第一篇：只要媽媽露笑臉教學(xué)反思

《只要媽媽露笑臉》是一首歌深受幼兒喜歡的歌曲，既歡快跳躍又優(yōu)美抒情。但對于中班幼兒來本首歌曲內(nèi)容還是比較難的，為了能讓幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲并能用歡快好聽的聲音唱出對媽媽深深的愛。我讓幼兒結(jié)合生活中的一些媽媽對自己關(guān)心和愛護(hù)的事例進(jìn)行交流，因?yàn)檎鎸?shí)的例子具有真情實(shí)感，容易激發(fā)幼兒的內(nèi)心情感，從而達(dá)到教學(xué)的目的。

本次活動(dòng)我先以談話的方式直接切入主題對孩子們進(jìn)行提問：“寶寶們喜歡自己的媽媽嗎？你喜歡媽媽露出笑臉嗎？為什么？”對于自己的媽媽，孩子們總有說不完的話，所以我開了一個(gè)很好的頭，孩子們都融入在一個(gè)濃濃的氛圍中，初步達(dá)到了激發(fā)孩子愛媽媽的情感，為學(xué)唱歌曲做了一個(gè)好的鋪墊。然后我讓幼兒通過傾聽了解歌詞所表達(dá)的內(nèi)容，從而激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣，在理解歌詞的基礎(chǔ)上體驗(yàn)對媽媽的愛。對此我還結(jié)合馬上來臨的“三八”婦女節(jié)來進(jìn)行導(dǎo)入，因?yàn)檫@是每一個(gè)媽媽的節(jié)日，所以我以帶了一首有關(guān)媽媽的好聽的歌，進(jìn)行了第一次的清唱，孩子們聽的非常認(rèn)真，第一遍我主要是讓孩子們感受歌曲，第二遍清唱完后我讓幼兒聽一聽，這首歌曲中哪里唱得快，哪里唱得慢，這時(shí)幼兒還是沒有完全分出，于是，又聽了一次，此時(shí)，幼兒就說了：“前面部分快，后面的部分慢”還聽到了什么，幼兒基本可以說出歌詞來。然后我出示了圖譜來幫助孩子們記憶歌曲內(nèi)容，在看到圖譜時(shí)我發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)唱歌曲的興趣已經(jīng)完全被激發(fā)起來。整個(gè)教學(xué)過程我還是用平時(shí)一貫的教學(xué)方法：出示圖譜——熟悉歌詞—學(xué)念歌詞——學(xué)唱歌曲——?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作這幾個(gè)環(huán)節(jié)。雖然在教學(xué)設(shè)計(jì)上沒有新意，但是整個(gè)活動(dòng)很連貫流暢并層層深入，把歌曲內(nèi)容化難為易。最后幼兒兩人一組進(jìn)行表演唱以表情、眼神的相互交流達(dá)到情感的升華。

本次音樂活動(dòng)我覺得整個(gè)活動(dòng)下來幼兒學(xué)唱的興趣自始自終都比較濃厚，幼兒參與活動(dòng)積極性很高，目標(biāo)完成不錯(cuò)。但我也有不足的地方，我覺得在教學(xué)活動(dòng)中自身的語言精練不夠到位，在拍打節(jié)奏時(shí)節(jié)奏感抓的也不是很好，今天的不足，也是對自己的一種鍛煉，在以后的音樂教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)克服自己的不足，努力在音樂活動(dòng)中更好的發(fā)展。

第二篇：《只要媽媽露笑臉》教學(xué)設(shè)計(jì)

《只要媽媽露笑臉》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能夠感受音樂的美感，并愿意用舞蹈的形式來表現(xiàn)

2、幼兒能夠小組合作創(chuàng)編舞蹈組合。

活動(dòng)準(zhǔn)備：豐富幼兒舞蹈動(dòng)作、感知音樂內(nèi)容、原聲帶 活動(dòng)過程：

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練部分：

1、聽音樂進(jìn)教室，準(zhǔn)備動(dòng)作站立

2、手位以及手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作練習(xí)

二、教師與幼兒一起提升經(jīng)驗(yàn)動(dòng)作

1、幼兒欣賞完整歌曲

2、你覺得這首歌分為幾部分？你可以用語言來描述一下嗎？

（1）從歌曲的節(jié)奏來說

（2）從歌曲的前奏、歌曲、間奏來說

3、節(jié)奏舒緩的時(shí)候你可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)？歡快的時(shí)候呢？

4、歌曲的前奏我們都可以怎樣舞舞蹈形式表現(xiàn)出來呢？間奏呢？

5、平時(shí)我們小朋友都是自己跳自己的，我們今天要小組一起來跳舞，那小組跳舞和自己跳舞有什么區(qū)別呢？（隊(duì)形、動(dòng)作、商量）

6、我們都會(huì)有什么隊(duì)形呢？（兩排橫拍和兩豎排、圓圈、開火車、前排蹲下后排站起來等）

7、我們在進(jìn)行舞蹈排練時(shí)要注意哪些問題呢？（記住大家編排的動(dòng)作、編的動(dòng)作不要太快也不要太慢，要一句一句的編）

三、幼兒分組自由創(chuàng)編舞蹈

1、教師重點(diǎn)指導(dǎo)相對較弱的組（通過語言來引導(dǎo)幼兒按照歌詞的意思來創(chuàng)編舞蹈）

2、當(dāng)幼兒基本完成創(chuàng)編時(shí)，教師為幼兒放音樂兩遍，為其提供音樂完整正確的感覺。（兩遍音樂中間教室要提示幼兒：你感覺那里不太好需要改變一下，請大家抓緊時(shí)間，一會(huì)老師還會(huì)為大家放一次音樂）

四、幼兒舞蹈表演：

1、表演時(shí)應(yīng)該注意些什么問題？（要有笑容、面向觀眾）

2、文明的小觀眾應(yīng)該怎樣做？（注意看、鼓掌）

3、問題：請大家在看表演時(shí)要思考兩個(gè)問題：（1）你覺得他們這組哪里做的最棒？為什么？（2）教師要注意強(qiáng)化幼兒做得好的地方。

五、活動(dòng)結(jié)束：幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)

1、剛才我們看了大家的表演，又學(xué)到了不少本領(lǐng)，一會(huì)感興趣的小朋友還可以到表演區(qū)，把你們的舞蹈再改編一下，爭取讓他更漂亮，好嗎？

2、音樂提示：幼兒站隊(duì)，向老師行禮，老師回禮。

《只要媽媽露笑臉》舞蹈教學(xué)設(shè)計(jì)

2013 4 17

第三篇：只要媽媽露笑臉教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材內(nèi)容：

1、欣賞《小烏鴉愛媽媽》

2、學(xué)唱《只要媽媽 露笑臉》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞《小烏鴉愛媽媽》，感受媽媽與小朋友見的無私的、純真的愛。

2、學(xué)習(xí)《只要媽媽露笑臉》，進(jìn)一步體會(huì)母子親情，并加深學(xué)習(xí)對祖國***敬愛之情。

三、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)

1、隨著三拍子音樂《小白船》進(jìn)行簡單的律動(dòng)。

2、師生問好。

（二）欣賞《小烏鴉愛媽媽》

1、引入

每個(gè)人都有自身的媽媽，好勤勞、勇敢，無私奉獻(xiàn)，為了養(yǎng)育我們，花費(fèi)了她們一生的所有。同學(xué)們，當(dāng)我們篚成人時(shí)，我們該做些什么呢？請聽聽一只小烏鴉的故事吧！

（播放音樂）

2、初聽

提問：①歌曲向我們講述了什么？

②我們聽了這首歌后，想到了什么？

小結(jié)：媽媽養(yǎng)育我們非常不易，我們應(yīng)該關(guān)心、尊敬媽媽。

3、再聽：

同學(xué)即興扮演小烏鴉愛媽媽角色，并輕哼此歌。

三、學(xué)習(xí)《只要媽媽露笑臉》

（一）聽旋律，分析音樂情緒

提問：這首歌的音樂情緒與《小烏小烏鴉愛媽媽》有何不同？

（組織同學(xué)分析：《小烏鴉愛媽媽》較舒緩、平靜，而《只要媽媽露笑臉》則歡快、活潑）

（二）唱歌曲，分析旋律特點(diǎn)

１、介紹朝鮮的地理位置，并出示中朝相鄰的地圖。

２、視唱旋律

a、輕聲哼唱，體驗(yàn)快樂的音樂情緒。

b、用自然的、純美的聲音演唱，表達(dá)快樂的情緒。

提問：此歌的旋律可分幾個(gè)局部？

旋律有什么特點(diǎn)？

（分析：第一段。情緒歡快、節(jié)奏緊密）

c、組織同學(xué)拍擊主要節(jié)奏型，感受節(jié)奏中隱含的快樂。

板書：（略）

d、同學(xué)根據(jù)音樂情緒視唱曲譜

指導(dǎo)：三連音樂要唱得輕快、靈活，并且注意三個(gè)音的時(shí)值是平均的，不能有的長有的短。

（三）學(xué)唱歌詞

１、默讀歌詞

引導(dǎo)同學(xué)們，讓我們無聲地朗讀，將快樂和其他寫在臉上，畫在眼里吧！

2、輕聲自由地朗讀，表達(dá)自身對歌詞的理解。

3、完整地唱歌曲

4、分析、處置歌曲

提問：歌曲中出現(xiàn)了兩次“只要媽媽露笑臉”和 “只要您笑一笑”，請你們說一說，哪個(gè)最重要？該怎么唱？它們間應(yīng)是怎 樣的關(guān)系？（最后一個(gè)“只要媽媽露笑臉”最重要，應(yīng)唱得強(qiáng)調(diào)些。三者情緒是漸上升的過程）

提問：高在哪一段？（第二段旋律）

該怎么處置？（從音量、情感表達(dá)、速度等方面進(jìn)行分析）

5、演唱第一段歌詞，并說一說怎么樣關(guān)心媽媽？怎樣愛媽媽？

（同學(xué)自由討論、發(fā)言）

6、演唱第二段歌詞，了解第二段落歌詞中的“媽媽”指“祖國媽媽”。

7、完整地有感情地演唱歌曲

四、演唱“媽媽”的“歌”，在歌頌***歌聲中結(jié)束此次教學(xué)活動(dòng)。

第四篇：只要媽媽露笑臉教案

只要媽媽露笑臉教案

2008-03-03 17:25:34.0 瀏覽（109）

只要媽媽露笑臉教案

一、教材內(nèi)容：

1、欣賞《小烏鴉愛媽媽》 2。學(xué)唱《只要媽媽 露笑臉》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞《小烏鴉愛媽媽》，感受媽媽與孩子見的無私的、純潔的愛。

2、學(xué)習(xí)《只要媽媽露笑臉》，進(jìn)一步體會(huì)母子親情，并加深學(xué)習(xí)對祖國媽媽的愛戴之情。

三、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)

1、隨著三拍子音樂《小白船》進(jìn)行簡單的律動(dòng)。

2、師生問好。

（二）欣賞《小烏鴉愛媽媽》

1、引入 每個(gè)人都有自己的媽媽，好勤勞、勇敢，無私奉獻(xiàn)，為了養(yǎng)育我們，花費(fèi)了她們一生的所有。同學(xué)們，當(dāng)我們篚成人時(shí)，我們該做些什么呢？請聽聽一只小烏鴉的故事吧?。úシ乓魳罚?/p>

2、初聽 提問：①歌曲向我們講述了什么？ ②我們聽了這首歌后，想到了什么？ 小結(jié)：媽媽養(yǎng)育我們非常不易，我們應(yīng)該關(guān)心、尊敬媽媽。

3、再聽： 學(xué)生即興扮演小烏鴉愛媽媽角色，并輕哼此歌。

三、學(xué)習(xí)《只要媽媽露笑臉》

（一）聽旋律，分析音樂情緒 提問：這首歌的音樂情緒與《小烏小烏鴉愛媽媽》有何不同？（組織學(xué)生分析：《小烏鴉愛媽媽》較舒緩、平靜，而《只要媽媽露笑臉》則歡快、活潑）

（二）唱歌曲，分析旋律特點(diǎn) １、介紹朝鮮的地理位置，并出示中朝相鄰的地圖。２、視唱旋律 a、輕聲哼唱，體驗(yàn)快樂的音樂情緒。b、用自然的、純美的聲音演唱，表達(dá)快樂的情緒。提問：此歌的旋律可分幾個(gè)部分？ 旋律有什么特點(diǎn)？（分析：第一段。情緒歡快、節(jié)奏緊密）c、組織學(xué)生拍擊主要節(jié)奏型，感受節(jié)奏中隱含的快樂。

板書：（略）d、學(xué)生根據(jù)音樂情緒視唱曲譜 指導(dǎo)：三連音樂要唱得輕快、靈活，并且注意三個(gè)音的時(shí)值是平均的，不能有的長有的短。

（三）學(xué)唱歌詞 １、默讀歌詞 引導(dǎo)同學(xué)們，讓我們無聲地朗讀，將快樂及其他寫在臉上，畫在眼里吧！

2、輕聲自由地朗讀，表達(dá)自己對歌詞的理解。

3、完整地唱歌曲

4、分析、處理歌曲 提問：歌曲中出現(xiàn)了兩次“只要媽媽露笑臉”和 “只要您笑一笑”，請你們說一說，哪個(gè)最重要？該怎么唱？它們間應(yīng)是怎 樣的關(guān)系？（最后一個(gè)“只要媽媽露笑臉”最重要，應(yīng)唱得強(qiáng)調(diào)些。三者情緒是漸上升的過程）提問：高在哪一段？（第二段旋律）該怎么處理？（從音量、情感表達(dá)、速度等方面進(jìn)行分析）

5、演唱第一段歌詞，并說一說怎么樣關(guān)心媽媽？怎樣愛媽媽？（學(xué)生自由討論、發(fā)言）

6、演唱第二段歌詞，了解第二段落歌詞中的“媽媽”指“祖國媽媽”。

7、完整地有感情地演唱歌曲

四、演唱“媽媽”的“歌”，在歌頌媽媽的歌聲中結(jié)束此次教學(xué)活動(dòng)。

第五篇：音樂教案-《只要媽媽露笑臉》-教學(xué)教案

1.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽、合理地進(jìn)行想像和講述。2.通過活動(dòng)，使幼兒知道朋友之間要相互關(guān)心、幫助?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒已認(rèn)識(shí)過信，了解信的基本格式。2.掛圖若干。活動(dòng)過程

1.談話，鼓勵(lì)幼兒幫助小貓想辦法。

師：有一只小貓生病了，只能整天躲在床上。它想：要是好朋友小兔子能來看看我，那該有多好啊?？墒?，小兔子家離得挺遠(yuǎn)的，怎樣才能讓它知道自己生病了呢？小貓發(fā)愁了，怎么辦呢？

說明：此語意在鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)為小貓想出多種好辦法。2.理解信的基本內(nèi)容。

師：你們幫小貓想了許多好辦法，它自己也想了個(gè)辦法，寫了一封信給小兔（出示信封，信封上用畫來表示收信人與寄信人）。

提問：請你猜猜小貓?jiān)谛爬飳π⊥谜f了些什么？ 說明：此過渡性提問為引出信的內(nèi)容而設(shè)。教師出示信，引導(dǎo)幼兒觀察。（見圖一）

提問：小貓信中畫的三張畫，分別是什么意思呢？

說明：這個(gè)環(huán)節(jié)意在鼓勵(lì)幼兒相互討論，將看懂的圖用語言表達(dá)出來。提問：你看懂了哪張畫？畫上說了一件什么事？ 幫助幼兒重點(diǎn)理解第二、第三幅畫。第二幅畫：小貓為什么哭？

第三幅畫：小貓心里會(huì)想些什么？

說明：讓幼兒分別根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來想像并講述小貓為什么哭及小貓心里會(huì)想些什么，鼓勵(lì)幼兒從多個(gè)角度進(jìn)行講述。3.讀信。

師：我們看懂了這三張畫，接下來我們開始讀讀這封信。讀信的時(shí)候要注意用“我”的口氣來讀，要將信的開頭和結(jié)尾部分也念出來，說清楚小貓為什么哭及他心里想些什么，要讓別人一聽就懂。

說明：此環(huán)節(jié)意在讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固信的基本格式，從而能完整地讀信。幼兒再次討論該如何讀這封信。請若干幼兒讀信。

說明：在幼兒討論過程中，教師注意傾聽幼兒討論的內(nèi)容，以便請不同的幼兒讀內(nèi)容不同的信。

4.討論并講述。

提問：小兔收到信后會(huì)怎么樣？

師：小兔收到信后，把小貓生病的消息告訴了小貓所有的朋友?？?，有那么多的好朋友都來了。

說明：此過渡環(huán)節(jié)為引出圖二而設(shè)。

引導(dǎo)幼兒觀察、講述，好朋友為小貓做了什么事，它們?yōu)槭裁匆@樣做？ 說明：意在鼓勵(lì)幼兒完整地講述。5.移情講述。

小貓生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛護(hù)，相信他一定能早日康復(fù)。如果我們身邊的好朋友生病了，我們又該怎么做呢？ 說明：引導(dǎo)幼兒從自身生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行講述。

小結(jié)：我們小朋友應(yīng)關(guān)心愛護(hù)身邊的每一個(gè)人，這樣，我們的生活就會(huì)變得更美好。評析 生病，每個(gè)孩子都經(jīng)歷過，孩子們對此有切身的感受。生病時(shí)的所感所想是孩子們所熟悉的，但同時(shí)又是因人而異、各不相同的。教師通過兩個(gè)問題“小貓為什么哭”及“小貓是怎么想的”，讓孩子在已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上合理想像。之后，教師通過讀信的方式讓孩子們用較連貫的語言把三幅圖所要表達(dá)的意思表達(dá)出來。這個(gè)環(huán)節(jié)的巧妙之處在于，既讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固了信的基本格式，同時(shí)也讓幼兒將自己生病時(shí)的感受以小貓的口吻表達(dá)了出來，因?yàn)橐环馔暾男攀怯梢恍《挝淖纸M成的，所以幼兒的口語表達(dá)能力得到了發(fā)展。

生病，又是孩子們所害怕的事。他們害怕吃藥、打針，害怕一個(gè)人在家。為了使他們樹立一種正確對待病痛的健康心理，為了讓他們看到相互關(guān)心的樂趣，第三個(gè)環(huán)節(jié)便由此展開，并為第四個(gè)環(huán)節(jié)“關(guān)心生病的小朋友”埋下了伏筆。

整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，孩子們在這樣的情境下豐富了經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了思維，提高了語言表達(dá)能力，良好品德也得到了培養(yǎng)。