第一篇：母愛至純故事

有一個(gè)三口之家，原本過著溫馨和睦的日子。然而，天有不測(cè)風(fēng)云，女人遭遇了車禍，雖然撿回了一條命，可留下了后遺癥，會(huì)間歇性神經(jīng)失常，隔三岔五做出異常的舉動(dòng)。

一天，女人的精神狀態(tài)還可以，就去學(xué)校接孩子。不料，在學(xué)校門口，女人又一次發(fā)病了，坐在街上做出各種奇怪的姿勢(shì)，引得路人紛紛圍觀。

這時(shí)學(xué)校的放學(xué)鈴聲響起，她的兒子走出了校門，見到眼前的情景，忙一把拉起發(fā)病的女人說：“媽，咱們回家?！迸穗S著小男孩的聲音站起身來，但沒有停止她的“表演”。就在這時(shí)，一陣風(fēng)兒刮來，穿著單薄校服的男孩不禁打了個(gè)冷戰(zhàn)。

就在這時(shí)，那個(gè)發(fā)病的女人突然停止了“表演”，她望了一眼孩子，忙伸手脫下自己身上唯一的一件衣服，并套在了兒子的身上。

剛才還在哄笑的路人都愣住了，許多人的眼眶都濕濕的，他們被瘋女人對(duì)孩子愛的行為所感動(dòng)。

第二篇：童心至純的美文

這天，有個(gè)男青年從便利店買了罐飲料，剛出店門，就被一個(gè)小男孩盯上了。小男孩看上去大概六七歲，身上背著一只用碎布拼做的大布袋，里面叮當(dāng)直響。很顯然，他是一個(gè)撿廢品的小家伙。

男青年一向?qū)@種撿廢品的孩子沒什么好感。所以，當(dāng)小男孩站在他身旁時(shí)，他故意慢吞吞地拉開易拉罐，并且以極慢的速度喝起來。

這時(shí)，小男孩沖他一笑說：“叔叔，你慢慢喝，我不著急！”說完走到一棵大樹下，從那個(gè)大布袋里掏出一本書看起來。

男青年見小男孩被自己耍了，還對(duì)著他賠笑臉，不由得感到很可笑。他繼續(xù)慢悠悠地喝著，當(dāng)他終于喝完，準(zhǔn)備隨手扔掉時(shí)，小男孩突然跑了過來，撐開身上的大布袋，笑著說：“叔叔，請(qǐng)給我吧！”

這時(shí)，男青年突然瞥見，小男孩手中捏著的竟是一本小學(xué)語文書。男青年好奇地問：“自學(xué)?。俊毙∧泻⑿χf：“我在附近的學(xué)校上學(xué)哩！今天學(xué)校放假，我?guī)蛬寢寭煨U品?！闭f著，小男孩從衣服口袋里變戲法似的掏出一小袋紙巾，往男青年面前一遞，說，“叔叔，你抽一張擦擦嘴吧！”

男青年一下子愣住了：這個(gè)小男孩被自己捉弄了，竟還遞給他紙巾，為了怕他嫌自己的手臟，就讓他自己從紙巾袋里抽取。

男青年頓時(shí)覺得羞愧難當(dāng)。而那張潔白無瑕的紙巾，他一直沒舍得用，珍藏至今！

第三篇：教師心得演講稿——至純的心

有一種項(xiàng)鏈可以亙古不變，直到永遠(yuǎn)，那就是愛心項(xiàng)鏈。愛心項(xiàng)鏈穿起了顆顆真誠的心，愛有萬種，對(duì)學(xué)生的耐心、細(xì)心和愛心，便是那人世間最美的彩虹。

作為班主任，我每時(shí)每刻都感受著、體嘗著關(guān)愛學(xué)生的幸福與快樂，在朝夕相處的每一天，在目光相對(duì)的每一刻，都凝聚著師生間美好的情感。

記得剛從中學(xué)調(diào)到這時(shí)，我?guī)缀趺刻旎丶以陲堊郎隙技?xì)數(shù)學(xué)生的不是：“這種類型題都快講一百遍了，還不會(huì)，氣死我了！”前幾次嘮叨，媽媽爸爸還勸我：“可能學(xué)生還不熟悉你，慢慢就會(huì)好的，別生氣，快吃飯吧！”直到有一天，爸爸終于不耐煩了：“老姑娘，孩子都會(huì)了，還用你教嗎？”爸爸的這句話問得我張口結(jié)舌，也讓我深思。是呀！孩子畢竟是孩子，他們有他們自己的世界，有他們自己不同于成人的思維方式。如果不出錯(cuò)的話，就不是孩子了。從此，我學(xué)會(huì)了理解和寬容，學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度思考問題，以一顆平常心看待孩子出現(xiàn)的一切錯(cuò)誤。改變自己的教學(xué)方法，即使一道題講了很多遍，還有的學(xué)生不會(huì)，我也不惱怒，我會(huì)背對(duì)著學(xué)生，在心里數(shù)完“1、2、3”，靜下心來，不厭其煩地再講解，直到學(xué)生都會(huì)為止。并教導(dǎo)學(xué)生耐心地對(duì)待他們自己的困難。

教師必須拉近與學(xué)生心靈的距離。要想走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，成為孩子的朋友。就需要對(duì)學(xué)生付出更多的細(xì)心和關(guān)注。這屆學(xué)生剛上學(xué)時(shí)，還有7、8個(gè)穿布鞋的，年級(jí)越高穿布鞋的就越來越少。冬天沒什么，可夏天的涼鞋太漂亮了，有的同學(xué)看別人的涼鞋漂亮，即使自己有涼鞋也吵著家長買。而今年只有班長宋健還穿布鞋，她有些自卑，常一個(gè)人玩。其他同學(xué)也用異樣的眼光看她，更不服她的管理，私下里還說她家窮，對(duì)她敬而遠(yuǎn)之。是呀，她家四口人，母親沒工作，父親在二公司上班，還有一個(gè)正在讀書的姐姐。家庭條件可見一般，她穿衣服的樣式和我小時(shí)候穿的衣服差不多，很明顯就是別人穿小了給她的。針對(duì)這種現(xiàn)象，我就在班會(huì)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行了勤儉節(jié)約的教育。在要下課時(shí)，我對(duì)宋健說：“宋健，這鞋是媽媽做的嗎？你媽媽手可真巧，你看，做得多漂亮！老師也喜歡穿布鞋。布鞋也叫千層底，是媽媽一針一線做的，媽媽把對(duì)孩子的愛都化做這一針一線。宋健，穿在腳上一定很舒服吧？看老師也有一雙?！蔽覔P(yáng)了揚(yáng)手中的布鞋。然后走下講臺(tái)，輕輕拍了拍宋健的肩膀，說：“不要自卑，我父親也是普通的建筑工人，母親也沒工作，他們不也照樣培養(yǎng)出我這個(gè)人見人愛，貌美如花，積極樂觀向上的馮老師嗎？”同學(xué)們被我的這句話逗得哈哈大笑。從那天起，宋健不自卑了，其他同學(xué)也不再瞧不起人了。

除了細(xì)心還要有愛心，因?yàn)閻凼巧凶詈玫酿B(yǎng)料，哪怕只是一勺清水，它都能使生命之樹茁壯成長。試問哪個(gè)老師沒給孩子擦過鼻血？哪個(gè)老師沒收拾過吐后的污穢物呢？我還記得15年前的3.1日，愛學(xué)生，為了能讓學(xué)生喝到熱水，卻使自己四歲大的寶寶留下永久傷疤的包艷老師；那個(gè)天天把學(xué)困生帶回家，又補(bǔ)課又供飯，而不收任何報(bào)酬的袁明媚老師；那個(gè)身先士卒的李霞老師；那個(gè)親切和藹的媽媽老師初艷麗，付麗，那個(gè)永遠(yuǎn)有辦法解決學(xué)生難題的趙大姐、張大姐；還有5.12大地震中用雙臂保護(hù)學(xué)生，身體被砸成三段的向倩教師和那個(gè)救出全班學(xué)生卻永失愛女的劉寧老師……這樣有愛心的老師數(shù)不勝數(shù)。我沒有華麗的詞藻，沒有細(xì)膩的感情,更不會(huì)煽情，因?yàn)槲抑皇菧婧Ｒ凰?。因?yàn)榍f萬個(gè)老師正拾起金線，穿亙古不變的愛心項(xiàng)鏈！

最后我要講一個(gè)兩條腿鴨子的故事：李鴻章平家有一位廚師，做烤鴨的技藝高超，可是從來沒有聽到李鴻章說過一句賞識(shí)的話，廚師很不舒服，整天悶悶不樂。有一次，家里來了重要客人，宴會(huì)上，只見從廚房端出一只只有一條腿的鴨子，李鴻章很奇怪，客人走后，李鴻章質(zhì)問廚師：“怎么鴨子只有一條腿？”廚師不緊不慢地說：“鴨子的確是一條腿，不信可以到后院看看?！崩铠櫿潞苌鷼獾母鴱N師來到后院。鴨子們正在午睡，果真一個(gè)個(gè)從身體低下伸出一條腿。廚師說：“看見了吧，鴨子就是一條腿?！崩铠櫿掳咽峙e得高高，使勁雙擊兩手“啪”“啪”“啪”——鴨子聽到聲音撲棱棱一個(gè)個(gè)都站了起來。李鴻章說：“看見沒有，鴨子不是兩條腿嗎？”廚師鎮(zhèn)定地回答：“那是因?yàn)槟憬o了它們熱烈的掌聲！鴨子是因?yàn)槟恼坡暡艔囊粭l腿變成兩條腿的啊……”看到這個(gè)哲理小品，我茅塞頓開。從此，我不再求全責(zé)備，不再吝嗇給學(xué)生掌聲。最后我想對(duì)大家說：我們不妨給家人、朋友、學(xué)生一些掌聲，因?yàn)檎坡暡粌H代表著贊美，還代表著尊重與肯定，更代表著鼓勵(lì)和祝福。也希望臺(tái)下的你們也把掌聲送給我

第四篇：《雪國》讀后感：虛幻、至純、憂傷

虛幻、至純、憂傷

—《雪國》讀后感

川端康成的書沒有直接的明媚與憂傷，他總是在一種平淡憂傷的語氣中流露出對(duì)情感的闡述，他的書對(duì)于意境的描寫、景致的鋪墊以及情感的流露可謂是極其的巧妙，《雪國》是這三者完美結(jié)合的經(jīng)典之作。書中的人物關(guān)系極其微妙，主人公島村無所事事，喜歡研究舞蹈音樂。有著妻子兒女，坐食遺產(chǎn)。女主人公駒子不幸掉落風(fēng)月之地，成為藝伎。而駒子師傅的兒子行男旁邊有著讓?shí)u村動(dòng)心的葉子。故事就由島村、駒子和葉子三個(gè)人的情感糾紛展開。

我認(rèn)為書中極致展現(xiàn)虛幻、至純、憂傷之美的鏡頭主要有兩處：一是書中開頭，葉子和行男趕往家中，島村奔于情人赴會(huì)。擁有相同目的地的這三個(gè)人坐在了一個(gè)車廂中。葉子細(xì)心照料垂危的行男，吸引了島村?！盁艋鹁瓦@樣從她的臉上閃過，但并沒有把她的臉照亮，這是一束從遠(yuǎn)方傳來的光，模模糊糊地照亮了她眼睛的周圍，她的眼睛同燈光重疊的一瞬間，就像在夕陽的余暉里飛舞的夜光蟲，妖艷而美麗?！痹谲嚧爸械褂持~子知性的面龐，飛逝而過的環(huán)境，燈火交映的背景讓此刻的葉子更加美麗動(dòng)人。這一幅畫面令人動(dòng)心，也彌漫著絲縷的憂傷?！八膬?nèi)心反而好像隱隱的存在著一股巨大的情感激流。景色在姑娘周圍不斷移動(dòng)，使人覺得姑娘也是透明的，是不是真的透明的呢？這是一種錯(cuò)覺，卻又撲朔迷離?！?/p>

第二處則是在結(jié)尾。正值深冬，雪國到處都是冰雪覆蓋的天地，島村、駒子和葉子三人的感情糾紛也發(fā)展了一個(gè)進(jìn)程。然而，此時(shí)，村中的某處失火，村民們紛紛趕往救火，駒子和島村雖然也在救火行列，但更多的是些許的興奮。因?yàn)楸c火的交匯美得的確讓人心動(dòng)。然而，當(dāng)不幸身亡的葉子倒在駒子、島村二人面前時(shí)，“猶如一條大光帶的銀河，使人覺得好像浸泡著島村的身體，飄飄浮浮，佇立在天涯之上，這雖是一種冷冽的孤寂，但也給人某種神奇的媚惑之感。”“待到村站穩(wěn)了腳跟，抬頭望去，銀河好像嘩啦一聲，向他的心坎上傾泄了下來。”最后一幕把整本書虛幻，至純、憂傷的境界全出。我無法用文字完全準(zhǔn)確地表達(dá)出那種意境，美得令人驚心動(dòng)魄，且憂傷之愁溢滿心房。

日本文學(xué)的鼻祖《源氏物語》，這本書奠定了日本以后近千年的文學(xué)基調(diào)。書中多描寫男女戀情，床第之愛。源氏公子對(duì)每一個(gè)女人都很用心。但這一切都是幻湎，憂傷和失落才是真實(shí)的。人性在靈與肉的欲望中掙扎，島村對(duì)葉子是至純的男性對(duì)女性的一種欣賞，這當(dāng)中沒有絲毫的猥褻。但這份感情太過于純真，純真得有種不真實(shí)的感覺，作者巧妙地運(yùn)用光與影的虛幻、冰與火的交融把這種純“靈”的感情恰到好處的釋放出來，對(duì)于這種男性對(duì)女性的欣賞，我自己確有幾分體會(huì)，任何想法皆蒼白，獨(dú)余單純的欣賞。

川端康成的書，我也看過其他幾部。大多都是繼承了這種掙扎，這種虛幻，這種唯美。《伊豆的舞女》中主人公一路跟隨舞隊(duì)，只為遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著舞女熏子，這種青春的悸動(dòng)至純唯美卻不真實(shí)，結(jié)果仍是逃避不了“一別從此是路人”的悲哀。他的書每次都能將環(huán)境與情感緊密在一起，而且書中的人物總能象征些什么。“字里行間好像有千只鶴在翩翩起舞”——《千只鶴》中更是將這種象征與掙扎描寫得更加真實(shí)。三谷的父親先與栗本有染，后又鐘情于太田夫人，三谷的父親死后，太田夫人將對(duì)情人的愛戀轉(zhuǎn)移到三谷上，后來太田夫人受不了這種背德戀情的道德拷問，自殺了。而太田夫人的女兒文子也卷入這個(gè)掙扎的戀情。而在左乳上長著黑痣的栗本仍像以前活著。這份戀情的純真不可懷疑，道德的約束也讓這份人性的欲望與掙扎表現(xiàn)得更加靈動(dòng)真實(shí)。

日本文學(xué)的這種“物哀”的文學(xué)思維充盈著日本整個(gè)文化，我知道的有一個(gè)，由新海誠導(dǎo)演的《言葉之庭》也將這種心靈的悸動(dòng)，虛幻的唯美，欲望的掙扎表現(xiàn)出來。男主秋月在不知道雪野是他老師的情況下，對(duì)這個(gè)女性充滿了好奇，對(duì)于正在上高中的秋月來說，她，仿佛代表了整個(gè)世界的秘密。知道真相后秋月與雪野的掙扎，電影最后并沒有給出結(jié)果，但耐人尋味。

大家都在說日本文學(xué)延承物哀一脈，我卻看到了在物哀下的失落，對(duì)，我只能將這種感覺表述為失落。這種失落的確感人肺腑，催人淚下。

指導(dǎo)：鄧驍劉鑫

第五篇：母愛的故事

母愛的故事

當(dāng)救護(hù)人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)以這樣的姿勢(shì)定格了：雙膝跪地，雙手堅(jiān)定地?fù)沃?。她的上身向前匍匐著，模樣就像行跪拜禮，她的身體被壓得變形了，讓人目不忍睹。但是在廢墟中，拱起了一座母愛的橋。

不知道她從哪里得到的力量，在大廈即將傾倒的瞬間，在水泥板和磚塊狂暴地砸向她的那一時(shí)刻，她沒有趴下，而是用這種獨(dú)特的姿勢(shì)支撐著，直到永恒。她背負(fù)著的是千萬斤的廢墟啊，但她沒有倒下。因?yàn)槟笎鄣牧α吭谥沃?/p>

也許她還活著？救援人員沖她喊叫，用撬棍敲擊著水泥框梁。她沒有聽見，也沒有任何的反應(yīng)。隊(duì)長從磚石的縫隙中伸進(jìn)手，觸摸到的卻是冰涼的軀體。于是人們暫時(shí)放下了她，走向下一個(gè)廢墟，去救一息尚存的人。

或許是得到神靈的啟示，救援隊(duì)長忽然想到什么，他迅速地往回跑，竭盡全力地把手伸進(jìn)那女人身子彎成的蒼穹中，他探到了一個(gè)軟乎乎、暖融融的小生命！那是一個(gè)孩子！救護(hù)隊(duì)員們把斷壁殘磚搬開，從她屈曲的身體下面，抱出一個(gè)三四個(gè)月大的嬰兒。在母親的呵護(hù)下，她還酣然熟睡著，因?yàn)橛心赣H的庇護(hù)，山崩地裂，并不意味著什么。

隊(duì)長緊緊地把嬰兒護(hù)在懷里，淚眼瑩瑩，滿臉慈藹。

橄欖綠和紅色的襁褓互相輝映，成為人間最美麗的風(fēng)景。

孩子毫發(fā)未損，她一直安詳?shù)厮?，紅撲撲的小臉讓所有的人為之動(dòng)容。

隨行的醫(yī)生準(zhǔn)備給她做體檢時(shí)，襁褓中卻滑出一部手機(jī)，上面是一條已經(jīng)寫好的短信：

親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住，媽媽愛你！

這是世界上最感人的短信，同時(shí)也是一條特殊的遺囑，一個(gè)偉大的祝福！

親愛的寶貝，媽媽愛你！

手機(jī)從這一雙手傳到另一雙手，就這么一直傳下去，淚水滴在手機(jī)屏上，模糊了那兩行字。

都說是父愛如山，母愛似水。但誰敢說，這位母親的脊梁不是一座大山？

淚水淹沒全世界的眼睛，也讓全天下的孩子們?nèi)珲囗敗?/p>

“母愛無邊！”“恩重如山！”

母親節(jié)起源于美國。1906年5月9日，美國費(fèi)城的安娜·賈薇絲的母親不幸去世，悲痛萬分的她在次年母親周年忌日，組織了追思母親的活動(dòng)，并鼓勵(lì)他人也以類似方式來表達(dá)對(duì)各自慈母的感激之情。此后，她到處游說并向社會(huì)各界呼吁，號(hào)召設(shè)立母親節(jié)。她的呼吁獲得熱烈響應(yīng)。美國參眾兩院通過決議案，決定每年5月的第二個(gè)星期日為母親節(jié)。

這一舉措引起世界各國紛紛仿效。

父母的愛是世間最無私無論你身在何地，有一個(gè)人，她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心中最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛她；有一種愛，它讓你肆意索取，享用。卻不要你任何回報(bào)……這個(gè)人，叫“母親”，這種愛叫“母愛”

最真誠、最崇高的感情，他們所給予我們的愛是不求任何回報(bào)的。

親愛的同學(xué)們，從現(xiàn)在開始，學(xué)會(huì)感恩吧！從感恩我們的父母開始，放棄冷漠，放棄抱怨，放棄軟弱，發(fā)憤圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)父母，老師，學(xué)校，祖國！

母愛故事 當(dāng)救護(hù)人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)以這樣的姿勢(shì)定格了：雙膝跪地，雙手堅(jiān)定地?fù)沃?。她的上身向前匍匐著，模樣就像行跪拜禮，她的身體被壓得變形了，讓人目不忍睹。但是在廢墟中，拱起了一座母愛的橋。不知道她從哪里得到的力量，在大廈即將傾倒的瞬間，在水泥板和磚塊狂暴地砸向她的那一時(shí)刻，她沒有趴下，而是用這種獨(dú)特的姿勢(shì)支撐著，直到永恒。她背負(fù)著的是千萬斤的廢墟啊，但她沒有倒下。因?yàn)槟笎鄣牧α吭谥沃∫苍S她還活著？救援人員沖她喊叫，用撬棍敲擊著水泥框梁。她沒有聽見，也沒有任何的反應(yīng)。隊(duì)長從磚石的縫隙中伸進(jìn)手，觸摸到的卻是冰涼的軀體。于是人們暫時(shí)放下了她，走向下一個(gè)廢墟，去救一息尚存的人。

隨行的醫(yī)生準(zhǔn)備給她做體檢時(shí)，襁褓中卻滑出一部手機(jī)，上面是一條已經(jīng)寫好的短信： 親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住，媽媽愛你！這是世界上最感人的短信，同時(shí)也是一條特殊的遺囑，一個(gè)偉大的祝福！親愛的寶貝，媽媽愛你！手機(jī)從這一雙手傳到另一雙手，就這么一直傳下去，淚水滴在手機(jī)屏上，模糊了那兩行字。都說是父愛如山，母愛似水。但誰敢說，這位母親的脊梁不是一座大山？ 淚水淹沒全世界的眼睛，也讓全天下的孩子們?nèi)珲囗?。“母愛無邊！”“恩重如山！”