第一篇：如意延年成語

成語：如意延年

【成語】：如意延年

【拼音】：rú yì yán nián

【簡拼】：ryyn

【解釋】：延年：延長壽命。對一切樂觀的人，能夠健康長壽。

【出處】：《荀子?致士》：“得眾動(dòng)天，美意延年。”

【示例】：花合歡兮并蒂長春，人合歡兮～。清·許叔平《里乘?雄黃彈》

【近義詞】：

【反義詞】：

【語法】：

如意延年 成語接龍

【順接】：年豐歲稔 年豐時(shí)稔 年豐物阜 年久失修 年久日深 年事已高 年華垂暮 年華欲催

【順接】：哀感中年 摽梅之年 不惑之年 慘綠少年 長安少年 遲暮之年 垂暮之年 從心之年

【逆接】：操縱自如 從容自如 措置裕如 方斯蔑如 糞土不如 狗彘不如 顧盼自如 揮灑自如

【逆接】：如不勝衣 如丘而止 如喪考妣 如臨于谷 如臨大敵 如臨深淵 如臨深谷 如臨淵谷

第二篇：丁延年演講稿

落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 構(gòu)建和諧校園

：

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委：

大家好

我是號選手，來自全集中學(xué)，名叫丁 延 年，現(xiàn)任全集中學(xué)教師。今天我演講的題目是《落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 構(gòu)建和諧校園》?？茖W(xué)發(fā)展觀是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。作為科學(xué)發(fā)展觀核心的以人為本，與我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨和立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)要求是完全一致的。堅(jiān)持以人為本，就是要堅(jiān)持發(fā)展為了人民，把人民擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成、答應(yīng)不答應(yīng)作為衡量一切決策和工作的標(biāo)準(zhǔn)，把發(fā)展的目的真正落實(shí)到滿足人民需要、符合人民利益上。

樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀是一個(gè)不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷躍升，不斷形成共識和合力的過程。而學(xué)校落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀就是要樹立教育科學(xué)發(fā)展觀，深化對教育科學(xué)發(fā)展觀的理論基礎(chǔ)，深刻內(nèi)涵，基本要求和指導(dǎo)意義的認(rèn)識，堅(jiān)持以人為本，做到統(tǒng)籌兼顧，推動(dòng)學(xué)校教育的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

從科學(xué)教育發(fā)展觀的角度來看，學(xué)校在建設(shè)優(yōu)秀校園文化方面應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

一、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，打造優(yōu)美的校園物質(zhì)文化

校園環(huán)境是一本“立體的教科書”，是一門“隱性課程”。學(xué)校要不斷做好綠化美化和環(huán)境整理，最大限度地利用空間進(jìn)行綠化，合理配置植物品種，設(shè)置適當(dāng)花園般景點(diǎn)，并規(guī)范管理。學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境既是景點(diǎn)又是育人的場所。學(xué)校應(yīng)重視依據(jù)學(xué)校實(shí)際建設(shè)，廣栽花草樹木，盡量擴(kuò)充綠地，制造優(yōu)美的自然景觀，并充分考慮花木品種的層次差異和花季差異，進(jìn)行合理搭配，形成疏密相宜、錯(cuò)落有致、深淺有度、文化寓意深刻的校園綠色景觀，使得學(xué)校內(nèi)“春有花、夏有蔭、秋有香、冬有綠”。

每天做好校園清潔工作，努力達(dá)到無雜草雜物、無積水、水泥地面無塵土。廁所定期沖洗，垃圾定點(diǎn)入坑，校園內(nèi)無衛(wèi)生死角，同時(shí)引導(dǎo)師生養(yǎng)成“環(huán)境天天凈，清潔時(shí)時(shí)?！钡牧己眯l(wèi)生行為習(xí)慣。

學(xué)校不斷利用櫥窗、宣傳欄、光榮榜等展示學(xué)校辦學(xué)的各方面成就，介紹師生的成功之處、成功之道和榮譽(yù)；使整個(gè)學(xué)校成為“一部立體的多色彩的富有吸引力的教科書”，讓師生時(shí)時(shí)處處受到熏陶和鼓舞。讓學(xué)生隨時(shí)隨地都能受到教育熏陶，更好地實(shí)現(xiàn)“處處皆育人”的文化建設(shè)目標(biāo)。

二、辦特色學(xué)校，健全規(guī)范的校園制度文化

學(xué)校制度文化是指黨和政府的有關(guān)方針、政策、法規(guī)、條例以及社會(huì)主義道德觀念、行為規(guī)范等在學(xué)校日常工作學(xué)習(xí)和生活中具體體現(xiàn)出來的學(xué)校管理的獨(dú)特風(fēng)格，是學(xué)校全體成員共同認(rèn)可并自覺遵守的行為準(zhǔn)則。建立、健全學(xué)校規(guī)章制度，塑造學(xué)校制度文化是校園文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

在德育方面，學(xué)校應(yīng)多渠道、多角度、有針對性地對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范養(yǎng)成及道德文明教育。以愛心為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)時(shí)代的要求、學(xué)生的心理特征及年齡特點(diǎn)，創(chuàng)建新型的德育教育模式，變單一的以教師為中心的“說教式”為教師與學(xué)生共同參與的“交流式”，使德育教育具有科學(xué)性、實(shí)效性，并做到經(jīng)?；?、制度化。

建立參與型的管理機(jī)制。如教職工代表大會(huì)制度，每周星期一下午的全校教師學(xué)習(xí)制度，學(xué)校行政議事制度。

三、堅(jiān)持以人為本思想，構(gòu)建和諧的校園精神文化

學(xué)校既是一個(gè)物質(zhì)性的存在，也是一個(gè)精神性的存在。校園精神文化又被稱為“學(xué)校精神”，并具體體現(xiàn)在學(xué)校的價(jià)值觀、傳統(tǒng)、校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、作風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論等，是校園文化的核心和靈魂。

1、以校風(fēng)建設(shè)為中心，打造“學(xué)?！本瘛ＰｏL(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨(dú)特的因素，體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌。好的校風(fēng)具有深刻的感染力，具有對學(xué)校成員內(nèi)在動(dòng)力的激發(fā)作用，催人奮進(jìn)；同時(shí)對不良的心理傾向和行為具有強(qiáng)大的抵御力量，可以使生活在其中的每個(gè)成員能有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。學(xué)校通過狠抓教師隊(duì)伍管理、學(xué)生精神風(fēng)貌來確保優(yōu)良校風(fēng)的形成，校園精神文化建設(shè)總體思路逐步深入廣大師生的心中。

2、以教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為突破口，塑造師生形象。在加強(qiáng)校園文化建設(shè)過程中，學(xué)校要采取各種措施強(qiáng)化教風(fēng)建設(shè)。校務(wù)公開應(yīng)成為基點(diǎn)，在領(lǐng)導(dǎo)干部中樹立起“團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤廉高效”的工作作風(fēng)，為

促進(jìn)良好校風(fēng)的建設(shè)奠定基礎(chǔ)；另一方面切實(shí)抓好師德師風(fēng)教育活動(dòng)。學(xué)校要發(fā)展，教師是根本。對教師的管理，應(yīng)始終堅(jiān)持嚴(yán)格而不苛刻，寬容而不縱容，讓教師在相對寬松的環(huán)境里打造自己的發(fā)展空間。

在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，真正做到引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的思想行為，幫助他們樹立科學(xué)的世界觀和正確的人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為。

3、以“人本”為宗旨，營造和諧氛圍

學(xué)校在教育教學(xué)管理中充分考慮到教師之間的個(gè)別差異，創(chuàng)造相應(yīng)的條件和環(huán)境，根據(jù)教師的學(xué)識個(gè)性、愛好特長、能力水平進(jìn)行合理配置，優(yōu)化組合，從而最大限度地發(fā)揮每位教師的聰明才智，促進(jìn)全體教師和整個(gè)學(xué)校的健康發(fā)展。近幾年，我校安排教師工作時(shí)努力做到知人善任，量才錄用。

總之，我們要堅(jiān)持不斷地解放思想，堅(jiān)持用發(fā)展的觀念來解決學(xué)校發(fā)展中出現(xiàn)的問題，在工作中不斷開拓創(chuàng)新、銳于進(jìn)取，才能夠建設(shè)我校優(yōu)秀校園文化，切實(shí)地促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

2009年5月

第三篇：如意小學(xué)安全工作制度

如意小學(xué)安全工作制度

為保證我校正常教學(xué)秩序，保護(hù)學(xué)生健康成長，杜絕或盡量減少安全事故的發(fā)生，遵循“防范為主，強(qiáng)化職責(zé)，確保平安”的原則，根據(jù)我校的實(shí)際，制定本制度，要求全校認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

一、加強(qiáng)安全工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。

1、成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，施行崗位責(zé)任制。校長是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人；班主任是本班學(xué)生安全的直接責(zé)任人；炊事員是食品衛(wèi)生安全的直接責(zé)任人；值班教師是學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全的直接責(zé)任人。

2、領(lǐng)導(dǎo)組的職責(zé)是：

（1）、認(rèn)真落實(shí)各有關(guān)法規(guī)和上級文件對學(xué)校安全工作的規(guī)定；

（2）、定期、不定期地進(jìn)行安全隱患的排查、報(bào)告和整改；

（3）、采用多樣化的教育形式對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育，督促各班每周針對性的對學(xué)生進(jìn)行安全教育；

（4）、加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境的治理，保障學(xué)生安全上下學(xué)；

（5）、在遭遇不可預(yù)見的洪災(zāi)、火災(zāi)、地震等災(zāi)害時(shí)，按工作預(yù)案組織學(xué)生緊急疏散和撤離現(xiàn)場，保證學(xué)生的生命安全。

二、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生安全教育。

1、教育學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、活動(dòng)中注意安全，加強(qiáng)學(xué)生安全紀(jì)律教育；采取多種形式廣泛開展安全知識宣傳教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，提 高學(xué)生自身保護(hù)能力；

2、全校教師嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)。特別要認(rèn)真落實(shí)體育課、電腦課、勞動(dòng)課、自然課等課的教學(xué)常規(guī)，防止學(xué)生意外傷害事故的發(fā)生：

3、切實(shí)加強(qiáng)后進(jìn)學(xué)生的思想教育，有效預(yù)防學(xué)生嚴(yán)重違紀(jì)事件，杜絕學(xué)生不良行為危及安全：

4、不經(jīng)學(xué)校同意，各班不得私自組織學(xué)生離開學(xué)校參加其他活動(dòng)。

5、全校教師不得體罰和變相體罰學(xué)生，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù) 擔(dān)。要采取切實(shí)可行的措施，杜絕因體罰和心靈虐待造成對學(xué)生的傷害事件，確保學(xué)生健康發(fā)展；

6、教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，關(guān)愛學(xué)生。落實(shí)“誰的課誰負(fù)責(zé)，教學(xué)教 育過程全程安全”的制度，加強(qiáng)責(zé)任感。上課期間，教師不得要求學(xué)生中途離開教室回家

7、班主任每學(xué)年與學(xué)生共同商定，建立班級安全公約；

三、食品安全

1、保障學(xué)生的飲食衛(wèi)生和安全，學(xué)校服務(wù)部嚴(yán)禁出售“三無”、過期、變質(zhì)食品，杜絕食物中毒事故的發(fā)生；

2、炊事員必須定期體檢，取得健康證后方能上崗；

3、嚴(yán)格執(zhí)行食堂有關(guān)操作規(guī)范，切實(shí)做好消毒工作，搞好環(huán)境和個(gè)人衛(wèi)生工作。

4、嚴(yán)把食品采購關(guān)。

第四篇：祥和如意樂羊羊

祥和如意樂羊羊

空蕩蕩的廣場上，只有五只無所事事的小羊：阿祥、阿和、阿如、阿意和樂羊羊。

坐在草地上的阿祥發(fā)話了：“阿和、阿如、阿意，樂哥哥，別人說我們是廣州的代表之物，吉祥的象征，可是我們有奉獻(xiàn)過什么嗎？”“是啊，五位仙人把我們領(lǐng)到這里后就走了，大家一看見我們，就說我們是‘吉祥物’，一開始是挺高興，但是……唉！”阿和嘆著氣回答。調(diào)皮的阿意也插了話：“樂哥哥，你有什么辦法嗎？”樂羊羊頂著寬大的肩膀站了起來：“說的沒錯(cuò)，是時(shí)候?yàn)閺V州——這個(gè)美麗的大城市奉獻(xiàn)些什么了，你們有什么主意嗎？”“我是紅色，人們說我代表廣州的市花——木棉花，我要去打扮木棉樹，讓城市的每個(gè)角落都有木棉花的清香！”愛美的阿如跳了起來，靈機(jī)一動(dòng)，想到了個(gè)不錯(cuò)的主意。“那我讓人們領(lǐng)略廣州長久的歷史?！毙“⒑统錆M期待的看著樂羊羊，希望他能同意。樂羊羊點(diǎn)了點(diǎn)頭：“好啊，我象征亞運(yùn)主辦城市“穗城”，我要去管理這個(gè)地方，讓亞運(yùn)能取得圓滿成功！”阿祥和阿意也加入了談話，興致勃勃的說：“我也要加入！我也要加入！”“我象征綿延流淌的珠江，我要去治理珠江！”阿祥搖擺著圓滾滾的身子說?！拔掖砀叽蟮陌自粕剑乙ブ亟ㄋ?！”阿意笑容滿面，好像看到了新大陸似得。樂羊羊再次點(diǎn)頭：“好啊好??！這下，我們的名稱“吉祥物”不是徒有虛名的了！”

仙羊五羊完成了各自的工作，現(xiàn)在，整個(gè)城市沉浸在木棉花的清香里，人們對廣州的歷史也已經(jīng)倒背如流了，主辦城市“穗城”布置的十分精美，珠江的流水更加清澈，白云山重建后更加受人喜愛，還迎來許多外國人士呢！人們越來越喜歡五羊們了，吉祥之物不是空有虛名了！

五羊們又在廣場上，但是廣場不再是寥寥無幾的了，聚集了許多人，他們要為羊羊們舉辦一個(gè)感謝會(huì)，羊羊們的心里充滿了歡樂，人們把羊羊們的五個(gè)名字

組成一句喜慶的話：“祥和如意喜洋洋！”

第五篇：家庭用品類(如意縮)

【家庭用品類】

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內(nèi)裝之產(chǎn)品內(nèi)容如下：

商品名稱：如意縮 雙重靜電 收納袋

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主商品：

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如意縮雙重靜電收納袋XL(72*138cm)如意縮雙重靜電收納袋 L(63*118cm)如意縮雙重靜電收納袋 M(43*67cm)

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1備注

S(28*38cm)如意縮雙重靜電收納袋本商品其它 附屬配件： 贈(zèng)品： ※其他：

網(wǎng)套 說明書 無

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