第一篇：命運(yùn)第二章的日記

五年后——

“哥哥，快一點(diǎn)我可不想第一天上高中就遲到了?！眱A雨滿臉不高興的看著正在刷牙的某人。某人含糊不清的說(shuō)：“晴【傾】魚(yú)【雨】，偶【我】馬上就殺【刷】好了?！?/p>

依澤刷好牙，拿著一片面包就同傾雨上車(chē)了。“哥哥，你說(shuō)高中好不好玩呀?”傾雨滿臉的期待和興奮。依澤驕傲的說(shuō):“肯定好玩，我在學(xué)校人緣不知有多好?！薄皣I?！眱A雨吐了吐舌頭。

學(xué)校到了，傾雨一下車(chē)就被人熱烈的擁抱了一下。“傾雨你終于來(lái)了，你知道嗎，我們班有兩個(gè)帥哥，一個(gè)叫李影軒另一個(gè)叫凌逸風(fēng)?！边@個(gè)女孩從傾雨下車(chē)后就嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停?！按蜃〈蜃〈蜃。瑫运?，這才多久沒(méi)見(jiàn)你就變得這么啰嗦了。”傾雨哭笑不得?！白岄_(kāi)讓開(kāi)讓開(kāi)!”一聲喊聲打破了這歡樂(lè)。這時(shí)從一輛寶馬車(chē)上下來(lái)一個(gè)女孩，她不屑的對(duì)他們說(shuō):“喲，這不是墨大小姐和陳大小姐嗎?嗯——”她瞄了瞄依澤:“還有墨家的——養(yǎng)子?呵呵?！蹦珒A雨皺了皺眉：“哦?白無(wú)葉，你什么意思?！薄拔?我當(dāng)然是在諷刺你——哥哥了，沒(méi)想到你那么笨呢!”“你!”傾雨此時(shí)被氣得說(shuō)不出話了。

第二篇：小學(xué)生日記：命運(yùn)

以前，早上媽媽都會(huì)做一大桌子菜，等我去吃，即使是爸爸走后，亦不例外，但是，那天早上，桌子上，什么也沒(méi)有，我以為是媽媽沒(méi)起床，就沒(méi)叫她，出去吃的早餐，出門(mén)前給媽媽留了張紙條：媽媽?zhuān)?jiàn)你沒(méi)起來(lái)，就沒(méi)叫你，我，我在存錢(qián)罐里拿了點(diǎn)錢(qián)，出去吃的，上學(xué)去了，再見(jiàn)！你的兒子，何家樂(lè)。

一上午，我心情算不錯(cuò)，一放學(xué)，就跑回家了，可是，家里還是空蕩蕩的，連我的紙條都原封不動(dòng)，我朝媽媽臥室走去，什么？！！沒(méi)人？

媽媽沒(méi)在家？我又向廚房走去，想看媽媽是不是吃了飯出去了，結(jié)果，廚房的餐具，還是昨天吃了沒(méi)洗，難道？媽媽徹夜未歸？我趕緊拿起手機(jī)打媽媽的電話，結(jié)果電話也是在臥室里響，我剛想跑出去，就聽(tīng)見(jiàn)開(kāi)門(mén)的聲音，媽媽回來(lái)了，不過(guò)，還是媽媽還是滿身酒氣，我生氣地問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳闳ツ牧?？一晚上沒(méi)回來(lái)！”結(jié)果，等來(lái)的，卻又是一嘴巴子，：“我去哪了還要向你匯報(bào)嗎？你是什么？”

“我是什么，媽媽?zhuān)阍趺茨苓@么說(shuō)呢？我是你兒子呀！”我嗚咽著說(shuō)，可媽媽?zhuān)蝗蛔兡?，揪著我的耳朵，?duì)我說(shuō)：“你（ni）他媽給我聽(tīng)清楚了！你不是我兒子，我不是你親媽?zhuān)阌H媽?zhuān)缢懒耍?！滾！”說(shuō)完，便把我推在沙發(fā)上，自己進(jìn)了臥室，在臥室門(mén)那，“媽媽”還是指我說(shuō)，從明天開(kāi)始，你不要去上學(xué)了，反正你那么沒(méi)用，學(xué)了也沒(méi)用，還浪費(fèi)錢(qián)，給我去打工，掙錢(qián)養(yǎng)我！“

“媽媽”進(jìn)了臥室后，我又哭了，這是在爸爸走后，或是說(shuō)，是在我學(xué)齡期到青春期第一次哭！我不管我哭得多大聲，媽媽都不管我，我又跑了出去，出門(mén)的瞬間，我還在不信，媽媽?zhuān)以趺纯赡懿皇悄愕挠H兒子呢？？？！

第三篇：祥子的悲慘命運(yùn)優(yōu)秀日記

最終，他還是失敗了。這時(shí)候，他后悔，如果最后一次選擇的是左邊的那個(gè)岔口，也許現(xiàn)在不會(huì)到這個(gè)地步了。

夜晚的山里，溫度很低，時(shí)不時(shí)地傳來(lái)一兩聲野獸的嚎叫聲和貓頭鷹的哀嚎聲。再加上眼前的分岔口，使祥子慌得不知所措了，因?yàn)檫@里有兩個(gè)岔口，岔口的選擇可能會(huì)決定祥子的全部，或生或死。在這個(gè)恐怖的森林里，誰(shuí)也不知道這個(gè)或那個(gè)岔口里面會(huì)發(fā)生什么事情。也許，船到橋頭自然直，真正選擇后也不會(huì)去考慮什么生死了。祥子決定試一試。

他開(kāi)始了他的冒險(xiǎn)，面對(duì)岔口，他決定聽(tīng)上帝的。他用拋硬幣的方式來(lái)決定的。上帝告訴他應(yīng)該選擇左邊的，他牙齒咬緊了，張大的瞳孔中充滿恐怖。蹣跚地進(jìn)入了岔口。可是這個(gè)岔口仿佛沒(méi)有盡頭似的，他走了5小時(shí)還沒(méi)有走完，這時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)眼前有一座金山，他放下了心中的石頭，又心里一股暖流，他覺(jué)得上帝是要幫助他的。他得到了好多金子，走出了岔口。出乎意料，眼前的居然還是岔口，祥子帶著金子，又不知道該往哪兒去了。鑒于上帝的“厚愛(ài)”，他依舊選擇第一個(gè)方法。他在這一次的岔口又得到了好多黃金。身上背負(fù)的越來(lái)越重，那么長(zhǎng)時(shí)間的冒險(xiǎn)，祥子也餓了。他望了望附近，只有一些野果子。他摘了一些用來(lái)充饑。

誰(shuí)知道，岔口是無(wú)止盡的……

他還得繼續(xù)。他不休息地往前走。他沒(méi)有了之前的恐懼，因?yàn)樗玫搅撕芏帱S金，也沒(méi)有白走。他確信，走到后來(lái)一定能走出去的。出去后就變成世界富翁了。他仍舊拋硬幣，這次，沒(méi)有之前的幸運(yùn)了。岔口的盡頭是長(zhǎng)期生存在森林的野人，他們會(huì)飛，能飛出這個(gè)陰暗的森林，他們的所有物資都是從流落到這個(gè)森林的人那邊搶奪過(guò)來(lái)的。理所當(dāng)然，祥子的黃金被搶了，祥子用盡所有力氣，又搶回了一些。祥子的恐懼又開(kāi)始了。他意味到了那些野人的兇惡。他想盡快出去這個(gè)森林。

他默默祈禱著。上帝這次可不解人意，祥子在下個(gè)岔口又遇到了野人們，野人們把祥子身上所有的錢(qián)財(cái)都搶走了。緊接著的岔口里面，只聽(tīng)見(jiàn)孱弱的呼救。后來(lái)，連聲音都沒(méi)有了。眼前那一片光實(shí)在是刺眼。原來(lái)，祥子被野人狠狠地撕咬著……

死之前，祥子想：為何當(dāng)初要這么自信，那么自信地走進(jìn)岔口找黃金。明知道這個(gè)地方是恐怖的。最后那幾個(gè)岔口，我為什么不考慮仔細(xì)點(diǎn)？如果我做到了，我會(huì)不會(huì)得到的是的黃金？我出去之后會(huì)不會(huì)成為富翁？這次可是森林的盡頭到了呀。

但是，一切只是幻想與后悔。是祥子的過(guò)于貪婪和過(guò)于自信導(dǎo)致了祥子的悲慘命運(yùn)。

祥子與森林融合在了一起。

第四篇：《命運(yùn)》

讀《命運(yùn)》有感

龍泉寺鎮(zhèn)花園小學(xué)五年級(jí) 楊婷

《滴水藏?！愤@本書(shū)里邊有300個(gè)經(jīng)典的哲理故事，《命運(yùn)》-讀后感?，F(xiàn)在我來(lái)品味一篇小故事，叫《命運(yùn)》?！睹\(yùn)》講的是連個(gè)孩子的命運(yùn)，一個(gè)被高僧占卜為“狀元”，另一個(gè)為“乞丐”。二十年后，當(dāng)初的“狀元”成了乞丐，而“乞丐”卻成了“狀元”。上帝說(shuō)：“我賦予每個(gè)人的天分之占他命運(yùn)的三分之一，其余的在何去把握，讀后感《《命運(yùn)》-讀后感》?！?看了這段話，我很受觸動(dòng)。把握，把握命運(yùn)，多簡(jiǎn)單的字眼，可是又有多少人真正把握住了自己的命運(yùn)呢？不必埋怨自己的天分，更不必埋怨自己的命運(yùn)，因?yàn)槊\(yùn)掌握在自己的手中，你隨時(shí)都可以改變它的！只要你愿意。看著孩子們寫(xiě)的讀后感項(xiàng)目組真的很感動(dòng)，因?yàn)閾P(yáng)帆捐贈(zèng)的圖書(shū)真正發(fā)揮著它的作用，豐富了孩子們的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)了孩子們閱讀的興趣。在此感謝學(xué)校老師們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)造了良好的閱讀環(huán)境和對(duì)揚(yáng)帆項(xiàng)目組工作的支持！

第五篇：《命運(yùn)》讀后感

《命運(yùn)》讀后感1

《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》講了一位21歲就被醫(yī)生診斷患為絕癥的人，后來(lái)成為了一名偉大的科學(xué)家，他就是霍金。讀了《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》，我不得不佩服霍金，佩服他那自立自強(qiáng)的精神，佩服他那堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力，佩服他那永不放棄的品格 。

命運(yùn)對(duì)霍是殘酷的。17歲時(shí)，他考取了著名的牛津大學(xué)，21歲時(shí)，卻患上了萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥。就像一朵正要開(kāi)放的花朵遭到了嚴(yán)霜的打擊，如果是常人，知道自己只能活兩年半，一定會(huì)對(duì)生活失去信心，對(duì)身邊的任何事物都不感興趣。而霍金卻不一樣，他心里想：反正就是一死，命運(yùn)的能力再大，最壞也不過(guò)如此。他對(duì)命運(yùn)說(shuō)：“隨你去吧！“他又對(duì)自己說(shuō)：“時(shí)間只有兩年半了，不算多，要努力做些有意義的事，讓生命留下一點(diǎn)輝煌。“

霍金為了與咄咄逼人的病魔斗爭(zhēng)，堅(jiān)持靠自己的力量上樓。但是病情卻不斷加重，他終于站立不住了，坐上了輪椅。他的手指失去了活動(dòng)能力，只有兩個(gè)能動(dòng)。1984年，他說(shuō)話已經(jīng)相當(dāng)困難，吐字不清。1985年，他又得了肺炎，治療時(shí)切開(kāi)了氣管，從此再也不能出聲了。后來(lái)，人們?yōu)樗谳喴紊习惭b了一臺(tái)電腦和語(yǔ)言合成器，他用兩個(gè)手指在鍵盤(pán)上敲出要說(shuō)的詞，組成相應(yīng)的句子，經(jīng)過(guò)語(yǔ)言合成器發(fā)出聲音。他就用這個(gè)方法進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，做學(xué)術(shù)報(bào)告，終于成了偉大的天文物理學(xué)家。

我們都是正常人，而霍金是殘疾的，患有絕癥的人。他能成為偉大的天文物理學(xué)家，我們?yōu)槭裁床豢梢阅?？因?yàn)槲覀儧](méi)有霍金的自立自強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。

不由得想起不久前，我還是一味地衣服要媽媽曬，盤(pán)子要媽媽洗，房間要媽媽整理……我感到臉上發(fā)熱。我衷心感謝霍金，他讓我懂得了自立自強(qiáng)，知道今后自己該怎么做了。

《命運(yùn)》讀后感2

午睡時(shí)翻閱了《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》的這本書(shū)，收獲頗多。

我覺(jué)得要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣非常重要，《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》這本書(shū)里面分別講了：教育孩子的核心是培養(yǎng)健康人格；良好習(xí)慣是健康人格之基；教育孩子的前提是了解孩子；愛(ài)學(xué)是萬(wàn)善之源；如何教孩子學(xué)會(huì)交往；兩代人互相學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)；提高父母的教育素質(zhì)刻不容緩等等，――其中讓我最受益的是第二講，里面有講到“什么是習(xí)慣？習(xí)慣的重要性、習(xí)慣培養(yǎng)的重點(diǎn)與指標(biāo)、怎樣培養(yǎng)良好的習(xí)慣？怎樣矯正不良的習(xí)慣？在快樂(lè)的實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣、繼承中華民族重視習(xí)慣養(yǎng)成的優(yōu)良傳統(tǒng)”。對(duì)呀，習(xí)慣不同，就是素質(zhì)不同，父母是孩子的第一位老師，用父母的好習(xí)慣影響孩子！和養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣終生受益！提高父母的教育素質(zhì)刻不容緩。

教師就更加不用說(shuō)了，家庭教育的核心是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，父母的最大優(yōu)勢(shì)也是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。若你不去培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，實(shí)際上你也影響了孩子的習(xí)慣，因?yàn)槟阌惺裁戳?xí)慣就很容易傳給孩子什么習(xí)慣。從小慢慢培養(yǎng)孩子對(duì)于媒介的抵抗和誘惑，你只能引導(dǎo)孩子掌握一些科學(xué)的知識(shí)，慢慢的他就有了一種抵抗力。只有增強(qiáng)他的抵抗力和他的這種成功感，幸福感，才是最重要的。書(shū)中說(shuō)得對(duì)：教育的真諦是發(fā)現(xiàn)兒童和解放兒童！讓孩子身心快樂(lè)自由的成長(zhǎng)！在這里還要說(shuō)明一點(diǎn)：其實(shí)孩子一定要給一些自由支配的時(shí)間，和孩子好的關(guān)系勝過(guò)許多教育，我提醒自己工作中，不要光抱怨調(diào)皮孩子多么麻煩！多讓人傷心！作為幼兒教師應(yīng)該幫助和引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成許多良好的習(xí)慣！習(xí)慣決定孩子的一生，這句話真是說(shuō)得很對(duì)！

因此，防治兒童的不良行為習(xí)慣，越早越好！從幼兒早期，就需要引起家長(zhǎng)和老師的注意和高度重視。這本書(shū)對(duì)我的工作幫助也很大的，現(xiàn)在他們還在幼兒時(shí)期，特別是我們班的幼兒是學(xué)年前的兒童，要千方百計(jì)讓孩子相信自己是個(gè)好人！教他認(rèn)識(shí)自己，懂得接納自己，學(xué)會(huì)控制自己！讓孩子身心快樂(lè)自由的成長(zhǎng)！

《命運(yùn)》讀后感3

我們所存在的這個(gè)世界，不能說(shuō)是弱肉強(qiáng)食，但也不是不勞而獲的。有能力，有頭腦，固然會(huì)受到他人的賞識(shí)，但能力與頭腦不能決定一切。

性格決定命運(yùn)，氣度決定格局，性格成就未來(lái)。有時(shí)，性格會(huì)決定一個(gè)人的成敗。但要正確運(yùn)用性格，在正確時(shí)候發(fā)揮自己的性格，才是關(guān)鍵。性格是人對(duì)人，對(duì)事的態(tài)度和行為方式上表現(xiàn)出來(lái)的心理特點(diǎn)，如理智，沉穩(wěn)，堅(jiān)韌，執(zhí)著，含蓄，坦率等等。一個(gè)人的性格，從小就已經(jīng)定型，所以，想改變一個(gè)人的性格，必須要有正確的渠道。性格雖然有先天的因素，但也有后天的改造，所以，想要成功，想要在社會(huì)上立足，不光要有聰明的頭腦，還要有決定命運(yùn)的性格，這樣，才有機(jī)會(huì)攀上成功的顛峰。

各種性格的人，都擁有自己獨(dú)特的為人處事的一貫作風(fēng)，而這樣的作風(fēng)，有時(shí)會(huì)讓你摔的粉身碎骨。理智的人，在他人眼中，是睿智的，是冷靜的，他們借思考了解自己，但由于缺乏生活能力，而難于以人接觸；豪放的人，可以從偶然的事物中判斷不大范圍的環(huán)境變化，但卻常給人一種旁若無(wú)人的印象等等，自己雖然擁有著別人沒(méi)有的性格特點(diǎn)，但自己卻不知失去了很多重要的東西，很多性格，有著自己的弊利，為什么不去試著培養(yǎng)出多重性格，在不同的時(shí)候用與之相對(duì)應(yīng)的性格呢？

法國(guó)作家讓·吉羅說(shuō)過(guò)：從我們的幼年開(kāi)始，每個(gè)人身上就編織了一件無(wú)形的外衣，它滲透我們吃飯，走路以及待人接物的方式之中。這件外衣就是我們的性格。是這樣的，你的一舉一動(dòng)，你的一個(gè)不經(jīng)意間的選擇，都由你的性格決定了一切。由此看來(lái)，一個(gè)人的性格是多么的重要。

為了成敗，請(qǐng)改變你現(xiàn)在的性格。

《命運(yùn)》讀后感4

江山易改，本性難易性格難于改變，可是卻能夠改變。少一些懷疑，多一些情感，這應(yīng)當(dāng)是我對(duì)這本書(shū)的最大收獲。是它，讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了自信的含義;是它，讓我認(rèn)識(shí)到思維與意識(shí)成長(zhǎng)的重要性。

如果你是一個(gè)自信的人，那么你就有一個(gè)平和的心態(tài)，或者是寵辱不驚的心態(tài)。你也許不會(huì)成功，但你不會(huì)失敗，因?yàn)樵谧孕诺娜松值淅锔静淮嬖趶氐资∵@個(gè)詞。這應(yīng)當(dāng)是印象最深刻的一句話，是啊!成功是屬于勇敢者的心態(tài)，僅有不怕失敗的人才能最終走到真正的大成功。

意識(shí)決定心態(tài)，心態(tài)決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。同樣的話在不一樣的時(shí)間對(duì)人有不一樣的作用，同樣的話在不一樣的意識(shí)下讓人有不一樣的感悟。就如千里馬與磨道驢，它們的付出其實(shí)是一樣的，最起碼他們行走的路程是一樣的。但結(jié)果卻不一樣，千里馬躍高山，跨江河;磨道驢在磨坊原地打轉(zhuǎn)。生命的成長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)在于做有意義的事，應(yīng)當(dāng)是思維意識(shí)的不斷成長(zhǎng)，當(dāng)我們習(xí)慣于每一天把太陽(yáng)從東背到西時(shí)，也許這不知不覺(jué)的思想就成了我們的最大敵人。

性格能夠決定命運(yùn)，自信能讓我們更快的成長(zhǎng)，意識(shí)能夠讓我們感觸生命的意義，在藍(lán)絲帶的成長(zhǎng)中，我想到了擁有一顆愛(ài)的心應(yīng)當(dāng)才是支撐我們走得更快，走得更遠(yuǎn)的最大力量。在平安夜聚會(huì)的時(shí)光每一個(gè)人都吃到了一個(gè)蘋(píng)果，一個(gè)用心被挑選，用心被洗凈的蘋(píng)果，藍(lán)絲帶就是被這每一個(gè)人點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出與愛(ài)積累起來(lái)的。馬云說(shuō)過(guò)當(dāng)他年老時(shí)能夠聽(tīng)見(jiàn)阿里巴巴的股市繼續(xù)往上沖，阿里巴巴的每一個(gè)付出者都能夠在那里分紅，他才覺(jué)得這是真正的成功。我想，在與藍(lán)絲帶一齊走過(guò)的日子，能讓我不怕、不悔、不放棄，我能夠自豪的對(duì)身邊的朋友說(shuō)我是藍(lán)絲帶的一員時(shí)，我覺(jué)得這就是一種成功。《性格決定命運(yùn)》就是藍(lán)絲帶的一本書(shū)!

《命運(yùn)》讀后感5

“天才注定是悲劇”。

這是德國(guó)大詩(shī)人歌德的一句名言。

在現(xiàn)實(shí)生活中，人們總是在追求幸福，祈禱平安。殊不知平靜而幸福的生活注定了人的一生將是平庸無(wú)奇，不會(huì)有什么大的建樹(shù)。所以說(shuō)，幸福的人生一定是平凡的人生。

反之，偉大的人生一定是痛苦的人生。因?yàn)閭ゴ笈c天才的造就首先一定是要經(jīng)過(guò)逆境的考驗(yàn)，經(jīng)歷激情的升華。正如德國(guó)哲學(xué)家尼采說(shuō)過(guò)的“逆境是造就天才的最好環(huán)境”。

天才耐性的困難是難以想象的。他們具有的是一般常人難以忍受的剛強(qiáng)毅力。尼采的瘋病、莫扎特的貧窮、貝多芬的耳聾、愛(ài)因斯坦的孤獨(dú)、海倫的聾肓啞……這些，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在考驗(yàn)著我們的天才。然而他們憑借著超乎常人的精神力量和意志力量克服了種種艱難險(xiǎn)阻，獲得了成功。

因此，具有超常意志和超常毅力是成為天才的第一要素。

其次，“高處不勝寒”，天才的孤獨(dú)只有天才自己才知道，天才因?yàn)槠渥陨淼某芭c獨(dú)特往往與現(xiàn)實(shí)格格不入，他們總是飽受著壓迫和摧殘，這使得他們具有敢于蔑視一切社會(huì)法律和道德規(guī)范的勇氣。

再有，天才往往知人類(lèi)歷史進(jìn)程中起到推動(dòng)和支撐作用。

弗伊德說(shuō)過(guò)：“無(wú)天才則無(wú)歷史”。

講到古希臘羅馬歷史，就必然要講到蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德。要講到資本主義歷史，就必然要講到伏爾泰、盧梭、孟德斯、狄德羅；要講到中國(guó)歷史，就必然要講到孔子、孟子等等……

很難想象，如果沒(méi)有這樣一批名字，歷史將會(huì)怎樣寫(xiě)？

《天才與命運(yùn)》這本書(shū)試圖從不同領(lǐng)域選取有的人物，選取有的人物，來(lái)刻畫(huà)他們與眾不同的性格、思想、情感和意志。從中我們可以看出鮮明的人物性格與特征，體驗(yàn)天才的不平凡之處。

讀了此書(shū)后我獲益良多，我希望具有信心改變自己成為像那些天才一樣不平庸的人。

《命運(yùn)》讀后感6

為了打發(fā)無(wú)聊的時(shí)間，在書(shū)市里逛了一下，忽然發(fā)現(xiàn)一本叫《學(xué)習(xí)改變命運(yùn)》的書(shū)，索性看了起來(lái)，感覺(jué)寫(xiě)的非常的好，他是一本勵(lì)志的書(shū)，無(wú)論學(xué)生家長(zhǎng)還是一線教師都可以從本書(shū)中獲益。所有希望用學(xué)習(xí)來(lái)改變自己命運(yùn)的人都應(yīng)該閱讀本書(shū)?！?/p>

下面是我看了此書(shū)之后的一點(diǎn)點(diǎn)感受：

一，實(shí)話實(shí)說(shuō)。過(guò)去在談到為什么而學(xué)習(xí)的時(shí)候，大多是談什么為了共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想了，為了給社會(huì)主義祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦了，更有甚者還有人能說(shuō)出為了解放全人類(lèi)的豪言壯語(yǔ)，而李小鵬沒(méi)有，關(guān)于為什么而學(xué)習(xí)，他舉了六個(gè)例子，講了六個(gè)小故事，活生生的人物，答案雖各不相同，但有一點(diǎn)卻是共同的，那就是好好學(xué)習(xí)的目的是為了上大學(xué)，是為了上好的大學(xué)，畢業(yè)以后找一個(gè)好工作，有一份好待遇，工資多一些，生活好一些，多么實(shí)在的話呀，要不怎么中學(xué)生那么愿意聽(tīng)呢。

二，介紹的學(xué)習(xí)方法是自身的經(jīng)驗(yàn)之談，可信的程度高。你比如，他說(shuō)一個(gè)高中生要考什么大學(xué)要制定一個(gè)目標(biāo)，要了解這所大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)是多少，自己夠不夠？要有一個(gè)計(jì)劃，而且要分解成大計(jì)劃和小計(jì)劃等等。一個(gè)學(xué)生如此，其他職業(yè)的人又何嘗不如此呢？

三，引經(jīng)據(jù)典。在這本書(shū)里李小鵬引經(jīng)據(jù)典，上至國(guó)家總統(tǒng)、達(dá)官貴人，下至平民百姓，從古到今，中西合璧，只要是能證明對(duì)學(xué)習(xí)有好處的典故、話語(yǔ)一律拿出來(lái)示人，充份說(shuō)明他還真地讀過(guò)不少書(shū)。不過(guò)我只記住了這樣幾句話：“一旦目標(biāo)確定，馬上行動(dòng)。行動(dòng)不一定會(huì)成功，但不行動(dòng)絕對(duì)不會(huì)成功。”“抓住每一分鐘學(xué)習(xí)，不如抓住學(xué)習(xí)的每一分鐘。”“成績(jī)是個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)?！薄皩W(xué)習(xí)是個(gè)人最重要的能力?！?/p>

《命運(yùn)》讀后感7

決定一個(gè)人命運(yùn)的并不是環(huán)境、資源、機(jī)遇等外界因素，關(guān)鍵在于一個(gè)人持有什么樣的心態(tài)。心態(tài)是命運(yùn)的控制塔，良好的心態(tài)勝過(guò)一切這一普遍適用的深刻的人生哲理。這本書(shū)激勵(lì)讀者塑造積極心態(tài)，擺脫消極心態(tài)的束縛，不論處于何種環(huán)境和條件下都以正確的心態(tài)看待世界和人生，對(duì)待生活和工作，在壓力下擺脫煩惱，在痛苦中找到快樂(lè)，在逆境中發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，在失敗中看到希望，從而掌控自己的命運(yùn)航向，收獲事業(yè)、財(cái)富、健康、幸福和成功。

心態(tài)是人的一切心理活動(dòng)和狀態(tài)的總和，是人對(duì)周?chē)h(huán)境和社會(huì)生活的反映和體驗(yàn)，對(duì)一個(gè)人的思想、情感、需求、欲望有著決定性的影響。一個(gè)人對(duì)待工作、生活的心態(tài)，決定了他事業(yè)成就的大小和生活世界的顏色。心態(tài)決定一個(gè)人的財(cái)富、事業(yè)、幸福、健康，有什么樣的心態(tài)，就有什么樣的人生，心態(tài)決定命運(yùn)。

人不能選擇命運(yùn)，但可以選擇心態(tài)；有什么樣的心態(tài)，就有什么樣的命運(yùn)。

決定命運(yùn)的不是什么環(huán)境。不是什么能力，也不是什么機(jī)遇。而取決于什么樣的心態(tài)。

積極的心態(tài)孕育成功的果實(shí)。消極的心態(tài)孕育失敗的萌芽。

有什么樣的心態(tài)。就有什么樣的人生，心態(tài)決定命運(yùn)。有什么樣的心態(tài)，就有什么樣的人生。心態(tài)決定一切，心態(tài)決定命運(yùn)。

每個(gè)人終其一生?？傄龅礁鞣N問(wèn)題。煩惱、矛盾和困難，挫折和失敗不可避免。面對(duì)人生的困局和障礙，不同的人會(huì)采取不同的心態(tài)，從而也就導(dǎo)致兩種有天壤之別的人生結(jié)局：成功的人生和失敗的'人生。

成功者始終保持積極的心態(tài)，能在狂風(fēng)暴雨中看到美麗的彩虹，在一敗涂地中看到美好的未來(lái)，不斷調(diào)整自我。奮發(fā)進(jìn)取，最終登上成功的巔峰；失敗者則持一種消極悲觀的心態(tài)，心靈籠罩著陰霾，限制了自身潛能的發(fā)揮，人生最終走向灰暗的境地。

生活是一面鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑；你對(duì)它哭，它也對(duì)你哭。確實(shí)，不管我們生活中有哪些不幸和挫折，都應(yīng)該以歡悅的態(tài)度、達(dá)觀的性格微笑著面對(duì)它。

《命運(yùn)》讀后感8

讀過(guò)《決定一生命運(yùn)的心態(tài)》一書(shū)后，我陷入深深的思索，想起我的一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)向我訴說(shuō)生活對(duì)她多么不公平，覺(jué)得自己的命運(yùn)無(wú)法掌控，很是苦惱。

我當(dāng)時(shí)告訴她生活給予每個(gè)人的的確不同，但是命運(yùn)不是受這些外在因素控制的，而是自己的想法。讀過(guò)這本書(shū)后我更清晰的知道命運(yùn)是掌握在自己的手中的，是受自己心態(tài)的影響的。就像這個(gè)故事所描述的那樣：一個(gè)老婆婆在屋子后面種了一大片玉米。一個(gè)顆粒飽滿的玉米說(shuō)道：“收獲那天，老婆婆肯定先摘我，因?yàn)槲沂墙衲觊L(zhǎng)得最好的玉米！”可是收獲那天，老婆婆并沒(méi)有把它摘走?！懊魈欤魈焖欢〞?huì)把我摘走！”玉米仍然自我安慰著…第二天，老婆婆又收走了其它一些玉米，可唯獨(dú)沒(méi)摘這個(gè)玉米?！懊魈欤掀牌乓欢〞?huì)把我摘走！”玉米仍然自我安慰著…可是從此以后，老婆婆再也沒(méi)來(lái)過(guò)。直到有一天，玉米絕望了，原來(lái)飽滿的顆粒變的干癟堅(jiān)硬，可是就在這時(shí)老婆婆來(lái)了，一邊摘下它，一邊說(shuō)：“這可是今年最好的玉米，用它作種子，明年肯定能種出更棒的玉米！”玉米始終都是那棵玉米，它的特質(zhì)沒(méi)有改變，然而卻從開(kāi)始的充滿自信最后變成了絕望，說(shuō)穿了是玉米自己的心態(tài)發(fā)生了變化。

這個(gè)故事讓我們明白，在一直很自信而懷才不遇時(shí)，要保持積極的心態(tài)，有點(diǎn)耐心在絕望中再等一下，也許機(jī)會(huì)就在下一秒出現(xiàn)。這本書(shū)教會(huì)了我，什么是正確的心態(tài)，如何去駕馭生命，讓我看清了前方的道路，使我對(duì)生活充滿了信心。正如前言所述，要么你去駕馭生命，要么生命駕馭你，你的心態(tài)決定誰(shuí)是坐騎，誰(shuí)是騎師?！叭伺c人之間只有很小的差異，這種很小的差異就是你所具備的心態(tài)是積極還是消極的，因而造成的巨大差異就是成功和失敗?！边@本書(shū)中這樣的名言總是出現(xiàn)在最重要的位置，讓我們?cè)隗w會(huì)心態(tài)重要性的同時(shí)，領(lǐng)悟到心態(tài)和人生的關(guān)聯(lián)。

《命運(yùn)》讀后感9

《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》是一篇課文，文章的主人公是霍金。這篇文章講述了才二十一歲的霍金被命運(yùn)之神捉弄，診斷出了絕癥。但是，霍金并沒(méi)有向命運(yùn)妥協(xié)，而是直接挑戰(zhàn)自己的命運(yùn)，最終成為了一名偉大的物理學(xué)家、宇宙學(xué)家。

從出生開(kāi)始，我們每個(gè)人的命運(yùn)就注定了是不同的，有的人生活在富裕的家庭，有的人生活在貧窮的家庭，有的人出生就患了疾病，有的人則健健康康。但是，我們的命運(yùn)不是一成不變的，關(guān)鍵是要我們不想自己的命運(yùn)低頭，像偉大的霍金一樣挑戰(zhàn)命運(yùn)，才能夠改變我們的人生。

從《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》課文中，我們可以了解到命運(yùn)對(duì)于霍金來(lái)說(shuō)是不公平的，他聰明絕頂，17歲就拿到了牛津大學(xué)的錄取通知書(shū)，但他21歲之后的人生卻只能在輪椅上度過(guò)。但是，正如文章最后一句寫(xiě)道：人是可以向命運(yùn)挑戰(zhàn)的?；艚鹉軌蛉〉萌绱藗ゴ蟮某删完P(guān)鍵在于他能夠直面命運(yùn)所帶給他的痛苦與困境，敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)。

大家想一想，如果21歲的霍金知道自己身患絕癥，下半輩子就只能在輪椅上度過(guò)的時(shí)候，他作出的選擇是向命運(yùn)低頭，那么即使霍金十分聰明，但他依舊會(huì)一輩子碌碌無(wú)為，也就不可能取得如此偉大的成就。

我深深地崇拜霍金，正是他不甘于被命運(yùn)所擺布，用頑強(qiáng)的精神和異于常人的毅力與病魔做斗爭(zhēng)，并積極做科學(xué)研究，才換來(lái)他今天的偉大成就?；艚鹩米约旱木衽c榮譽(yù)征服了我，征服了世界，征服了宇宙。

與霍金一樣的人又很多，如偉大的音樂(lè)家貝多芬、有名的作家海倫凱勒、張海迪等，他們都是敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的人，把自己的命運(yùn)牢牢地掌握在自己的手中。我想，我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，直面人生的殘酷，挑戰(zhàn)自己的命運(yùn)，掌握命運(yùn)的主動(dòng)權(quán)。

《命運(yùn)》讀后感10

書(shū)中介紹了三個(gè)成功的人。金融家摩根的成功，很值得深思。有位美國(guó)記者采訪摩根，問(wèn)他決定他成功的條件是什么，摩根毫不掩飾地說(shuō)是“性格”?？梢?jiàn)性格在成功中起決定作用。然后記者又問(wèn)他，資本和資金哪個(gè)更重要。老摩根一語(yǔ)中的答道資本比資金重要，但最重要的還是性格。

從摩根的回答中可以知道性格對(duì)成功是多么重要，他的回答始終離不開(kāi)性格。翻開(kāi)摩根的奮斗史，無(wú)論他成功地在歐洲發(fā)行美國(guó)公債，慧眼識(shí)中無(wú)名小卒的建議大搞鋼鐵托拉斯計(jì)劃，還是力排眾議，甚至冒著生命危險(xiǎn)推行全國(guó)鐵路聯(lián)合，都源于他倔強(qiáng)和敢于創(chuàng)新的性格。如果排除這一條，恐怕有再多的資本他也無(wú)法開(kāi)創(chuàng)投資銀行這一偉大的事業(yè)。另外，這里還講到世界巨富巴菲特和比爾·蓋茨演講。當(dāng)學(xué)生們問(wèn)道“你們?cè)趺醋兊帽壬系圻€富有”這一興趣的問(wèn)題時(shí)，巴菲特說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題非常簡(jiǎn)單，原因不在智商。為什么聰明人會(huì)做一些阻礙自己發(fā)揮全部工效的事情呢?原因在于習(xí)慣、性格和脾氣?！鄙w茨對(duì)此表示贊同?？磥?lái)，無(wú)論是在工作或生活中，都是性格決定命運(yùn)。性格好比水泥柱子中的鋼筋鐵骨，而知識(shí)和學(xué)問(wèn)則是澆筑的混凝土。人生在世，很多情況下命運(yùn)并不能夠如想象中那樣一帆風(fēng)順，荀子說(shuō)：“人之命在天”主要是強(qiáng)調(diào)人對(duì)待天的態(tài)度，即人的命還在于如何對(duì)待天，而人對(duì)待天的態(tài)度則取決于自己的心態(tài)和行為方式，現(xiàn)實(shí)生活中，成功與失敗最主要有兩方面因素，一方面是機(jī)遇，另方面就是個(gè)人的性格決定的。機(jī)會(huì)對(duì)于我們大家都是平等的，有些人就能夠抓住機(jī)會(huì)，取得人生成功。

《命運(yùn)》讀后感11

周末，我隨意翻開(kāi)一本書(shū)。一篇題為《命運(yùn)》的文章映入我的眼簾。受于好奇心的驅(qū)使，我細(xì)細(xì)品讀起來(lái)。

威爾遜先生是一位成功的企業(yè)家。一天，一位盲人為了得到他的施舍，便把自己的遭遇添油加醋的講述了出來(lái)。什么發(fā)生火災(zāi)，什么在逃生時(shí)一個(gè)壯漢推到自己，從自己的身上踏了過(guò)去，導(dǎo)致自己失明……料想，威爾遜先生卻說(shuō)他的復(fù)述有誤，那個(gè)壯漢其實(shí)就是盲人自己，當(dāng)時(shí)是盲人殘忍地把威爾遜先生推倒，然后從它的身上踏了過(guò)去。

盲人驚呆了，沒(méi)想到自己的謊言會(huì)被當(dāng)眾說(shuō)穿?？墒撬€是埋怨命運(yùn)的不公。這時(shí)，威爾遜先生卻說(shuō)出了更讓他震驚的話：“你知道嗎？我也是一個(gè)瞎子。你相信命運(yùn)，可是我不信。”原來(lái)，威爾遜也是在那場(chǎng)火災(zāi)中失明的！

讀到威爾遜先生說(shuō)到有關(guān)命運(yùn)的一番話時(shí)，我的心靈被震撼了。也許命運(yùn)，真的不可信。

假如人人都相信命運(yùn)，相信命運(yùn)能給自己帶來(lái)好運(yùn)，能帶來(lái)不勞而獲的豐收，那么世界上還會(huì)有人用自己的力量來(lái)養(yǎng)活自己?jiǎn)?？還會(huì)再辛勤工作嗎？

可是，路邊的一些乞丐，街頭的一些無(wú)業(yè)青年，正說(shuō)明了他們的命運(yùn)觀。也許，他們完全可以通過(guò)自己的勞動(dòng)賺取生活費(fèi)，也許，他們家中的親人們正等著他們浪子回頭，可是他們是怎么做的呢？能夠支撐他們低三下四的乞討，無(wú)所事事的四處游蕩的信念是什么呢？是因?yàn)椤啊\(yùn)’的阻攔”還是相信不勞而獲也能養(yǎng)活自己呢？

我為他們悲哀，更為他們的家人，以及他們的“命運(yùn)”悲哀！

命運(yùn)，在我看來(lái)僅僅是一個(gè)可有可無(wú)的渺小詞匯。我想，那些商業(yè)大亨、偉大名人的成功，正是因?yàn)樗麄儾幌嘈琶\(yùn)！不相信命運(yùn)，而是敢于拼搏，才會(huì)取得成功，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才能呼吸到自由的空氣！

《命運(yùn)》讀后感12

他在21歲時(shí)被發(fā)現(xiàn)患有肌萎側(cè)索硬化癥，被預(yù)言只有兩年的壽命，但是，45年過(guò)去了，他還活著，而且成為了當(dāng)今宇宙系宏觀世界研究領(lǐng)域的頂級(jí)教授，躋身于盧卡西講座教授中的一員，榮獲了“阿爾伯特，愛(ài)因斯坦獎(jiǎng)”，他所著的《時(shí)間簡(jiǎn)史》是至今最暢銷(xiāo)的一本書(shū)。他就是著名的英國(guó)天文學(xué)家——斯蒂芬威廉霍金。

霍金是世界上最不幸的人，因?yàn)樗剂瞬恢沃Y——肌萎側(cè)索硬化癥，同時(shí)他又是世界上最幸運(yùn)的人，因?yàn)樗麚碛惺澜缟献盥敺f的大腦，時(shí)年17歲的他便考取了英國(guó)久負(fù)盛名的牛津大學(xué)并獲得全額獎(jiǎng)學(xué)金，年僅20歲，他竟輕松進(jìn)入劍橋大學(xué)深造，就在霍金前途一片光明時(shí)，上帝后悔了，后悔給了霍金愛(ài)因斯坦般的大腦，于是降下了與他才能等量的災(zāi)難，但他沒(méi)想到這是難不倒霍金的?；艚鹪诨疾『螅t(yī)生預(yù)言他只能再活兩年，這時(shí)，霍金的性格在這里起到了決定性的作用，他決定與命運(yùn)抗?fàn)帲麑?duì)命運(yùn)說(shuō)：“活著就有希望！”這場(chǎng)災(zāi)難未讓霍金跌倒，卻將他因天賦好而帶來(lái)的懶散拔除，取而代之的是勤奮，是對(duì)生活的緊迫感。

我每讀到這里，就反問(wèn)自己，如果我也遭到如此打擊，我會(huì)怎樣對(duì)待？我也許會(huì)自甘墮落，平庸的生活，平庸的消失，只會(huì)被兩年的預(yù)言擊敗，然后死亡。對(duì)于那個(gè)預(yù)言，大家眾說(shuō)紛紜，而我則認(rèn)為，它純屬子虛烏有，為什么？這只是一個(gè)心理黑坑，跳得出，想得開(kāi)，積極向上，壽命便不止兩年，解脫不出來(lái)，屈服于命運(yùn)，就等于被殺！或自殺！而這，無(wú)異證實(shí)了古希臘神話中普羅米修斯說(shuō)過(guò)的一句話——“無(wú)論是誰(shuí)，只要他學(xué)會(huì)承認(rèn)自有定數(shù)和不可制服的威力，就得承受命中注定的苦痛。”這是盜火者普羅米修斯的吶喊，更是對(duì)命運(yùn)不屈服，勇于抗?fàn)幍穆曇簦∈前?，命運(yùn)算什么？命運(yùn)打倒不了我們，只有勇于挑戰(zhàn)命運(yùn)的人才能成功！

那么，我們憑借什么與命運(yùn)抗?fàn)幠?？是意志，是?mèng)想，是堅(jiān)韌！我想，沒(méi)有什么，因?yàn)槊\(yùn)掌握在自己手中！

《命運(yùn)》讀后感13

今天，我讀了《紙的命運(yùn)》這篇文章感觸很深。這篇文章是一篇具有哲理的文章。主要寫(xiě)了一位學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的信心，老師為了使他找回自信，便給他做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：一張紙片可以變成廢紙扔在地上可以被我們踩來(lái)踩去，也可以寫(xiě)字作畫(huà)，更可以折成紙飛機(jī)飛得很高很高，讓我們放松心情仰望天空。一張紙片尚且有多種命運(yùn)，更何況我們呢？

讀過(guò)這篇文章后，我有許多的話要說(shuō)。一張紙普普通通的白紙有那么多種命運(yùn)，如果是我們?nèi)说脑?，那不是命運(yùn)就更多了么？有的人可以憑借著淵博的知識(shí)來(lái)報(bào)效祖國(guó)；有的人家境一直低落，沒(méi)有錢(qián)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，以至于將來(lái)只能做一個(gè)人下人，做一名普普通通的工人來(lái)養(yǎng)家糊口;還有的人一生享盡榮華富貴，將來(lái)的子孫后代定也衣食無(wú)憂。

我們每一個(gè)人的命運(yùn)都掌握在自己手中。如果我們每一個(gè)人現(xiàn)在都能好好學(xué)習(xí)，將來(lái)取得一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)效祖國(guó)，我們的命運(yùn)不都成好的了么？如果我們每一個(gè)人現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)只能被社會(huì)所淘汰，只能成為一位朝不保夕，食不果腹的打工仔，如果這樣，我們的命運(yùn)不都成不好的了嗎？

我們每一個(gè)人都會(huì)遇到困難和不幸，在這個(gè)時(shí)候我們要有希望，要用一個(gè)積極的心態(tài)去面對(duì)他，千萬(wàn)不能一衰再衰，這樣才會(huì)好起來(lái)。

記得我在三年級(jí)的時(shí)候，我的爺爺不行因病去世。因此我受到了很大的打擊，我的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下滑，數(shù)學(xué)從100分滑到了76分。當(dāng)時(shí)我的數(shù)學(xué)老師胡老師不但沒(méi)有教訓(xùn)我，反而給我講了很多的大道理：人都會(huì)遇到不幸，如果你一直消極下去，將來(lái)只能一事無(wú)成，沒(méi)有你平日里說(shuō)的那些報(bào)負(fù)、理想所以你一定要用積極的心態(tài)去面對(duì)他，我愿你早日走出困境，早日實(shí)現(xiàn)你的理想，有一個(gè)好的命運(yùn)。

聽(tīng)了胡老師的話，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一次比一次好。人比紙的命運(yùn)的要多很多，所以我們必須依靠自己的雙手來(lái)為自己創(chuàng)造一個(gè)好命運(yùn)。

《命運(yùn)》讀后感14

昨天，我在《現(xiàn)代文課外閱讀》這本書(shū)里讀到了一篇非常好的文章，名叫《戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子》。從中我受到了很大的啟發(fā)，所以也想介紹給大家讀一讀。

從前，有兩個(gè)孩子：一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)音樂(lè)家；一個(gè)愛(ài)好繪畫(huà)，想當(dāng)美術(shù)家。但是不幸的很，想當(dāng)音樂(lè)家的孩子，突然耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子，忽然眼睛瞎了。孩子們非常傷心，痛苦萬(wàn)分，埋怨命運(yùn)太不公平。

恰巧，有位老人聽(tīng)到了他們的埋怨。老人走上前去，先對(duì)耳聾的孩子比劃著說(shuō)：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改學(xué)畫(huà)畫(huà)呢？”接著，他又對(duì)眼瞎的孩子說(shuō)：“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢？”

孩子們聽(tīng)了，心里一亮。他們擦干眼淚，開(kāi)始了新的追求。

說(shuō)來(lái)也奇怪，改學(xué)繪畫(huà)的孩子，漸漸感到耳聾反而更好：因?yàn)樗梢员苊馔饨缧[的干擾，使精力高度專(zhuān)注。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢覺(jué)得失明反而有利：因?yàn)樗梢悦獬S多無(wú)謂的煩惱，使心思更加集中。

果然，耳聾的孩子，后來(lái)成了畫(huà)家，名揚(yáng)四海；眼瞎的孩子，則成為音樂(lè)家，聞名天下。

一天，畫(huà)家和音樂(lè)家又遇見(jiàn)了那位老人，他們非常激動(dòng)，拉住老人連連道謝。老人笑著說(shuō)：“不用謝！事實(shí)證明，只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候，它常常還會(huì)留下另一條道路的！”

所以說(shuō)，同學(xué)們，原來(lái)長(zhǎng)處可以變成短處，短處也可以變成長(zhǎng)處。雖然每個(gè)人身上可能都有一些缺點(diǎn)，但是只要換個(gè)角度，說(shuō)不定這些短處就能變成長(zhǎng)處。只要我們勤奮努力，就一定會(huì)有美好的收獲！

《命運(yùn)》讀后感15

他是一個(gè)傳奇，一個(gè)21歲就被醫(yī)生診斷患了絕癥的人；一個(gè)敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的人。他，就是霍金。

讀了《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》這篇課文，使我受益匪淺?；艚鹨猿说囊懔ο蛎\(yùn)挑戰(zhàn)，一個(gè)患有絕癥的人，還抱著如此樂(lè)觀的態(tài)度來(lái)笑看人生，這點(diǎn)是非常難做到的，真讓人震驚。

這篇課文寫(xiě)了偉大的天體物理學(xué)家被醫(yī)生診斷患有絕癥后，生活十分困難，但他勇與向命運(yùn)挑戰(zhàn)，他不僅僅能活著，還不斷地對(duì)大爆炸、黑洞，甚至宇宙進(jìn)行科學(xué)研究，終究成了偉大的天體物理學(xué)家。

當(dāng)我讀到“一個(gè)人有了聰明，并不一定能發(fā)揮出來(lái)，要取得相應(yīng)的成就，還需要一種精神，一種不怕失敗，不怕困難敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神?！睍r(shí)，我從中體會(huì)到了一個(gè)人的聰明才智是很重要的，但是光有這僅僅的一點(diǎn)是不夠的，要讓聰明才智發(fā)揮出來(lái)，取得相應(yīng)的成就，還要需要努力拼搏百者不饒的精神，無(wú)論在什么條件下，無(wú)論遇到什么挫折，都堅(jiān)持不懈，始終如一的努力奮斗，不達(dá)目的誓不罷休。

從霍金身上我看到了一種精神一種不向命運(yùn)屈服的精神，這種不向命運(yùn)屈服的精神，敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神是取得一切成功的關(guān)鍵。如果我們有了如此崇高的精神，還有什么困難能阻攔我們呢？這不正是《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》給我們的啟示嗎？我又想到我們現(xiàn)在的人，如果有了什么絕癥或三長(zhǎng)兩短，一定忙著寫(xiě)遺囑，分遺產(chǎn)，交代后事，忙著向萬(wàn)能的主祈禱，忙著過(guò)電影一樣回顧一生那些精彩的瞬間，忙著哀求醫(yī)生不惜一切代價(jià)用最好的藥救活自己或延長(zhǎng)生命，可霍金都不是。在這樣的生活中，不斷地發(fā)現(xiàn)科學(xué)問(wèn)題，研究問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。我們一頂要向霍金學(xué)習(xí)，象他一樣，有毅力，不怕失敗，敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)。

邁開(kāi)大步，與成功平行！克服一切困難，才能看見(jiàn)困難后面的寶藏！《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》正是想要告訴我們這一點(diǎn)，我希望我都能夠勇敢的向我們的命運(yùn)挑戰(zhàn)。