第一篇：《等你敲門》的讀后感

我讀了《等你敲門》這位金波老爺爺寫的書。

里頭記錄這金波的歲月，他用精美的隨筆，用樸實(shí)、親切的文字，斜述作品背后的故事，讀來(lái)令人時(shí)時(shí)感動(dòng)。

令我印象最深刻的是“我找到了咘咘噔”

咘咘噔是以前的民間玩具。當(dāng)時(shí)已經(jīng)失傳多年了，金波老爺爺就一心想著：“要找到“咘咘噔?！庇形焕夏棠搪牭竭@消息時(shí)，就把她那已經(jīng)廢棄的“咘咘噔”送給了金波。他十分感謝這位老奶奶，隨后，金波寫了《尋找咘咘噔》表達(dá)一種遺憾之情。因?yàn)檫@種玩具是屬于那個(gè)時(shí)代的。遺憾的是，為什么這種玩具不流傳到現(xiàn)在。

有個(gè)句子使我聯(lián)想到許多食物?！拔业囊箍眨琅f繁星閃爍;依舊幻化成童年的螢火;依舊想播下星星的種子;依舊想收獲星星的花束。

這本書里，讓我感到，金波是多么希望自己能回到童年里，他喜歡孩子們的純真的笑臉，或許根本就很難找見民辦教師，可是，在偏遠(yuǎn)山區(qū)呢?正規(guī)的師范院校畢業(yè)生，愿意去偏遠(yuǎn)山區(qū)么?愿意去最艱苦的地方么?未必見得吧，大多數(shù)畢業(yè)生還是愿意去大城市，為什么呢?待遇好呀，環(huán)境好呀。如此相比，民辦教師在山區(qū)長(zhǎng)期從事教育是多么地難得?

看完這本書之后，心里還久久地不能平息，腦海里總是晃著這樣那樣的影子，這樣那樣的想法。非常地感謝劉醒龍老師給我們帶來(lái)一部精彩的小說(shuō)，給我們展現(xiàn)了最樸實(shí)的生活。但愿，我們的精神，時(shí)時(shí)刻刻都等你來(lái)敲門，或許，那樣便可以在夜深人靜之后，還有點(diǎn)欣慰。

第二篇：時(shí)時(shí)刻刻等你來(lái)敲門讀后感

時(shí)時(shí)刻刻等你來(lái)敲門

文/汪帆印象

日子的流逝象院子里略顯枯黃的芭蕉葉，帶著些許倦意，很容易就把人弄得庸懶，時(shí)時(shí)刻刻等你來(lái)敲門讀后感。不愿意過多地與外界有什么直接的聯(lián)系，甚至連現(xiàn)代生活快節(jié)奏的上網(wǎng)也提不起什么興趣。懶得寫字，倦了的筆，再也難以抒發(fā)內(nèi)心深處的那種惶恐不安。說(shuō)到底還是心里邊七七八入的事情，擾了原本安靜的心，于是，只好窩在一角，擰開床頭的臺(tái)燈，任桔黃的燈光映在書上，沉寂在書里的世界，是否，也可以溫暖著心房。

近些日子以來(lái)都在看小說(shuō)，總覺得小說(shuō)更寫實(shí)，對(duì)于人內(nèi)心深處的震撼要比其它的文體來(lái)得直觀。偶然在書攤上買了一本書，第八屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)作品合集，一看就知道是盜版的書，但還是買了。盜版與否在其次，只要書里邊的內(nèi)容，很讓人動(dòng)心就行了。與朋友聊天的時(shí)候說(shuō)，為什么你還買盜版書？誠(chéng)然，盜版書里邊有很多的錯(cuò)別字，但我向來(lái)愿意糾錯(cuò)，不會(huì)影響我對(duì)整體的閱讀與思考，便欣然而無(wú)所謂了。

《天行者》是劉醒龍老師的作品，有必要講一講劉醒龍老師。劉醒龍老師生于50年代，對(duì)于50、60年代的人寫的作品，我向來(lái)覺得思想力比較深沉，讀起來(lái)更耐人尋味，所以，《天行者》捧在我的手里粗讀也自然在情理之中。他是一位長(zhǎng)期致力于民生寫作的作家，小說(shuō)里邊的故事與人物，讀來(lái)都讓人難忘，而又回味悠長(zhǎng)。

文學(xué)界評(píng)價(jià)劉醒龍是“新現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)”的代表作家。他的《分享艱難》成為了“新現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)”的代表作和代名詞。他的小說(shuō)一方面真實(shí)而又深刻地反映了20世紀(jì)末社會(huì)轉(zhuǎn)型期間的艱難世事和尖銳的矛盾沖突；另一方面又強(qiáng)烈地表現(xiàn)出了要與人民大眾分享艱難的時(shí)代情緒和人文關(guān)懷精神。面對(duì)人們生活的窘困和精神的壓抑，他用小說(shuō)這種能夠被廣大群眾所接受的獨(dú)特的審美方式給人們帶來(lái)精神的撫慰和希冀，給生活帶來(lái)暖意和亮色，他也主動(dòng)承擔(dān)了表現(xiàn)民生民態(tài)，反映民聲民意的民眾代言人的責(zé)任。所以，他的作品也就“贏得了眾多普通公民的信任”。同時(shí)，也成為他尋找精神家園心路歷程的審美呈現(xiàn)。

客觀地說(shuō)，讀劉醒龍老師的作品不多，直到看完了《天行者》，才完全地震撼了我。精神上的震撼，有時(shí)候并不需要全部作品，那怕僅僅只是一部作品就足夠了。如果不是劉醒龍老師的《天行者》這次榮獲“第八屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”，估計(jì)要更深入了解劉醒龍老師，步伐不會(huì)來(lái)得那么快。介紹劉醒龍老師之后，就簡(jiǎn)單地談?wù)勎乙豢跉庾x完這本書的一些想法和體會(huì)。

故事以界嶺小學(xué)的民辦老師轉(zhuǎn)正為主線，界嶺小學(xué)校長(zhǎng)余校長(zhǎng)，副校長(zhǎng)鄧有米，教育主任孫四海，他們是界嶺小學(xué)里邊的“劉關(guān)張”，僅僅只是三個(gè)人，默默無(wú)聞地支撐著界嶺小學(xué)，撐起那個(gè)大山深處一面教育的旗幟，那是一片蔚藍(lán)的天空，是一片明凈地天空，那是大山深處孩子們對(duì)知識(shí)的渴望。三個(gè)民辦老師辛苦一生，在教育事業(yè)上漚心瀝血，可是，卻遲遲等不來(lái)一個(gè)轉(zhuǎn)正的指標(biāo)。領(lǐng)著微薄的薪水，還要補(bǔ)貼學(xué)校的開支，這些人的事跡，只一眼，就可以讓眼睛迷朦。這些是什么樣的老師呀，到底是什么樣的精神，支撐著他們?cè)谀莻€(gè)艱苦的土地上奉獻(xiàn)自己的一生，把自己的無(wú)私全部給了教育事業(yè)。這些，難道不應(yīng)該給我們一些反省么？

萬(wàn)站長(zhǎng)是從界嶺小學(xué)走出來(lái)的民辦教師，仍然一直關(guān)注界嶺的教育事業(yè)，因?yàn)?，那一片土地，留下了他最深刻，最痛心，最真摯，又最幸福的回憶和奮斗。張英才一個(gè)高中畢業(yè)還復(fù)讀了一年的生，好不容易通過舅舅的關(guān)系，要了一個(gè)代課老師的名額，因?yàn)檎l(shuí)也不愿意去界嶺小學(xué)，自然，張英才這個(gè)小青年也不例外，讀后感《時(shí)時(shí)刻刻等你來(lái)敲門讀后感》?；蛟S是命運(yùn)的安排吧，張英才帶著無(wú)奈與痛苦的感情，不情愿地踏上了界嶺小學(xué)之路，開始了自己民辦老師的生涯。不可否認(rèn)，或許張英才以后再回憶，界嶺小學(xué)才是自己青春最有力的見證。他就是在界嶺小學(xué)里成長(zhǎng)的，如果沒有界嶺小學(xué)的經(jīng)歷，或許他成長(zhǎng)的不會(huì)那么快，或許他成長(zhǎng)的不會(huì)那么刻骨銘心。轉(zhuǎn)正指標(biāo)好不容易來(lái)了一個(gè)，余校長(zhǎng)請(qǐng)求大家把指標(biāo)轉(zhuǎn)給明愛芬，這個(gè)為轉(zhuǎn)正而一病不起的女民辦老師，但她自己填好轉(zhuǎn)正表時(shí)，終于含笑離開了這個(gè)世界。界嶺小學(xué)的三個(gè)民辦老師一致把轉(zhuǎn)正指標(biāo)讓給了年青的張英才，張英才轉(zhuǎn)正后，學(xué)習(xí)三年之后，到縣教育局上班，可是為了界嶺小學(xué)三個(gè)民辦老師的轉(zhuǎn)正問題，他不惜前去界嶺小學(xué)教書為代價(jià)，也一定要留住余校長(zhǎng)與孫四海的名額期限。這些都是多么樸實(shí)的人呀，同樣是教育，其實(shí)民辦老師對(duì)教育的付出，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比公辦老師的付出還要多，因?yàn)槟欠輰?duì)于教育的熱心與持久，因?yàn)樗麄儗?duì)于教育那種最為原始與樸實(shí)的態(tài)度，因?yàn)樗麄儗?duì)于教育從內(nèi)心深處渤發(fā)的信念。

小說(shuō)中，很多的場(chǎng)面都是感人的，說(shuō)明劉醒龍老師善于抓住這些場(chǎng)景，通過情感來(lái)將故事推上高潮。估計(jì)認(rèn)真讀過這本書的人，都會(huì)從心底里贊賞劉老師，這需要什么樣的功力，需要什么樣的觀察與積累，又需要什么樣的經(jīng)歷，才可能將這些小人物寫出來(lái)，才可能將這些社會(huì)里邊最底層的人物形態(tài)一一躍然于紙上，才能夠讓我們讀完小說(shuō)之后一直沉淀在里邊，久久地反思。

明愛芬老師為轉(zhuǎn)正，終于含笑而去。轉(zhuǎn)正的指標(biāo)到手的時(shí)候，她才相信，她一生的信念，終于可以實(shí)現(xiàn)了，于是，她可以安然地離去。在故事里，對(duì)于她的著墨不多，但是，透過那些有限的字，我們可以看到一個(gè)敬業(yè)的民辦教師，一個(gè)為界嶺小學(xué)教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己一生的教師，這些，發(fā)生在一個(gè)普通人的身上，就足夠給我們很深的思考了？教育先行，可是又有誰(shuí)在關(guān)注我們國(guó)家里邊最為底層的教師呢？又有誰(shuí)為那些民辦教師請(qǐng)命呢？不可否認(rèn)，很多人的啟蒙都是從民辦教師開始的，這是國(guó)家特定環(huán)境下造成的。但是，民辦教師也是人，也是有尊嚴(yán)的，也是需要生活的。在現(xiàn)代化的城市，或許根本就很難找見民辦教師，可是，在偏遠(yuǎn)山區(qū)呢？正規(guī)的師范院校畢業(yè)生，愿意去偏遠(yuǎn)山區(qū)么？愿意去最艱苦的地方么？未必見得吧，大多數(shù)畢業(yè)生還是愿意去大城市，為什么呢？待遇好呀，環(huán)境好呀。如此相比，民辦教師在山區(qū)長(zhǎng)期從事教育是多么地難得？

萬(wàn)站長(zhǎng)也是一個(gè)民辦教師出生，從界嶺小學(xué)通過找個(gè)親戚當(dāng)官的老婆結(jié)婚之后，抓住了一次民辦教師轉(zhuǎn)正的機(jī)會(huì)，萬(wàn)站長(zhǎng)到了鎮(zhèn)里邊做教育站長(zhǎng)，可是他依然關(guān)注界嶺小學(xué)的教育，或許是內(nèi)心深處有點(diǎn)內(nèi)疚吧，但他的心底是善良的，他還是愿意窮其一生為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的。作為最基層的領(lǐng)導(dǎo)，他把自己有限的精力，全部放在教育事業(yè)上，可謂感人。他的生活并不富裕，一個(gè)教育領(lǐng)導(dǎo)的生活水平都尚且如此，那么可想而知那些最為底層的民辦教師？

余校長(zhǎng)作為界嶺小學(xué)的代表人物，領(lǐng)著每月70元的民辦老師工資，還要補(bǔ)貼二十多小學(xué)生的生活，我們看到這樣的教師，能不感動(dòng)么？鄧有米為轉(zhuǎn)正，省吃儉用，還不惜以偷紅杉樹為代價(jià)，不惜以蓋學(xué)校捐贈(zèng)樓的款為代價(jià)，他不是為自己轉(zhuǎn)正，他想讓余校長(zhǎng)和孫四海轉(zhuǎn)正籌集要轉(zhuǎn)正的錢。自然，他對(duì)于教育，也在界嶺這個(gè)地方，奉獻(xiàn)了自己的一生。孫四海這個(gè)清高的男人，為了學(xué)校的開支，不惜提前挖了自己種的茯苓，一次可以，可是幾乎是每年都這樣付出。他在自己的教學(xué)崗位上默默無(wú)聞地教育著學(xué)生，愛情沒有著落，最后自己心愛的女人還死了，這是一種什么樣的慘狀？這又是一種什么樣的生活，民辦老師心理上承受的太多了，什么樣的感受都有，可以用苦不堪言來(lái)形容?？墒撬麄冞€是堅(jiān)持下來(lái)，這才是精神上的閃光之處，這可以給我們一個(gè)精神世界上的反思。他們好比在山巒上的陽(yáng)光，時(shí)時(shí)刻刻都讓我們感覺到溫暖。

再說(shuō)說(shuō)張英才還有藍(lán)飛，同樣是高中畢業(yè)的代課老師，同樣都是從界嶺小學(xué)里出去的轉(zhuǎn)正教師，最后他們又回來(lái)界嶺小學(xué)。一個(gè)年青人的成長(zhǎng)要付出很多的代價(jià)，有時(shí)候甚至是血與淚，張英才付出了很多的代價(jià)，才明白民辦老師的艱辛，才堅(jiān)定了自己要回到界嶺小學(xué)去教師的決心，與第一次不情愿相比，這是一種精神上的升華。因?yàn)樗?，這里太需要教師了，教育離不開教師，而作為自己從這片大山里走出來(lái)的民辦教師，對(duì)這里有太深的情感，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是中了毒，入了骨髓。他要回來(lái)，我的靈魂指引著他回歸。

藍(lán)飛，藍(lán)飛的媽媽也是一個(gè)民辦老師，同樣為了界嶺的教育事業(yè)默默地奉獻(xiàn)著自己的青春。還有望龍小學(xué)的胡校長(zhǎng)，這個(gè)因?yàn)檗D(zhuǎn)正而最后遺憾而死的人，還是那些那些的民辦教師，他們用自己的血與淚，共筑了教育事業(yè)的圣歌。誰(shuí)來(lái)關(guān)注他們的生活，誰(shuí)來(lái)關(guān)注他們的內(nèi)心世界，誰(shuí)來(lái)關(guān)注他們的物質(zhì)貧乏？

人可以在物質(zhì)上窮苦，但不能在精神上荒蕪。故事里的民辦老師都是讓人可歌可泣的，都是在精神世界里有著堅(jiān)強(qiáng)意志的人。他們通過自己實(shí)在的行動(dòng)，給我們思想上來(lái)了一次徹底的洗禮。我們的靈魂，或許此刻正自純凈，因?yàn)槲覀冄凵窭?，滿滿的都是這些最可愛的人，在我們的心里，都是這些可愛的人帶來(lái)的思想萌動(dòng)。

看完這本書之后，心里還久久地不能平息，腦海里總是晃著這樣那樣的影子，這樣那樣的想法。非常地感謝劉醒龍老師給我們帶來(lái)一部精彩的小說(shuō)，給我們展現(xiàn)了最樸實(shí)的生活。但愿，我們的精神，時(shí)時(shí)刻刻都等你來(lái)敲門，或許，那樣便可以在夜深人靜之后，還有點(diǎn)欣慰。

獻(xiàn)給二十世紀(jì)后半葉中國(guó)大地上默默苦行的民間英雄。

汪帆印象于2月15日。

第三篇：清華北大在等你讀后感

清華北大在等你讀后感

《清華北大在等你》這本書匯集了眾多高考狀元的成功經(jīng)驗(yàn)和平時(shí)的學(xué)習(xí)方法，看完此書，讓我受益匪淺。

這本書中提到了考試時(shí)的應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)的好壞決定了考試的成敗。獨(dú)到的見解和高效的學(xué)習(xí)方法，讓我明白了高考狀元是怎樣走上成功之路的：他們之所以能成功，是因?yàn)樗麄兌寄馨盐兆r(shí)間，不僅在書本里學(xué)習(xí)，更是在生活中發(fā)現(xiàn)知識(shí)；考試前，他們都會(huì)去做自己喜歡做的事情，來(lái)舒緩自己多日的緊張，調(diào)整心態(tài)，以最好的狀態(tài)去迎接考試。這本書的每一篇文章，經(jīng)過了精心的挑選，內(nèi)容盡其所能地為高考中的處境提出了解決方法，其中不乏精辟而獨(dú)特的見解。這些優(yōu)秀的“天之驕子”字字語(yǔ)之間充滿了對(duì)后繼者的關(guān)愛之情，也言出對(duì)往昔生活的留戀與緬懷。

以前我做事很沒有計(jì)劃，基本上是想到什么做什么，無(wú)聊時(shí)就躺在床上望著天花板發(fā)呆，或者上網(wǎng)玩玩小游戲來(lái)打發(fā)時(shí)間。但看過這本書之后，我決定，將每天必須要做的事情都列出來(lái)，完成一項(xiàng)就在后面打一個(gè)對(duì)號(hào)，哪怕今天只完成了意見內(nèi)容，沒關(guān)系，因?yàn)槲乙呀?jīng)做了今天最重要的一件事。每天睡覺前，我都會(huì)把今天學(xué)過的知識(shí)回憶一遍，就像放電影一樣，把知識(shí)點(diǎn)納入相關(guān)知識(shí)部分。這樣想著想著就睡著了，而今天所學(xué)的知識(shí)記憶也更加深刻，自己也會(huì)因完成了學(xué)習(xí)任務(wù)而心情輕松愉快，睡眠質(zhì)量也會(huì)隨之提高。

在此，我建議同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，不要只是死啃課本里的東西，還要在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，正所謂“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”，平時(shí)的閱讀，對(duì)自己表達(dá)能力的提高，甚至是寫日記，都是在學(xué)習(xí)語(yǔ)文。很多同學(xué)都害怕寫作文，但作文是一個(gè)人語(yǔ)文能力的集中表現(xiàn)，平時(shí)勤于練筆，每天堅(jiān)持寫日記，用語(yǔ)言來(lái)記錄自己的生活，提高自己的語(yǔ)文能力。寫好作文，關(guān)鍵在于積累和運(yùn)用，平時(shí)看書的時(shí)候，我們要品味作者在字里行間不經(jīng)意間流露出的思想感情，用自己的心去閱讀經(jīng)典，去感悟經(jīng)典，還要多積累好詞好句，在自己的作文中加以運(yùn)用。

英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，擁有自身的文化背景。許多同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)感到吃力，是因?yàn)椴涣私馑褂玫谋尘?。畢竟我們生活的世界和西方有很大差距。學(xué)習(xí)語(yǔ)言經(jīng)必須有很好的語(yǔ)感，而語(yǔ)感不是靠讀幾個(gè)單詞，幾個(gè)句子就能練成。我的建議是，閱讀外國(guó)經(jīng)典名篇名著時(shí)，盡量讀英文原版，因?yàn)殚喿x英文原版，你就能體會(huì)到西方語(yǔ)言文化背景和中國(guó)文化背景的差異所在，在閱讀中自己尋找快樂，尋找學(xué)習(xí)的方法，遠(yuǎn)比別人告訴你強(qiáng)得多。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，遇到難題，可以先將已知條件列出來(lái)，然后根據(jù)已知條件慢慢推導(dǎo)出未知條件和已知條件的關(guān)系，再根據(jù)未知條件，推導(dǎo)出新的結(jié)論，就像樹根一樣，盤盤交錯(cuò)，終有兩根會(huì)纏在一起，此時(shí)，題目也就迎刃而解了。

考試，不僅僅考察一個(gè)人的知識(shí)，還直接檢驗(yàn)一個(gè)人的心理素質(zhì)和應(yīng)試技巧。以上我介紹的方法，希望在學(xué)習(xí)上可以幫助到同學(xué)們達(dá)到事半功倍的效果。

第四篇：等你回家讀后感600字

等你回家讀后感600字

多點(diǎn)寬容多點(diǎn)愛

當(dāng)放下手中的《閱讀年選》，外面的天空已被晚霞染紅，奪目的美麗。幾乎是一口氣讀完了這本書，每篇文章都在我腦海里記憶猶新，尤其是那篇《等你回家》。

兒子為了吸毒把父親的家用全都用光了，被關(guān)進(jìn)了戒毒所。一天，父親去戒毒所看望他正在戒毒的兒子。父子倆面對(duì)面地坐著，卻一句話也說(shuō)不出來(lái)。而其他來(lái)探視的人都有說(shuō)有笑，爭(zhēng)著和自己的親人說(shuō)話。探視時(shí)間一分一秒地過去，很快，時(shí)間到了。父親在紙上寫下幾個(gè)字：兒子，等你回家。見到這幾個(gè)字，兒子的眼眶瞬間溢滿淚水，片刻，有淚珠從臉頰滾落??

正是這位父親寬容無(wú)私的愛把兒子打動(dòng)了，也正是這份寬容讓我為之震撼。雖然自己的兒子犯下了大錯(cuò)，但父親能坦然地面對(duì)并包容兒子的錯(cuò)誤，多么偉大的父親??！

看著看著，我的思緒仿佛插上了翅膀——

“丁零零”，鬧鐘在床頭盡職盡責(zé)地唱起歌來(lái)，我胡亂地穿起衣服走到客廳，可雙眼仍像被粘上了膠水難以睜開，我像個(gè)醉漢一樣在客廳里歪歪斜斜地走著。突然，只聽“啪”的一聲，像是有什么東西摔在了地上。這一聲清脆的響聲，可把我給震醒了。我急忙揉揉眼睛，只見窗邊的花瓶掉在地上摔了個(gè)粉身碎骨，我的大腦仿佛一下子飛進(jìn)了無(wú)數(shù)只蒼

蠅，亂成了一片。

愣了一會(huì)兒，我才反應(yīng)過來(lái)，我把地上的碎片全部清理到垃圾桶里，默默地在沙發(fā)上坐待著。媽媽似乎沒發(fā)現(xiàn)什么，根本沒有“審問”我。熬了一上午，我終于忍不住了，走到媽媽身邊：“媽媽，對(duì)不起，我??我將家里的花瓶打碎了?！北疽詾閶寢寱?huì)大發(fā)雷霆，沒想到媽媽卻微笑著摸摸我的頭，心平氣和地說(shuō)：“沒關(guān)系，我知道，只是在等你主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)呢！”??？我驚愕地怔在原地??

原來(lái)，被人寬容是件很幸福的事，我也要學(xué)會(huì)寬容別人。

第五篇：我在雨中等你 讀后感

《我在雨中等你》讀后感

其實(shí)讀到這本書完全是托朋友的福。朋友知道我很喜歡狗狗，于是就強(qiáng)烈的推薦我讀了這本書，她說(shuō)愛狗狗的你一定會(huì)喜歡。我覺得很奇怪，這本書書名不是《我在雨中等你》嗎，這讓我聯(lián)想到的是愛情，親情。完全沒有想過會(huì)是一只狗狗的情感。正因?yàn)槭枪饭返那楦凶屛也⒉皇呛芟矚g讀書的人，但深深的被這本書說(shuō)吸引。

主人公是一只狗叫恩佐。作者加視斯坦讓恩佐這只狗賦予了人類的情感，并將他表達(dá)出來(lái)。這里記錄著恩佐和主人丹尼相依度過的風(fēng)雨悲歡：當(dāng)?shù)つ岬钠拮悠鄾鏊廊?，?dāng)岳父母和他反目成仇，當(dāng)他鐐銬加身被突然逮捕，唯有恩佐知道真相?？墒?，恩佐只是一只狗，無(wú)法發(fā)音，不能說(shuō)話??但是最懂丹尼的永遠(yuǎn)是恩佐。他永遠(yuǎn)不會(huì)背棄丹尼，即使無(wú)法言語(yǔ)，也總在行為和眼睛上表達(dá)出自己的對(duì)丹尼的愛與信任。直到恩佐死去，也不舍得驚動(dòng)丹尼。作為狗的恩佐甚至知道人必有一死，死并不可怕。可怕的是自己再也不能陪伴著死去妻子的丹尼。那丹尼該怎么辦。我相信恩佐的思想已經(jīng)準(zhǔn)備好做一個(gè)人了。如他所說(shuō)的：“我一直認(rèn)為自己是一只有著蒙古犬血統(tǒng)的狗，蒙古有個(gè)傳說(shuō)，說(shuō)狗死后可以轉(zhuǎn)世為人。”不出所料的，在小說(shuō)的結(jié)尾，恩佐轉(zhuǎn)世為人了。一位10歲的賽車天才，他也與男主人丹尼見了面??不知道這算不算一種好的結(jié)尾，也不知道，作為人的恩佐還記不記得在前世丹尼是自己所愛的主人。但是，至少，在書中的恩佐應(yīng)該是滿足了，滿足了自己做一個(gè)人的愿望。

如果你想試圖的了解一只狗的想法，那一定要看這本書。我覺得雖然這本書只是作者的想象，但是狗狗的情感讓我沒有懷疑，我相信現(xiàn)實(shí)中也有很多這樣充滿了愛、忠誠(chéng)的狗狗，一直對(duì)主人不離不棄。但是想想我們現(xiàn)實(shí)生活中，有許多人是怎么對(duì)待狗狗的，真的覺得心冷。報(bào)導(dǎo)出來(lái)的那些殺狗吃狗的事情屢見不鮮，更不要說(shuō)那些沒報(bào)導(dǎo)出來(lái)的還有多少。實(shí)在不明白，世界上有那么多東西可以吃，為什么一定要吃這些以人類為依靠的狗狗們呢？它們的忠誠(chéng)為什么都不能得到回報(bào)呢？

在這本書中，我不僅感受到了恩佐深深的情感，更為他所想的一些事情而感悟。“從沒有人在第一圈轉(zhuǎn)彎處，就取得比賽勝機(jī)，但是很多人就輸在那里。賽車場(chǎng)上路遙遙，想第一個(gè)沖過終點(diǎn)，首先必須完成賽程?！币?yàn)橹魅说墓ぷ髟?，恩佐熱衷于賽車。而通過賽車，他總能發(fā)出人生的感慨。做任何事情的開始，無(wú)論做的好壞，都沒有辦法決定最后的結(jié)果如何，就算一開始做的很好，到最后也有功虧一簣的時(shí)候。相反，在一開始做的不是很，之后努力的改進(jìn)，更容易得到勝利。但是，最重要的一點(diǎn)是，你必須做完整件事情，不然你永遠(yuǎn)也別想得到勝利。因?yàn)槭澜缟系氖虑椴皇且怀刹蛔兊?，而是一直在改變。不到最后誰(shuí)也不知道結(jié)果是如何。

“一個(gè)賽車手不能因?yàn)檐嚨郎系囊馔饩蛯?duì)另一位車手發(fā)脾氣。你只能氣自己在不當(dāng)?shù)臅r(shí)間出現(xiàn)在不當(dāng)?shù)牡胤??！碑?dāng)人出現(xiàn)錯(cuò)誤后，有多少人能夠先找自己的錯(cuò)誤？很少。因?yàn)橐话愕娜硕紩?huì)先去挑剔別人的錯(cuò)誤，怪別人為何那樣導(dǎo)致自己犯下錯(cuò)誤。但其實(shí)，單方面別人的錯(cuò)誤導(dǎo)致自己犯錯(cuò)的幾率很小，當(dāng)錯(cuò)誤出現(xiàn)時(shí)，身為當(dāng)事者的自己多多少少肯定會(huì)有做錯(cuò)的地方。只是你自己忽略了或者是你根本就沒想要找自己的錯(cuò)誤。但事實(shí)往往是，智者一直在找自己的錯(cuò)誤改正，愚者則一味的責(zé)罵對(duì)方，無(wú)視自己的錯(cuò)誤，導(dǎo)致下次錯(cuò)誤的出現(xiàn)。

“賽車時(shí)，你的眼睛往哪里看，車子就往哪里去。車子打滑時(shí)，賽車手若一直盯著墻看，就會(huì)撞上那道墻?！痹谑虑樽儔牡臅r(shí)候，不妨往好的方面想想，可能事情就真的如你所愿。如果你只是一味的在往壞的發(fā)面想，那事情可能真的就發(fā)生了。一件事情從開始到結(jié)尾，從興起到衰敗，作為主角的你，到底是怎么樣的想法真的很重要。你小小的想法會(huì)影響到你的行動(dòng)，你的行動(dòng)又會(huì)影響到這件事情的發(fā)展。所以發(fā)生什么事情的時(shí)候，多往好的方面想想，會(huì)讓你更輕松沉著的去面對(duì)，而不是落荒而逃。

還有很多很多的句子都給了我莫大的啟發(fā)。可以感覺到作者的用心良苦。從狗狗的角度想這些可能一些人都不曾想過的事情，這是否在警示什么。作者通過恩佐，教會(huì)了我們面對(duì)痛苦的時(shí)候，面對(duì)害怕的時(shí)候，不要慌亂，總有辦法，總有一個(gè)像恩佐一樣的人做你的后盾，永遠(yuǎn)支持著你。即使他不曾言語(yǔ)