第一篇：老師樹葉怎么落下來了教育隨筆

老師，樹葉怎么落下來了？

一天清晨，我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ピ鹤永锿妫鎸Σ輩怖锫湎碌纳拾邤痰臉淙~，孩子們興致勃勃的問：“老師，樹葉怎么了，是不是生病了？為什么從樹上落下來了？我們要不要趕緊幫它找醫(yī)生？”有的觀察仔細的孩子會問：“老師，為什么落下來的樹葉會變成紅色，有的卻變成黃色呢？”孩子們一邊提問題，一邊還忙著在草叢中不停地收集落葉，看到他們對此問題如此感興趣，一堂秋天為什么落樹葉的主題便順理成章的產(chǎn)生了。

首先我查閱了大量的資料，發(fā)動家長也參與進來，有個別熱心的家長還給我們提供了豐富的相關錄像，一場教育活動就這樣轟轟烈烈的展開，又在孩子們滿足的笑臉中圓滿的結束了。

在此活動中，幼兒的創(chuàng)新、合作和探究意識都得到充分的調(diào)動和發(fā)揮，同時我也相信這種情緒會影響到他們今后的學習生涯。

第二篇：樹葉落下作文

樹葉落下作文

在學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的樹葉落下作文，歡迎閱讀與收藏。

樹葉落下作文1

夏叔叔走了，秋姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來了。

秋風姐姐真像一位高超的魔法師，她一吹樹葉就變黃了。小小樹葉們依依不舍地離開了大樹媽媽的懷抱，飄飄悠悠地落了下來，它們就像一個天真可愛的小朋友，一會打個圈，一會兒再打個圈，一會學著孫悟空在空中翻筋斗，一會兒在花叢中翩翩起舞的蝴蝶，開始了它們的旅行。

最引人注目的就是楓葉了，楓葉像一個個小手掌。它有兩種顏色，紅的和黃的，紅的像一個小妹妹的臉蛋、我想這個小妹妹是不做了什么不好意思的事，羞紅了臉。黃的楓葉仿佛是一個大哥穿著一件金色的大衣，落在地上，就像給大地鋪上了層金黃的地毯。

看那是一片柳樹葉，瞧它：尖尖的頭，粗粗的尾，真像一艘航行在大海中的小船。

這時，一片樹葉飄到我身邊。我彎下腰撿起那片葉子，仔細一看，原來是銀杏葉，黃燦燦的，仿佛一個金色的貝殼。

我喜歡秋天，便更喜歡秋天的樹葉。

樹葉落下作文2

今天下午的天氣還行，爸爸媽媽就帶我去豐慶公園溜一圈。本想劃船來著，可到湖邊一看，呦，船怎么都停在碼頭，沒有一個工作人員。湊近一看，才發(fā)現(xiàn)，湖面上水少了很多，感覺很淺，爸爸分析說，可能是要清淤、換水呢。

我們只能順著公園的路慢慢向前走。很快的我的眼睛就被路兩邊的樹葉吸引住了，有紅色的、綠色的、黃色的、橙色的，還有許多慢慢過渡的顏色，假如我有一支畫筆，真想把它們美麗的顏色畫出來，真是太美了！

有一些樹，樹下有名稱特點等的介紹，其中一種叫黃櫨樹，葉子現(xiàn)在是黃色的，爸爸說等霜降后，樹葉就會變紅，據(jù)說北京的香山上就是這種樹，真想去看看香山紅葉?。∵€有一種七葉樹，我數(shù)了數(shù)，真的是七片葉子啊，真好看。秋天的樹葉顏色真豐富，是一年里最美的，好喜歡秋天的樹葉??！

樹葉落下作文3

秋風吹來，把樹葉吹黃了，吹紅了，它們給大地換上了新衣服。

秋天來了，它把漫山遍野的大樹染成了五顏六色的。有的變成了火紅色，有的變成了金黃色，有的變成了深紫色，把整個樹林變成了一片彩色。

突然，幾片火紅的楓葉，迎著秋風在空中歡快的跳舞，過了一會兒，風停了，幾片楓葉在空中轉了幾個圈兒，就落了下來，好像它們都轉昏了頭，慢慢地睡在大地媽媽的懷抱里。為什么楓葉要離開媽媽，到大地上來呢？原來，楓葉寶寶想自己獨立生活，不想再讓媽媽為它操心了。

秋風又呼呼的吹了起來，它把樟樹葉寶寶吹到半空，然后又輕輕地把樟樹葉寶寶放在地上，樟樹葉寶寶在空中翻著跟頭在空中落下來。樟樹葉寶寶看到媽媽不在它的身邊就“哇哇”大哭起來，風姐姐看到了，就來安慰樟樹葉寶寶。它說：“樟樹葉寶寶對不起，我不該讓你離開媽媽，把你送到草地上來?！闭翗淙~寶寶聽了也不那么難過了，它和風姐姐做起了游戲來。

我愛秋天，更愛秋天的樹葉。

樹葉落下作文4

秋天到了，樹葉紛紛落下，五彩繽紛的，真是太美了！

公園里，楓葉火紅火紅的，真像一團團火在燃燒，要陽光的照耀下，還可以看到它清晰的“掌紋”。它像一只小海星在慢慢游動，真神奇呀！梧桐葉也不例外，它穿著金燦燦衣服像在舞臺上演唱呢！它的形狀和楓葉差不多，看來，它們中雙胞胎呢！不過，梧桐葉比楓葉大，它像是大哥呢！連銀杏葉也穿上了金黃的衣服呢！瞧，它的形狀像小扇子呀。

一陣風吹過，它們隨風飄蕩，搖搖晃晃地落下來了，像一只只蝴蝶在翩翩起舞，還有的像一個個跳水運動員在空中做高難度的動作。

楓葉飄到森林里。突然，下起了大雨，楓葉看到一只毛毛蟲，急忙作身子登門拜訪毛毛蟲，梧桐葉飄到了北京，原來，它想去看中國雄偉的萬里長城，銀杏葉也飄到北京，它去看天安門呢！

秋天的樹葉真美呀！

樹葉落下作文5

一天，我走在松軟的草地上。看見了一片楓葉，便拾了起來。這片楓葉火紅火紅的，紅得像一團火，看上去又像一顆紅五星。上面的紋絡排得整整齊齊。我閉上眼睛，湊近楓葉聞了聞。?。∫还傻南阄稉淙氡侵?。我又用手摸了摸，好毛糙??！“沙沙沙”抬起頭一看，一片片楓葉好似翩翩起舞的蝴蝶，跳著優(yōu)美的舞蹈。像要給大地母親穿上秋天的盛裝。

我向前走了幾步，一片銀杏葉從我眼前飄過，我伸手接住，仔細端詳起來，銀杏葉像一把精致的小扇子，紋絡掩映在其中。一陣微風吹過，呀！一股淡淡的香味里還有一點點苦味呢！我用手摸了摸，真滑呀！這時一片銀杏葉踏著舞步飄落了下來。好像要去看望大地母親。聽說，銀杏葉可以做成藥，給人治病呢！

?。∏锾斓娜~子真美呀！

樹葉落下作文6

秋天到了，樹葉“嘩啦啦”的從樹上飄了下來，樹葉五顏六色，有黃色、有紅色、還有紫色。

秋天的樹葉最美，它們五彩繽紛，千姿百態(tài)。涼爽的秋風吹來，它們便從樹上落下來，像一只只飛舞的蝴蝶，又像高空的降落傘，地面鋪上了一層厚厚的地毯，踩上去軟綿綿的，比真的地毯還舒服。

忽然一片火紅的楓葉從樹上落了下來，像一只可愛的小精靈在飄飛，銀杏樹的葉子更加美不勝收，他離開了母親的懷抱里，在空中銀杏樹的葉子不停的擺動著，似乎在為母親扇扇子。過了一會兒銀杏樹的葉子好像扇累了，就像美麗的蝴蝶翩翩起舞的飄到了大地媽媽的懷抱里，一動不動，好像累壞了似的。

秋天的樹葉，是你把大地母親妝扮得絢麗多彩是你向人們報告豐收的喜訊，我愛秋天，但是我更喜歡秋天的樹葉。

樹葉落下作文7

夏爺爺一搖魔術棒，炎熱的夏天消失了、秋媽媽來了。

一陣風吹，一片片樹葉從樹上紛紛落下，一片葉子落在草地上，一群螞蟻發(fā)現(xiàn)了，高興地喊：“太好了，我們正愁無法過河呢?！庇谑?，螞蟻把葉子放在河面上，螞蟻們紛紛跳上去，嘿嘿，剛剛好，葉子把螞蟻們順利地運到了河岸。

一陣風又吹來，葉子被風帶到了大草原，它看到一群馬兒在草原上飛快地奔馳，像一陣風吹過。

突然，一片樹葉打在我的身上，我一看，原來是銀杏葉，它像一把小小的扇子，金黃色的，美麗極了。一陣大風再次吹來，這時，還有的葉子緊緊抱住大樹媽媽，不愿意離開大樹媽媽，也有的葉子緩慢的從樹上晃晃悠悠地落下。

啊，秋天的葉子，真是形態(tài)各異呀！

樹葉落下作文8

夏叔叔走了，秋姑娘就迫不及待地來了！

秋風把楓葉吹得滿地都是，有黃的，紅的……就像一幅美麗的'風景畫。還有的葉子沒有落下來，他們緊緊地抱住大樹媽媽，他們像戰(zhàn)士一樣，正跟風做碰上抵抗呢。

忽然，一片金黃的楓葉從樹上落下來，飄飄悠悠。搖頭晃腦。就像一只黃蝴蝶在翩翩起舞。美麗極了！

銀杏葉子更不用說了。它像一把小巧玲瓏的寶扇，又像一朵小蘑菇。初秋，它還是嫩綠的，隨著深秋的到來，它們逐漸變黃，現(xiàn)在它的色彩變成金黃金黃的了。

我最喜歡的還有梧桐樹葉，它金燦燦的像個展翅飛翔的蝙蝠，又像寶塔山。

秋天真美呀！我彎下腰撿起一片楓葉，看著這火紅的楓葉我不禁想起了杜牧的一句詩：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

樹葉落下作文9

秋天來了，樹葉被風吹黃了、吹紅了，最后安靜地落了下來了。腳踩上去軟軟的，真舒服。

秋天來了，秋風像變魔術似的將漫山遍野的樹兒紛紛染成五顏六色的了。有的變紅了、有的變黃了、有的變紫了，整個樹林變成了一片彩色。

秋風一吹，樹葉紛紛地落下，像一群蝴蝶在翩翩起舞。最后，落了下來。忽然，一陣秋風吹過銀杏樹的葉子紛紛地落了下來，像一把小巧玲瓏的小扇子。楓葉也被吹紅了，好像一團團火在燃燒······這些葉寶寶告別了大樹媽媽，像美麗的蝴蝶翩翩起舞，最后，撲入大地。只有那大大的梧桐葉，在瑟瑟的秋風中，像戰(zhàn)士一樣堅強不屈。

我愛迷人的秋天，但我更愛秋天的落葉！

樹葉落下作文10

秋天到了，秋姑娘邁著輕盈的步伐悄悄地來到我們身邊。

秋葉變黃了，樹葉乖乖地落了下來，像給大地爸爸鋪了一張金黃色的地毯，睡在上面軟綿綿的，秋葉把大地染成了各種顏色：深黃色的、火紅色的……把大地裝點得美麗極了！

火紅的楓葉，輕輕地從楓樹上落了下來了，它對楓樹媽媽說：“再見了媽媽，我要走了，”楓樹媽媽說：“孩子，你走吧。”于是楓樹葉子飛向祖國的大地，像堅強的戰(zhàn)士一樣，保衛(wèi)祖國的邊疆。

銀杏樹的葉子也落了下來，像一把小巧玲瓏的寶扇。

我最喜歡秋天了，秋天真是美麗極了?。?/p>樹葉落下作文11

夏叔叔走了，秋姑娘邁著輕盈的步伐向我們走來。風一吹，樹葉就像幾只黃蝴蝶飄飄悠悠地落了下來。開始了它們的旅行。

我走進一個鄉(xiāng)下的小農(nóng)莊里。看到了一片片樹葉像翩翩起舞的蝴蝶落了下來，還有像老鷹展翅高飛，千姿百態(tài)。構成了一幅美麗的圖畫。

這時一片樹葉從我的眼前落了下來，我彎下腰來，小心翼翼地將它撿了起來，仔細一看，哦！原來是一片楓樹葉子，它好像一個手掌又好像一把芭蕉扇。還有一些樹葉在空中打了幾個圈又落到了大樹媽媽的懷抱里。它們?nèi)鰦傻卣f：“明年我們又可以在大樹媽媽的懷抱里跳舞了！”

我愛秋天，但我更愛秋天的落葉。

樹葉落下作文12

夏叔叔走了，秋姑娘來了，她吹著秋風，把樹葉從大樹吹落了。

秋天的樹葉最美，它們五彩繽紛，千姿百態(tài)。涼爽的秋風吹來，它們便從樹上落下來，像一只只飛舞的蝴蝶，又像高空的降落傘。地面像鋪上了一床厚厚的地毯，踩上去軟綿綿的，比真的地毯舒服。

可愛的葉子，從樹媽媽的懷抱中落下來，它們在空中飛舞，上下翻飛，真是千姿百態(tài)、美不勝收、美麗動人。不知轉了幾圈，好像轉暈了，一動不動地躺在大地母親的懷抱中。楓樹葉像紅蝴蝶翩翩起舞，在空中輕盈的旋轉，銀杏葉像小鳥展翅飛翔，慢慢地投入了大地的懷抱里，有些銀杏樹好像一把把可愛的扇子，有些好像一只只調(diào)皮的鴨爪。

秋天的樹葉，是你把大地母親妝扮得絢麗多彩，是你向人們報告豐收的喜訊。我愛秋天，更愛秋天的葉子。

樹葉落下作文13

我是一片黃色的銀杏葉，秋天到了，我也感覺到自己壽命將近。

果然在一天夜里風婆婆把我吹離了樹葉，我感覺自己的身體輕飄飄的，我閉上眼睛，心想：風婆婆會帶我到哪兒去呢？是清澈透亮的小溪呢，還是溫暖的大地呢？想著想著，我把眼睛睜開了，發(fā)現(xiàn)身邊的同伴更多了，而我的兄弟姐妹們變少了，我想他們應該到了他們想到的地方去。忽然，風婆婆哼起了歌，大家也跟著跳起優(yōu)美的舞來。我們跳的舞不同，但大家都很快樂了，我們一直跳到了天明，風婆婆也累了，才把我們輕輕的放在河邊的地上，于是大家一齊躺在地上看日出。

天亮了，人們陸陸續(xù)續(xù)地來到這里，忽然，一只大腳從上方緩緩落下，我們都緊張地大叫起來，當然在人們眼中只是一點點兒小聲音，咦？居然不痛，我們無一例外的都發(fā)出“唦唦”的聲音，那是我們骨骼發(fā)出來的，被踩了之后，我們?nèi)硎鏁常m然有點臟。

我是一片銀杏葉，我是那么微不足道，但我愿人間美好。

樹葉落下作文14

夏哥哥剛走，秋姑娘就迫不及待地來了。

秋姑娘是位神奇的魔術師，來到樹林，片片樹葉就換了衣服。我走進公園，看見火紅火紅的楓葉，像一團團火苗，又像一個個火紅的海星。再往前走，是一片銀杏樹林，走進銀杏林，就像是走進金壁輝煌的宮殿。不遠處的香樟林，一眼望去綠油油的，散發(fā)著迷人的香味。

秋姑娘“呼”地一吹，樹葉慢慢悠悠地落下。它們有的落到清澈的湖面上與小魚人壽伴，有的落到大雁背上想和大雁一起去南方過冬，有的落到鹿角上，驚訝地說：“我怎么從來沒見過金色的樹呀？還有的落到小朋友的書包上，想與小朋友一起學習知識。

啊！秋天就躲在這五顏六色的樹葉里。

老師點評：跟隨著你的文字，我看到了多彩的樹葉，美侖美奐的公園，也跟隨著葉子的身影展開了一次別樣的旅程！

樹葉落下作文15

秋天來了，秋姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來。她輕輕吹了一口氣，把樹葉吹得搖搖欲墜，像喝醉了酒似的。

我站在樹下，突然，一陣大風吹來，一片樹葉轉了幾圈，慢悠悠地落了下來。我撿起樹葉，原來是一片銀杏葉，像一把扇子一樣。我把它放回了大樹媽媽的懷抱里，等待下一年它又換上綠色的新裝。漸漸地，許多樹葉落了下來，鋪成了一層厚厚的金毯。

小河邊，一片柳葉落了下來，幾只小螞蟻把它當做船，找了根草稈，撐著船到對岸去搬糧食了。一會兒，又有幾片葉子落了下來，像一群黃蝴蝶在空中翩翩起舞。

秋天，遍地是金黃。我愛秋天和金黃的落葉。

第三篇：樹葉落下作文(集錦)

樹葉落下作文(集錦15篇)

在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的樹葉落下作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

樹葉落下作文1

樹葉落下

送走了熱情的夏哥哥，我們又迎來了美麗的秋姑娘。

秋姑娘喜歡變魔術，走到哪兒，哪兒就會變個模樣。走到楓樹林里，楓葉變得火紅火紅的，遠遠望去好像一片燦爛的朝霞，又像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。閉上眼睛，仿佛看見了愛美的女孩跑了過來，撿起一片楓葉，把它戴到頭上，你看，多么像漂亮蝴蝶結。調(diào)皮的男孩，跑了過來，撿起一個楓葉當“飛鏢”，把它扔向遠方。一只小松鼠跑了過來，撿起一片楓葉說：“多么漂亮的風箏??！我還正愁沒風箏呢！”看著楓葉火紅火紅的臉龐，我真想對楓葉說：“你一定是喜歡秋姑娘了，聽說秋姑娘來了，臉都羞紅了?！崩^續(xù)往前走，一棵棵高大的梧桐樹出現(xiàn)在你的面前。告訴你吧！梧桐樹葉子金黃金黃的好像一個大蒲扇。楓樹葉子和梧桐樹葉子很像，我真想問問梧桐樹葉，你和楓葉是不是親兄弟。當你走進一片銀杏樹林時，一定會被這景色驚呆的。因為銀杏樹葉已經(jīng)換上了金黃的禮服，正準備去參加秋姑娘的選美大賽呢！

風伯伯輕輕吹了口氣，樹葉們就紛紛落下來，它們有的落在白云上，和白云來個熱情的擁抱，然后談談心；有的落在我的書包里，想和我一起學習；有的落在沙灘上，等著小螃蟹們把它帶進一望無際的大海里，做一次快樂的旅行；還有的落在泥土里，把自己化作養(yǎng)料，讓大樹長得更加茁壯、蔥翠。

我愛秋天的樹葉，更愛秋天。

老師點評：片片樹葉帶給人的遐想竟是如此夢幻、奇妙，我也被深深感染了呢！

樹葉落下作文2

這是祖父去世的第二年。

祖母在這件事從久久不能緩和過來，但人老病死是常態(tài)，一切會慢慢好起來的。

我家后庭有一片銀杏樹林，祖父在時，祖母喜于同祖父在殘陽下攙扶著對方，散著步。斜陽伴著影子，歲月靜好，便是如此。如今，祖母凝望著樹林間隙的光茫，她說：她多想可以陪祖父在走的遠一點。

悶熱的盛夏離去，風中含雨露的秋又到了?？粗婺竼伪〉纳碛?，我都不知她是如何承受這痛苦的。我不愿看到她的孤單。我忍不住問道，“我能與你一起去散步嗎？”

秋葉淡黯，秋風正好，我同祖母來到了這熟悉的銀杏樹林中。也許是那時候拂面的微風，傳遞著秋的溫與柔，也許是那時微微晴的天氣，我好似產(chǎn)生了一種錯覺，感到格外的美好，美好到讓人忘卻憂愁。

不遠處的枝頭，一片楓葉伴隨著風在搖動，一剎那間它隨著一個輕微優(yōu)美的弧度而輕落于地。這是一個短暫的瞬間，也是永恒。

我望了望祖母，她的眼睛濕潤了。她仿佛看到了什么，又好像釋然了。其實，我們?nèi)说囊簧趾尾皇窍襁@一片葉子一樣呢。出生、長大、成人、死亡，人間百態(tài)，但這又是常態(tài)，存在過，這便是最好的結局。

祖母說：“人世間的萬物都是易逝的，沒有一個人會永恒，也沒有一個事物會永恒，永恒的是那未曾改變的炙熱的心。”

余生都會有四季，風會一直吹，落葉也會一直落，但四季風的風向不同，落葉也不會是同一片落葉。

祖母，今后，由我來陪您在銀杏樹下散步。

樹葉落下作文3

秋姑姑悄悄地來到人間，大地上一切都變了，但變化最大的要屬葉子，我們一起去找一找，看一看。

一天，一片樹葉在大樹媽媽的懷抱里覺得無聊，要大樹媽媽唱歌給它聽，就在大樹媽媽搖著身子準備唱歌時，它們突然聽見了“嗚，嗚，嗚的哭聲，大樹媽媽低頭一看，是一只小螞蟻在哭，于是，大樹媽媽就親切地問小螞蟻：“小螞蟻，你為什么哭啊?”小螞蟻回答：“我的小螞蟻朋友都過河到舅舅家吃糖去了，我也想去，可是沒有船，我怎么過河去吃糖呀!”大樹媽媽聽了連忙問自己的孩子：“你們誰愿意去幫小螞蟻渡河?”大家都說不愿意，小螞蟻哭得更傷心了，這時，有一片樹葉對大樹媽媽說：“大樹媽媽，我去幫小螞蟻過河，好嗎?”風伯伯過來了，他問小樹葉：“你確定要幫小螞蟻過河?如果你幫小螞蟻過河，你就再也見不到大樹媽媽了。”小樹葉說：“沒關系。”于是，風伯伯就把小樹葉吹到小螞蟻跟前，小螞蟻坐著小樹葉過了河。

小樹葉完成了使命，卻永遠沉入了水底，它開心地笑了。

樹葉落下作文4

夏天悄悄的走了，秋天邁著輕快的腳步向我們走來。秋姑娘把手一揮，樹林就換上了美麗的秋裝。

風哥哥“呼”的從大樹葉媽媽身邊飛過，把葉寶寶從睡夢中叫醒，好像在說：“大家快跟我來，一年一度的空中舞會開始啦！”葉寶寶翻了幾個身，揉揉眼睛起了床，都穿上了形狀不同顏色各異的衣服，有的是淡黃色的；有的是紫色的；有的是綠色的；有的是紅色的……。色彩繽紛，好像是為舞會準備的。它們一穿好就跟著風哥哥走了。

你看楓葉，它穿著一件紅紅的五角星的衣服，像我們的手掌一樣的飄了下來；銀杏葉穿上金黃的衣服，舞動扇形的裙子，像一把把小掃把，轉著圓圈飛了下來；還有樟樹葉，它穿著綠衣，兩頭尖尖的，像一只小船在空中旅行……。

無數(shù)的樹葉在空中左擺擺右擺擺，像淘氣的`小孩子掙脫了媽嗎的“魔掌”，自由自在地高興地手舞足蹈。有的在空中轉圈；有的不時翻個跟頭；還有的像在蕩秋千……。樹林里發(fā)出了一片沙沙的響聲，像是葉寶寶的歡笑。

葉寶寶們玩累了，就慢僈的下來了。它們大部分都躺進了大地媽媽的懷抱；也有的去到溪邊喝水；也有的去了溪里洗澡。等到它們玩累了，都在草地上睡覺，到了明天一陣風吹過，又回到了大地媽媽的懷抱里，和里面的葉寶寶你擠擠我碰碰。最后，它們都躺在地上，一動不動，像地上鋪了一層地毯似的。

我喜歡秋天的樹葉，更喜歡秋天的美景。

樹葉落下作文5

樹葉落下

火熱的夏天走了，燦爛的秋天又悄悄地來了。

楓樹上的葉子變得火紅火紅的，樣子有點像五角星。

一陣陣風吹來，火紅的楓葉從樹上慢慢地落下來，它們先在空中翻了一個筋斗，然后才慢慢悠悠地落到了大地上，一動也不動，像是在睡覺。

梧桐樹的葉子變得枯黃枯黃的，看上去真像一個個鴨掌，仔細看，真像一個小公主戴著皇冠。

一陣陣風吹來，梧桐葉子也慢慢地從樹上落了下來，真像金黃的蝴蝶在飛舞，最后終于落了下來，靠在大樹桿上像一個人在休息。

銀杏樹葉變得金黃金黃的，像涂了油的寶扇一樣。

一陣風吹來，金黃的葉子也從大樹媽媽的懷抱中落了下來，有的在轉圈跳著舞，有的像一把把寶扇從天上落了下來，還有的像孫悟空飛……像是嚇暈了。

最奇怪的是樟樹的葉子，到了秋天還是碧綠碧綠的，爸爸說：“樟樹葉子一年四季全是綠的，而且它還能驅蟲?！蔽壹毤毧矗翗淙~子還有點像小船。

一陣陣風吹來，樹上只有少數(shù)葉子從樹上落下來，靜靜地躺在大地的懷抱中。

如果我是一片葉子，我要飛到大樹地下的根中，為大樹輸送營養(yǎng)。

如果你是一片葉子，你想飛去哪兒？

樹葉落下作文6

樹葉落下

夏叔叔悄悄地走了，秋姑娘邁著輕盈的步伐來到了我們的身邊。

秋姑娘一來，整個世界都變了。楓葉火紅火紅的，在陽光的照耀下，紋路清晰可見，和我們的指紋似的。一群小男孩看到了楓葉，指導楓葉當成了飛鏢來玩，小女孩看見了把楓葉戴在頭上，好像在炫耀自己的“發(fā)卡”，依我看，楓葉是五星紅旗的一角，還像一個漢字“火”呢！楓葉，看到你，我不禁吟誦道：“停車坐愛林晚，霜葉紅于二月花?！辈贿h處的梧桐樹葉也格外引人注目，原本綠色的梧桐樹葉變成了金黃色，它可大了，比我爸爸的手掌還要大一圈。梧桐樹葉做小螞蟻的黃帳篷，再合適不過了呢！梧桐樹葉和楓葉像是一對好兄弟，而銀杏樹葉換上了金燦燦的禮服，像一把小寶扇，又像一個小掃把，還像美味的蘑菇……

“呼“風伯伯吹了一口氣，片片樹葉都落了下來，像一只只蝴蝶翩翩起舞，有的落到學校認真地聽我們上課，有的落到了游樂場和我們一起玩耍，還有的落在地上，螞蟻一看就樂了，“哈！我有雨傘了！”

啊！秋天的樹葉五彩繽紛，秋天的樹葉姿態(tài)萬千，我愛秋天。

樹葉落下作文7

就開始了。

我走進校園，一幕壯觀的景色入我眼簾。紅的像把火的楓葉也失去了以往的光澤，葉子形壯如同千萬只小手在向我們招手，又像個老人似的垂掛在枝頭。桂花樹失去了以往的芳香，可它看起來還是那么生機勃勃，像個充滿活力的年輕小子，葉子硬硬的。花壇里的三葉草青翠欲滴，仍然保存著它那苗條的身姿，像年輕少女似的在微風中輕輕搖擺。三葉草的形形狀如同愛心，惹人憐愛。接著，好像前方又一股強磁力似的，把我深深的吸引了，那原來是紫薇樹，它樹皮光滑，我似乎又感覺到了那股奇特的芳香，仔細一聞，原來是再我身旁的那顆紫薇樹正在散發(fā)著芳香，那味道如同巧克力一般，葉子形狀如同一把扇子。

一陣秋風吹過，樹葉們紛紛落下，為了大樹，他們犧牲了自己，回歸大自然懷抱。想想以前那光彩奪目，精神飽滿的樹葉和現(xiàn)在的樹葉相比，簡直判喏兩人，讓人隱隱心痛。我撿起一片樹葉珍藏，之后，我和同學們?yōu)榭萑~們舉行了特殊的葬禮，他們在火中燃燒，既保護了大樹又給我們溫暖，然后化做肥料為大樹輸送營養(yǎng)，他們死后也不忘自己的本職工作，真讓人敬佩呀。

生活中一片小小的樹 葉都能奉獻自我，而我們卻為了生活中一些小事斗嘴，樹葉真是我的好榜樣呀。啊，秋呀。葉呀。我愛你們。

樹葉落下作文8

“呼――”一陣秋風吹過，樹上的一片片葉子搖搖晃晃地飄落下來，我撿起一看，原來是一片楊樹葉子，黃燦燦的真像一個金黃的貝殼。

突然，又是幾片樹葉落了下來，原來是我最喜歡的楓葉，定睛一看，原來它們還是雙胞胎呢，哥哥穿著黃色的大長袍，妹妹穿著紅艷艷的裙子。在樹上它們一邊向小鳥招呼，一邊說：“和我們一起去旅行吧！”小鳥說：“不行，我要到南方去?！彼鼈兒芎闷娴鼐蛦栃▲B：“南方是什么東西呀？”小鳥說：“南方是我們過冬的地方?！边@時風伯伯一吹，它們便隨風起舞。離開了媽媽的懷抱后，便開始了它們的旅行。

有一片葉子說我想到學校去看小朋友們學習，另一片葉子還沒等那一片葉子說完，就搶著說：“我要去動物園去看那些動物是怎么過冬的?！贝蠹移咦彀松嗟?。你說一句我說一句，熱鬧極了。

再往前走，發(fā)現(xiàn)地上落了很多的銀杏葉，它金燦燦的，像夏天爺爺奶奶手中的搖扇，風一吹，像大雁在空中盤旋著，忽而又身輕如燕地落了下來。風停了，小樹葉們玩累了就躺在大地媽媽的懷抱里，靜靜地睡著了……

我喜歡秋天，更喜歡秋天的落葉。

樹葉落下作文9

秋天的樹葉很多，有楓葉、有梧桐葉、有銀杏葉……它們演繹著一幅繽紛的畫卷。

有一天，老師帶我們?nèi)ス珗@觀察樹葉。

一進大門，映入眼簾的是梧桐樹，站在旁邊，它葉子的顏色是金黃的，像小朋友的手掌。一陣秋風吹過，她就依依不舍的離開了樹媽媽的懷抱。好象在說：“樹媽媽走了?！蔽嗤┤~飄落到地上，回到了大地的媽媽的地方，給大地媽媽鋪成了一層層厚厚的毯子。

過了一會兒，又來了楓樹葉的旁邊，楓葉的顏色是紅的，從近看像一大扇子，從遠看像熊熊燃燒的火，一陣風吹過，樹媽媽把楓葉推開了，飛到了天空中，像一只紅色的蝴蝶在空中飛舞著，楓葉對媽媽說我終于自由了，說著又飄走了，它去游覽了世界又去和白云姐姐一起玩耍。

最后，我看見了銀杏葉，它的顏色是黃色的，它像奶奶扇風用的扇子，一陣秋風吹過，它飄落下來好象在說：“樹媽媽我要走了，我一定會記得你的，你一定要保重?！闭f完它又傷心的飄落到地上，離開銀杏樹媽媽的懷抱中，像一只小精靈飄落下來，好象和我們打招呼。他玩累了，又在地上睡覺了。

我愛秋天，更愛秋天的樹葉！

樹葉落下作文10

“秋天到了，秋高氣爽。農(nóng)民伯伯的稻谷成熟了，而楓樹上的楓葉也紛紛落下。

這片火紅火紅的楓葉，就像一個小人。在太陽底下曬太陽，曬得滿身通紅，又像是一個紅紅的派大星，急著去找海綿寶寶玩耍。一陣風唦唦的吹過。楓樹上的楓葉嘩嘩落下，如同一個個小精靈在飛來飛去。他們落在了草坪上，和小草說悄悄話；落在了水里，準備順著水流去遙遠的地方旅行；落在奶奶家的門口，為奶奶看門。它那淡淡的清香，讓大樹媽媽難以忘懷。

我撿起一片楓葉摸了摸它，那火紅的身子特別光滑，但是當我摸了它的頭，手、腳后，卻感覺很扎人。

一個小朋友路過，撿起了這片樹葉，樹葉又開始了新的旅程?？墒切∨笥褯]有拿穩(wěn)，讓風姐姐把它吹到了大地上，它望著大地，望著一棟棟高樓大廈，望著曾經(jīng)照顧它的大樹媽媽，想起了曾經(jīng)在大樹上聽鳥兒唱歌，跟媽媽一起玩游戲，看著小草在跳舞的情景，不禁思念了起來，但是它還是對未來充滿了希望，因為這樣也算落葉歸根了，還可以化成養(yǎng)料滋養(yǎng)新的樹葉。

雖說樹葉可以無憂無慮，自由自在。但它們也有夢想，一句話：只有出發(fā)就能到達，夢想從來不曾遙遠！”

樹葉落下作文11

樹葉落下

夏先生剛走，秋姑娘就迫不及待地來了！

秋姑娘一來，整個世界都變了。楓葉火紅火紅的，像小朋友的巴掌大小，在陽光的照耀下，紋路清晰可見，和我們的指紋相似?；鸺t的楓葉像一團團火苗，在不停地燃燒，把人們的心也給燃燒起來了，看到楓葉，我情不自禁地吟誦起《山行》這首古詩。（遠上寒山石徑斜……二月花。不妨把你的詩句寫出來。）

梧桐葉子也換了服裝，原本綠色的葉子變成了黃色，曬干后的葉子又變成褐色，真像一只只變色龍，梧桐樹葉子大一些，被風吹到河里像一只小船，可以幫且很多螞蟻渡過河岸。而銀杏樹葉換上了金燦燦的禮服，像一個個小蘑菇，正在幫小螞蟻做雨傘呢！

啊嗚……風婆婆吹了一口氣，片片樹葉紛紛落下，像翩翩起舞的蝴蝶；有幾片調(diào)皮樹葉，像小孩，在空中翻了幾個跟頭，才依依不舍地回到了大地媽媽的懷抱里。有的樹葉落在農(nóng)田里，正在看人們收獲秋天的果實。有的落到游樂場，看小朋友們在那兒盡情的玩耍，還有的落在了小朋友的書包里，羨慕同學們能學到很多知識……

秋天的葉子形態(tài)各異，秋天的葉子五彩弓繽紛，我愛秋天。

樹葉落下作文12

樹葉落下

火熱的夏爺爺終于走了，涼爽的秋姑娘悄悄地向我們走來。讓我們來到公園的樹叢里，秋風好像會變魔術似的，把樹葉都紛紛染成了不同的顏色。金黃的樹葉一片又一片地落下，仿佛一只只金黃的蝴蝶在天空中飛舞，好像到了天堂、仙境一般。

火紅的楓葉在太陽光的照耀下美麗極了，它多么像五角星。

不一會兒起了風，那片火紅火紅的楓葉在空中慢慢地飄揚，它們先翻了一個筋頭，再打個圈兒，它玩累了，睡在大地媽媽的懷抱里。

不知怎么回事，梧桐樹的葉子變黃了。瞧它，身體寬寬的，尾巴細細的，多像一位小公主帶的皇冠呀！仔細一看又像一只小鴨子的腳掌。

梧桐樹的葉子被風一吹，就搖搖的飄到東，飄到西，飄呀，飄呀才慢慢地飄下來。在梧桐樹下到處都是梧桐樹葉做的地毯。

銀杏樹葉金黃光亮，好像涂了油，它像海里的貝殼，又像一把小巧玲瓏的寶扇。

銀杏樹落葉了，上下翻飛，左飄右飄，過了一會兒銀杏樹葉才從空中飄落到地。

樟樹葉子才奇怪呢？四季都是綠色的，常青，散發(fā)出淡淡清香，這香還可以驅蟲呢！它很像一只小船。

樟樹的葉子又是搖搖晃晃，又是一下翻飛，落到大地媽媽的懷抱里，睡著了。

如果我是樹葉，我會飄到大樹地下的根旁，給大樹媽媽化做肥料。

樹葉落下作文13

秋天，楓葉們都離開了大樹媽媽的懷抱。它們從樹上落了下來，像蝴蝶在翩翩起舞，又翻了幾個筋斗就飄飄悠悠地落在了地上。

小楓葉決定去環(huán)游世界，所以自己要盡情地放松身心，儲備能量。

小楓葉先來到了草地上，好多好多小楓葉都來到了這里，一眼望過去就好像鋪了一張絢麗多彩的地毯。看，它們有的靜靜地躺著曬太陽，有的在美美地睡覺，有的在玩捉迷藏，有的在野餐……

小楓葉在草地上被太陽曬得暖烘烘的，全身都變紅了，就想去冰山雪地里玩。它們來到了雪地上，看見周圍都是白皚皚的一片，雪姑娘給房子、樹木換上了一條美麗的婚紗裙，給山峰換上了一套雪白的西裝。遠處還有小朋友在堆雪人，打雪仗，他們玩得多開心啊！小楓葉也被感染了，它們加入到小朋友的隊伍當中一起玩。

小楓葉玩得滿身是汗，就來到了小溪邊準備洗澡。小楓葉見到水里的小魚，就問：“小魚，我們可以交個朋友嗎？”小魚一口就答應了。小楓葉和小魚在小溪里玩耍嬉戲，開心極了。

小楓葉洗完澡，要去環(huán)游世界了，——北京的故宮，美國的阿爾卑斯山，英國的電影院，法國的巴黎鐵塔……都留下了它們的足跡。小楓葉去的地方可真多，它們是多么自由自在?。?/p>

小楓葉環(huán)游世界一圈后，又回到了大樹媽媽的懷抱里，把自己的所見所聞都告訴了大樹媽媽。大樹媽媽聽了后好高興?。?/p>樹葉落下作文14

你可曾留意過天邊的晚霞，在夕陽的映襯下，宛如一幅幅名家筆下的大作，如烈馬奔騰，似山水重疊那樣鑲嵌在天空，瑰麗而奔放。

就在人們駐足欣賞驚嘆不已之時，夜幕已悄悄垂下，一盞盞華燈用她那溫柔的光線，讓整個城市沉浸在一片祥和靜謐的氛圍中。

望著那些大廈漸漸明晰起來的輪廓，流光溢彩的馬路，風姿綽約的法國梧桐；游人在潔凈的人行道上散步，徜徉在綠樹花草邊；在初夏的夜晚，有微風吹拂著行人的衣衫，真的是很愜意，浪漫！

忽然，不遠處飄來了一股淡淡的芳香，這味道沁人肺腑，仿佛讓人整個身心都得到了釋放。

這是青草的芳香，幾個伙伴不約而同的喊了出來！

看吶，一塊整整齊齊剛剛修剪過的草坪，猶如一塊綠色的地毯呈現(xiàn)在人們的面前，綠草，芳香！一片綠色，一片生機盎然！

欣喜之情油然而生。

突然，一片樹葉落了下來，輕輕滑落我的指尖，我彎下腰，小心地把它撿了起來。哦，它是不是想說；在我們盡情歡樂的時候，不要忘了，這塊草坪的背后，曾經(jīng)灑下了多少人的心血和汗水！

是啊，一座美麗的城市，離不開那些默默無聞的人為它梳妝打扮。他們，才是這個城市真正的主人！

不要忘了他們！

樹葉落下作文15

樹葉落下

夏哥哥走了，秋姑娘悄無聲息地來到我們身邊。

樹林里，楓葉變紅了。楓葉像小朋友的手掌。調(diào)皮的男孩來過。拾起一片當飛鏢玩；愛美的女孩從這兒走過，拾起一片插在頭上，邊走邊甩著自己的辮子，好像在炫耀自己的美麗。一只小兔走過，樂壞了，呵，這下有風箏玩了。楓葉還是個愛的好孩子，不信你看，它的身上還藏一個“火”字呢！一棵棵楓樹連在一起，遠遠望去，像一片燦爛的朝霞。不遠處的梧桐樹也格外引人注目。原本碧綠的葉子變成了金黃色的，落地后被太陽曬干又變成了土黃色的，像一變色龍。梧桐樹的葉子比爸爸的手掌還大一點，告訴你，它的身上藏著一個“山”字呢。銀杏樹的葉子換上了金黃色的舞裙，像要參加秋姑娘的舞會呢！

一陣秋風吹過，樹葉紛紛落下，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，又像一個個調(diào)皮的小孩在空中不停地翻著跟頭。樹葉有的落在水面，像給小螞蟻當小船；有的落在鳥巢上，給小鳥蓋上了被子；有的落在校園里，和小朋友一起做游戲；還有的落在房屋上，把屋頂裝飾得更美了……

秋天的樹葉五顏六色，秋天的樹葉千姿百態(tài)。我愛秋天！

第四篇：老師教育隨筆

老師教育隨筆

老師教育隨筆1

幼兒園要進行跳繩比賽，班里掀起了一股“跳繩熱”，一到戶外鍛煉時間，孩子們就拿出繩子來練習，只有玲玲站在操場上不動。我上前問道：“玲玲，你怎么不跳繩啊?”玲玲說：“不高興?！薄坝泻芏嘈∨笥岩膊粫纱蠹叶荚谡J真地練習啊，我們一起來試試吧!”我邊說邊拿了根塑料繩子遞給她。玲玲見狀扭開身子：“我就是不高興?！?/p>

玲玲是個膽小的女孩子，動作協(xié)調(diào)性較差，平時遇到困難，也從不主動告訴老師，我們請玲玲嘗試做一些事情，她也總喜歡以“不高興”來拒絕。我想，除了與家長聯(lián)系、多給玲玲動手做事的機會之外，教師的鼓勵或許能讓玲玲在積極的支持和幫助下改變這種拒絕參與活動的狀態(tài)。

一天，戶外活動時間。玲玲依舊站在場地上不動，看著同伴在邊上練習?！傲崃幔蠋熀湍阋黄鹁毩?，好不好?”我問?！安桓吲d!”玲玲語速很快地回答，但隨后，我卻又聽到了她聲音很輕地說：“我不會跳，小朋友要笑話我的?！蔽铱闯隽怂男氖拢昧艘桓矚g的粉色塑料繩子，把繩子的手柄放在她手里，手把手地教她張開手臂，用力把繩子從身后向前甩過頭頂，甩到前面，再雙腳并攏跳過繩子。一次，兩次……我拿著繩子和她一起跳。我甩，她也甩，我跳，她也跳。慢慢地，從繩子停止在面前跳過去，逐漸地加快速度，繩子甩到前面的時候同時跳過去。有我陪著，玲玲似乎感受到了一種安全感，只要我稍稍握握她的'手暗示她，她就會捏緊繩子，一遍又一遍地練習。

就這樣，我每天帶著她一起練跳繩，每次跳繩結束，我都會在全班孩子面前表揚她，說出她的一點小小的進步，而玲玲，也再沒有向我說過“不高興”。曾經(jīng)看到過這樣一句話：愛和認可能夠激發(fā)孩子的積極情緒，增強孩子的自信心。是啊，如果我不能聽懂玲玲“不高興”背后的潛臺詞，不能在活動中與孩子溝通，那么，我就永遠無法得知孩子內(nèi)心的真實想法，也無法引導孩子獲得新的發(fā)展。

孩子們經(jīng)常是話中有話，我們不僅要具備敏銳的觀察力，捕捉來自孩子的各種信息，還要注意傾聽孩子、讀懂孩子的潛臺詞，做個有心人，引導孩子按照自己喜歡的方式去學習、去探索，讓孩子感到自己是被尊重、被理解、被認可的，從而使孩子建立自信，積極地參與到各種學習活動之中。

老師教育隨筆2

有的人提起教師這個職業(yè)會有這樣一個固定印象：終日勞碌苦，一刻不得閑，說起幸福感，總是在“山的那一邊”。但是我認為只要有一顆熱愛教育的心，有敢于負責善于負責的精神，那就會因責任而感到幸福。

負責任的老師必是一個不畏困難的人。只有這樣，他才能在面對各種教育問題時積極思考，勇于進取，他堅信辦法比困難多，他的勇敢也必能傳遞給學生，使學生也擁有這樣的品質(zhì)。在這里，我想特別提起一位老師——顧青老師。對他的初始印象是和藹可親的胖老師，接著，是他在炎夏的中午辛勤地批改作業(yè)時那認真的一個個小對勾令我敬佩，是他對學生布置的“每日一題”讓我感到他的持之以恒。印象最深的一次是偶然聽到他說晚上睡覺要使用呼吸機，某天因停電只能睡兩個小時，但是我看到第二天他仍能做到精神抖擻地工作。我從未想到，自己周圍的老師會有這樣堅強的人，那一次我真的很震撼，也很感動。

負責任的老師必能做到傾心投入。只有這樣，才能處處將學校利益放在首位，無怨無悔地為學校各項工作竭盡全力。我們的組長孫鵑在教育學生方面特別擅長情感投入。她絕不會把自己的.情緒帶入課堂，無論自己有怎樣的好惡，對待所有的學生都能笑臉相迎，都能始終表現(xiàn)出熱情和關心。

對待學生品德上的問題，她能用柔和的語調(diào)，理智的分析，讓學生真正了解自己的問題，進而產(chǎn)生改正的決心；對待學生學習上的疑問，她能做到當面詳講，耐心十足。作為年級組長和備課組長的她承擔了大量的工作，她都能夠及時高效地完成，這正是她傾心投入的結果。我想，孫鵑老師的學生一定會為擁有這樣能干而且投入的老師而自豪的。

負責任的老師必能具有專業(yè)鉆研精神。只有這樣，才能使知識常新，教法常新。教師是一項高度專業(yè)化的工作，足夠的知識，扎實的專業(yè)技能，才能做到深入淺出，收放自如，保證教學質(zhì)量。我看到被同學們廣泛愛戴的顧志平老師，每天都在主動地進行網(wǎng)上“充電”，了解所教學科的發(fā)展動態(tài)和最新的知識，親自編制大量的化學試題。嚴謹、勤奮和專業(yè)使他成為學生心目中獨一無二的崇拜對象。

孫老師，顧老師他們都是路顧中學普通的教師，是教師責任讓他們展現(xiàn)了獨特的風采。從愛出發(fā)，從嚴要求，每一個負責任的老師都必然是辛苦的，但是正因為有了責任我們才過的充實，并從這種充實中獲得幸福，這是“范跑跑”所想不明白也做不到的。愿更多的人擁有這樣的幸福。

老師教育隨筆3

今天是小班幼兒入園的第一天，雖然“歡迎新小朋友來到溫馨大家庭”的條幅是那樣醒目，可不一會兒，你就會聽到哭聲連篇，從心理學上把這種現(xiàn)象稱為“分離焦慮”，特別是對初次入園的孩子來說，離開父母溫暖的懷抱，離開熟悉的家庭，面對一個新的集體和陌生的老師，必然會產(chǎn)生哭鬧、恐懼、緊張等現(xiàn)象。幼兒初次離開親人家庭，對新環(huán)境產(chǎn)生的`不適應，家庭是孩子的第一搖籃，父母是孩子的第一任教師，也是最了解孩子的人。為了讓孩子過好入托關，家長就必須要做好孩子會哭鬧的思想準備。家長要堅持送孩子來園，不要中途到園巡視孩子，否則，會適得其反引起其他幼兒的不良情緒。為了消除孩子的分離焦慮，我們班上的每位教師會盡量做到用一顆愛心去關心和愛護他們，為孩子營造一個相對安靜寬松的環(huán)境。使每一個孩子都能聽清老師的話，看到老師的表情；我們會用親切的態(tài)度、溫和的語言、溫柔的撫摩與擁抱，喚起孩子愉快的情緒體驗。讓他們盡快的熟悉班上的每位教師。

總之，新孩子入園產(chǎn)生“分離焦慮”是正常的、必然的，我們老師會用媽媽般的愛去關心孩子，用豐富多彩的活動去吸引孩子，使孩子盡快的度過分離焦慮期，體會幼兒園集體生活的快樂。請家長相信老師！

老師教育隨筆4

劉平是咱們班的“小公主”，不僅僅長得干凈漂亮，而且聰明懂事，深得老師們的喜愛，個性是有一頭洋娃娃的頭發(fā)，每當看到她的頭發(fā)亂了我就給她梳梳，并給她扎好看的小辮，她似乎也很清楚這是老師對他的偏愛，總是跟我形影不離。

這天早上，我看到寧寧的頭發(fā)亂蓬蓬的，梳也沒梳，我叫過她來問:“你為什么不梳頭發(fā)?”寧寧說:“老師我是故意不梳的`，讓你給我梳，你為什么每次只給劉平梳小辮，我也要，”一時刻我竟不知說什么好了。

我恍然大悟，無意中我犯了一個錯誤，梳頭事雖小，但在孩子們心中卻造成了不平等的感覺這樣對誰都不好。

我想起，有好幾次上課寧寧在扯自我的頭發(fā)，我還批評他，他卻無動于衷，如果這是我主動給她梳梳頭發(fā)，就能滿足孩子心理的需求，不至于給孩子造成心靈的陰影，咱們的宗旨是讓鮮花和小草都受到陽光的溫暖，咱們做到了嗎?

老師教育隨筆5

一年級的孩子活潑、可愛，調(diào)皮而又搗蛋，有時候會惹人發(fā)怒，有時又讓人忍俊不禁，他們只是單純、好奇，一句表揚的話語足可以讓其歡欣鼓舞，對于老師的“小貼畫”也是深感興趣，而“小助手”這個詞語對他們來說更是具有無限的吸引力，不信，你可以走進一個正處在亂糟糟狀態(tài)的班級，只是很溫柔的說一句“我要選幾個小助手”，孩子們會立刻安靜下來，抑或抱臂坐直，抑或頭放在胳膊上靜息，對于這個詞語他們是如此的敏感，無需你提高嗓音大聲呼喊。

我相信每位老師都發(fā)現(xiàn)了孩子們的這一特點，每個班級里也都有許多優(yōu)秀的“小助手”：班長、學習委員、衛(wèi)生委員等等，他們樂于奉獻，盡職盡責，比任何人都要認真。除此之外還有許多不固定“小助手”，權力大點的可以管管一部分學生，大多都只是幫老師收收作業(yè)、發(fā)發(fā)練習冊，或者幫老師拿個東西、傳句話，在我們成人眼里看來這是多么低級、可笑的事情，但在孩子們眼中這卻是一件極顯光榮的事，會爭著搶著去做，如果沒被選上還會發(fā)點小脾氣，表示很失落。

就如今天中午，我想讓孩子保持靜息狀態(tài)，并說睡著的令有獎勵，但又考慮會有極個別學生自控能力差，靜息不了一會便堅持不住，我便采取選“小助手”的方法，當說出這句話時所有的孩子都安靜的閉上小嘴巴，停止手中的動作，其實我是在用“哄騙”的方法，說：“靜息的時候眼睛要閉上，誰堅持的時間最長我就會選誰當小助手，如果你睡著了，這次沒當上，下次選小助手時我肯定第一個選擇你?！逼鋵嵨沂窍肜谩靶≈帧睂⒆觽兊奈?，讓他們乖乖自覺靜息，說不定在等待我選小助手的時間里就已經(jīng)睡著了，這便也達到了我的目的。果然百試不爽，許多原本調(diào)皮搗蛋的.孩子竟安安靜靜的靜息，一句話都不說。

但我今天的做法也有不對，在孩子面前我應做到言而有信，以防他們認為我是一個沒有誠信的老師，繼而對我提出選“小助手”產(chǎn)生不了一點興趣。

“小助手”是孩子們炫耀自己能力的一個名詞，再搗蛋的孩子也難以抵擋它的魅力。

老師教育隨筆6

著名教育家葉圣陶先生說：“教育是農(nóng)業(yè)不是工業(yè)?！斑@就意味著教育是生長生成不是制造鍛鑄。幼兒是有生命的作物，幼兒園有義務為幼兒創(chuàng)造一個良好而健康的環(huán)境，讓幼兒體驗感恩，學會感恩。

萌發(fā)責任感，感知分享感恩。

感恩就是心存感激，不忘他人恩情的感情，或者說是由此而來的責任感?！胺窒怼闭沁@種責任感的外化，責任是感恩的具體表現(xiàn)。

良好的責任感，首先從認識自我開始，要讓孩子知道哪些事情自己應該做；其次，要從小就讓孩子參與自己的事情，切勿包辦；第三，當孩子開始逐步地積極參與、主動完成自己的事情的時候，成人一定不要忘記表揚鼓勵，再鼓勵。在幼兒園中經(jīng)常會碰到小朋友推卸責任這樣的情況。例如老師布置的任務沒能完成便將責任推卸給別人。比如，老師讓孩子第二天把帶回家的成長檔案帶到幼兒園，結果忘了帶的孩子問其原因便說：“爸爸沒幫我寫好，媽媽忘了給我?！倍粫氲绞亲约旱呢熑?。針對這樣的情況，首先要讓孩子知道這是自己的事情，自己的事情需要自己做。在幼兒園里，老師經(jīng)常用游戲或歌曲的方式來幫助孩子樹立自己的事情自己做的意識。例如：在游戲結束時，老師會說：“下班了。玩具要休息了，請你把玩具收拾到原來的地方?！蓖ㄟ^這樣的環(huán)節(jié)，讓孩子初步感受：玩完玩具，需要歸還；當孩子有這樣的體驗，并且不斷地重復，形成習慣，就會知道：自己的`事情，自己做。所以，每當游戲結束時，老師就會說：“下班了?！碑敽⒆勇牭健跋掳嗔恕！倍寄茏杂X收拾物品，把玩具擺放到原來的地方。老師看到能夠收拾玩具的孩子要及時忘記給予表揚鼓勵，例如說“晨晨今天幫娃娃家的爸爸媽媽把玩具盒子放到柜子里，真棒!”，通過這樣讓孩子多參與活動和體驗，孩子自然會覺得自己的事情要自己做。

懂得與同伴分享交換玩具。在日?；顒又?，我們經(jīng)常會看到搶玩具這樣的事情。孩子會“搶”玩具有可能是：

一是孩子只想到自己要玩，沒想到別人也要玩；

二是孩子沒有想到比“搶”更好的辦法來得到玩具。那遇到這種情況，我們會讓孩子用交換玩或輪流玩的方式解決問題。例如，撻撻要玩小火車，但是小火車給楨楨拿去了。于是，我們可以請撻撻拿另外一個玩具，比如玩具小熊和楨楨交換。如果楨楨不愿意換，就可以告訴撻撻：“撻撻很想要小火車，對不對?可是楨楨也很喜歡，那我們請楨楨先玩，等一下就給撻撻玩，好不好?”這樣不僅培養(yǎng)了孩子為他人著想的能力，增強了他們的責任感，也培養(yǎng)了他謙讓的美德。自己有玩具，可以和同伴一起玩;如果不想跟同伴玩，可以鼓勵孩子告訴同伴：“我想先自己玩，我玩完了，再給你吧!”讓孩子通過表達的方式，讓對方也理解自己的追求和立場，同時也讓孩子知道解決同伴間爭搶玩具的方法。

讓孩子完成力所能及的事情，通過自我服務，培養(yǎng)孩子的責任感。身為獨生子女，很多孩子在家中都被尊為“小皇帝”、“小公主”，飯來張口，衣來伸手。所以形成他們依賴性強、好吃懶做、不能自理生活等壞習慣。家長在教育時候要提升孩子自我服務的能力，使他們克服困難，努力做到自己能做的事自己做，不依賴別人。例如：在2歲左右就可以要求孩子自己吃飯、洗手、漱口、整理圖書、畫冊，玩過的的玩具能夠主動收拾起來等。使他們懂得搞好自己的個人衛(wèi)生，收拾好自己的圖書、玩具是自己的責任，是應該做的。而到3歲左右，孩子就有責任自己穿、脫衣服、自己系鞋帶疊被子等。到了4、5歲的時候，孩子就有責任整理床鋪、自己洗手絹、洗襪子、對自己的言行有所約束、不能隨心所欲等。

老師教育隨筆7

10月的某一天，我正帶著孩子們在水泥地上進行著晨間活動，這一天，我們玩的是輪胎還有打地鼠。孩子們陸陸續(xù)續(xù)地來了，大多數(shù)的孩子都在推動著輪胎進行比賽，這個時候我發(fā)現(xiàn)有一個小朋友正孤孤單單的坐在一個輪胎上，我心里想著“她怎么自己一個人坐在這里呢？“于是我就走到她身旁，想著讓她加入到小朋友的`游戲中去，我問她：”霏霏，你看他們玩得多開心呀，我們?nèi)ジ齻円黄鹜婧貌缓醚剑俊宾瓫]有回答我，我又繼續(xù)追問：“你自己一個人坐在這兒多孤單呀？”這時霏霏回答我說：“可是我在坐火車呀，我的火車還沒有到站呢！”

原本我以為她是因為膽小所以沒有加入到其他孩子的游戲中，但她的回答反而讓我感到驚訝，不是因為不加入小朋友們的游戲，而是因為自己乘坐的火車還沒有到站！

所以，孩子們有孩子們的世界，而我們，也應該要學會站在孩子的角度去理解孩子的行為。

老師教育隨筆8

今天下早班，我換下工作服，穿上了靚麗時尚的裙裝：喜慶的磚紅色，內(nèi)襯黑色的高領，淺黃色的蕾絲邊鑲嵌在袖口和裙底四周，鏡中的我頓時顯得光彩照人，年輕而有活力。我自信地走出幼兒園，微笑著與值班室的老師和孩子們道別：“郭老師再見!小朋友再見!”

“畦，原老師太漂亮了!”小朋友們都瞪大眼睛看著我，顯得很吃驚。

叢菲跑過來拉著我的手說：“老師，你好漂亮啊，我真喜歡下班后的你。”

“為什么喜歡下班后的我呢?難道你不喜歡上班時候的老師嗎?”我微笑著問她。

“這——”叢菲愣住了，有些窘迫。

“上班時，老師穿的衣服是黑色的，頭發(fā)也有點亂，顯得不漂亮。而且老師一穿上黑色的衣服，臉上就很少有笑，所以我不喜歡上班時候的老師。”旁邊的鄭銘插了上來。

“老師下班后穿的衣服很漂亮，還滿臉笑容的，我們喜歡看到漂亮的老師?！?/p>

是啊，孩子們都喜歡年輕漂亮充滿活力的老師，他們喜歡亮麗的色彩，更喜歡老師溫馨的微笑。幼兒教師的著裝不應該是古板嚴肅的，而應該在視覺上給孩子一種溫馨靚麗的.感覺。更重要的是，老師要讓孩子看到燦爛的笑容，讓孩子聽到溫馨的話語，這才會讓孩子感到老師的和藹可親和平易近人。試想，一件黑色的衣服，再配上一張嚴厲無笑的臉，哪個孩子敢與你親近?如果一位老師既注重了外在形象的美．又有著一張陽光般燦爛的笑臉，試問，哪個孩子不喜歡這樣的老師呢?

我暗下決心：不管是什么時候，都要做一個讓孩子喜歡的老師!

老師教育隨筆9

好動是幼兒園小朋友的天性，好動的天性使得他們注意力持續(xù)的時間較短。而大班在這個年齡階段是語言表達能力發(fā)展最快德恩一個階段，他們的認知能力不斷的提高，大腦中所積累的詞匯不斷豐富，想要表達的欲望也隨之加強，他們更希望得到認可與贊賞。鑒于這種情況，在教學的過程中我們會讓他們發(fā)揮自己的‘好動’，例如；參加游戲，當一次‘小老師’，即增加了他們的信心，也鍛煉了他們的語言能力。

在教學的過程中，小朋友們最喜歡的就是游戲，一堂具有趣味性的教學比一堂死板的講課效果好的多。既然他們喜歡玩，好動，那么我們就充分發(fā)揮小朋友們的好動，在課堂中插入小游戲，以及讓小朋友們當‘小老師’。有次赫赫的.奶奶給我說，在家里她讓赫赫當小老師給他講當天學得鐘表，赫赫就認真的給奶奶講這個是時針，這個是分針，這個是秒針，充分說明他們也是希望得到認可的。所以在課堂上我也會給小朋友當‘小老師’的機會，以前總是老師講，小朋友們在下面聽，現(xiàn)在我讓小朋友當‘小老師’提問下面的小朋友。在這個過程中他們會覺得自己得到了認可，會更加愿意學，樂學，會帶動幼兒對于學習知識的積極性，課堂的氣氛也會活躍起來，這樣他們的注意力也會集中，在游戲中發(fā)現(xiàn)他們進步的地方也要及時的表揚，更加會增加他們對學習的信心，會收到良好的效果。

老師教育隨筆10

跳繩是一種非常有效的有氧運動。它除了擁有運動的一般益處外，更有很多獨特的優(yōu)點。跳繩每半小時消耗熱量四百卡。是一項健美運動，對心肺系統(tǒng)等各種臟器、協(xié)調(diào)性、姿態(tài)、減肥等都有相當大的幫助。

所以我們園也一直在鼓勵孩子們多參加跳繩運動，還組織這一類的比賽和測試，跳繩的難度孩子很高的`.需要孩子們手腳協(xié)調(diào)，我們在園里練習的時間少一些，所以我們會建議家長在家讓孩子們多練習一些，會直白的告訴家長們“你的孩子還不會跳繩,需要加強練習”。反思一下,其實這樣的做法并不妥當,家長可能會覺得沒面子,還會認為自己的孩子受到了不公的待遇。我們采取的辦法是不僅要讓不會的

孩子喜歡跳繩,更要讓家長積極地配合老師訓練孩子跳繩。這就是“讓孩子去說服家長”,只要孩子喜歡跳又愿意參加練習,自己要求練習,不是考核而是樂趣,家長當然很支持。

首先介紹跳繩孩子來說有哪些好處,并鼓勵家長和孩子一起跳;其次,也是最重要的一點,我們要充分地調(diào)動孩子參與跳繩的積極性。運動能力對每個孩子來說都是不同的,有的學得快,有的學得慢,關鍵是做好這些學得慢的小朋友的工作。我們有針對性地在戶外和體育活動時間由老師分批給孩子指導,并及時記錄孩子每天跳的次數(shù),哪怕今天他只跳成功了一下,我們也給予他最大的鼓勵。隨著次數(shù)越來越多,進步也是非常明顯的,孩子戶外活動時彩繩飛舞,你追我趕,別提多帶勁了，以后,我班還要準備組織一場別開生面的跳繩比賽呢。

老師教育隨筆11

1、學科教師要加強業(yè)務學習，重視教學研究，不斷借鑒、吸取別人的先進經(jīng)驗，提升自己的教學水平，不斷總結、提煉自己教學中成功的做法，下決心剔除自己平時慣有的不好習慣，從而形成自己獨有、高效且吸引學生的課堂教學風格。

2、教給學生正確的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。比如數(shù)學概念、公式記憶法的化整為零的卡片記憶法、組合法、類比記憶法等等。我覺得關鍵還應是并經(jīng)常性地予以指導，使他們真正掌握這些方法，我們的.教學一定會事半功倍。

3 、任務布置量一定要合理。切忌量太大，要有層次性，可因人而異，確保有充分的時間完成作業(yè)，確保絕大多數(shù)學生能完成作業(yè)，一定避免出現(xiàn)大部分學生完不成，造成法不責眾的現(xiàn)象，這樣，既使我們嚴肅批評也收不到應有的效果。

4、學習任務從布置到檢查我們一定要根據(jù)艾賓浩斯記憶規(guī)律曲線，科學合理且有計劃性。檢查內(nèi)容提前就讓學生明確，量由少到多，及時檢查新學知識，反復檢查已學知識，檢查可通過“自查——互查——教師查”的程序進行，在每一個環(huán)節(jié)之間留給學生補救的時間，應堅決避免“一檢查作業(yè)，大部分學生不會，學生不會教師就生氣，教師生氣學生就挨批，學生挨批學習積極性就受挫”的現(xiàn)象發(fā)生。

5、千方百計想辦法提高學生數(shù)學學習興趣。一要不斷改進課堂教學，讓所有學生都能積極參與學習過程之中，充分感受數(shù)學學習給自己帶來的樂趣;二是不放過每一次表揚學生的機會，讓他們時刻能感受到成功帶來的快樂;三是積極創(chuàng)設各種數(shù)學學習情景，認真開展各類英語學習活動，讓學生在活動中積累經(jīng)驗，提升興趣。如組織開展數(shù)學角、數(shù)學小表演、數(shù)學競賽等活動。四要進一步密切師生關系。教師應深入學生之中，及時了解學生學習動向，學習困難，知道學生所思所想，研究學生學習心理，走進學生心靈，急學生所急，想學生所想，激勵為主，誨人不倦，進一步和諧師生關系，讓學生接納你，喜歡你，讓學生因你而努力學好這門學科，真正“親其師，信其道”。

6、組建合作學習小組，充分發(fā)揮全員力量，努力形成全體學生互幫互助、共同進步、友好競賽、興趣不減的長期堅持認真學好數(shù)學的學習氛圍。很多事情一個人堅持就顯得“異類”，很難成功，就是再好玩的游戲，一個人玩的時間長了也會覺得乏味沒有意思，學習更是這樣，真的需要一個眾人堅持的良好氛圍，所以組建合作互助、競賽共進的學習小組尤為重要。一是綜合考慮、各方協(xié)調(diào)組建相對固定的“組內(nèi)異質(zhì)，組間競賽”的學習小組;二是指導各小組制定出每學期的學習計劃，計劃應切合本組實際，突出“互助”與“競賽”，講求短期目標與長期計劃相結合，應具體可操作性強，要有層次性;三是在學生自主的基礎上制定出競爭對手，每組有對手，每人也有對手;四是教師要教給學生互助的方法，并經(jīng)常性有意識地組織開展各類比賽，讓每位學生，每個小組在競爭中增強學習的積極性和主動性，提升學習興趣。

7、建立長效的激勵表彰機制。一是每次檢查、競賽都應有記載，對成績優(yōu)異、進步明顯或比賽優(yōu)勝等及時予以講評和表揚;二是根據(jù)平時情況記載定期做好階段性評比，對優(yōu)勝學習小組和個人進行公示，并通過各種形式進行大力宣講，或通知家長或予以一定的物質(zhì)獎勵等，樹立典型，帶動全班。三各班應積極予以配合，最好以班為單位，對各學科予以整合，形成各學科齊頭并進之勢。

我總樸素的認為，學生學習成績的提高，關鍵在教師，雖說學生是主體，是內(nèi)因，但沒有教師主導作用的充分發(fā)揮，要想大面積提高學科教學質(zhì)量是一句空話。再一點就是好的方法其實就是我們經(jīng)?？吹降幕蚴俏覀冋谑褂玫姆椒ǎP鍵是我們怎樣將其進一步細化落實，進一步增加其實效性的問題。所以只要我們數(shù)學學科教師在平時的工作中，切實以提高學生學習興趣和學習積極性主動性為出發(fā)點，以提高學生英語學科學習成績?yōu)槟繕?，以使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握先進的學習方法為歸結點，多學習別人先進經(jīng)驗、多反思自己教學得失、多改進自己教學方式、多總結自己教學方法，多提高自己教學水平，數(shù)學學科的現(xiàn)狀就一定能改變，我們的目標就一定能實現(xiàn)。

老師教育隨筆12

剛開學，我在中班上一節(jié)社會活動“夸夸我的好老師”，我說：“平時都是老師夸小朋友，表揚小朋友聰明能干，那老師有什么本領呢?今天，讓我們來夸夸老師，說說她們的本領，好嗎?”幾句話，激發(fā)了幼兒夸老師的興趣，許多孩子急不可待地舉起了小手。萌萌說：“我要表揚史老師，史老師會給我們講好聽的故事。”“呀，史老師真棒!送個金光閃閃的五角星給她。”說完，我在史老師的照片下面用黃色的粉筆畫了個漂亮的.五角星。這下，孩子們的小手舉得更歡了：“楊老師會唱歌，她剛教我們唱了《我們是中班的小朋友了》。”“真的嗎?這首歌我愛聽，一起唱給我聽聽!”孩子們搖頭晃腦，邊表演邊唱，興致勃勃。我不由地舉起了大拇指：“楊老師好棒!”楊老師也得了個漂亮的五角星。堯堯說：“我要表揚陳老師?！蔽乙宦?，有人要表揚我了，趕緊問：“陳老師有什么本領呢?”堯堯一本正經(jīng)地說：“去年，你帶我們玩的風車游戲真好玩!”們的本領真多，能給我們講好聽的故事，能教我們唱許多歌，會照顧我們生活，讓我們健康成長。那誰會說一句甜甜的話謝謝老師呢?”堯堯又高高地舉起了小手：“我想對史老師說一句甜甜的話?！薄昂冒?，你到史老流出，一個個擁抱拉近了老師與孩子的距離，活動室洋溢在一片愛的暖洋中。愛是需要說出來的，愛是需要互相交流的，孩子們的話道出了他們對老師的愛與依戀，也融化了我的心，蜜一樣的幸福涌遍我全身。

老師教育隨筆13

作為一位老師，難免會在班上遇到一些比較好動、調(diào)皮的小朋友。這就需要我們運用多種教學手段和策略進行處理。有時運用強硬的手段；但有時也應有溫柔的一面；有時還需要運用心理戰(zhàn)術來周旋……比如他是一個自尊心特別強的幼兒，老師就不要在大家的面前批評他，而應在私下進行處理，可以跟他約法三章：“如果你再這樣，老師就要在大家的面前批評你了。而對一些他并沒有意識到自己的行為對別人造成了影響，而且經(jīng)常這樣做的幼兒，就需要采取一些強硬的手段?！北热鐣簳r性的隔離或暫時不讓他參加這個游戲，但在隔離結束后要跟幼兒講清楚，為什么被隔離，以加深孩子的印象。

每一個幼兒都是一個獨立的個體，和成人一樣，孩子的行為總是有他們自己的理由的。有時也應想想幼兒為什么會這樣？從我自己的觀點上說，每一個幼兒都非常希望得到老師的表揚而不是批評！他們也需要別人的贊賞和重視。特別是老師的每一個親昵的`動作，都有能讓幼兒受到莫大的滿足。比如說：拍拍肩、摸一摸頭、抱一抱、身體的輕微碰撞的行式，都能讓幼兒產(chǎn)生自豪感和滿足感。如果調(diào)皮、好動的幼兒想得到老師的親昵和表揚，他們就會漸漸改正自己的一些不好的行為習慣的。

如果幼兒調(diào)皮、好動的理由和原因有一千種，老師的方法就要有一千零一種。

老師教育隨筆14

泥土滋養(yǎng)人類，也孕育了人類文化，孩子愛玩泥巴似乎是人類的天性。原本土生土長的農(nóng)村孩子，卻遠離了鄉(xiāng)土氣息，在家長和老師的“呵護”下，孩子很少沾上一點土珠，就連幼兒園開展的泥工活動也是由橡皮泥代替，時間長了孩子也會厭煩。

這次泥工活動，我破例為大班孩子們準備了粘土，當我課前在準備和泥時，不知不覺的孩子們圍在了我身邊。一個、兩個、三個……泥團擺在了地上。甜甜發(fā)話了：“老師，您要干什么？”我說：“你們猜猜看?！贝蠖鄶?shù)孩子說不明白，行行小朋友說：“是為我們準備的嗎？”我夸獎：“你真聰明，愿意玩嗎？”孩子們在一旁拍著手說：“愿意！”

當把一個個泥團分給孩子們，他們?nèi)氆@得寶拿著心愛的泥團，學著老師的.樣貌揉啊、團啊……不用做任何的講解。我做起了小時候――東道上，西道上，都來看我花爆仗“啪”，孩子的花爆仗也一個之后一個響起來，“耶”東胡同，西胡同，都來給我補補丁，這時你給我補，我給你補……之后，啟發(fā)孩子做一件自己喜歡的物品，一會兒功夫，飛機、汽車、房子、各種動物、餐具等等展顯在面前。帶領孩子們進行了泥塑展示，當讓孩子們把作品擺在泥工區(qū)時，浩浩小朋友說：“老師，什么時候再玩？”婷婷懇求說：“老師，再玩會兒吧？”……我無奈的告訴他們：“以后泥工活動，我們繼續(xù)玩泥巴，好嗎？”看到孩子們那歡呼雀躍勁，是無法用語言來形容。

通過這次玩泥巴，看到了自然資源和民間藝術活動的魅力，不但能給孩子們帶來無窮的樂趣，而且豐富了孩子的知識面，還培養(yǎng)了孩子們的合作精神。

老師教育隨筆15

提高幼兒記憶力的八大妙招

一、善用比喻

理解記憶在幼兒教學中，無論是范誦詩歌、范唱歌曲、給幼兒講故事，還是舞蹈動作、體育動作、繪畫技巧的示范，不但要正確規(guī)范，還要善于運用一些淺顯易懂的比喻手法解決難點，在幼兒的腦海里留下難忘的印象。如：畫金魚的尾巴時，可告訴幼兒尾巴分開的叉像一片片的柳樹葉，幼兒記住了尾巴的樣子，又能較容易地畫出來。

二、多種感官

嘗試記憶調(diào)動幼兒的多種感官——視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺參與活動，能獲得最好的嘗試記憶效果。如：認識紙，讓幼兒用手把紙放水里看紙吸水，把紙放在火上燒一燒，用手撕一撕紙。通過實驗，幼兒記住了紙的四個秘密。又如：小班認識蘋果，通過看、摸、聞、嘗，了解了蘋果的顏色、形狀、味道，最后讓幼兒畫蘋果，加深了嘗試后對知識的記憶。

三、開展游戲

興趣記憶游戲是幼兒最喜愛的一種活動，高爾基說過：游戲是幼兒認識世界的途徑。的確，游戲可以鞏固和豐富幼兒的知識，可以發(fā)展幼兒的語言（培訓）和智力。教師（培訓）把知識融于游戲之中，可使幼兒在游戲中學習，在游戲中記憶。如：認識水，再水中放入各色插塑玩具，先讓幼兒進行玩水游戲，通過在水中玩插塑，讓幼兒知道水是無色的，再讓幼兒用小竹簍盛水，用手抓水，從而知道水會流動，幼兒在玩水的過程中，掌握了水的性質(zhì)。

四、動作演示

準確記憶有些知識，利用動作演示，幼兒就會準確理解并記憶。如：古詩《靜夜思》中有一句“舉頭望明月”，其中“舉頭”一詞，通過教師的動作演示，幼兒嘗試練習，準確地理解了詞意，就在以后的提問中記憶猶新。又如：看圖講述“猴子過河”，圖片中一群猴子看到河對岸有許多桃子，急得抓耳搔腮，教學中可讓幼兒學猴子著急的動作，通過模仿，引出“抓耳搔腮”這個詞，幼兒理解了詞意，就能很準確地用于講述中。

五、運用教具

形象記憶具體形象、生動鮮明的物體，能引起幼兒的興趣。激發(fā)幼兒情感的事物，容易被幼兒識記。幼兒在學習知識中，教師能恰當?shù)倪\用實物、標本、模型、圖畫等直觀教具進行教學，幼兒就能產(chǎn)生形象記憶，提高記憶能力。如：學習數(shù)的組成、加減法，知識比較抽象，教師利用教具演示、講解，幼兒就能理解知識，加之幼兒動手操作，很快掌握了知識。又如：音樂課學習歌曲，運用圖片或實物等教具向幼兒解釋歌詞，就會幫助幼兒記住歌曲內(nèi)容，并達到教學目的。其它各科知識也是如此，恰當?shù)剡\用不同的教具，就會使幼兒輕松的記憶知識。

六、布置作業(yè)

任務記憶積極發(fā)展有意記憶，對幼兒順利進入小學學習有重要意義。開始可把記憶任務與幼兒感興趣的活動聯(lián)系起來，以后漸漸給他們提出一定的任務，讓幼兒有目的的記住一些東西，培養(yǎng)幼兒的有意記憶能力。如：認識長方體，除在幼兒尋找長方體的`東西以外，還要讓幼兒回家找一找什么是長方體的，以此加深對長方體的認識。再如：在幼兒園學習了兒歌或歌曲等，可讓幼兒回家說給爸爸媽媽聽，帶著任務去記憶知識。

七、綜合歸類

邏輯記憶在教育教學中，教師要教給幼兒一些方法，使幼兒能把新舊知識有機聯(lián)系起來，在物體之間建立邏輯關系，以拓寬記憶的廣度。如：認識了各種船，可教幼兒歸類為水上交通工具，最后教師引導幼兒把它們歸類為交通工具。

八、加強復習

強化記憶學過的知識，如果不復習，時間長了也會忘掉，為此要不斷幫助幼兒進行復習，但復習的方式方法要多種多樣，既適合幼兒年齡特點，又能達到強化記憶知識的目的。

教幼兒學習掌握知識，不能死記硬背，要不斷發(fā)展幼兒的意義記憶。同時，幼兒記憶力的培養(yǎng)，與幼兒觀察力、注意力、思維力、想象力和口語表達能力的培養(yǎng)是相互聯(lián)系、相互促進的，只要我們做有心人，積極開發(fā)幼兒的智力，幼兒的記憶力就會得到迅速的發(fā)展。

第五篇：幼兒教師教育隨筆:水桶滾起來了

最近有部分家長帶來了純凈水水桶供孩子們自主游戲用。這天自主游戲時間，多多發(fā)現(xiàn)了放在活動室走廊上的水桶，試探性地用手摸了摸，又朝我看了看，我微笑著朝他點了點頭。在我的鼓勵下多多開心地玩起了水桶。多多將水桶放在地上，用手去推，水桶滾了起來。見狀，旁邊的幾個孩子也開心地玩起了水桶。

過了一會兒，突然聽到“嘭嘭嘭”的聲音，我回頭一看，只見多多和幾個孩子在走廊的圍欄邊玩水桶。

圍欄的底部是離地大約40厘米高的瓷磚平臺，上面有個15厘米寬的小平臺，再往上便是不銹鋼欄桿。多多小心翼翼地將水桶橫放在平臺上，想讓水桶停在那里，但是由于小平臺比較狹窄，水桶掉在地上，隨即彈跳起來，發(fā)出“嘭嘭嘭”的聲音。多多一連試了好幾次，水桶都掉在了地上。這時，一旁的天天也加入了這個游戲，他將水桶放在拐角處，由于拐角處與水桶的接觸面較大，水桶穩(wěn)穩(wěn)地躺在了那兒。多多連忙走過去，左看右看，若有所思，接著他又連續(xù)試了幾次，可水桶還是掉在了地上。

多多想了想，似乎想換個玩法，便直接把水桶的口朝下放在平臺上，水桶站住了，多多高興地拍起手來。其他孩子紛紛效仿，但是由于小平臺較窄，想要嘗試的孩子又太多，一推一擠，不小心一碰，水桶常常掉下來。這時多多頓悟般地將水桶底部朝下放在小平臺上，這下水桶穩(wěn)穩(wěn)地站住了，多多興奮地拍起小手。

接著，更多的孩子拿著水桶擠過來想跟多多一起玩。顯然，不長的平臺已經(jīng)不能滿足他們的游戲需求了。一旁的配班老師看見了，想讓他們到別處去玩，我忙朝她使了使眼色，阻止了她，我想讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

果然，不一會兒，多多、天天幾個孩子便提著水桶轉移到了樓梯口，多多將水桶放在樓梯第一個臺階上，旁邊的天天忙將自己的水桶放在第二個臺階上，多多立即將水桶拿起來放在第三個臺階上……兩人似乎要一決高下。但是由于多多放水桶的速度較快，水桶沒有放穩(wěn)，“嘭嘭嘭”順著臺階滾了下來。兩個孩子似乎又發(fā)現(xiàn)了新的玩法，趕緊跑下樓梯，拎起水桶跑到樓梯的中部，將水桶放在臺階上，讓水桶順著臺階往下滾。下面的瑞瑞見狀連忙幫助撿起水桶送上去，他們就這樣一上一下開始了合作游戲。過了一會兒，有更多的孩子加入了“滾水桶”的游戲，樓梯口不時傳來水桶滾落的聲音以及孩子們的歡呼聲……

看到孩子們在玩水桶時表現(xiàn)出來的好奇心、探索欲以及專注度，我決定給他們時間讓他們充分游戲。同時我在想，下次游戲時我可以提供一些球體、正方體、圓柱體、圓錐體等，引導他們通過觀察、比較、操作等發(fā)現(xiàn)“滾動”的秘密。我還可以將孩子們帶到更廣闊的場地，如有坡度的土丘、草坪等，讓他們充分玩耍，在不斷探究中獲得更多的發(fā)現(xiàn)，體驗“滾動”除了與物體自身的特征有關外，還與接觸面、場地的坡度以及起始時的推動力等有一定的關系。