幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案范例1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能用鼻子聞出氣味，發(fā)展嗅覺能力。

2．學(xué)習(xí)用鼻子聞氣味的方法，會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．密封但有氣孔的果奶瓶若干，里面分別裝有香水、風(fēng)油精、醋、醬油、麻油等。

2．吹塑紙做成的“家”、小噴壺。

活動(dòng)過程：

1．進(jìn)入彌漫著香氣的'教室，引出課題。

（1）提問：你聞到了什么氣味？你是怎樣聞出來(lái)的？

（2）提問：你的小鼻子在哪里？請(qǐng)指一指。

（3）幼兒說說自己鼻子的形狀和用處。

2．聞氣味瓶，感知鼻子的用處。

（1）提問：這是氣味瓶，怎么才能聞出里面的氣味呢？

（2）幼兒聞氣味。老師引導(dǎo)幼兒嘗試用鼻子聞，注意不讓瓶子貼緊鼻子，也可對(duì)著瓶子用手輕輕扇動(dòng)氣味進(jìn)入鼻子。

（3）提問：桌上有什么？這些氣味瓶里裝的事什么？怎么才能知道？

（4）幼兒聞氣味，并同老師、同伴交流聞到的氣味。

3、玩游戲：氣味瓶找“家”

（1）認(rèn)識(shí)氣味瓶的“家”。

（2）請(qǐng)幼兒?jiǎn)柍鰵馕逗?，將氣味瓶送回“家”中?/p>

（3）師幼一起驗(yàn)證：氣味瓶找到自己的家了嗎？

我們的鼻子用處很大，能聞到很多氣味，我們要好好保護(hù)它。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案范例2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點(diǎn)，以及人們活動(dòng)的情況。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

投影設(shè)備、圖片。

活動(dòng)過程：

1、室外觀察夏日景色，且稍活動(dòng)，讓幼兒感覺夏天天氣的特點(diǎn)，自由討論：小朋友，剛才在室外活動(dòng)感覺怎樣？摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來(lái)了？

2、幼兒學(xué)習(xí)講述夏季的天氣特點(diǎn)。

3、指導(dǎo)幼兒觀察圖片，提出要求。

師：夏天天氣炎熱，樹上的知了會(huì)怎樣呢？小狗會(huì)怎樣讓自己涼快呢？水牛有什么涼快的'好辦法？

4、指導(dǎo)幼兒講述人們?cè)谙奶斓幕顒?dòng)。

師：夏天天氣炎熱，人們穿什么衣服？人們喜歡吃什么東西？到哪兒去玩？

5、小結(jié)夏季特征，教育幼兒在夏季要注意休息，保持身體健康。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案范例3

活動(dòng)目的：

1、通過探索嘗試讓瓶子發(fā)出聲音；

2、探索將不同的材料放入瓶子中搖動(dòng)后發(fā)出的不同聲音；

3、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的樂趣；

4、探索不同的材料能使“瓶寶寶”唱出不同聲音的歌，從而萌發(fā)幼兒好奇、好問、樂于嘗試和敢于表達(dá)等積極情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）人手一個(gè)空礦泉水瓶子一把勺子一個(gè)碗，豆子、米、面若干。

（2）不透明的瓶子兩個(gè)，透明的瓶子兩個(gè)。

活動(dòng)過程：

（一）激發(fā)興趣，引導(dǎo)幼兒讓手中的瓶子發(fā)出聲音。

①教師帶幼兒邊做“大雨和小雨”邊搖動(dòng)手中的'空礦泉水瓶。

“請(qǐng)小朋友拿起你們椅子下面的礦泉水瓶和老師一起做下大雨和下小雨的游戲吧。”

②引導(dǎo)幼兒比較自己手中的瓶子和教師手中的瓶子有什么不同，并思考有什么辦法能讓自己手中的瓶子也能“唱歌”。

師：我們剛才做下大雨和下小雨的游戲時(shí)，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)你們的瓶子和老師的瓶子有什么不同？“

小結(jié)：老師的瓶子會(huì)”唱歌“，有聲音，小朋友的瓶子不會(huì)”唱歌“，沒聲音。

（二）幼兒探索、操作。

1、教師用語(yǔ)言激發(fā)幼兒的操作興趣：讓我們用桌上的米、豆子和面來(lái)”喂“瓶寶寶吧，瓶寶寶吃了東西就會(huì)”唱歌“。

2、讓幼兒選擇操作材料，用勺子”喂"瓶寶寶。

交代注意事項(xiàng)：先把瓶蓋打開，再用勺子把米（或豆子、面）喂到瓶寶寶的肚子里，喂的時(shí)候要把礦泉水瓶放在碗里，防止操作材料弄臟地板和桌子，喂完瓶寶寶要把蓋子擰上。

（三）交流分享：你在瓶子里放了什么？瓶寶寶發(fā)出聲音了嗎？

1、幼兒喂瓶寶寶，師巡回指導(dǎo)并與個(gè)別幼兒交流分享。

2、組織幼兒集中交流分享。

（四）幼兒再次探索、比較，知道不同的物體在瓶子里發(fā)出的聲音不同。

1、分組活動(dòng)：讓幼兒嘗試換另一種東西放在瓶中，搖一搖、聽一聽、比較前、后兩次操作后，瓶子發(fā)出的聲音有什么不同。

2、指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。

（1）引導(dǎo)幼兒感知不同物體在瓶中發(fā)出聲音的不同：你第一次在瓶子里放了什么？這一次你又在瓶子里放了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？

（2）教師請(qǐng)兩名幼兒搖動(dòng)兩個(gè)不透明的瓶子，讓手中的瓶子發(fā)出聲音，引導(dǎo)幼兒聽聽：他倆的瓶子發(fā)出聲音一樣嗎？

（3）讓幼兒猜猜兩個(gè)瓶子里裝的各是什么。

（4）教師協(xié)助幼兒把兩個(gè)瓶子中的東西分別倒進(jìn)兩個(gè)透明瓶子中，讓幼兒驗(yàn)證自己猜想是否正確。

（五）結(jié)束：

層次清晰，寓教育于生活、游戲之中。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案范例4

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道水在不同的條件下會(huì)產(chǎn)生的變化。

2、養(yǎng)成仔細(xì)觀察、積極思考的習(xí)慣.

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、準(zhǔn)備冰，給每位幼兒提供一杯水。

2、鏡子、透明玻璃杯。

活動(dòng)過程:

一、小水杯里的奧秘。

1、出示幾杯水，請(qǐng)幼兒觀察。這就是我們昨天一起準(zhǔn)備的`水，看看發(fā)生變化了嗎？

2、你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、幼兒討論后得出結(jié)論：昨天放進(jìn)了冰箱的杯子里仍是水。結(jié)冰的杯子里，有些冰已經(jīng)融化，又有冰，又有水。

二、移動(dòng)小水杯。

1、將已結(jié)冰的小水杯集中放在活動(dòng)室中間，分散放在桌上。要求幼兒仔細(xì)觀察水杯里的變化。

2、小水滴變成了冰，我們有辦法讓它變成水嗎？

3、幼兒嘗試用各種方法讓杯子里的冰融化。如：用紙去扇扇，用嘴去吹吹，看看有什么變化。

三、抓住小水滴。

1、教師將一杯水倒入平底鍋中加熱沸騰，請(qǐng)幼兒猜測(cè)水會(huì)怎么樣。

2、幼兒觀察幾分鐘，看看發(fā)生了什么，平底鍋中的水是否會(huì)減少。

3、教師用鏡子、紙、透明杯等舉到平底鍋上方，去“抓住”小水滴。

4、小水滴為什么都逃出來(lái)了？它被抓住了嗎？告訴幼兒細(xì)小的小水滴被抓住以后，又抱在一起，變成“胖胖”的水滴了。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案范例5

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄種子排列的結(jié)果。

2、感知物體的大小與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:讓每名幼兒準(zhǔn)備如下材料：一盤種子（蠶豆、瓜子、松子各八顆）、排列卡兩張（一張畫有三條一樣長(zhǎng)的線段，一張沒有線）、記錄單、筆。

活動(dòng)過程：

一、種子分類。

1、請(qǐng)幼兒將蠶豆、瓜子和松子分類，感知并交流每種種子的數(shù)量。

2、在一張紙上要同時(shí)記錄三種種子的數(shù)量，怎樣才能記清楚？。

3、請(qǐng)幼兒用自己的方式記錄并交流。

二、種子排隊(duì)。

1、請(qǐng)幼兒將三種不同的種子在排列卡上排排隊(duì)，要求一個(gè)挨著一個(gè)排列整齊。

2、請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。

3、討論：為什么蠶豆排的.最長(zhǎng)，松子排的最短呢？。

4、記錄排列的結(jié)果。

三、猜測(cè)并實(shí)踐。

1、幼兒人手一張紙，紙上畫有間隔數(shù)厘米的三條平行線，三條線的起點(diǎn)與終點(diǎn)一致。請(qǐng)幼兒猜測(cè)：把三種種子分別放在線上一個(gè)挨一個(gè)地排隊(duì)（都從起點(diǎn)開始排），哪一種種子的隊(duì)伍最長(zhǎng)？哪一種種子的隊(duì)伍最短？為什么？

2、請(qǐng)幼兒自己嘗試。

3、交流自己的發(fā)現(xiàn)并說出原因，感受物體的大小與“隊(duì)伍” 長(zhǎng)短的關(guān)系。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案范例6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察記錄，發(fā)現(xiàn)生活中相同或相似的物品。

2、感受復(fù)制與人們生活的密切關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人收集同種三件以上的相同物品。

2、每人一張記錄表。

3、植物葉子。

4、一個(gè)相同形狀的雪花片和一個(gè)不同形狀的雪花片。

活動(dòng)過程：

一、他們一個(gè)樣兒。

1、請(qǐng)幼兒把積木玩具放在桌子上，互相觀察比較這些積木是否一個(gè)樣兒，說說它們是怎么做的一個(gè)樣的。

2、請(qǐng)幼兒說說這些積木各有什么特點(diǎn)？

3、你在那里看到過一模一樣的東西。（礦泉水、報(bào)紙、書、巧克力等）分別是什么工廠生產(chǎn)的？

4、為什么人們要把東西做的一模一樣。

二、尋找復(fù)制品。

1、把東西做的一模一樣的過程，叫做復(fù)制。你們能找出活動(dòng)室里哪些東西是復(fù)制品嗎？

2、引導(dǎo)幼兒尋找活動(dòng)室內(nèi)一模一樣的東西。

3、請(qǐng)幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

4、我們一個(gè)小小的'活動(dòng)室就有這么多相同的東西，真沒想到!如果我們走出幼兒園，肯定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)!以后，你們一有發(fā)現(xiàn)，就及時(shí)告訴大家，好嗎？

三、產(chǎn)生繼續(xù)探究的興趣。

1、出示植物葉子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種植物的葉子是不同的。

2、引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生探究自然界中的復(fù)制現(xiàn)象。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案范例7

活動(dòng)目標(biāo)：

簡(jiǎn)單了解魚兒生病的特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察魚兒，了解魚兒生病的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教室內(nèi)的魚缸

活動(dòng)過程：

一、組織教學(xué)。

二、教師向幼兒介紹魚兒生病的樣子，請(qǐng)幼兒在每天觀察魚缸里的'魚兒時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)生病的魚兒要及時(shí)告訴老師，教師及時(shí)給魚兒喂藥。

1.生病的魚兒是什么樣子的？

2.生病的魚兒身上會(huì)有白斑，身體會(huì)發(fā)生傾斜，好像游不動(dòng)的樣子。

三、說一說。

為什么魚兒會(huì)生?。吭鯓幼岕~兒健康，不生病？

四、小結(jié)。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案范例8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道冬天過去春天會(huì)來(lái)。

2、觀察春天的景象

3、知道春天昆蟲會(huì)出來(lái)活動(dòng)。

4、享受聽故事和繪畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事圖片。

2、冬天圖片和昆蟲圖片若干。

3、春天背景圖。

4、彩筆、多媒體。

活動(dòng)建議：

一、出示冬天圖片，引起幼兒興趣，并簡(jiǎn)單了解動(dòng)物的冬眠。

二、欣賞錄象，引導(dǎo)幼兒觀察并描繪春天的特點(diǎn)。

三、出示故事圖片，教師有感情的'講述故事《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》。

教師提問：

1、為什么昆蟲都躲起來(lái)睡覺了?

2、為什么蜜蜂平平后來(lái)能到外面玩了？

3、運(yùn)動(dòng)會(huì)上，平平的朋友參加了什么比賽？

4、如果你是平平，你喜歡冬天還是春天？為什么？

四、教師出示昆蟲圖片，請(qǐng)幼兒觀察并描述昆蟲的外形特征。

五、請(qǐng)幼兒為昆蟲穿上漂亮的衣服并貼到春天的大背景圖上，集體創(chuàng)作一幅合作畫。

六、活動(dòng)延伸

帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找春天。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案：《會(huì)唱歌的葉子》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.探索讓蔥葉等多種葉子發(fā)出聲音的方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)葉子的特征，感知葉子特征與其發(fā)聲特征之間的關(guān)系。

2.通過參與活動(dòng)，懂得 “仔細(xì)觀察、大膽猜測(cè)、多次嘗試”等途徑認(rèn)識(shí)事物特征，發(fā)展思維能力和動(dòng)手操作能力。

3.在獨(dú)立與合作探索中體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)熱愛大自然的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)一位幼兒準(zhǔn)備好簡(jiǎn)單的蔥葉吹奏表演。

2.材料表演：蔥葉每人若干，蘆葦葉、竹葉、青菜葉等多種葉子若干?；顒?dòng)過程:

第一部分——聽聲音，引發(fā)幼兒猜測(cè)和探索的興趣。

1.先準(zhǔn)備好的幼兒背對(duì)大家吹蔥葉。

2.師：“請(qǐng)大家猜一猜這是什么聲音？”（幼兒進(jìn)行猜測(cè)）“原來(lái)是蔥葉在唱歌。”第二部分——操作體驗(yàn)，探索蔥葉發(fā)出的聲音第一環(huán)節(jié)：幼兒第一次嘗試：幼兒自選一段蔥的葉子，嘗試讓蔥葉“唱歌”。在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了二個(gè)問題：

1、你們讓蔥葉“唱歌”了嗎？為什么有的唱有的不唱呢？（幼兒猜測(cè)并討論）

2、和剛才“唱歌”的蔥葉比一比，看看有什么不一樣？（請(qǐng)幼兒觀察剛才表演的幼兒手中的蔥葉，會(huì)發(fā)現(xiàn)會(huì)發(fā)聲蔥葉的秘密：只有一寸左右，兩頭都是空心的。）第二環(huán)節(jié)：幼兒第二次嘗試：幼兒將蔥葉摘至一寸左右，進(jìn)行試吹。

教師提問：這次你們的蔥葉都“唱歌”了嗎？為什么還有的“唱”有的“不唱”呢？

這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察并發(fā)現(xiàn)：要取蔥葉中部綠色薄薄的部分，如果取了偏向蔥白那段厚的部分，就吹不響。

第三環(huán)節(jié)：在對(duì)比與討論中感知葉子外形特征與其發(fā)聲特征之間的關(guān)系。這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了二個(gè)問題：

1、你們的蔥葉都唱起來(lái)了吧？請(qǐng)和旁邊的同伴比一比，看誰(shuí)的蔥葉唱的更好聽呢？（提供幼兒充分時(shí)間與同伴進(jìn)行探索與比較）

2、一起來(lái)說說看，你發(fā)現(xiàn)自己的蔥葉和同伴的蔥葉“唱”起來(lái)有什么不同？為什么？

第三部分：探索其它葉子發(fā)出的聲音1.組織幼兒討論：找一找還有哪些葉子會(huì)唱歌？

2.你有什么辦法可以讓葉子唱起歌來(lái)？引導(dǎo)幼兒直接把葉子放在嘴邊吹就能“唱”起來(lái)。大家試一試。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的探索結(jié)果。同伴的表演示范更能激起孩子們的興趣。（引導(dǎo)幼兒通過探索進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，薄薄的葉子，吹的時(shí)候容易振動(dòng)，就唱起歌來(lái)了，厚厚的，容易碎的葉子是不會(huì)發(fā)出聲音的。）3.什么辦法可以讓葉子唱起歌來(lái)呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的探索結(jié)果。

（教師體驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)：蔥葉為什么會(huì)唱歌呢？因?yàn)槭[葉的形狀和笛子很像，中間有一個(gè)小通道，我們吹出的氣會(huì)振動(dòng)發(fā)出聲音，我們就聽起蔥葉唱起歌來(lái)了，從而引導(dǎo)幼兒探索并發(fā)現(xiàn)，一些葉子卷成來(lái)之后能發(fā)出聲音。

第四部分——演奏葉子大合唱

1、聽名人讓幼兒了解，原來(lái)葉子還能發(fā)出這么美妙的聲音。

2、表演樂音，分享愉悅師幼一起用選用自己喜歡的葉子進(jìn)行演奏。

第五部分——活動(dòng)延伸，模擬聲音將幼兒實(shí)驗(yàn)操作的材料投放到區(qū)域活動(dòng)中去，繼續(xù)探索！

活動(dòng)反思：

這節(jié)課上完之后，我感觸很深。特別是有的孩子們到最后也沒能吹響蔥葉是在我的意料之外的，因?yàn)槲矣X得這個(gè)不是難題，應(yīng)該比較簡(jiǎn)單，是我太高估他們還是我講解的不清楚還是有其他原因呢？可能都有吧！就因?yàn)樗麄儧]有達(dá)到我預(yù)期的效果，所以我上課的時(shí)候有點(diǎn)著急，急的汗都快流下了。評(píng)課老師們向我提出，其實(shí)我可以多讓孩子們研究、討論、琢磨，讓孩子們互相幫忙，也許到最后他們可以解決這個(gè)難題！是的，很有道理，這也許是我的一點(diǎn)遺憾，也是孩子們的遺憾了!