第一篇：對(duì)事對(duì)人不放手,就只有苦美文

對(duì)事對(duì)人不放手，就只有苦---抓什么呢？

有個(gè)病人在臨死之前異常痛苦，一手抓住床沿鐵欄，一手抓住好友，指甲掐入對(duì)方肉中，好友見他如此痛苦，勸他：“你為什么要抓住生命呢?你放手吧，讓它(生命)去，就好過，就舒服了，我在你身邊，看著你，愛你?！?/p>

他聽了寬心了，放心了，一放手，果然就解脫了。

然而這世界上的人沒有不抓點(diǎn)什么的，不抓點(diǎn)什么的就不是人，這世界也就不成世界了。于是乎抓房屋、抓股票、抓丈夫、抓孩子、抓時(shí)間、抓金錢、抓欲望、抓夢(mèng)想，抓得世界五彩繽紛。如果上帝造人，不將人類手指抓向手心，這人類也就沒有這么精彩的人生。鴨掌不能抓，嘴里只有呱呱呱!！

而人的生命痛苦，也因?yàn)樽ゲ坏?、抓不穩(wěn)、抓不來而苦痛，活該的！這抓的意念和抓的動(dòng)作不同，往往那抓的意念更磨人、傷人，更困己、害己、常越陷越深而不能自拔，什么時(shí)候肯罷休？往往到傷害了自己才放手。

有兩個(gè)小孩，一個(gè)手上抓了個(gè)球，另一個(gè)也要，一手抓過去，對(duì)方不給，他拳頭如雨般捶擂下來。

許多時(shí)候我們?nèi)邕@小孩，不肯放手，寧愿被人沒頭沒腦亂打，還緊抓不放，其實(shí)不過為了個(gè)球罷了。

你或許說，那球是我的，沒理由給他，你為什么一定要那個(gè)球呢？不要它不就沒事了嗎。

只要意念說：“我不要了，我放手?！惫芩l拾去，反正我不要。當(dāng)你放手的那一刻，你就得回自己！(讀者文摘)

第二篇：不生氣你就贏了美文摘抄

《百喻經(jīng)》里講了一個(gè)故事：一群人坐在屋子里議論別人的缺點(diǎn)，其中一個(gè)人說：“張三別的都好，就是脾氣太暴躁，動(dòng)不動(dòng)發(fā)火。”張三剛好從門口路過，立刻沖進(jìn)屋內(nèi)，捉住說話的人，舉手就打。眾人趕忙上前勸架：“有話好說嘛，你為什么打人呢？”張三怒氣沖沖道：“此人在背后說我壞話，還冤枉我脾氣暴躁，該打！”眾人道：“看你現(xiàn)在怒發(fā)沖冠的樣子，不是全都應(yīng)驗(yàn)了嗎？”

有一種人就像火柴，一遇摩擦就起火。按照佛教的說法，你一生氣，就犯了嗔戒。一個(gè)人動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火動(dòng)怒，是缺乏修養(yǎng)的表現(xiàn)。

臺(tái)灣作家李敖曾經(jīng)講到他的老師殷海光。有一次，殷海光正在家里吃飯，忽然想到某個(gè)政敵的種種行徑，不由得怒火萬丈，氣得連飯都吃不下。殷海光是自由斗士，見到不平事就氣不打一處來，后來不幸得胃癌去世了。誘發(fā)胃癌的因素很多，心情郁悶是重要原因之一。殷海光只活到49歲，而使他天天生氣的政敵，卻活到了89歲。他輸了，沒有打倒敵人，先把自己打倒了，原因是愛生氣。

李敖從中得到的教訓(xùn)是：“無論遇到什么事情，我都不生氣，我跟你逗著玩。我要贏你，活過你?！笨吹猛ㄍ福拍芑畹脼⒚?。雖有些調(diào)侃的味道，但悟出的道理就是——不生氣，你就贏了。

從某種角度來看，發(fā)怒就是無能的表現(xiàn)。當(dāng)一個(gè)人遇到挫折，愿望不能達(dá)成時(shí)，不知道如何表達(dá)自己的意見，所以才會(huì)發(fā)怒，這恰恰是最糟糕的表達(dá)方式，也是最無用的方式。脾氣人人都有，生氣誰不會(huì)？

一把火的憤怒，燒毀的往往還是自己。

第三篇：以平和心態(tài)對(duì)人以工作至上對(duì)事

以平和心態(tài)對(duì)人以工作至上對(duì)事

作為一個(gè)教育工作者，全身心投入到教育教學(xué)中，把本職工作干好，這才算是盡了責(zé)，而作為一個(gè)學(xué)校管理者，使自己的一切奮斗和工作都是為了教師和學(xué)生的教育教學(xué)活動(dòng)的有序、可持續(xù)發(fā)展，才算是盡了職。

清楚自己的職責(zé)，就為自己的工作定準(zhǔn)了方向，自己的多年工作一直朝著這個(gè)方向奮斗。

回顧本學(xué)年，作為負(fù)責(zé)管理的副校長(zhǎng)，主要做了這幾方面的工作。

一、時(shí)時(shí)不忘思想教育的重要性

教師的言行舉止是學(xué)生無聲的榜樣，加強(qiáng)教師的思想政治工作，提高師德素質(zhì)是一個(gè)學(xué)校形成良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的關(guān)鍵所在，學(xué)年制定了師德教育實(shí)施方案，每學(xué)期進(jìn)行這方面的工作，學(xué)年初教師進(jìn)行《教師職業(yè)道德規(guī)范》《九年義務(wù)教育法》《唐山市中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》及行業(yè)先進(jìn)人物事跡學(xué)習(xí)等一系列活動(dòng)。并在學(xué)習(xí)中寫出心得，幾年來每年一次的教師師德演講賽親自參加，為學(xué)校師德的提升起到了拋磚引玉的作用。

教師隊(duì)伍的榜樣作用在我?？梢哉f是思想教育工作的一個(gè)亮點(diǎn)。

一方面，針對(duì)思想政治工作相對(duì)薄弱這一實(shí)際，本校堅(jiān)持周一升旗制度，而且一如既往的堅(jiān)持每周旗下講話我親自進(jìn)行。加強(qiáng)愛國主義集體主義教育。并以學(xué)生旗下講話主題為先導(dǎo)。在愛國主義集體榮譽(yù)感，樹立正確人生觀、價(jià)值觀、審美觀、學(xué)習(xí)觀，加強(qiáng)安全意識(shí)，環(huán)保意識(shí)等各方面各個(gè)突破，為學(xué)生健康積極發(fā)展注入動(dòng)力。在第二批黨的群眾路線教育活動(dòng)中認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)主席講話和有關(guān)資料，認(rèn)真反思寫下萬余字筆記，并寫下三篇感想，以鞭策自己的日后工作。

另一方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生訪談、家訪工作，密切關(guān)注問題學(xué)生。班主任、科任教師上下一心，對(duì)問題學(xué)生或波動(dòng)學(xué)生嚴(yán)密跟蹤，做了大量工作，進(jìn)行訪談及家訪數(shù)百人次。我自己更是關(guān)注問題學(xué)生，努力把問題消滅在萌芽或初始階段，力爭(zhēng)不出問題、少出問題為學(xué)生在校穩(wěn)定做了大量工作。

二、加強(qiáng)安全教育，做好師生校內(nèi)外的安全工作。

為增強(qiáng)師生安全意識(shí)，學(xué)期初政教處組織學(xué)生觀看了安全教育錄像，并要求教師要嚴(yán)密組織，親臨現(xiàn)場(chǎng)，確保學(xué)生觀看效果，為使學(xué)生印象深刻，要求學(xué)生寫出觀后感，通過觸目驚心，刻骨銘心的事例，師生進(jìn)一步加深了遵紀(jì)守法，遵規(guī)守紀(jì)對(duì)自己健康成長(zhǎng)的重要意義。

三、加大控輟保學(xué)力度

學(xué)生流失既影響了九年義務(wù)教育普及的質(zhì)量，又給社會(huì)、校園的穩(wěn)定造成一定的隱患，作為教育工作者都深有體會(huì)。

為搞好控輟工作，學(xué)校除了對(duì)學(xué)生的訪談和家訪外，還進(jìn)一步制定了教師控輟保學(xué)任務(wù)責(zé)任。并與教師教學(xué)評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，學(xué)校制定的確實(shí)可行便于操作的獎(jiǎng)懲制度。

進(jìn)一步約束和激勵(lì)了教師；本學(xué)學(xué)校的學(xué)生鞏固率達(dá)98.8%以上！為學(xué)校和當(dāng)?shù)厣鐣?huì)穩(wěn)定起到了積極作用。

四、一切以學(xué)校教育教學(xué)工作為重點(diǎn)

我從主持學(xué)校工作調(diào)任副校長(zhǎng)分管思想政治及學(xué)生管理工作。從所周知，這項(xiàng)工作是費(fèi)力討不得好的工作，何況是一干就是十幾年！雖然目前中國三農(nóng)問題在逐步解決，然而農(nóng)民小農(nóng)意識(shí)的轉(zhuǎn)變是一個(gè)突出的問題，工作涉及學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)閑散人員，可以說工作勞心費(fèi)力，流汗甚至流血。面對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)的謾罵、威脅，我不為所動(dòng)，只要有礙學(xué)生健康發(fā)展、有損學(xué)校穩(wěn)定，我堅(jiān)決頂??！尤其重教學(xué)輕德育思潮長(zhǎng)久的統(tǒng)治，雖然有時(shí)能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的理解，但受素質(zhì)不同的制約，工作時(shí)時(shí)處處遭遇冷槍，不免心中傷感。但想想無助的家長(zhǎng)，是非觀念淡薄的孩子們，想想自己從事的工作，努力加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，付出不求回報(bào)，平心靜氣地完成著自己的工作。力求對(duì)得起百姓，對(duì)得住學(xué)生，對(duì)得起一個(gè)教育工作者的良心！

本學(xué)期，由于學(xué)校派出近十人支教，造成學(xué)校分工困難，更給學(xué)校學(xué)生管理工作設(shè)置了不少障礙，政教工作瑣碎而又又繁雜，處理生生之間、師生之間、家長(zhǎng)之間的矛盾需要工作人員教育心理學(xué)知識(shí)豐富，是非觀念明確，社會(huì)知識(shí)豐富，同時(shí)又要具備較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力，這樣才能在發(fā)生種種沖突時(shí)處理起來得心應(yīng)手。心思細(xì)密而又能善于發(fā)現(xiàn)問題又該是政教工作人員具備的另一品質(zhì)。學(xué)校個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)管理素質(zhì)的局限，無形當(dāng)中為政教工作設(shè)置了重重阻力，但我多方協(xié)調(diào)，為求言傳身教，時(shí)時(shí)出現(xiàn)在教育教學(xué)矛盾沖突的第一線，親自處理棘手問題，使矛盾沖突沖突圓滿解決。分管管理工作以來事件上交率為零，為學(xué)校的穩(wěn)定和教

學(xué)有序的進(jìn)行營造了良好的內(nèi)部環(huán)境。但由于住宿生的入住，宿舍樓受原建筑結(jié)構(gòu)的局限，住宿安全存在極大隱患，更給管理帶來了重重困難。宿管人員的老齡多病，管理漏洞顯而易見，作為一個(gè)從教二十余年的我來說，再一次體會(huì)了什么是顫顫驚驚的干工作。百思而無良策，只有靠自己的笨辦法：腿勤，只要有時(shí)間，就在學(xué)校各處查視；眼勤，時(shí)刻觀察學(xué)校內(nèi)一切，切及時(shí)捕捉有關(guān)信息；腦勤，及時(shí)仔細(xì)地把收集到的各種信息分析歸納，以做出相應(yīng)的判斷和作出及時(shí)的反應(yīng)；嘴勤，對(duì)年輕老師進(jìn)行各方面的指導(dǎo)；對(duì)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)并盡量親自處理好。在宿管人員的密切配合下，在工作付出下，有幸沒負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的重托，沒負(fù)百姓對(duì)學(xué)校的期盼，沒有損害學(xué)生利益的事故出現(xiàn)。

禁煙，又是本學(xué)期的工作重點(diǎn)，更是難點(diǎn)，但我做到了從我做起，打鐵做到了自身硬。

困難沒有因自己工作的努力而消失，由于種種原因，學(xué)生宿舍管理還有待加強(qiáng)，宿舍樓因原樓主體限制的安全隱患還未排除，女住宿生晚間遇突發(fā)事件安全疏散的條件還很差，男住宿生冬季晚上去廁所的問題還不能解決，學(xué)生環(huán)保意識(shí)和遵規(guī)守紀(jì)觀念淡薄現(xiàn)象沒有從根本上好轉(zhuǎn)。個(gè)別教師的師德問題還需下大力度解決。

今后，我將把十八大對(duì)教育的要求作為工作的指南，把存在問題作為自己工作的動(dòng)力，把市縣倡導(dǎo)的“強(qiáng)師德、優(yōu)行風(fēng)”教育實(shí)踐活動(dòng)付諸實(shí)踐，打造魅力山城振興遷西教育作為自己的工作目標(biāo)，力爭(zhēng)在工作上有所突破，最大限度地消除客觀因素造成的隱患，上下同心，努力培養(yǎng)學(xué)生的修為習(xí)慣，從加強(qiáng)師德修養(yǎng)入手，真正為學(xué)校教育教學(xué)向可持續(xù)發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。

年來工作，有成有欠，但就自己的工作能力、工作態(tài)度及工作效績(jī)來講，可以在同仁面前不謙虛地說，做的還行，只是距不“尸位素餐”的要求確實(shí)還差得很遠(yuǎn)，讓我在今后的工作中努力吧！

第四篇：不想辜負(fù)別人,就先不辜負(fù)自己美文

每個(gè)人都會(huì)度過一段一個(gè)人生活的日子，或長(zhǎng)或短，或習(xí)慣或不安，免不了，逃不掉。

三年前，朋友失戀，我們?cè)趺匆舱也坏剿??？旆艞墪r(shí)，在十號(hào)線上找到了她，她說自己難過時(shí)就喜歡在環(huán)線上繞，一圈又一圈，手機(jī)沒信號(hào)，電話打不通，一個(gè)人待著。

包子差不多也是那時(shí)候被房東趕出來的，他來我家坐了會(huì)兒，把一切說得輕描淡寫。晚上我想讓他在我家住，他卻不肯，第二天我接到物業(yè)電話才知道這貨在小區(qū)門口的草坪上坐了一晚。后來他找了住處，那是個(gè)被改成臥室的倉庫，我看著有點(diǎn)難受，他說沒事這兒便宜。

很久以后我還能回想起找到失戀姑娘時(shí)她的眼神，和包子坐在桌子前做視頻、腳下一堆雜物的情景。像黑白默片刻在腦海里，沒有聲音沒有對(duì)話。因?yàn)槲夷芸吹剿麄冊(cè)谡f：不要安慰我。

有時(shí)候人就是這樣，遇到再大的事自己扛著忍忍就過去了，聽到身旁的人一句安慰就瞬間完敗。所以讓我一個(gè)人待著，不要安慰我。

不知道是不是想要徹底改變生活方式，姑娘在那之后一個(gè)人住了三年。我說，一個(gè)人住有好有壞，有副作用。

姑娘笑，問我副作用是什么。

我說副作用就是會(huì)產(chǎn)生只有一個(gè)人生活久了才會(huì)產(chǎn)生的怪癖，比如我每逢12點(diǎn)就會(huì)開著音響做夜宵，包子在房間里擺了12盆仙人掌，沒人知道為什么。姑娘說，那我就是一回家就脫衣服，一路走一路脫，一直脫到淋浴間，正好脫掉然后洗澡。

一個(gè)人走得遠(yuǎn)了，心就像無堅(jiān)不摧的變形金剛。越強(qiáng)大越柔軟，不怕傷害怕突然的溫柔，不怕挫敗怕突然的想念。我們怕的，都是辜負(fù)。難過也好傻也好，自己選的，就不會(huì)有怨言。因?yàn)楣陋?dú)的重量只是自己，辜負(fù)的重量還有他人。

我們怕辜負(fù)勝過孤獨(dú)，那就確保自己不會(huì)再辜負(fù)身旁的關(guān)心。

不想再辜負(fù)別人，所以選擇先不辜負(fù)自己。

希望我們每個(gè)人都能在孤獨(dú)這門必修課上及格。

第五篇：人勤地不懶美文摘抄

秋高氣爽的日子，我們驅(qū)車去郊游，心情格外舒暢。

一路說說笑笑，來到郊外一戶農(nóng)家，幾問青磚瓦房，寧靜而安詳。院子里堆滿了金燦燦的玉米，墻上掛著長(zhǎng)長(zhǎng)的蒜辮和紅艷艷的辣椒串，院子的角落，開著幾叢紫色的菊花，旁邊種著一畦青蔥的小菜，一片田園豐收的景象。

主人正忙碌著往屋檐下掛玉米，看見我們熱情地打著招呼，便搬來幾個(gè)小凳，讓我們坐下，我不由贊嘆：“這里風(fēng)景真好??！看來又是一個(gè)豐收年！”農(nóng)民接著說：“我們這是黑土地，土質(zhì)肥沃，只要撒上一些種子，都能長(zhǎng)出莊稼，人勤地不懶??！”

好—個(gè)“人勤地不懶”。

我們文友把文章登上報(bào)紙稱“上墻”。登上報(bào)紙多的文友叫“墻霸”。記得在文友群里聊天，說這兩個(gè)月的“墻霸”，應(yīng)是聞靜。仔細(xì)看了聞靜的空間，沒幾日就更新一次，一篇篇小文，脫穎而出。聞靜之所以能當(dāng)上“墻霸”，便是因?yàn)椤獋€(gè)“勤”字。

鄰居夫婦開了一個(gè)豆腐坊，每天早上四點(diǎn)鐘起來做豆腐，當(dāng)我們睜開朦朧的眼睛起床的時(shí)候，人家已經(jīng)做好豆腐推到街上叫賣了。不管春夏秋冬，不管嚴(yán)寒酷暑，天天如是。他們現(xiàn)在已蓋起一座四層樓房，日子過得紅紅火火。問起他們辛苦不辛苦，回答說：“習(xí)慣了就不覺得苦，我們沒有其他手藝，只有勤快，常言道‘人勤地不懶’??！”

小時(shí)候媽媽教育我們，勤能補(bǔ)拙，只要勤奮學(xué)習(xí)，—定能取得好成績(jī)，正因?yàn)檫@樣，三個(gè)哥哥在極其困難的環(huán)境下，都考上了大學(xué)，離開了農(nóng)村。

“人勤地不懶！”多好的—句話，人的一生只要勤勞，一定會(huì)有希望。因?yàn)槲覀兿嘈拧指?，總?huì)有—分收獲。