第一篇：不到最后一刻,千萬別放棄美文范文

[導(dǎo)讀]不到最后一刻，千萬別放棄。最后得到好東西，不是幸運，有時候，必須有前面的苦心經(jīng)營，才有后面的偶然相遇。

你約了朋友在超市里面等，你比約定時間早了一點，于是隨便逛逛，誰知道就在這短短的時間里給你找到了你找了好幾個月的一款鞋子。

你把幾組自己心愛的號碼填在彩票上。填好之后，手上還有一些零錢，于是你胡亂填一張，誰知道中獎的就是這一張。

朋友不停介紹朋友給你，但是每一次，不是你不喜歡人家，便是人家不喜歡你。今天晚上，朋友說有一個朋友要介紹給你，你本來想放棄，但反正有空，于是去看看。幸好你去了，他就是你要找的人。

有時候，拍照拍了一卷膠片，最后的一兩張膠片，本來不打算拍了，為免浪費，隨便拍了兩張.誰知膠片沖出來之后，效果最好的就是最后拍的兩張。

拍照的時候挑了大堆精心搭配的衣服，順便又帶了一套衣服。誰知道照片拍出來之后，效果最好的，不是精心挑選的那幾套衣服，而是順便帶去的那套。

你畫了很多張畫，眼看還有些顏料，你隨便再畫一張，最滿意的竟然是這一張。

最后得到好東西，不是幸運，有時候，必須有前面的苦心經(jīng)營，才有后面的偶然相遇。不到最后一刻，千萬別放棄。(青年文摘)

第二篇：最后一刻讀后感

補上必要的一課

——讀《難忘的一課》后感

暑假里，我去哥哥家，看見舅媽拿著一本六年級的語文書讓哥哥預(yù)習(xí)。我是個書迷，一看到我沒看過的書，就一心想一睹為快。于是，我從舅媽手里接過語文書，貪婪的讀起來。舅媽對哥哥說：“你不看，倒讓妹妹全看進心里去了?！本藡屵€在數(shù)落哥哥，我已經(jīng)沉浸在書里了，什么也聽不到。

課本里有一篇《難忘的一課》，講的是抗日戰(zhàn)爭勝利以后，作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，親眼看到教師教孩子們學(xué)習(xí)祖國文字的感人情景?！拔沂侵袊耍覑壑袊钡睦首x聲一遍又一遍地激蕩著作者的心靈。這是多么強烈的民族精神，多少深厚的愛國情?。∪毡镜蹏髁x占領(lǐng)了臺灣五十年，在五十年中強制臺灣學(xué)校教日本的語言，想把臺灣變成日本?？墒乔致哉咭靶U的行徑，永遠(yuǎn)改變不了臺灣同胞火熱的愛國心。

讀著課文使我想起了都德筆下的《最后一課》。平時經(jīng)常調(diào)皮搗蛋的主人公在法國被侵占的最后一堂法語課上，居然認(rèn)真聽講起來，老師在臨走時寫下的“法蘭西萬歲”和《難忘的一課》中，“我是中國人，我愛中國”不是表達(dá)了同樣的感情嗎？

可見我們每一個人都有一顆對自己祖國火熱而真摯的心。對于生活在和平年代的我們，不應(yīng)更珍惜這每一節(jié)課嗎？

看，我們的教室是寬敞的，窗戶是明亮的，黑板是一塵不染的，和我們天天在一起的老師是多么敬業(yè)。我們不是更應(yīng)該珍惜這一切

嗎？

老師曾講過：臺灣是祖國最大的島嶼，是東海之上的一顆璀璨的明珠。那里資源豐富，景色迷人。那里有波光粼粼，水清如鏡的日月潭；那里有滿目蒼翠，鳥語花香的阿里山；那里有高聳入云，終年積雪的玉山；那里還有勤勞樸實，熱情好客的少數(shù)民族——高山族。

老師還跟我們講過，民族英雄鄭成功率領(lǐng)軍隊，千帆竟發(fā)奔向臺灣，與臺灣民眾一道把荷蘭侵略者趕出了臺灣，解救了受苦受難的臺灣同胞，實現(xiàn)了祖國的統(tǒng)一。

我有這樣的一個愿望：努力學(xué)習(xí)，掌握好文化科學(xué)知識，實現(xiàn)祖國的新統(tǒng)一。這是我們炎黃子孫的共同責(zé)任。

第三篇：千萬別自尋煩惱美文

有一個年輕的農(nóng)夫，劃著小船，給另一個村子的居民運送農(nóng)產(chǎn)品。那天的天氣酷熱難耐，農(nóng)夫汗流浹背，苦不堪言。他心急火燎地劃著小船，希望趕緊完成運送任務(wù)，以便在天黑之前返回家中。突然，農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)有一只小船向自己迎面快速駛來。眼看兩只船就要撞上了，但那只船并沒有避讓的意思。“讓開，快點兒讓開，再不讓開你就要撞上我了！”農(nóng)夫大聲向?qū)γ娴拇鸾械?。但是，他的吼叫完全沒用，盡管他手忙腳亂地企圖讓開水道，但為時已晚，那只船還是重重地撞上了他。農(nóng)夫被激怒了，他厲聲斥責(zé)道：“你會不會駕船，這么寬的河面，你竟然撞到了我的船！”當(dāng)農(nóng)夫怒目審視那只船時，他吃驚地發(fā)現(xiàn)，小船上空無一人。

在多數(shù)情況下，當(dāng)你責(zé)難、怒吼的時候，你的聽眾或許只是一艘空船。很多時候，世事并不像有的人想象的那樣糟糕，有些本來不值得放在心上的事，有的人卻把它當(dāng)成無法排遣的煩惱而郁悶在心，以至于整天愁眉不展。其實，人生的很多煩惱都是自找的。

人們在生活中，總免不了有一些苦惱煩悶的事。有些煩惱來自外界，必須正視；而大多數(shù)困擾則源于內(nèi)心，這就是所謂“自尋煩惱”。

有一個和尚，每次坐禪都覺得有一只大蜘蛛跟他搗蛋，無論怎樣也趕不走。他把這件事告訴了師父。師父讓他下次坐禪時拿一支筆，等蜘蛛來了在它身上畫個記號，看它來自什么地方。和尚照辦了，在蜘蛛身上畫了一個圓圈。蜘蛛走后，他安然入定了。當(dāng)和尚做完功，睜開眼睛一看，那個圓圈原來就在自己的肚皮上。

許多我們推給他人或外物的過失，毛病竟在自己身上。當(dāng)然，這種來自自身的困擾，我們往往不易察覺，更難以用筆“圈”定。天下本無事，庸人自擾之。

心理學(xué)家為了研究人們常常憂慮的“煩惱”問題，做了一個很有意思的實驗。心理學(xué)家要求實驗者在一個周日的晚上，把自己未來七天內(nèi)所有憂慮的“煩惱”都寫下來，然后投入一個指定的“煩惱箱”里。三周后，心理學(xué)家打開這個“煩惱箱”，讓所有實驗者逐一核對自己寫下的每項“煩惱”。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，其中九成的“煩惱”并未真正發(fā)生。

然后，心理學(xué)家要求實驗者將記錄了自己真正“煩惱”的字條重新投入“煩惱箱”。又過了三周，心理學(xué)家打開這個“煩惱箱”，讓所有實驗者再一次逐一核對自己寫下的每項“煩惱”。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)曾經(jīng)的“煩惱”已經(jīng)不再是“煩惱”了。煩惱這東西原來是預(yù)想的很多，出現(xiàn)的卻很少。

心理學(xué)家從對“煩惱”的深入研究中得出了這樣的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和結(jié)論：“一般人所憂慮的‘煩惱’，有40%是屬于過去的，有50%是屬于未來的，只有10%是屬于現(xiàn)在的。其中92%的‘煩惱’未發(fā)生過，剩下的8%則多是可以輕易應(yīng)付的。因此，煩惱多是自己找來的。這就是所謂的煩惱不尋人，人自尋煩惱。”

1998年，米歇爾和隊員代表中國參加了國際摩托車大賽，在45支參賽隊伍中名列倒數(shù)第一。但車隊在2000年上升至第15名，到2001年進入了世界前三強，在2002年和2003年則均獲世界第一名。

在強手如云的世界摩托車隊伍里，沒有雄厚的資金，沒有專業(yè)的車手，米歇爾和他的車隊怎樣創(chuàng)造了這個奇跡呢？在接受記者采訪時，米歇爾只談了一點，他說他的秘訣就是絕不讓自己不愉快的情緒延續(xù)的時間超過五分鐘。米歇爾舉例說，他每次與人爭吵后，馬上走開獨自靜一靜，只要過了五分鐘，不論誰有理誰無理，他都會主動去賠禮道歉，同與他爭吵的人重歸于好，消除煩惱，重新找回快樂的心境和友好的氛圍。

煩惱就像一根打了結(jié)的繩子，一頭牽著自己，一頭牽著他人。我們越是和煩惱過不去，這個結(jié)就會越牽越緊，煩惱也就越來越多。如果為了這些煩惱消耗我們大量的精力和時間，我們怎么能熱情地、全力以赴地投入到工作中去呢？又怎么能較快地獲得夢想中的成功呢？讓煩惱只留五分鐘，這是及時解“結(jié)”的好辦法。

先哲說：世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，而比天空更寬廣的是人的心靈。一個心胸遼闊澄明的人，是不會有那么多煩惱的。誠然，不是一切煩惱都是自尋的，但外因畢竟只是條件，內(nèi)因才是根據(jù)。倘若心靈一片光明燦爛，那煩惱與苦痛便會遠(yuǎn)遁他鄉(xiāng)。

生命是一段匆匆而過的旅程，只有把握好我們已有的一切，才能擁有一個實實在在的美好人生。

第四篇：最后一刻讀后感600字

最后一刻讀后感

2014年我?guī)е鴿M懷的憤怒與惋惜隨著老師的筆記，穿過黑板走進了當(dāng)時的情景。

阿爾封斯·都德，法國寫實派小說家，生于法國南部普羅旺斯地區(qū)的尼姆，1858年他為了謀生開始文學(xué)創(chuàng)作。1868年都德出版長篇小說《小東西》，1869年出版短篇故事集《磨坊書簡》，受到很多讀者歡迎。1873年發(fā)表了《月曜故事集》，其中《最后一課》選取了法國把阿爾薩斯和洛林割讓給德國歷史背景下的最后一堂法語課，描寫的令人感動。1874年《小弗洛蒙特和大黎斯雷》讓他成為當(dāng)時最偉大的小說家之一，1897年12月17日都德去世，葬入拉雪茲公墓。

在都德的筆下，我們的心情越來越低落，隨之又越來越氣憤。他用第一人稱的口吻向我們展示了一個頑皮不愛學(xué)習(xí)，也不知道什么是國家命運、民族尊嚴(yán)的男孩形象——小弗郎士，通過上最后一堂法語課，他認(rèn)識到普魯土軍隊不僅占領(lǐng)了他的家鄉(xiāng)，還要剝奪他們學(xué)習(xí)本民族語言的權(quán)力實行奴化教育。當(dāng)韓麥爾先生翻開講義又講法語課時、小弗郎士對自己平時最厭煩的語法，居然“全都懂”，覺得韓麥爾老師“講的似乎挺容易、挺容易?！?/p>

因為是最后一堂法語課，小弗郎士的心靈受到了很大的震動，這突如其來的打擊，使得小弗郎士的思想一下子高度集中起來，他已經(jīng)敏銳地感覺到。面對如此不可抗拒的如此冷酷的現(xiàn)實，小弗郎士突然開始感到祖國的一切都是那么美好，他悔恨自己沒有好好學(xué)習(xí)，愛國之心在此時此刻也表現(xiàn)的那么強烈了。

我們常說學(xué)生是學(xué)的主人，是主體。學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，對提高教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的關(guān)鍵作用。這就要求我們教師不只要講好每一節(jié)課，更重要的是啟迪學(xué)生心靈深處的激情，使他們樹立遠(yuǎn)大的志向，把學(xué)習(xí)與國家，人民的命運緊緊聯(lián)系在一起，鼓足上進的風(fēng)帆、乘風(fēng)破浪不斷向著新的高峰攀登。

第五篇：重要一刻美文

日本動畫大師宮崎駿說，曾去醫(yī)院探望朋友，朋友伸出手要握他的手。他一如平常去握，也沒多想，握完就把手放開。離開醫(yī)院不久，就接到電話說那朋友死了。很震撼，也很愧疚。他忽然體悟到，原來在握手時，朋友已自覺即將死亡。

所以那次握手，是生離死別的接觸。

如果早點知道，或許會好好抱住他，甚至陪他久一點，更多的安慰鼓勵，更多的肝膽相照。可惜當(dāng)時已惘然，就這樣不清不楚地錯過那寶貴的瞬間。

很多病人在臨終前是有預(yù)感的，但他即便說了出來，朋友也會禁止他，好像說個“死”字就很不祥似的，避忌反而讓人錯過一些重要的時刻。那時刻，需要親人朋友圍繞身邊，孤身上路，就如搭飛機到陌生地方，心情惶恐，希望至親送機。結(jié)果大家都拒絕送機，那種遺憾可想而知。

甚至在病情危急時，人們想到的是趕快呼叫醫(yī)生，親人迅速走開以免阻礙急救。好像多活一秒也好，卻沒想到真正重要的，是醫(yī)護全部撤離，讓親朋多陪他一秒，講些最要緊的話。

死不算什么，只是先走了，還會見面的?？炊嗨劳鲋?，宮崎駿建立了自己的生死觀，希望死前能好好跟大家打招呼，把大家都找來，說聲“辛苦了”或“謝謝”，也希望這種臨終的告別，能構(gòu)成一種文化。這種生死觀，充斥在他的作品中。

他的最新力作《起風(fēng)了》，片中女主角菜穗子得肺結(jié)核病不治，卻超越時空，在丈夫的夢中揮手，生者死者來來去去。生死的界線模糊化。死只是過程，毫不可怕。