第一篇：臺(tái)灣叫我如何不想你的演講稿

老師們，同學(xué)們：

大家好！

我是來自初一一班的xxx。今天我為大家演講的題目是臺(tái)灣叫我如何不想你。

臺(tái)灣坐落于中國大陸沿海的大陸架上，是中國目前為止唯一一位，流浪在外的孩子。那日，望著你離去時(shí)的孤帆遠(yuǎn)影，母親痛哭流涕，這刀絞般的痛多少年壓抑在她的心頭。一道海峽雖隔開了我們的身體，但它卻隔不開那藕斷絲連的情誼。

曾記得，17世紀(jì)稱霸一時(shí)的西班牙、荷蘭殖民者在你身上留下踐踏的足跡，19世紀(jì)日本侵略者又在瘦小的肩上實(shí)施例行鎮(zhèn)壓，妄圖吞并亞洲。1949年，相隔多年的母子本該相擁相依，但由于內(nèi)戰(zhàn)，臺(tái)灣與大陸分離至今。每當(dāng)夜晚來臨時(shí)，相望那故鄉(xiāng)的明月，你總是淚灑衣襟。這樣飽經(jīng)滄桑、顛沛流離的臺(tái)灣，叫我如何不想你？

臺(tái)灣得天獨(dú)厚的地理位置，形成了一副自然的風(fēng)景圖，攤開畫卷，我仿佛看到：玉山積雪的白皚皚，澎湖漁火的映晚霞。人們都說水火不相容，但現(xiàn)在的景物卻詮釋了水中有火火中有水的真諦。孕育著臺(tái)灣的生命的阿里山——跳動(dòng)著永不枯竭的悸動(dòng)旋律。象征著中國臺(tái)灣的日月潭，是我們文化的信仰。高聳入云的五指山，佛門清幽的獅頭山，這樣風(fēng)景秀麗、人杰地靈的臺(tái)灣，叫我如何不想你？

一九九七年七月一日香港升起的紫荊花區(qū)旗，香港回歸了；一九九九年十二月二十日澳門升起的蓮花區(qū)旗，澳門回歸了。臺(tái)灣，你看啊，只有你還在外流浪，這樣孤守異地、期望回歸的臺(tái)灣，叫我如何不想你？

臺(tái)灣，你可知道祖國已強(qiáng)大，人民已富強(qiáng)。她告別了懦弱與貧窮，告別了被踐踏的歷史與血腥。如今，這只東方巨龍?jiān)隍v飛：北京奧運(yùn)會(huì)，神九飛天，她制造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。臺(tái)灣啊，為何你還不回歸？

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。臺(tái)灣，獨(dú)在異地的你，可曾想起你的親人，想起你那日夜思念的母親。而今，我遍插茱萸，暮然回首，卻發(fā)現(xiàn)，少你一人。

臺(tái)灣，快回來吧！

謝謝大家！

第二篇：阿信怎么叫我不愛你

《倔強(qiáng)》這首歌是阿信在遭遇「黑道家族」事件時(shí)，心有所感的作品。當(dāng)傳出阿信的家族有黑道背景時(shí)，阿信與團(tuán)員人在上海附近做校園演唱會(huì)，接到同事來電說臺(tái)灣爆出了這條新聞，當(dāng)時(shí)阿信不想讓別人擔(dān)心他的狀態(tài)，他卻不由得擔(dān)心起家人好不好？在北投，因?yàn)闅v史背景與環(huán)境的關(guān)系，或多或少都有復(fù)雜的人際關(guān)系，他的叔叔伯伯也許身處在復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系中，卻因?yàn)樗非笠魳返膲粝搿⒄驹谖枧_(tái)前，而被迫也必須赤裸裸的攤開在大眾的眼簾下。

「在那樣的環(huán)境中，我有不少同學(xué)可能誤入歧途、可能曾經(jīng)找過我去參與其中，但我的父母讓我在這樣的環(huán)境中，支持我念書聽音樂的興趣，讓我今天能夠進(jìn)入另一個(gè)世界，每個(gè)人的背后都有自己的過去，越有那樣的過去，才越有展翅高飛的未來?！挂簿褪歉柙~當(dāng)中的「你不在乎我的過往 看到了我的翅膀 你說被火燒過 才能出現(xiàn)鳳凰」。

想著想著 就想想起以前和五月天一起的日子

充滿激動(dòng) 期待 奇跡 感動(dòng)

滿載信心 希望 勇氣 力量

不理解的人 視為垃圾的東西 理解的人 卻會(huì)視為珍寶

知足-JUST MY PRIDE

都說 知足常樂

但在感情中,有時(shí)我的知足,我的放手,卻讓知足的快樂變成心痛.這是阿信說的

他用眼淚說 因?yàn)閴驉?所以放手 當(dāng)你自由 我才擁有

如果我愛上你的笑容 該怎么收藏 該怎么擁有

你的笑容不是為我 那么 我就該放手 看著你為別人綻放笑顏而知足

越聽越能感受到椎心刺骨的痛

人生海海

快樂時(shí),要比別人更能享受快樂,悲傷時(shí),要比別人更能體驗(yàn)悲傷.經(jīng)歷過最真的感受的人才會(huì)明白其中的含義吧

曾經(jīng)爬在桌上無限沮喪的時(shí)候 曾經(jīng)灰心喪氣 萬念俱灰的時(shí)候 多么感謝這首歌

就算是這個(gè)世界把我拋棄,至少快樂悲傷我自己決定....我知道潮落之后一定有潮起,有什么了不起

而我知道

“我突然想:我不會(huì)這一切都是夢?其實(shí)我還是當(dāng)年愛做夢的高中生”-怪獸說

他認(rèn)同那種“愛情很窄 世界很大 而我知道那真愛不一定白頭到老” 可能就是這樣的吧 愛情不是想象 就像<獨(dú)自等待>里面陳文追慕的夢中情人劉榮 那只是夢中的一個(gè)不真實(shí)景象 就像...喜歡的 只是夏日晚風(fēng)里的 那一種感覺 那個(gè)時(shí)代 那個(gè)由一段記憶延續(xù)出來的無限遐想

借問眾神明

你可以脆弱沮喪得很絕望,但你也可以選擇樂觀,保持信心與希望

亂世浮生

這不是人在江湖,身不由己的那種很慘的亂世浮生

他在講人在亂世,就要學(xué)會(huì)浮生

重來輕去,四兩撥千金 才能活的像紙飛機(jī)一樣輕盈自由--怪獸說

誰和誰相遇 誰又和誰分離 這個(gè)世界啊 命運(yùn)像失控的馬戲

可是 就算一秒 也要快樂的決心

神的孩子都在跳舞

在活著的每一天 跳舞吧

用腳尖著地 手指幾乎就要穿破 滿漲著蘭色的天空

滿身傷痕 我們都是勇敢的孩子

當(dāng)猜忌與恐懼 對著我們張牙舞爪的時(shí)候

幽默跟愛 將是我們最后的溫柔防線

總覺得五月天及予我們的觸動(dòng)是因?yàn)榘⑿胚@個(gè)人。臺(tái)灣音樂人施人誠說：“五月天其中的珍貴之處，是阿信優(yōu)異的創(chuàng)作能力，阿信是一個(gè)聰明而慧黠的文藝青年，也堪稱是這一代最優(yōu)異的詞曲寫手?！?/p>

當(dāng)我們樂于被五月天搖滾的樂聲轟炸，我們不該忽略了阿信毫不矯飾卻細(xì)膩文藝的歌詞。我說“文藝”，并非陳腔濫調(diào)的詩情畫意。而是阿信總能以貼切完美的字句，表達(dá)他原始的真誠和情感。例如〈輕功〉的“人在江湖心不由己∕這世界∕又煩又黏膩∕你在那里??一雙鞋∕踏破了天地”，例如〈時(shí)光機(jī)〉的“那陽光∕碎裂在熟悉場景∕好安靜∕一個(gè)人∕能背負(fù)多少的往事∕真不輕”

喜歡五月天音樂里的純真，喜歡阿信歌詞里的細(xì)膩文藝，喜歡阿信像是蓄勢待發(fā)卻不落俗套的唱腔。五月天，驗(yàn)證了這是個(gè)在搖滾樂中攫取感動(dòng)的世代。

第三篇：不是不想你情感美文

不是不想你，只是我累了，我想靜一靜。

一個(gè)人的時(shí)候，照顧好自我！夜深人靜的時(shí)候是想你的時(shí)候，我想你了，你可曾偶爾想想我？一個(gè)人在乎你的人，會(huì)視你如命，關(guān)心你的一切。他（她）也把心里的話和你聊，懷戀一個(gè)人的生活，自由不是不愛你，只是不敢愛，不是想要記得你，只是忘不掉一個(gè)人的時(shí)候、不是不想你只是怕想你。。

習(xí)慣一個(gè)人走，一個(gè)人吃飯，一個(gè)人逛街，一個(gè)人……雖然孤單但不輕易妥協(xié)原先好多人都和我一樣，有一些路只能一個(gè)人走一個(gè)人要對自我好點(diǎn)，活著開心點(diǎn)，快樂也是一天，悲傷也是一天。為什么不高高興興的過一天哪?

兩個(gè)人的婚姻越來越煎熬，也許是我一個(gè)人的感受，很多時(shí)候好期望沒有婚姻沒有感情，一個(gè)人吃飯，睡覺，逛街，想念，一個(gè)人哭和笑…明明有你有家，卻比一個(gè)人還孤單，心靈的孤單……

第四篇：寶島臺(tái)灣演講稿

臺(tái)灣，你快回來

鄭村鎮(zhèn) 潘鵬波

詩人泰戈?duì)栍幸痪渲脑娋涫牵菏澜缟献钸b遠(yuǎn)的距離不是生與死，而是我站在你面前，你卻不知道我愛你；我說，世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是我站在你面前，你卻不知道我愛你，而是我們明明知道彼此相愛，卻不能夠在一起。

我想向在座的每一位中華兒女問一聲：“為什么海峽兩岸同胞彼此深深愛戀，卻不能夠在一起啊？”這是為什么，為什么，為什么??？ 臺(tái)灣，你能回答這個(gè)問題嗎？

臺(tái)灣，你不作聲，難道你沒有聽到我的聲音嗎？

是嗎？沒有聽到嗎？如果沒有聽到，或許是因?yàn)榫嚯x過于遙遠(yuǎn)，或許是我站得不夠高，那么我可以徒步跑到福建海濱的漁村，可以孤身攀登到珠穆朗瑪峰之顛大聲疾呼：臺(tái)灣，你快回來！

記得我剛剛畢業(yè)的時(shí)候，到一個(gè)鄉(xiāng)下的小學(xué)校里去見習(xí)，一位教五年級語文老師教學(xué)《桂林山水》。當(dāng)他讓學(xué)生模仿課文里邊的句子填空的時(shí)候，學(xué)生們都這樣填到：我看見過波瀾壯闊的大海，游覽過水平如鏡的西湖，卻沒有機(jī)會(huì)去欣賞那傳說中異常美麗的日月潭；我攀登過峰巒如聚的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻無法領(lǐng)略到阿里山的青春神韻……即時(shí)，我看到那位教師的眼睛濕潤了，接著我的眼睛濕潤了，從那時(shí)起，我就怕講有關(guān)臺(tái)灣知識(shí)的課文，我怕學(xué)生們問我臺(tái)灣為什么不愿意回到祖**親的懷抱？怕學(xué)生問我臺(tái)灣什么時(shí)候才能回到祖**親的懷抱？

臺(tái)灣，你快回來吧！

你若肯回來，無論你要我做什么，我都愿意，都愿意，為你！假若有一天，我聽到你在輕輕叩響我的房門，無論我有多么的富有，哪怕是我做到了聯(lián)合國秘書長的職務(wù)，我都無暇去顧及那些，我愿意舍棄所有，在第一時(shí)間里變做一名語文都師，到高山族的小學(xué)校里去，去教一年級的孩子們讀：我們的祖國是中華人民共和國，我們是中國人，我們要熱愛我們的祖國。中華人民共和國萬歲，中國共產(chǎn)黨萬歲！

假若有一天，我看見你的一只腳踏進(jìn)了國門，無論我在哪里，哪怕是我正在一百多層摩天大樓頂上高空作業(yè)，哪怕是我正在歐盟參加論壇，我都會(huì)停下來，我要變做一個(gè)詩人，原地更正一首詩：小時(shí)候/ 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/ 我在這頭 /母親在那頭 /長大后 /鄉(xiāng)愁是

一張窄窄的船票 /我在這頭 /新娘在那頭 /后來啊/ 鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?/我在外頭 /母親在里頭 /而現(xiàn)在/ 哪里有什么鄉(xiāng)愁 /熱情善良的臺(tái)灣人民在天堂 /那些苦心積慮搞分裂的罪人在地獄。

假若有一天，我在收音機(jī)里聽到了這樣一段錄音：中央人民廣播電臺(tái)，中央人民廣播電臺(tái)，現(xiàn)在是新聞和報(bào)紙摘要時(shí)間，下面播送一條令全世界人民為之振奮的消息，繼中華人民共和國對香港特別行政區(qū)和澳門特別行政區(qū)恢復(fù)主權(quán)之后，今天，臺(tái)灣特別行政區(qū)區(qū)旗又隨著五星紅旗一起徐徐升起在臺(tái)北市的上空……那時(shí)，無論我在哪里，無論我在做什么，哪怕我雙腿已不能動(dòng)，哪怕我的雙目已經(jīng)失明，我也要用我的雙手沿著國歌傳來的方向，爬也要爬到臺(tái)灣去……

去摸摸那日月潭邊的涼亭，去摸摸阿里山的云霧……

去摸摸那日月潭邊的涼亭，去摸摸阿里山的云霧……

去摸摸那日月潭邊的涼亭，去摸摸阿里山的云霧……

第五篇：演講稿：和諧社會(huì)和諧校園與演講稿：因夢想你可以不平凡

演講稿：和諧社會(huì) 和諧校園

尊敬的評委親愛的同學(xué)們:

大家下午好!

我是財(cái)經(jīng)系的閆博，今天我演講的題目是《和諧社會(huì)和諧校園》.和諧是一種狀態(tài)，更是一種心理感受;和諧是一種追求，更是一種希望之美.社會(huì)整體的和諧是一種協(xié)調(diào)之美，統(tǒng)籌之美，科學(xué)之美.社會(huì)整體的和諧離不開和諧發(fā)展的人，而和諧發(fā)展的人就像一顆種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來.那么，如何建設(shè)和諧的校園呢如果把和諧的校園比作一棵參天大樹，那么我認(rèn)為，優(yōu)美和諧的環(huán)境就是這棵大樹的根本，良好的校園人際關(guān)系就是它的枝葉，而豐富的校園文化就是它的精髓所在，靈魂所在.優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本.首先，校園的自然環(huán)境應(yīng)是和諧優(yōu)美的.如果學(xué)子們跨進(jìn)校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會(huì)有言說不盡的愉悅，思想也會(huì)無止境地翱翔.回首我國古代書院大多依山傍水，就是為了“借山光以悅?cè)诵?，假湖水以靜心情”.在綠草如茵，鳥語花香的校園環(huán)境里，學(xué)生會(huì)潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈.當(dāng)然，校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還應(yīng)包括師生共同創(chuàng)造的人文環(huán)境.尤其當(dāng)校園環(huán)境浸透著每位師生的汗水，凝聚了每位師生的智慧，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對學(xué)校的熱愛之情.“景美則心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學(xué)佳”.一個(gè)凈化了的環(huán)境，會(huì)使人的心靈也隨之凈化，并激起一種奮發(fā)向上的`自尊自愛的意識(shí)，所以，一個(gè)和諧的校園首先應(yīng)該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境.其次，只有擁有良好校園人際關(guān)系的校園，才能稱得上是和諧校園.試問一個(gè)充斥著勾心斗角，爾虞我詐的校園怎么能稱得上是和諧校園其實(shí)想要擁有良好的校園人際關(guān)系并不難，只要我們從身邊的小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，想問題辦事情不是以自我為中心，并自覺地以“八榮八恥”的標(biāo)準(zhǔn)來要求規(guī)范我們自己，樹立社會(huì)主義榮辱觀，我們就能成為文明大學(xué)生，也自然能擁有良好的校園人際關(guān)系.一個(gè)和諧的校園，還應(yīng)有千姿百態(tài)的校園文化.沒有豐富的校園文化，學(xué)生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的.學(xué)生不是流水線上的產(chǎn)品，而是活生生的有血有肉的人;學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，考試成績不應(yīng)成為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn).新時(shí)期社會(huì)提倡多元化評價(jià)，我們就應(yīng)該看到每個(gè)同學(xué)的長處`，讓每個(gè)同學(xué)的個(gè)性如春天里的枝葉一樣無拘無束地伸展.在以人為本的教育理念下，我們應(yīng)處處為同學(xué)們創(chuàng)造展現(xiàn)個(gè)性和特長的舞臺(tái).熱愛運(yùn)動(dòng)的同學(xué)能在運(yùn)動(dòng)會(huì)上一展矯健身姿，喜歡書畫的同學(xué)能在書畫展上盡情揮毫潑墨，擅長表演的同學(xué)能在科技文化藝術(shù)節(jié)里贏得陣陣掌聲.和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，是最優(yōu)秀的隱性課程.它如“潤物細(xì)無聲”的春雨，能以最深刻最微妙的方式進(jìn)入學(xué)生的心靈深處并產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響.“給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙肩帶來力量，給蒙昧的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑微的人們帶來自信.”讓你我攜起手來，爭做文明大學(xué)生，創(chuàng)建和諧校園吧!

演講稿范文：因夢想你可以不平凡

【大學(xué)生勵(lì)志演講稿(一)】

同學(xué)們：

站到臺(tái)上來，面對你們“雪亮”的眼睛，雖然我的樣子呆頭呆腦，可是一點(diǎn)兒也沒緊張。因?yàn)槲抑?，我不見得是最好的，但肯定與眾不同!今天我演講的題目就是―“你，與眾不同!”

“你，與眾不同”這話誰聽了都覺著舒服。向戰(zhàn)友的遺體讀烈士犧牲前久盼的家書的時(shí)候;當(dāng)聽到軍人說：“犧牲不要緊，只要國安寧;虧了我一個(gè)，幸福十億人。”這光輝的人生信條的時(shí)候，我的心被震撼了!從那時(shí)起，一種同齡人強(qiáng)烈的負(fù)債感便緊緊地包圍了我……

我怎么也不能忘記：在去老山的途中，每當(dāng)汽車沿盤山公路進(jìn)人敵人封鎖區(qū)的時(shí)候，戰(zhàn)士們總是默默地將我們推向靠山的一面，讓自己的身體迎著暗處敵人的槍口。這就是說一旦有槍彈打來，首先倒下的，是戰(zhàn)士，而不是大學(xué)生。

― 這太危險(xiǎn)了!這太不應(yīng)該了!同學(xué)們一再懇求：“咱們散開吧，散開點(diǎn)會(huì)安全些?！钡珣?zhàn)士怎么也不肯。一位同學(xué)流著眼淚搖晃著戰(zhàn)士的肩膀說：“難道你們的生命就不寶貴嗎?”戰(zhàn)士平靜地回答：“別這么說，我們的任務(wù)就是保護(hù)你們，軍人的使命就是犧牲!

'

' 如果說，軍人的使命就是犧牲的話，那么，我們，當(dāng)代大學(xué)生的使命又是什么呢?

記得在戰(zhàn)地醫(yī)院里，當(dāng)我看到一位被炸掉下肢的小戰(zhàn)土?xí)r，我哭了：“這太不公平了!”那位戰(zhàn)士卻拉著我的手說：“姐姐，別這么說。將來，你們的貢獻(xiàn)要大得多了!因?yàn)槟銈兪谴髮W(xué)生啊。”我是大學(xué)生，是戰(zhàn)士用生命保衛(wèi)的大學(xué)生，是國家花了很高的代價(jià)培養(yǎng)的大學(xué)生，是人民寄予無限希望的大學(xué)生。然而，扣心自問，我們中的一些人又都做了些什么呢?慚愧呀!多少次，學(xué)生宿舍里打撲克的喧囂聲徹夜不絕;多少次，在食堂里，我們因飯菜問題而慷慨陳詞;多少次，我們?yōu)榇髮W(xué)生的待遇“太低、太低”而抱怨;多少人，在畢業(yè)分配時(shí)，為了留校，為了進(jìn)研究所，為了進(jìn)機(jī)關(guān)單位，而絞盡腦汁，四處奔走，苦心鉆營。但在爭論所謂“人生的價(jià)值”時(shí)，卻能滿口馬列，大談奉獻(xiàn)!，有著怎樣的天壤之別呀!

在戰(zhàn)場上，我曾問一位戰(zhàn)士：“為什么在戰(zhàn)斗間隙，還堅(jiān)持學(xué)習(xí)? ?是的，也許我明天就會(huì)犧牲，但只要還有生還的希望，我今天就要學(xué)習(xí)?！?/p>

面對英雄們?nèi)琊囁瓶实貙W(xué)習(xí)精神，我想了很多。我和他們，同是一個(gè)母親的孩子，拼搏在同一個(gè)時(shí)代的兩個(gè)戰(zhàn)場。他們，已將一張張滿分的人生答卷奉獻(xiàn)給母親。正像他們在詩中寫的：“如果我在戰(zhàn)斗中犧牲/我決不為自己的選擇后悔/也不希望哪位姑娘在我的墳前獻(xiàn)上一束玫瑰/只要有和平、安寧的邊睡/我的生命就與這群山萬壑同輝!”

如果說，這就是戰(zhàn)士

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'

…

… 這一切，與“驕子”的稱號(hào)，與人民和人民戰(zhàn)士心目中的大學(xué)生形象，與大學(xué)生應(yīng)有的形象他誠懇地說：“我們這些扛槍桿子的，如果不抓緊學(xué)點(diǎn)東西，日后退伍回到地方能干什么呢我們的同齡人用青春譜寫的英雄曲的話，我們的英雄曲又是什么呢?難道我們后方的青年，就沒有英雄曲嗎?不!請聽吧：“雖然母親如此貧窮/兒女對她的愛毫不含糊/長嘯一聲：振興中華/熾熱的感情發(fā)自靈魂深處。”