第一篇：小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)《我送老師一朵花》教學(xué)的反思

經(jīng)過(guò)一個(gè)晚上的準(zhǔn)備，終于將最終的備課稿與課件定了下來(lái)，其實(shí)本次比賽前我躊躇良久，因?yàn)樽罱诸^上事情實(shí)在繁多，怕精力不夠。但思來(lái)想去，還是不想失去這樣一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)，于是在報(bào)名截止的那刻向石主任傳去了我的報(bào)名表格。事實(shí)證明我的選擇是明智的，如果沒(méi)有這節(jié)課，我未必對(duì)自己的品德教學(xué)想得這樣全面這樣深入。

《我送老師一朵花》是三下第六課的內(nèi)容，本課的目標(biāo)是讓學(xué)生體會(huì)老師為他們的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)，理解和尊重教師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識(shí)。我選擇了第一課時(shí)，主要完成“讓學(xué)生體會(huì)老師為他們的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)，理解和尊重教師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師”這部分的目標(biāo)即可。我圍繞此目標(biāo)設(shè)計(jì)了幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、我的老師

2、我讓老師笑一笑

3、我把老師記心間

4、我問(wèn)你答

5、我的無(wú)敵創(chuàng)意，通過(guò)這5個(gè)小版塊，將老師與學(xué)生之間的關(guān)系自然而然地拉近，從平凡的故事與情節(jié)中感受老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，以及學(xué)生對(duì)老師的關(guān)心與尊重。

課前，我所預(yù)設(shè)的出彩的環(huán)節(jié)是“我的老師”這一部分，主要用所借班的老師工作的照片引起學(xué)生說(shuō)話的欲望。在實(shí)際教學(xué)中，當(dāng)孩子們看見(jiàn)方曉老師、尹主任的照片時(shí)，顯得異常興奮。這一個(gè)點(diǎn)的切入，打破了孩子們沉默的狀態(tài)，投入到發(fā)表自己看法的行列中來(lái)。其實(shí)，教學(xué)材料的運(yùn)用要合理，在教學(xué)光盤(pán)中以及教材中有關(guān)于老師工作的照片，但是要想讓孩子們真正投入到思考與討論中，貼近他們生活的材料會(huì)更加實(shí)在。也許，這與品德教學(xué)中“生活化”理念不謀而合。

在第一部分的教學(xué)中，我本來(lái)的設(shè)計(jì)是以一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的故事《世界上最美麗的笑容》來(lái)導(dǎo)入，目的是想利用別人與老師的感人故事引起孩子們情感的共鳴，但是這個(gè)故事一方面比較長(zhǎng)，另一方面離孩子生活的距離較遠(yuǎn)，難以達(dá)成共識(shí)，所以在二次備課中被我果斷的“cut”了。品德學(xué)科的教材有一個(gè)非常重要的特點(diǎn)：老師可以隨實(shí)際狀況對(duì)教材進(jìn)行二次整合，也可以根據(jù)時(shí)代特點(diǎn)添加與刪減部分環(huán)節(jié)，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。品德學(xué)科教材的部分內(nèi)容也許有點(diǎn)滯后，我們不能也將思想停留在“舊”的階段，跟著時(shí)代與時(shí)俱進(jìn)，跟著實(shí)事整合教材，這樣的品德課才能在“真實(shí)”中獲得最佳的效果。

以上思考其實(shí)并不是本節(jié)課中我得到的最大的啟發(fā)，本課是一節(jié)情感類(lèi)型的課，以前選課也是這樣，傾向于選擇那種“動(dòng)情”的課，也許我本身就是個(gè)非常感性的人吧，覺(jué)得這樣的課才能上出自己的感覺(jué)。當(dāng)我初選這個(gè)課的時(shí)候，腦袋中就出現(xiàn)了這一課的簡(jiǎn)單雛形，因?yàn)樾鞎?shū)記在我曾經(jīng)上《父母的疼愛(ài)》這一課時(shí)說(shuō)：“這種課，要是把人上哭了，你的目標(biāo)就達(dá)成了……”我想他所講的就是那種叫“情感共鳴”的奇妙東西吧。如果能夠像神仙一樣，把孩子們帶入那個(gè)真實(shí)而又虛幻的世界，他們一定會(huì)感受到賣(mài)火柴的小女孩兒在雪夜里孤獨(dú)的感覺(jué)，體會(huì)到走失的兒童被送到父母身邊那份喜極而泣的感動(dòng)。本課中，有一個(gè)讓孩子體會(huì)老師對(duì)他們的愛(ài)的環(huán)節(jié)，孩子們說(shuō)了很多老師關(guān)心、幫助自己的小故事，這時(shí)的他們心中肯定已經(jīng)浮現(xiàn)了很多個(gè)令人感動(dòng)的畫(huà)面，為了升華這種情感，我播放了兩組5.12地震中為救孩子而犧牲的老師——21歲的項(xiàng)倩和51歲的譚千秋，配上那首在央視地震救援現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道中放過(guò)無(wú)數(shù)遍的女生哼唱歌曲，再加上我聲情并茂的文字介紹，當(dāng)我將這兩個(gè)故事講完后，我發(fā)現(xiàn)整個(gè)班級(jí)都沉默了，有一種沉默的讓人害怕的感覺(jué)。接下來(lái)，在音樂(lè)聲中我讓孩子們談?wù)勛约郝?tīng)后的感受，詞語(yǔ)也好，句子也好，當(dāng)許心怡顫顫巍巍舉起手來(lái)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)她的眼睛是濕潤(rùn)的，她弱弱的聲音“我很感動(dòng)”的背后其實(shí)藏著一種說(shuō)不出的感覺(jué)，當(dāng)她再次囁嚅著說(shuō)出“老師是最偉大的人”時(shí)，她已經(jīng)難以控制自己的情感，眼淚便奪眶而出。當(dāng)我看見(jiàn)她的眼淚流出來(lái)的那一刻，自己竟然哽咽地說(shuō)不出話來(lái)，當(dāng)坐在臺(tái)下的孩子們用淚眼期待著老師說(shuō)點(diǎn)什么的時(shí)候，我卻不爭(zhēng)氣地抹起了眼角的淚水。我所感動(dòng)的不僅是項(xiàng)倩與譚千秋在危急時(shí)刻用生命詮釋著對(duì)學(xué)生的愛(ài)的故事，還有孩子們那最純真的心，那柔軟地讓人心疼的心，那一塵不染、洗盡鉛華的心，我一下子覺(jué)得自己的責(zé)任有多么的重大，也一下子感覺(jué)到品德課的意義有多么的重要。也許，我現(xiàn)在擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧且粋€(gè)雕塑家，用靈巧的雙手塑造出一顆顆“柔軟”、“美麗”、“簡(jiǎn)單”的心，我不敢肯定在這一過(guò)程中起決定作用，但我敢肯定自己一定在過(guò)程中起到了必不可少的作用。起碼，我在當(dāng)天下午三（3）班的品社課上，讓坐在第一排的男孩子聽(tīng)故事時(shí)毫不避諱地哇哇大哭起來(lái)，他哭的那樣簡(jiǎn)單，卻又那么真實(shí)，也起碼讓蔣澤東流著眼淚哽咽地對(duì)我說(shuō)：“老師其實(shí)都是為我好”的話，即使他是一個(gè)讓任何老師都頭疼的孩子，但不可否認(rèn)在那一刻，他體會(huì)到了老師那份在他眼里曾讓人厭煩的“特殊的愛(ài)”。

可是上午在三（2）班上的課，在本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上有一點(diǎn)遺憾的地方，當(dāng)孩子們的情感被我調(diào)動(dòng)起來(lái)的時(shí)候，卻戛然而止，孩子們談?wù)劯惺艿臋C(jī)會(huì)太少了，也許我再稍微引導(dǎo)一下，本環(huán)節(jié)的效果會(huì)更加顯著。在下午三（3）班的品社課上，我彌補(bǔ)了這一遺憾，讓孩子們充分表達(dá)心中的感受，完全將自己的情感釋放出來(lái)，相比之下效果要好一點(diǎn)。

如果，讓我再上一次這節(jié)課，我一定會(huì)綜合兩個(gè)班的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的反思進(jìn)行優(yōu)化處理。希望自己能夠從本次活動(dòng)中獲得新的啟發(fā)，讓品德教學(xué)中留下自己思考的軌跡，讓孩子的成長(zhǎng)中留下我存在的影子，在孩子們心底柔軟的地方留下我觸碰的痕跡。

第二篇：我送老師一朵花

第六課 我送老師一朵花

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生體會(huì)老師為他們的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)，理解和尊重教師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)理解、體諒和關(guān)心教室。教學(xué)難點(diǎn)：

樹(shù)立一種民主平等的意識(shí)，善于和教師交往。

課前準(zhǔn)備： 小調(diào)查：了解老師和其他工作人員是怎樣為培養(yǎng)學(xué)生辛勤工作的 課文錄音《最美的微笑》 名人名言 歌曲《我愛(ài)米蘭》 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一：談話導(dǎo)入

1、你多大了，你知道自己為什么會(huì)長(zhǎng)大嗎？

2、生暢所欲言

3、師：對(duì)，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們的父母、老師和一些不知名的人都為我們付出了辛勤的勞動(dòng)，讓我們大聲地說(shuō)一聲：“謝謝！”

4、誰(shuí)想利用今天的機(jī)會(huì)講述一件老師為你付出辛勤勞動(dòng)的事例，以此來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感激

5、學(xué)生自由交流 二：活動(dòng)：欣賞時(shí)刻

剛才老師聆聽(tīng)了大家最真誠(chéng)的表達(dá)，非常感動(dòng)，也非常欣慰，所以我決定送大家一篇美文，跟我們剛才講的內(nèi)容一致，是一個(gè)歐陽(yáng)灼的人寫(xiě)的

1、聽(tīng)課文錄音

2、小結(jié)：老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)老師，這濃濃的師愛(ài)真是感人之至。三：活動(dòng)：我向老師表心意

師：對(duì)呀，老師是人類(lèi)靈魂的工程師，為了學(xué)生的成長(zhǎng)，老師付出了很多很多，我們世界各國(guó)人民對(duì)老師都非常尊敬，老師還有一個(gè)屬于自己的節(jié)日呢！

1、誰(shuí)知道教師節(jié)的由來(lái)？

2、學(xué)習(xí)小資料38頁(yè)

3、全國(guó)人民都非常尊敬老師，那，我們?cè)撛鯓觼?lái)表達(dá)自己對(duì)老師的敬意呢？

4、說(shuō)一說(shuō)（有些可以當(dāng)堂展示的就馬上展示給大家看，如干凈的作業(yè)本，整潔的教室，認(rèn)真聽(tīng)講等）

5、師小結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì)：

6我送老師一朵花 老師您辛苦了

授課時(shí)間：4.3

第二課時(shí)

一：我讓老師露笑臉

1、出示書(shū)上照片：看，這些同學(xué)在做什么呀？課余時(shí)間，幾個(gè)同學(xué)湊在一起進(jìn)行小創(chuàng)造，老師看了，肯定會(huì)開(kāi)心地笑，對(duì)嗎？

2、看第二張照片，你們有個(gè)這樣的經(jīng)歷嗎？還記得當(dāng)時(shí)老師的表情嗎？

3、小結(jié)：是呀，看到我們快樂(lè)地活動(dòng)，健康地成長(zhǎng)時(shí)，老師總是高興的。那么，我們還可以做哪些事情讓老師露笑臉呢？

3、學(xué)生自由交流，對(duì)一些特別好的做法老師要大力表?yè)P(yáng)

4、小結(jié)

對(duì)，同學(xué)們做得都很好，我們不僅要尊敬老師，還要尊敬學(xué)校的其他工作人員，也要尊敬我們身邊的每一個(gè)人。二：我的愛(ài)對(duì)你說(shuō)

同學(xué)們，老師為我們的成長(zhǎng)付出了許多勞動(dòng)，我們心中都充滿了感激，那該不該用特別的方式告訴他們？

1、請(qǐng)一位同學(xué)讀日記

2、你想對(duì)老師說(shuō)點(diǎn)什么？

3、學(xué)生交流心里話 三：讓我輕輕走近您

1、談話：當(dāng)我們受委屈、有困難時(shí)，老師會(huì)耐心地開(kāi)導(dǎo)我們，會(huì)怎樣做？你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？說(shuō)一說(shuō)

2、老師和我們一樣，也有生氣、苦惱的時(shí)候，也需要我們的理解和關(guān)心，現(xiàn)在，讓我們進(jìn)入“讓我輕輕走近您”環(huán)節(jié)，一起來(lái)做老師的開(kāi)心果，想些辦法幫助老師解除煩惱。

3、學(xué)生提出方案、交流 四：我們是好朋友

1、剛才我們談到，老師有了苦惱我們可以幫助解決，對(duì)嗎？其實(shí)，說(shuō)心里話，老師也和天底下的很多人一樣，不是什么都順利的，有時(shí)也會(huì)有錯(cuò)，也會(huì)急躁，現(xiàn)在，謝老師想請(qǐng)大家當(dāng)當(dāng)小諸葛，碰到這些情況，你會(huì)怎么辦？

2、出示書(shū)上三種情況，分別請(qǐng)同學(xué)想辦法

3、學(xué)生各抒己見(jiàn)，老師適當(dāng)點(diǎn)撥，如果大家都認(rèn)為可行的方法就一致通過(guò)。

4、師小結(jié)

是的，很多時(shí)候老師難免會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，既然同學(xué)們是老師的好朋友，那就應(yīng)該即使幫助老師，這樣，老師和你就互相了解了。

5、你有什么好辦法使老師更了解自己呢？

6、你最希望老師了解你什么？

7、學(xué)生交流

8、師小結(jié) 五：總結(jié)

1、老師關(guān)心學(xué)生，也需要大家的關(guān)心和理解。老師苦惱時(shí)，我們給他做開(kāi)心果；老師犯錯(cuò)時(shí)，我們有禮貌地指出；我們和老師互相關(guān)心，互相幫助，就成了最好的朋友。最后，我想送給大家?guī)拙湓挕?/p>

2、出示名人名言

不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成就，都應(yīng)當(dāng)飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住是自己的老師為他的成長(zhǎng)播下最初的種子?！永锓蛉?/p>

個(gè)人的努力是成功的根本，良師訓(xùn)誨是指路的明燈?！袊?guó)諺語(yǔ)

3、齊唱《我愛(ài)米蘭》 板書(shū)設(shè)計(jì)：

6、我送老師一朵花

尊敬老師 我讓老師露笑臉 關(guān)心老師理解老師 我們是好朋友

教學(xué)反思：

這堂課的教學(xué)，從頭到尾都洋溢著濃濃的師生情：通過(guò)觀看師生共同參加各種班級(jí)活動(dòng)、學(xué)?；顒?dòng)的照片（老師為同學(xué)們認(rèn)真?zhèn)湔n、上課和改作，老師帶領(lǐng)隊(duì)員參加參加各種活動(dòng)，老師為同學(xué)們分飯分菜??），回憶老師付出的心血和汗水；看錄像聽(tīng)寄語(yǔ)，為辛勤工作的老師獻(xiàn)花，表達(dá)自己的敬愛(ài)之情??一切的一切，都是在師生的互動(dòng)交流中進(jìn)行的。在這樣的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的表達(dá)能力、交往能力怎能沒(méi)有顯著的提高？學(xué)生怎能不喜歡和所有的老師做好朋友呢？在這課的實(shí)踐具體活動(dòng)中，學(xué)生不是為活動(dòng)而活動(dòng)的。我在課堂上組織了三個(gè)活動(dòng)，引起了全班學(xué)生的共鳴，又讓學(xué)生朗讀詩(shī)句、名人名言，從學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)、思想等方面闡述，一句句真情的告白，都無(wú)不表達(dá)出了對(duì)老師艱辛工作的理解和愛(ài)心付出的感激之情。我用心理解他們的內(nèi)心感受，學(xué)生也在我的無(wú)聲指引下，點(diǎn)亮起了自己希望的明燈。本課教學(xué)中，我覺(jué)得需改進(jìn)的地方是：學(xué)生交流活動(dòng)方案時(shí)涉及面太小，個(gè)別交流后再讓學(xué)生在各自小組內(nèi)交流，讓每個(gè)學(xué)生都有交流的機(jī)會(huì)。在整個(gè)課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)自己的班主任老師感情特別深厚，如果我課前加強(qiáng)了解，在觀看了眾多老師的生活照片后，再著重讓學(xué)生觀看班主任老師的一天生活場(chǎng)景，那么會(huì)有更深刻的教育意義。

授課時(shí)間：4.4

第三篇：小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)反思

小學(xué)三年級(jí)《品德與社會(huì)》教學(xué)反思

本人從事小學(xué)三年級(jí)《思想品德與生活》教學(xué)以來(lái)，感受頗豐。三年級(jí)思想品德著重強(qiáng)調(diào)品德生活之間的關(guān)系，在生活中反映品德，在品德中滲透生活，針對(duì)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。教科書(shū)中圖畫(huà)比較多，語(yǔ)言較少，讓學(xué)生從圖畫(huà)中來(lái)受教育。針對(duì)教科書(shū)的特點(diǎn)，我試著將品德與語(yǔ)文、品德與網(wǎng)絡(luò)相聯(lián)系，收效較好。

一、思品與語(yǔ)文相結(jié)合

本科教材圖片較多，學(xué)生看教材學(xué)習(xí)的同時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容，從中明白了什么，知道什么該做，什么不該做，教師適當(dāng)引導(dǎo)，達(dá)到本堂課的教學(xué)目的，特別注意的是，這是品德教學(xué)，不是語(yǔ)文看圖說(shuō)話，主要是讓學(xué)生明白做事的道理，而不是簡(jiǎn)單的描述圖畫(huà)內(nèi)容。授課完成后，根據(jù)本課的重難點(diǎn)，安排學(xué)生課外閱讀，或采取老師講故事的形式，鞏固學(xué)生所學(xué)到的內(nèi)容.學(xué)過(guò)一課后，可適當(dāng)讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)自己的感受和想法，加深學(xué)生印象。

二、思品與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合

在當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)普及到千家萬(wàn)戶(hù)。人們利用網(wǎng)絡(luò)可以查找資料、可以休閑娛樂(lè)。同樣，我們也可以利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)為教學(xué)服務(wù)。課前，我利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)找一些和課文內(nèi)容相關(guān)的資料，比如在教“我們的學(xué)校時(shí)”，學(xué)生在了解了書(shū)上的各個(gè)地方的學(xué)校后，我又讓學(xué)生觀看了世界各地的學(xué)校，學(xué)生看的很認(rèn)真，既開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，又提高了學(xué)生的積極性，整堂課氣氛活躍。如果課堂內(nèi)容較多，當(dāng)堂課完成不了，我讓學(xué)生利用課余時(shí)間在網(wǎng)上看相關(guān)的資料，下堂課來(lái)集體交流，學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，變得愛(ài)學(xué)思品了。

綜上所述，思品從表面上看是一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，其實(shí)它與其他學(xué)科是有著聯(lián)系的，與社會(huì)生活更是緊密聯(lián)系，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)一定要多種渠道，多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，使學(xué)生愛(ài)學(xué)思品，真正從思品中受到教育。

第四篇：三年級(jí) 品生教案 我送老師一朵花

我送老師一朵花 頭橋小學(xué) 劉平

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：體會(huì)教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)，理解和尊重教師。

2、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師。

3、行為與習(xí)慣：樹(shù)立一種民主平等的意識(shí)，善于和教師交往。

第一課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備

1、多媒體課件。

2、歌曲《我愛(ài)米蘭》、《每當(dāng)我走過(guò)你的窗前》、《長(zhǎng)大后我就成了你》。

3、花朵卡片。

4、布置學(xué)生課前采訪自己的老師，了解老師一天的工作。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）活動(dòng)

一、老師，您辛苦了！

1、播放歌曲《我愛(ài)米蘭》。

2、這首歌贊美的是誰(shuí)？

3、同學(xué)們，自從你們踏進(jìn)校門(mén)，教過(guò)你的老師一定很多吧！有哪些老師教過(guò)你呢？

4、那么，在這么多的老師中，你最想贊美誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)贊美她的原因。老師的哪件事情你至今還深深地記得？（結(jié)合學(xué)生實(shí)際事例說(shuō)出喜歡老師的原因。）

當(dāng)我受委屈、有困難的時(shí)候，老師會(huì)耐心地開(kāi)導(dǎo)我。出示：當(dāng)我（）的時(shí)候，老師會(huì)（）。（學(xué)生自由說(shuō)）

5、是的，老師就是這樣無(wú)微不至地關(guān)心著我們！老師這兒有一些老師和孩子一起生活的圖片，你們想看嗎？把你看懂的說(shuō)出來(lái)。（出示圖片，老師點(diǎn)撥孩子去說(shuō)）（配上優(yōu)美的音樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)你的窗前》，勾起學(xué)生的回憶。）

6、此時(shí)此刻，你最想對(duì)老師說(shuō)什么？（可以指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）

將學(xué)生回答的“老師，您辛苦了！”粘在綠色的葉子上貼在黑板上。讓我們一起深情地把這句話送給在座的所有的老師。

8、的確，我們的老師為了我們的成長(zhǎng)，付出了多少心血，這里有歐陽(yáng)灼懷念小學(xué)老師的一篇散文《人間最美的笑容》。

(教師配樂(lè)朗讀)美文欣賞《人間最美的笑容》，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)后的感受。

過(guò)渡：是呀，這塊山野的頑石，終于被老師感化了，他終于讓老師滿意地笑了。那么，我們?cè)撛趺醋觯拍茏尷蠋熜σ恍δ兀?/p>

（二）活動(dòng)

二、我讓老師笑一笑，我是老師開(kāi)心果

1、有這樣一個(gè)小朋友，他們用實(shí)際行動(dòng)為辛勤工作的老師譜寫(xiě)了一首愛(ài)的贊歌。（課件出示：朗誦教材P35日記）

你從中體會(huì)到什么？

是啊，這小小的粉筆套，代表了同學(xué)們的一片心意。他們師生感情多深呀！

2、課件出示書(shū)中三幅學(xué)生尊敬老師的表現(xiàn)圖：你又能體會(huì)到什么？（引導(dǎo)體會(huì)老師的心情）（引導(dǎo)思考：為什么這樣做老師會(huì)開(kāi)心？）

同學(xué)們，在平時(shí)，我們?cè)撛鯓颖憩F(xiàn)才能讓老師滿意呢？引導(dǎo)學(xué)生從上課、下課、作業(yè)、文明禮貌、尊老愛(ài)幼等方面自由回答。

3、老師聽(tīng)了很欣慰，老師也很高興，可老師和你們一樣，有時(shí)也會(huì)生氣，也會(huì)苦惱，怎樣才能讓老師開(kāi)心呢？讓我們來(lái)做老師的“開(kāi)心果”吧。（課件出示：我是老師的開(kāi)心果）

書(shū)上的同學(xué)設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)方案：做個(gè)鬼臉，說(shuō)個(gè)笑話，你能和他不一樣嗎？看誰(shuí)的點(diǎn)子多？學(xué)生小組合作，圍繞一個(gè)主題設(shè)計(jì)“方案”。（如給老師送賀卡；真心話寫(xiě)在卡片上，課后送給她們；表演節(jié)目笑話、唱歌、舞蹈、朗誦等）

同學(xué)們，有了你們這群小小開(kāi)心果，老師以后的苦惱一定會(huì)越來(lái)越少！我相信大家都會(huì)比現(xiàn)在做得更好，都能做老師的開(kāi)心果，讓老師笑一笑。老師謝謝你們，老師也永遠(yuǎn)記得你們。

（三）活動(dòng)

三、老師，我們永遠(yuǎn)記得你

由于老師工作非常辛苦，全社會(huì)也在關(guān)注著教師，“人類(lèi)靈魂的工程師”就是人們給我們的最好的稱(chēng)呼。還為我們老師專(zhuān)門(mén)設(shè)立了一個(gè)節(jié)日呢？

每年的哪一天是教師的節(jié)日？

全世界都很尊重教師，不光我們中國(guó)，很多國(guó)家都設(shè)立了教師節(jié)。我們來(lái)了解一下。（課件出示外國(guó)的教師節(jié)）

今年的教師節(jié)，你打算用什么樣的方式表達(dá)你對(duì)老師的敬意？看看誰(shuí)的創(chuàng)意最妙？（課件出示：精彩創(chuàng)意 教師節(jié)這天，我想：??????

謝謝同學(xué)們，當(dāng)我和其他老師收到你們親手做的賀卡，讀著你們的祝福時(shí)，當(dāng)我們聞著花的芳香，看著你們的燦爛笑臉時(shí)，我們真的特別幸福。

上課前，老師給小組發(fā)了一片花瓣，請(qǐng)小組內(nèi)推薦一位同學(xué)，把你最想對(duì)老師說(shuō)的一句話，最想送給老師的祝福寫(xiě)下來(lái)。記住，可要寫(xiě)出你的心里話喲!（播放音樂(lè)《長(zhǎng)大后我就成了你》）指導(dǎo)在黑板上粘貼成花的形狀。（揭示課題，板貼：我送老師一朵花 齊讀）

師：你們的這朵花我接受，同時(shí)，我也接受你們衷心的祝福，謝謝同學(xué)們，老師一定把自己的一片愛(ài)心奉獻(xiàn)給你們（師在花朵間粘貼一顆大大的“愛(ài)心”），讓我們一起踏實(shí)地學(xué)習(xí)，一起開(kāi)心地游戲，讓我們永遠(yuǎn)做朋友！

三、課件制作和使用的設(shè)想

1、教學(xué)開(kāi)始，播放歌頌老師的歌曲《我愛(ài)米蘭》，為激發(fā)學(xué)生 的情感作鋪墊。

2、配樂(lè)朗讀散文《人間最美的笑容》，效果會(huì)更好，更有利于

陶冶學(xué)生的情操，觸動(dòng)學(xué)生的心靈，體驗(yàn)老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)與濃濃的師生情意。

3、利用課件出示圖片，將老師日常工作中的辛苦和對(duì)學(xué)生的

關(guān)心表現(xiàn)出來(lái)，希望通過(guò)這些學(xué)生習(xí)以為常但又十分典型的情景再現(xiàn)，給學(xué)生一些有益的提示，引導(dǎo)他們了解和觀察老師，為他們暢談自己眼中的老師提供素材。

4、在“我讓老師笑一笑”這一教學(xué)環(huán)節(jié)，利用課件呈現(xiàn)三幅學(xué)生尊敬老師的具體表現(xiàn)圖，目的是讓學(xué)生知道應(yīng)該怎樣尊重老師，并進(jìn)一步提示學(xué)生思考：“為什么這樣做老師會(huì)開(kāi)心？”留給學(xué)生充分去想、去說(shuō)的空間，引導(dǎo)學(xué)生更理解老師。

第五篇：小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)

2017-2018學(xué)三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)

教學(xué)工作總結(jié)

朝邑鎮(zhèn)中心小學(xué)：楊文莉

本學(xué)期，本班在《品德與社會(huì)》科的教學(xué)中能?chē)@培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，好學(xué)勤奮，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知欲，熱愛(ài)班集體這些目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)這一學(xué)期學(xué)習(xí)生活的鍛煉，學(xué)生已具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，集體主義精神增強(qiáng)，班級(jí)的凝聚力加強(qiáng)。

一、上課、備課是關(guān)鍵。

只有認(rèn)真鉆研教材、教法，正確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能提高課堂效率，使學(xué)生明確正確的行為方式。有充分的理論指導(dǎo)，才能避免以往滿堂灌的錯(cuò)誤。

二、抓好訓(xùn)練，學(xué)以致用。

注意理論與實(shí)際生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)自己的行動(dòng)，并在生活中適時(shí)遵守，學(xué)生的各項(xiàng)行為習(xí)慣有很大的進(jìn)步。

三、抓好落實(shí)，常抓不懈。

緊密聯(lián)系學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生在正確引導(dǎo)下，自覺(jué)糾正行為錯(cuò)誤，提高水平。思想品德課的教學(xué)，應(yīng)該與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際緊密聯(lián)系，這樣學(xué)生的水平才能有所提高，而且做學(xué)生的思想品德教育光靠課堂上的說(shuō)教是不行的。

四、從認(rèn)知上引導(dǎo)學(xué)生。

1、讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)知道了有毅力是意志堅(jiān)強(qiáng)持久的表現(xiàn)，是學(xué)習(xí)進(jìn)步，事業(yè)有成不可缺少的品質(zhì)，每個(gè)人都在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中自覺(jué)磨練和培養(yǎng)自己的毅力。

2、讓學(xué)生知道能夠正確對(duì)待成功，在取得成績(jī)或受到表?yè)P(yáng)時(shí)不驕傲，才能不斷進(jìn)步。

3、讓學(xué)生樹(shù)立了對(duì)待失敗的正確態(tài)度，面對(duì)失敗，不灰心、不氣餒，積極進(jìn)取，爭(zhēng)取最后勝利。

4、讓學(xué)生能分清是非界限，以良好的言行維護(hù)自己的名譽(yù)，學(xué)習(xí)分清是非的方法，正確的事堅(jiān)持做，明知不對(duì)的事情，再小也不做。

5、讓學(xué)生知道心胸開(kāi)闊，性格開(kāi)朗有利于身心健康成長(zhǎng)，也是一個(gè)人修養(yǎng)的表現(xiàn)，六、存在的問(wèn)題。

1、有些學(xué)生理論與實(shí)踐結(jié)合不起來(lái)。說(shuō)道理，同學(xué)都能明白，但是真正到生活中，甚至關(guān)系到自己的利益的時(shí)候，往往言行不一。

2、由于學(xué)生重視程度不夠，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣淡化，過(guò)于敷衍了事。

3、有些學(xué)生思想品德形成仍然是個(gè)難題。學(xué)生的影響來(lái)自于多方面，家庭、社會(huì)、學(xué)校。學(xué)校教育固然重要，其他方面不容忽視。有些家庭教育受家長(zhǎng)思想品質(zhì)、價(jià)值觀、世界觀的影響，往往與學(xué)校的教育背道而行，因此，學(xué)生的思想品德的形成仍然有一定的難度。

4、上課形式單調(diào)、說(shuō)教意味濃厚，枯燥乏味，實(shí)際效果存在欠缺。

5、學(xué)生不能把學(xué)到的道理和實(shí)際行動(dòng)有效的結(jié)合起來(lái)。這一點(diǎn)是做得最欠缺的一部分，需要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教育，切實(shí)使學(xué)到的知識(shí)落實(shí)到行動(dòng)上。作到理論聯(lián)系實(shí)際。

七、今后努力方向

1、加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。教育學(xué)生，首先要身正為范。隨著時(shí)代的發(fā)展，世界觀和價(jià)值觀、社會(huì)公德都在不斷變化。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷提高自身的素質(zhì)，更好地教育學(xué)生。

2、緊密結(jié)合班級(jí)管理和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)養(yǎng)成教育，這是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵所在。

3、改變課堂教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，活躍課堂教學(xué)的氣氛，引導(dǎo)學(xué)生有效的接觸大自然，接觸生活，接觸社會(huì)，做到理論聯(lián)系實(shí)際。

4、作好與家長(zhǎng)的溝通。家庭與學(xué)校聯(lián)合起來(lái)，形成強(qiáng)大的教育勢(shì)力，共同把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化新人。不斷了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，有效的把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合在一起。

5、注意學(xué)生的一言一行，及時(shí)糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣的出現(xiàn)。做到防患于未然。

6、加強(qiáng)備課的力度，上好每一節(jié)課。講求上課的形式，活躍課堂氛圍，使學(xué)生能真正的上好每堂課，學(xué)到扎實(shí)的知識(shí)。

經(jīng)過(guò)這一學(xué)期來(lái)的努力，本班圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，教育效果明顯。教學(xué)的實(shí)際效果比較好，學(xué)生的養(yǎng)成教育進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌、都不同程度的得到提高。教學(xué)取得了較好的實(shí)際效果，但由于學(xué)生存在著共同的特點(diǎn)——自私，無(wú)論做什么事，都為自己著想，所以，還需要在思想品德教學(xué)中加以正確引導(dǎo)。幫助其養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣，使其受益終生。大部分學(xué)生表現(xiàn)出嬌慣，好吃懶做、任性、主動(dòng)性差，自私的特點(diǎn)。這些行為習(xí)慣也是今后教育的主要方向。另外學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和道理，不能有效的落實(shí)到行動(dòng)上，在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐。2018、7