第一篇：幼兒園科學(xué)活動《艾瑪捉迷藏》教案

活動目標(biāo)：

1、感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關(guān)系。

2、獲得動物體色是保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)。

3、萌發(fā)對動物的興趣，樂意親近小動物。

活動準(zhǔn)備：課件、每人一張大象圖片。

活動過程：

一、出示課件，引起興趣。

1、老師今天帶來了一件禮物，是什么禮物呢？

2、什么是捉迷藏？

師：今天艾瑪和小動物一起捉迷藏，你們看看艾瑪是什么樣子的？讓我們一起去看看他們怎么玩游戲的。

二、觀看課件，分段理解故事。

1、艾瑪可能會躲在什么地方呢？小鳥找到艾瑪了嗎？

2、小鳥發(fā)現(xiàn)了誰？它為什么一下就發(fā)現(xiàn)了熊貓和七星瓢蟲？

小結(jié)：原來我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，這些小動物都找了一個(gè)顏色跟自己身體很接近的地方躲起來，這樣就不容易被發(fā)現(xiàn)了。小動物們也就是利用這個(gè)本領(lǐng)來保護(hù)自己，躲避天敵。

4、故事中的艾瑪可以去哪些地方躲一躲？

5、在生活當(dāng)中，艾瑪還可以去哪些地方躲一躲？

三、拓展

1、觀看圖片中有誰躲起來來了？他們躲的好嗎？

2、小結(jié)：原來解放軍叔叔也是向動物學(xué)來的本領(lǐng)，其實(shí)生活中還有許多地方也是從動物那學(xué)到的本領(lǐng)，我們回去再發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)。

四、幫助艾瑪?shù)呐笥讯闫饋怼?/p>

1、出示大象圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，你喜歡哪只大象？為什么喜歡它？它們身上的顏色怎么樣？

小結(jié)：原來這些大象身上的顏色都是相近色。

2、請你們?nèi)ハ朕k法，讓艾瑪?shù)呐笥讯闫饋怼?/p>

3、展示幼兒作品。說說哪知大象藏的最好，哪知大象最容易被發(fā)現(xiàn)？為什么？

第二篇：艾瑪捉迷藏教案

青年教師活動設(shè)計(jì)

艾瑪捉迷藏

第二十二幼兒園 李偉娜

中班語言故事

一、故事簡述

陽光明媚的早晨，艾瑪和小鳥玩起了捉迷藏游戲。

小鳥飛啊飛，來到樹林里，它就一眼發(fā)現(xiàn)了躲藏在大樹后面的艾瑪，飛過去一看，獅子正在那把五顏六色的太陽傘下乘涼呢；它用手指了指，紅樹林里一個(gè)花格子的地方，然而，那只是一個(gè)彩色的風(fēng)箏；小鳥在長頸鹿的幫助下，又飛到粉色的大樹后面找艾瑪，可看見的只是一艘行駛在海面上的小船；鱷魚爬到岸邊，用手指向花叢中一個(gè)隱蔽的地方，然而，出現(xiàn)在那里的只有韋伯；它笑著揚(yáng)揚(yáng)頭，好像在說艾瑪藏在茂密的樹從后面！可小鳥看到的只是一面在巖石上飄揚(yáng)的彩旗；站立一旁的老虎指指洞口，無聲的說艾瑪藏在那里，呀！這是一頂多么漂亮的帳篷啊，哎！卻不是小鳥尋找的艾瑪；別泄氣，袋鼠指著兩棵粗壯的大樹，快去找艾瑪吧！然而，彩色的地方，只是河馬的衣服和襪子！

小鳥來到了更遠(yuǎn)的地方，它在一片草叢里發(fā)現(xiàn)了艾瑪！艾瑪說：“我身上五顏六色的，都沒有找到一個(gè)可以躲藏的地方?！闭埬銈儙桶斚胍幌?，它藏在哪里不會被小鳥找到呢？”

二、教學(xué)內(nèi)容分析

游戲是幼兒的天性，而捉迷藏游戲是幼兒最喜歡的游戲之一?！栋斪矫圆亍氛亲プ×撕⒆觽兊呐d趣點(diǎn)，以小鳥和大象艾瑪捉迷藏為主線展開，其內(nèi)容不僅貼近幼兒生活，而且色彩柔美，情節(jié)清晰，有一定懸念，圓滿的結(jié)局，符合中班幼兒閱讀活動的要求。

1、從畫面上而言，翻開這本特別的洞洞圖畫書，映入眼簾的是鮮艷而柔和的色彩，使幼兒置身于一種多彩的世界當(dāng)中，用一種無聲的語言傳播著文學(xué)作品的美，符合中班閱讀活動中色彩柔美的要求。

2、從故事情節(jié)而言，在尋找艾瑪?shù)倪^程中層層遞進(jìn)，情節(jié)跌宕起伏，強(qiáng)烈的激發(fā)了孩子們的好奇心；每個(gè)像艾瑪?shù)氖挛锱钥倳幸粋€(gè)動物在“指點(diǎn)江山”，有的用手勢，有的用眼神，這也是本書中的一個(gè)尋找艾瑪?shù)木€索。在逐頁翻閱的過程中，孩子們會完全融入到充滿懸念的故事情節(jié)中，化身為故事中的角色之一，和小鳥一起去尋找艾瑪，以拉開懸念的序幕。針對繪本以上的特點(diǎn)和中班幼兒觀察能力進(jìn)一步增強(qiáng)；無意注意占主導(dǎo)，有意注意逐步發(fā)展的特點(diǎn)。及《3-6歲幼兒發(fā)展指南》中：“鼓勵(lì)幼兒依據(jù)畫面線索講述故事，大膽推測、想象故事情節(jié)的發(fā)展”的內(nèi)容。

在教學(xué)活動中，我鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)地觀察畫面，大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)——艾瑪?shù)亩悴氐攸c(diǎn)并以“**藏在**”的句式進(jìn)行表達(dá)。根據(jù)對故事內(nèi)容的理解，大膽猜想動物之間的對話，以滿足中班幼兒好奇、好猜測、好想象等心理特征；發(fā)展幼兒敏銳的觀察能力和分析、判斷及表達(dá)的能力。

3、每個(gè)小動物根據(jù)艾瑪?shù)奶攸c(diǎn)，看到事物的一小部分就認(rèn)為那是艾瑪，但是每個(gè)洞洞之后都隱藏著一個(gè)意想不到的結(jié)果，即被另一個(gè)像艾瑪?shù)氖挛锼〈禾杺恪L(fēng)箏、船等事物，而并不是艾瑪，從而，使幼兒知道判斷事物要看整體。

第三篇：艾瑪捉迷藏教案(詳細(xì))

語言：繪本“艾瑪捉迷藏”

活動目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察，能大方講述自己的發(fā)現(xiàn)，感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2、發(fā)現(xiàn)動物體色（外形）和環(huán)境的關(guān)系。知道一些動物自我保護(hù)的本領(lǐng)?；顒訙?zhǔn)備：

《艾瑪捉迷藏》PPT，太陽傘、輪船、帳篷、襪子圖片 活動過程：

一、導(dǎo)入

1、出示封面，師：今天，老師帶來了一本繪本，看看！繪本的封面上有誰？（大象）哦，它和你們一樣有名字哦，它叫艾瑪！我們和艾瑪打個(gè)招呼吧！

2、師：看看艾瑪身上有什么特別的地方？（身上有很多顏色）有些什么顏色呀？說一說。那這些顏色在艾瑪身上構(gòu)成一塊一塊的什么圖形？師：哦，原來艾瑪是一只五顏六色的花格子大象。

3、師：今天艾瑪要和森林里的小動物們玩捉迷藏的游戲，你們玩過捉迷藏游戲嗎？怎么玩的？

二、艾瑪捉迷藏，感受捉迷藏的樂趣

1、出示PPT2，師：那我們看看艾瑪和小鳥誰找誰藏呢？你從哪里可以看出來？捉迷藏游戲開始咯，艾瑪趕緊找地方去躲了起來。

2、出示PPT3，師：小鳥睜開眼睛開始找咯！它先飛到了小山坡上，這里會藏著艾瑪嗎？仔細(xì)地來找一找。是這里嗎？你為什么覺得這里可能是艾瑪呢？）那到底是不是呢？（出示“帳篷畫面”）是什么？（我告訴你們哦，這是一頂帳篷，）知道什么是帳篷嗎？那你們仔細(xì)看看，這是一頂怎么樣的帳篷？

3、師：小鳥繼續(xù)在這里找呀找呀，它又發(fā)現(xiàn)了艾瑪，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？在哪里？是艾瑪嗎？（出示衣服、襪子畫面）原來是什么？

4、師：這里也沒有藏著艾瑪，小鳥接著又飛到了小樹林里，它一下子就找到了艾瑪，你們找到了嗎？在哪里？我們一起看看是不是呢？（出示太陽傘畫面）你能用好聽的詞來說說這頂太陽傘嗎？（幼兒說說）你們說得太好了，這里有一頂五顏六色的太陽傘，可是沒有花格子大象艾瑪哦！

5、師：小鳥繼續(xù)向前飛，來到了灌木叢里，這里有艾瑪嗎？在哪呢？到底是不是呢？我們閉上眼睛，我數(shù)到三你們再睜開，1,2,3，（出示小船畫面）哎！怎么還不是艾瑪呀？原來

是一艘小船??！

6、（同時(shí)出示帳篷、衣服襪子、太陽傘、小船畫面）師：剛才我們和小鳥找了好多 地方，把哪些東西當(dāng)成艾瑪了呀？為什么會把他們看成是艾瑪呢？

三、小動物捉迷藏，了解躲藏的秘密

1、師：哎，小鳥找了這么多地方也沒找到艾瑪，于是它決定先去找其他小動物，看這里！藏著誰呢？（找找說說青蛙、瓢蟲）

2、師：其他小動物都找到了，可是艾瑪還沒找到呢！我們再去找找它吧！

四、幫艾瑪躲躲好

1、師：小鳥飛呀飛呀，來到了更遠(yuǎn)的地方，它在一片草叢里一下子就發(fā)現(xiàn)了艾瑪，小鳥說：“艾瑪，你怎么躲在這里呀？”艾瑪說：“哎，我身上五顏六色的，走了這么遠(yuǎn)，也沒能找到適合我躲的地方，我只好隨便躲在這個(gè)草叢里?！毙▲B說：“沒關(guān)系，艾瑪，我們再來玩一次，這次你可要藏得好好的哦！”

2、師：我們小朋友來幫艾瑪想想它躲在哪里才不容易被小鳥發(fā)現(xiàn)呢？（根據(jù)幼兒說的貼出太陽傘、輪船、帳篷、襪子，感受色彩的相似）師：原來你已經(jīng)知道了捉迷藏不容易被人發(fā)現(xiàn)的秘密了，就是躲在和自己身體顏色相近的地方，那我們一起來告訴艾瑪吧！艾瑪，艾瑪，你可以躲在五顏六色的??里，誰也來告訴艾瑪？（1個(gè)幼兒）師：除了躲在五顏六色的??里，還可以躲在哪里呢？你來說。（幼兒學(xué)說句式）

3、師：說得太棒了！相信在你們的幫助下，這一次艾瑪一定會把自己藏的好好的。我們今天看了小動物們玩捉迷藏游戲，你們也想玩嗎？那我們回到教室也去玩一玩吧！

第四篇：幼兒園大班繪本教案《艾瑪捉迷藏》

幼兒園大班繪本教案《艾瑪捉迷藏》

1、通過閱讀圖書，觀察艾瑪和群象的神態(tài)，初步了解故事內(nèi)容，了解艾瑪?shù)摹疤厥狻?，體會艾瑪?shù)恼{(diào)皮、緊張的心理，感受幽默快樂的情緒。

2、能專注的閱讀圖書，產(chǎn)生閱讀的興趣。

活動過程：

（一）拼花格子大象，引發(fā)興趣。

集體拼圖游戲師：“請小朋友將自己手中的一張卡片拼在背景圖上?！庇?：哎呀，是一只花格子大象。

幼2：身上五顏六色的真好看。

師：“今天我們講的就是這只花格子大象的故事。

此環(huán)節(jié)安排用心良苦，有兩點(diǎn)巧妙之處：利用操作游戲很自然的導(dǎo)入關(guān)于”大象“的閱讀活動，吊足了孩子的胃口；”拼出的大象"與圖書相吻合，將大象的特別之處前置，一目了然。

（二）師生第一次閱讀，在教師引導(dǎo)下理解內(nèi)容。

1、認(rèn)識封面、書名、作者師：封面上有什么？數(shù)一數(shù)身上有哪些顏色？

幼1：花格子大象；幼2：有紅色、黃色、綠色……師：這個(gè)故事的名字就叫《花格子大象艾瑪》，是大衛(wèi) ．麥基著、任溶溶翻譯的。

2、逐幅觀察圖1--圖8，了解內(nèi)容，感受色彩鮮艷的畫面。

師：（圖1）這些大象長得什么樣？

幼兒觀察后很快發(fā)現(xiàn)：有的大象年紀(jì)大了，都有皺紋了；有的大象高大；有的大象胖胖的……師：（圖2、3）這是誰？它們在干什么？

幼：這是艾瑪，它們在玩游戲。

幼：它們把艾瑪拋起來了，玩得很高興……（師朗讀文本文字）師：（圖4、5）灰象們都睡了，艾瑪睡了嗎？猜猜它想干什么？

幼： 艾瑪睡不著，想出去玩。

幼：艾瑪?shù)难劬ν低悼纯创笙?，在想怎么逗它們玩的主意……師：圖6、7、8：艾瑪在干什么？它會變成什么樣子？

幼兒一頁一頁專注的翻看，手指圖邊看邊說。特別是學(xué)一學(xué)艾瑪用鼻子卷樹干搖果子，幼兒模仿角色動作，有的皺著眉頭用勁的樣子，有的搖頭晃腦的樣子……個(gè)個(gè)都很投入到角色中。

3、重點(diǎn)觀察圖9、11、12、14，觀察艾瑪和群像的神態(tài)細(xì)節(jié)，感受艾瑪?shù)恼{(diào)皮、幽默和快樂。

圖9：艾瑪涂上果汁變成灰色回到象群中，找一找哪個(gè)是艾瑪？為什么？

幼兒立即手指中間的一只大象叫起來：在那兒。

師：在哪兒？從哪里看出來的？

幼1：其他大象都閉著眼睛，艾瑪睜著眼睛四處看。

幼2：他翹著鼻子、抬著腿走路的樣子，一下子看出來了……師：艾瑪?shù)膭幼?、眼神看出他心里正高興呢，有點(diǎn)得意、有點(diǎn)調(diào)皮的樣子，大家學(xué)一學(xué)。

圖11： 艾瑪回來很長時(shí)間了，其他大象什么表情？大象們認(rèn)出艾瑪了嗎？艾瑪在哪里？它又是什么表情？

幼：大象還是閉著眼睛一動不動。幼：它們沒認(rèn)出來，艾瑪高興的笑了。

幼：至于艾瑪是翹著鼻子，眼睛斜看大象。

師閱讀原文文字，問：艾瑪眼睛瞪大，卷起長鼻子笑起來，大家學(xué)一學(xué)圖12：突然大象們怎么了？BOOO！什么意思？

幼：耳朵豎起來，嚇了一跳。

幼一邊說一邊做著眼神：大象被嚇了一跳，瞪大眼睛，眼珠子都朝上翻。

大家聽了哈哈笑起來，很自然的也學(xué)起大象嚇了一跳，吃驚的樣子，唯妙唯肖。

圖14：下雨了，艾瑪?shù)幕ǜ褡訄D案又出現(xiàn)了，大象們看到了是什么反應(yīng)呢？每只大象笑的樣子不一樣，大家學(xué)一學(xué)。

幼兒：有的坐著，鼻子翹上天大笑；有的捂著嘴笑；有的背靠背笑；有的張大嘴笑……大家學(xué)動作把活動推向了高潮，孩子們盡情地學(xué)起大象們的動作、表情。

4、師生第二次完整的閱讀圖書。

閱讀后提問：如果這個(gè)世界上每個(gè)人都長的一樣，好不好？會發(fā)生什么事呢？大象們喜歡艾瑪嗎？（艾瑪是大家的開心果，不管是什么樣子，大家一樣的喜歡，長得好不好看并不重要。）

（三）遷移經(jīng)驗(yàn)：艾瑪捉迷藏出示三種類型圖片，顏色干擾圖；迷宮圖；點(diǎn)線輪廓圖：艾瑪來和我們小朋友捉迷藏啦，請大家找一找它藏在哪里？

通過操作游戲，就像故事中艾瑪與群像開玩笑一樣，利用自己的與眾不同，帶給大家歡樂。在尋找過程中，再次感受艾瑪?shù)呐c眾不同；在尋找過程中，培養(yǎng)觀察能力；在尋找過程中，保持對艾瑪?shù)呐d趣，培養(yǎng)閱讀的興趣。

第五篇：幼兒園小班科學(xué)活動教案：捉迷藏

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幼兒園小班科學(xué)活動教案：捉迷藏

活動目標(biāo)：

1.進(jìn)一步激發(fā)寶寶對色彩的興趣，感受油水分離的特殊效果。

2.在玩色游戲中體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

材料柜（內(nèi)有自制的海綿球，用白色蠟筆畫過各種

小動物的紙）稀釋的各色水粉顏料、抹布設(shè)計(jì)思路：通過前幾次的玩色活動，如手指點(diǎn)畫“小花”和制作“匹薩餅”，初步激發(fā)了孩子對色彩的喜愛，而且孩子對玩色活動也產(chǎn)生了一定的興趣。這幾天，有小朋友一直對我說：“李老師，我們好久沒玩顏料了，我想玩顏料。”根據(jù)孩子的興趣需要，我設(shè)計(jì)了本次活動，這也符合“超市”課程精神。本次活動以水粉脫色的奇特效果（即油水分離）來進(jìn)一步提高對玩色的興趣。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

（一）導(dǎo)入活動，引起興趣1.師：今天，我們班來了好多小動物要和我們玩捉迷藏的游戲，它們就藏在這張大紙上，猜猜看是哪些小動物藏了起來？（幼兒講講說說）2.師：我們一起把這些小動物請出來，好嗎？

（二）講解示范1.師：我請綿球?qū)殞殎韼兔Γo它穿上好看的衣服。（蘸顏料）2.教師示范用綿球平涂，從紙的最上端開始涂，從一邊涂到另一邊，順著一個(gè)方向來回涂，不留空。并邊涂邊說：“找呀找呀找呀找，小動物們快出來?！?/p>

（三）幼兒練習(xí)1.鼓勵(lì)幼兒邊說邊涂，把整張紙都涂滿。2.指導(dǎo)幼兒平涂，從一邊涂到另一邊，順著一個(gè)方向來回涂。

（四）活動結(jié)束和好朋友說說你把誰找出來了