第一篇：家訪(fǎng)散記

家訪(fǎng)散記

天門(mén)市岳口鎮(zhèn)五龍小學(xué) 劉愛(ài)仙

“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)還在如火如荼進(jìn)行中，回首過(guò)去的日子，在寒假中我們以“送學(xué)情上門(mén)，家校面對(duì)面”為主題的家訪(fǎng)中的幾個(gè)片段，始終縈繞在我的腦際。

片段一 真情的溝通

熊雯晉，五年級(jí)由僑鄉(xiāng)中心小學(xué)轉(zhuǎn)入我校的住宿生。家訪(fǎng)前，聽(tīng)班主任伍老師介紹，該同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，一首古詩(shī)背了兩節(jié)課都不能記住，伍老師在檢查背誦情況時(shí)，她居然爆出了一句：“老師，您就別逼我了，我媽媽都說(shuō)我腦筋不好使！”弄得伍老師都啞口無(wú)言了。

“這是一個(gè)問(wèn)題學(xué)生！”我心理冒出了唯一的念頭，“一定要跟她的家長(zhǎng)好好的溝通一下?！?/p>

我和伍老師到了她的家里：“老師，是不是晉晉在學(xué)校又闖什么亂子了？”她媽媽見(jiàn)到我們，開(kāi)口第一句話(huà)竟然就是這樣。

“熊媽媽別急，我們是來(lái)家訪(fǎng)了解情況的，不是來(lái)告狀的！”我急忙解釋。

通過(guò)與她媽媽的交流溝通，我們基本了解了她的情況：由于父母在外打工，小晉晉剛八個(gè)月就斷了奶，交給爺爺奶奶照顧。爺爺奶奶對(duì)小晉晉是百依百順，“含在口里怕壞了，捧在手里怕摔了”，因此，小晉晉入學(xué)前過(guò)著公主般的日子，貪吃零食，少動(dòng)嗜睡成了她幼年時(shí)的習(xí)慣。

上學(xué)了，這種衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的習(xí)慣也從未改變過(guò)，什么時(shí)候該干什么，什么事情該怎么處理，從來(lái)不用她自己操心，都有爺爺奶奶一手包辦。學(xué)習(xí)成績(jī)始終維系在下游，她也從不放在心上。等到父母發(fā)現(xiàn)這種狀況時(shí)也已“回天乏術(shù)”了。

“我只能認(rèn)為是她腦子不好使，要不怎么學(xué)習(xí)上不去呢？”熊媽媽無(wú)奈嘆息說(shuō)。

“恕我冒昧，熊媽媽?zhuān)∧挠^點(diǎn)我們不能接受，不客氣地說(shuō)，小晉晉如今的狀況是你們父母教育缺位造成的，與她的腦子好不好使沒(méi)有太大關(guān)系！”我單刀直入，毫不客氣地指出了問(wèn)題的關(guān)鍵。

在熊媽媽錯(cuò)愕的注視中，我給熊媽媽客觀而細(xì)微地講解了“隔代教育”的諸多弊端，并建議她在今后的學(xué)習(xí)生活上多給小晉晉正面的鼓勵(lì)，讓孩子從心理上正視自身的缺點(diǎn)，擺脫對(duì)大人過(guò)分地依賴(lài)。同時(shí)，建議她在外出務(wù)工時(shí)，多與孩子溝通，及時(shí)與我們聯(lián)系，時(shí)刻掌握孩子的學(xué)習(xí)生活情況，家校緊密聯(lián)系，讓孩子健康成長(zhǎng)。

熊媽媽如夢(mèng)初醒，緊緊握住我們的手，激動(dòng)地說(shuō)：“感謝老師上門(mén)提醒，今后，我們一定與老師密切配合，多關(guān)心孩子，讓孩子恢復(fù)自信，努力學(xué)習(xí)！”

看著熊媽媽激動(dòng)的神情，我深切地感受到了家訪(fǎng)的意義-----與家長(zhǎng)真情的溝通，使每個(gè)孩子都有一個(gè)光明的未來(lái)。

片段二 心靈的交融

我初三的班主任曾告訴我：“以心勾心，失去的是兩顆心；以心換心，得到的是一顆心；以心融心，得到的是兩顆心。”到小卓同學(xué)家里去家訪(fǎng)，讓我在三十年后才真正領(lǐng)悟老師的教導(dǎo)。

小卓同學(xué)在我們老師眼中是一名優(yōu)秀的學(xué)生，成績(jī)一直名列前茅，又懂禮貌。那次到他家里，他正好被他姑媽接去了，他爸爸熱情地接待了我們。我們愉快地交換著對(duì)小卓的看法和觀點(diǎn)，氣氛一直都是那樣的和諧。

準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，我問(wèn)了一個(gè)很不客氣的問(wèn)題：“小卓有什么我們不知道不了解的缺點(diǎn)嗎？”

小卓爸爸眉頭一皺，嘆了一口氣，狠咽了一口唾沫，把我拉回了客廳，按坐在沙發(fā)上?！袄蠋?，我跟您說(shuō)實(shí)話(huà)，小卓什么都好，就是占有欲太強(qiáng)，我一直都很擔(dān)心！”邊說(shuō)著邊起身走進(jìn)小卓的房間，搬出了一個(gè)大紙箱。打開(kāi)紙箱，里面塞滿(mǎn)了各種玩具，從幾十元的電動(dòng)火車(chē)到上百元的遙控飛機(jī)，MP3到八百多元的MP5，我見(jiàn)過(guò)的玩具基本都有。

“老師，說(shuō)句夸張的話(huà)，我家環(huán)境好，小卓爺爺是建筑商人，在方圓幾十里都是小有名氣的，小卓的童年那真是‘要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨’，每年花在他身上的錢(qián)光玩具就有幾千元，但他從不滿(mǎn)足，別人的孩子哪怕是有跟他一樣的玩具，他也要去弄來(lái)占為己有，弄得我們都沒(méi)臉見(jiàn)鄰里鄉(xiāng)親，真不明白他為什么會(huì)這樣？”小卓爸爸滿(mǎn)臉的無(wú)奈。

我心理咯噔一下，放寒假前，班上的一位同學(xué)帶的一部MP5不翼而飛了，難道是??我不敢往下再想，我有點(diǎn)失態(tài)地急忙起身告別了小卓的爸爸，并約他第二天帶上小卓到學(xué)校一趟。

第二天，我在校門(mén)口翹首盼望他們父子倆的出現(xiàn)，見(jiàn)到他們，我迫不及待地把小卓帶到辦公室，把我的辦公椅讓給他，請(qǐng)他與我面對(duì)面坐下。

“小卓，我們以朋友的身份交談一下，希望你能敞開(kāi)心扉，無(wú)所保留的對(duì)我說(shuō)說(shuō)真心話(huà)，行嗎？”我的急切把小卓弄得一頭霧水，他愕然地望著我?！靶∽浚闶悄凶訚h嗎？”我覺(jué)察了自己的急躁，馬上改變了談話(huà)的方式。“是，當(dāng)然是！”小卓把頭昂得高高的。

“那男子漢是不是應(yīng)該敢作敢當(dāng)？”我緊接著問(wèn)?！笆?！”

“好！班上丟的MP5是不是你拿了？”我步步緊逼?！笆?！”小卓痛快的承認(rèn)了，同時(shí)低下了高昂著的頭。“能說(shuō)說(shuō)你為什么要拿那部MP5嗎？”我溫和的問(wèn)。

“我看不慣爸爸媽媽總拿錢(qián)買(mǎi)禮物給我，而從不管我到底想要些什么，我要他們后悔！”他又倔強(qiáng)的昂起了頭。

“情感缺失！多少留守兒童的通病！”我在心里吶喊。我記不得我當(dāng)時(shí)說(shuō)了些什么，只是像開(kāi)了火的機(jī)關(guān)槍長(zhǎng)篇大論地給他講了大半個(gè)鐘頭的道理，他平靜地坐在那里聽(tīng)著，沒(méi)有答半句言。

我從沖動(dòng)中緩過(guò)神來(lái)，心平氣和地對(duì)他說(shuō)：“請(qǐng)爸爸過(guò)來(lái)和你談?wù)劊銈兏缸觽z溝通溝通，行嗎？”

“行是行，但我請(qǐng)老師別告訴我爸爸，我拿了同學(xué)的東西，我會(huì)把它還回去的，好嗎？”他怯怯地說(shuō)。

“好！”我痛快地答應(yīng)了他。我撥通了小卓爸爸的手機(jī)，請(qǐng)他到辦公室與小卓單獨(dú)談了一個(gè)多小時(shí)，小卓爸爸到底與他說(shuō)了些什么，我直到現(xiàn)在都一無(wú)所知，只記得當(dāng)時(shí)他父子倆與我告別時(shí)都很高興??

從那以后，小卓有什么高興事、煩心事都毫無(wú)保留地告訴我，我和他成了心心相融的好朋友。我得感謝那次家訪(fǎng)，讓我們師生同時(shí)得到了兩顆心。

片段三 感激的淚水

臘月二十四，我同二年級(jí)班主任文老師帶著特殊的使命，來(lái)到了小板鎮(zhèn)汪垸村五組汪志方同學(xué)家里。前兩次的家訪(fǎng)因他媽媽外出打工沒(méi)能見(jiàn)著，所以我們特別選了這個(gè)特殊的小年日。

志方盡管轉(zhuǎn)入我校住讀只有一個(gè)學(xué)期，但卻是我校的“名人”。年近十歲只讀二年級(jí)是原因之一，主要是他是我校住讀生中出名的“尿床大王”，開(kāi)學(xué)一周內(nèi)幾乎天天尿床，弄得陪寢老師疲憊不堪，給她媽媽打電話(huà)反映情況，他媽媽的回答令人哭笑不得-----“不要緊，把一床棉絮分段用，晴天曬一下就行，我不會(huì)見(jiàn)怪的。成績(jī)我也沒(méi)有太大的要求，只要每天能吃飽飯，學(xué)期結(jié)束孩子活著就行！”

“是什么情況讓一位母親說(shuō)出這樣不負(fù)責(zé)任的話(huà)？一定要與他媽媽面對(duì)面把情況弄清楚！”這是鄢旭華校長(zhǎng)當(dāng)時(shí)給我和文老師下達(dá)的死命令，然而接連的幾次上門(mén)都沒(méi)能見(jiàn)到忙碌的志方媽媽。

雖說(shuō)是傳統(tǒng)的小年日，可是在志方家低矮的磚瓦房里，根本領(lǐng)略不到一絲喜慶。志方媽媽很熱情地接待了我們。通過(guò)交談，我們大略地了解了他家的情況。

志方的爸爸盡管不癡不傻，卻是那種老實(shí)巴交得有些笨的人，家中還有一個(gè)臥病長(zhǎng)達(dá)8年的爺爺，吃喝拉撒睡都不能自理，得有人照應(yīng)著，家里的重?fù)?dān)全部壓在志方媽媽身上，沒(méi)有一技之長(zhǎng)的志方媽媽只能靠賣(mài)苦力每月掙個(gè)幾百元錢(qián)，一家人的生活捉襟見(jiàn)肘。志方爸爸是一個(gè)“一根筋”的孝子，自己的兒子不多照應(yīng)，一門(mén)心思照顧自己的老子。為了讓家里過(guò)得好一些，見(jiàn)別人魚(yú)塘套鴨賺了錢(qián)，志方媽媽好容易東拼西湊借了兩萬(wàn)多元錢(qián)包了個(gè)魚(yú)塘，套養(yǎng)了500多只鴨子，孩子跟著媽媽在池塘邊太危險(xiǎn)，只能放在家里，所以小志方從兩三歲起就一個(gè)人睡覺(jué)，尿床的毛病從那時(shí)就落下了。

“我家的運(yùn)氣真差，鴨子養(yǎng)得肥肥壯壯卻遇上鴨蛋滯銷(xiāo)的年景，不但沒(méi)賺到錢(qián)，還反虧了萬(wàn)把塊錢(qián)，為了還債我只好外出打工?！敝痉綃寢屟劾镟咧鴾I水說(shuō)。

小志方上學(xué)后也沒(méi)有人管他的學(xué)習(xí)，因此基礎(chǔ)很差，連讀了三個(gè)一年級(jí)，期末也還考了個(gè)倒數(shù)第一。

文老師遞上了志方本學(xué)期的成績(jī)單，語(yǔ)文數(shù)學(xué)都及格了，并且告訴志方媽媽通過(guò)老師們共同的努力，以前每天晚上用手機(jī)上三遍鬧鐘定時(shí)叫他起床上廁所，現(xiàn)在他都不用老師叫了，自己起來(lái)上廁所了。

看著孩子的成績(jī)單，聽(tīng)著老師的介紹，志方媽媽熱淚盈眶，緊緊拉著文老師的手說(shuō)：“感謝老師們的辛勤教育，讓我看到了生活的希望！”

“您把孩子交給我們，就是對(duì)我們的信任，把孩子教育好是我們的責(zé)任。寒假期間，請(qǐng)您配合我們，督促孩子學(xué)習(xí)，特別提醒他按時(shí)上廁所，讓他的生活形成規(guī)律，過(guò)上正常的生活。您家里的情況我們會(huì)向?qū)W校及時(shí)匯報(bào)，并建議給予適當(dāng)?shù)恼疹?。”文老師囑咐著志方媽媽?/p>

“謝謝老師，謝謝老師！不管將來(lái)孩子有沒(méi)有出息，我們都不會(huì)忘了老師！”志方媽媽一邊擦拭著眼淚一邊回答。

當(dāng)我們告別志方媽媽時(shí)，志方媽媽一直把我們送到村口，久久地目送著我們?? 家訪(fǎng)，讓我們走進(jìn)了學(xué)生家庭，與家長(zhǎng)進(jìn)行了思想的交流，了解了學(xué)生，了解了學(xué)生家庭狀況，給我們今后的教育工作提供了第一手信息資料，便于我們因人施教，因材施教。

我們有理由相信，只要我們把家訪(fǎng)納入教育工作常規(guī)化，我們的教育水平將有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

第二篇：工作散記6

工作散記5：《做一個(gè)幸福的教師》讀后感

讀了<做一個(gè)幸福的教師>這本書(shū)，使我感悟到:幸福是一種心態(tài)，是自我的一種體驗(yàn)，幸福是需要用心去營(yíng)造的。那么，作為一個(gè)教師，如何去感受職業(yè)的幸福呢?我想，要做到以下幾點(diǎn):

首先做幸福教師，要擁有一顆寬容的心。教師潛在的人格魅力會(huì)深深地感染幼兒，在平時(shí)的教育教學(xué)中，我們要時(shí)刻不忘對(duì)孩子有一顆寬容的心。寬容是陽(yáng)光，她會(huì)讓我們每個(gè)人擁有健康，擁有幸福。有人說(shuō)得好:如今我們身上的全部長(zhǎng)處都是以前老師曾經(jīng)夸獎(jiǎng)過(guò)的，所以一個(gè)教師要有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友，要學(xué)會(huì)賞識(shí)幼兒。在評(píng)價(jià)幼兒時(shí)，多一些鼓勵(lì)，使幼兒時(shí)刻感到自信；當(dāng)幼兒犯錯(cuò)時(shí)，多給幼兒一些寬容；當(dāng)幼兒取得進(jìn)步時(shí)，別忘了給幼兒及時(shí)送上贊揚(yáng)；當(dāng)幼兒有疑難時(shí)，做幼兒最好的心理醫(yī)生和真誠(chéng)的朋友；當(dāng)幼兒大膽表現(xiàn)自己時(shí)，做幼兒最好的欣賞者。

其次，做幸福的教師，要有對(duì)幼兒真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)。一個(gè)人只要心中有“愛(ài)”，無(wú)論人生的路多艱難、多痛苦，臉上帶著微笑，心里就是寧?kù)o平和的，這就是幸福的人生。我們教師也是這樣，雖然我們現(xiàn)在實(shí)行了績(jī)效工資，收入增加了，但工作整天是忙忙碌碌的，而且壓力也很大，在這種情況下，我們也要學(xué)會(huì)做個(gè)幸福的教師，創(chuàng)造幸福的自己，培養(yǎng)幸福的幼兒，服務(wù)幸福的社會(huì)。在幼兒需要我們指導(dǎo)、幫助的時(shí)間里，我們要真誠(chéng)的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助他們，尤其是那些生活上、學(xué)習(xí)上有困難的幼兒。熱愛(ài)幼兒就必須了解幼兒，尊

重幼兒，時(shí)刻把幼兒放在心上，體察幼兒的內(nèi)心世界，與幼兒建立起和諧、友愛(ài)的師生關(guān)系。

另外，做一名幸福教師，就要做有文化的教師。陶老師說(shuō)“文化一旦在心靈安頓之后，:就成為了一生幸福的儲(chǔ)蓄。”他提出自己的見(jiàn)解:“教師要想發(fā)展起來(lái)，就要給自己的心靈留下一個(gè)閱讀經(jīng)典的空間，從而使自己的教學(xué)登上‘會(huì)當(dāng)凌絕頂’的境地?！彼嬖V我們，通過(guò)“文化存款”才能獲得持久的幸福。而他所指的“文化存款”就是閱讀經(jīng)典!他深入揭示讀書(shū)與教師生命成長(zhǎng)的關(guān)系，這種為教師終生幸福打算，直接進(jìn)入終極關(guān)懷的話(huà)語(yǔ)是前所未有的，它慢慢地指向人活一世的終極目標(biāo):幸福地活著。

總之，在平時(shí)的工作和生活中，作為一個(gè)幸福的教師，始終做到從容淡定，寵辱不驚、淡泊名利，與經(jīng)典為伴，與幼兒為友，多一些享受，少一些抱怨；多一些賞識(shí)，少一些責(zé)備；多一些寬容，少一些苛求。真正做一個(gè)擁有“健康的身體，寧?kù)o的心靈，幸福的人生”的幸福教師!。

第三篇：猴年春節(jié)散記

猴年春節(jié)散記

【藝為歡 2016-2-15】

花落花開(kāi)，歲月匆匆。去年的春節(jié)似乎還在眼前，今年的春節(jié)又如期而至。這次春節(jié)回家，讓我再次盡情享受著濃濃的親情、純純的友情、悠悠的鄉(xiāng)情。年底二十五，與夫人回鄉(xiāng)，聽(tīng)說(shuō)鄰居那慈祥的老婆婆已經(jīng)走了，隔壁的小伙子結(jié)婚了，侄女上大學(xué)了，表哥做生意發(fā)財(cái)了，老弟搬新家了，侄女做媽媽我也被外公了??車(chē)子在高速奔馳，思緒跟隨著一路飛揚(yáng)，映入眼簾的那山、那水、那池塘、那房屋，都是那么熟悉、那么醉人，而家鄉(xiāng)那棵樹(shù)繁葉茂、青翠優(yōu)美的古樟依然還在靜靜地孤獨(dú)地守護(hù)著我們美麗的家鄉(xiāng)。

今年春節(jié)，哥全家去了海南，而三兄、六弟、八弟、九弟、五妹都回來(lái)了，熱鬧的氣氛不減當(dāng)年。大妹家就在附近，每年過(guò)年，兄弟們必會(huì)到她家先熱鬧一番。二十八日晚，與去年一樣，我們?cè)俅蜗嗑墼谒遥酝盹?、品咖啡、拉家常、敘親情，三兄今年到株洲上班了，六弟明年調(diào)到廣州某醫(yī)院上班了，八弟去年建了豪宅并搬居新家了，小妹在杭州又不能回家團(tuán)聚了，侄女上一本了，在深圳創(chuàng)業(yè)成功的九弟今年也感到壓力了??

二十九日，二O一五年的最后一天，風(fēng)和日麗、春意盎然，按習(xí)俗，今天得燒香祭祖、殺雞敬神，昭示正式過(guò)年了。若是以前，精明能干、事必躬親的母親，必會(huì)滿(mǎn)懷激情磨豆子、作豆腐、炒花生、祭宗祖、敬灶神??一切她都會(huì)打理得井井有條，可是今年母親被病魔折磨得非常疲憊，恰又感冒，她對(duì)這些習(xí)俗失去了興趣，而父親也體弱多病，平時(shí)還得強(qiáng)撐著服侍母親的一日三餐，所以我們這次回家，一切得由自己打理，年貨基本都從株洲帶回來(lái)了。下午，我與小孩貼春聯(lián)，這副春聯(lián)，我早擬好了，由愛(ài)人親手書(shū)寫(xiě)，原汁原味。晚上，兄弟們都聚集在我家蹭wifi搶紅包、聊天，我也是幾十年來(lái)第一次沒(méi)有關(guān)注春晚了，在網(wǎng)上與朋友、同學(xué)、學(xué)生、親人們搶紅包、互致新年祝福。

新年第一天，通常要擇吉時(shí)“出行（háng）”，聽(tīng)說(shuō)今年是辰時(shí)，但從零點(diǎn)開(kāi)始，外面的鞭炮聲早已煮粥般此起彼伏、響不絕耳，我七點(diǎn)起床，洗刷后燒香、開(kāi)大門(mén)、放鞭炮，要是以前，母親還有很多講究、規(guī)則。上午，約好兄弟們一同出去向鄰居們拜年，戶(hù)戶(hù)門(mén)前洋溢喜慶，人人臉上掛著微笑，一路上拜年的隊(duì)伍絡(luò)繹不絕、蔚為壯觀，大家互致新年問(wèn)候，一上午我們把幾十戶(hù)鄰居都走完了。在物質(zhì)條件日益豐富的今日，感覺(jué)年味已遠(yuǎn)不如從前，曾經(jīng)，一粒糖果、一塊薯片、一根帶蒂的香煙都可以吸引客人的欲望，而今，戶(hù)戶(hù)都是開(kāi)心果、沙糖桔、芙蓉王香煙，人們出來(lái)拜年僅僅成了一種禮節(jié)性的行為，通常屁股不落座、打一下招呼就走了。下午，兄弟們?nèi)チ伺栏叻澹以诩业鹊叫Ｓ阎?、易乃前?lái)拜年，忠是一90后帥小伙，也是校友群最得力的管理員，他平時(shí)邊開(kāi)挖機(jī)邊聊天，經(jīng)常發(fā)一些工作圖片、家鄉(xiāng)風(fēng)景與大家分享，在群里非常活躍，與群內(nèi)老的、少的、男的、女的校友個(gè)個(gè)都“辣熟”，是一名非常不錯(cuò)的21世紀(jì)新型農(nóng)民，尤其對(duì)群內(nèi)公益捐助毫不含糊。易乃在義烏工作，也是一名群管，對(duì)群工作非常熱心。我們一起來(lái)到母校附近的瑞家，瑞是一名律師，在群內(nèi)屬爺爺輩了，但其人老心不老，唱歌、跳舞、蹦迪、“噴鴨屎”樣樣都行，活躍程度令許多80、90后汗顏，每次群活動(dòng)，沒(méi)有他還真缺少氣氛。不久郭也來(lái)了，他是我同學(xué)，單瘦精明、真誠(chéng)熱情，在群內(nèi)德高望重，任常務(wù)副群主，每次同鄉(xiāng)會(huì)活動(dòng)，與我是最好的搭檔。在路上又遇到同同、昌昌，同同年齡與我相仿，但看上去似乎永遠(yuǎn)是一小女生，她也經(jīng)常參加同鄉(xiāng)群活動(dòng)，而昌昌屬群內(nèi)最有名的百曉，他記性極好，群內(nèi)問(wèn)到任何人，好象個(gè)個(gè)都是他親戚。我們一起來(lái)到萍萍家，萍萍是保險(xiǎn)業(yè)務(wù)員、群內(nèi)一枚美女，也是一名頗具號(hào)召力的群管，雖然入群不久，但她的熱心、開(kāi)朗很快贏得了全群的好感，群內(nèi)的活動(dòng)也是積極參與，幾次群里扶貧助殘捐款，她都是第一個(gè)站出來(lái)支持，合影后，我們又到了母校仰瞻、懷舊。

晚上我們同學(xué)約定在五爺家聚會(huì)，參加這次聚會(huì)的近20人，偉、昌、同、良同學(xué)都是第一次參加，尤其良同學(xué)，當(dāng)年以年級(jí)第一名成績(jī)考上一中，后來(lái)他當(dāng)兵上了軍校，再也沒(méi)有聯(lián)系過(guò)，直到若干年后才知他在無(wú)錫工作，這次聚會(huì)，我與散步哥專(zhuān)門(mén)開(kāi)車(chē)到他家把他接過(guò)來(lái)。往事如煙，溫馨如昨，老同學(xué)相見(jiàn)，懷戀歲月、舉杯共慶，無(wú)不激動(dòng)、無(wú)不感慨，青春和朝氣再一次在這里邂逅，思念和記憶再一次在這里交織。

飯后玩牌，從不沾牌的我陪看到零點(diǎn)，這時(shí)波波同學(xué)也從百忙中趕來(lái)，他在上海工作，雖然我們初中畢業(yè)后再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但在班級(jí)群里倒時(shí)聊得非常多。因母親一直打電話(huà)催我回家，我只得請(qǐng)波波送我先回，到家后，他倒車(chē)，沒(méi)想到因?qū)β窙r不熟，黑暗中他直接將車(chē)開(kāi)到一近1米高的護(hù)坡上而致兩前輪懸空，波波試了幾次想倒退出去，但車(chē)輪完全在空轉(zhuǎn)，進(jìn)不能進(jìn)、退不能退。無(wú)奈他取出千斤頂，鉆到車(chē)底下，弄了半天也不見(jiàn)絲毫效果，我倆心急如焚、無(wú)計(jì)可施，只得打電話(huà)給五爺，要他多喊幾個(gè)同學(xué)來(lái)把車(chē)頭抬起來(lái)，可是打牌的也已經(jīng)散了，五爺也正在送香灰同學(xué)回家的路上，不久他倆趕到，看到這情形也六神無(wú)主、不知所措。五爺只好打電話(huà)給他姨夫（我六弟）尋求幫助，六弟過(guò)來(lái)后，仔細(xì)觀察了一番，決定還得用千斤頂。我們?cè)谒闹馨醽?lái)了很多磚頭、石塊，波波邊搖千斤頂我們邊在輪胎下墊磚頭，我的手早已凍得完全失去了知覺(jué)，但更可憐波波，他不僅冒著霜寒鉆在車(chē)底下作業(yè)，而且全身也都弄臟了，大家的心情都很沉重，我更是非常內(nèi)疚。幾十分鐘后，前輪終于頂起來(lái)了，我們小心墊好磚頭、石塊，確保萬(wàn)無(wú)一失后，六弟才發(fā)動(dòng)車(chē)猛然后退，我們幾個(gè)在前面用勁一抬，前輪終于上去了，大家深深地舒了口氣，這時(shí)已經(jīng)凌晨一點(diǎn)四十！幸運(yùn)的是，新車(chē)也幾無(wú)損傷，我與波波自嘲：2016年第一天晚上遭遇到上天的如此刁難，這何嘗不是給我們未來(lái)的生活中留下深刻的記憶和回味呢？回到家，我立即把早已麻木僵硬的雙手伸進(jìn)熱水里，好久才恢復(fù)知覺(jué)。

正月初二是傳統(tǒng)的“打牙祭”。我早早起床，燒香殺雞、燃放鞭炮、煮雞敬神。這天也是去岳母娘家的日子，但因太遠(yuǎn)，我們只得去舅舅家，順便到附近的親戚朋友家拜年。首先來(lái)到二姐家，可她去了縣城，正好碰到剛回娘家的紅紅同學(xué)，新年相見(jiàn)，興奮之情溢于言表，她是與我同讀時(shí)間最久、也一直沒(méi)有失去聯(lián)系的老同學(xué)，我們不用擁抱，因?yàn)槟橇阈堑耐暧洃浺恢痹谖覀兊乃季w中纏繞；我們不用客套，因?yàn)槟囚W角的銀絲印證了我們的友誼早已穿越時(shí)空。她陪我到附近的偉同學(xué)家，遇到彥老師、啟老師，啟老師是我小學(xué)數(shù)學(xué)老師，可現(xiàn)在已經(jīng)白發(fā)蒼蒼、垂垂老矣。而彥老師是我初中生物老師，那時(shí)他還剛參加工作不久，現(xiàn)在也已經(jīng)內(nèi)退了。在偉同學(xué)家坐了一陣出來(lái)，見(jiàn)到了石同學(xué)及夫人，他是我大學(xué)中最要好的同學(xué)，在上海創(chuàng)業(yè)，事業(yè)有成，老朋友一見(jiàn)面，激動(dòng)起來(lái)竟然較起了手勁，矮墩墩壯實(shí)的他，一股牛勁，我哪是他對(duì)手，還得趕往舅舅家吃中飯，合影后我們匆匆離開(kāi)。按慣例，在舅舅家吃中飯，在相距不過(guò)300米的姨媽家、在相隔不到四小時(shí)后吃晚餐，在姨媽家附近又見(jiàn)到了樂(lè)同學(xué)，他也是我小學(xué)要好的同學(xué)，兩人在太陽(yáng)下回味過(guò)去、暢談人生、剖析生命，一切是那么樸素平凡，又是那么堅(jiān)實(shí)永恒。

久盼的春節(jié)姍姍而來(lái)，可已匆匆而去。感嘆歲月，領(lǐng)悟春節(jié)，故土，一個(gè)走到世界盡頭仍還想回來(lái)的地方，一個(gè)從生至死情懷都無(wú)法割舍的地方，一個(gè)光陰雖然逝去撣撣灰塵后又可以拾起多少美麗回憶的地方??

年底兄弟姐妹們正在大妹家品咖啡

正在幫六弟、八弟等理發(fā) 貼上了自己擬的、愛(ài)人寫(xiě)的春聯(lián) 除夕夜兄弟們正在一心一意搶紅包、致祝福

拜年的鄰居絡(luò)繹不絕 初一在三叔家聚中餐。父輩們都老了，而家庭越來(lái)越大了，大家庭聚一餐也越來(lái)越難了。家人們正在三叔家拜年

校友群新年聚會(huì) 看到春節(jié)中快樂(lè)的下一輩，也勾起我們童年的許多回憶。與紅同學(xué)、石同學(xué)相聚

為懷念那逝去的青春韶光共同舉杯

第四篇：軍訓(xùn)散記例文

軍訓(xùn)散記楊美玲

“啪、啪、啪??”隨著剛勁有力的腳步，眼前出現(xiàn)了一位身著綠色軍裝的軍人，他是我們的教官。（簡(jiǎn)短的語(yǔ)言，寫(xiě)出了教官的軍人氣度）

“我是??”洪亮的普通話(huà)夾雜著四川口音在教室里回蕩，調(diào)皮搗蛋的我們?nèi)缤蛴鲆?jiàn)了大灰狼般的溫順，教室里鴉雀無(wú)聲，大家的氣都不敢喘一聲，教官那凌厲的目光高速秒殺著每一位同學(xué)，霎時(shí)間，教室里每個(gè)人都坐得十分端正，警覺(jué)。（語(yǔ)言詼諧幽默又風(fēng)趣，很合讀者的心思）

晚上開(kāi)始了軍訓(xùn)，統(tǒng)一的服裝以及軍訓(xùn)的生活勾起同學(xué)們的好奇心，七嘴八舌議論著，亂哄哄的，出去組隊(duì)都顯得漫不經(jīng)心，鴨子般搖搖晃晃的站在那，懶懶散散的。

“教官來(lái)了?！比缤@天霹靂般電醒了每一個(gè)人，每個(gè)人都站得筆直如桿，教官整隊(duì)，向前看齊，腳步聲亂七八糟的，教官咧嘴笑了，我們也跟著笑?！靶Γ俸??笑”陰森的聲音在耳邊回響，教官翻臉比翻書(shū)還快，一會(huì)兒晴一會(huì)兒陰，像天空中飄浮的白云令人捉摸不透，犯錯(cuò)自然會(huì)有懲罰，教官一聲令下，所有人瞬間脫下鞋子在地板上使勁踩，使勁跺，進(jìn)行赤腳訓(xùn)練，漲張紅了眼圈，卻不敢輕易流淚，一句話(huà)，苦??！

第二天每個(gè)人都緊張不安，教官讓人毛骨悚然，大家越緊張反而越出錯(cuò)，教官時(shí)而語(yǔ)氣緩和時(shí)而嚴(yán)聲厲語(yǔ)，真不知道他葫蘆里買(mǎi)了什么藥。

訓(xùn)練蹲姿時(shí)，時(shí)間很長(zhǎng)，而且每個(gè)動(dòng)作都會(huì)有十分鐘甚至更久的訓(xùn)練，缺乏鍛煉的我開(kāi)始吃不消，身體失去平衡力。剎那間，伴隨著尖叫聲而倒下，腿好痛好痛?？炱饋?lái)，等一下會(huì)受罰的，不許倒下，一聲聲內(nèi)心的呼喚讓我咬緊牙關(guān)忍痛站起來(lái)，可是大腿卻就是不聽(tīng)使喚，在一次次站起來(lái)后又一次次倒下，而淚水也蒙住了雙眼，順著臉頰緩緩落下。（心理描寫(xiě)，很真實(shí)）我看不清教官的臉，不知道下一刻會(huì)發(fā)生什么，我要怎么辦，怎么辦？“啪，啪，啪”同樣的腳步聲響起，越來(lái)越近，越來(lái)越近，完了！“你怎么了？”溫和的話(huà)向我飄來(lái)，心中充滿(mǎn)了疑問(wèn)，本能反應(yīng)回應(yīng)了一句：“腿痛?！彼呐幕@球架下面的大石，示意我坐下休息。咦，威風(fēng)哪兒去了？我狐疑著，他露出了溫和的目光，好像在說(shuō)：“你去吧！”

訓(xùn)練場(chǎng)上，某班同學(xué)暈倒了，教官急匆匆的去查看；我們累了，教官體諒讓我們休息；我們錯(cuò)了，教官會(huì)給我們嚴(yán)厲的懲罰；我們失去榮譽(yù)的機(jī)會(huì)，教官讓我們切身體會(huì)，給我們講大道理；我們??

教官的懲罰我們記憶猶新；教官的教導(dǎo)我們刻骨銘心；教官的音容笑貌我們永遠(yuǎn)記??；教官的一切我們將永遠(yuǎn)保存。

短短的軍訓(xùn)生活為我的青春添了絢麗的一筆！

【點(diǎn)評(píng)】文章語(yǔ)言生動(dòng)活潑，既有群像，又有個(gè)像，既有語(yǔ)言描寫(xiě)，又有心理描寫(xiě)，更不乏行動(dòng)描寫(xiě)，動(dòng)作生動(dòng)傳神，語(yǔ)言符合人物的身份，心理描寫(xiě)寫(xiě)出了人物的真實(shí)感受，用生動(dòng)的比喻幽默的話(huà)語(yǔ)，為文章怎加了趣味，寫(xiě)出了記敘文的“趣”。很好！

軍訓(xùn)散記楊夢(mèng)迪

“同學(xué)們，我就是你們的教官，在今后一周的訓(xùn)練中，希望大家能夠相互合作！”隨著這鏗鏘有力的聲音的響起，一周的魔鬼訓(xùn)練之旅就此展開(kāi)！

NO.1

“出來(lái)集合！”教官一聲令下，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的往外擠?！鞍磦€(gè)頭高低，個(gè)子高的站在前面，個(gè)子低的站在后面?！痹?huà)音剛落，為心里一陣歡呼：太好了，我終于能夠站在最后一排了，以后在后面做小動(dòng)作，也不怕······（心理描寫(xiě)）正在喜滋滋的想著，一只大手拍在了我的肩上，嚇得我直哆嗦，（細(xì)節(jié)描寫(xiě)）“這位同學(xué)，你有啥喜事，笑得那么燦爛？！”

教官一臉嚴(yán)肅的走到我面前?！皼](méi)···沒(méi)什么。”（語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出了我的窘迫）我窘迫地低下了頭。“好，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們學(xué)習(xí)站軍姿?！苯坦偻χ绷松碜樱ь^，挺胸，收腹，五指并攏，放于褲子中縫處。示范完之后，教官讓我們學(xué)著他的樣子做?？纯瓷磉叺耐瑢W(xué)，A同學(xué)北部彎成了龍蝦，B同學(xué)的腿都弓成了O型，C同學(xué)的頭使勁的往下低，好像在找錢(qián)包。（寫(xiě)出了群像，描寫(xiě)細(xì)膩，采用比喻，很生動(dòng)）我朝他們眨眨眼睛，吐吐舌頭，一臉的得意。

“咳···咳···教官來(lái)了?！盌同學(xué)鬼機(jī)靈地向我們傳遞了這個(gè)帶威脅性的信息。

教官走到A同學(xué)身后，捶捶他的肩膀，說(shuō)“肩膀要挺直了，腰要直，這才像男子漢！”他又轉(zhuǎn)到B同學(xué)面前，說(shuō)：“腿要伸直，軍人要像大樹(shù)一樣矗立不倒?！彼址龇鯟同學(xué)的頭說(shuō)：“抬頭，這才是軍人不屈的品格！”他一一糾正了我們的錯(cuò)誤，給我們指出了“光明大道”。（運(yùn)用語(yǔ)言，寫(xiě)出了軍訓(xùn)的場(chǎng)面，給人以身臨其境的感覺(jué)）

NO.2

“軍姿端正！”“啪啪·····”拍手聲整齊響亮。“同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一周的訓(xùn)練，我想

大家都體會(huì)到了軍人的作風(fēng)，領(lǐng)會(huì)到了軍人的精神，作為軍人，就是要端正自己的行為，要磨礪自己，要不怕困難，你若不堅(jiān)強(qiáng)，軟弱給誰(shuí)看！”總教官在結(jié)營(yíng)儀式上如是說(shuō)。

是呀，回想起站軍姿的情景，回想起隊(duì)列隊(duì)形的訓(xùn)練，回想起人體浮橋的練習(xí)，一股自豪之感涌向心間。再看看身邊的同學(xué)，一個(gè)個(gè)皮膚黝黑，一個(gè)個(gè)更加成熟，一個(gè)個(gè)更加堅(jiān)強(qiáng)，一個(gè)個(gè)更加勇敢。我覺(jué)得，軍訓(xùn)雖苦，可我們收獲的更多！

【評(píng)點(diǎn)】文章第一部分采用了描寫(xiě)的手法取代了枯燥無(wú)味的記敘，生動(dòng)形象，可讀性強(qiáng)，很好！

軍訓(xùn)散記張瑤佳

“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)?！笨粗@一句話(huà)語(yǔ)，伴隨著內(nèi)心的期盼，終于迎來(lái)了人生的第一次軍訓(xùn)生涯。

情景一：初逢

一名身著迷彩服的士兵來(lái)到講臺(tái)，一個(gè)手勢(shì)，一聲鏗鏘有力的話(huà)語(yǔ)，教室隨既安

靜了下來(lái)，一個(gè)強(qiáng)有力的命令，（用簡(jiǎn)短有力的語(yǔ)言，寫(xiě)出了教官的果斷）坐姿端正的我們拿到了迷彩服，同時(shí)伴隨著“教官好嚴(yán)厲啊！??”的聲音。我們便開(kāi)始了與教官的接觸。

情景二：體罰

“把鞋帶解開(kāi)，給你們二十秒時(shí)間??三二一！”再次響起的將步時(shí)依然嘈雜?！敖o你們十秒時(shí)間，把鞋襪脫下，赤腳站在地板上??三二一！”（用急促的語(yǔ)言寫(xiě)出了軍訓(xùn)的緊張、急迫）我們的軍訓(xùn)生涯就從體罰開(kāi)始拉開(kāi)了帷幕。我的內(nèi)心不禁泛起了嘀咕，教官如此魔鬼，剛開(kāi)始就如此對(duì)待我們，以后的幾天可怎么辦呀！不，人生不就是要去挑戰(zhàn)一個(gè)又一個(gè)困難，迎接挑戰(zhàn)，越過(guò)困難，這才是最終目的。（最后的議論與前面銜接自然，又深化了主題）

情景三：感動(dòng)

兩天基本動(dòng)作的練習(xí)，雖說(shuō)并不難，由于動(dòng)作不到位及（蹲姿訓(xùn)練）讓我們累的是腰酸背痛腿抽筋呀！當(dāng)然內(nèi)心也充滿(mǎn)了對(duì)教官的怨恨，可是卻明白了一個(gè)道理：服從是最好的減輕訓(xùn)練強(qiáng)度的辦法。而這天依舊是服從，不同的是我們今天卻留下了感動(dòng)的淚水。

長(zhǎng)一米多的木條扛在我們每?jī)扇说募缟?，其他同學(xué)從木條（浮橋）上通過(guò)。承重的同學(xué)用他們稚嫩的肩膀撐起浮橋，過(guò)浮橋的同學(xué)膽戰(zhàn)心驚，顫顫巍巍，一悠一晃的過(guò)了浮橋。換任務(wù)后，看到承擔(dān)我們重量的同學(xué)，用他們同樣稚嫩的肩膀支撐起我們，他們?nèi)讨鴦⊥矗е例X，蓄著眼淚。直到我們渡過(guò)浮橋，他們連動(dòng)都沒(méi)有動(dòng)一下。想著他們那在眼眶里打轉(zhuǎn)卻沒(méi)留下的淚水，想起他們的瑟瑟發(fā)抖卻堅(jiān)持支撐到底的身軀，想起平日嚴(yán)厲的教官

那日卻用強(qiáng)大的力量在身后安保，分擔(dān)肩頭的負(fù)擔(dān)那最樸實(shí)卻又最真實(shí)的華語(yǔ)，一股溫暖流進(jìn)了我的心田。

情景四??

回想起與教官接觸的那幾個(gè)朝朝暮暮，有體罰的埋怨，有過(guò)浮橋的感動(dòng)，有拉歌比賽的激情，有聯(lián)歡晚會(huì)的歡欣??我們軍訓(xùn)后不舍教官，班里的同學(xué)更加團(tuán)結(jié)。同學(xué)相見(jiàn)時(shí)莞爾一笑，沒(méi)有了往日的嚴(yán)峻與冷漠。一切的一切源于我們終身難忘的軍訓(xùn)。

【點(diǎn)評(píng)】文章內(nèi)容詳實(shí)，四個(gè)情景處理得詳略得當(dāng)，特別是情景一和情景二寫(xiě)的更是生動(dòng)形象情景三如果能夠用生動(dòng)的語(yǔ)言加以描繪年，那就更好，另外文中用簡(jiǎn)短的句子，表達(dá)出了軍訓(xùn)的節(jié)奏，語(yǔ)言活潑生動(dòng)，使敘述平添了一層靈動(dòng)的色彩。

第五篇：散記的寫(xiě)作

什么是散記？有人認(rèn)為：它是一篇新聞，卻有詩(shī)的語(yǔ)言；它在敘述事實(shí)，卻揉和著深情。又有人說(shuō)：它舉重若輕，閑散行筆，宛如平常一段歌；它藏奇于平，樸中見(jiàn)靈，讀之似飲陳醇，余香不盡。然而，通俗地來(lái)認(rèn)識(shí)，它是一種借用散文筆調(diào)對(duì)新聞事實(shí)所作的報(bào)道，是一種散文式的新聞。

散記是80年代才大量涌現(xiàn)的新興的新聞品種。

秦牧早就說(shuō)，新聞和散文都有相互學(xué)習(xí)的必要，新聞報(bào)道應(yīng)滲透著作者感情。穆青也極力倡導(dǎo)，我們的新聞報(bào)道的形式和結(jié)構(gòu)也可以增加自由活動(dòng)的散文形式，改變那種沉重的死板的形式，而代之以清新明快的寫(xiě)法。

我們每個(gè)人都懂得，一個(gè)人板著面孔說(shuō)話(huà)與帶著微笑說(shuō)話(huà)給人的感覺(jué)大不一樣，其說(shuō)話(huà)的效果也就不一樣。散記，就是帶著微笑跟人說(shuō)話(huà)的新聞。

寫(xiě)好散記不是容易的事情，它需要作者具備多方面的素質(zhì)。其中主要有：一是要實(shí)。凡事要沉到一線(xiàn)，深入采訪(fǎng)，細(xì)心觀察，獲取足夠的第一手資料。要知道，散記的特性決定其許多內(nèi)容是作者耳聞目睹的事實(shí)，是作者的感性認(rèn)識(shí)，是細(xì)節(jié)材料。二是文字底氣要足。散文屬于文學(xué)作品，采用的是形象生動(dòng)、自由活潑的文學(xué)語(yǔ)言，因此，不練就一套文字功夫，就難寫(xiě)出上乘的散記。三是要有創(chuàng)新意識(shí)。寫(xiě)消息或許難擺脫模式，可是散文作者都有自己的風(fēng)格。散記是散文式的新聞，我們就應(yīng)該在實(shí)踐中不斷探索，創(chuàng)出特色。

寫(xiě)好散記，還需要注意兩方面。一是要將散文和新聞?dòng)袡C(jī)地融為一體。在這里散記已是一種獨(dú)立的文體，它在用散文對(duì)事實(shí)如實(shí)的描摹中，已形成了自己獨(dú)有的語(yǔ)言體系。它提醒作者，對(duì)散記要作系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，不應(yīng)在其中出現(xiàn)散文與新聞的割裂或兩者牽強(qiáng)附會(huì)的現(xiàn)象。二是要全方位對(duì)“散文”進(jìn)行借用。單純理解為借用散文語(yǔ)言是錯(cuò)誤的。因?yàn)樯⑽谋旧聿粌H僅用了文學(xué)語(yǔ)言。這就要求，采寫(xiě)散記時(shí)，報(bào)道領(lǐng)域應(yīng)隨之放寬，不該囿于對(duì)新近發(fā)生事實(shí)的報(bào)道，可擴(kuò)展為對(duì)新近發(fā)現(xiàn)的人們感興趣的非動(dòng)態(tài)事物的報(bào)道。散記要像散文那樣講究立意，努力創(chuàng)造出深邃的意境，其結(jié)構(gòu)要像散文那樣富有變化等。

散記主要有兩種：記事性散記和紀(jì)行性散記。上面已說(shuō)過(guò)，散記的重要特征在于其內(nèi)容應(yīng)是作者耳聞目睹的事實(shí)，是作者的感性認(rèn)識(shí)，是細(xì)節(jié)材料。這就需要作者深入到事實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)。但是這里有兩種情況：一種是事物本身相對(duì)是“活”的，作者只是被動(dòng)地對(duì)此事物觀察采訪(fǎng)，寫(xiě)出稿件；另一種是事物本身相對(duì)是“死”的，是通過(guò)作者的活動(dòng)將觀察采訪(fǎng)到的事實(shí)寫(xiě)成稿件。顯然，前者就“發(fā)生性”事實(shí)采寫(xiě)的稿件往往是記事性的散記，而后者就“發(fā)現(xiàn)性”事實(shí)采寫(xiě)的稿件多為紀(jì)行性散記。

一是記事性散記

采寫(xiě)這種散記，作者應(yīng)去一線(xiàn)獲取事實(shí)，但其行蹤可以不出現(xiàn)在新聞中。他要求作者以一種特別的眼光來(lái)觀察發(fā)生著的事物，選題作文，將那些本來(lái)只能用其它文體表述，也許枯燥無(wú)味，流于一般的新聞寫(xiě)成散記，或以更大的信息量或以生動(dòng)的敘述博得更多的受眾。不過(guò)，需要說(shuō)明的是，不是什么樣的事實(shí)都可以寫(xiě)成散記，這要求我們事先很好地作出鑒別。比如，一些不適宜形象表述的經(jīng)驗(yàn)新聞，一些缺乏耳聞目睹條件的述評(píng)新聞，一些需要有序排布的公告式新聞等等就應(yīng)采用別的方法報(bào)道，盲目趕時(shí)髦，生搬硬套就會(huì)適得其反。記事性散記有事態(tài)式散記、事件式散記兩種。

①事態(tài)性散記是就事件的動(dòng)態(tài)采寫(xiě)成的報(bào)道。對(duì)事件的動(dòng)態(tài)，人們一般注往寫(xiě)成普通的消息。寫(xiě)者“按圖索驥”，毋須使勁，也用不上激情，篇數(shù)寫(xiě)得很多，似乎感覺(jué)不到有什么長(zhǎng)進(jìn)；受者則感到干巴沉悶，索然無(wú)味，不少人光看題目不看文。把事態(tài)寫(xiě)成散記則可以使人在享受中了解新聞事實(shí)。新華社女記者郭玲春以采寫(xiě)這樣的報(bào)道而馳名。她采寫(xiě)的《金山同志追悼會(huì)在京舉行》，便是突出的一例。限于篇幅，這里選摘幾段：

鮮花、翠柏叢中，安放著中國(guó)共產(chǎn)黨員金山同志的遺像。千余名群眾今天默默走進(jìn)首都劇場(chǎng)，悼念這位人民的藝術(shù)家。

“雷電、鋼鐵、風(fēng)暴、夜歌，傳出九竅丹心，晚春蠶老絲難盡；黨業(yè)、民功、講壇、藝苑染成三千白發(fā)，孺子牛之汗未消。”懸掛在追悼大會(huì)會(huì)場(chǎng)的這副挽聯(lián)，概括了金山尋求光明與真理，為人民鞠躬盡瘁的一生，人們看著劇場(chǎng)大廳里陳列的幾幅照片，仿佛又重睹了他的音容笑貌，他成功地塑造的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的形象，在電影《松花江上》拍攝現(xiàn)場(chǎng)，他為演《風(fēng)暴》與“二七”老工人談心，他在世界名劇中飾演的角色，他在聆聽(tīng)周總理的教導(dǎo)……。他1911年生于湖南。1932年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，自此獻(xiàn)身革命，始終不渝。

……

夏衍在悼詞中稱(chēng)金山的不幸辭世，是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)界的重大損失，高度評(píng)價(jià)他幾十年來(lái)的革命、藝術(shù)活動(dòng)，號(hào)召活著的人們學(xué)習(xí)他對(duì)黨的事業(yè)的忠誠(chéng)，學(xué)習(xí)他在藝術(shù)創(chuàng)造上認(rèn)真刻苦、精益求精的精神。

他半個(gè)世紀(jì)前便結(jié)下革命情誼的摯友陽(yáng)翰笙在追悼會(huì)的講話(huà)中說(shuō)，是黨造就了金山，是黨把他培養(yǎng)成革命的杰出的人民藝術(shù)家。

……

②事件式散記是就事件中人們感興趣的有關(guān)事實(shí)采寫(xiě)成的報(bào)道。這類(lèi)散記與記事性通訊的不同點(diǎn)在于：散記在主題的要求上比通訊來(lái)得松散一些；散記著重于人們感興趣事實(shí)的描述，它常常擷取事物側(cè)面、背面及花絮等非主體的材料；散記以純粹的事實(shí)價(jià)值打動(dòng)人，通訊則還承擔(dān)其宣傳性的職能；通訊常用的表現(xiàn)手法是敘述，而散記常用的手法是“白描”等等。人民日?qǐng)?bào)》上刊登的《走向天極之路——大型電視報(bào)告文學(xué)“無(wú)極之路”拍攝散記》可謂一例，其主體有兩部分組成：不愿上電視的縣委書(shū)記，縣太爺有個(gè)小偷朋友。這里選摘開(kāi)頭和第一段，供參考。

報(bào)告文學(xué)《無(wú)極之路》問(wèn)世后，在社會(huì)上引起了很大反響。6月初，北京電視臺(tái)文藝部接受任務(wù)，將這部26萬(wàn)字的《無(wú)極之路》，拍成大型電視報(bào)告文學(xué)片，讓劉日這個(gè)帶領(lǐng)群眾致富的共產(chǎn)黨人形象盡快走上熒屏。6月中旬便組成攝制組來(lái)到河北無(wú)極縣。

攝制組急火火奔赴無(wú)極，來(lái)了幾天，都見(jiàn)不著劉日?？h委辦公室的干部總是微笑地回答：哎呀，劉書(shū)記又到村里去了，晚上回來(lái)再說(shuō)吧。幾個(gè)晚上過(guò)去了，仍然見(jiàn)不到他。攝制組只好拜托一起下去的作者宏甲同志去聯(lián)系。一天晚上，劉日來(lái)到攝制組住地。攝像趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)拍下幾個(gè)鏡頭。不料劉日卻連連擺手，客氣而又堅(jiān)決地拒絕道：“別拍了吧，我不是演員，不會(huì)演戲!”就這樣，攝制組三下無(wú)極，幾十天里，只在試驗(yàn)田現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，和劉日下鄉(xiāng)看望老鄉(xiāng)時(shí)搶拍到幾組鏡頭，兩位主持人抓住機(jī)會(huì)和他攀談，劉日說(shuō)，“我這個(gè)人有什么好說(shuō)的呢?，F(xiàn)在市場(chǎng)上有些賣(mài)豬的，往豬里灌水。我這個(gè)人不過(guò)是賣(mài)豬不灌水，只是說(shuō)實(shí)話(huà)辦實(shí)事，沒(méi)什么好講的?！睌z制組為劉日的務(wù)實(shí)精神感動(dòng)，但電視沒(méi)形象不可。這多虧無(wú)極的張承文同志，幾年里他拍攝下了許多劉日的照片，這次他全提供給了攝制組。

近幾年，人民日?qǐng)?bào)十分注重這類(lèi)散記的報(bào)道，僅拍攝散記之類(lèi)的題材就有不少。如《西子百花紅京華——浙江越劇小百花進(jìn)京演出散記，《劉少奇的44天拍攝散記》，《雙擁城的新奉獻(xiàn)“大進(jìn)軍——南線(xiàn)大追殲”拍攝散記》等。

事件性的散記一般都在題目的副題上加上“散記”兩字，其用意是區(qū)別于容易混淆的相同題材的其它文體的新聞。

二是紀(jì)行性散記

這種散記是隨作者的行蹤來(lái)報(bào)道變動(dòng)著的事實(shí)，因此，作者可以出現(xiàn)在新聞中，但并不絕對(duì)。紀(jì)行性的散記被新聞界或文學(xué)界的同仁稱(chēng)作為真正意義上的散記。因?yàn)?，采?xiě)這種散記作者是“主動(dòng)者”，可以自由地選取材料，可更好地體現(xiàn)一個(gè)“散”字，不像記事性散記，在很大程度上受事實(shí)的約束。紀(jì)行性的散記可以放在新聞版上采用，但有一些也可以當(dāng)作文學(xué)作品放到副刊版上。新聞與文學(xué)結(jié)合后的報(bào)告文學(xué)是兩棲作品，新聞與散文結(jié)合后的散記同樣是兩棲作品。紀(jì)行性的散記有巡禮式散記、隨訪(fǎng)式散記、觀覽式散記三種。

①巡禮式散記是呈系列采寫(xiě)或刊出的報(bào)道品種。它具體表現(xiàn)在兩方面。一是報(bào)刊社根據(jù)受眾的需要有計(jì)劃組織或開(kāi)設(shè)某種限定題材的欄目供作者有的放矢投稿，呈系列刊發(fā)。如人民日?qǐng)?bào)在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)打出域外散記的欄目，刊出了不少膾炙人口的文章。如，古堡公園散記、德國(guó)的老年人、土耳其不土等。第二種為作者的自發(fā)行為，是作者本身在采訪(fǎng)過(guò)程中得到啟發(fā)而對(duì)某一主題的事實(shí)寫(xiě)出系列性的散記。

采寫(xiě)系列性的散記應(yīng)該成為作者新聞開(kāi)發(fā)的基本功。有這樣的一種思路可以有效地拓寬報(bào)道領(lǐng)域，使人通過(guò)對(duì)某一事實(shí)的報(bào)道而產(chǎn)生報(bào)道其它一系列題目的靈感，同時(shí)有利于增強(qiáng)對(duì)該報(bào)道事物的宣傳效果，帶來(lái)更大的社會(huì)效益。

很多巡禮式散記是經(jīng)過(guò)精心組織和安排的。它在很大程度上是作者有目的采寫(xiě)行為，是作者根據(jù)要求和一整套的思路所從事的采寫(xiě)活動(dòng)。它是作者研究受眾需要在先，而對(duì)事實(shí)的采訪(fǎng)在后。當(dāng)然，這種計(jì)劃性?xún)H是題材上的要求，而在具體的采寫(xiě)過(guò)程中并不影響“隨意性”，影響作者選棄材料所掌握的主動(dòng)權(quán)。

②隨訪(fǎng)式散記。它是作者隨他人出訪(fǎng)以隨訪(fǎng)者身份就所見(jiàn)所聞的事實(shí)寫(xiě)成的報(bào)道。其中呈現(xiàn)兩種情況。第一種是以被訪(fǎng)者為主線(xiàn)進(jìn)行報(bào)道。這種情況在于活動(dòng)本身過(guò)程沒(méi)有多大的報(bào)道價(jià)值，而就活動(dòng)中了解到的有價(jià)值事實(shí)進(jìn)行報(bào)道。第二種是以訪(fǎng)者為主線(xiàn)進(jìn)行報(bào)道。這在于訪(fǎng)者所組織的活動(dòng)本身就有新聞性，或只有通過(guò)訪(fǎng)者才能使有價(jià)值事實(shí)得到報(bào)道。

③觀賞式散記。這是作者就外出游覽或采訪(fǎng)對(duì)所見(jiàn)所聞到的有價(jià)值的事實(shí)寫(xiě)成的報(bào)道。它常常是作者的意外所得，也并非是主產(chǎn)品。一個(gè)作者經(jīng)常有外出游覽的機(jī)會(huì)，這是采寫(xiě)觀覽式散記的好時(shí)機(jī)。其實(shí)，即使外出采訪(fǎng)，在寫(xiě)好新聞主產(chǎn)品的同時(shí)，不妨寫(xiě)些此類(lèi)散記。觀覽式散記所涉及的事實(shí)是最有趣、人們最需要了解的。這樣的事實(shí)對(duì)一個(gè)外地到來(lái)的人具有很大的吸引力，有興趣去了解。作者來(lái)到這樣的地方采寫(xiě)這種散記自然不是為難的事。當(dāng)然作為作者不能像一般的游客那樣看事物，而要盡可能多地發(fā)現(xiàn)一般人難于發(fā)現(xiàn)的有趣事實(shí)告訴受眾，這樣的散記才有生命力。

散記的寫(xiě)作