第一篇：伴著你的花香花瓣愛(ài)情詩(shī)歌

那飛檐走壁的鳥(niǎo)，來(lái)不急解釋

那低飛的蝴蝶在諷刺那撲來(lái)的早潮

冬天的積雪總有融化的那一天

海枯石爛的誓言早已成為永遠(yuǎn)

山頂上的花最屬你最美麗

你的美勝似那仙女下凡

你的詩(shī)花爛漫，花香滿(mǎn)屋

我被醉倒在你那美麗的小屋里

枕著你相思的臂彎入睡

玫瑰花香撲鼻，似蕩漾在水間

我象被你抱入那玫瑰花的浴中

那里盛滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意的想象

我在你的花瓣間洗浴傾倒

體嘗著你溫柔的詩(shī)浴與體貼

那花瓣在牽著我夢(mèng)的逍遙

打著漩般的笑在花瓣間舞蹈

好美的漩渦在沖著漣漪的笑

玫瑰花仙子的味道就是你的味道

我的靈魂被你無(wú)數(shù)次醉倒

我成了你夢(mèng)囈的逍遙

山石不動(dòng)，愛(ài)也不動(dòng)

最讓我心動(dòng)的還是你

無(wú)論你怎樣用話(huà)敲擊我我就是你心目中不動(dòng)的巖石

哪怕我被碾成無(wú)數(shù)個(gè)碎花石片

但我對(duì)你的愛(ài)是永恒不變

哪怕你把我甩在山腳下

還是扔在亂石崗中

但我的愛(ài)沒(méi)有變

宛如那不動(dòng)的山巖

巍然聳立在你的面前

今夜的花好月圓

我真的被醉倒在你的詩(shī)間

就象躺在你的玫瑰花的浴中

是那么的花香與爛漫

我多想枕著你的臂彎

永久的這樣的長(zhǎng)眠

伴著你的花香花瓣

直到永遠(yuǎn)

第二篇：伴著你

豐富語(yǔ)段

（一）伴著你，詩(shī)意的生命被開(kāi)墾出最豐美的天園，放出青崖之間的 者，豪酒入胸，七分釀成了月色，剩下三分，繡口一吐，就是半個(gè)盛唐；撿盡寒枝卻終不肯棲的寒鴉，手持青青芒杖，在“缺月掛疏桐”之夜，嘆大江東去，不為“蠅頭微利，蝸角虛名”觸動(dòng)，只愿滄海濟(jì)余生；落日樓頭，斷鴻聲中浪子，一邊是枯藤老樹(shù)，古道西風(fēng)，一邊是“寶馬雕車(chē)香滿(mǎn)路”，可他只愿做“燈火闌珊處”的伊人。

（2）

一個(gè)女孩迷上了小提琴，沒(méi)晚在家拉個(gè)不停，家里人不堪這種“鋸床腿”的干憂(yōu)，每每向小姑娘求饒，女孩一氣之下跑到一處的幽靜的小樹(shù)林練習(xí)，突然聽(tīng)到一位老婦人的贊許聲。老人說(shuō)：我的耳朵聾了。什么也聽(tīng)不見(jiàn)，只是感覺(jué)你拉不出！”于是，女人每天來(lái)這里為老人拉琴。每次，老人都連聲贊許；“謝謝，拉的真不錯(cuò)！”終于，有一天，女孩的家人發(fā)現(xiàn)，女孩拉琴早已不是”鋸床腿”了，驚奇地問(wèn)她有什么名師指點(diǎn)。這時(shí)，女孩才知道，樹(shù)林中那位老婦人是著名的器樂(lè)教授，而她的耳朵竟從未聾過(guò)。

（3）

我暢游在書(shū)的海洋，坐者輕舟在三峽之中急流勇進(jìn)，感受李太白“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的喜悅與豪情。時(shí)而又體驗(yàn)酈道園“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，遠(yuǎn)鳴三聲淚沾裳”的凄涼，不禁潸然淚下。我漫步于塞外大漠中，看王維點(diǎn)燃的那一柱孤煙筆直入天，欣賞“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的動(dòng)人畫(huà)面，流連忘返。天空中，雁去衡陽(yáng)，大漠邊是范仲淹“燕然未勒歸無(wú)計(jì)的凄涼形象；軍營(yíng)中悠悠羌管，如泣如訴著思想之情。此時(shí)此景，怎能不令人感動(dòng)至深，我于是大呼“精彩”！

（4）

欣賞產(chǎn)生于一瞬間，坐在搖籃車(chē)?yán)?，望著呢喃的?/p>

第三篇：讓快樂(lè)伴著你教案

心理健康課《讓快樂(lè)伴著你》

侯鳳欣

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

現(xiàn)在學(xué)生不快樂(lè)的人多，追究其原因是自我中心，不會(huì)處理人際關(guān)系，不會(huì)正確表達(dá)自己的想法。容易出現(xiàn)自殺、沖動(dòng)、離家出走、傷害性事件等心理異常行為。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)情緒指導(dǎo)課，使學(xué)生知道笑著面對(duì)生活中的不如意，做一個(gè)快樂(lè)的人。

二、輔導(dǎo)目的：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道應(yīng)該笑著面對(duì)生活中的不如意，做一個(gè)快樂(lè)的人。

2、學(xué)會(huì)如何控制自己的情緒。輔導(dǎo)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察體驗(yàn)別人的快樂(lè)與煩惱，找到快樂(lè)的真諦。

（一）教師：

1.了解學(xué)生的心理情緒。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察體驗(yàn)別人的快樂(lè)與煩惱，找到快樂(lè)的真諦。

（二）學(xué)生：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道應(yīng)該笑著面對(duì)生活中的不如意，做一個(gè)快樂(lè)的人。

2、學(xué)會(huì)如何控制自己的情緒。

3、通過(guò)觀(guān)察體驗(yàn)別人的快樂(lè)與煩惱，找到快樂(lè)的真諦。

三、輔導(dǎo)方式：

1、心理游戲。

2、觀(guān)察圖。

3、討論：怎么才能做快樂(lè)的人呢？

4、測(cè)測(cè)你。

四、輔導(dǎo)前準(zhǔn)備：

多媒體、白紙、水彩筆等。

五、輔導(dǎo)時(shí)間與場(chǎng)地：

1、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

2、電教室。（輔導(dǎo)教師與學(xué)生圍成半弧形而坐）

六、教學(xué)步驟：

（一）導(dǎo)入：心理體驗(yàn)游戲

1、教師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，問(wèn)學(xué)生：你快樂(lè)嗎？你今天快樂(lè)嗎？你現(xiàn)在快樂(lè)嗎？如果你快樂(lè)，請(qǐng)?jiān)诎准埳袭?huà)個(gè)笑臉；如果不快樂(lè)請(qǐng)?jiān)诎准埳袭?huà)個(gè)氣臉。

2、學(xué)生動(dòng)手操作，讓十幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的心情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。板書(shū)：

快 樂(lè)

煩惱的心情

快樂(lè)的心情

3、引出并說(shuō)明主題。

愉快的心情讓人精神振奮，身體健康，學(xué)習(xí)的效率高,周?chē)泻芏嗪门笥?；那么不愉快的心情?huì)給我們帶來(lái)什么影響呢？

（二）、新課

1、觀(guān)察圖。

（1）、出示投影圖片。

看圖片上愁眉苦臉的孩子怎么了？每個(gè)人都有自己的煩惱，你看小麗嫌自己胖，小東嫌自己瘦，小芳擔(dān)心得不了第一，小軍擔(dān)心能不能及格，小群嫌?jì)寢屖裁炊脊芩巶母改赋臣軟](méi)人管她……

教師帶學(xué)生看圖，體驗(yàn)書(shū)中人物的苦惱。

（2）、生活中你遇到過(guò)類(lèi)似的情況嗎？請(qǐng)?jiān)谛〗M中說(shuō)一說(shuō)你有什么煩惱？（可說(shuō)可不說(shuō)）

（3）、學(xué)生說(shuō)完煩惱之后，情緒較低落，開(kāi)展呼吸訓(xùn)練，調(diào)節(jié)學(xué)生心情。根據(jù)“自我訓(xùn)練”的步驟，播放音樂(lè)，老師一邊示范，一邊慢慢地說(shuō)：

（1）輕松、平靜、舒服地坐好；

（2）握緊你的雙拳，握緊，再握緊；慢慢放松，再放松，再放松，完全放松；（3）抱緊你的雙臂，抱緊，再抱緊；慢慢放松，再放松，再放松，完全放松；（4）兩腿伸直，繃緊你的腳弓，繃緊，再繃緊；慢慢放松，再放松，再放松，完全放松。好，現(xiàn)在你的感覺(jué)怎樣？放松一點(diǎn)點(diǎn)了嗎？多少人感覺(jué)放松一點(diǎn)了？

（4）、教師小結(jié)：生活中難免會(huì)遇到不順心的事，關(guān)鍵看你如何去面對(duì)。

2、討論：怎么才能做快樂(lè)的人呢？（1）、打投影，出示名人名言。

“生活好比一面鏡子，你對(duì)它笑，它也對(duì)你笑；你對(duì)它哭，它也對(duì)你哭?！?/p>

所以我們現(xiàn)在一起練習(xí)微笑。同桌之間練習(xí)，小組之間練習(xí)。

(2)教師：人人都有心情不好的時(shí)候，不快樂(lè)的情緒容易造成學(xué)習(xí)效果差，生活不愉快。當(dāng)你不快樂(lè)時(shí)，你用什么方法改善，請(qǐng)選擇：

A 聽(tīng)音樂(lè) B 吃東西 C 睡一覺(jué) D 找同學(xué)玩 E 對(duì)著鏡子笑 F 看電視（3）、你認(rèn)為下面的做法有什么不對(duì)？

A、發(fā)脾氣，找茬撒氣B、生悶氣，問(wèn)什么也不說(shuō) C、摔東西（撕、剪東西）D、打人

E、離家出走

讓學(xué)生在平靜的狀態(tài)下分析這些過(guò)激行為，認(rèn)清其可能出現(xiàn)的不良后果，予以警示。

3、測(cè)測(cè)你

※ 媽媽不給你買(mǎi)你特別想要的手機(jī)，你怎么辦？

※ 在過(guò)道上走著，一不小心被一名同學(xué)碰到，很痛，怎么辦？

4、以小組為單位，根據(jù)所提示的內(nèi)容，排演心理情境劇。請(qǐng)表演好的組上臺(tái)給大家表演。

5．問(wèn)：參加今天的活動(dòng)，你有什么收獲？

（三）教師總結(jié)

今天我們這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了做個(gè)快樂(lè)人的方法，希望你們?cè)谄匠Ｉ钪薪?jīng)常運(yùn)用這些方法，真正做個(gè)快樂(lè)的人。最后我送大家一名話(huà)：“天空雖有烏云，但在烏云的上面，永遠(yuǎn)有太陽(yáng)在照耀?！保ㄍ队俺鍪荆┳岅?yáng)光永遠(yuǎn)照耀著我們的心靈，讓快樂(lè)永遠(yuǎn)伴著你愉快的生活。

第四篇：伴雪飛愛(ài)情詩(shī)歌

來(lái)到約定的地方

天空下起了小雪

好像記得這是你最向往的因?yàn)槟忝掷镉袀€(gè)雪

多么親切

曾經(jīng)無(wú)數(shù)次在我夢(mèng)里出現(xiàn)

也許這就是

我們冰釋前嫌的預(yù)兆

回顧以前走過(guò)的路

我們只是會(huì)心一笑

心與心的交流

如此的平靜

終于鼓起勇氣

將你的手緊緊握住

命運(yùn)如此起伏

我會(huì)讓你以后

縱有萬(wàn)千淚水

都是幸福的哪怕生命是代價(jià)

終于鼓起勇氣

將你緊緊擁在懷里

讓我的胸膛

變成你的翅膀

伴你一直飛到海角天涯

看著你微紅的臉頰

有種貼心的滿(mǎn)足

能夠忘記所以痛苦

如果過(guò)去還值得眷戀

誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)不必執(zhí)著

我們都曾互相虧欠

命運(yùn)如此顛簸

終于還是走到了今天

第五篇：伴著微笑成長(zhǎng)

伴著微笑成長(zhǎng) 微笑是人世間最美的語(yǔ)言，雖無(wú)聲無(wú)語(yǔ)，但卻包含種種。我笑口常開(kāi)，因?yàn)橛幸蝗f(wàn)種聲音呼喚著我——微笑伴我成長(zhǎng)。

為了健康長(zhǎng)壽，我愿伴著微笑成長(zhǎng)。

俗話(huà)說(shuō)得好：“笑一笑，十年少?！奔热恍σ恍湍苁棺约撼錆M(mǎn)青春，活力倍增，為何不時(shí)常面帶微笑呢？爺爺今天已經(jīng)70高壽了，認(rèn)識(shí)他的人都對(duì)他的那一對(duì)酒窩留下了深刻的印象，爺爺就是這樣簡(jiǎn)單地快樂(lè)著，用那對(duì)淺淺的酒窩詮釋著一個(gè)微笑的含義。因此，在爺爺?shù)臐撘颇拢乙矟u漸養(yǎng)成了微笑的習(xí)慣。以快樂(lè)的心態(tài)迎接每一天，自然感到神清氣爽，生活有滋有味。

挫折在所難免，我愿伴著微笑成長(zhǎng)。

人生不如意事十有八九，我們要學(xué)會(huì)“常想一二”。面對(duì)挫折，如果我們只會(huì)自怨自艾，那么就只會(huì)將痛苦的份量加增；而試著以微笑爭(zhēng)服挫折，或許是個(gè)不錯(cuò)的方法?？荚囀Ю耍σ恍?，化悲痛為力量；作業(yè)堆積如山，笑一笑，在苦中體驗(yàn)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的歡樂(lè)；朋友誤解了你，笑一笑，你會(huì)感到靈魂的升華……

走向美好明天，我愿伴著微笑成長(zhǎng)。

今年的中、高考剛剛落下帷幕，我的滿(mǎn)腔熱血依然在沸騰。明年，我們就要走上這充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)，那時(shí)誰(shuí)將會(huì)是凱旋的英雄？我想勝利永遠(yuǎn)屬于擁有一顆快樂(lè)之心的人兒。只有帶著微笑出發(fā)，才能在終點(diǎn)處收獲快樂(lè)。

微笑如綠葉般清新，似紅花般動(dòng)人，像白雪般純潔，若清風(fēng)般飄

逸……它如一只靈動(dòng)的精靈，為生活增光添彩。伴著微笑成長(zhǎng)，是一個(gè)賢人的選擇、一個(gè)智者的選擇、一個(gè)勇士的選擇，更是我的選擇！