第一篇：小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

西土山鄉(xiāng)云駕嶺小學(xué) 郭雨杰

課 題：第四單元：尋路和行路------

1、學(xué)看平面圖 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解平面圖在生活中的用途。

技能目標(biāo)：能看懂簡(jiǎn)單的平面圖，認(rèn)識(shí)平面圖中的方向及圖例，能 在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置。

情感目標(biāo)：體會(huì)從另一個(gè)角度看事物的喜悅。重 點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平面圖的方向。難 點(diǎn)：能看懂平面圖的圖例。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)。

學(xué)法指導(dǎo)：小組合作、集體交流。

教具學(xué)具：準(zhǔn)備一張學(xué)生熟悉的平面圖，學(xué)生搜集看到過(guò)的平面圖。教學(xué)過(guò)程：

一、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)導(dǎo)入

1.猜謎語(yǔ)。今天老師給同學(xué)們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)。同學(xué)們?cè)敢獠聠幔恳环媰簤ι蠏?，有的小?lái)有的大，小的容納幾個(gè)縣，大的可包全天下。（謎底為地圖）

2.師出示準(zhǔn)備的平面圖，請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)“它”叫什么名字？地圖給我們的出行帶來(lái)很大的方便。今天老師還給同學(xué)們帶來(lái)一幅圖，它也給我們生活帶來(lái)很大的方便，同學(xué)們知道它叫什么名字嗎？（平面圖）

今天我們共同來(lái)學(xué)習(xí)第四單元：尋路和行路------

1、學(xué)看平面圖 教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、學(xué)生交流活動(dòng)

1.學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)平面圖。（商店、公園、展覽館、居民小區(qū)、醫(yī)院等等。）

2.學(xué)生展示自己收集的各種平面圖，并簡(jiǎn)單說(shuō)明在哪里找到的。老師出示準(zhǔn)備的各種平面圖。

三、初識(shí)平面圖

1.你問(wèn)我答認(rèn)識(shí)平面圖（學(xué)生根據(jù)自己想了解的平面圖的知識(shí)問(wèn)小組同學(xué)，或者問(wèn)老師）

這些平面圖有什么用途哪？

平面圖用途：平面圖可以給我們提供許多信息。它不但可以讓我們了解某一地方概況，還可以通過(guò)平面圖找我們要求的地方。

你能用一個(gè)例子說(shuō)明一下嗎？

2.自由組合，結(jié)合實(shí)踐，研討怎樣看懂平面圖 展示課件。

指向標(biāo)：指平面圖上的方向。圖例：表示平面圖上各種事物的符號(hào)。

看懂平面圖的方法：首先看懂平面圖中圖例所表示的意思，其次會(huì)認(rèn)指向標(biāo)及圖上的方向。一般規(guī)定：上北下南，左西右東。

四、再識(shí)平面圖

1、每組抽一名代表做“找位置”游戲。北面是幼兒園、南面是商店、東面是醫(yī)院、西面是電影院、西南面是廁所、東南面是體育場(chǎng)、西北面是學(xué)校、東北面是游泳池。

2.師出示學(xué)生熟悉地方的平面圖讓學(xué)生認(rèn)指，說(shuō)一說(shuō)。

3.學(xué)生看著自己收集的各種平面圖互相“考一考”。

4、課后延伸（請(qǐng)學(xué)生到這個(gè)地方去走一走，看一看）

五、小結(jié)與質(zhì)疑。

這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了平面圖的用途、看懂平面圖的方法，體會(huì)了從另一個(gè)角度看事物的喜悅。

六、課堂檢測(cè)：（出示課件）

1、說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)平面圖？

2、我們?cè)鯓涌炊矫鎴D？

3、我是小法官。

七、作業(yè)：仔細(xì)觀察我們的學(xué)校。

八、板書設(shè)計(jì)：

1、學(xué)看平面圖

平面圖用途：平面圖可以給我們提供許多信息。它不但可以讓我們了解某一地方概況，還可以通過(guò)平面圖找我們要求的地方。

看懂平面圖的方法：首先看懂平面圖中圖例所表示的意思，其次會(huì)認(rèn)指向標(biāo)及圖上的方向。一般規(guī)定：上北下南，左西右東。

第二篇：品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)(三年級(jí)下冊(cè))

祿 豐 縣 腰 站 小 學(xué)

《品德與社會(huì)》

教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)下冊(cè)

學(xué)校：

教師：

2013年3月

浙教版《品德與社會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 三年級(jí)下冊(cè)

第一單元話說(shuō)社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社區(qū)，了解社區(qū)的情況。知道社區(qū)里各種設(shè)施的所在位置，了解它們的作用。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)社區(qū)的思想感情。

3、通過(guò)訪談、調(diào)查等方法搜集自己社區(qū)變化的資料，感受社區(qū)日新月異的變化。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解社區(qū)的概況，知道各種設(shè)施的所在位置，了解它們的作用。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)社區(qū)的思想感情。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

1、出示相關(guān)圖片，請(qǐng)你用自己的話簡(jiǎn)單地介紹一下自己所在的村落。自己的居住地，我們叫村落、城市叫社區(qū)。我們每個(gè)人都生活在社區(qū)中。你對(duì)社區(qū)的理解是怎么樣的？

2、今天，我們就要走進(jìn)社區(qū)，一起去看看社區(qū)，說(shuō)說(shuō)社區(qū)。

二、探究交流

1、全班學(xué)習(xí)“我生活的社區(qū)”。在學(xué)習(xí)“我生活的社區(qū)”后，出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生每個(gè)人了解自己村委會(huì)的名稱、村委會(huì)里的主要機(jī)構(gòu)和單位等。

2、觀察教材插圖，在我們的社區(qū)里有許多公共設(shè)施，你能說(shuō)出其中的一些設(shè)施嗎？這些設(shè)施在我們的生活中有什么作用？

3、小組討論：社區(qū)設(shè)施和我們的生活有什么關(guān)系？為我們的生活帶來(lái)了什么影響？

4、調(diào)查社區(qū)中的主要設(shè)施。

三、明理導(dǎo)行

1、想要進(jìn)一步了解該社區(qū)的情況，我們可以怎么辦？小組交流。各小組推薦一位同學(xué)全班發(fā)言其余同學(xué)可提問(wèn)。說(shuō)說(shuō)自己的調(diào)查感受。談?wù)勀銓?duì)農(nóng)村社區(qū)建設(shè)的建議。

2、我們?cè)俚匠鞘腥タ纯?，感受一下那里的建設(shè)發(fā)展。

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2、可愛(ài)的社區(qū)人

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。認(rèn)識(shí)社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的勞動(dòng)者，體會(huì)他們工作的辛苦。了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。

2、培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的勞動(dòng)者，體會(huì)他們工作的辛苦。感受社區(qū)干部的高尚情懷。培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)，尊重別人的勞動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

1、出示插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫的是誰(shuí)在干什么。

老人晨練；大人們?nèi)ド习?；小朋友們高高興興上學(xué)去。

2、為了讓我們生活得更方便、更安全、更舒適，社區(qū)里有那么多的人在默默地工作著。我們作為在社區(qū)中生活的人，又該怎么做呢？

二、探究交流

1、在走訪社區(qū)時(shí)，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了我們的社區(qū)居委會(huì)主任。社區(qū)中，像他這樣勤勤懇懇為大家工作的社區(qū)干部還有很多。我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)社區(qū)干部。

出示公告，了解社區(qū)中一些分管干部名稱。

2、一起來(lái)讀讀《你就是我們社區(qū)的奶奶》這則故事，看看對(duì)你有什么啟發(fā)。

3、你所在的社區(qū)中，有沒(méi)有這樣的社區(qū)干部？夸夸社區(qū)的好干部。

4、補(bǔ)充：社區(qū)主任的酸甜苦辣。五總結(jié)。

三、明理導(dǎo)行

1、組織辯論賽。

隨著社區(qū)建設(shè)的不斷完善，社區(qū)承擔(dān)起了越來(lái)越多的工作，如經(jīng)管社區(qū)學(xué)院等。原本由學(xué)校承擔(dān)的午間、放學(xué)后管理，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有許多不必多言的好處，但也在一定程度上牽制了教師的教學(xué)精力。于是，有人提出可以由社區(qū)來(lái)承擔(dān)。

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3、豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解社區(qū)中正在開展的各項(xiàng)活動(dòng)。

2、積極參加社區(qū)中的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作。

3、了解志愿者活動(dòng)的積極意義，鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。

教學(xué)重難點(diǎn)：

積極參與社區(qū)中的各項(xiàng)活動(dòng)，加入志愿者的行列，成為小小志愿者。在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作；成為公益事業(yè)的熱心人。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

1、舉例說(shuō)說(shuō)身邊的社區(qū)活動(dòng)。

“每到節(jié)假日，咱們生活的社區(qū)經(jīng)常會(huì)組織一些豐富多彩的活動(dòng)，你能說(shuō)說(shuō)你所看到過(guò)的活動(dòng)嗎？”

（讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際生活中所看到，舉例說(shuō)明。如：社區(qū)的元宵節(jié)燈會(huì)，婦女節(jié)文藝演出等。）

2、看看書中第16到17頁(yè)中的圖畫。

“書中也有許多有關(guān)于社區(qū)的活動(dòng)介紹，讓我們一起來(lái)看一看，你能說(shuō)出這些都是些什么活動(dòng)嗎？”

二、探究交流

1、結(jié)合實(shí)際情況討論同學(xué)們很聰明，也說(shuō)的很好，那請(qǐng)你再和同桌之間互相討論一下：這些活動(dòng)中，哪些是我們社區(qū)有過(guò)的活動(dòng)，是自己看到過(guò)的？參與過(guò)的？待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！保ㄍ阑ハ嘤懻摚?/p>

2、反饋：把當(dāng)時(shí)的活動(dòng)情景向大家介紹一下。

3、談體會(huì)

你參加了這些活動(dòng)都有些什么感受？什么收獲嗎？聽了同學(xué)的介紹你又有什么感受？什么收獲呢？”

三、明理導(dǎo)行

1、簡(jiǎn)要介紹什么是志愿者。

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三、明理導(dǎo)行

1、了解身邊的人：“我們身邊有許多人都對(duì)咱們的社區(qū)有很多的貢獻(xiàn)，即便是社區(qū)中的一位普通居民，也在為社區(qū)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力，老師身邊就有這么一個(gè)人?！?/p>

（教師根據(jù)實(shí)際情況講述一個(gè)對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人的事情，比如：社區(qū)干部等。）

2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)

“下面請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你了解到的對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人?！?/p>

3、談?wù)勼w會(huì)

“當(dāng)你了解了這些人，同時(shí)也聽了同學(xué)們的介紹之后，你最大的收獲是什么？”

（可以適當(dāng)?shù)亟涣髦笤谧龌卮穑?/p>

4、總結(jié)

“是的，我們生活在這個(gè)社會(huì)中，就應(yīng)該為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量，哪怕只是撿起一張廢紙。我們要牢記一句話?不應(yīng)惡小而為之，不應(yīng)善小而不為?，社區(qū)是我家，我愛(ài)我家，人人有責(zé)?！?/p>

四、回歸生活

1、了解社區(qū)的歷史遺跡。

2、設(shè)計(jì)你心目中的社區(qū)。4人小組討論

“社區(qū)應(yīng)該有些什么配套設(shè)施，哪些是你們覺(jué)得特別需要的。”

3、小結(jié)：“我們生活在同一片藍(lán)天下，社區(qū)的明天要靠你們，希望大家從現(xiàn)在開始就好好學(xué)習(xí)，為將來(lái)打一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。”

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第二單元生我養(yǎng)我的地方

1、我的家鄉(xiāng)在哪里

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。

2、在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會(huì)城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。

3、了解書信的一般常識(shí)，使學(xué)生萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能夠認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。

2、知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛(ài)家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

1、家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個(gè)地方？

2、是啊，同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的。每個(gè)人都對(duì)自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個(gè)人都熱愛(ài)著自己的家鄉(xiāng)。

3、今天，就讓我們先認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置。

二、探究交流

1、看地圖，找家鄉(xiāng)。

你的家鄉(xiāng)在哪里？用“我的家鄉(xiāng)在省市縣”填空說(shuō)話。在中國(guó)地圖，找找自己的家鄉(xiāng)。

2、自主合作，找到家鄉(xiāng)。

（1）幾個(gè)學(xué)生自由組合成“找家鄉(xiāng)小隊(duì)”，在省地圖上找家鄉(xiāng)。（2）小隊(duì)上臺(tái)指著地圖匯報(bào)。

3、用手中的筆畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。

三、明理導(dǎo)行 遐想：二十年后的我。

1、請(qǐng)你閉上眼睛，想一想，二十年后，你是一個(gè)怎樣的人？

2、二十年后，你對(duì)家鄉(xiāng)會(huì)有一種怎樣的感情？

3、思鄉(xiāng)：多種形式的聯(lián)系方式。

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2、我來(lái)做個(gè)小導(dǎo)游

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道了解家鄉(xiāng)的人文自然景觀和民風(fēng)、民俗是一種愛(ài)家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。

2、在了解家鄉(xiāng)的歷史、文化、自然環(huán)境等的過(guò)程中，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。

3、培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：

多方面地搜集資料，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡。為家鄉(xiāng)的某項(xiàng)活動(dòng)出一個(gè)金點(diǎn)子。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

家鄉(xiāng)的山山水水，你了解嗎？你熟悉嗎？今天，我們要試著當(dāng)一回導(dǎo)游，不但要自己了解熟悉自己的家鄉(xiāng)風(fēng)光，還要向別人介紹自己的家鄉(xiāng)，讓更多的人了解它。

先看看丹西小導(dǎo)游是怎么做的？

二、探究交流

1、第一站：風(fēng)景線。

（生扮演小導(dǎo)游手拿導(dǎo)游小旗，出場(chǎng)）

各位游客，歡迎光臨我的家鄉(xiāng)——。你們知道這兒有哪些名勝古跡嗎？（游客根據(jù)自己知道的回答）

小導(dǎo)游指著游覽圖，逐一向游客介紹。游客可以隨意向?qū)в翁釂?wèn)。

2、第二站：參觀角

參觀博物館，介紹家鄉(xiāng)的歷史文化。

3、第三站：調(diào)查角。

三、明理導(dǎo)行 小導(dǎo)游采訪“游客”。

（1）你的家鄉(xiāng)舉辦過(guò)什么活動(dòng)？（2）你參加過(guò)哪些項(xiàng)目的活動(dòng)？（3）你喜歡哪些項(xiàng)目？為什么？

4、為家鄉(xiāng)的活動(dòng)出個(gè)金點(diǎn)子。學(xué)生討論。

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3家鄉(xiāng)特產(chǎn)知多少

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)，感受祖國(guó)物產(chǎn)豐富。

2、了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，激起愛(ài)家鄉(xiāng)的豪情。

3、培養(yǎng)搜集資料，處理材料的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

多種渠道地搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的宣傳資料，廣泛地知道各地特產(chǎn)的名稱。能夠找到家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和自然環(huán)境有關(guān)，與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展有關(guān)。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

1、什么是特產(chǎn)?特產(chǎn)是指一個(gè)地方特有的產(chǎn)品，他不為其他地方所有，也指一個(gè)地方的著名產(chǎn)品。

1）圖上的這些人在干什么？（采購(gòu)特產(chǎn)）

2）你知道他們?cè)诓少?gòu)那些特產(chǎn)嗎？這是哪些地方的特產(chǎn)？ 3）如果圖上畫的是咱們家鄉(xiāng)，又會(huì)有哪些特產(chǎn)值得人們采購(gòu)呢？ 絲綢、龍井茶、張小泉剪刀等

二、探究交流

1、你知道我國(guó)各地有哪些特產(chǎn)嗎？學(xué)習(xí)課文。學(xué)生匯報(bào)。

2、知道新疆的吐魯番葡萄，云南周城鎮(zhèn)的扎染，吉林長(zhǎng)白山人參，浙江金華火腿，寧夏的五寶、海南的橡膠等等，都是著名的特產(chǎn)。

3、以小組為單位拿出搜集到的特產(chǎn)的圖片、包裝、宣傳畫、實(shí)物以及其他相關(guān)資料進(jìn)行交流，全面了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的特點(diǎn)。

三、明理導(dǎo)行

看看書想一想并做練習(xí)： 把特產(chǎn)與地名用線連起來(lái)。海南水稻 福建武夷山花蟹 臺(tái)灣大鵬灣鐵觀音茶

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家鄉(xiāng)而奮斗，我們的家鄉(xiāng)才會(huì)如此美麗，如此富裕，讓我們一起努力，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)也加入到他們的行列中去吧！

四、回歸生活

設(shè)計(jì)“家鄉(xiāng)一日游“路線圖。

同學(xué)們，對(duì)于家鄉(xiāng)，我們了解了許多，包括家鄉(xiāng)的風(fēng)光，家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，家鄉(xiāng)的名人等等。我們?yōu)榇烁械津湴?，感到自豪。讓我們的家鄉(xiāng)誠(chéng)招八方游客，笑迎四海佳賓，讓我們的家鄉(xiāng)變得更美更富裕。

1、四人小組合作，一起設(shè)計(jì)“家鄉(xiāng)一日游“路線圖。

2、小組派代表利用自己設(shè)計(jì)的路線圖，向全班同學(xué)介紹自己家鄉(xiāng)。

3、同學(xué)相互評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容為： 1）路線圖 2）介紹情況

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第三單元東西南北中 1.我國(guó)的行政區(qū)

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生了解祖國(guó)的版圖，知道我國(guó)位于亞洲東部、太平洋西岸，是個(gè)幅員遼闊的國(guó)家。

2．知道我國(guó)首都北京的位置，能通過(guò)活動(dòng)說(shuō)出一些行政區(qū)的名稱，指出它們?cè)诘貓D上相應(yīng)的位置。

3．激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：

1．知道我國(guó)幅員遼闊，位于亞洲東部，太平洋西岸。

2．了解我國(guó)的行政區(qū)設(shè)置包括臺(tái)灣在內(nèi)，省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)的數(shù)量和名稱。掌握首都、家鄉(xiāng)所在省份的名稱和所處的位置。激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

1、課前準(zhǔn)備時(shí)播放《龍的傳人》，營(yíng)造氣氛。

2、學(xué)生結(jié)合圖片自學(xué)單元提示語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么，有何疑問(wèn)。

3、教師展示地圖并指圖講解單元提示語(yǔ)：

4、出示課題《我國(guó)的行政區(qū)》。

二、探究交流

1．圖上標(biāo)出了祖國(guó)共34個(gè)一級(jí)行政區(qū)的形狀位置，你能找到首都北京市的 位置嗎?自己讀圖，可以向老師同學(xué)求助，完成任務(wù)一。交流建議：可以讓學(xué)生在輕松的合作或比賽氛圍中學(xué)習(xí)。

2．在《我的祖國(guó)》的優(yōu)美背景旋律中，老師組織以指圖為形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。建議：以“考考你”為形式穿插復(fù)習(xí)活動(dòng)，比如“你能指出最大的省、市或自治區(qū)嗎?最北的省、市或自治區(qū)呢?最南的省、市或自治區(qū)呢?最小的省、市或自治區(qū)呢?其他的呢?”也可以讓學(xué)生自己創(chuàng)意出題。

3．說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)省份的名稱和位置，家鄉(xiāng)省份周圍省份的名稱和方位。4．小結(jié)：我們偉大祖國(guó)的海域面積約300萬(wàn)平方公里。陸地面積柑當(dāng)于整

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《早發(fā)白帝城》你讀過(guò)嗎?(誦讀理解《早發(fā)白帝城》：白帝城的地理位置為三峽一帶，位于長(zhǎng)江中游。)解讀三幅有關(guān)長(zhǎng)江圖片：源頭、三峽、人海處。

B．不到長(zhǎng)城非好漢，請(qǐng)看圖：長(zhǎng)城風(fēng)光。交流關(guān)于長(zhǎng)城的言論，你知道哪些關(guān)于長(zhǎng)城的歌謠、詩(shī)詞、傳說(shuō)或其他文化知識(shí)?(歌曲《長(zhǎng)城長(zhǎng)》、故事《孟姜女哭倒長(zhǎng)城》等。)C．“白日依山盡，黃河人海流，欲窮千里目，更上一層樓”，“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)還”，“九曲黃河萬(wàn)里沙”，黃河被尊為“母親河”，因?yàn)槲覀兊淖嫦仍邳S河岸邊的活動(dòng)比長(zhǎng)江兩岸等其他地區(qū)更早，黃河流域是中國(guó)文明的發(fā)祥地。黃河鯉魚是著名的特產(chǎn)。圖中反映的景象你看明白了嗎?讀讀“山川頌”中寫黃河的句子，說(shuō)說(shuō)你對(duì)它的理解。

D．“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”，這是徐霞客寫的詩(shī)句，在后面的課文“山川頌”部分可以找到。有不理解的地方嗎?[岳：山。五岳：東岳泰山(1532米)，位于山東泰安市；西岳華山(1997米)，位于陜西華陰縣；南岳衡山(1512米)，位于湖南長(zhǎng)沙以南的衡山縣；北岳恒山(2017米)，位于山西渾源縣；中岳嵩山(1440米)，位于河南登封縣。)說(shuō)說(shuō)“黃山四絕”指什么。

三、明理導(dǎo)行

1．你打算如何完成“風(fēng)景線”、“山川頌”的搜集要求?閱讀搜集要求。2．在哪里可以找到相關(guān)資料?提示：我與名山大川合影可以收入“風(fēng)景線”，詩(shī)詞可以收入“山川頌”，搜集范圍可以不局限于黃山、黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城。

四、回歸生活

1．背景音樂(lè)：《我的中國(guó)心》。

2．你現(xiàn)在能回答剛開始上課時(shí)老師提的問(wèn)題嗎?《我的中國(guó)心》為什么能打動(dòng)億萬(wàn)人民的心?歌詞中為什么用長(zhǎng)江長(zhǎng)城，黃山黃河作為祖國(guó)的象征?

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8．師讀《七子之歌》，學(xué)生質(zhì)疑。

澳門終于盼到回歸的一日了，那一天是（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)）1999年12月 20日。你從書上看到了什么？（引導(dǎo)觀察體會(huì)圖片上人物的表情、心情、語(yǔ)言、動(dòng)作，感受那份激動(dòng)和自豪）。

三、明理導(dǎo)行

1．師朗誦《鄉(xiāng)愁》，學(xué)生質(zhì)疑。重點(diǎn)理解“鄉(xiāng)愁”的意思，詩(shī)中“我”的鄉(xiāng)愁是什么？

2．出示臺(tái)灣地形圖，了解臺(tái)灣所處的地理位置。師逐一講解圖意，介紹日月潭的美麗傳說(shuō)。

3．臺(tái)灣這么美，所以又叫“美麗島”。你對(duì)臺(tái)灣還有哪些了解？

4．學(xué)生交流、介紹搜集到的有關(guān)臺(tái)灣的資料，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出搜集資料的途徑和搜集到資料后的感受。

四、回歸生活

1．我們都是龍的傳人，我們熱愛(ài)美麗的香港、澳門、臺(tái)灣。請(qǐng)你在“收藏夾”中粘貼圖片或照片。

2．分組交流。

板書：3．我們都是龍的傳人 香港——1997.7.1回歸 澳門——1999.12.20回歸 臺(tái)灣——期盼早日回歸

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第四單元人類共同的家園

1．我們的地球

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道地球是個(gè)球體，它的表面是陸地和海洋，地球上的面貌多姿多彩；初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面積大小。

2．行為、激發(fā)學(xué)生對(duì)勇于探索、敢于冒險(xiǎn)的勇士的敬意和對(duì)地球的熱愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解七大洲和四大洋的面積位置及主要地形。激發(fā)學(xué)生對(duì)勇于探索的人類的敬意和熱愛(ài)地球的情感，建立保護(hù)地球的觀念。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

1．師朗誦《我們住在同一個(gè)星球》，問(wèn)：你知道我們生活的星球是什么形狀的嗎？

2．出示地球儀，介紹地球。

地球是橢圓形的球體，東西略寬，南北略扁。你了解人們是如何知道地球是球體嗎？

3．地球的影子投射到月亮上，顯出弧形的輪廓；帆船從海平線出現(xiàn)時(shí)總是先露出桅桿和船帆。聰明的人們由此推斷，地球是個(gè)球體。你敬佩他們嗎？

4．齊讀本課提示語(yǔ)。

5．看圖，了解地球表面的多姿多彩：你能說(shuō)出圖片上出現(xiàn)的是什么嗎？介紹森林、海洋、沙漠、高山、草原。

二、探究交流

1．學(xué)習(xí)麥哲倫的故事，劃出令人感動(dòng)的句子。

2．出示地球儀，交流麥哲倫航海路線，設(shè)想可能遇到的困難。3．再讀故事，激發(fā)敬佩之情。

4．圖書推薦：《海底兩萬(wàn)里》、《地心游記》。

三、明理導(dǎo)行

1．在我們這個(gè)橢圓形的地球上，陸地和海洋交錯(cuò)分布著，形成了七大洲和四大洋。你知道是哪七大洲和哪四大洋呢？

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三、明理導(dǎo)行

導(dǎo)語(yǔ)：世界之大，風(fēng)采各異。想不想搭乘虛擬的“地球號(hào)”游船暢游世界各國(guó)？ 旅行合同：本次旅行無(wú)需旅費(fèi)純屬自助旅行。要求每組游客四人成隊(duì)，行前了解該國(guó)信息資料互作交流，注意團(tuán)隊(duì)合作。為確保旅行的質(zhì)量和豐富性，每組游客在欣賞別國(guó)美景之余要派1－2位導(dǎo)游對(duì)自己最向往最了解的國(guó)家作解說(shuō)。

1．四人小組做好出發(fā)前的準(zhǔn)備（1）小組選擇好自己最向往去的國(guó)家。（2）小組交流該國(guó)家的信息。

（3）在地球儀或地圖上指出這個(gè)國(guó)家。說(shuō)出它所在的洲及最有代表的活動(dòng)或文明成就。

（4）展示你收集到的圖片、資料。

2、旅行開始

3、各國(guó)風(fēng)光欣賞。各國(guó)導(dǎo)游適時(shí)介紹。

4、全程陪同導(dǎo)游－老師適時(shí)補(bǔ)充提問(wèn)交流。

5、說(shuō)說(shuō)，寫寫，畫畫旅行感受。

四、回歸生活

你還知道那些國(guó)家的標(biāo)志性動(dòng)植物、自然地貌和文明成就？

了解各國(guó)，搜集關(guān)于各國(guó)的一些趣味性知識(shí)，比如國(guó)家別稱，各國(guó)世界之最。

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3.我們這樣生活

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生知道數(shù)千年的歷史發(fā)展，使人類的生活發(fā)生了巨大的變化；

2、人類的生活方式多姿多彩。懂得科技和文藝對(duì)人類生活產(chǎn)生了巨大的影響。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、文藝，珍視和熱愛(ài)生活的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生知道數(shù)千年的歷史發(fā)展，使人類的生活發(fā)生了巨大的變化，懂得科技和文藝對(duì)人類生活產(chǎn)生了巨大的影響。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、文藝，珍視和熱愛(ài)生活的思想感情。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

談話:你知道古代猿人是怎樣生活的嗎？ 課件或圖片展示

二、探究交流

1、解說(shuō)圖片：隨著生活范圍的擴(kuò)大，敵害越來(lái)越多，人類的祖先有目的地將自然物體改變成一定形狀，從而制造出第一批工具。在200萬(wàn)年以前，人類祖先已經(jīng)能制造工具。木頭、樹枝、石頭、動(dòng)物骨骼是他們最容易得到的，最容易改造的，所以原始的工具多以此位材料。

2、圖片對(duì)比：出示現(xiàn)代生活的圖片或?qū)嵨?，說(shuō)說(shuō)他們的用途及功能。比較看看有哪些巨大區(qū)別。

3、暢想：假如時(shí)光倒流，我們的生活將面臨什么？展望未來(lái)，我們會(huì)過(guò)上怎樣的生活？

三、明理導(dǎo)行

1、讀讀“開眼界”四人小組交流自己了解的多姿多彩的生活

2、你還知道人們的生活方式有哪些？交流一下。你喜歡這種生活方式嗎？

3、介紹你的家庭喜愛(ài)的生活內(nèi)容和方式或社區(qū)生活中令人記憶猶新的活動(dòng)。

4、我們與古時(shí)候的人相比，我們特別幸福，因?yàn)槲覀兿硎苤祟愇拿鞯某晒?。那么你能根?jù)生活實(shí)踐舉例說(shuō)說(shuō)人類的文明成果嗎？

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第三篇：三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 2012、2 華國(guó)芳：第一單元《我的鄰里生活》 夏小平：第二單元《我的成長(zhǎng)與學(xué)?！?林小君：第三單元《我的成長(zhǎng)與他人》 朱

鳴： 第四單元《家鄉(xiāng)哺育了我》

一、全冊(cè)教材分析

《品德與社會(huì)》教材三年級(jí)的教育主題是：我在成長(zhǎng)。在這一教育主題統(tǒng)領(lǐng)下，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本冊(cè)教材共設(shè)計(jì)了四個(gè)單元，這四個(gè)單元主題所涉及的內(nèi)容是對(duì)這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì)互動(dòng)關(guān)系（如兒童自我、學(xué)校、鄰里、家鄉(xiāng)之間的相互作用關(guān)系。）

這四個(gè)單元教育主題是：第一單元主要是有關(guān)鄰里生活的教育；第二單元主要是學(xué)校生活的教育；第三單元主要是在社會(huì)生活中與他人關(guān)系的教育；第四單元主要進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。

“我的成長(zhǎng)與他人”這一教育主題是本冊(cè)教材的重難點(diǎn)，本主題以兒童的成長(zhǎng)與他人的關(guān)系為教育內(nèi)容，從自我勞動(dòng)體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者的理解和尊重，最后落實(shí)到對(duì)公共勞動(dòng)成果的愛(ài)護(hù)上。

二、教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

“我的成長(zhǎng)與他人”這一教育主題是本冊(cè)教材的重難點(diǎn)，本主題以兒童的成長(zhǎng)與他人的關(guān)系為教育內(nèi)容，從自我勞動(dòng)體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者的理解和尊重，最后落實(shí)到對(duì)公共勞動(dòng)成果的愛(ài)護(hù)上。

三、教學(xué)目標(biāo)

總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

1、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

2、指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流和合作。

3、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題，學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問(wèn)題做出正確的判斷和選擇。

4、初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

5、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。

四、教學(xué)措施

1、全面把握課程目標(biāo)，通過(guò)教學(xué)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，掌握必備的知識(shí)，提高參與社會(huì)的能力。

2、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，重視創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3、重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過(guò)程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過(guò)程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)日常觀察過(guò)程，強(qiáng)化專題性探究過(guò)程，建立成長(zhǎng)記錄袋，實(shí)施階段性評(píng)價(jià)。

4、開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì)，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實(shí)踐性。

5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。

6、重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案 第一單元：我的鄰里生活（3課時(shí)）第一課時(shí)：課題：鄰居家的小伙伴

教學(xué)目標(biāo)：理解并珍惜鄰里小伙伴的友情，學(xué)會(huì)一些與同伴相處的技能，體驗(yàn)鄰居的關(guān)愛(ài)，為鄰里做些力所能及的事情。重點(diǎn)：體驗(yàn)友情，學(xué)會(huì)互相關(guān)愛(ài)。

難點(diǎn)：如何化為行動(dòng)，在生活、學(xué)習(xí)中做到與小伙伴互相關(guān)愛(ài)，互相幫助。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們通常把自己家邊上的人家，叫做鄰居。你們有鄰居嗎？在鄰居中你有沒(méi)有自己的好伙伴？你能向大家介紹你最要好的小伙伴嗎？

二、學(xué)生先思考并完成下表。我的好伙伴 姓名：

我們經(jīng)常在一起：

我們能成為好伙伴，是因?yàn)椋?/p>

三、學(xué)生交流各自的好伙伴，體驗(yàn)鄰里伙伴之間的友情。

四、故事欣賞《雅各布的故事》

五、學(xué)生討論：為什么故事中的小伙伴能成為好伙伴？ 再把討論的結(jié)果記錄下來(lái)。

六、學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)圖中小伙伴之間產(chǎn)生了什么矛盾，他們是怎樣解決的；

再結(jié)合自己的實(shí)際情況說(shuō)說(shuō)自己和小伙伴之間曾經(jīng)發(fā)生過(guò)什么矛盾，是怎樣解決的，現(xiàn)在還有解決不了的矛盾嗎？

七、學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖中的鄰里是怎樣互相關(guān)心的，并結(jié)合自己的實(shí)際說(shuō)說(shuō)鄰里為自己家做過(guò)哪些事情，自己又為鄰里做過(guò)哪些事情。體驗(yàn)“遠(yuǎn)親不如近鄰”。

八、師小結(jié)：鄰里之間要互相關(guān)心和愛(ài)護(hù)，要互相幫助，要為鄰里做些力所能及的事情。

九、美文欣賞《好鄰是棵父親樹》 課后小結(jié)：

學(xué)生通過(guò)故事，并與自己的生活經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)鄰居的重要性。

第二課時(shí)：課題：不給鄰居添麻煩

教學(xué)目標(biāo)：是學(xué)生明白鄰里相處要講公德，能為別人著想，相互謙讓，相互寬容；逐步樹立民主意識(shí)，學(xué)習(xí)用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾。重點(diǎn)：是學(xué)生明了鄰里之間相處的準(zhǔn)則。

難點(diǎn)：讓學(xué)生建立起為別人著想，謙讓、寬容的良好品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：

一、討論：怎樣多為鄰居想一想。

師：上一節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)知道鄰里之間要互相關(guān)心，互相幫助，那么在平時(shí)的生活中你們注意怎樣做了嗎？

學(xué)生先看圖，說(shuō)說(shuō)圖意，體會(huì)怎樣為鄰居著想并結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎樣做的。

二、討論：有了麻煩怎么辦？

師：在實(shí)際生活中，我們有時(shí)候在不經(jīng)意時(shí)也會(huì)給鄰居添麻煩，請(qǐng)你看一看圖中的小朋友給鄰居添了什么麻煩？如果是你，你會(huì)怎么辦？

學(xué)生看圖并討論，再結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有給鄰居添過(guò)麻煩。

師：我們會(huì)給鄰居添麻煩，反過(guò)來(lái)鄰居有時(shí)候也會(huì)給我們添麻煩，這時(shí)候我們?cè)撛趺崔k呢？先請(qǐng)小朋友看圖，說(shuō)說(shuō)圖中小朋友的鄰居給他添了什么麻煩，如果是你該怎么處理？ 師小結(jié)：《民法通則》關(guān)于相鄰關(guān)系的有關(guān)規(guī)定： 相鄰各方，應(yīng)當(dāng)按照有利生產(chǎn)，方便生活，團(tuán)結(jié)互助，公平合理的精神，正確處理截水，排水，通行，通風(fēng)，采光等方面的相鄰關(guān)系。給相鄰方造成妨礙或者損失的，應(yīng)當(dāng)停止侵害，排除妨礙，賠償損失。三、三味書屋《不一樣的琴聲》

學(xué)生讀一讀并說(shuō)一說(shuō)“琴聲怎么會(huì)前后不一樣呢？”

四、小組合作開展實(shí)踐活動(dòng)

（１）討論共用部位亂堆亂放的現(xiàn)象該怎樣處理。（２）制定鄰里大會(huì)大會(huì)議程（３）制定鄰里公約。

五、師小結(jié)（略）

課后小結(jié)：通過(guò)討論交流使學(xué)生明白建立良好的鄰里關(guān)系必須要為鄰居著想，不給鄰居添麻煩。

第三課時(shí)：課題：快樂(lè)的鄰里生活

教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感；能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對(duì)不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問(wèn)題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主體意識(shí)和能力。

重難點(diǎn)：認(rèn)同健康、文明的生活方式，能正確面對(duì)不良生活方式，有一定的改善環(huán)境的主體意識(shí)和能力。教學(xué)過(guò)程：

一、體驗(yàn)“我們多快樂(lè)”：

師：春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)里大家是不是天天與小伙伴一起玩，想一想，你們一起都玩了些什么？ 學(xué)生下想一想，寫一寫： 如：我們?cè)谝黄鸾涣鳌?/p>

師：小朋友們，去年的年夜飯你和哪些人一起吃的？ 學(xué)生簡(jiǎn)單交流。

二、回憶，并交流鄰居平時(shí)在在一起做些什么？

師：小朋友們，你們有沒(méi)有注意到鄰居們平時(shí)在一起都愛(ài)做些什么呢？ 學(xué)生交流：格式如下：

（1）我家周圍的爺爺奶奶經(jīng)常在一起……他們感到。（2）我家周圍的叔叔阿姨經(jīng)常在一起……他們感到……

三、討論“這樣好不好” 學(xué)生說(shuō)說(shuō)P15頁(yè)圖上的人在做什么，并討論這樣好不好。

師：酗酒、賭博都是不好的現(xiàn)象。那么生活中還有沒(méi)有其他不好現(xiàn)象了呢？ 學(xué)生交流。

四、故事討論“讓我們一起幫幫劉玫”。

1、先讀故事…

2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)故事中的劉玫遇到了一件什么麻煩事。

3、幫助劉玫給縣張寫封信。

4、討論還有什么其他方法。

五、要不要搬：故事“孟母三遷”

聽《孟母三遷》的故事，說(shuō)說(shuō)自己是否贊同孟母的做法。

六、我為鄰里添歡樂(lè)方案征集 學(xué)生先自主設(shè)計(jì)，開展課堂交流。

七、總結(jié)（略）

第四課時(shí)：課題：為你介紹我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出簡(jiǎn)單的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和歷史傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。

重點(diǎn)：了解學(xué)校，樹立小主人意識(shí)。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感和歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：這個(gè)學(xué)期，我們又來(lái)了好幾名新同學(xué)，下面請(qǐng)他們來(lái)進(jìn)行一下自我介紹。

1、插班生自我介紹；

師：有哪位同學(xué)愿意給這幾位新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校。一至兩位學(xué)生介紹學(xué)校。

（1）學(xué)校全稱（2）學(xué)校地址（3）學(xué)校建筑物（4）學(xué)校環(huán)境（5）學(xué)校班級(jí)（6）學(xué)校師生（7）學(xué)校歷史等。

二、整理學(xué)校的相關(guān)資料

學(xué)生根據(jù)剛才學(xué)生的介紹和老師的補(bǔ)充，將學(xué)校的有關(guān)情況整理，并匯集在一張卡片上。學(xué)生相互交流，互相評(píng)價(jià)整理結(jié)果。

三、夸夸我們的學(xué)校

師：通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)使我們對(duì)學(xué)校有了更多更深的了解，那么你覺(jué)得我們學(xué)校有哪些可愛(ài)之處？給你留下深刻印象的有哪些呢？ 學(xué)生討論交流。

四、小結(jié)本課 課后小結(jié)：

通過(guò)介紹讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)愛(ài)學(xué)校的思想感情。

第五課時(shí)：課題：為你介紹我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出簡(jiǎn)單的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和歷史傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。

重點(diǎn)：了解學(xué)校，樹立小主人意識(shí)。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感和歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：上一節(jié)課我們通過(guò)討論更進(jìn)一步了解了我們的學(xué)校，同學(xué)生也都夸了夸我們的學(xué)校，今天我們就來(lái)把我們對(duì)學(xué)校的贊美通過(guò)畫畫或?qū)懺?shī)來(lái)表達(dá)出來(lái)，你們?cè)敢鈫幔?/p>

二、贊美學(xué)校

（1）學(xué)生通過(guò)畫畫或?qū)懺?shī)來(lái)贊美學(xué)校（2）作品交流、；評(píng)價(jià)。

三、創(chuàng)意大賽

師：你知道我們學(xué)校的?；帐窃鯓拥膯幔磕隳墚嫵鰜?lái)嗎？ 學(xué)生畫一畫并說(shuō)說(shuō)含義。

師：小朋友們，你也能來(lái)為我們學(xué)校或者班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)徽章嗎？ 學(xué)生設(shè)計(jì)并說(shuō)說(shuō)意圖。作品展示

四、了解過(guò)去的學(xué)校，展望未來(lái)的學(xué)校。

1、師介紹過(guò)去的學(xué)?！八桔印?/p>

2、學(xué)生暢想未來(lái)的學(xué)校。

五、小結(jié)（略）課后小結(jié)：

學(xué)生很樂(lè)意為學(xué)校做一些事情，在設(shè)計(jì)?；盏倪^(guò)程中都表現(xiàn)了較高的積極性。課后小結(jié)： 通過(guò)贊美學(xué)校和創(chuàng)意大賽讓學(xué)生進(jìn)一步珍惜自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)一步增強(qiáng)愛(ài)學(xué)校的思想感情。

第六課時(shí)：課題：我是教室美容師

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到教室是自己生活和成長(zhǎng)的重要空間，自己有權(quán)利、有責(zé)任、有義務(wù)去改變和美化自己的成長(zhǎng)空間，消除不利于健康發(fā)展的因素，從而在教師里更愉快地生活和成長(zhǎng)；通過(guò)美化教室這一活動(dòng)，強(qiáng)化主人翁意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高審美品味，增強(qiáng)創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐技能。

重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到教室是自己生活和成長(zhǎng)的重要空間，自己有權(quán)利、有責(zé)任、有義務(wù)去改變和美化自己的成長(zhǎng)空間。難點(diǎn)強(qiáng)化主人翁意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高審美品味，增強(qiáng)創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐技能。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：我們?cè)趯W(xué)校的大部分時(shí)間都是在教室里度過(guò)的，同學(xué)們，我們的教室是怎樣的？你喜歡它嗎？

二、討論交流

（1）學(xué)生先想一想，寫出三個(gè)喜歡自己學(xué)校的理由。（2）學(xué)生交流自己的想法。

師：確實(shí)，教室有許多值得我們喜歡的地方和理由，但是我們的教室里肯定也有不盡如人意的地方，你們有沒(méi)有覺(jué)得？

（1）學(xué)生想一想，寫一寫，教室中有哪些還不盡如人意的地方。（2）交流

師：既然有這些不盡如人意地方，你們想改變嗎？你們有什么好辦法嗎？ 學(xué)生討論交流改變的方法。

師：你知道我們學(xué)校的校徽是怎樣的嗎？你能畫出來(lái)嗎？ 學(xué)生畫一畫并說(shuō)說(shuō)含義。

三、設(shè)計(jì)打扮自己的教室

師：同學(xué)們，你們想不想把自己的教室打扮得更加美麗？那么請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)討論一些，每個(gè)小組都拿出自己的方案。

學(xué)生分組討論，課堂交流，動(dòng)手實(shí)踐。

四、小結(jié)

師：同學(xué)們，教室是我們?cè)趯W(xué)校的主要活動(dòng)場(chǎng)所，我們?cè)谶@里學(xué)知識(shí)，學(xué)做人的道理，我們大多的時(shí)間都在這里度過(guò)，我們是教室的主人，我們有權(quán)利，有責(zé)任，有義務(wù)去改變和美化教室環(huán)境，使我們學(xué)得更輕松，更快樂(lè)！第七課時(shí)：課題：我送老師一朵花

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)，理解和尊重教師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識(shí)。

重點(diǎn)：使學(xué)生體會(huì)教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)，理解和尊重教師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你一定知道老師為了我們的成長(zhǎng)，付出了辛勤的勞動(dòng)，請(qǐng)你想一想，有哪一件事情給你留下的印象最深，請(qǐng)你寫下來(lái)。（１）學(xué)生回憶并寫下印象最深的一件事。（２）學(xué)生交流。

二、故事體驗(yàn)

1、師：是??！每一位同學(xué)或多或少都有老師無(wú)微不至地關(guān)心我們的事例，下面我們來(lái)聽一個(gè)故事，看看故事中的這位同學(xué)遇到了什么事情，他遇到了一位怎樣的老師。師講故事《人間最美的笑容》 學(xué)生交流：

（1）故事講的是什么？

（2）故事中的同學(xué)遇到了一位怎樣的老師？（3）什么是“人間最美的笑容”？

2、師講述故事《回憶饑餓》 學(xué)生交流

（1）故事講的是什么？

（2）故事中的同學(xué)遇到了一位怎樣的老師？

三、小結(jié)

師：同學(xué)們，通過(guò)剛才的兩個(gè)故事，你有什么感想？ 學(xué)生簡(jiǎn)單交流。

師：是??！每一位老師對(duì)自己的學(xué)生的關(guān)心都是無(wú)微不至的，老師都希望自己的學(xué)生能獲得更多的知識(shí)，掌握更多的本領(lǐng)，將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的人。老師的工作是辛苦的，在這節(jié)課的最后讓我們以一首《米蘭》來(lái)結(jié)束。師生同唱歌曲《米蘭》

第八課時(shí)：課題：我送老師一朵花 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)，理解和尊重教師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識(shí)。

重點(diǎn)：使學(xué)生體會(huì)教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)，理解和尊重教師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道老師為了我們的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，我們要尊重老師和老師的勞動(dòng)。那么你想用什么實(shí)際行動(dòng)來(lái)表示呢？

二、討論“我讓老師笑一笑”

1、師：你們有什么好的辦法和做法能使老師笑一笑？（1）學(xué)生先在組內(nèi)討論（2）班級(jí)交流

師：你覺(jué)得這樣做為什么為使老師開心？ 學(xué)生交流。

2、欣賞日記《老師，您辛苦了》

三、討論如何做老師的開心果，學(xué)生先自主完成“35頁(yè)填空再進(jìn)行交流。

四、和老師做朋友

師：其實(shí)，老師和同學(xué)是平等的，不僅要相互尊重，更要相互關(guān)心，老師和同學(xué)完全可以成為朋友，你們?cè)敢夂屠蠋煶蔀榕笥褑幔磕阌X(jué)得怎樣才能和老師成為朋友？ 討論：（1）當(dāng)老師出錯(cuò)時(shí)，你該怎么辦？（2）當(dāng)你和老師有不同意見(jiàn)時(shí)，該怎么辦？

五、精彩創(chuàng)意

師：你知道教師節(jié)是什么時(shí)候嗎？

在教師節(jié)，你們是怎樣為老師慶祝節(jié)日的？學(xué)生討論。

六、小結(jié)

師：老師和同學(xué)是平等的，可以說(shuō)是朋友關(guān)系，師生之間要互相理解、尊重和互相幫助，希望我們的同學(xué)都能成為老師的好朋友。

課后小結(jié)：通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)一步理解尊師的意義，能從交流中進(jìn)一步體會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的敬愛(ài)。

第九課時(shí)：課題：我的勞動(dòng)感受

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生參與力所能及的勞動(dòng)，有意識(shí)地嘗試不同工作崗位，體驗(yàn)勞動(dòng)的過(guò)程，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)之情和對(duì)勞動(dòng)者的理解與尊重，并在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。重點(diǎn)：使學(xué)生參與力所能及的勞動(dòng)，有意識(shí)地嘗試不同工作崗位，體驗(yàn)勞動(dòng)的過(guò)程，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)之情和對(duì)勞動(dòng)者的理解與尊重。難點(diǎn)：激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)之情和對(duì)勞動(dòng)者的理解與尊重，并在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，你們知道什么最光榮嗎？ 學(xué)生討論 師小結(jié)：勞動(dòng)光榮

二、討論：我會(huì)做寫什么事情

師：請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)看，你會(huì)做哪些力所能及的事情。學(xué)生討論并記錄 欣賞體驗(yàn)日記

三、戶外活動(dòng)，“彎彎腰”

學(xué)生分組在校園的各個(gè)園中檢垃圾。交流活動(dòng)心得。

四、勞動(dòng)創(chuàng)意設(shè)計(jì) 簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)并交流。

五、想一想： 勞動(dòng)使我 勞動(dòng)使我 勞動(dòng)使我 勞動(dòng)使我 勞動(dòng)使我

先在小組內(nèi)交流，再進(jìn)行課堂討論。

六、小結(jié)

師：通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)，我們知道“勞動(dòng)最光榮”，我們從小就要養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，幫助家長(zhǎng)、老師、同學(xué)等做一些力所能及的事情。

課后小結(jié)：通過(guò)討論交流，學(xué)生初步理解“勞動(dòng)最光榮”。第十課時(shí)：課題：有多少人為了我

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察、訪問(wèn)身邊的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給自己生活帶來(lái)的方便，懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。重點(diǎn)：感受他們的勞動(dòng)給自己生活帶來(lái)的方便，懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，你們知道我們喝的水是什么地方來(lái)的？我們吃的糧食是什么地方來(lái)的？我們穿的衣服又是什么地方來(lái)的嗎？

學(xué)生討論，體驗(yàn)沒(méi)有工人、農(nóng)民等勞動(dòng)人民的勞動(dòng)，我們的生活就會(huì)遇到問(wèn)題。學(xué)生再討論，有多少人在為我們默默地做著工作。完成天空：

假如自來(lái)水廠的工人都停止了勞動(dòng)，假如所有的警察都不上班，假如 假如

欣賞：《生活中有許多這樣的人》

二、辯論“農(nóng)民工進(jìn)城，雖然給城市帶來(lái)了方便，但也給常識(shí)帶來(lái)了麻煩?！?小喇叭P49

三、師：既然有這么都人在為我們服務(wù)，那么我們又能為他們做些什么呢？ 學(xué)生先根據(jù)圖P50，51上的情景說(shuō)一說(shuō)，再開展討論。i小結(jié)

師：通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)，我們知道，社會(huì)上有許多人都在為我們服務(wù)，我們?cè)诮邮芊?wù)的同時(shí)也要為他們著想，做一些自己力所能及的事情幫助他們。記住列寧的一句話“人人為我，我為人人”。

課后小結(jié)：通過(guò)故事和討論，學(xué)生體會(huì)到社會(huì)上的勞動(dòng)著都是在為我們服務(wù)，為人民服務(wù)。作為一個(gè)社會(huì)人，應(yīng)該做到“人人為我，我為人人”。第十一課時(shí)：課題：不說(shuō)話的“朋友”

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察生活中常見(jiàn)的公用設(shè)施及使用、維護(hù)情況，體驗(yàn)公用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便，知道愛(ài)護(hù)共用設(shè)施人人有責(zé)，能夠自覺(jué)愛(ài)護(hù)共用設(shè)施，初步形成公德意識(shí)。重點(diǎn)：體驗(yàn)公用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便，知道愛(ài)護(hù)共用設(shè)施人人有責(zé)，能夠自覺(jué)愛(ài)護(hù)共用設(shè)施。難點(diǎn)：初步形成公德意識(shí)。

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，上節(jié)課我們知道有許多人為我們服務(wù)著，你是否知道，同樣有許多不說(shuō)話的朋友——共用設(shè)施也在為我們服務(wù)。學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種公用設(shè)施并說(shuō)說(shuō)功能。小資料：P52

二、說(shuō)說(shuō)共用設(shè)施給我們帶來(lái)那些方便 學(xué)生先在組內(nèi)進(jìn)行整理再進(jìn)行課堂討論。

讀讀《候車室的煩惱》和《真實(shí)的故事》，感受公用設(shè)施遭到破壞后的嚴(yán)重后果。談?wù)勅绾螑?ài)護(hù)公用設(shè)施，并和破壞公用設(shè)施的不良現(xiàn)象做斗爭(zhēng)。

三、活動(dòng)：調(diào)查學(xué)校中公用設(shè)施的使用情況并制成調(diào)查表。

四、討論怎樣與“朋友”相處，我能為朋友做點(diǎn)什么事情。學(xué)生進(jìn)行交流 小知識(shí)：P57 完成填空：你知道嗎？

五、小結(jié)

師：我們要愛(ài)護(hù)這些不說(shuō)話的朋友，課后請(qǐng)大家一起來(lái)設(shè)計(jì)一些愛(ài)護(hù)公用設(shè)施的公益廣告，你們?cè)敢鈫幔?/p>

課后小結(jié)：通過(guò)討論交流，學(xué)生體會(huì)到公共設(shè)施對(duì)我們的重要性，同時(shí)產(chǎn)生愛(ài)護(hù)共用設(shè)施的思想感情。

第十二課時(shí)：課題：我的家鄉(xiāng)在哪里

教學(xué)目標(biāo)：（1）能以地圖為工具認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的空間位置，對(duì)家鄉(xiāng)在祖國(guó)的位置有一個(gè)初步的了解，知道自己家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。（2）能夠初步辨認(rèn)地圖上的方向、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)圖例。（3）簡(jiǎn)單了解地圖的用途，知道地圖對(duì)于人們生活的重要性。（4）培養(yǎng)愛(ài)家鄉(xiāng)和愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

重點(diǎn)：能以地圖為工具認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的空間位置，對(duì)家鄉(xiāng)在祖國(guó)的位置有一個(gè)初步的了解，知道自己家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。難點(diǎn)：培養(yǎng)愛(ài)家鄉(xiāng)和愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，我們鹽城是哪省你知道嗎？你能從地圖上找出來(lái)嗎？ 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，找一找。

二、找家鄉(xiāng)

師：我知道我們班級(jí)的同學(xué)來(lái)自不同的省，你能在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)嗎？學(xué)生找一找 交流：（1）家鄉(xiāng)在那個(gè)省，在北京的哪一面（2）怎樣看地圖

小喇叭：P61，小小地圖會(huì)說(shuō)話P62，小竅門P63

三、看方位圖，再畫一畫學(xué)校方位圖 學(xué)生先交流再動(dòng)手畫一畫

四、根據(jù)地圖了解我們的珍惜動(dòng)物及其所在的省。欣賞：美麗是不能忽略的、小資料：P66

五、小結(jié)

師：今天我們?cè)诘貓D上找到了我們的家鄉(xiāng)，大家知道了家鄉(xiāng)在我們國(guó)家的哪個(gè)方位，也了解了怎樣看地圖和方位圖。課后請(qǐng)大家查閱一些資料（１）我國(guó)的領(lǐng)土面積（２）我國(guó)的主要湖泊和河流（３）我國(guó)的民族和人口

課后小結(jié)：讓學(xué)生通過(guò)交流，產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)的思想感情。第十三課時(shí)：課題：請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)

教學(xué)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛(ài)，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。重難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛(ài)，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，上一節(jié)課我們?cè)诘貓D上都找到了自己的家鄉(xiāng)。下面請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)你們家鄉(xiāng)有哪些好玩的地方，好吃的東西。

二、學(xué)生交流家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)。請(qǐng)學(xué)生交流。

再請(qǐng)小朋友交流澤雅的自然景物和物產(chǎn)。澤雅水庫(kù) 澤雅旅游 周岙花燈 澤雅小吃等。

三、制定澤雅一日游行程表 學(xué)生小組合作 開展課堂交流。

四、欣賞：《故鄉(xiāng)的野菜》

五、小結(jié)

師：今天我們了解了許多同學(xué)的家鄉(xiāng)，大家的家鄉(xiāng)都是美麗的，風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。課后請(qǐng)大家來(lái)編一份“家鄉(xiāng)小報(bào)”來(lái)夸一夸自己的家鄉(xiāng)。

課后小結(jié)：通過(guò)對(duì)自己家鄉(xiāng)的介紹，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情。第十四課時(shí)：課題：可愛(ài)的家鄉(xiāng)人

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可愛(ài)，簡(jiǎn)單了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人的欽佩與熱愛(ài)。

重難點(diǎn)：感知家鄉(xiāng)人的可愛(ài)，簡(jiǎn)單了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人的欽佩與熱愛(ài)。

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，上幾節(jié)課我們一直在討論“家鄉(xiāng)”，那么你知道什么是家鄉(xiāng)人嗎？ 學(xué)生交流并在班級(jí)里找一找家鄉(xiāng)人。古詩(shī)：《回鄉(xiāng)偶書》

二、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的名人 學(xué)生討論并整理 昆山名人

三、討論：怎樣才能知道家鄉(xiāng)的名人？（１）電影電視（２）廣播（３）報(bào)紙（４）網(wǎng)絡(luò)

四、欣賞：《我是小小家鄉(xiāng)人》《美麗的傳說(shuō)》

五、小結(jié)

師：我們班級(jí)有許多小朋友遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，跟爸爸媽媽一起來(lái)到昆山，你們想念自己的家鄉(xiāng)，想念家鄉(xiāng)人嗎？你能有一首詩(shī)來(lái)表達(dá)自己現(xiàn)在的心情嗎？（學(xué)生吟《靜夜思》 課后大家可以以《思鄉(xiāng)情》為題，寫一篇小文章來(lái)表達(dá)自己的思鄉(xiāng)情。

課后小結(jié)：通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)名人的討論交流，產(chǎn)生長(zhǎng)大后也要為家鄉(xiāng)建設(shè)做貢獻(xiàn)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

第十五課時(shí)：課題：我們共同的家

教學(xué)目標(biāo)：在兒童日常生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)地圖冊(cè)等資料，對(duì)祖國(guó)的遼闊國(guó)土和多民族大家庭有初步的認(rèn)識(shí)，從中發(fā)展對(duì)祖國(guó)的親切感和自豪感。

重難點(diǎn)：對(duì)祖國(guó)的遼闊國(guó)土和多民族大家庭有初步的認(rèn)識(shí)，從中發(fā)展對(duì)祖國(guó)的親切感和自豪感。

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，你知道火車的速度嗎？你知道飛機(jī)的速度嗎？你知道祖國(guó)的東西、南北有多少距離嗎？請(qǐng)自學(xué)P82、83頁(yè)，同桌之間可以交流。

二、討論：

（１）完成上面的任務(wù)（２）我國(guó)的國(guó)土有多大？

（３）我們國(guó)家最長(zhǎng)的河是什么？最大的湖是什么？最高的山峰是什么？

三、師：我們大多數(shù)小朋友是漢族，你知道我國(guó)除了漢族以外，還有什么民族嗎？一共有多少個(gè)民族，一共有多少人口？ 學(xué)生先自學(xué)P84-86 交流

四、歌曲欣賞：《愛(ài)我中華》

五、小結(jié)

師：我們國(guó)家是一個(gè)有56個(gè)民族的大家庭，只有我們大家團(tuán)結(jié)了，我們的國(guó)家才能更加繁榮富強(qiáng)。

課后小結(jié)：通過(guò)資料的搜集，討論和交流，產(chǎn)生以偉大祖國(guó)為榮的思想感情，同時(shí)立志長(zhǎng)大后為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的智慧。

第四篇：三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案

第一單元《我的鄰里生活》 第二單元《我的成長(zhǎng)與學(xué)?！?第三單元《我的成長(zhǎng)與他人》 第四單元《家鄉(xiāng)哺育了我》

一、全冊(cè)教材分析

《品德與社會(huì)》教材三年級(jí)的教育主題是：我在成長(zhǎng)。在這一教育主題統(tǒng)領(lǐng)下，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本冊(cè)教材共設(shè)計(jì)了四個(gè)單元，這四個(gè)單元主題所涉及的內(nèi)容是對(duì)這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì)互動(dòng)關(guān)系（如兒童自我、學(xué)校、鄰里、家鄉(xiāng)之間的相互作用關(guān)系。）

這四個(gè)單元教育主題是：第一單元主要是有關(guān)鄰里生活的教育；第二單元主要是學(xué)校生活的教育；第三單元主要是在社會(huì)生活中與他人關(guān)系的教育；第四單元主要進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。

“我的成長(zhǎng)與他人”這一教育主題是本冊(cè)教材的重難點(diǎn)，本主題以兒童的成長(zhǎng)與他人的關(guān)系為教育內(nèi)容，從自我勞動(dòng)體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者的理解和尊重，最后落實(shí)到對(duì)公共勞動(dòng)成果的愛(ài)護(hù)上。

二、教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

“我的成長(zhǎng)與他人”這一教育主題是本冊(cè)教材的重難點(diǎn)，本主題以兒童的成長(zhǎng)與他人的關(guān)系為教育內(nèi)容，從自我勞動(dòng)體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者的理解和尊重，最后落實(shí)到對(duì)公共勞動(dòng)成果的愛(ài)護(hù)上。

三、教學(xué)目標(biāo)

總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

1、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

2、指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流和合作。

3、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題，學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問(wèn)題做出正確的判斷和選擇。

4、初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

5、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。

四、教學(xué)措施

1、全面把握課程目標(biāo)，通過(guò)教學(xué)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，掌握必備的知識(shí)，提高參與社會(huì)的能力。

2、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，重視創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3、重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過(guò)程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過(guò)程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)日常觀察過(guò)程，強(qiáng)化專題性探究過(guò)程，建立成長(zhǎng)記錄袋，實(shí)施階段性評(píng)價(jià)。

4、開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì)，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實(shí)踐性。

5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。

6、重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案 第一單元：我的鄰里生活（3課時(shí)）

第一課時(shí)：課題：鄰居家的小伙伴

教學(xué)目標(biāo)：理解并珍惜鄰里小伙伴的友情，學(xué)會(huì)一些與同伴相處的技能，體驗(yàn)鄰居的關(guān)愛(ài)，為鄰里做些力所能及的事情。重點(diǎn)：體驗(yàn)友情，學(xué)會(huì)互相關(guān)愛(ài)。

難點(diǎn)：如何化為行動(dòng)，在生活、學(xué)習(xí)中做到與小伙伴互相關(guān)愛(ài)，互相幫助。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們通常把自己家邊上的人家，叫做鄰居。你們有鄰居嗎？在鄰居中你有沒(méi)有自己的好伙伴？你能向大家介紹你最要好的小伙伴嗎？

二、學(xué)生先思考并完成下表。我的好伙伴 姓名：

我們經(jīng)常在一起：

我們能成為好伙伴，是因?yàn)椋?/p>

三、學(xué)生交流各自的好伙伴，體驗(yàn)鄰里伙伴之間的友情。

四、故事欣賞《雅各布的故事》

五、學(xué)生討論：為什么故事中的小伙伴能成為好伙伴？ 再把討論的結(jié)果記錄下來(lái)。

六、學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)圖中小伙伴之間產(chǎn)生了什么矛盾，他們是怎樣解決的； 再結(jié)合自己的實(shí)際情況說(shuō)說(shuō)自己和小伙伴之間曾經(jīng)發(fā)生過(guò)什么矛盾，是怎樣解決的，現(xiàn)在還有解決不了的矛盾嗎？

七、學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖中的鄰里是怎樣互相關(guān)心的，并結(jié)合自己的實(shí)際說(shuō)說(shuō)鄰里為自己家做過(guò)哪些事情，自己又為鄰里做過(guò)哪些事情。體驗(yàn)“遠(yuǎn)親不如近鄰”。

八、師小結(jié)：鄰里之間要互相關(guān)心和愛(ài)護(hù)，要互相幫助，要為鄰里做些力所能及的事情。

九、美文欣賞《好鄰是棵父親樹》 課后小結(jié)：

學(xué)生通過(guò)故事，并與自己的生活經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)鄰居的重要性。

第二課時(shí)：課題：不給鄰居添麻煩

教學(xué)目標(biāo)：是學(xué)生明白鄰里相處要講公德，能為別人著想，相互謙讓，相互寬容；逐步樹立民主意識(shí)，學(xué)習(xí)用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾。重點(diǎn)：是學(xué)生明了鄰里之間相處的準(zhǔn)則。

難點(diǎn)：讓學(xué)生建立起為別人著想，謙讓、寬容的良好品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：

一、討論：怎樣多為鄰居想一想。

師：上一節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)知道鄰里之間要互相關(guān)心，互相幫助，那么在平時(shí)的生活中你們注意怎樣做了嗎？

學(xué)生先看圖，說(shuō)說(shuō)圖意，體會(huì)怎樣為鄰居著想并結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎樣做的。

二、討論：有了麻煩怎么辦？

師：在實(shí)際生活中，我們有時(shí)候在不經(jīng)意時(shí)也會(huì)給鄰居添麻煩，請(qǐng)你看一看圖中的小朋友給鄰居添了什么麻煩？如果是你，你會(huì)怎么辦？

學(xué)生看圖并討論，再結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有給鄰居添過(guò)麻煩。師：我們會(huì)給鄰居添麻煩，反過(guò)來(lái)鄰居有時(shí)候也會(huì)給我們添麻煩，這時(shí)候我們?cè)撛趺崔k呢？先請(qǐng)小朋友看圖，說(shuō)說(shuō)圖中小朋友的鄰居給他添了什么麻煩，如果是你該怎么處理？

師小結(jié)：《民法通則》關(guān)于相鄰關(guān)系的有關(guān)規(guī)定：

相鄰各方，應(yīng)當(dāng)按照有利生產(chǎn)，方便生活，團(tuán)結(jié)互助，公平合理的精神，正確處理截水，排水，通行，通風(fēng)，采光等方面的相鄰關(guān)系。給相鄰方造成妨礙或者損失的，應(yīng)當(dāng)停止侵害，排除妨礙，賠償損失。三、三味書屋《不一樣的琴聲》

學(xué)生讀一讀并說(shuō)一說(shuō)“琴聲怎么會(huì)前后不一樣呢？”

四、小組合作開展實(shí)踐活動(dòng)

（１）討論共用部位亂堆亂放的現(xiàn)象該怎樣處理。（２）制定鄰里大會(huì)大會(huì)議程（３）制定鄰里公約。

五、師小結(jié)（略）

課后小結(jié)：通過(guò)討論交流使學(xué)生明白建立良好的鄰里關(guān)系必須要為鄰居著想，不給鄰居添麻煩。

第三課時(shí)：課題：快樂(lè)的鄰里生活

教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感；能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對(duì)不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問(wèn)題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主體意識(shí)和能力。

重難點(diǎn)：認(rèn)同健康、文明的生活方式，能正確面對(duì)不良生活方式，有一定的改善環(huán)境的主體意識(shí)和能力。教學(xué)過(guò)程：

一、體驗(yàn)“我們多快樂(lè)”：

師：春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)里大家是不是天天與小伙伴一起玩，想一想，你們一起都玩了些什么？ 學(xué)生下想一想，寫一寫： 如：我們?cè)谝黄鸾涣鳌?/p>

師：小朋友們，去年的年夜飯你和哪些人一起吃的？ 學(xué)生簡(jiǎn)單交流。

二、回憶，并交流鄰居平時(shí)在在一起做些什么？

師：小朋友們，你們有沒(méi)有注意到鄰居們平時(shí)在一起都愛(ài)做些什么呢？ 學(xué)生交流：格式如下：（1）我家周圍的爺爺奶奶經(jīng)常在一起……他們感到。（2）我家周圍的叔叔阿姨經(jīng)常在一起……他們感到……

三、討論“這樣好不好”

學(xué)生說(shuō)說(shuō)P15頁(yè)圖上的人在做什么，并討論這樣好不好。

師：酗酒、賭博都是不好的現(xiàn)象。那么生活中還有沒(méi)有其他不好現(xiàn)象了呢？ 學(xué)生交流。

四、故事討論“讓我們一起幫幫劉玫”。

1、先讀故事…

2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)故事中的劉玫遇到了一件什么麻煩事。

3、幫助劉玫給縣張寫封信。

4、討論還有什么其他方法。

五、要不要搬：故事“孟母三遷”

聽《孟母三遷》的故事，說(shuō)說(shuō)自己是否贊同孟母的做法。

六、我為鄰里添歡樂(lè)方案征集 學(xué)生先自主設(shè)計(jì)，開展課堂交流。

七、總結(jié)（略）

第二單元《我的成長(zhǎng)與學(xué)?！?/p>

第四課時(shí)：課題：為你介紹我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出簡(jiǎn)單的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和歷史傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。

重點(diǎn)：了解學(xué)校，樹立小主人意識(shí)。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感和歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：這個(gè)學(xué)期，我們又來(lái)了好幾名新同學(xué)，下面請(qǐng)他們來(lái)進(jìn)行一下自我介紹。

1、插班生自我介紹； 師：有哪位同學(xué)愿意給這幾位新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校。一至兩位學(xué)生介紹學(xué)校。

（1）學(xué)校全稱（2）學(xué)校地址（3）學(xué)校建筑物（4）學(xué)校環(huán)境（5）學(xué)校班級(jí)（6）學(xué)校師生（7）學(xué)校歷史等。

二、整理學(xué)校的相關(guān)資料

學(xué)生根據(jù)剛才學(xué)生的介紹和老師的補(bǔ)充，將學(xué)校的有關(guān)情況整理，并匯集在一張卡片上。

學(xué)生相互交流，互相評(píng)價(jià)整理結(jié)果。

三、夸夸我們的學(xué)校

師：通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)使我們對(duì)學(xué)校有了更多更深的了解，那么你覺(jué)得我們學(xué)校有哪些可愛(ài)之處？給你留下深刻印象的有哪些呢？ 學(xué)生討論交流。

四、小結(jié)本課 課后小結(jié)：

通過(guò)介紹讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)愛(ài)學(xué)校的思想感情。

第五課時(shí)：課題：我是教室美容師

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到教室是自己生活和成長(zhǎng)的重要空間，自己有權(quán)利、有責(zé)任、有義務(wù)去改變和美化自己的成長(zhǎng)空間，消除不利于健康發(fā)展的因素，從而在教師里更愉快地生活和成長(zhǎng)；通過(guò)美化教室這一活動(dòng)，強(qiáng)化主人翁意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高審美品味，增強(qiáng)創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐技能。

重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到教室是自己生活和成長(zhǎng)的重要空間，自己有權(quán)利、有責(zé)任、有義務(wù)去改變和美化自己的成長(zhǎng)空間。難點(diǎn)強(qiáng)化主人翁意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高審美品味，增強(qiáng)創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐技能。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：我們?cè)趯W(xué)校的大部分時(shí)間都是在教室里度過(guò)的，同學(xué)們，我們的教室是怎樣的？你喜歡它嗎？

二、討論交流

（1）學(xué)生先想一想，寫出三個(gè)喜歡自己學(xué)校的理由。（2）學(xué)生交流自己的想法。

師：確實(shí)，教室有許多值得我們喜歡的地方和理由，但是我們的教室里肯定也有不盡如人意的地方，你們有沒(méi)有覺(jué)得？

（1）學(xué)生想一想，寫一寫，教室中有哪些還不盡如人意的地方。（2）交流

師：既然有這些不盡如人意地方，你們想改變嗎？你們有什么好辦法嗎？ 學(xué)生討論交流改變的方法。

師：你知道我們學(xué)校的?；帐窃鯓拥膯?？你能畫出來(lái)嗎？ 學(xué)生畫一畫并說(shuō)說(shuō)含義。

三、設(shè)計(jì)打扮自己的教室

師：同學(xué)們，你們想不想把自己的教室打扮得更加美麗？那么請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)討論一些，每個(gè)小組都拿出自己的方案。學(xué)生分組討論，課堂交流，動(dòng)手實(shí)踐。

四、小結(jié)

師：同學(xué)們，教室是我們?cè)趯W(xué)校的主要活動(dòng)場(chǎng)所，我們?cè)谶@里學(xué)知識(shí)，學(xué)做人的道理，我們大多的時(shí)間都在這里度過(guò)，我們是教室的主人，我們有權(quán)利，有責(zé)任，有義務(wù)去改變和美化教室環(huán)境，使我們學(xué)得更輕松，更快樂(lè)！

第六課時(shí)：課題：我送老師一朵花

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)，理解和尊重教師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識(shí)。重點(diǎn)：使學(xué)生體會(huì)教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)，理解和尊重教師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你一定知道老師為了我們的成長(zhǎng)，付出了辛勤的勞動(dòng)，請(qǐng)你想一想，有哪一件事情給你留下的印象最深，請(qǐng)你寫下來(lái)。（１）學(xué)生回憶并寫下印象最深的一件事。（２）學(xué)生交流。

二、故事體驗(yàn)

1、師：是啊！每一位同學(xué)或多或少都有老師無(wú)微不至地關(guān)心我們的事例，下面我們來(lái)聽一個(gè)故事，看看故事中的這位同學(xué)遇到了什么事情，他遇到了一位怎樣的老師。

師講故事《人間最美的笑容》 學(xué)生交流：

（1）故事講的是什么？

（2）故事中的同學(xué)遇到了一位怎樣的老師？（3）什么是“人間最美的笑容”？

2、師講述故事《回憶饑餓》 學(xué)生交流

（1）故事講的是什么？

（2）故事中的同學(xué)遇到了一位怎樣的老師？

三、小結(jié)

師：同學(xué)們，通過(guò)剛才的兩個(gè)故事，你有什么感想？ 學(xué)生簡(jiǎn)單交流。

師：是啊！每一位老師對(duì)自己的學(xué)生的關(guān)心都是無(wú)微不至的，老師都希望自己的學(xué)生能獲得更多的知識(shí)，掌握更多的本領(lǐng)，將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的人。老師的工作是辛苦的，在這節(jié)課的最后讓我們以一首《米蘭》來(lái)結(jié)束。師生同唱歌曲《米蘭》

第三單元《我的成長(zhǎng)與他人》

第七課時(shí)：課題：我的勞動(dòng)感受

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生參與力所能及的勞動(dòng)，有意識(shí)地嘗試不同工作崗位，體驗(yàn)勞動(dòng)的過(guò)程，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)之情和對(duì)勞動(dòng)者的理解與尊重，并在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。

重點(diǎn)：使學(xué)生參與力所能及的勞動(dòng)，有意識(shí)地嘗試不同工作崗位，體驗(yàn)勞動(dòng)的過(guò)程，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)之情和對(duì)勞動(dòng)者的理解與尊重。難點(diǎn)：激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)之情和對(duì)勞動(dòng)者的理解與尊重，并在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，你們知道什么最光榮嗎？ 學(xué)生討論 師小結(jié)：勞動(dòng)光榮

二、討論：我會(huì)做寫什么事情

師：請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)看，你會(huì)做哪些力所能及的事情。學(xué)生討論并記錄 欣賞體驗(yàn)日記

三、戶外活動(dòng)，“彎彎腰”

學(xué)生分組在校園的各個(gè)園中檢垃圾。交流活動(dòng)心得。

四、勞動(dòng)創(chuàng)意設(shè)計(jì) 簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)并交流。

五、想一想： 勞動(dòng)使我 勞動(dòng)使我 勞動(dòng)使我 勞動(dòng)使我 勞動(dòng)使我

先在小組內(nèi)交流，再進(jìn)行課堂討論。

六、小結(jié)

師：通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)，我們知道“勞動(dòng)最光榮”，我們從小就要養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，幫助家長(zhǎng)、老師、同學(xué)等做一些力所能及的事情。課后小結(jié)：通過(guò)討論交流，學(xué)生初步理解“勞動(dòng)最光榮”。

第八課時(shí)：課題：有多少人為了我

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察、訪問(wèn)身邊的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給自己生活帶來(lái)的方便，懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。

重點(diǎn)：感受他們的勞動(dòng)給自己生活帶來(lái)的方便，懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，你們知道我們喝的水是什么地方來(lái)的？我們吃的糧食是什么地方來(lái)的？我們穿的衣服又是什么地方來(lái)的嗎？

學(xué)生討論，體驗(yàn)沒(méi)有工人、農(nóng)民等勞動(dòng)人民的勞動(dòng)，我們的生活就會(huì)遇到問(wèn)題。

學(xué)生再討論，有多少人在為我們默默地做著工作。完成天空：

假如自來(lái)水廠的工人都停止了勞動(dòng)，假如所有的警察都不上班，假如 假如

欣賞：《生活中有許多這樣的人》

二、辯論“農(nóng)民工進(jìn)城，雖然給城市帶來(lái)了方便，但也給常識(shí)帶來(lái)了麻煩?！?小喇叭P49

三、師：既然有這么都人在為我們服務(wù)，那么我們又能為他們做些什么呢？ 學(xué)生先根據(jù)圖P50，51上的情景說(shuō)一說(shuō)，再開展討論。i小結(jié)

師：通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)，我們知道，社會(huì)上有許多人都在為我們服務(wù)，我們?cè)诮邮芊?wù)的同時(shí)也要為他們著想，做一些自己力所能及的事情幫助他們。記住列寧的一句話“人人為我，我為人人”。

課后小結(jié)：通過(guò)故事和討論，學(xué)生體會(huì)到社會(huì)上的勞動(dòng)著都是在為我們服務(wù)，為人民服務(wù)。作為一個(gè)社會(huì)人，應(yīng)該做到“人人為我，我為人人”。

第九課時(shí)：課題：不說(shuō)話的“朋友”

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察生活中常見(jiàn)的公用設(shè)施及使用、維護(hù)情況，體驗(yàn)公用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便，知道愛(ài)護(hù)共用設(shè)施人人有責(zé)，能夠自覺(jué)愛(ài)護(hù)共用設(shè)施，初步形成公德意識(shí)。

重點(diǎn)：體驗(yàn)公用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便，知道愛(ài)護(hù)共用設(shè)施人人有責(zé)，能夠自覺(jué)愛(ài)護(hù)共用設(shè)施。難點(diǎn)：初步形成公德意識(shí)。

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，上節(jié)課我們知道有許多人為我們服務(wù)著，你是否知道，同樣有許多不說(shuō)話的朋友——共用設(shè)施也在為我們服務(wù)。學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種公用設(shè)施并說(shuō)說(shuō)功能。小資料：P52

二、說(shuō)說(shuō)共用設(shè)施給我們帶來(lái)那些方便 學(xué)生先在組內(nèi)進(jìn)行整理再進(jìn)行課堂討論。

讀讀《候車室的煩惱》和《真實(shí)的故事》，感受公用設(shè)施遭到破壞后的嚴(yán)重后果。談?wù)勅绾螑?ài)護(hù)公用設(shè)施，并和破壞公用設(shè)施的不良現(xiàn)象做斗爭(zhēng)。

三、活動(dòng)：調(diào)查學(xué)校中公用設(shè)施的使用情況并制成調(diào)查表。

四、討論怎樣與“朋友”相處，我能為朋友做點(diǎn)什么事情。學(xué)生進(jìn)行交流 小知識(shí)：P57 完成填空：你知道嗎？

五、小結(jié)

師：我們要愛(ài)護(hù)這些不說(shuō)話的朋友，課后請(qǐng)大家一起來(lái)設(shè)計(jì)一些愛(ài)護(hù)公用設(shè)施的公益廣告，你們?cè)敢鈫幔?/p>

課后小結(jié)：通過(guò)討論交流，學(xué)生體會(huì)到公共設(shè)施對(duì)我們的重要性，同時(shí)產(chǎn)生愛(ài)護(hù)共用設(shè)施的思想感情。

第四單元《家鄉(xiāng)哺育了我》

第十課時(shí)：課題：我的家鄉(xiāng)在哪里

教學(xué)目標(biāo)：（1）能以地圖為工具認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的空間位置，對(duì)家鄉(xiāng)在祖國(guó)的位置有一個(gè)初步的了解，知道自己家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。（2）能夠初步辨認(rèn)地圖上的方向、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)圖例。（3）簡(jiǎn)單了解地圖的用途，知道地圖對(duì)于人們生活的重要性。（4）培養(yǎng)愛(ài)家鄉(xiāng)和愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

重點(diǎn)：能以地圖為工具認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的空間位置，對(duì)家鄉(xiāng)在祖國(guó)的位置有一個(gè)初步的了解，知道自己家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。難點(diǎn)：培養(yǎng)愛(ài)家鄉(xiāng)和愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，我們鹽城是哪省你知道嗎？你能從地圖上找出來(lái)嗎？ 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，找一找。

二、找家鄉(xiāng)

師：我知道我們班級(jí)的同學(xué)來(lái)自不同的省，你能在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)嗎？學(xué)生找一找

交流：（1）家鄉(xiāng)在那個(gè)省，在北京的哪一面（2）怎樣看地圖

小喇叭：P61，小小地圖會(huì)說(shuō)話P62，小竅門P63

三、看方位圖，再畫一畫學(xué)校方位圖 學(xué)生先交流再動(dòng)手畫一畫

四、根據(jù)地圖了解我們的珍惜動(dòng)物及其所在的省。欣賞：美麗是不能忽略的、小資料：P66

五、小結(jié)

師：今天我們?cè)诘貓D上找到了我們的家鄉(xiāng)，大家知道了家鄉(xiāng)在我們國(guó)家的哪個(gè)方位，也了解了怎樣看地圖和方位圖。課后請(qǐng)大家查閱一些資料（１）我國(guó)的領(lǐng)土面積（２）我國(guó)的主要湖泊和河流（３）我國(guó)的民族和人口

課后小結(jié)：讓學(xué)生通過(guò)交流，產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

第十一課時(shí)：課題：請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)

教學(xué)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛(ài)，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

重難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛(ài)，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，上一節(jié)課我們?cè)诘貓D上都找到了自己的家鄉(xiāng)。下面請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)你們家鄉(xiāng)有哪些好玩的地方，好吃的東西。

二、學(xué)生交流家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)。請(qǐng)學(xué)生交流。

再請(qǐng)小朋友交流澤雅的自然景物和物產(chǎn)。澤雅水庫(kù) 澤雅旅游 周岙花燈 澤雅小吃等。

三、制定澤雅一日游行程表 學(xué)生小組合作 開展課堂交流。

四、欣賞：《故鄉(xiāng)的野菜》

五、小結(jié)

師：今天我們了解了許多同學(xué)的家鄉(xiāng)，大家的家鄉(xiāng)都是美麗的，風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。課后請(qǐng)大家來(lái)編一份“家鄉(xiāng)小報(bào)”來(lái)夸一夸自己的家鄉(xiāng)。課后小結(jié)：通過(guò)對(duì)自己家鄉(xiāng)的介紹，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情。

第十二課時(shí)：課題：可愛(ài)的家鄉(xiāng)人

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可愛(ài)，簡(jiǎn)單了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人的欽佩與熱愛(ài)。

重難點(diǎn)：感知家鄉(xiāng)人的可愛(ài)，簡(jiǎn)單了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人的欽佩與熱愛(ài)。

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，上幾節(jié)課我們一直在討論“家鄉(xiāng)”，那么你知道什么是家鄉(xiāng)人嗎？

學(xué)生交流并在班級(jí)里找一找家鄉(xiāng)人。古詩(shī)：《回鄉(xiāng)偶書》

二、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的名人 學(xué)生討論并整理 昆山名人

三、討論：怎樣才能知道家鄉(xiāng)的名人？（１）電影電視（２）廣播（３）報(bào)紙（４）網(wǎng)絡(luò)

四、欣賞：《我是小小家鄉(xiāng)人》《美麗的傳說(shuō)》

五、小結(jié)

師：我們班級(jí)有許多小朋友遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，跟爸爸媽媽一起來(lái)到昆山，你們想念自己的家鄉(xiāng)，想念家鄉(xiāng)人嗎？你能有一首詩(shī)來(lái)表達(dá)自己現(xiàn)在的心情嗎？（學(xué)生吟《靜夜思》

課后大家可以以《思鄉(xiāng)情》為題，寫一篇小文章來(lái)表達(dá)自己的思鄉(xiāng)情。課后小結(jié)：通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)名人的討論交流，產(chǎn)生長(zhǎng)大后也要為家鄉(xiāng)建設(shè)做貢獻(xiàn)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

第十三課時(shí)：課題：我們共同的家

教學(xué)目標(biāo)：在兒童日常生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)地圖冊(cè)等資料，對(duì)祖國(guó)的遼闊國(guó)土和多民族大家庭有初步的認(rèn)識(shí)，從中發(fā)展對(duì)祖國(guó)的親切感和自豪感。重難點(diǎn)：對(duì)祖國(guó)的遼闊國(guó)土和多民族大家庭有初步的認(rèn)識(shí)，從中發(fā)展對(duì)祖國(guó)的親切感和自豪感。

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，你知道火車的速度嗎？你知道飛機(jī)的速度嗎？你知道祖國(guó)的東西、南北有多少距離嗎？請(qǐng)自學(xué)P82、83頁(yè)，同桌之間可以交流。

二、討論：

（１）完成上面的任務(wù)（２）我國(guó)的國(guó)土有多大？

（３）我們國(guó)家最長(zhǎng)的河是什么？最大的湖是什么？最高的山峰是什么？

三、師：我們大多數(shù)小朋友是漢族，你知道我國(guó)除了漢族以外，還有什么民族嗎？一共有多少個(gè)民族，一共有多少人口？ 學(xué)生先自學(xué)P84-86 交流

四、歌曲欣賞：《愛(ài)我中華》

五、小結(jié)

師：我們國(guó)家是一個(gè)有56個(gè)民族的大家庭，只有我們大家團(tuán)結(jié)了，我們的國(guó)家才能更加繁榮富強(qiáng)。

課后小結(jié)：通過(guò)資料的搜集，討論和交流，產(chǎn)生以偉大祖國(guó)為榮的思想感情，同時(shí)立志長(zhǎng)大后為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的智慧。

第五篇：小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 主題一：夸夸我自己

1、我的自畫像

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己的特點(diǎn)，發(fā)展自我意識(shí)和自我概念。

2、發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心，形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度。

3、通過(guò)自畫像，制作“明星卡”，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、從了解老師開始，激發(fā)學(xué)生興趣

同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，今天我們的課堂有許多不同的地方。（指說(shuō)）我們是老朋友了，你們對(duì)我有哪些了解？還想知道些什么？（學(xué)生提問(wèn)，教師回答）

二、自己眼中的“我”

1．過(guò)渡

你們對(duì)我有了一些了解，想不想讓我也了解你？

同學(xué)們之間已經(jīng)相處兩年多了，想不想讓大家更了解你？

2．介紹游戲

好，下面我們就來(lái)玩?zhèn)€游戲，好嗎？這個(gè)游戲叫——“猜猜我是誰(shuí)”。現(xiàn)在我們每位同學(xué)都有一張“我的小檔案”，等會(huì)兒我們把自己的外貌特征、愛(ài)好、長(zhǎng)處都寫在上面，不過(guò)有一樣不能寫（名字），對(duì)，這一寫可就露餡了。我們來(lái)看看哪些同學(xué)平時(shí)對(duì)別人了解的比較多，能看了介紹，立刻就把猜出他是誰(shuí)。

3．師生獨(dú)立填寫《小檔案》

4．二人小組討論

我們是不是把自己的特點(diǎn)都寫出來(lái)了呢？我建議啊，大家把自己寫的拿給一位好朋友看看，讀給他聽聽，請(qǐng)他給你當(dāng)當(dāng)參謀。愿意嗎？（教師和學(xué)生一起下位與朋友商量）

大家商量好了嗎？就把寫好的小檔案折好，投進(jìn)“快樂(lè)包”吧。

三、同學(xué)眼中的“我”

1．組建4人小組

誰(shuí)愿意來(lái)抽？這么多同學(xué)都想抽啊，這可難辦了。怎么辦呢？咱們就和附近的同學(xué)組成4人小組，每組選出一位組長(zhǎng)。（自由組建小組，選出組長(zhǎng)）

相信你們一定能不負(fù)眾望。你們就上去拿吧。

2．游戲開始，師生共同參與

4．全班匯報(bào)

同學(xué)們，你們都猜出來(lái)了嗎？你是怎么猜出的？

（拿出“快樂(lè)包”里的小檔案）還有一些同學(xué)沒(méi)有被大家猜出來(lái)，他們是誰(shuí)呢？一起來(lái)猜。

5．小結(jié)

同學(xué)們，你們知道嗎？剛才你們對(duì)自己準(zhǔn)確、全面的描述，精彩的表演，就是一張張生動(dòng)的“自畫像”（板書課題），正是憑著它，大家才能一下子把你猜中的。所以，了不起的不是我們，了不起的是你自己！