第一篇：上海散記抒情散文

曾經(jīng)多次路過無錫，并試圖在空中俯瞰心中那個(gè)美麗的城市，然而始終無法得到，親歷親見的感覺，也許是期待在潛意識(shí)中存留，清晨五點(diǎn)多，在一個(gè)不知道是否美麗的夢境中醒來，因?yàn)橥浟藘?nèi)容，吹面的曉風(fēng)，讓我在記憶中努力地搜尋，搜尋什么，我也不知道，莫名地有一種憧憬在心中，也有一種渴望，也有一點(diǎn)擔(dān)心，腳步?jīng)]有停留，匆忙中上了地鐵，地鐵在今天已經(jīng)不僅僅是一種交通工具，而是時(shí)間的象征，因?yàn)樗?jīng)常會(huì)給我們明確的時(shí)間概念，可以以分鐘計(jì)算。一邊看著車門上部地示意圖，一邊在努力的想著終點(diǎn)站，即旅程的拐點(diǎn)，默默地計(jì)算著時(shí)間，今天的地鐵不知道為什么每一站都停了好長時(shí)間，比記憶中的要長很多很多個(gè)剎那，變長的時(shí)間，變慢的速度，對終點(diǎn)的渴望，在現(xiàn)實(shí)面前，我發(fā)現(xiàn)自己除了等待沒有什么可以做的，這多像我們生命歷程中的一個(gè)中點(diǎn)，轉(zhuǎn)折點(diǎn)，生命的軌跡已經(jīng)在出發(fā)時(shí)，做了一定的規(guī)范，我們能改變的只有等待的心境，無法改變等待本身，而且不能中途下車，也許有很多期待，也許有很多無奈，如果積極一點(diǎn)的想，會(huì)少了很多悵然。

時(shí)代的變遷，時(shí)刻提醒我們，要不斷的學(xué)習(xí)和接受新事物，用自助售票機(jī)買車票確實(shí)很方便，但學(xué)習(xí)使用的過程，多少讓人感覺有點(diǎn)不知所措，其實(shí)，用過一次之后，你會(huì)覺得很簡單，可見第一次的不知所措完全來自我們的內(nèi)心，不自信。

上了車，才知道買到的是無座的車票，不過不要緊，本來我就不喜歡與陌生人擠來擠去，與陌生人的這種無奈之下的身體接觸，是我不能容忍的，正好可以在車廂的連接處，透過大大的玻璃窗欣賞窗外的美景。

鐵軌旁的一排排樹木在試圖拉近現(xiàn)代與自然的距離，小樹也在努力地證明建設(shè)者的良苦用心和美好愿望，但那幼小而且稍顯單薄的樹木，無一不雕刻著人工的痕跡，稍遠(yuǎn)的地里稀疏的種著些蔬菜，干涸的池塘訴說著曾經(jīng)的付出，以及付出后板結(jié)的痛楚，像老者臉上的滄桑，正在拆除的廠房在盡情地展示著自己的內(nèi)容，讓人想起曾經(jīng)的輝煌，有點(diǎn)舍身取義的味道。偶爾的一小塊一小塊的油菜地，清新的感覺吸引著你去注視，去互動(dòng)，黃色的油菜花，嫩黃嫩黃的，像鮮活的生命在召喚，而且是新生的，雖然被人們規(guī)范在一個(gè)個(gè)小方塊里，隨著列車的前行，她在向后移動(dòng)，似乎在讓你想起漫山的黃花，自然的一簇簇堆放，生命的成長和過程的展示，在流動(dòng)的列車中，永恒在如云思緒中，漸漸清晰，漸漸模糊，漸漸的飄遠(yuǎn)，留下一縷淡淡的清煙似的記憶片斷。

中華泱泱五千年，無數(shù)仁人志士在行使自己的社會(huì)責(zé)任的時(shí)刻，心中期待的還是那種自然的親近，春秋，戰(zhàn)國，漢，魏，兩晉，之后，陶潛描述了文人心中的溫柔，不是渴望是向往，我有時(shí)也有這種感覺，但不知道是否可以真的可在那種境界里活出心中的愜意，不過我知道自然中也有魚蟲虎豹，風(fēng)沙泥石，若果沒有人工的雕琢，我們真的搞個(gè)野外生存，恐怕沒有經(jīng)過特戰(zhàn)隊(duì)的訓(xùn)練的手無縛雞之力的學(xué)者，只能瑟瑟，無法啾啾?？梢?，我們欣賞的是經(jīng)過人類琢磨過的自然，是有條件的自然，是去其糟粕的自然，陰陽兩極相生相克，互為退進(jìn)，和諧共生，方能開萬世之太平。

列車由于速度很高，左右的晃動(dòng)在考驗(yàn)站立者的平衡能力，放眼遠(yuǎn)望，一排排高樓，時(shí)而連成一片，時(shí)而突兀鶴立，有樸素的一片規(guī)矩的窗子，有奢華的玻璃幕墻，折射出深色的凝重與深厚，結(jié)合著現(xiàn)在幾萬的房價(jià)，即使億萬富翁也會(huì)覺得自己渺小，幾個(gè)窗子就可以掏空你的口袋，我們升斗小民就不要奢望做個(gè)山莊的莊主，是要有蝸居可以避風(fēng)雨，有片紙可以記心緒，足以。

第二篇：印象上海抒情散文（模版）

有人說，喜歡一個(gè)人，戀上一座城；我沒有喜歡的人，卻實(shí)實(shí)在在掂念著一座城。

初識(shí)上海，是05年三月份的事，當(dāng)時(shí)為了文憑坐著火車到了這個(gè)城市。剛走出火車站，迎面撲來的是一股清新濕潤的空氣，一夜的疲勞頓時(shí)消除，神情氣爽，不由自主摸了摸臉頰，好象小時(shí)候皸裂的臉上剛剛擦上雪花膏一樣，不僅皮膚濕潤，就連心靈也跟著溫潤起來，這里的空氣沁人心脾啊！只這一瞬，仿佛通電一般，喜歡上了這個(gè)城市。想想吧，三月的天，我所在的北方樹枯枝禿、寒氣襲人，而上海所到之處盡皆綠意盎然，華師大院內(nèi)的麗娃河畔竟開著滿滿的小粉花，那是夾竹桃。這對我依然處在冬天的心又是一大驚喜，仿佛在我的心頭綻放一樣。住下來，在校園里，在上海各處走走逛逛，有了更多的驚喜，在北方普普通通的一蓬草，在這里居然能開出花朵，不禁感嘆，這里確是人杰地靈的好地方，即便把一根扁擔(dān)隨隨便便插進(jìn)土里，也能開出美麗的花朵。盛夏來臨的校園內(nèi)，處處鳥語花香，綠意蔥蘢，當(dāng)然還有一股濕濕的特別的南方味，而就在對面，卻有一大片黃色的竹林，似有秋意蕭條之意，真是感謝造物主的神奇，一邊讓人享受夏意濃濃，一邊讓人品味秋意蕭蕭，不用轉(zhuǎn)換時(shí)間，只需一個(gè)轉(zhuǎn)身。這自然界的饋贈(zèng)讓我驚嘆不已、讓我目不暇接、讓我意亂心迷，我常常坐在這里冥想，梳理那曾紛亂的心靈。

十年的上班生涯，從不諳世事到漸入世俗，背負(fù)了太多的沉重，單位里的利益糾纏，同事間的人事瑣碎，家庭里的庸常雜亂……容顏憔悴不說，心靈幾近干枯，甚至絕望。當(dāng)我踏進(jìn)華師大看到一個(gè)個(gè)青春的面龐，看到一個(gè)個(gè)輕靈的身影，我的腳步也仿佛輕捷了許多，囚禁的心靈剎那間釋放，似乎找到了青春的感覺。大學(xué)四年像個(gè)夢魘，更像作繭自縛，所以從沒有青春飛揚(yáng)的感覺。這是第一次自覺地意識(shí)到自己有活力自己還年輕。此后，我與那些學(xué)生一樣上課下課，我與他們一樣徜徉在這美麗的校園，我與他們一樣沉浸在圖書館里，我與他們一樣為了聆聽大師的演講早早去占座位。閑暇時(shí)，我們?nèi)ル娪霸嚎葱鲁龅耐鈬笃?，或租幾盤碟，幾個(gè)人擠在宿舍里看他個(gè)昏天黑地；閑暇時(shí)，去看最新編排的昆??；閑暇時(shí)，我們也常常逛商場，抱回一件又一件漂亮衣服，上?？墒菚r(shí)尚之都，眼界大開，審美從此大改……總之，煩雜的塵囂被拋開幽閉的心靈被打開，此時(shí)的自己仿佛破繭而出，雖沒有成蝶，但長成一只飛蛾也不錯(cuò)啊，一切都是全新的，一切都那么驚喜，一切都那么充實(shí)。我知道我呆在井里的時(shí)間太長了！

冬天的上海比較難過，室外雖是綠意片片，可宿舍里陰冷陰冷，雖然同屋江西暖妹麗萍送了宿舍每人一雙棉拖，可仍呆不住人，我又不習(xí)慣圖書館里的空調(diào)味。幸好華師大外面有一長風(fēng)公園，還有一條較為浩蕩的河流，兩岸綠樹茵茵，人跡罕至，頗為幽靜，在有太陽時(shí)坐在河邊并不算冷，就這樣，我每天來公園讀書，聽著鳥鳴看著河水緩緩流淌讀著波伏娃的《第二性》，將近七百頁的理論著作就在這幽僻的公園里讀完了。可笑的是，這理論并沒有用多少！答辯時(shí)幾乎所有老師都說：這是他們看到的最弱的女性主義論文，不過，你文字功底不錯(cuò)，你的后記給你增色增分不少，順利通過！在上海學(xué)習(xí)期間，有意識(shí)收集了大量資料，并于2006年整理成《現(xiàn)代小說十二釵》一書，順利被評上副教授。至此，在求學(xué)的路上在職稱的路上，我止于前進(jìn)，學(xué)術(shù)的路漫漫其修遠(yuǎn)兮啊，我不想再求索了！從此后，我只做自己喜歡的事，哪怕寫兩句打油詩也是好的呀！

離開上海十年，無時(shí)無刻不在想著它。想它的種種好處，那里的姐妹們那里的空氣那里的時(shí)裝那里的帶甜的食物，那些在當(dāng)時(shí)很尷尬的事情現(xiàn)在回想起來也是甜蜜無比。比如，上海人的小市民氣，據(jù)說上海人把上海以外的人都看成鄉(xiāng)下人。記得我第一次去商場買鞋時(shí)的情況，當(dāng)我報(bào)出我要39碼的鞋時(shí)，那服務(wù)員驚訝地差點(diǎn)把下巴掉下來，同時(shí)兩只眼睛把我從頭到腳從腳到頭看了好幾遍，然后才操著濃重的上?？谝粽f：濃個(gè)子這么矮腳怎么這么大啊！半天也不給拿鞋，氣憤之下，走了，鞋也不買了。再后來，我去買鞋時(shí)就不直接說39，而是先說36、37、38……然后一碼一碼試上去，只到買合適為止，小樣，不信你不給我拿，有本事你不用賣。冬天到了，與同學(xué)去買靴子，鞋碼合適了，小腿怎么也上不去，小腿進(jìn)去了，鞋碼又大了，那服務(wù)依然用上海話說：濃的小腿好粗?。〈_實(shí)是，北方人的小腿肚子都大，人家南方人的小腿就是一直棍棍，根本沒腿肚子，所以上海的靴子基本上是直筒，后來只好放棄了在上海買靴子的想法。逛得商場多了，也就不怕他們笑話了，偶爾遇到，我們也用地道的晉城話還回去，然后一笑了之。

本沒有喜歡的人，但呆了一年卻也有了惦念的人。在上海期間，同屋麗萍與我較好，一塊吃一塊玩，可以說形影不離。她是個(gè)典型的南方人，厚厚的嘴唇瘦瘦小小的個(gè)子，常愛穿旗袍，素潔優(yōu)雅大方得體，又一副小女人的樣子；她愛干凈，不僅把自己收拾得利索整潔，還時(shí)常把宿舍收拾得窗明幾凈，我們坐享其成；在上海的一年里她幾乎每天都與丈夫通話幾十分鐘，纏纏綿綿有如初戀，那份情感讓生猛的我好生羨慕（我打電話就是分分鐘鐘的事）。想不到這樣一個(gè)小女人居然有一天破口大罵，起因當(dāng)然是我。那天穿了條黑裙子，老王（閨蜜）穿了件紅衣服，我們倆往麗萍面前一站，讓她猜一部世界名著。她猜半天猜不出，我順口一說：傻瓜也知道是《紅與黑》。話剛出口就見麗萍脖子上青筋暴出雙手叉腰地罵開了。已記不清原話，大意就是我下了個(gè)套捉弄于她。大大咧咧的我只是開玩笑，沒想到會(huì)這樣，一下子就驚呆了，不管她怎么數(shù)說，我只管木然著，表情僵硬得估計(jì)能夠裁開報(bào)紙。后來和好如初，只是這小女人的能量著實(shí)把我嚇了一跳。分開十多年，不知安好？不須多慮，像她那種精明干練而又善解人意上得廳堂下得廚房的人焉能不好！我只是惦念她。

此外還有李導(dǎo)，長我?guī)讱q，溫良賢淑又愛鉆研學(xué)問。在論文寫作過程中，一遇問題便向她請教，幾成我的論文導(dǎo)師。倆人同在一省內(nèi)，可十年也沒機(jī)會(huì)見面，只是偶爾聯(lián)系一下，了解些她的近況，目前正在全力照顧小兒上學(xué)。還有班長，風(fēng)情萬種的云南美人，因論文答辯在一起，對她有了更多的了解，也更親近一些。因有微信，知道她的日子過得滋潤甜蜜。

還有未聯(lián)系的其他同學(xué)們，你們可好？

第三篇：軍訓(xùn)散記例文

軍訓(xùn)散記楊美玲

“啪、啪、啪??”隨著剛勁有力的腳步，眼前出現(xiàn)了一位身著綠色軍裝的軍人，他是我們的教官。（簡短的語言，寫出了教官的軍人氣度）

“我是??”洪亮的普通話夾雜著四川口音在教室里回蕩，調(diào)皮搗蛋的我們?nèi)缤蛴鲆娏舜蠡依前愕臏仨?，教室里鴉雀無聲，大家的氣都不敢喘一聲，教官那凌厲的目光高速秒殺著每一位同學(xué)，霎時(shí)間，教室里每個(gè)人都坐得十分端正，警覺。（語言詼諧幽默又風(fēng)趣，很合讀者的心思）

晚上開始了軍訓(xùn)，統(tǒng)一的服裝以及軍訓(xùn)的生活勾起同學(xué)們的好奇心，七嘴八舌議論著，亂哄哄的，出去組隊(duì)都顯得漫不經(jīng)心，鴨子般搖搖晃晃的站在那，懶懶散散的。

“教官來了。”如同驚天霹靂般電醒了每一個(gè)人，每個(gè)人都站得筆直如桿，教官整隊(duì)，向前看齊，腳步聲亂七八糟的，教官咧嘴笑了，我們也跟著笑?！靶Γ俸??笑”陰森的聲音在耳邊回響，教官翻臉比翻書還快，一會(huì)兒晴一會(huì)兒陰，像天空中飄浮的白云令人捉摸不透，犯錯(cuò)自然會(huì)有懲罰，教官一聲令下，所有人瞬間脫下鞋子在地板上使勁踩，使勁跺，進(jìn)行赤腳訓(xùn)練，漲張紅了眼圈，卻不敢輕易流淚，一句話，苦?。?/p>

第二天每個(gè)人都緊張不安，教官讓人毛骨悚然，大家越緊張反而越出錯(cuò)，教官時(shí)而語氣緩和時(shí)而嚴(yán)聲厲語，真不知道他葫蘆里買了什么藥。

訓(xùn)練蹲姿時(shí)，時(shí)間很長，而且每個(gè)動(dòng)作都會(huì)有十分鐘甚至更久的訓(xùn)練，缺乏鍛煉的我開始吃不消，身體失去平衡力。剎那間，伴隨著尖叫聲而倒下，腿好痛好痛?？炱饋?，等一下會(huì)受罰的，不許倒下，一聲聲內(nèi)心的呼喚讓我咬緊牙關(guān)忍痛站起來，可是大腿卻就是不聽使喚，在一次次站起來后又一次次倒下，而淚水也蒙住了雙眼，順著臉頰緩緩落下。（心理描寫，很真實(shí)）我看不清教官的臉，不知道下一刻會(huì)發(fā)生什么，我要怎么辦，怎么辦？“啪，啪，啪”同樣的腳步聲響起，越來越近，越來越近，完了！“你怎么了？”溫和的話向我飄來，心中充滿了疑問，本能反應(yīng)回應(yīng)了一句：“腿痛?！彼呐幕@球架下面的大石，示意我坐下休息。咦，威風(fēng)哪兒去了？我狐疑著，他露出了溫和的目光，好像在說：“你去吧！”

訓(xùn)練場上，某班同學(xué)暈倒了，教官急匆匆的去查看；我們累了，教官體諒讓我們休息；我們錯(cuò)了，教官會(huì)給我們嚴(yán)厲的懲罰；我們失去榮譽(yù)的機(jī)會(huì)，教官讓我們切身體會(huì)，給我們講大道理；我們??

教官的懲罰我們記憶猶新；教官的教導(dǎo)我們刻骨銘心；教官的音容笑貌我們永遠(yuǎn)記??；教官的一切我們將永遠(yuǎn)保存。

短短的軍訓(xùn)生活為我的青春添了絢麗的一筆！

【點(diǎn)評】文章語言生動(dòng)活潑，既有群像，又有個(gè)像，既有語言描寫，又有心理描寫，更不乏行動(dòng)描寫，動(dòng)作生動(dòng)傳神，語言符合人物的身份，心理描寫寫出了人物的真實(shí)感受，用生動(dòng)的比喻幽默的話語，為文章怎加了趣味，寫出了記敘文的“趣”。很好！

軍訓(xùn)散記楊夢迪

“同學(xué)們，我就是你們的教官，在今后一周的訓(xùn)練中，希望大家能夠相互合作！”隨著這鏗鏘有力的聲音的響起，一周的魔鬼訓(xùn)練之旅就此展開！

NO.1

“出來集合！”教官一聲令下，同學(xué)們都爭先恐后的往外擠?！鞍磦€(gè)頭高低，個(gè)子高的站在前面，個(gè)子低的站在后面?！痹捯魟偮?，為心里一陣歡呼：太好了，我終于能夠站在最后一排了，以后在后面做小動(dòng)作，也不怕······（心理描寫）正在喜滋滋的想著，一只大手拍在了我的肩上，嚇得我直哆嗦，（細(xì)節(jié)描寫）“這位同學(xué)，你有啥喜事，笑得那么燦爛？！”

教官一臉嚴(yán)肅的走到我面前。“沒···沒什么?！保ㄕZ言描寫，寫出了我的窘迫）我窘迫地低下了頭?！昂?，從現(xiàn)在開始，我們學(xué)習(xí)站軍姿。”教官挺直了身子，抬頭，挺胸，收腹，五指并攏，放于褲子中縫處。示范完之后，教官讓我們學(xué)著他的樣子做?？纯瓷磉叺耐瑢W(xué)，A同學(xué)北部彎成了龍蝦，B同學(xué)的腿都弓成了O型，C同學(xué)的頭使勁的往下低，好像在找錢包。（寫出了群像，描寫細(xì)膩，采用比喻，很生動(dòng)）我朝他們眨眨眼睛，吐吐舌頭，一臉的得意。

“咳···咳···教官來了?！盌同學(xué)鬼機(jī)靈地向我們傳遞了這個(gè)帶威脅性的信息。

教官走到A同學(xué)身后，捶捶他的肩膀，說“肩膀要挺直了，腰要直，這才像男子漢！”他又轉(zhuǎn)到B同學(xué)面前，說：“腿要伸直，軍人要像大樹一樣矗立不倒。”他又扶扶C同學(xué)的頭說：“抬頭，這才是軍人不屈的品格！”他一一糾正了我們的錯(cuò)誤，給我們指出了“光明大道”。（運(yùn)用語言，寫出了軍訓(xùn)的場面，給人以身臨其境的感覺）

NO.2

“軍姿端正！”“啪啪·····”拍手聲整齊響亮?！巴瑢W(xué)們，經(jīng)過一周的訓(xùn)練，我想

大家都體會(huì)到了軍人的作風(fēng)，領(lǐng)會(huì)到了軍人的精神，作為軍人，就是要端正自己的行為，要磨礪自己，要不怕困難，你若不堅(jiān)強(qiáng)，軟弱給誰看！”總教官在結(jié)營儀式上如是說。

是呀，回想起站軍姿的情景，回想起隊(duì)列隊(duì)形的訓(xùn)練，回想起人體浮橋的練習(xí)，一股自豪之感涌向心間。再看看身邊的同學(xué)，一個(gè)個(gè)皮膚黝黑，一個(gè)個(gè)更加成熟，一個(gè)個(gè)更加堅(jiān)強(qiáng)，一個(gè)個(gè)更加勇敢。我覺得，軍訓(xùn)雖苦，可我們收獲的更多！

【評點(diǎn)】文章第一部分采用了描寫的手法取代了枯燥無味的記敘，生動(dòng)形象，可讀性強(qiáng)，很好！

軍訓(xùn)散記張瑤佳

“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)。”看著這一句話語，伴隨著內(nèi)心的期盼，終于迎來了人生的第一次軍訓(xùn)生涯。

情景一：初逢

一名身著迷彩服的士兵來到講臺(tái)，一個(gè)手勢，一聲鏗鏘有力的話語，教室隨既安

靜了下來，一個(gè)強(qiáng)有力的命令，（用簡短有力的語言，寫出了教官的果斷）坐姿端正的我們拿到了迷彩服，同時(shí)伴隨著“教官好嚴(yán)厲??！??”的聲音。我們便開始了與教官的接觸。

情景二：體罰

“把鞋帶解開，給你們二十秒時(shí)間??三二一！”再次響起的將步時(shí)依然嘈雜?！敖o你們十秒時(shí)間，把鞋襪脫下，赤腳站在地板上??三二一！”（用急促的語言寫出了軍訓(xùn)的緊張、急迫）我們的軍訓(xùn)生涯就從體罰開始拉開了帷幕。我的內(nèi)心不禁泛起了嘀咕，教官如此魔鬼，剛開始就如此對待我們，以后的幾天可怎么辦呀！不，人生不就是要去挑戰(zhàn)一個(gè)又一個(gè)困難，迎接挑戰(zhàn)，越過困難，這才是最終目的。（最后的議論與前面銜接自然，又深化了主題）

情景三：感動(dòng)

兩天基本動(dòng)作的練習(xí)，雖說并不難，由于動(dòng)作不到位及（蹲姿訓(xùn)練）讓我們累的是腰酸背痛腿抽筋呀！當(dāng)然內(nèi)心也充滿了對教官的怨恨，可是卻明白了一個(gè)道理：服從是最好的減輕訓(xùn)練強(qiáng)度的辦法。而這天依舊是服從，不同的是我們今天卻留下了感動(dòng)的淚水。

長一米多的木條扛在我們每兩人的肩上，其他同學(xué)從木條（浮橋）上通過。承重的同學(xué)用他們稚嫩的肩膀撐起浮橋，過浮橋的同學(xué)膽戰(zhàn)心驚，顫顫巍巍，一悠一晃的過了浮橋。換任務(wù)后，看到承擔(dān)我們重量的同學(xué)，用他們同樣稚嫩的肩膀支撐起我們，他們?nèi)讨鴦⊥矗е例X，蓄著眼淚。直到我們渡過浮橋，他們連動(dòng)都沒有動(dòng)一下。想著他們那在眼眶里打轉(zhuǎn)卻沒留下的淚水，想起他們的瑟瑟發(fā)抖卻堅(jiān)持支撐到底的身軀，想起平日嚴(yán)厲的教官

那日卻用強(qiáng)大的力量在身后安保，分擔(dān)肩頭的負(fù)擔(dān)那最樸實(shí)卻又最真實(shí)的華語，一股溫暖流進(jìn)了我的心田。

情景四??

回想起與教官接觸的那幾個(gè)朝朝暮暮，有體罰的埋怨，有過浮橋的感動(dòng)，有拉歌比賽的激情，有聯(lián)歡晚會(huì)的歡欣??我們軍訓(xùn)后不舍教官，班里的同學(xué)更加團(tuán)結(jié)。同學(xué)相見時(shí)莞爾一笑，沒有了往日的嚴(yán)峻與冷漠。一切的一切源于我們終身難忘的軍訓(xùn)。

【點(diǎn)評】文章內(nèi)容詳實(shí)，四個(gè)情景處理得詳略得當(dāng)，特別是情景一和情景二寫的更是生動(dòng)形象情景三如果能夠用生動(dòng)的語言加以描繪年，那就更好，另外文中用簡短的句子，表達(dá)出了軍訓(xùn)的節(jié)奏，語言活潑生動(dòng)，使敘述平添了一層靈動(dòng)的色彩。

第四篇：散記的寫作

什么是散記？有人認(rèn)為：它是一篇新聞，卻有詩的語言；它在敘述事實(shí)，卻揉和著深情。又有人說：它舉重若輕，閑散行筆，宛如平常一段歌；它藏奇于平，樸中見靈，讀之似飲陳醇，余香不盡。然而，通俗地來認(rèn)識(shí)，它是一種借用散文筆調(diào)對新聞事實(shí)所作的報(bào)道，是一種散文式的新聞。

散記是80年代才大量涌現(xiàn)的新興的新聞品種。

秦牧早就說，新聞和散文都有相互學(xué)習(xí)的必要，新聞報(bào)道應(yīng)滲透著作者感情。穆青也極力倡導(dǎo)，我們的新聞報(bào)道的形式和結(jié)構(gòu)也可以增加自由活動(dòng)的散文形式，改變那種沉重的死板的形式，而代之以清新明快的寫法。

我們每個(gè)人都懂得，一個(gè)人板著面孔說話與帶著微笑說話給人的感覺大不一樣，其說話的效果也就不一樣。散記，就是帶著微笑跟人說話的新聞。

寫好散記不是容易的事情，它需要作者具備多方面的素質(zhì)。其中主要有：一是要實(shí)。凡事要沉到一線，深入采訪，細(xì)心觀察，獲取足夠的第一手資料。要知道，散記的特性決定其許多內(nèi)容是作者耳聞目睹的事實(shí)，是作者的感性認(rèn)識(shí)，是細(xì)節(jié)材料。二是文字底氣要足。散文屬于文學(xué)作品，采用的是形象生動(dòng)、自由活潑的文學(xué)語言，因此，不練就一套文字功夫，就難寫出上乘的散記。三是要有創(chuàng)新意識(shí)。寫消息或許難擺脫模式，可是散文作者都有自己的風(fēng)格。散記是散文式的新聞，我們就應(yīng)該在實(shí)踐中不斷探索，創(chuàng)出特色。

寫好散記，還需要注意兩方面。一是要將散文和新聞?dòng)袡C(jī)地融為一體。在這里散記已是一種獨(dú)立的文體，它在用散文對事實(shí)如實(shí)的描摹中，已形成了自己獨(dú)有的語言體系。它提醒作者，對散記要作系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，不應(yīng)在其中出現(xiàn)散文與新聞的割裂或兩者牽強(qiáng)附會(huì)的現(xiàn)象。二是要全方位對“散文”進(jìn)行借用。單純理解為借用散文語言是錯(cuò)誤的。因?yàn)樯⑽谋旧聿粌H僅用了文學(xué)語言。這就要求，采寫散記時(shí)，報(bào)道領(lǐng)域應(yīng)隨之放寬，不該囿于對新近發(fā)生事實(shí)的報(bào)道，可擴(kuò)展為對新近發(fā)現(xiàn)的人們感興趣的非動(dòng)態(tài)事物的報(bào)道。散記要像散文那樣講究立意，努力創(chuàng)造出深邃的意境，其結(jié)構(gòu)要像散文那樣富有變化等。

散記主要有兩種：記事性散記和紀(jì)行性散記。上面已說過，散記的重要特征在于其內(nèi)容應(yīng)是作者耳聞目睹的事實(shí)，是作者的感性認(rèn)識(shí)，是細(xì)節(jié)材料。這就需要作者深入到事實(shí)的現(xiàn)場。但是這里有兩種情況：一種是事物本身相對是“活”的，作者只是被動(dòng)地對此事物觀察采訪，寫出稿件；另一種是事物本身相對是“死”的，是通過作者的活動(dòng)將觀察采訪到的事實(shí)寫成稿件。顯然，前者就“發(fā)生性”事實(shí)采寫的稿件往往是記事性的散記，而后者就“發(fā)現(xiàn)性”事實(shí)采寫的稿件多為紀(jì)行性散記。

一是記事性散記

采寫這種散記，作者應(yīng)去一線獲取事實(shí)，但其行蹤可以不出現(xiàn)在新聞中。他要求作者以一種特別的眼光來觀察發(fā)生著的事物，選題作文，將那些本來只能用其它文體表述，也許枯燥無味，流于一般的新聞寫成散記，或以更大的信息量或以生動(dòng)的敘述博得更多的受眾。不過，需要說明的是，不是什么樣的事實(shí)都可以寫成散記，這要求我們事先很好地作出鑒別。比如，一些不適宜形象表述的經(jīng)驗(yàn)新聞，一些缺乏耳聞目睹條件的述評新聞，一些需要有序排布的公告式新聞等等就應(yīng)采用別的方法報(bào)道，盲目趕時(shí)髦，生搬硬套就會(huì)適得其反。記事性散記有事態(tài)式散記、事件式散記兩種。

①事態(tài)性散記是就事件的動(dòng)態(tài)采寫成的報(bào)道。對事件的動(dòng)態(tài)，人們一般注往寫成普通的消息。寫者“按圖索驥”，毋須使勁，也用不上激情，篇數(shù)寫得很多，似乎感覺不到有什么長進(jìn)；受者則感到干巴沉悶，索然無味，不少人光看題目不看文。把事態(tài)寫成散記則可以使人在享受中了解新聞事實(shí)。新華社女記者郭玲春以采寫這樣的報(bào)道而馳名。她采寫的《金山同志追悼會(huì)在京舉行》，便是突出的一例。限于篇幅，這里選摘幾段：

鮮花、翠柏叢中，安放著中國共產(chǎn)黨員金山同志的遺像。千余名群眾今天默默走進(jìn)首都劇場，悼念這位人民的藝術(shù)家。

“雷電、鋼鐵、風(fēng)暴、夜歌，傳出九竅丹心，晚春蠶老絲難盡；黨業(yè)、民功、講壇、藝苑染成三千白發(fā)，孺子牛之汗未消。”懸掛在追悼大會(huì)會(huì)場的這副挽聯(lián)，概括了金山尋求光明與真理，為人民鞠躬盡瘁的一生，人們看著劇場大廳里陳列的幾幅照片，仿佛又重睹了他的音容笑貌，他成功地塑造的愛國詩人屈原的形象，在電影《松花江上》拍攝現(xiàn)場，他為演《風(fēng)暴》與“二七”老工人談心，他在世界名劇中飾演的角色，他在聆聽周總理的教導(dǎo)……。他1911年生于湖南。1932年加入中國共產(chǎn)黨，自此獻(xiàn)身革命，始終不渝。

……

夏衍在悼詞中稱金山的不幸辭世，是我國文學(xué)藝術(shù)界的重大損失，高度評價(jià)他幾十年來的革命、藝術(shù)活動(dòng)，號(hào)召活著的人們學(xué)習(xí)他對黨的事業(yè)的忠誠，學(xué)習(xí)他在藝術(shù)創(chuàng)造上認(rèn)真刻苦、精益求精的精神。

他半個(gè)世紀(jì)前便結(jié)下革命情誼的摯友陽翰笙在追悼會(huì)的講話中說，是黨造就了金山，是黨把他培養(yǎng)成革命的杰出的人民藝術(shù)家。

……

②事件式散記是就事件中人們感興趣的有關(guān)事實(shí)采寫成的報(bào)道。這類散記與記事性通訊的不同點(diǎn)在于：散記在主題的要求上比通訊來得松散一些；散記著重于人們感興趣事實(shí)的描述，它常常擷取事物側(cè)面、背面及花絮等非主體的材料；散記以純粹的事實(shí)價(jià)值打動(dòng)人，通訊則還承擔(dān)其宣傳性的職能；通訊常用的表現(xiàn)手法是敘述，而散記常用的手法是“白描”等等。人民日報(bào)》上刊登的《走向天極之路——大型電視報(bào)告文學(xué)“無極之路”拍攝散記》可謂一例，其主體有兩部分組成：不愿上電視的縣委書記，縣太爺有個(gè)小偷朋友。這里選摘開頭和第一段，供參考。

報(bào)告文學(xué)《無極之路》問世后，在社會(huì)上引起了很大反響。6月初，北京電視臺(tái)文藝部接受任務(wù)，將這部26萬字的《無極之路》，拍成大型電視報(bào)告文學(xué)片，讓劉日這個(gè)帶領(lǐng)群眾致富的共產(chǎn)黨人形象盡快走上熒屏。6月中旬便組成攝制組來到河北無極縣。

攝制組急火火奔赴無極，來了幾天，都見不著劉日。縣委辦公室的干部總是微笑地回答：哎呀，劉書記又到村里去了，晚上回來再說吧。幾個(gè)晚上過去了，仍然見不到他。攝制組只好拜托一起下去的作者宏甲同志去聯(lián)系。一天晚上，劉日來到攝制組住地。攝像趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)拍下幾個(gè)鏡頭。不料劉日卻連連擺手，客氣而又堅(jiān)決地拒絕道：“別拍了吧，我不是演員，不會(huì)演戲!”就這樣，攝制組三下無極，幾十天里，只在試驗(yàn)田現(xiàn)場會(huì)，和劉日下鄉(xiāng)看望老鄉(xiāng)時(shí)搶拍到幾組鏡頭，兩位主持人抓住機(jī)會(huì)和他攀談，劉日說，“我這個(gè)人有什么好說的呢?，F(xiàn)在市場上有些賣豬的，往豬里灌水。我這個(gè)人不過是賣豬不灌水，只是說實(shí)話辦實(shí)事，沒什么好講的?！睌z制組為劉日的務(wù)實(shí)精神感動(dòng)，但電視沒形象不可。這多虧無極的張承文同志，幾年里他拍攝下了許多劉日的照片，這次他全提供給了攝制組。

近幾年，人民日報(bào)十分注重這類散記的報(bào)道，僅拍攝散記之類的題材就有不少。如《西子百花紅京華——浙江越劇小百花進(jìn)京演出散記，《劉少奇的44天拍攝散記》，《雙擁城的新奉獻(xiàn)“大進(jìn)軍——南線大追殲”拍攝散記》等。

事件性的散記一般都在題目的副題上加上“散記”兩字，其用意是區(qū)別于容易混淆的相同題材的其它文體的新聞。

二是紀(jì)行性散記

這種散記是隨作者的行蹤來報(bào)道變動(dòng)著的事實(shí)，因此，作者可以出現(xiàn)在新聞中，但并不絕對。紀(jì)行性的散記被新聞界或文學(xué)界的同仁稱作為真正意義上的散記。因?yàn)?，采寫這種散記作者是“主動(dòng)者”，可以自由地選取材料，可更好地體現(xiàn)一個(gè)“散”字，不像記事性散記，在很大程度上受事實(shí)的約束。紀(jì)行性的散記可以放在新聞版上采用，但有一些也可以當(dāng)作文學(xué)作品放到副刊版上。新聞與文學(xué)結(jié)合后的報(bào)告文學(xué)是兩棲作品，新聞與散文結(jié)合后的散記同樣是兩棲作品。紀(jì)行性的散記有巡禮式散記、隨訪式散記、觀覽式散記三種。

①巡禮式散記是呈系列采寫或刊出的報(bào)道品種。它具體表現(xiàn)在兩方面。一是報(bào)刊社根據(jù)受眾的需要有計(jì)劃組織或開設(shè)某種限定題材的欄目供作者有的放矢投稿，呈系列刊發(fā)。如人民日報(bào)在很長一段時(shí)間內(nèi)打出域外散記的欄目，刊出了不少膾炙人口的文章。如，古堡公園散記、德國的老年人、土耳其不土等。第二種為作者的自發(fā)行為，是作者本身在采訪過程中得到啟發(fā)而對某一主題的事實(shí)寫出系列性的散記。

采寫系列性的散記應(yīng)該成為作者新聞開發(fā)的基本功。有這樣的一種思路可以有效地拓寬報(bào)道領(lǐng)域，使人通過對某一事實(shí)的報(bào)道而產(chǎn)生報(bào)道其它一系列題目的靈感，同時(shí)有利于增強(qiáng)對該報(bào)道事物的宣傳效果，帶來更大的社會(huì)效益。

很多巡禮式散記是經(jīng)過精心組織和安排的。它在很大程度上是作者有目的采寫行為，是作者根據(jù)要求和一整套的思路所從事的采寫活動(dòng)。它是作者研究受眾需要在先，而對事實(shí)的采訪在后。當(dāng)然，這種計(jì)劃性僅是題材上的要求，而在具體的采寫過程中并不影響“隨意性”，影響作者選棄材料所掌握的主動(dòng)權(quán)。

②隨訪式散記。它是作者隨他人出訪以隨訪者身份就所見所聞的事實(shí)寫成的報(bào)道。其中呈現(xiàn)兩種情況。第一種是以被訪者為主線進(jìn)行報(bào)道。這種情況在于活動(dòng)本身過程沒有多大的報(bào)道價(jià)值，而就活動(dòng)中了解到的有價(jià)值事實(shí)進(jìn)行報(bào)道。第二種是以訪者為主線進(jìn)行報(bào)道。這在于訪者所組織的活動(dòng)本身就有新聞性，或只有通過訪者才能使有價(jià)值事實(shí)得到報(bào)道。

③觀賞式散記。這是作者就外出游覽或采訪對所見所聞到的有價(jià)值的事實(shí)寫成的報(bào)道。它常常是作者的意外所得，也并非是主產(chǎn)品。一個(gè)作者經(jīng)常有外出游覽的機(jī)會(huì)，這是采寫觀覽式散記的好時(shí)機(jī)。其實(shí)，即使外出采訪，在寫好新聞主產(chǎn)品的同時(shí)，不妨寫些此類散記。觀覽式散記所涉及的事實(shí)是最有趣、人們最需要了解的。這樣的事實(shí)對一個(gè)外地到來的人具有很大的吸引力，有興趣去了解。作者來到這樣的地方采寫這種散記自然不是為難的事。當(dāng)然作為作者不能像一般的游客那樣看事物，而要盡可能多地發(fā)現(xiàn)一般人難于發(fā)現(xiàn)的有趣事實(shí)告訴受眾，這樣的散記才有生命力。

散記的寫作

第五篇：工作散記6

工作散記5：《做一個(gè)幸福的教師》讀后感

讀了<做一個(gè)幸福的教師>這本書，使我感悟到:幸福是一種心態(tài)，是自我的一種體驗(yàn)，幸福是需要用心去營造的。那么，作為一個(gè)教師，如何去感受職業(yè)的幸福呢?我想，要做到以下幾點(diǎn):

首先做幸福教師，要擁有一顆寬容的心。教師潛在的人格魅力會(huì)深深地感染幼兒，在平時(shí)的教育教學(xué)中，我們要時(shí)刻不忘對孩子有一顆寬容的心。寬容是陽光，她會(huì)讓我們每個(gè)人擁有健康，擁有幸福。有人說得好:如今我們身上的全部長處都是以前老師曾經(jīng)夸獎(jiǎng)過的，所以一個(gè)教師要有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友，要學(xué)會(huì)賞識(shí)幼兒。在評價(jià)幼兒時(shí)，多一些鼓勵(lì)，使幼兒時(shí)刻感到自信；當(dāng)幼兒犯錯(cuò)時(shí)，多給幼兒一些寬容；當(dāng)幼兒取得進(jìn)步時(shí)，別忘了給幼兒及時(shí)送上贊揚(yáng)；當(dāng)幼兒有疑難時(shí)，做幼兒最好的心理醫(yī)生和真誠的朋友；當(dāng)幼兒大膽表現(xiàn)自己時(shí)，做幼兒最好的欣賞者。

其次，做幸福的教師，要有對幼兒真誠無私的愛。一個(gè)人只要心中有“愛”，無論人生的路多艱難、多痛苦，臉上帶著微笑，心里就是寧靜平和的，這就是幸福的人生。我們教師也是這樣，雖然我們現(xiàn)在實(shí)行了績效工資，收入增加了，但工作整天是忙忙碌碌的，而且壓力也很大，在這種情況下，我們也要學(xué)會(huì)做個(gè)幸福的教師，創(chuàng)造幸福的自己，培養(yǎng)幸福的幼兒，服務(wù)幸福的社會(huì)。在幼兒需要我們指導(dǎo)、幫助的時(shí)間里，我們要真誠的關(guān)心、愛護(hù)、幫助他們，尤其是那些生活上、學(xué)習(xí)上有困難的幼兒。熱愛幼兒就必須了解幼兒，尊

重幼兒，時(shí)刻把幼兒放在心上，體察幼兒的內(nèi)心世界，與幼兒建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。

另外，做一名幸福教師，就要做有文化的教師。陶老師說“文化一旦在心靈安頓之后，:就成為了一生幸福的儲(chǔ)蓄?！彼岢鲎约旱囊娊?“教師要想發(fā)展起來，就要給自己的心靈留下一個(gè)閱讀經(jīng)典的空間，從而使自己的教學(xué)登上‘會(huì)當(dāng)凌絕頂’的境地?！彼嬖V我們，通過“文化存款”才能獲得持久的幸福。而他所指的“文化存款”就是閱讀經(jīng)典!他深入揭示讀書與教師生命成長的關(guān)系，這種為教師終生幸福打算，直接進(jìn)入終極關(guān)懷的話語是前所未有的，它慢慢地指向人活一世的終極目標(biāo):幸福地活著。

總之，在平時(shí)的工作和生活中，作為一個(gè)幸福的教師，始終做到從容淡定，寵辱不驚、淡泊名利，與經(jīng)典為伴，與幼兒為友，多一些享受，少一些抱怨；多一些賞識(shí)，少一些責(zé)備；多一些寬容，少一些苛求。真正做一個(gè)擁有“健康的身體，寧靜的心靈，幸福的人生”的幸福教師!。