第一篇：教師工作日記

昨天課外活動時間，少年宮心理咨詢室迎來了一名七年級學生，她叫翁xx，一個端莊漂亮的小姑娘。她是應約而來。我告訴她不要膽怯，我們來做一個游戲，玩一下沙盤畫。她很快就聽懂了操作方法，之前也看同學們玩過。在我的陪伴下，她用十幾個玩具在很短的時間創(chuàng)作了一幅畫，主題為《世外桃源》。畫面偏小簡單，從畫中可以看出作者的內(nèi)心充滿恐懼、拘謹、膽怯，交談后淚流滿面。我把她請到里間，安慰她：這里只有你和老師，別緊張，有什么話就說吧。原來又是一個留守兒童！很小時就和爺爺奶奶一起生活，兒時活潑天真，只因好哭好動等，被嚴加管束后，自卑膽怯，怕鄰人親戚指點。以至于現(xiàn)在哪兒也不去，也不愿意和人交流。面對著孩子的訴說，我的心理也不是滋味。

通過訴說，傾聽，交流，溝通，該生知道了作為留守兒童，要自信自強自立，要陽光向上，要多與同學交流融入集體。她懂事地連連點頭，道謝離去。

好一個懂事的孩子！內(nèi)心的無助在沙盤上暴露無遺！留守兒童的心理真的很脆弱，十三四歲的年紀，正處在青春期，也正是最迷惘的時期，需要大力關(guān)愛！就目前狀況來看，該生有心靈創(chuàng)傷，自卑抑郁，缺乏安全感。需要進一步關(guān)注。我約她下次再來！

第二篇：教師工作日記

教師工作日記

孩子們長大了

5月28日

星期二

晴

今天學校要開展“家長開放日活動”，同學們早早的便來到了學校，特別是王麗萍，非要讓自己的爸爸第一個簽名，唯恐落在后邊。郜嘉儀要代表我校學生在全體家長面前發(fā)言，此時正拿著稿子，找一個安靜的角落緊張地背誦著。

八點半以后，家長們陸陸續(xù)續(xù)地簽名報到。第二節(jié)是數(shù)學老師做的一節(jié)數(shù)學復習課，家長們和學生一起坐在教室里認真地聽課，王春月、胡新瑜、郜方旭等同學請與思考、積極發(fā)言，就連一向不愛說話的盧夢琦都幾次舉手回答問題。家長也興致勃勃地參與其中，臉上不時露出滿意的微笑。

課間操時間，家長們近距離的欣賞了孩子們的體操表演，雖然大家做的不是太規(guī)范，但氣氛卻很熱烈。隨后的學生代表發(fā)言，郜嘉儀同學神態(tài)自若、聲音洪亮地為家長介紹了我校的校園文化，她聲情并茂的演講獲得家長們熱烈的掌聲。

第三節(jié)課是各班組織的家長會，首先由胡新瑜同學向家長介紹班級文化，胡新瑜原本是一個聰明靈秀但卻不善于表達小女孩，通過我們班多次開張主題班會等活動，她竟然搖身一變，成了一名大方得體、侃侃而談小主持人。你看她把我們的班級文化介紹的多么細致??！介紹完畢后，胡新瑜還知道向家長們表示感謝呢！

通過今天的活動，我真切的感覺到：我的孩子們又長大了！

第三篇：教師工作日記

學生檔案

學生成績冊

學生成績分析記錄 圖書借閱記錄 備課

作業(yè)批改記錄 教育教學反思 教學日志

學生輔導計劃及記錄 電腦備課

聽課記錄

評課案

集體備課

中心發(fā)言人 家訪記錄

會議記錄

班主任手冊 班會記錄

第四篇：教師日記

2011年5月2日星期一晴

今天上午張書記告訴我：“黃老師，有張”黨建課題成員登記表”你把它填好了，在郵箱里。”運動會結(jié)束回到家我就趕緊打開電腦干起來了。下午從街上回來打開電腦一眼就看到了書記的回信，他說：“黃老師：剛看了你的文章，內(nèi)容很充實。本課題核心是黨員幫扶學困生，望你注意積累此方面的點滴資料。重點應圍繞是怎樣幫的，幫扶的過程，不要理論性的東西，重在幫扶的方法與情感，越感人越好。今天你班取得了集體成績第一名，建議抓住這個契機，好好鼓勵，特別是那些學習成績不好但給班里爭了榮譽的學生，一定要大力表揚。”

書記真是心思細膩的人，這么關(guān)注學校的發(fā)展和學生的進步，令我敬重。感動之余，我眼前浮現(xiàn)出一幕幕使我感同身受的情景，自從我班齊國香出現(xiàn)意外后，張校長、書記、李校長都設(shè)法幫助。給我印象最深的是張校長親筆寫“困難申請”；書記親自為我班學生修改上街募捐的“求助信”；李津校長親自出馬幫我們班收集礦泉水瓶為齊國香籌集買營養(yǎng)品的費用，幾百個礦泉水瓶他親手裝進大袋子交給我班學生。多么親切的關(guān)懷，多么動人的情感，我想：齊國香恢復的這么快，絕對有一份您們幾位領(lǐng)導帶給她的祝福在里面。我代表我的學生齊國香感謝你們 了。說完這些話后我的思緒又回到了回信的事.我告訴書記：哦，我知道了。今天我班取得這樣的成績我也很自豪，一種幸福感油然而生，在現(xiàn)場我就已經(jīng)按捺不住內(nèi)心的喜悅了，估計你們都已看見我和學生一一擊掌表示祝賀的那一幕了，回到班里學生靜靜地等待我，我像一個獲了大獎的孩子喜笑顏開。先是讓學生為自己的出色表現(xiàn)熱烈祝賀，接著為今天除了兩操以外的其他參賽運動員,（我在運動現(xiàn)場一一登記了參加每項運動的人員名單，我一項一項鄭重其事的點名表揚他們，生怕遺漏。）一一送上熱烈的掌聲，重點表揚了那些學習成績不好的同學，比如廖代華、張坤、張雪、鄭延飛、楊博文，他們在這次運動會上表現(xiàn)的非常出色。我熱情的稱贊他們是“有功之臣”，此起彼伏的掌聲一直回蕩在教室里，看著同學們滿臉洋溢的笑容我沉浸在無比的幸福中，直到給您寫這封信的時候幸福都掛在眉梢。我會按照您的教導去做的，書記您請放心。（于2011年5月）

第五篇：教師日記

教師日記

（一）對于一個老師來說記日記應該不是難事，因為每天發(fā)生在教師、學生、學校的事情很多。可是事實上，寫日記卻給教師的工作增加了負擔。這是因為在日記中很多真實的事不能寫，許多心里的話不能說。于是為了完成寫日記的任務(wù)，我還要花時間去找材料，再花時間去抄下來。我們都知道知識不是一遍就能記住的，要反復去強化，記憶下來才有用。而我花心思找的材料，看起來和教學都有關(guān)，可是卻對我的實際幫助很少。就是因為我有時間去抄寫，卻沒時間去回顧，之前的工作也就白做了。今天發(fā)點牢騷，明天不知道有沒有時間再把牢騷寫下來留給以后看。