第一篇：小學《富饒的西沙群島》教學設(shè)計

第一課時

（一）教學目標：

1、學會本課生字新詞，理解有關(guān)詞語的意思

2、學習1、2兩段，知道西沙群島的地理位置，初步感受西沙群島的美麗。

（二）教學重難點：

重點：學習第2段，初步感受西沙群島的美麗。

難點：學習第1段，知道西沙群島的地理位置。

（三）課前準備：錄像、錄音、收集西沙群島的資料

（四）教學過程：

一、錄像導(dǎo)入，理解課題

1、觀看西沙群島的風光錄像，你知道這是什么地方嗎？出示地圖，讓學生找到西沙群島。

2、今天這節(jié)課，我們就去西沙群島看一看。出示課題，齊讀。

3、對課題有沒有不理解的地方？

隨機講解，西沙群島是由許多島組成的，所以稱為群島。他是我國四大群島之一。

隨機理解富饒：物產(chǎn)很多

二、整體感知課文

1、聽課文錄音，思考：

①聽清生字的讀音，注意多音字參的讀音

②你覺得西沙群島是個怎樣的地方

③你最喜歡他什么地方？

2、反饋

①給多音字選擇正確的讀音

海參（shen can）

參加（shen can）

人參（shen can）

參與（shen can）

②后兩題讓學生暢所欲言。

三、二讀課文

1、自由讀課文，思考：①課文是圍繞哪一句話寫的？用劃下來

②本文從那幾方面寫了西沙群島的美麗富饒？

2、反饋：課文是圍繞那里物產(chǎn)豐富，風景優(yōu)美，是個可愛的地方來寫的。本文從海水的顏色、海底的水產(chǎn)、海灘上的貝殼海龜、島上的海鳥這四個方面寫出了西沙群島的美麗富饒。

四、學習課文第一段

１、齊讀第一段。

２、提出不懂的問題

看地圖

理解島嶼與群島的區(qū)別

西沙群島為什么被稱為海防前哨？（他是我國海上的邊境線，人民海軍駐守在那里，保衛(wèi)祖國的安寧。）

３、說話練習：西沙群島是（）。

五、學習課文第二段

１、仔細研究第二段，四人小組合作，畫一畫西沙群島的海水

２、展示作品，理解交錯

３、西沙群島的海水真是（）。

４、為什么西沙群島的海水會有不同的顏色？

題空：

深

淺

海底有高聳的山崖，海水就（），從海面看顏色就（）；海底有低陷的峽谷，海水就（），從海面看顏色（）。

５、西沙群島的海水這么美麗，這么神奇，讓我們有感情朗讀這一段。

六、學生字，完成作業(yè)

１、認讀生詞，重點學習威武的字形

威的第三畫是

（一）。武沒有撇。

２、抄寫生字并組詞（好生可以做擴詞）

３、抄寫詞語

板書：

海防前哨

西沙群島

海水色彩各異

第二課時

（一）教學目標：

１、讀懂用并列段式寫的三四兩段，知道是分哪幾個方面寫的。

２、感受西沙群島的美麗富饒

（二）教學重難點：

重點：學習第四段，知道是分哪幾個方面寫的，各方面之間是怎樣銜接的。

難點：理解句子

西沙群島的海里，一半是水，一半是魚。

（三）課前準備：錄像、幻燈

（四）教學過程：

一、復(fù)習

１、上節(jié)課我們學習了課文的１、２兩段，對西沙群島有了一定的認識。

口頭填空

西沙群島（）。

二、學習第四段

１、自由讀第四段，說說這段話是用什么段式寫的，這樣的段落我們一般是怎么學的。

２、復(fù)習并列段式的學習方法；

出示幻燈：

①這段講了幾個內(nèi)容？

②每個內(nèi)容是怎么寫的？

③這幾個內(nèi)容是怎么銜接的？

３、根據(jù)學習方法自學第四段，完成作業(yè)５

４、校對訂正第５題

這一段先寫海灘上的貝殼，在寫海灘上的海龜，中間用最有趣的要屬海龜了，把兩個內(nèi)容連接起來。

５、貝殼、海龜有什么特點，從那些詞看出來的？

①貝殼美麗

顏色不

一、形狀多樣、千奇百怪、無所不有等

隨機理解無所不有。想象貝殼還會有哪些顏色、哪些形狀。

用句式說話

海灘上的貝殼（），無所不有。

②海龜笨拙

四角朝天、寸步難移等

理解寸步難移：一點兒都動不了了

６、有感情朗讀

三、學習第三段

海灘上的景色可真美，讓我們穿上潛水衣，再去海底看看。

1、指名讀第三段，說說這是什么段式的段落，這段話寫了哪些東西，用劃出來（珊瑚、海參、大龍蝦、魚）這些東西我們叫他水產(chǎn)。

2、挑選你最喜歡的一種水產(chǎn)，說說他有什么特點，哪些詞句寫的特別好。

3、交流

●珊瑚形狀美。

●海參動作緩慢。（做動作理解蠕動）

●大龍蝦樣子威武。（給威武找近義詞神氣、威風做動作理解劃過來劃過去）

●重點學習魚：出示寫魚的句子，齊讀

同桌討論交流：

①這段話是圍繞哪一句話寫的？（可存疑）

②寫了魚的什么特點？（樣子各異，數(shù)量多）

△讀寫樣子各異的句子，在掛圖上找出相關(guān)的魚。

仿照這句話用有的有的的句式說說圖中其他魚的樣子（抓住特點）

△理解句子正像人們說的哪樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚。

這句話的意思是

1、西沙群島的海里，左一半是水，右一半是魚。

2、西沙群島的海里，有一半是水，還有一半是魚。

3、西沙群島的海里魚很多。

用自豪的語氣有感情朗讀句子，③再分析這段話是圍繞哪一句話寫的？

各種各樣的魚，多得數(shù)也數(shù)不清。比一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去。更明確的概括了魚樣子各異，數(shù)量多的特點。所以各種各樣的魚，多得數(shù)也數(shù)不清。這句話更合適。

④有感情朗讀

4、齊讀第三段。

5、三四兩段話都是用并列段式寫的，找出他們的不同之處？

（第三段的并列事物間沒有銜接句。）

只要符合在一段話里并列的寫了兩種或兩種以上的事物，不管有沒有銜接句都是并列段式。

四、復(fù)習、作業(yè)

1、有感情朗讀三、四兩段

2、說說通過這節(jié)課的學習，你對西沙群島有了哪些新認識？

3、聽寫詞語

4、摘錄本課中的好詞佳句（好生仿照第三段用并列段式寫一段話。如動物園的動物等）

板書：

珊瑚

形狀美

海參

動作緩慢

海底

水產(chǎn)豐富

大龍蝦

樣子威武

西沙群島

魚

樣子各異，數(shù)量多

海灘上貝殼美麗、海龜有趣

第三課時

（一）教學目標：

1、學習五、六段，總結(jié)全文。

2、總體感受西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國山河的思想感情。

3、學會用美麗富饒、無所不有造句。

（二）教學重難點：

重點：感受西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國山河的思想感情。

難點：用美麗富饒、無所不有造句

（三）課前準備：實物投影

（四）教學過程：

一、復(fù)習

1、根據(jù)意思寫詞語

形容什么都有（）物產(chǎn)豐富（）形容很神氣的樣子（）形容各種各樣奇怪的事物（）

2、齊讀課文2———4段，說說這幾段寫了西沙群島的哪些景色。

二、學習第五段

1、齊讀，思考這段話是按什么段式寫的，回憶總分段式的學習方法。

2、用總分段式的學習方法自學第五段，完成作業(yè)73、反饋：這段話是圍繞哪一句話寫的？（西沙群島夜市鳥的天下。）

分述部分從哪幾個方面對總起句做了說明。

校對作業(yè)7

這段話是從鳥多，鳥蛋多，鳥糞多，這三個方面來說明總起句的意思的。

三、學習第六段

1、齊讀，提出不理解的地方，討論

2、理解必將（一定會）

3、簡單介紹西沙群島的現(xiàn)況：由于遠離大陸，交通不便，那里比較落后，想象你想為西沙群島的建設(shè)做些什么？

4、師小結(jié)：西沙群島是我國領(lǐng)土的一部分，我們一定要把他建設(shè)的更加美麗富饒。

四、復(fù)習

1、有感情朗讀全文，說說課文從哪幾個方面介紹西沙群島。

2、在大家的努力下，西沙群島一定會成為旅游勝地的，誰能學做小導(dǎo)游，給游客們介紹西沙群島的風光

四人小組練說指名說評議

導(dǎo)游詞范例：親愛的游客朋友們，歡迎你們來到西沙群島。西沙群島是個（），那里的海水（），海底有（），海灘上（），海島上（）。

五、作業(yè)

1、把句子補充完整

（）無所不有。

找到課文中的例句，讀句子，知道要補充的是什么地方的什么東西怎么樣。

說說無所不有的意思，想一想那些東西是品種或顏色、形狀十分豐富的。（衣服、花、食品、魚、文具等）

口頭練說評議（修改）書面完成交流

其余兩句較簡單，自己完成2、完成作業(yè)

43、聰明題（選做）

編寫西沙群島導(dǎo)游詞

親愛的游客朋友們：

你們好，歡迎你們來到西沙群島。

西沙群島位于（）。西沙群島景色美麗，那里的海水（），海底有（），海灘上（）。西沙群島的物產(chǎn)也很豐富，海里有（），海島上有（）。

板書：

海防前哨

西沙群島

海水色彩各異

風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富

海底水產(chǎn)豐富。

海灘上貝殼美麗、海龜有趣

島上是鳥的天下

第二篇：富饒西沙群島教學設(shè)計

第四屆全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用”優(yōu)秀教學案例評選

教案設(shè)計

《富饒的西沙群島》教案設(shè)計

【教學背景】

1、面向?qū)W生： 這是一所郊區(qū)小學的三年級學生，孩子們天真而純樸，對外面的世界充滿了好奇，但由于視野并不開闊，所以知識面較窄。

2、學科：語文 九年義務(wù)教育六年制小學語文第五冊第二十二課《富饒的西沙群島》

3、課時：第二課時

4、學生課前準備：

（一）能正確、流利地朗讀課文。

（二）查找關(guān)于西沙群島相關(guān)資料。

【教學課題】

義務(wù)教育課程標準試驗教科書 語文 三年級 下冊 《富饒的西沙群島》

【教材分析】

人教版三年級下冊22課《富饒的西沙群島》是一篇寫景的文章。作者用生動、具體、形象的語言按照“海水”、“海底”、“海灘”、“海島”的順序?qū)懗隽宋魃橙簫u是個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，是激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情的好文章。

本課的訓練重點是在學生運用查字典理解詞義的基礎(chǔ)上，學習聯(lián)系句子和上下文理解詞語的方法，培養(yǎng)理解詞語的能力，學會“抓重點詞句串聯(lián)起來歸納段的主要內(nèi)容”的方法。

【教學目標】

1、認識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、賴”等13個字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

4、摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。

【教學重點】

1、了解西沙群島的美麗富饒。

2、讀懂課文主要內(nèi)容。

【教學難點】

讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

【教學方法】

1、利用互網(wǎng)絡(luò)課件，它包括地圖、全文朗讀、海水、海島、海底、海底等幾個方面的內(nèi)容，通過直觀的網(wǎng)絡(luò)資源，讓孩子們感受到西沙群島無窮的魅力。

2、采用以讀代講，讀想結(jié)合，讀悟結(jié)合、讀背結(jié)合、讀寫結(jié)合的方式，引導(dǎo)學生自主學習，感悟語言，展開想象，交流討論，從而體會西沙群島的富饒與美麗。

3、抓住重點詞句，感悟美麗、富饒的西沙群島。

【教學過程】

一、激趣導(dǎo)入

背誦課后描寫祖國風光的諺語，多媒體出示西沙群島地圖。教師提問：同學們，剛才你們背誦了祖國風光的諺語，知道我們的祖國地大物博，風光秀麗，那么今天老師就帶你們?nèi)ヒ粋€奇妙的地方旅游大家想去嗎？ 這個地方就是——板書：《富饒的西沙群島》

二、認讀生字詞，整體感知課文

1、教師：我們?nèi)ヂ眯兄皽蕚浜眯欣?。出示生詞圖片，學生開火車朗讀，教師糾正讀音。

2、出示飛行地圖，了解西沙地貌。

三、細讀課文，分段學習，感悟語言

1、教師朗讀第一自然段，引出出下文：它到底有多優(yōu)美，物產(chǎn)有多豐富，又是怎樣的可愛呢？我們將在下面的課文中了解到。

2、第一組朗讀第二自然段，學生思考后回答下面問題：多媒體出示： 海水

a.用“———”找出文中描寫海水顯出色彩的句子。

b.為什么從海面看，海水會呈現(xiàn)出不同的色彩？用“－－－”畫出，并用上“因為??所以??”說這句話。

c.這些色彩給我們總的印象是什么？用書上的詞語回答。你還能說出那些比喻色彩鮮艷樣式很多的詞語？

3、第二組朗讀第三、四自然段，分角色表演理解“蠕動”“威武”等詞語。出示多媒體回答問題：

海底

a．作者重點介紹了海底的什么海洋生物？它有什么特點？能用你的動作模仿出來嗎？

b．你能像作者一樣用美的語言把你想象中的魚也來說給大家聽聽嗎？用上有的??有的??

c． 為什么說西沙群島的海里一半是水，一半是魚?

4、第三組朗讀第五自然段，回答問題.多媒體出示： 海灘 a.“西沙群島的海龜可真多。”你同意老師的說法嗎？請在課文中找出理由。b.為什么說海灘上最有趣的要算海龜了?

5、第四組朗讀第六自然段，回答問題。多媒體出示： 海島

a.查字典說說“肥料”、“棲息”的意思。

b.你是怎樣理解西沙群島是“鳥的天下”？除了這種說法，我們還可以說西沙群島是“鳥的（樂園）”。

6、全班朗讀最后一段，整體感知課文找出中心句，回答問題。多媒體出示： 用自己喜歡的方法朗讀課文后回答：游覽后西沙群島給你留下了什么印象？你發(fā)現(xiàn)這篇課文是圍繞那一句話來寫的?

7、教師總結(jié)全文出示板書;

板書設(shè)計：

富饒的西沙群島

海水 五光十色

海底 珊瑚 海參 大龍蝦 各種各樣的魚

海灘 貝殼 海龜

海島 鳥的天下

四、教師小節(jié)，進行情感教育

師：希望同學們努力學習，將來把我們的祖國建設(shè)得更加美好!

五、布置作業(yè)：背誦你最喜歡的段落。

【教學反思】

《富饒的西沙群島》是一篇寫景的文章。這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。全文圍繞題眼“美麗、富饒”展開，行文思路條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴謹，構(gòu)段句群典型且多樣，遣詞用語精確且具體,所以教學這篇課文除了讓學生感受語言文字的優(yōu)美外，還應(yīng)該鼓勵學生學習段落的寫法。特別是描寫魚的一段，結(jié)構(gòu)、句式都是孩子們寫作的典范。我在預(yù)設(shè)這節(jié)課時，針對三年級孩子的特點主要從兩方面去思考：第一，突出 “美”字。這篇課文的一個特點是用優(yōu)美的語言描寫了美麗的景象，是學生積累語言的好素材。所以我在第一、二課時的教學中也采用了多媒體教學，在情境美之中學習語言美，并在語言環(huán)境中學習了生字、新詞，學生對課文內(nèi)容有了一定的理解和感悟。第二，突出“練”字。三年級是作文的起步階段，針對我班學生作文不具體、事情敘述不清楚等情況，結(jié)合本組課文的訓練重點 “重視語言的積累”，我又設(shè)計了第三課時，重點是積累語段和仿課文寫片段，目的是通過加強有感情的朗讀和背誦指導(dǎo)，讓學生主動記憶，摘抄美詞佳句，真正把積累語言落在實處，自覺養(yǎng)成積累語言的習慣。另外是通過創(chuàng)設(shè)語言運用的情境，引導(dǎo)學生把課文中的詞語、句式、段落，遷移到生活中的人、事、景、物、活動中進行重組,引導(dǎo)學生圍繞一句話把內(nèi)容說清楚、說具體。這是對教材內(nèi)容的一種拓展，是對語言學習的一種發(fā)展，讓學生在課內(nèi)學到方法，讓他們在離開了課堂、離開了教師、離開了教材，也能夠自己去發(fā)展學習。

第三篇：富饒的西沙群島教學設(shè)計

《富饒的西沙群島》教學設(shè)計

——楊鑫

【教材分析】

《富饒的西沙群島》是人教版小語教三年級上冊、第六單元的一篇講讀課文。這篇課文介紹了西沙群島的美麗和富饒。課文先說西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)，最后寫英雄兒女守衛(wèi)祖國的南大門。選編這篇課文的意圖，一是讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風光的美麗；二是學習課文里的優(yōu)美語言，積累好詞好句。【設(shè)計理念】

1.尊重學生的獨特感受，突出學生主體地位，鼓勵學生合作、相互的學習。

2.學習過程中讓學生直接與本文對話，以讀為本，以讀代講、讀中理解、讀中感悟、讀中想象，讀中受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶，讀中積累語言。

3.運用多媒體課件為學生創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學生感官，激發(fā)學生興趣。【教學目標】 1.復(fù)習本課詞語。

2.有感情地朗讀課文，背誦第四自然段。

3.能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的感情?！窘虒W重點】 有感情朗讀課文3～4節(jié)，能在讀中想，讀中牾，有自己的感受。欣賞文中優(yōu)美的詞句，認識西沙群島的美麗、富饒?！窘虒W過程】

一、導(dǎo)入：（3分）

1、出示地圖，簡介西沙群島

這是我國的版圖，這里是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一。它像祖國南面的一扇大門，是海防前哨。今天我們就繼續(xù)和作者一起去感受一下西沙群島的風光和物產(chǎn)。

2、板書課題，齊讀。

3、復(fù)習詞語（做小卷第一題。）

過渡：小朋友們詞語寫的這么好，老師相信課文一定讀的更棒！

二、整體感知，理清文章脈絡(luò)

1.指名讀課文，其他學生認真聽并找出最能概括西沙群島特點的句子。（明確：那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。）小朋友們太棒了，一下子就找到了課文的中心句。請你們動筆用雙橫線標出，注明“中心句”。中心句呀，就是整篇課文都是圍繞這句話來寫的。（3分）

2.下面請小朋友們快速讀課文，并告訴老師作者都游覽了西沙群島的哪些地方？（海面、海底、海灘、海島）教師相機板書（2分）過渡：此時此刻，我們就站在西沙群島的海邊，我們來一起欣賞一下吧。

三、細讀課文，感悟語言

（一）學習第2自然段（5分）

1、看了之后同學們覺得怎么樣？（美）自由讀讀課文第2自然段，看看作者是怎樣寫的。

2、想想這里的海水有什么特點？用文中的詞來形容。（五光十色、瑰麗無比）

3、“五光十色”說明了什么？（顏色多）都有哪些顏色？（深藍的、淡青的、淺綠的、杏黃的）喜歡嗎？課件出示前兩句，學生美讀（指名讀、師范讀、齊讀）

4、為什么西沙群島的海水五光十色那？（生匯報）出示句子（分男生女生讀）

過渡：海邊的風景真優(yōu)美啊！欣賞完瑰麗無比的海水，我們下一站該到哪兒了？（海底）海底都有什么呢？

（二）學習第三、四段：

1.請同學們選擇自己喜歡的方式讀3、4自然段，邊讀邊想作者在這一部分向我們介紹了那些海底生物？在文中圈出來。（珊瑚、海參、大龍蝦、魚）（2分）2.珊瑚

A.出示各種珊瑚圖片，感受它的多姿多彩、鮮艷奪目看完這些美麗的圖片，你想用什么樣的詞來形容它們那？（例：各種各樣、美麗無比、千姿百態(tài)）課文寫得更美，誰能讀出它的美？（3分）3.海參（2分）

A、出示圖片師簡介：海參不僅是營養(yǎng)豐富的美味佳肴，而且是有名的滋補藥品。一般體長10至20厘米，特大的30厘米。B、出示句子（海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。）請小朋友們自由讀讀這句話并說說哪個詞用得好，為什么？

海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進三米，比蝸牛還慢，文中說它怎樣動？（蠕動）“蠕動”給人怎樣的感覺？（懶洋洋）讀句子，感受它“懶洋洋”的動作特點 4.大龍蝦（3分）

A、課件出示圖片，有什么特點？（威武）讀出它的威武。

5.海里的物產(chǎn)真是豐富，你喜歡哪種生物，老師請三位小朋友分別扮演珊瑚、海參、大龍蝦。其他學生讀句子，表演者聽到相應(yīng)的句子，做出相應(yīng)的動作。

過渡：海底還有什么？（魚）

6、魚（10分）

A、指名讀課文，其他同學閉上眼睛體會。

B、聽完后你有什么感受？（魚美、魚多）從哪兒看出魚多？從哪兒看出魚美？請小聲讀課文，用不同的符號分別畫出魚多和魚美的句子。

課件展示各種魚，體會魚的美，指導(dǎo)朗讀“有的??有的??有的??有的??”句子。

C、對照圖片認真的讀讀，讀出魚的美。

D、有些詞語老師把它們藏起來了，你還能對照圖片讀出來嗎？ E、那么，你能試著把這部分背下來嗎？過渡：作者用有的……有的……有的……這樣的句式把魚兒寫的好美，你們能像他學習自己也寫出這樣的句子嗎？

F、有的……有的……有的…… 句式訓練，做小卷第二題 過渡：小朋友們都是小小作家。

G、從哪些詞語看出魚多那？（成群結(jié)隊、各種各樣、多得數(shù)不清、一半是水，一半是魚）

H、.為什么人們說西沙群一半是水，一半是魚？真的一半水一半魚嗎？（運用了夸張手法，表達魚多的意思，這樣寫很有感染力）有一句話既寫出了魚的多又寫出了魚的美，你能從這段中找出來嗎？（魚成群結(jié)隊地在珊瑚從中穿來穿去，好看極了。）

小朋友們，老師可以告訴大家，這個句子叫總起句,(板書)這一段都是圍繞這一句話來寫的，這種方式叫總分構(gòu)段，小朋友們可以在以后的作文中借鑒運用這種方式。

四、拓展訓練（5分）

你們覺得西沙群島美嗎？你想把她介紹給別人嗎？相當導(dǎo)游嗎？下面請小朋友們做小卷最后一題。

五、小結(jié)（2分）

齊讀課題：富饒的西沙群島。我們看到的還只是冰山一角，在我們偉大的國土上還有數(shù)不清的名勝古跡、名山大川。每當我們游覽這些地方的時候總會情不自禁的發(fā)出“江山如此多嬌”的感慨。老師希望小朋友們能珍惜現(xiàn)在的時光，認真學習，努力掌握更多的本領(lǐng)，在以后能把我們的國家建設(shè)的更加美麗、更加富饒。

六、作業(yè)

摘抄課文中優(yōu)美的句子段落。

七、板書設(shè)計

22富饒的西沙群島

海面

風景優(yōu)美

物產(chǎn)豐富

海底 海灘

海島

第四篇：富饒的西沙群島教學設(shè)計

《富饒的西沙群島》教學設(shè)計

【教材簡析】

《富饒的西沙群島》是人教版小語教第五冊、第六單元的一篇講讀課文。這篇課文介紹了西沙群島的美麗和富饒。課文先將西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)，最后寫英雄兒女守衛(wèi)祖國的南大門。選編這篇課文的意圖，一是讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風光的美麗；二是學習課文里的優(yōu)美語言，積累好詞好句。

【設(shè)計理念】

1.尊重學生的獨特感受，突出學生主體地位，鼓勵學生合作、相互的學習。

2.學習過程中讓學生直接與本文對話，以讀為本，以讀代講、讀中理解、讀中感悟、讀中想象，讀中受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶，讀中積累語言。

3.運用多媒體課件為學生創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學生感官，激發(fā)學生興趣?！窘虒W目標】

1.會認10個生字，會寫13個生字。能正確讀寫下列詞語：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。

2.有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。

3.能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。4.學習摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。

【教學重點】

有感情朗讀課文3～4節(jié)，能在讀中想，讀中牾，有自己的感受。欣賞文中優(yōu)美的詞句，認識西沙群島的美麗、富饒。

【教學過程】

一、導(dǎo)入：出示課題，齊讀

1.讀了課題，你覺得課文應(yīng)該講些什么？（學生據(jù)課題預(yù)測）2.出示中國地圖，我們先來解決西沙群島在哪里的問題。

這是我國的版圖，這里是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一。它像祖國南面的一扇大門，是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風光和物產(chǎn)。

二、初讀課文，復(fù)習生字詞，整體感知課文

1.用自己喜歡的方式讀課文，要求：讀準字音，讀通課文 2.出示“我的詞語庫”和“會寫字”開火車復(fù)習認讀生字詞 3.理清文章脈絡(luò)

A.“會讀書的人能把一篇文章讀成一句話?！蔽覀冊囈辉?，請同學們快速默讀課文，找出能概括西沙群島特點的句子。

用雙橫線標出，注明“中心句”。

B.課文圍繞“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”介紹了西沙群島的哪些地方？ 找出相對應(yīng)的自然段，明確：海面、海底、海灘、海島

三、細讀課文，感悟語言

（一）學習第2自然段 1.指名讀，想想這里的海水與平時見到的海水有什么不同？文中用什么詞來形容？（五光十色、瑰麗無比）

2.課件展示，感受海水的美，你能把海水的美讀出來嗎？

這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個——風景優(yōu)美的地方。

3..海水為什么這么美？（學生讀——）借助簡筆畫幫助學生了解：海底的地形特點導(dǎo)致了海水的異常美麗。

4.句式練習

海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

因為______________________，所以___________________。_________________________，是因為___________________。

（二）學習第三段：

1.默讀3自然段，邊讀邊想這一段主要講了什么？在文中圈出來。（珊瑚、海參、大龍蝦）

2.珊瑚

A.出示各種珊瑚圖片，感受它的多姿多彩、鮮艷奪目，讀出它的美。

B.語言訓練：展開想象，珊瑚還會像什么？用“有的像??有的像??有的像??”說句子。（如珊瑚有的像蘑菇，有的像云朵，有的像樹枝，還有的像蜂窩，真是千姿百態(tài)?。?/p>

3.海參

出示圖片，師簡介：海參不僅是營養(yǎng)豐富的美味佳肴，而且是有名的滋補藥品。一般體長10至20厘米，特大的30厘米。

海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進三米，比蝸牛還慢，文中說它怎樣動？（蠕動）

“蠕動”給人怎樣的感覺？（懶洋洋）讀句子，感受它“懶洋洋”的動作特點

“到處都是”說明什么（多，物產(chǎn)豐富）

4.大龍蝦

讀出它的威武。

5.海里的物產(chǎn)真是豐富，你喜歡哪種動物，讀相應(yīng)的句子，請把你們的喜愛之情讀出來，感受這里美麗富饒的特點。

（三）學習第四段

1.海底真是個大寶庫，數(shù)量最多的還要數(shù)什么呀？對——是魚

誰喜歡海底的魚？請你讀第四段，其他同學邊聽邊想象。

課件展示各種魚，和你想象的一樣嗎？體會魚的美，指導(dǎo)朗讀“有的??有的??有的??有的??”句子。2.“有的??有的??有的”句式寫出這一帶海里所有魚的樣子了嗎？（沒有，這是舉例說明）僅僅幾種魚就已經(jīng)讓我們感到美不勝收了，想一想吧，還有好多好多各種形態(tài)的魚呢，一群一群的，會有多美呀！美美地讀這一段。

3.為什么人們說西沙群一半是水，一半是魚？真的一半水一半魚嗎？（運用了夸張手法，表達魚多的意思，這樣寫很有感染力）你還能從哪看出魚很多？

“各種各樣的魚多得數(shù)不清?！薄俺扇航Y(jié)對”

4.作者讓我們先看到了成群結(jié)對的魚，總的感覺魚多；接著分別介紹了四種美麗的魚，最后講一半是水，一半是魚，讓人感到這里的魚確實多。全段結(jié)構(gòu)總——分——總，條理清晰，這種寫法我們在寫作時也可以用.5.體會這里的風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，把你的感受讀出來。（熟讀后背誦）

（四）學習第五、六自然段

1.用我們掌握的方法自學五、六段，思考：每段講什么？講它的什么特點？

2.交流。

3.課件展示貝殼圖片，練習說話：

貝殼大小不一，大的（十幾厘米），小的（如同指甲蓋般）。

貝殼形狀多樣，有的（圓圓的），有的（彎彎的），有的（細長細長的），有的（像扇面），有的（像寶塔），有的（像水勺），還有的（像火炬）。

貝殼顏色不一，有（雪白的），有（鮮紅的），有（鵝黃的），有（淡青的），有（深褐色的）……

貝殼摸上去，有的感覺（光滑），有的感覺（粗糙），有的（全身是刺感覺很扎手）

西沙群島的貝殼真是（千奇百怪）（美不勝收）！

4.抓重點詞語，理解“揀不完”。

“揀”挑選的意思，不同于“撿”說明這里貝殼不但多，而且美中還有更美的可以任你挑選。如果換成“撿”就不能突出貝殼的美麗了。所以，這個“揀”字從一個側(cè)面反映了西沙群島的美麗風景，更加突出了文章的中心。

5.理解“鳥的天下”

我們聽說過花果山是猴子的天下，那在什么情況下才能說西沙群島是鳥的天下？（鳥特別多，占統(tǒng)治地位）

利用課件理解，西沙群島天上飛的是鳥，樹上停的是鳥，海里游的是鳥，地上落的還是鳥，這里到處是鳥，鳥是這里的主宰，這里是鳥的天下，鳥的天堂！

課文怎樣介紹“鳥的天下”呢？指名讀。

樹多——鳥多——蛋多——糞多（按從上到下的順序）

（五）學習最后一段。

1.齊讀，找出與第一段相似的句子，點明寫作方法：首尾呼應(yīng)。

2.知道最后一段在文中起什么作用。（總結(jié)的作用）

（六）回顧全文 課文用總述──分述──總結(jié)的結(jié)構(gòu)寫了西沙群島的風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。學習總結(jié)本文寫作特色。

（七）作業(yè)

1.展開想象，畫一畫西沙群島的景物

2.摘抄課文中優(yōu)美的句子段落。

3.圍繞一個中心句按總分結(jié)構(gòu)把話寫具體，寫完整。

第五篇：富饒的西沙群島教學設(shè)計

富饒的西沙群

第二課時

咀頭九年制學校 杜娟

一、教材分析

《富饒的西沙群島》是寫景名篇，作者用準確，鮮明，生動的語句，按照海水，海底，海灘，海島的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風光和豐富物產(chǎn)，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。全文共六個自然段，介紹了西沙群島的美麗和富饒。課文先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)，最后寫英雄兒女守衛(wèi)祖國的南大門。選這篇課文的意圖，一是讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風光的美麗；其次是學習課文里的優(yōu)美語言，積累好詞好句。二．學情分析

三年級學生已經(jīng)具備了初步自主閱讀的能力，對各種事物有著強烈的好奇心。經(jīng)過前兩個單元的學習，學生已經(jīng)具備了默讀課文，邊讀邊思考的能力，質(zhì)疑的能力。學會了抓重點詞語體會句子表述生動形象的能力。學生通過讀能夠初步感

受到美，但是由于誰也沒有去過西沙群島，因此對那里的美和富饒缺乏實際的感受 三．教學策略

為了更好的了解學生不熟悉的西沙群島及感受文章中語言文字的準確和優(yōu)美，課使用的大量的多媒體課件展示和創(chuàng)設(shè)情景，角色扮演等多種朗讀去體會感悟等方法去理解西沙群島的瑰麗風光和豐富物產(chǎn)。四．教學目標

1.通過對重點詞句的理解，理解西沙群島是個美麗，富饒的地方。

2.摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富自己的語言。五．教學重點

讀想結(jié)合，讀悟結(jié)合，加深對課文的理解。六．教學過程：

1．上一節(jié)課我們朗讀了課文，初步理解了課文內(nèi)容，學習了有關(guān)的生字，詞語，現(xiàn)在就讓我們復(fù)習一下（生齊讀，再開火車讀）。接下來就請同學們將課文朗讀一遍，邊朗讀邊思考，富饒的西沙群島整篇課文是圍繞哪一句話寫的？

老師板書：風景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富 圍繞這句話講了什么內(nèi)容，學生自由回答，教師板書：海水，海底，海灘，海島

我們 從海水，海底，海灘，海島一次又一次的感受島了西沙群島的美麗與富饒?，F(xiàn)在就請大家欣賞一些美麗的圖片（放幻燈片）（結(jié)合圖片，讓學生從視覺和自己的朗讀中去感受西山群島的美麗和富饒）

同學們美不美啊 ？圖片很美，我們的課文也寫得非常的美，讓我們回到課文當中來，富饒的西沙群島就寫了以上這些內(nèi)容，在這些內(nèi)容當中，你覺得特別喜歡哪些段落，你就多讀幾遍，課后爭取把它背下來。好，現(xiàn)在就開始自由朗讀課文（生自由讀）（結(jié)合對課文的理解，再次加深印象，感受西沙群島的語言美）

同學們你們讀得好極了，這篇課文的語言特別優(yōu)美，這是課文的一大特點，并且這所有的內(nèi)容都是圍繞“風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”來寫的，一次次讓我們感受島了西沙群島的美麗與富饒，課文中有好些段落也是圍繞一句話來寫的，現(xiàn)在老師就請同學們找一找，哪些段落也是圍繞一句話來寫具體的。（學生自由回答）

4.由于時間關(guān)系，我們重點講下第四段，請看大屏幕，①全班齊讀，②配合動作讀一下，把魚的調(diào)皮和可愛讀出來。(1)同學們你們讀的好極了，現(xiàn)在我們來欣賞一組幻燈片，那是一群美麗的魚。讓學生感受到魚的多和美。再次回到課文當中來，我們又是從哪些語句感受島魚的多和美的？（2）整個第六段都是圍繞著：“魚成群結(jié)隊的在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了”寫的，課文的這種寫法非常好，我們也嘗試著圍繞一句話用有的，有的，有的把句子寫得具體些。學生自由練習。（目的在于活學活用，讓我們再學習課文的同時也知道了習作的方法，把事情寫具體應(yīng)該怎么做。）5，同學們，你們寫的真不錯，要想寫好小練筆，平時就要多讀書，勤練筆。那么就請同學們把小練筆帶到家里，寫好了自己念給家長聽一聽，我相信，他們一定會為你精彩的小練筆而鼓掌的。今天的課就上到這里，謝謝同學們。5.板書設(shè)計

風景優(yōu)美 海水：五光十色

富饒的西沙群島 海底：珊瑚 海參 龍蝦 魚 物產(chǎn)豐富 海灘：貝殼 海龜 海島：鳥的天下 七．教學反思

教學結(jié)束，自己的思索卻很多，在教學過程中，教學方式的轉(zhuǎn)變總結(jié)起來主要在課前就展示搜集資料的機會，激發(fā)了學生自主學習的興趣。在課中運用多媒體課件讓學生整體感知西沙群島的風光，形象直觀地向?qū)W生們展現(xiàn)了海水的五光十色和珊瑚的各種各樣，學生興趣盎然，積極參與到閱讀中。讓學生在正確、流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，了解字詞的意思，最終達到有感情地朗讀課文。課后又讓學生聯(lián)系生活實際說出中心句，讓全班學生嘗試把這句話表達具體，學生得到成就感。這樣，處處創(chuàng)設(shè)情境，學生的閱讀興趣就被調(diào)動起來，學生也就真正有了主動學習的欲望。培養(yǎng)了學生好學好問的良好習慣。教師由扶到放，雖然看似難度逐漸加大，但是學生在教師循序漸進的引導(dǎo)下，已經(jīng)能很輕松地把句子寫具體。培養(yǎng)學生合作學習的能力，我覺得這是本課教學的一大亮點