第一篇：初心像雪，歲月從容的散文

十月門楣的光陰，很輕，淡淡歲月纏繞的眉宇，容得下生命中的不完美?；蛟S，只有在物是人非的感慨中，在每一次時(shí)令風(fēng)景再現(xiàn)的時(shí)候，才懂得對往年冷暖悲歡的懷念。季節(jié)，依舊淺淺薄薄，尚不曾有突兀的涼，身后的影子，也不算太瘦太長。無論陽光明媚，還是風(fēng)卷殘荷，每一天，都將是永恒的紀(jì)念日。一生被渴望收藏的美好，都在一個(gè)人的眼底，明凈，沉淀，一如這個(gè)靜靜的秋。

內(nèi)心簡單，裝不出一臉世故。步調(diào)從容，走不出鶴唳風(fēng)聲。總有那么一段沒人陪你熱鬧的時(shí)光，歲月的痕跡，會(huì)留下一筆筆的精致，貫徹遙遠(yuǎn)的未來。只有經(jīng)歷自己的渺小，才能看到人性的光輝，而一些善良的東西會(huì)保存下來，使得以后的日子溫暖。終于明白，顧城，不是一座城，而是一個(gè)人的名字。希望里有一扇門，當(dāng)更好的向往注入，它也便明亮起來。草結(jié)來年的種子，風(fēng)拂落秋天的花語，一些人不說話，站成記憶中的永恒。

不知道太多別人的秘密，自己也少些背負(fù)。誰都有無可名狀的心情，苦與樂，不需要訴說和傾聽。生命，也因此變得堅(jiān)強(qiáng)。屬于你的，永遠(yuǎn)講情義；不喜歡的，再熱烈也要遠(yuǎn)離。只想和每個(gè)人都相安靜好，簡單，自然，保持一種長久舒適的關(guān)系；親近，疏離，都不生纏繞，都不落怨尤。

旅行和讀書，總有一個(gè)在路上。有熱愛和信仰的靈魂，永不孤獨(dú)。人生百年，一定有意外的曲折，難料的境遇；有山水可寄情，有未知可期待，腳步一直努力向前，許多年后，再回頭看，不為曾經(jīng)的執(zhí)著后悔，便是一段有意義的人生。愛與生活都值得追求，夢與遠(yuǎn)方都浪漫可貴，然，唯有己心，最不可辜負(fù)。

今日種種，無論風(fēng)雨還是晴陽，無論遇見還是離散，都將是他年眷眸的記憶。而有一些地方，一生只能去一次，有一些事，一生只能經(jīng)歷一回，有一種人，一生只能遇一個(gè)。途徑的光陰里，每一程都有意外歡喜，而沒有一種后悔，在未發(fā)生之前；唯有珍惜所有時(shí)間里的美好存在，才不辜負(fù)命運(yùn)的善意編排。

人生，不過一場陰差陽錯(cuò)的好運(yùn)氣，而自己，恰好是那個(gè)比較幸運(yùn)的人。許多人，最初的人生經(jīng)歷與自己相似，但走著走著，就悲歡各異。風(fēng)日，有人提醒加衣，雨天，有人撐傘相迎；冷暖歲月，懂得珍惜的情感，一直相伴左右，一顆心，從未迷失。

人生走到這個(gè)年頭，曾經(jīng)向往的完美，已慢慢看淡，曾經(jīng)熱烈的追求，已腳步從容。只想要一種簡單的日子，溫暖，和諧，不驚，不擾。也許有缺憾，也許不完滿才是真正的人生，也許最美的總是在無法企及的高度，生命有限的時(shí)間，又何苦為難自己。放下所有負(fù)累，真實(shí)地面對生活，面對自己，面對愛的人，好好把握當(dāng)下，讓生命中的每一天都過得輕松而愉悅。其實(shí)，最好的幸福，是懂得滿足。

人都是這樣活著的：努力，奔跑，有段不好走的路會(huì)跌倒；然后爬起來，繼續(xù)奔跑。不會(huì)因?yàn)榕碌?，而放棄努力和奔跑。這一路，歲月落滿霜雪，微笑中藏著淚光，依然懷揣著最初走入風(fēng)雨的信念，堅(jiān)持著有夢的遠(yuǎn)方。你是否和我一樣，一樣認(rèn)真著人生中的每段路。

世界就在你面前，你只需一雙明亮的眼睛，和一顆發(fā)現(xiàn)美的心靈。塵世風(fēng)景，或艷麗，或婆娑，都是自然而美好的模樣；輪回四季，或溫情，或熱烈，都是生命的恩慈與饋贈(zèng)。大愛隱形于天地，使得萬物和諧，每一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，都帶著自己的使命，不驚不擾地存在。陽光雨露沐澤眾生，暖風(fēng)細(xì)雨相輔相成，內(nèi)心輕盈莞爾，捕捉一片瀲滟的光影，光陰無語而深情，永恒安詳，寧靜。

這世上，沒有一處人事不復(fù)雜。別為小小的委屈，干擾你的情緒，改變你的性情。少些脾氣，多些肚量寬容，人的成長，必是有足夠的內(nèi)涵和物質(zhì)做后盾，人生才能底氣十足。愿所有付出努力，都能獲得殷實(shí)回報(bào)，愿所有的情深意重，都能換來歲月溫柔?；畹撵n麗光鮮容易，但活的優(yōu)雅從容卻很難。你所做的一切，都遵從自己的內(nèi)心，你才能灑脫如風(fēng)地行走。

那日，微博看到雪小禪發(fā)的照片，美得不得了。我喜歡的女子，就是她的模樣。不艷不俗，不張揚(yáng)，不萎靡，溫和謙雅，整齊干凈，一朵清水芙蓉，描個(gè)素素淡淡的妝。優(yōu)柔，知性，白瓷般溫潤的性情，含笑的眼眸映襯著骨子里的幾分清冽。一點(diǎn)小小的驕傲姿態(tài)，默默倔強(qiáng)地存活于世。

用完美的心態(tài)，過不完美的人生，并且相信，你的汗水和努力，總有一天會(huì)閃閃發(fā)光，會(huì)被愛與不愛你的世人看到。我們善待所有，其實(shí)是在善待我們自己。看慣傷春悲秋的橋段，依然有日出東方的期待?；ㄩ_葉落不信宿命，世相輪回不必執(zhí)意?？v是未來無法預(yù)測，也不放棄今天的奔跑。人生的舞臺(tái)，演繹過許多別人的故事，充當(dāng)過每一個(gè)完美解釋的主角，最終，也能完滿復(fù)述自己。百萬驚喜，不敵一句：我喜歡你。

友善又溫情的你，走過風(fēng)雨泥濘過往，淚光中美麗蛻變的模樣，最好看?？傆幸欢稳松?，讓你打開心扉，帶著充滿能量的燦暖笑容，迎接美好期望的生活。也許不一定繁花似錦，不一定波瀾壯闊，但會(huì)是春風(fēng)十里的溫暖和坦蕩。恰如你，努力又自信的情懷。

很開心，這一路，我們的默契，那么長。我喜歡你，不是因?yàn)槟阌卸嗝?，而是即使光陰黯然，我也能看到你靈魂深處的光芒。心底一遍遍復(fù)述的愿望，是你要一生過得好……

第二篇：初心若雪散文

在這春寒尚在日子，突然憶起一些關(guān)于寒冷的片段。

曾經(jīng)，有個(gè)小小人兒，從一眼凝眸的懵懂，到一如既往、執(zhí)著無悔。似乎是，藏在少年羞怯眼眸里的美好，在慫恿他，為她，等待。那年，他，對她，開始念念不忘，心思一片晶瑩，如那冬天里的第一場雪。

當(dāng)時(shí)，他與她，雖不熟識，他卻覺得，只一眼，便恍如多年。天地間，靜的只剩下一種聲音，咚咚，咚咚，是那不太爭氣的急劇心跳。

幾句莫名的話，在他的腦海中突然蹦出：我懷初心，亦純亦真，亙古不變，盈盈若雪。

大概，是初雪落在往事里了，思想一時(shí)有些信馬由韁。不管了，且由它肆意演繹吧。曾經(jīng)等待的季節(jié)，彷如快進(jìn)，桃花紅了，又謝了，柳葉新了，又倦了，楓葉紅了，又落了，大地白了，又綠了……色調(diào)簡簡單單，又繁繁復(fù)復(fù)，只是那一點(diǎn)一點(diǎn)的白，不知疲倦的靜靜飄落，幾乎點(diǎn)綴了整個(gè)過程，唯美而純粹。

影影綽綽的雪，花瓣也似的，落將下來。我不問它來處，也不問它歸去，只攫取下那一縷清涼，用以冷卻我此刻沸騰的思念，如此人便好受些了。

然而，記憶的畫面仍舊不曾停歇，一邊是遠(yuǎn)在船上辛勤工作的我，一邊是撐著油紙傘低頭顰眉的姑娘，兩個(gè)剪影中間，隔著一地悠長悠長的思念，默默訴說曾經(jīng)。亦或是，那年花開時(shí)節(jié)，我為你梳初妝，長發(fā)綰起，鉛華洗盡，你容顏俏麗……這一切的一切，曾幾何時(shí)，裝點(diǎn)了我?guī)锥辔缫箟艋亍?/p>

可能，記憶里的這些桃紅李白，經(jīng)歲月漂白，終有一天會(huì)變得簡單。但它如一件洗了又洗的棉麻衣般妥貼、溫暖的感覺，始終都在。也許，這世間所有的轟轟烈烈，都比不上一場恰如其時(shí)的愛戀。佛說，前生五百年的回眸，才換的今生的一次擦肩，那么今生，你恰好來，我恰好在，定是前世修來的善果，那么今生和你在一起所有的歲月，都是命運(yùn)最好的安排。如果你愿意，我想春水裝點(diǎn)你不老的容顏，如果你愿意，我愿用雪花渲染你飄逸的青絲，與你的遇見，是我生命中觀賞到的一場最美花開。

仿佛所有思念，都隨著那飄渺的雪花落入了這慢慢寒冬。此刻的我，在遠(yuǎn)離喧器、刪繁就減的郊外施工作業(yè)著，世界萬籟俱寂，那份想念，便顯得越發(fā)真切，倘若有一朵花能讓我想起你，我覺得，那就是雪花，雪花如蝴蝶一般，飛不過滄海，卻能一直飛入一個(gè)人的星空，只要一低眉，那一片純白，便隨著雪落入腳尖，你的容顏便落入眼簾，讓我的心泛起一片漣漪。懷念，那些紅了櫻桃綠了芭蕉的過往。有些東西，有些事情，不能說，也不能忘，只能珍藏，思念如潮水高漲，一發(fā)不可收拾，即使是在冬季，心里，亦是火熱如夏。

此刻，我也只能在遙遠(yuǎn)的上海，揉三分思念，寫二分惦念，企圖在電話里，用溫暖的話語，隔空溫柔著彼此的生命。

我窗前一地的皎潔月光，想必家里亦如是。

思念，思念，還是思念。我忍不住，在心底輕輕吟唱：我懷初心，亦純亦真，亙古不變，盈盈若雪。為你，只為你…..雖然，我們生活在一起的日子，總是那么短暫。但，我卻覺得，我和你的情感，似窖藏醇酒，年代越久遠(yuǎn)，越馥郁濃香。

第三篇：雪,紛飛了歲月的思念散文

又一次，我看到了舞動(dòng)的雪花在我掌心融化。一絲清涼，一縷馨香。

當(dāng)自己還惦念著夏日的鶯飛草長時(shí)，秋日的累累碩果就已褪去了金黃。于是，不得不在一個(gè)素雪紛飛的日子里，慌忙地邂逅著又一個(gè)冬日的到來。時(shí)間與我們總是太過匆忙，姍姍來遲的相遇，彈指間，便已化為了雪中紛飛的歲月。

又是一年雪落時(shí)，雪花如期而至，如片片飄飛的柳絮，散天漫舞，遁地?zé)o聲。輕盈柔美的舞姿，仿佛在奔赴一場華麗亙古的舞會(huì)。它帶著云的問候、天空的思念投向大地的懷抱，悄無生息地傳播著冬季到來的消息。雪從未忘記與冬天的約定，每逢這個(gè)時(shí)節(jié)，它都會(huì)在四季更迭過渡的路口靜候守望，希望能在第一刻牽手冬季。

雪履行著對冬的諾言，盡享著相見之歡。而我們與時(shí)間呢？又將何去何從？如今的你，是否還記得冬日里一個(gè)關(guān)于自己的約定，是否留下了關(guān)于約定的回憶與思念？亦或是將約定遺憾地?cái)R淺在了飛逝的時(shí)光里，一去不復(fù)？

流瀉的過去、消失的過往，如同拉長的身影，終究是漸行漸遠(yuǎn)。

雪，紛飛了歲月的思念，飄渺了時(shí)光中隱約可見的過往。起初，我討厭它的冷漠、它的無情，后來卻漸漸地喜歡上它源于靈魂深處的淡泊與寧靜。于是，我便更喜歡雪，喜歡雪天，看著漫天的飄雪，隱匿遠(yuǎn)山，凝滯時(shí)間，看著天地在飛雪中渾融。我喜歡這種感覺，一個(gè)人置身于朦朦朧朧的雪中，靜謐無聲，霏霏的飄雪，裹挾著大地中的一切萌動(dòng)與窸窣歸于沉寂，儼然消彌了整個(gè)世界。這里沒有過去、沒有未來，只有現(xiàn)在。我徜徉在雪中，感受著那種拋棄一切喜樂哀愁后的寧靜與釋然。既不追悔過去，也不吝嗇現(xiàn)在，更不奢求未來，一切順其自然。像雪一樣，默默地實(shí)現(xiàn)著自己的價(jià)值。冬來而落，為大地休養(yǎng)生息；春來而融，化入春泥，在孕育新生命中獲得永生：你若是種子，雪就是培育你成長的搖籃；你若是小草，雪就是小草嬌小動(dòng)人的影子；你若是花兒，雪就是花兒沁人的花香；你若是大樹，雪就是樹下的陰涼……

雪落無言，雪去無聲。它以最為輕盈的姿態(tài)飄落，那樣的舒緩。許是怕驚擾了塵世的安寧，卻又在無意間撥動(dòng)了誰的心弦？

雪依然在下，在紛飛了歲月的思念里……

第四篇：數(shù)學(xué)像傲雪

三年級（1）班語文期中測試卷總結(jié)

興慶區(qū)上前城小學(xué)妥花

從本次期中考試的成績來看，全班的平均成績在77分左右，合格率為50%，優(yōu)良率為44%，所以在以后的教學(xué)中我應(yīng)該改進(jìn)諸多地方的不足，加強(qiáng)和完善教學(xué)能力，使自己的教學(xué)和學(xué)生的語文成績都能得到進(jìn)步。以下是我從這次試卷中總結(jié)出來的問題和措施：

1．加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，全班同學(xué)共同進(jìn)步，對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)加強(qiáng)輔導(dǎo)。

2．加強(qiáng)課外閱讀能力的培養(yǎng)和習(xí)作的練習(xí)，在平時(shí)的講解練習(xí)冊的時(shí)候?qū)φn外閱讀加強(qiáng)分析并滲透學(xué)習(xí)方法。在習(xí)作中對標(biāo)點(diǎn)符號和錯(cuò)別字應(yīng)特別注意，加強(qiáng)書寫。

3． 對語文園地的講解應(yīng)該更加詳細(xì)，尤其體現(xiàn)在積累方面，在以后的教學(xué)中讓學(xué)生多積累，背誦課外的古詩并摘抄好詞佳句。

在剩下的時(shí)間里，我一定會(huì)吸取自己從這次期中考試中得到的教訓(xùn)，并以此為戒，與學(xué)生共學(xué)習(xí)、共成長。

三年級期中工作總結(jié)

在忙碌中時(shí)光的腳步匆匆走過，轉(zhuǎn)眼就到了期中。在三年級所有語文老師的共同努力下，我們備課組順利地完成了半學(xué)期以來的教學(xué)任務(wù)，具體情況總結(jié)如下：

一、語文教學(xué)工作情況：

我們組的老師這學(xué)期始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢和集體的智慧，工作中沒有一絲懈怠，精誠合作，較好地完成了這半學(xué)期以來的語文教學(xué)任務(wù)。

（一）備課

半學(xué)期以來，本組教師分人分單元備課，及時(shí)上傳。在合作備課中每位語文教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力設(shè)計(jì)出讓學(xué)生學(xué)有所獲，語文素養(yǎng)得到提高的教學(xué)方案，并注重個(gè)性化的修改。

（二）上課

要想提高學(xué)生的語文成績，有效的課堂教學(xué)是關(guān)鍵。本學(xué)期，我們組所有語文老師在上課前都能做到提起3分鐘侯課，課堂上不僅力求彰顯各自的教學(xué)風(fēng)格，還力求真正培養(yǎng)孩子的聽說讀寫能力。

閱讀課上以讀為主，尊重學(xué)生的個(gè)性化理解，努力創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的課堂氛圍。為了向40分鐘要效益，這一學(xué)期，我們將語文補(bǔ)充習(xí)題的任務(wù)放到課堂上，既減輕了學(xué)生作業(yè)的負(fù)擔(dān)，又能及時(shí)檢測學(xué)生在課堂上掌握并運(yùn)用知識的情況。

關(guān)于作文教學(xué)，還清楚地記得上次盛邦建老師在“教學(xué)沙龍”上的觀點(diǎn)：作文起步不要害怕千篇一律，要多多模仿，讓學(xué)生對作文的基本方法有所了解。其實(shí)在本學(xué)期的作文課上，我們也是這么做的。我們以集體作文和仿寫作文為主，集體作文，即首先確定一個(gè)主題，然后圍繞這個(gè)主題有順序地提出若干問題，讓學(xué)生發(fā)言，接著將學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容篩選后逐一寫在黑板上，就像提綱一樣，學(xué)生邊讀邊看，完整地了解作文的全過程，其目的是讓學(xué)生確立言之有序的寫作思想。模仿寫作是三年級作文訓(xùn)練的明顯特點(diǎn)，也是小學(xué)生練習(xí)作文的常法，而且是較為重要的方法。教學(xué)大綱指出作文教學(xué)應(yīng)該從說到寫、由易到難循序漸進(jìn)。比如，講了《荷花》一課后，指導(dǎo)學(xué)生按照本課先寫荷花的香味，再寫荷花的形狀、姿態(tài)，最后把自己想象成一朵荷花的寫法，寫一寫其它的花。學(xué)生通過多次模仿寫作訓(xùn)練，加深了對寫作方法的掌握，不再感到無從下筆，同時(shí)也為高年級的作文打下了良好的基礎(chǔ)。

（三）作業(yè)的批改

在作業(yè)的批改上，我們組最認(rèn)真、最細(xì)心是嚴(yán)娟老師，每天無論何時(shí)，只要你進(jìn)入我們的辦公室，總會(huì)看到她埋頭批改作業(yè)的身影，哪怕是一個(gè)錯(cuò)別字，她都不放過。其余老師在作業(yè)批改上能注重面批，尤其是錢智玲老師，他們班的作業(yè)無論你在什么情況下看總是既整潔又美觀。課余時(shí)間，老師們還注重對有差異學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。每天放學(xué)后，你總能看到我們組一些老師忘我地、耐心地給個(gè)別孩子補(bǔ)差的身影，他們舍小家顧學(xué)生的精神真是令人感動(dòng)。

（四）教研活動(dòng)

教研活動(dòng)中，我們組老師能積極參與聽課，并對照自身進(jìn)行深入反思，認(rèn)真撰寫聽課隨筆，主動(dòng)探索更加完善的課堂教學(xué)。

二、“三進(jìn)”工作推進(jìn)情況：

“普通話進(jìn)校園，書法進(jìn)課堂，誦讀進(jìn)教材”是當(dāng)前深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生人文素養(yǎng)的有力舉措，學(xué)生普通話、書法、誦讀水平的提高離不開教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，因此我們組老師首先從加強(qiáng)自身的素質(zhì)開始，堅(jiān)決貫徹學(xué)校的會(huì)議精神，努力做到在公共場合使用普通話，和學(xué)生交談使用普通話，堅(jiān)持每星期練習(xí)三字：鋼筆字、毛筆字和粉筆字，和學(xué)生每月共讀一本好書，做好學(xué)生的榜樣，營造良好的氛圍。在學(xué)生方面，我們準(zhǔn)備借助于“三進(jìn)”工作的東風(fēng)，要求孩子無論和老師交談還是和同學(xué)交流，一律使用普通話。平時(shí)狠抓學(xué)生作業(yè)書寫，用

好下午20分鐘的寫字課。對于誦讀，我們在原來配套的教材《親近母語》、《小蜜蜂》和《古詩文選》的基礎(chǔ)上，增加《弟子規(guī)》、《論語》等蒙學(xué)讀物內(nèi)容和《西游記》、《窗邊的小豆豆》等一些經(jīng)典著作的閱讀，各個(gè)班還創(chuàng)辦了圖書角，我們要求孩子每天中午認(rèn)真閱讀，做好讀書筆記的摘抄，同時(shí)保證每兩周一次的閱讀指導(dǎo)課能上好。3月份，我們對學(xué)生閱讀《親近母語》的情況進(jìn)行了檢測；4月份，我們結(jié)合《西游記》開展了講故事比賽。

三、存在問題及改進(jìn)措施：

當(dāng)然，這次階段性檢測，也讓我們認(rèn)識到工作中還存在著一些不足，如學(xué)生之間的差異較大，學(xué)生的閱讀理解能力較弱，作文材料不會(huì)選擇，描寫不夠具體生動(dòng)等等。在下半學(xué)期，我們將從以下幾個(gè)方面努力：

1.繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)，為學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

3.對個(gè)別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。

4.學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)，要將閱讀延伸至課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

5.提高寫作訓(xùn)練，改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對三年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。

第五篇：玲瓏歲月散文

茫茫世海里度日，看幾場春日芳菲，等幾度新月變圓。經(jīng)年的天空，云白風(fēng)清，我將最美的心情給了文字。如果有一天，所有的一切都以緘默的姿勢定格。我依舊無悔的端坐在初識的渡口，煮一盞青茶。與日月共輝，清風(fēng)共語。輕觸流年，婉約著潑墨，寧靜。像草木，榮枯隨緣。

歲月如歌，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，恰似那一年的秦淮河兩岸，說書人輕撫了紙折扇，說一段故事里被人念念不忘的長安，我就獨(dú)自醉在了你的江南，讓我流連忘返。憶起故事里的長安，良辰美景繁花開遍，惹得多少人贊嘆驚艷，揮毫潑墨寫下那些千古流傳的詩篇，我卻只能小心翼翼提筆為你填一闕憶江南，輕墨淡染倒影里的那一份安然，生怕驚擾了你在水墨里的淺眠。

步上石階，誰撫琴一曲白頭吟，誰提寫一篇鳳求凰，一撥一彈，一字一句，亂了心弦入了執(zhí)念。若說江南是溫柔醇厚的酒，綿長入喉，而故事里的江南則是讓我醉死也甘愿的毒。

人生漫漫，轉(zhuǎn)眼歲月蒼蒼，若可以，我愿和時(shí)光交換一場不離不棄的煙火，讓心舟橫著自己的橫。讓眷眷經(jīng)年，開出一朵花的溫柔。在安穩(wěn)里，選擇一種幸福，是恒久不變的花開。在矜持里，選擇一種溫暖，是一生不倦的風(fēng)景。紅箋小字，工盈如水落墨于彼岸蒹葭，攜一世溫柔，閱盡所有。

故事里的故事，總有一些情節(jié)我們無法讀懂，風(fēng)景里的風(fēng)景，總有些地方我們百看不厭。依心而行，淡然繁華。那些默默不語的深情，即使被流年的煙火斑駁，依舊有種沁心的溫暖。如生命的簡單素白，暗香盈袖。

緣分經(jīng)過的路上，一半憂傷，一半明媚。清簡如水的日子，淺笑安然，陌上，誰的眼淚在飛，誰的流浪繼續(xù)？漫過人情冷暖，看世事的變遷。渡過浮躁，記憶的梗上無風(fēng)也無雨。山高水遠(yuǎn)的旅途中，飄蕩著歡聲笑語。時(shí)間，都去哪兒了？我們還未來得及，好好珍惜。轉(zhuǎn)身的冷漠，季節(jié)的寒涼。在輪回的經(jīng)緯中，漸遠(yuǎn)漸滄桑。

時(shí)光遠(yuǎn)了，世事淡了，走過的風(fēng)花雪月，在心底百轉(zhuǎn)千回。一些疏離的人或事，還在依戀掌心的溫度。在一灣清寂里生出一份詩意，淺色的流年，在指尖傾瀉出一箋桃色，就讓它們，給玲瓏歲月留一點(diǎn)空白吧。