第一篇：鏗鏘如何造句

鏗鏘拼音

【注音】： keng qiang

鏗鏘解釋

【意思】：形容鑼、镲、琵琶、鋼琴等樂器有節(jié)奏而響亮的聲音◇這首詩讀起來音調(diào)～。

鏗鏘造句：

1、鈦銀質(zhì)感面板設(shè)計，鏗鏘魅力，獨特散發(fā)。

2、馬歇爾12分鐘的講話沒有多少鏗鏘的話語，而是著重講述貿(mào)易不平衡和經(jīng)濟蕭條問題。

3、心智根據(jù)原先制定好且分寸拿捏到位的法則和自己玩起了游戲。這游戲是在我們這個鏗鏘有力的區(qū)域內(nèi)展開，而它的共鳴之聲相互交匯在了這個區(qū)域之外一個非人的宇宙中。

4、看起來，被稱為“鏗鏘玫瑰”的女子國家隊相對地成功，她們在1999年打進了世界杯的決賽，盡管她們后來在罰點球時負于美國隊。

5、滾石樂隊粗硬鏗鏘的吉他即興重復(fù)給我?guī)順O大的震撼，它們與捷克音樂的圓潤完全不同。

6、她的升起，就像新聞報道“明星的誕生”描述她在國會下院的首次演說那樣：“鏗鏘玫瑰，一路行?！?/p>

7、那個女人慢慢把她的黑色威脅恐嚇的眼睛移到我身上。她的嘴唇動了，我聽到如鐵的鏗鏘般干脆的聲音。

8、韋伯斯特和卡爾豪一樣，也已經(jīng)68歲了，他的聲音同樣也很虛弱，但他的語言與多年前一樣鏗鏘有力。

9、金屬工具碰撞到地面時，便發(fā)出鏗鏘聲。

10、人們喜歡聽從獅子座的人，因為他們聽起來鏗鏘有力。

11、多么鏗鏘的誓言都會被嘈雜現(xiàn)實虛擬所吞噬，收拾起你的行囊，梳理你的思緒，忘記過往，去奔向空白未知的未來。

12、不過，當(dāng)我們決定了孤獨地上路，一切的詛咒一切的背叛都丟在身后，我們可以倔強地微笑，難過地哭泣，可是依然把腳步繼續(xù)鏗鏘。

13、今天中國足球的一個主要亮點則是國家女足，那就是我們的“鏗鏘玫瑰”，她們表現(xiàn)得極端優(yōu)秀，在1990年代甚至還贏得世界冠軍。

14、在中國，前進的步伐就是如此鏗鏘和有力。

15、費奧多學(xué)起詩歌或故事就和吟游詩人一樣快，深沉洪亮的男低音常常蓋過他工作時鏗鏘的錘擊聲。

16、這一冠軍還有著特殊的甜蜜味道，因為那場決賽成為他們對中國隊完美而殘忍的復(fù)仇，在雨中的莫斯科，她們以5-0大勝尚未綻放的鏗鏘玫瑰。

17、他們精神飽滿，氣宇軒昂，邁著整齊劃一，鏗鏘有力的步伐，到處可見的是他們的朝氣和必勝的信念。

18、如倡議，電話簿配備“聲音發(fā)生器”的發(fā)出“鏗鏘”的聲音說，大眾汽車，這有助于它健全的近甜作為汽油發(fā)動機。

19、他們又用荷馬寫史詩的那種音調(diào)鏗鏘的語言交談了幾句話。

20、排列有序的隊伍，整齊一致的衣著，鏗鏘有力的動作，無疑從各個方面將公會形象展現(xiàn)的淋漓盡致。

21、帕格的話音突然停下來，張口結(jié)舌地呆在那里。此時他看著幾個全身盔甲的人鏗鏘著聲音躍上了平臺。

22、經(jīng)受了艱苦的摔打和磨礪，人生的步履才變得更加鏗鏘有力。

23、窗外的風(fēng)咆哮著鏗鏘作響。

24、發(fā)出了排隊的口令，隨后可以聽見出鞘的馬刀鏗鏘作響。

25、二是中國女足近些年整體實力與成績下滑明顯，球員聲望遠低于1999年那批鏗鏘玫瑰。

第二篇：堅定信心 鏗鏘前行

堅定信心 鏗鏘前行

李增偉

春風(fēng)和煦吹萬物;碧水清涼潤千秋。山清水秀的汾河河畔，蘊藏著勃勃生機；歷經(jīng)蒼桑的呂梁山脈，用深邃的力量催生新的生命。

時光如水，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間婁煩礦業(yè)已然走過了10年的路程。10年艱苦創(chuàng)業(yè)，歲月崢嶸；10年奮進不息，業(yè)績斐然。這10年，是一卷書冊，它書寫了婁煩人365個日日夜夜里的辛勞工作；這10年，更是一道美麗的風(fēng)景，它照亮了婁煩人向著未來發(fā)展的每一個角落。

時光如白駒過隙，13年以來，受國際、國內(nèi)行業(yè)環(huán)境的雙重影響，煤炭、電力等上游行業(yè)經(jīng)濟運行態(tài)勢不斷惡化，直接導(dǎo)致了鋼鐵市場下滑，鐵精粉單價從800元驟降至目前450元左右。這場行業(yè)危機，是我國全面調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、降低發(fā)展速度帶來的必然現(xiàn)象。面對困難，我們無可逃避，唯有堅定信心，強化管理，科技創(chuàng)新，勇往直前，我們才有勇氣去迎難而上，重燃希望。

14年行業(yè)形勢惡化以來，公司響應(yīng)總公司號召，先后組織了“強管理，促實效，降成本，增效益”及“降本增效”合理化建議等多項活動，旨在多層次，多方位的為公司的健康發(fā)展獻策獻計。岳總撰寫的“淺談婁煩礦業(yè)成本管控”從產(chǎn)量成本考核，生產(chǎn)車輛檢修，管理成本壓縮及物資采購等多個方面考慮，力求降低成本，增加利潤，從而提升企業(yè)管理水平；技術(shù)科撰寫的“降本增效措施”從優(yōu)化采準、回采設(shè)計參數(shù)，加強現(xiàn)場管理，強化臺帳制度等方面為公司的“開源節(jié)流，降本增效”出謀劃策。步入2015年，為緩解行業(yè)壓力，改善公司經(jīng)營狀況，公司轉(zhuǎn)入二期工 程驗收準備工作。面對人員，資金緊張的局面，公司采礦工區(qū)、調(diào)度室、技術(shù)科、質(zhì)檢科全體人員發(fā)揮“敢拼、敢干、敢上的”的吃苦耐勞精神，全身心投入1460m水平水泵房建設(shè)工作。在前期現(xiàn)場施工復(fù)雜，涌水量大，圍巖條件不好的情況下，技術(shù)科、質(zhì)檢科現(xiàn)場放線定點，現(xiàn)場指揮，調(diào)度室配合采礦工區(qū)打掘進，搞支護，搭模板，現(xiàn)澆筑。目前水倉澆筑工作已接近尾聲。

面對嚴峻的行業(yè)形勢，最寶貴的是樹立戰(zhàn)勝困難的信心。只要我們身上凝聚一股敢于創(chuàng)新的勇氣、負重奮進的志氣、超越自我的豪氣、團結(jié)拼搏的士氣，就一定能夠抓住機遇，從容應(yīng)對壓力和挑戰(zhàn)。

面對嚴峻的行業(yè)形勢，最寶貴的是摒棄負面思想，找準正能量的信心。歷史發(fā)展的必然性和經(jīng)濟的周期性讓我們有機會在公司困難的時候同舟共濟，我們不但要對公司有信心，更應(yīng)該對自己有信心。面對挑戰(zhàn)，不要慌張，不要左右徘徊，調(diào)整好心態(tài)勇敢面對才能經(jīng)得起現(xiàn)實的考驗。

面對嚴峻的行業(yè)形勢，最寶貴的是樹立化危為機的信心。生于憂患，死于安樂，挑戰(zhàn)伴隨機遇，困境孕育希望，只要我們始終保持一種精神、一種士氣、一股韌勁，在應(yīng)對挑戰(zhàn)中捕捉機遇，以務(wù)實的精神落實工作，以精細的作風(fēng)履行職責(zé)，就一定能夠度過山重水復(fù)疑無路的困難，迎來柳暗花明又一村的轉(zhuǎn)機。

時代在前進，社會在進步，企業(yè)在發(fā)展，我們沒有理由停下腳步去等待觀望、悲觀彷徨；思想在解放，青春在流逝，科技在提高，我們一定要繼承前人的夢想，牢記前輩的囑托，為婁煩礦業(yè)更加燦爛的明天，貢獻聰明才智，創(chuàng)造新的輝煌。

縱然是行業(yè)蕭條；縱然是困難重重，但是我們有百折不撓的精神，我們敢于拼搏，一句話，狹路相逢勇者勝，堅定信心，鏗鏘前行，這就是我們這個集體的誓言；信心所指，所向披靡。

第三篇：《鼓樂鏗鏘》教案

高中音樂鑒賞《鼓樂鏗鏘》教案教材分析：

《鼓樂鏗鏘》是普通高中課程標準實驗教科書《音樂鑒賞》中第三單元“豐富的民間器樂”第六節(jié)的內(nèi)容。本課選取了“鼓吹樂”與“吹歌”兩首樂曲為重點欣賞內(nèi)容。旨在引導(dǎo)學(xué)生感受體驗我國具有代表性的幾種民間器樂，由于小學(xué)初中階段對打擊樂有了初步了解，因此本課傾重于認識了解其音樂體裁演奏形式風(fēng)格特征及社會功能等，進而在鑒賞更多的民間器樂方面能舉一反三。

教學(xué)目標：

（一）聆聽《滾核桃》、《童謠》及《龍騰虎躍》，感受體驗樂曲的音樂情緒，想象樂曲所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，了解樂曲的表現(xiàn)方法。

（二）在感受樂曲的音樂情緒，理解樂曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)掌握“清鑼鼓”“鼓吹樂”及“吹歌”的概念，學(xué)會簡單的節(jié)奏打擊。

（三）在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)書中給出的節(jié)奏譜及《童謠》的旋律譜，注意北京方言的發(fā)音特色。

（四）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民間音樂文化活動，促進學(xué)生了解社會，認識社會。

教學(xué)重點：

聆聽《滾核桃》、《童謠》及《龍騰虎躍》三首作品，感受、體驗其音樂情緒，了解其創(chuàng)作手法及所表現(xiàn)的音樂內(nèi)容。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生參與打擊樂合奏，把握節(jié)奏的準確性和了解、實踐打擊樂的演奏方法。從中體驗其樂趣，了解樂曲的表現(xiàn)方法。教學(xué)方法及策略：

（一）要注意完整聆聽音樂，結(jié)合作品引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識，為準確理解作品內(nèi)容，有必要演唱部分節(jié)奏譜及旋律譜。如：《滾核桃》中的的節(jié)奏譜片斷；《童謠》的旋律譜、口噙子數(shù)板等。

（二）注意引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實踐活動，為理解音樂內(nèi)容的情緒，要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生了解打擊樂器的演奏方法以及這些方法所表現(xiàn)出來的音樂效果?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生參與打擊樂演奏活動，親身感受、體驗更深層次的音樂作品的情緒。

（三）注意引導(dǎo)學(xué)生進行探究性的學(xué)習(xí)，在聆聽、參與藝術(shù)實踐活動的基礎(chǔ)上，理解音樂作品的內(nèi)容及社會功能，認識藝術(shù)創(chuàng)作源于生活，高于生活的道理。

（四）注意引導(dǎo)學(xué)生在課后進行創(chuàng)作活動，鼓勵學(xué)生簡單創(chuàng)編打擊樂作品。教學(xué)內(nèi)容：

1、《勇往直前》片段

2、《龍騰虎躍》

3、《滾核桃》

4、《童謠》

教學(xué)準備：

錄音機、光盤、磁帶、鼓、碰鈴等打擊樂器

教學(xué)安排：

一課時 教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入：

1、聽《勇往直前》片段，思考：剛才我們聆聽到的這段熱情洋溢的音樂，是屬于什么類型的音樂？

2、學(xué)生活動，回答提問（打擊樂、鼓樂）

3、教師歸納并提問：

這是，中國女子十二樂坊的作品《勇往直前》。中國民間器樂歷史悠久，演奏形式豐富多樣、特點鮮明，合奏、重奏形式分為四大類型，是哪四類？分別有哪些特點？（書中第40頁）

4、學(xué)生回答（教師引導(dǎo)）：

①、鑼鼓樂：音色豐富、節(jié)奏性強、擅長表現(xiàn)熱情活潑的生活場景。

②、弦索樂：文雅抒情、優(yōu)美質(zhì)樸，適合室內(nèi)演奏。

③、絲竹樂：細致輕快、多表現(xiàn)活潑愉悅的情緒。

④、吹打樂：風(fēng)格粗獷，適合在室外演奏，擅長表現(xiàn)熱烈歡快的情緒。

5、教師總結(jié)：我國浩瀚的民族器樂曲中有很多豐富的民間器樂曲，除了娛樂性，民間器樂多用于婚喪嫁娶、迎神賽會等風(fēng)俗生活，還與古代的宮廷典禮、宗教儀式等結(jié)合在一起。其中鑼鼓樂又分為“鼓吹樂”和“吹打樂”兩種。在民間將純打擊樂合奏稱作“清鑼鼓”。下面我們就來聆聽一首“清鑼鼓”。

二、聽賞體驗《滾核桃》：

1、樂曲簡介：一千三百多年前,唐太宗李世民設(shè)立絳州鼓，并下令創(chuàng)作樂曲“秦王闊點兵”，從此絳州鼓樂被譽為天下第一鼓而揚名天下。成為山西當(dāng)?shù)刈罹叽硇缘拿耖g文化之一，并被載入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。演奏時用十面各種形制的鼓和十名鼓手現(xiàn)場表演，因而不僅好聽，而且十分好看。下面我們一起聆聽一首山西絳州的民族鼓樂《滾核桃》。秋天，核桃熟了，在黃土高原晉南一帶的農(nóng)民將其漚爛脫皮，晾曬于房瓦之上，干透之后隨風(fēng)沿屋瓦滾落而下，墜地有聲。這首樂曲分為頭、身、尾三部分，表現(xiàn)手法有敲擊鼓梆、鼓面；悶擊鼓面、交替敲擊鼓棰和鼓梆、單手滾奏等。并用“花敲”擊法，不斷變換鼓面鼓梆和鼓棰之音色，生動地模擬了這一特定的生活場景。

2、設(shè)問：（結(jié)合46頁拓展與探究2）

聽前考慮一個問題：樂曲中哪段表現(xiàn)了農(nóng)民晾曬核桃的生活原型？是怎樣表現(xiàn)出來的？

3、學(xué)生活動，分組討論回答教師的提問。

4、教師歸納：

①、頭，十名鼓手輪流演奏鼓梆，渲染出晾曬核桃的生活場景。

②、身，十名鼓手采用合奏的形式表現(xiàn)了農(nóng)民晾曬核桃時的動作和心情，模擬了晾曬核桃時發(fā)出的各種響聲，從而唯妙唯肖的表現(xiàn)了豐收后的一派歡樂景象。

③、尾，節(jié)奏松弛下來，表現(xiàn)了人們休息后的悠閑舒適的生活景象。

三、吹打樂賞析：

1、音樂知識學(xué)習(xí)：

前面我們欣賞了兩首清鑼鼓的演奏，下面來了解一下鼓吹樂中的一種音樂形式----“吹歌”。找個同學(xué)來說說什么是“吹歌”？

2、學(xué)生回答（吹歌是是鼓吹樂的一個類別，以吹管樂器為主，輔之以打擊樂器。因演奏曲目多采用民歌或戲曲唱腔，所以有吹歌的名稱。）

3、樂曲簡介：

根據(jù)北京兒歌轉(zhuǎn)化而來的民間器樂曲《童謠》。（講述樂器演奏姓名的故事，從而導(dǎo)入作品）這首作品中有一段數(shù)板，是北京當(dāng)?shù)氐膬焊杞凶觥洞蚧ò驼啤贰?/p>

4、學(xué)生誦讀口噙子數(shù)板。（引導(dǎo)學(xué)生模仿北京方言口語，例：正月兒正，鬧花兒燈，土豆兒蘿卜等）

（數(shù)板：打花巴掌呔，正月正，正月十五鬧花燈；打花巴掌呔，二月二，老太太要吃白糖棍兒；打花巴掌呔，三月三，老太太愛逛萬壽山；打花巴掌呔，四月四，老太太愛逛白塔寺；打花巴掌呔，五月五，老頭兒愛吃大白薯；打花巴掌呔，六月六，土豆蘿卜燒牛肉；打花巴掌呔，七月七，牛郎織女會佳期。）

5、帶問題聆聽樂曲：（結(jié)合46頁拓展與探究3）

①、樂曲的音樂主題有幾個？在樂曲中出現(xiàn)幾次？

②、樂曲中最能表現(xiàn)生活情趣的手法是什么？用什么表現(xiàn)的？

③、樂曲所體現(xiàn)的是一種什么樣的音樂情緒？

6、學(xué)生活動，回答問題，教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

①、樂曲的音樂主題有一個，在樂曲中出現(xiàn)八次（學(xué)唱音樂主題）

②、樂曲中最能表現(xiàn)生活情趣的手法是口噙子數(shù)板，管子在其中發(fā)揮

了重要作用。

③、樂曲表現(xiàn)了一種歡快、活潑、詼諧的音樂情緒。

四、聽賞樂曲《龍騰虎躍》

1、設(shè)問：

①、這首作品屬于什么類型的音樂形式？

②、有哪些樂器演奏？

③、樂曲表現(xiàn)了一種什么樣的音樂情緒？

2、聆聽樂曲片斷

3、學(xué)生活動，回答教師提問，教師引導(dǎo)學(xué)生。

4、教師歸納：《龍騰虎躍》——以山西民間器樂曲牌《撩單子》的音調(diào)為主要素材進行改變創(chuàng)作的一首鑼鼓樂作品。樂曲表現(xiàn)了在盛大節(jié)日中，人民群眾那種歡騰、熱烈、生氣勃勃的情緒。它象征著中華民族的偉大力量，歌頌了炎黃子孫生生不息的龍虎精神，并有無限的創(chuàng)造力。

五、節(jié)奏練習(xí)：（結(jié)合47頁拓展與探究4）

1、教節(jié)奏。

2、一起打擊基本節(jié)奏。

3、分組合作，打擊樂合奏。

4、根據(jù)《龜兔賽跑》的寓言故事，打擊出各種動物的形象。

（例如運動員：兔子和烏龜；起點裁判員；終點裁判員；發(fā)令員等動物。）

六、課堂小結(jié)，布置作業(yè)：

通過本課的內(nèi)容，我們認識了解了民間器樂的風(fēng)格特點，十分貼近人

們的生活，反映著人們的生活，從而用一句話來總結(jié)就是“藝術(shù)來源于生活，又高于生活?！?/p>

最后我們布置一個小作業(yè)：（結(jié)合47頁拓展與探究5）根據(jù)剛才大家所打擊出的各種形象的節(jié)奏，分組創(chuàng)編一段打擊樂合奏，我們下節(jié)課來表演。

第四篇：打造鏗鏘團隊

打造鏗鏘團隊，鑄就豐功偉業(yè)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓：

大家晚上好。我演講的題目是《打造鏗鏘團隊，鑄就豐功偉業(yè)》。我一直深信：在現(xiàn)實的生活中，只有強大的團隊，沒有強大的個人，眾所周知：個人的力量是有限的，而團隊的力量卻是無窮的。一個強有力的團隊將會影響一個時代的主題！

每次去旅行，置身江湖的我，從不留戀旖旎的美景、絢麗的和風(fēng)。但，每次登臨頂峰的時候，心中產(chǎn)生一種“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豁達之感！一種“海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰”的豪氣就，融入了我的靈魂！感受著大山的偉岸！感受著大山的激情！我，一直苦思憫想：“山，為什么這么偉岸呢”？因為它，不厭惡小草的低矮、不嫌棄朽木的丑陋、它能接納泥土的骯臟、它能承受石頭的堅硬。用自己的身軀，接，天地之靈氣，化，腐朽為神奇。“海納百川 有容乃大”！每一個立大志、成大業(yè)的人都應(yīng)該，擁有海一樣的胸襟！一個人，沒有海一樣寬闊的胸襟，又怎能容下，海一樣的豪情；一個人，沒有海一樣，寬闊的胸襟，又怎么能開創(chuàng)海一樣的事業(yè)呢？

“金無足赤，人無完人”，每個人的身上，都有長處和短處，在打造強大團隊的過程中，我們應(yīng)該，用其所長，發(fā)揮個人的優(yōu)勢。正所謂“用其所長??避其所短??”，只有這樣，一個民族，一個企業(yè)，一個團隊才能搏擊長空，展翅高翔。

同時，一個團隊的領(lǐng)導(dǎo)者，必然是一個積極向上的人，一個與時俱進的人，他的行為，可以影響周圍一群人的思想，而這一群人的思想，將會引領(lǐng)一個企業(yè)發(fā)展的潮流??領(lǐng)導(dǎo)者的價值就在于，把追隨者培養(yǎng)成為有用之人，這正是團隊發(fā)展，事業(yè)輝煌的關(guān)鍵。

我的一位同學(xué)曾說過這樣一句話：“我沒能上大學(xué)，但并不代表，我不會去讀的大學(xué)書，每次回到家里，都會堅定一個信念，我雖然不是富家的后代，但是我決心：今生一定要，成為擁有財富的人”。他的話語竟是如此的震撼！其實生活就是這樣，我們不要過高的估計自己的能力，但是絕對不可以低估自己的潛力！只有這樣，你才有可能，擁有一個美好的未來。

當(dāng)，鑄就了自己的理想，你就朝著理想的方向去前行。只要你能夠堅持，相信在不久的將來，你的努力、你的付出、一定會得到回報的。相信這只是時間和空間的問題！而時間和空間是，用艱辛和拼搏，交織成的。所以很多成功人士，總是在實踐自己夢想的同時，用自己的汗水和艱辛，鑄就了豐功偉業(yè)。

電視劇亮劍中，男主角李云龍，有一句經(jīng)典的臺詞，他說：古代的劍客在與對手狹路相逢時，無論對手有多么的強大，也許是天下第一劍客，明知不敵，也要亮出自己的寶劍！即使倒在對手的劍下，也雖敗猶榮，這就是亮劍精神！事實證明，一支具有優(yōu)良傳統(tǒng)的部隊，往往具有培養(yǎng)英雄的土壤，英雄的存在，往往是以集體形式出現(xiàn)的；鏗鏘團隊的魅力，鑄就了他們的英雄氣概。

優(yōu)秀的團隊是有卓越領(lǐng)導(dǎo)的團隊，優(yōu)秀的團隊是有遠大目標的團隊，優(yōu)秀的團隊是有信任溝通的團隊，優(yōu)秀的團隊是有出色成員的團隊。

各位同事們！期盼我們的努力，能將我們的嘉天廈打造成鏗鏘的團隊；各位同事們！期盼我們的努力，能把嘉天廈的豐功偉業(yè)高高舉起！

謝謝大家！

第五篇：第六節(jié) 鼓樂鏗鏘

《鼓樂鏗鏘》

各位評委老師好，我是XXX號考生，祖文韜，我今天的說課題目是《鼓樂鏗鏘》

一，說教材

本節(jié)課是編排在高中教材《音樂鑒賞》的第三單元鼓舞弦動——豐富的民間器樂中的第一節(jié)《鼓樂鏗鏘》，本課主要有導(dǎo)言和三部作品，三部作品分別是湖南民間樂曲《錦雞出山》、山西絳州民間樂曲《滾核桃》、北京民間樂曲《童謠》等。啟發(fā)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，通過觀察、討論等活動讓學(xué)生們了解中國民間器樂的歷史悠久，以及演奏形式的豐富多樣。二，說教學(xué)內(nèi)容

導(dǎo)言

湖南民間樂曲《錦雞出山》 山西絳州民間樂曲《滾核桃》 北京民間樂曲《童謠》 三，說教學(xué)目標

1.讓學(xué)生們了解中國民間樂器的豐富多樣。

2.讓學(xué)生們了解什么是“打溜子”什么是“鼓吹樂”什么是“吹歌”。3.通過對著三首民間樂曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對本國本土的民族民間音樂文化的關(guān)注與熱愛。

四，說教學(xué)重難點

1.記住各地民歌的旋律和節(jié)奏特點，按歌曲的旋律、節(jié)奏等特點來分辨各地的民歌。

2.了解各地民歌的風(fēng)格特點以及音樂語言的體現(xiàn)。五，說教法與學(xué)法

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。我主要采用了：導(dǎo)入法、講授法、提問法、分組討論法、自主參與法、拓展探究法，通過這些方法來達到師生互動，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。六，說教學(xué)過程

1.談話導(dǎo)入，中國民間器樂創(chuàng)作中廣泛運用各種技法，本身具有極強的藝術(shù)表現(xiàn)力和渲染力，是先人留給我們的一筆巨大的精神財富。請大家把書翻到40頁，請同學(xué)們集體把這兩段話朗讀一遍。讓我們先對民間器樂有一個初步的了解。并分別找出鑼鼓樂、弦索樂、絲竹樂、吹打樂的音色。朗讀完畢。老師：好的，現(xiàn)在大家對民間器樂有了初步的了解，下面我們就來學(xué)習(xí)第三單元的第一節(jié)《鼓樂鏗鏘》。請欣賞湖南民間樂曲《錦雞出山》，在欣賞的同時，請 同學(xué)們思考幾個問題：（1.這是一首什么演奏形式的民間樂曲并解釋下2.演奏的樂器有哪些？3.這首民間樂曲的音樂語言表現(xiàn)出了什么？4.這首民間樂曲的節(jié)奏速度有什么特點？）請同學(xué)們帶著這四個問題欣賞樂曲。2.播放湖南民間樂曲《錦雞出山》，欣賞完畢，學(xué)生們分組討論并回答問題，老師做出總結(jié)：《錦雞出山》這是一首“打溜子”性質(zhì)的民間樂曲，“打溜子”是流行于湖南土家族的一種民間器樂合奏，樂曲一般是由“頭子”和“溜子”兩部分組成?！按蛄镒印币话闶怯民R鑼、大鑼、頭鈸、二鈸四件民間樂器來演奏?！跺\雞出山》這首歌曲表現(xiàn)出了人們熱愛生活的樂觀情趣。這首樂曲地方風(fēng)格特色比較的鮮明，分為5個階段：第一階段山間春色的節(jié)奏速度是中速，第二個階段結(jié)隊出山和第三階段的溪澗戲游的節(jié)奏速度是稍快，而第四階段

眾御頑敵和第五階段的榮歸節(jié)奏速度是自由的、慢起漸快。所以可以知道，湖南土家族的“打溜子”的節(jié)奏速度是比較的歡快多變的。引發(fā)學(xué)生對民間樂曲以及民間器樂的興趣，詳細的解說有助于加深學(xué)生的印象和知識的鞏固。那么，同學(xué)們還想不想聽聽別地的民間樂曲呢？學(xué)生們回答。老師：好，下面我們來學(xué)習(xí)一首山西絳州民間鼓樂《滾核桃》，在聽音樂的同時給同學(xué)們幾個思考的問題：（1.這是一首什么演奏形式的民間樂曲并解釋下2.演奏的樂器有哪些？3.這首民間樂曲的音樂語言表現(xiàn)出了什么？4.這首民間樂曲的節(jié)奏速度有什么特點？）請同學(xué)們帶著這四個問題欣賞樂曲。3.播放山西絳州民間樂曲《滾核桃》，欣賞完畢，學(xué)生們分組討論并回答問題，老師做出總結(jié)：《滾核桃》是一種“鼓吹樂”，鼓吹樂即“鼓樂”這是一種流傳于農(nóng)村，以吹奏樂器和打擊樂器為主的民間樂器合奏，在《滾核桃》中演奏的樂器有大鼓和鼓錘，《滾核桃》是一部改編作品，樂曲包括了頭，身，尾三個組成部分，表現(xiàn)了農(nóng)民們在房頂上晾曬核桃，當(dāng)核桃熟了以后的那種豐收時的喜悅心情，節(jié)奏速度方面比較的緊湊，氣勢磅礴。老師：學(xué)習(xí)完了“打溜子”，“鼓吹樂”以后，還有一種叫“吹歌”的民間樂曲把前面兩種都融合在一起，想不像感受下？同學(xué)們回答

老師：還是一樣在聽之前，按照前面學(xué)習(xí)的方法思考下什么叫做“吹歌”以及這首民間樂曲表現(xiàn)了什么？ 4.開始播放樂曲《童謠》，欣賞完畢，學(xué)生們分組討論并回答問題，老師做出總結(jié)：“吹歌”又名“響器班”，是以吹管樂器為主，打擊樂器為輔的一種演奏形式，樂器多以嗩吶為主，配以管、笛、笙、簫、板胡等，伴奏樂器以鼓、鑼等打擊樂器?！锻{》這首樂曲就是以“吹歌”的形式出現(xiàn)，它表現(xiàn)一種歡快、活潑、詼諧的音樂情緒。

5.好了我們的學(xué)習(xí)就到這里，下面我這里有幾種民間器樂，想請幾個同學(xué)一起來演奏一場。在最后，拿出準備好的鼓、鈸、鑼、幾種樂器，按照拓展與探究中的第四題來演奏一遍，提高同學(xué)們的興趣，培養(yǎng)他們的自信心和勇氣，激發(fā)他們對民族民間音樂的熱愛。七，拓展感受

最后再次完整的聆聽這幾首作品，思考“拓展與研究”的題目。學(xué)生思考后提問回答，教師做以鼓勵為主的補充和評價，并做好記錄，設(shè)計意圖是讓學(xué)生通過做題，認識到自己的進步，鞏固知識，加深印象，培養(yǎng)學(xué)習(xí)鑒賞音樂的信心。八，布置作業(yè)

預(yù)習(xí)新課 搜集資料 九，總結(jié)

總的來說，這是一堂充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性的一堂課，教師主要通過一系列的教學(xué)方法來加深學(xué)生對知識的印象，從而讓學(xué)生對音樂鑒賞這一門課產(chǎn)生濃厚的興趣，提高學(xué)生的鑒賞能力和音樂素養(yǎng)，為他們以后的學(xué)習(xí)做鋪墊，讓他們學(xué)的更加輕松愉快！

謝謝各位評委老師，說課完畢！