第一篇：風(fēng)雪夜歸人詩(shī)歌

1、

我是一個(gè)在月光下行走的人，心靈的翅膀在山林間起伏；

像一條靜寂的藤蔓，蔓延在群山與萬(wàn)物之上。

我聽(tīng)到了花朵的綻放，不是為了休止，也不是為了艷麗，而是暗中的轉(zhuǎn)移。果實(shí)。

寂靜的大地，揮霍著幽暗的時(shí)光。人生歷程，至少須要半生的昏眩，才能換得一片刻的清醒。

2、任天際的星星肆意的泛濫，我獨(dú)自遁人空茫。

此刻，大地，寂靜得空無(wú)一人。

所有的草木，豎起了耳朵，企盼大地的聲響。

但我只感覺(jué)到了，一棵樹(shù)的戰(zhàn)栗。

尖叫的星星，咀嚼著黑夜的心臟，在空茫的地平線上。

那些海市蜃樓，是美麗的家園嗎？

3、時(shí)光流逝。一些面孔變得模糊，一些面孔變得蒼老；

一些花朵早已枯萎，一些花朵在等待熟悉的春天。

我把所有的門(mén)窗打開(kāi)，依舊讓你的指尖劃過(guò)我的心口，拔動(dòng)一張泛黃的宣紙，閃爍著歲月與詩(shī)性的光芒。

凝望那些海市蜃樓的燈火，仿佛。

工友們的身影在閃爍，并露出童真的馬腳。

4、我一直站著，不想說(shuō)話，但感覺(jué)到了一絲寒冷。

打算只做一個(gè)觀望的人，做一次深呼吸后就離開(kāi)。

可幾百萬(wàn)的勞務(wù)工資，幾百個(gè)家庭的大年團(tuán)聚；

那些待乳的嬰兒，上學(xué)的兒童，仿佛追到了我的跟前。

寂靜的大地，揮霍著幽暗的時(shí)光。

我也做一回風(fēng)雪夜歸的人。人生的歷程，至少須要半生的昏眩，才能換得一片刻的清醒。

第二篇：詩(shī)歌風(fēng)雪

雪花飄然

融化了誰(shuí)的思緒

固守在無(wú)約的期盼

愛(ài) 漸行漸冷

山頂?shù)挠鄷?/p>

揮灑那抹殷紅

月灑樵影

清淚伴我入夢(mèng)

相思冰冷了誰(shuí)的呢喃

傾城的記憶

喚醒冰封的柔情

夢(mèng)中的紫蝶 蹁躚曼舞

迷醉你的情思

共我一簾幽夢(mèng)

落寞的風(fēng)情

荒涼成空洞的誓言

繁華盛景演變了青澀流年

撕裂的痛風(fēng)染成思念

誰(shuí)的守候飄搖塵寰

一場(chǎng)華麗的邂逅

終歸成不了一個(gè)美麗的圓

夢(mèng) 原來(lái)是如此涼薄

冰雪飛揚(yáng)碎了滿(mǎn)地憂傷

那一季的刻骨

已隨指尖的悲喜滴落

放飛期盼的鴻雁

演繹前世的情緣

君依然在遙遠(yuǎn)的紅塵

合著誰(shuí)的節(jié)拍淺吟低唱

而君的微笑

卻美麗著我的夢(mèng)

涕淚清歌愁腸百結(jié)

我依然凝眸遠(yuǎn)盼

期待你翩然而至

于是

夢(mèng)盡 霧散

你的柔情伴你淺淺一笑

便流失了所有的蕭瑟

吻干迷失的雙眸

共飲一杯相思的酒

剪一朵婉約的詞

譜寫(xiě)愛(ài)的箴言

你不再是天涯

我也不再是海角

輕啟心扉

相約阡陌紅塵

演繹永恒的塵緣

第三篇：風(fēng)雪郵遞員

風(fēng)雪郵遞員

我家住在古長(zhǎng)城旁的深山老峪里，那里不僅人煙稀少，而且出行不便。夏天暴雨時(shí)常把山路沖斷，到了冬天，漫山的風(fēng)雪遮蓋了山間的羊腸山路，自古就有燕山雪花大如席的說(shuō)法。今天，看著窗外那大片大片的雪花在空中狂舞，我的那封參加華夏之星英語(yǔ)復(fù)賽的通知書(shū)，不知能否按期送到。

我焦急、不安地朝窗子外看了看。這大雪天，連個(gè)人影都沒(méi)有，更不要說(shuō)郵遞員了，我心里不禁擔(dān)心起來(lái)。咦，那是什么，隱隱約約我看見(jiàn)一個(gè)身影正沿著蜿蜒的山路，蹣跚地向前向上。近了，近了，那一身熟悉的深綠色制服，脖子上還圍著條白毛巾，那不是鄉(xiāng)郵政所的呂爺爺嗎？我披上一件厚大衣，就匆匆忙忙拉開(kāi)門(mén)，門(mén)一開(kāi)，寒風(fēng)呼呼地咆哮著，用它那粗大的手指，蠻橫地亂抓我的頭發(fā)，針一般地刺著我的臉，我不禁縮了縮頭。兩旁的大樹(shù)像強(qiáng)打精神一樣，在凜冽的北風(fēng)中，盡力站穩(wěn)身子，讓自己的枝條和風(fēng)吵鬧著，搖晃著，時(shí)而還可聽(tīng)到樹(shù)枝的折裂聲?？晌疫€是迎上去，呂爺爺從郵包里取出一封完好的信，對(duì)我說(shuō)：你的信，等急了吧，快打開(kāi)看看！。我接呂爺爺?shù)男潘洪_(kāi)一看，臉上露出笑容，呂爺爺看了笑著說(shuō)：什么好事情？我興奮地對(duì)呂爺爺說(shuō)：爺爺，是華夏之星英語(yǔ)大賽的復(fù)賽通知！小姑娘，不錯(cuò)嘛，要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大改變深山的面貌，建設(shè)好我們的家鄉(xiāng)！我抬頭看看呂爺爺，爺爺布滿(mǎn)皺紋的臉上，已經(jīng)紅彤彤的了。爺爺，進(jìn)屋喝杯熱茶吧！呂爺爺聽(tīng)了我的話擺擺手說(shuō)：小姑娘，我知道你是好心腸，可別人還急著看信呢。我有時(shí)間，一定來(lái)你家做客。說(shuō)完，呂爺爺又向著深山深處前行，在他身后留下一串串清晰的腳印。

冬天把天上的水和人的心都變成了冰，而呂爺爺就像冬日里的暖陽(yáng)，正在一點(diǎn)一點(diǎn)地融化著冰

第四篇：風(fēng)雪描寫(xiě)

1.風(fēng)卷著雪花，在光禿禿的樹(shù)梢上怪聲地怒吼著、咆哮著。她時(shí)而駕著狂風(fēng)襲來(lái)，如飛沙走石一般，急馳而過(guò)，仿佛誰(shuí)也無(wú)法阻擋她；時(shí)而又如被扯碎的棉絮，輕輕飄灑，隨著姑娘輕柔的手，像個(gè)溫順的孩子，藏入大地母親的懷抱。風(fēng)刮得很緊，雪片像扯破了的棉絮一樣在空中飛舞，沒(méi)有目的地四處飄落。

2.在這旋風(fēng)的怒號(hào)和呼嘯聲中，只聽(tīng)得一陣陣凄苦的聲音，像狼號(hào)，又像遠(yuǎn)處的馬嘶，有時(shí)又像人們?cè)诖箅y之中的呼救聲。

3.暴風(fēng)雪半上午，天就開(kāi)始發(fā)暗，幾片烏云飄到了正空，呼地把太陽(yáng)蓋住了，太陽(yáng)只是無(wú)力掙扎了幾下就被“黑暗”籠罩住了。頓時(shí)，天變得陰沉沉的，刮起了風(fēng)，“呼——呼——”樹(shù)枝軟弱地?cái)[動(dòng)著，車(chē)庫(kù)上的塑料布嘩嘩作響，街上，塵土紙片一起飛上了天空，冷嗖嗖的風(fēng)刮來(lái)，人們拉緊羽絨服往家趕，廣場(chǎng)上老人小孩做操玩耍的身影一晃也不見(jiàn)了，大家都知道，一場(chǎng)暴風(fēng)雪即將來(lái)臨。

不一會(huì)兒，天空飄起了雪花，不太大，在風(fēng)中像一只只迷途的蝴蝶漫無(wú)目的的飛舞，一片又一片“摔”在地上······突然，一陣大風(fēng)，雪越來(lái)越大了，大片大片的雪花從天空中落下，風(fēng)也急了，越刮越猛，把雪花刮的橫飛起來(lái)，到處白白的一片。

下午，烏云也知趣地走了，幾篇軟綿綿的云彩飄到了太陽(yáng)旁邊，陽(yáng)光透過(guò)云層，照在白茫茫的大地上，反射出銀色的光芒，樹(shù)枝，房子，汽車(chē)上都是一片銀白。小孩子也跑了出來(lái)，叫上小伙伴一起堆雪人，打雪仗，雪地上多了幾個(gè)紅的，黃的，藍(lán)的小點(diǎn)，把雪地點(diǎn)綴成了色彩斑斕的圖畫(huà)。不時(shí)傳出一陣陣的歡笑聲。這一場(chǎng)雪的鬧劇由一張張?zhí)煺娴男δ槷?huà)了一個(gè)完美的句號(hào)。

4.大片大片的雪花，從彤云密布的天空飄落下來(lái)?？茨茄┗?，玲瓏剔透。潔白如玉，它像是天公派來(lái)的使者，又像是月宮桂樹(shù)上落下的玉葉。飛舞的雪花像煽動(dòng)著翅膀的玉蝶，輕輕地飄飛著，落在柳樹(shù)的枯枝上。雪花不時(shí)飄落到我的臉上，軟綿綿、涼絲絲的，舒服極了!我把手伸到窗外，想接一些雪花瞧瞧?？伤鼈円宦涞轿沂稚暇腿诨?，仿佛害羞了似的，不想讓我看。

5、雪越下越大，有的像天女撒下的花瓣;有的像頑皮的小孩在翻跟斗;有的抱在一起，像玉雕的圓球;還有的像樹(shù)葉一樣優(yōu)雅、端莊地飄落下來(lái)。捧起一捧雪，仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)雪花是那樣的晶瑩、純潔、美麗，亮晶晶的，雪白雪白的。再一瞧，小雪花是六角菱形的，上面還有著細(xì)致的花紋，那一定是能工巧匠們的杰作吧?!千姿百態(tài)的雪花就像裊娜地開(kāi)放的花??手中的雪花宛如明珠，散發(fā)著柔美的是上蒼送給人們的禮物。然而，有如曇花一現(xiàn)，它卻融化在我的指間，順著指縫滴落。

6、滿(mǎn)天的雪花如精靈般快樂(lè)地飄落，她們舒展著自己細(xì)柔的白色身軀，輕捋著晶瑩的長(zhǎng)發(fā)，投入大地的懷抱。她們是那般可愛(ài)，穿著獨(dú)有的雪衣，在天空中快樂(lè)地嬉戲，她們有的在空中自由地旋轉(zhuǎn)，舒展著自己柔美的身姿;有的三五成群，在樓房頂上、松樹(shù)下面，樂(lè)呵呵地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn);有的悠閑自得，也許陶醉在墜地時(shí)的快感之中吧，輕飄飄的落地，不給世界帶來(lái)任何聲音??

7、今天真是領(lǐng)略了的“燕山雪花的大如席”,怒號(hào)的北風(fēng)裹夾著雪花肆意飛舞著,我和萌欣喜著漫天飛雪開(kāi)來(lái)的清朗的空氣和

。我跟萌相互攙扶著，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的如履薄冰的走在新區(qū)小路上，深一腳淺一腳在舉步維艱，可還是抵不過(guò)雪厚滑路被無(wú)情地摔在了地上。走在空無(wú)一人的新區(qū)里，想著大家都窩在家里可領(lǐng)略不到這風(fēng)雪肆虐、滿(mǎn)眼銀裝素裹的景色噢，哪像我們頂風(fēng)冒雪，迎難而上，最終戰(zhàn)勝了困難，走進(jìn)了教師，終于回到了家。

：）

蝸行

第五篇：風(fēng)雪教案

林教頭風(fēng)雪山神廟

施耐庵

授課人：羅雪珠 第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)研讀文本，理解小說(shuō)人物的性格特征和典型環(huán)境描寫(xiě)的作用。

知識(shí)與能力目標(biāo)：理解林沖性格的轉(zhuǎn)變是怎樣隨著情節(jié)的發(fā)展而完成的，學(xué)習(xí)三要素之間的相互作用。

性感態(tài)度與價(jià)值觀：了解封建社會(huì)“官逼民反“的事實(shí)及其必然性。重點(diǎn)：林沖的思想性格發(fā)展變化分幾個(gè)階段及其變化的關(guān)鍵。難點(diǎn)：環(huán)境描寫(xiě) 故事情節(jié) 人物形象三者之間的相互作用。教學(xué)方法：主要采用對(duì)話式，合作探究法，輔之以質(zhì)疑法，討論法。教學(xué)手段：ppt 教學(xué)環(huán)節(jié)： 一：導(dǎo)入 全班合唱《好漢歌》，感受梁山好漢們?cè)诋?dāng)時(shí)北宋官府的壓迫下所激起的反抗熱情與豪情。

二：復(fù)習(xí)

（1）復(fù)習(xí)小說(shuō)的相關(guān)常識(shí)（三要素）：故事情節(jié) 人物形象 典型環(huán)境。（2）本文的故事情節(jié)： 序幕 林教頭滄州遇舊知（1－1）

開(kāi)端 陸虞侯密謀害林沖（2--5）

發(fā)展 林教頭接管草料場(chǎng)（6－9）高潮結(jié)局 林教頭殺敵山神廟（10－12）三: 新課呈現(xiàn)

（一）對(duì)林沖性格的分析

1.林沖是一個(gè)怎樣的人物形象？ 2.林沖的性格從 “忍”到“狠”是一次完成的嗎？

3.推動(dòng)林沖性格發(fā)展的關(guān)鍵是什么？

（二）故事情節(jié)與人物形象之間的關(guān)系。

（三）典型環(huán)境

作品中多次提到風(fēng)雪，是怎樣推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的？ 四：總結(jié)

五：作業(yè)

完整閱讀《水滸傳》中有關(guān)林沖的章節(jié)，按其性格的發(fā)展，為他寫(xiě)一篇小傳。