)幼兒討論環(huán)境與動(dòng)物的關(guān)系

1、幼兒談話(huà)：我們身邊頻臨滅絕的動(dòng)物有哪些？他們?yōu)槭裁礈缃^？

2、探索環(huán)境的變化與動(dòng)物之間的關(guān)系，啟發(fā)幼兒從氣候、溫度、地球運(yùn)動(dòng)等方面討論。

3、教育幼兒保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

第二篇：恐龍世界教案

湘版美術(shù)教材第八冊(cè) 第八課 恐龍世界

一、組織教學(xué)

同學(xué)們，大家上午好，今天有緣來(lái)到這所美麗的學(xué)校，與你們這些可愛(ài)的學(xué)生交流，我感到十分高興。早就聽(tīng)說(shuō)我們班的同學(xué)個(gè)頂個(gè)聰明，這節(jié)課老師希望同學(xué)們，把你們的聰明才智再一次盡情發(fā)揮，把你最好的一面展現(xiàn)給大家好嗎？

學(xué)生回答：……

師：同學(xué)們回答的聲音真響亮，看來(lái)同學(xué)們是信心十足，老師更是對(duì)你們充滿(mǎn)了信心。下面就讓我們共同進(jìn)入學(xué)習(xí)時(shí)間。

二、欣賞錄像片段，激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？

生：喜歡，那好！今天老師帶你們走進(jìn)神秘的動(dòng)物世界。請(qǐng)大家看屏幕。（課件播放：課件1：《恐龍世紀(jì)》視頻）

師：短片欣賞完了，誰(shuí)來(lái)告訴老師，短片里的這種動(dòng)物叫什么名字？ 學(xué)生回答：恐龍

師：同學(xué)們回答的真好，我們看到的就是地球上一個(gè)神秘而古老的物種----恐龍，它是地球上幾億年前的一個(gè)生命力極強(qiáng)的物種，它體形龐大，種類(lèi)繁多，統(tǒng)治地球約1億7千多萬(wàn)年之久，當(dāng)然這些都是科學(xué)家通過(guò)歷史遺留下來(lái)的殘骸、骨架、化石，及這些物質(zhì)資料所處的地理環(huán)境研究推測(cè)得出的，這個(gè)龐大的家族在幾億年年前神秘的消失了，它的消失給人類(lèi)留下無(wú)數(shù)個(gè)謎團(tuán)，帶給我們的是無(wú)盡的想象和思索，同學(xué)們，你們想不想了解關(guān)于恐龍的更多知識(shí)呢？

學(xué)生：……

師：這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)神秘的恐龍世界，去感受自然的神奇，探究生命的奧秘。（出示課題：恐龍世界）（出示課件2）。

三、授新課

師：為了讓同學(xué)們更充分的了解恐龍，老師提前為大家準(zhǔn)備了一些恐龍圖片，已經(jīng)分給了每一組同學(xué)請(qǐng)同學(xué)們相互欣賞一下，（學(xué)生欣賞）（發(fā)給學(xué)生圖片）

師：大家喜歡這些恐龍嗎？ 生：喜歡。

師：那好，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏创笃聊簧线@些恐龍圖片，然后回答老師提出的問(wèn)題

（出示課件3：恐龍圖片）（學(xué)生觀看大屏幕）

師：通過(guò)觀察，你發(fā)現(xiàn)恐龍有哪些特點(diǎn)？

學(xué)生回答：（主要特征：（1）體型很大；（2）一般后腿粗壯有勁；（3）尾巴粗長(zhǎng)；（4）身體脊柱成流線(xiàn)型，皮膚粗糙，身體表面無(wú)毛或毛較少；（5）有的背上有劍、甲，還有的象鳥(niǎo)一樣有翅膀。）

師：你還發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生回答：（有的有甲、脖子很長(zhǎng)、有的有牙齒有的沒(méi)有，有的后腿粗而有的四條腿都很粗、有的頭上還長(zhǎng)角等）

師小結(jié)：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，能夠介紹的這么詳細(xì)，真的很不錯(cuò)！從這些恐龍的圖片中我們發(fā)現(xiàn)一般恐龍都：（1）體型很大；（2）一后腿粗壯有勁；（3）尾巴粗長(zhǎng)；（4）身體脊柱成流線(xiàn)型，皮膚粗糙，身體表面無(wú)毛或毛較少；（5）有的背上有劍、甲等生長(zhǎng)物。（課件出示4）

師：此外，同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)了有些恐龍還有各自的特點(diǎn)，比如：霸王龍有尖利的牙齒，；馬門(mén)溪龍有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子；而劍龍的身上又長(zhǎng)有像劍一樣的硬骨板等等

師：恐龍是一個(gè)龐大的家族，種類(lèi)很多，可以分鳥(niǎo)龍類(lèi)和蜥龍類(lèi)；根據(jù)他們的牙齒化石又分為食草類(lèi)和食肉類(lèi)，他們的形態(tài)各異，不止在地上爬，有的還會(huì)在天上飛，如：翼龍，在水里游，如：魚(yú)龍。

師：現(xiàn)在你是否對(duì)恐龍有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)呢？如果是那現(xiàn)在我們用就用最快的速度勾勒出恐龍的外形。

師：把你最喜歡的恐龍畫(huà)出來(lái)，一定要抓住恐龍的主要特征（體型較大、后腿粗而有勁、尾巴粗長(zhǎng)、身體流線(xiàn)型等（著重強(qiáng)調(diào)）），看誰(shuí)畫(huà)的又快，又生動(dòng)形象。老師也要來(lái)和你們一塊比賽—— 開(kāi)始（學(xué)生創(chuàng)作）

師：你看老師的已經(jīng)畫(huà)完了，你們呢？好了，誰(shuí)愿意拿上來(lái)給大家展示一下？你畫(huà)的哪種恐龍？有哪些特征？給大家介紹一下？

生：回答

師：這幾個(gè)同學(xué)的作品都抓住了恐龍的主要特征，畫(huà)的非常不錯(cuò)！

師：下面我看看我們的同學(xué)能不能通過(guò)這些圖片來(lái)告訴我：你認(rèn)為恐龍生活在一個(gè)怎樣的環(huán)境里？（出示課件5：恐龍生活環(huán)境圖片）

師：誰(shuí)來(lái)告訴老師你認(rèn)為恐龍生活在一個(gè)怎樣的環(huán)境里？ 生：回答問(wèn)題

師：哦！你是這樣認(rèn)為的，回答得非常好?。?）教師隨機(jī)小結(jié)：（三個(gè)問(wèn)題的小結(jié)）師：剛才同學(xué)們通過(guò)認(rèn)真的觀察的確實(shí)收獲不小

師：下面我們?cè)賮?lái)欣賞幾幅完整的作品，你最喜歡哪一幅？它是用哪種方式創(chuàng)作的？給大家簡(jiǎn)單描述一下畫(huà)面內(nèi)容。（出示課件6：恐龍作品）

生：回答

師：剛才這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)的也非常好。用彩泥捏更能表現(xiàn)立體、生動(dòng)的恐龍?jiān)煨?，而且很有趣味，很好玩。線(xiàn)描畫(huà)有更多的空間，讓我們?nèi)グl(fā)揮想象去進(jìn)行添加，彩色畫(huà)可以通過(guò)豐富鮮艷的色彩，更真實(shí)的表現(xiàn)恐龍生活的環(huán)境，從這里我們知道了用不同的材料來(lái)表現(xiàn)，給人的感受是不一樣的。我們?cè)趧?chuàng)作中不僅可以借用這些繪畫(huà)形式，而且要注意表現(xiàn)畫(huà)面情節(jié)。

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視

師：現(xiàn)在你是不是已經(jīng)選擇好了用哪一種方式進(jìn)行創(chuàng)作呢？我們來(lái)看一下作業(yè)內(nèi)容：用不同的方式去創(chuàng)作一幅表現(xiàn)恐龍生活的作品，要求，突出不同恐龍的主要特征。

師：我在大家身后分成了兩個(gè)小組，一個(gè)是繪畫(huà)組，一個(gè)是手工組。你可以根據(jù)自己的興趣來(lái)選擇小組，現(xiàn)在就請(qǐng)大家去選擇感興趣的小組，去進(jìn)行創(chuàng)作。

繪畫(huà)組的同學(xué)們注意，你們是獨(dú)立完成一幅作品。手工組的同學(xué)們注意，你們是合作去完成一幅作品。

五、展評(píng)作品

師：好了，大家都創(chuàng)作的差不多了，請(qǐng)大家?guī)е约旱淖髌返角懊鎭?lái)，手工組可以選一位組長(zhǎng)帶著你的作品上來(lái)，哪位同學(xué)有興趣來(lái)給大家展示一下你的作品。

生：自評(píng) 生生互評(píng)

師：我們一起來(lái)評(píng)價(jià)一下這位同學(xué)的作品。

1、是不是突出了所畫(huà)恐龍的主要特征。

2、線(xiàn)條疏密安排的美嗎？色彩搭配？手工制作細(xì)致嗎？

3、有無(wú)環(huán)境添加？

4、整體效果如何？（評(píng)價(jià)3幅作品）

六、總結(jié)，課外探索

師：同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了神秘的恐龍世界，通過(guò)參觀欣賞，動(dòng)手練習(xí)，同學(xué)們不僅了解了許多關(guān)于恐龍的知識(shí)，而且還創(chuàng)作出許多生動(dòng)有趣的手工，繪畫(huà)作品，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不僅聰明，積極，善于思考解決問(wèn)題，而且還特別善于和其他同學(xué)合作交流，我為同學(xué)們的表現(xiàn)而感到高興，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種學(xué)習(xí)精神，學(xué)到更多的知識(shí)，創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品，最后老師再給大家留下一個(gè)問(wèn)題，恐龍是怎樣從地球上神秘消失的，希望課后同學(xué)們?nèi)ゲ殚営嘘P(guān)恐龍的資料去解決這個(gè)問(wèn)題，好！同學(xué)們繼續(xù)努力，下課

第三篇：恐龍世界教案

《恐龍世界》教案

胡曉宇

設(shè)計(jì)理念：

《恐龍世界》是“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。本課設(shè)計(jì)時(shí)遵循《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》做到以下幾點(diǎn)：

1.注重學(xué)生的全員參與真正把學(xué)生當(dāng)成課堂主人，給學(xué)生看、說(shuō)、做、評(píng)的空間。

2.注重學(xué)科整合，正堂課融入了語(yǔ)文、科學(xué)的學(xué)科的知識(shí)，突出了綜合性。3.注重對(duì)學(xué)生的觀察、探究的培養(yǎng)，把課內(nèi)外知識(shí)相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解恐龍相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐龍及其生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。3.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、勇于探究科學(xué)奧秘的精神，以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：把握恐龍形態(tài)及一般特征，畫(huà)一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)具有典型特征的恐龍。教學(xué)過(guò)程：。

（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

1.我首先用語(yǔ)言描述：“在我們的地球上曾生活著一群龐然大物，他們?cè)y(tǒng)治地球一億七千萬(wàn)年之久，后來(lái)神秘的全部滅絕，成為科學(xué)上的一個(gè)未解之謎，他們是誰(shuí)呢？”學(xué)生回答后我出示恐龍化石的圖片，向?qū)W生明確恐龍?jiān)?jīng)存在的真實(shí)性。

2.在學(xué)生興趣被吸引的同時(shí)我又播放了一段動(dòng)畫(huà)短片（課件），激發(fā)學(xué)生的熱情，直觀的展示恐龍生活的世界使學(xué)生了解恐龍的相關(guān)知識(shí)，引入課題。

（二）分類(lèi)欣賞了解特征

1.在這一環(huán)節(jié)，我只是課堂的組織者和引導(dǎo)者，以學(xué)生為主體先向?qū)W生設(shè)置問(wèn)題：“剛才觀看的短片中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了哪幾類(lèi)恐龍呢？”在學(xué)生回答后總結(jié)恐龍按形態(tài)可分為三大類(lèi)：（課件）1.天上飛的；2.水里游的；3.陸地行走的。

2.在學(xué)生了解恐龍大致分類(lèi)后，我及時(shí)請(qǐng)他們拿出課前布置準(zhǔn)備的恐龍玩具模型、圖書(shū)和文字資料交流以下問(wèn)題：（課件）（1）翼龍翅膀像什么？外形與現(xiàn)在的鳥(niǎo)有什么區(qū)別？（2）魚(yú)龍像什么？蛇頸龍有腳嗎？

（3）霸王龍與雷龍、三角龍?jiān)谌∈成嫌惺裁床煌繛槭裁矗?/p>

這一系列問(wèn)題的提出，是讓學(xué)生在自己的觀察和總結(jié)中自主探究，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在參與回答的過(guò)程中加深對(duì)恐龍外形特征了解，從而有效的解決教學(xué)重點(diǎn)。

三、對(duì)比觀察 細(xì)節(jié)表現(xiàn)

1.在學(xué)生踴躍匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論興趣高漲時(shí)，我及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，抓住他們的學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)將問(wèn)題引向深入：

“同學(xué)們真是了不起！不僅觀察仔細(xì)，而且回答全面?？墒谴蠹抑烂?？這些恐龍只是恐龍世界的少數(shù)，還有一些樣子極為奇特的?！?/p>

2.我出示了幾組恐龍對(duì)比的圖片（課件）。學(xué)生針對(duì)問(wèn)題對(duì)比觀察分析，然后總結(jié)回答。我則有選擇性的在黑板快速演示——

鸚鵡嘴龍的嘴部；劍龍的后背骨板；三角龍的頭部；鐮刀龍尖銳、鋒利的前爪。使學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)特征的繪畫(huà)表現(xiàn)一目了然。這一環(huán)節(jié)不僅豐富學(xué)生對(duì)不同外形恐龍?zhí)卣鞯牧私猓€讓那些造型能力較差的孩子對(duì)表現(xiàn)恐龍?zhí)卣鞒錆M(mǎn)信心，減少學(xué)生個(gè)體間的差異，解決教學(xué)難點(diǎn)。為后面的創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。

四、激發(fā)想象 構(gòu)思創(chuàng)作

我讓學(xué)生首先清楚：沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)真正的恐龍，它們樣子只是科學(xué)家根據(jù)骨骼化石還原的，也許它們的膚色、花紋、乃至外形都不是我們現(xiàn)在看到的，在學(xué)生以放松的心態(tài)欣賞完2分鐘的動(dòng)畫(huà)短片（課件）后提出：片中恐龍蛋如果能夠脫險(xiǎn)會(huì)孵出什么樣的恐龍呢？

我在黑板出示一張已經(jīng)簡(jiǎn)單畫(huà)出遠(yuǎn)山、叢林、湖泊背景的大圖（課件），提出創(chuàng)作要求——在限定時(shí)間內(nèi)自由、大膽發(fā)揮，突出特征畫(huà)出自己想象的恐龍并剪貼上去。這一環(huán)節(jié)我給學(xué)生留出了很大的想象空間，突出獨(dú)創(chuàng)性，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

五、展示評(píng)價(jià) 拓展延伸 1.在評(píng)價(jià)中體會(huì)成功。在這一環(huán)節(jié)中，主要讓學(xué)生評(píng)，讓學(xué)生自己解讀自己，解讀同學(xué)的作品，有機(jī)會(huì)感悟、評(píng)價(jià)感興趣的作品，拓展思路。我請(qǐng)學(xué)生下位到黑板前欣賞拼貼完成的畫(huà)面，根據(jù)激勵(lì)性的原則，在學(xué)生互評(píng)的過(guò)程中，我結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)對(duì)于繪畫(huà)能力較薄弱的孩子多找優(yōu)點(diǎn)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)的話(huà)語(yǔ)讓學(xué)生有一種莫大的自豪感和成功感。進(jìn)一步激發(fā)了他們對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的熱愛(ài)。2.在拓展中提升認(rèn)識(shí)。

我以結(jié)束語(yǔ)完成本課的拓展：“同學(xué)們，恐龍的突然滅絕至今仍是科學(xué)家尚未解開(kāi)的一個(gè)謎。你們有沒(méi)有興趣去查找資料，探索一下呢？地球是我們賴(lài)以生存的美麗家園，如果不注意保護(hù)它，相信千萬(wàn)年前恐龍滅絕的災(zāi)難一樣會(huì)降臨到人類(lèi)身上。那么怎樣做才是保護(hù)我們的生命家園呢？請(qǐng)同學(xué)們下課后收集這方面的資料，大家一起討論下?！?/p>

這一環(huán)節(jié)是把學(xué)生對(duì)本課的認(rèn)識(shí)加以延伸讓學(xué)生自主探索自然的奧秘，了解保護(hù)環(huán)境、維持生態(tài)平衡是多么地重要，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感和使命感，使本課的教學(xué)目標(biāo)得到升華。、板書(shū)設(shè)計(jì)： 恐龍世界

過(guò)程

1、鉛筆起稿

2、勾線(xiàn)

3、涂色 范畫(huà) 學(xué)生作品展示

第四篇：恐龍世界教案

恐龍世界

章渡中心小學(xué)

李靜

教材版本：人民美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第二課《恐龍世界》 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)

課時(shí)：一課時(shí)

授課對(duì)象：普通三年級(jí)學(xué)生 教材分析：

恐龍是孩子們感興趣的話(huà)題，他們從小就玩恐龍玩具，看有關(guān)恐龍的連環(huán)畫(huà)，聽(tīng)關(guān)于恐龍的故事，因此，這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在觀察、記憶、表現(xiàn)恐龍的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、關(guān)注環(huán)境，訓(xùn)練他們的觀察、記憶、表現(xiàn)能力。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)性目標(biāo)：了解恐龍的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐龍及其生活環(huán)境。情感性目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、勇于探究科學(xué)奧秘的精神，以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

能力性目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)相互交流，增強(qiáng)其合作、探究意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)恐龍觀察、分析，了解恐龍的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐龍。

教學(xué)難點(diǎn)：不同種恐龍的特點(diǎn)及情節(jié)的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師：《恐龍》動(dòng)畫(huà)片段恐龍的資料、課件、情景音樂(lè)、范畫(huà)

2、學(xué)生：學(xué)生課前要利用多種途徑搜集有關(guān)恐龍的資料、課上準(zhǔn)備彩筆、油畫(huà)棒等。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)具

二、欣賞錄像片段，激趣導(dǎo)入：

1、教師播放動(dòng)畫(huà)片《恐龍世紀(jì)》

同學(xué)們，今天老師要請(qǐng)你們看一段精彩的動(dòng)畫(huà)片 大家一起說(shuō)一說(shuō)，你們看到了一個(gè)什么樣的世界？

導(dǎo)入新課（板書(shū)課題：恐龍世界）

三、講授新課：

1、出示課件（圖文、聲音導(dǎo)入）

師：那好，這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)神秘的恐龍世界，感受自然的神奇，探究生命的奧秘。下面請(qǐng)大家看大屏幕隨著老師的講解，繼續(xù)欣賞，讓我們一起游覽恐龍世界。

師總結(jié)：早在2億年前，我們生活的地球上曾生活著一群龐然大物，他們?cè)y(tǒng)治地球達(dá)一億七千萬(wàn)年之久，后來(lái)神秘的全部滅絕了，這至今仍是科學(xué)上的一個(gè)未解之謎，它們是誰(shuí)呢？它就是地球上一個(gè)神秘而古老的物種——恐龍。曾有人懷疑他們是否真的存在過(guò)，但事實(shí)上通過(guò)考古發(fā)現(xiàn)的大量的恐龍化石證實(shí)恐龍的確存在

這是一個(gè)生命力極強(qiáng)的物種，這些驚人的動(dòng)物形狀和大小各不相同，有的像5層樓房那么高，有的確像貓一樣小?？铸埫值脑馐强植赖尿狎妫c現(xiàn)代爬行動(dòng)物很像。他們都生活在陸地上，長(zhǎng)著鱗狀的皮膚，在巢穴中產(chǎn)卵?？铸埛N類(lèi)繁多，我們看到的恐龍只是恐龍世界中的少數(shù)，至今發(fā)現(xiàn)并記述的恐龍已近500種，其中一些樣子極為奇特。在恐龍的世界里，有的溫馴，有的兇猛，所以弱肉強(qiáng)食的事情時(shí)有發(fā)生，它們的種類(lèi)很多，可以分為蜥龍類(lèi)和鳥(niǎo)龍類(lèi)兩種，根據(jù)它們的牙齒還可以分為食肉類(lèi)、食草類(lèi)和雜食類(lèi)。他們的形態(tài)也是多種多樣，有在水里游的，天上飛的，陸上爬的，當(dāng)然這些都是科學(xué)家通過(guò)歷史遺留下來(lái)的殘骸、骨架、化石及這些物質(zhì)資料所處的地理環(huán)境研究推測(cè)出來(lái)的，最后恐龍的神秘消失給人類(lèi)留下無(wú)數(shù)謎團(tuán)，帶給我們的是無(wú)盡的想象和思索。

2、對(duì)比觀察

現(xiàn)在我們對(duì)恐龍世界已經(jīng)有了初步了解，再來(lái)看看誰(shuí)的觀察最仔細(xì)。教師提出問(wèn)題，學(xué)生思考回答

a、你能找到這些恐龍的不同之處嗎？（課件出示圖片）

b、這些陸地恐龍都有哪些主要特征呢？（課件出示圖片）恐龍的主要特征：體大、尾粗長(zhǎng)，從頭到尾的

脊椎呈流線(xiàn)，后腿較粗壯，大多有粗皮，少毛或無(wú)毛，有的長(zhǎng)有甲、劍等生長(zhǎng)物； c、恐龍生活在一個(gè)怎樣的環(huán)境里？出示幾張?jiān)辑h(huán)境的圖片。

四、學(xué)生作業(yè)：

有一點(diǎn)我們很清楚，沒(méi)有人看到過(guò)真正的恐龍，它們現(xiàn)在的樣子全是科學(xué)家們根據(jù)骨骼化石還原的，也許它們并不是我們從圖片、影視中看到的這副樣子，比如它們的皮膚的顏色、花紋，甚至是外形都會(huì)不一樣。所以我們要大膽的發(fā)揮想象，把你想象的恐龍畫(huà)出來(lái)。

1、作畫(huà)步驟講解示范。

2、作品欣賞。

3、布置任務(wù)：請(qǐng)畫(huà)一幅恐龍及生活環(huán)境的想象畫(huà)。創(chuàng)作要求 ?

構(gòu)圖飽滿(mǎn) ?

想象豐富 ?

用色大膽

4、學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。（播放音樂(lè)）

五、展示評(píng)價(jià)

1、爭(zhēng)當(dāng)恐龍小勇士，到前面來(lái)介紹一下你的恐龍朋友，其他學(xué)生給與評(píng)價(jià)和建議。你們都喜歡誰(shuí)的作品？說(shuō)說(shuō)為什么？ 1）、是否突出了恐龍的主要特征？

2）、線(xiàn)條疏密安排的美嗎？色彩搭配、有無(wú)環(huán)境添加，整體效果如何？

六、總結(jié)：

師：同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了神秘的恐龍世界，通過(guò)參觀欣賞，動(dòng)手繪畫(huà)，同學(xué)們不僅了解了許多關(guān)于恐龍的知識(shí)，而且還繪畫(huà)出了很多優(yōu)秀的作品，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不僅聰明，積極，善于思考解決問(wèn)題，而且還特別善于和其他同學(xué)合作交流，我為同學(xué)們的表現(xiàn)而感到高興，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種學(xué)習(xí)精神，學(xué)到更多的知識(shí)，創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品，最后老師希望大家回家之后和你的爸爸媽媽一起創(chuàng)作一個(gè)更漂亮的恐龍來(lái)到學(xué)校來(lái)，把自己的創(chuàng)作感受和樂(lè)趣和大家一起分享。

好！同學(xué)們繼續(xù)努力，下課！

第五篇：恐龍世界教案

恐龍世界教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐龍及其生活環(huán)境。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能分析出恐龍的差別。

3、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然的意識(shí)，以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

能用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)恐龍，突出突出恐龍的不同特點(diǎn)，培養(yǎng)造型和想象能力。教學(xué)難點(diǎn)：

表現(xiàn)具有典型特征的恐龍，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和探索精神。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

運(yùn)用恐龍蛋，趣味導(dǎo)入，板書(shū)課題。

二、新課呈現(xiàn)

1、觀看恐龍小視頻，學(xué)生初步了解恐龍。

2、PPT出示恐龍模型展示，學(xué)生觀察形體特征，并回答，教師總結(jié)。

3、PPT出示食草恐龍和食肉恐，學(xué)生觀察并回答如何從體型上區(qū)分食草恐龍和食肉恐龍。

4、PPT展示恐龍，學(xué)生觀察，教師用了哪些幾何形代替恐龍的身體？并且分了幾部分？是哪幾個(gè)部分？

5、教師示范畫(huà)恐龍。

6、小練習(xí)：學(xué)生用老師教的方法，快速的畫(huà)出一只恐龍。

7、瓶貼小游戲，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)恐龍形體的認(rèn)識(shí)。

8、想象延伸，教師拼貼恐龍生活的環(huán)境，并引導(dǎo)學(xué)生，注意畫(huà)面合理性，近大，遠(yuǎn)小，突出主體物。

三、自主創(chuàng)作

畫(huà)一幅恐龍及生活環(huán)境的想象畫(huà)

四、展示評(píng)價(jià)

學(xué)生自主上臺(tái)展示作品，教師總結(jié)

五、課后拓展

恐龍滅絕引發(fā)學(xué)生保護(hù)自然的意識(shí)，愛(ài)護(hù)環(huán)境，多植樹(shù)造林。