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      課文月亮灣教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2019-05-15 12:10:36下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《課文月亮灣教學(xué)設(shè)計(jì)》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《課文月亮灣教學(xué)設(shè)計(jì)》。

      第一篇:課文月亮灣教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2、通過朗讀體會(huì)、感受月亮灣村前村后的美麗景色。

      教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生在讀中品、品中讀,體會(huì)月亮灣的美麗景色。

      教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入新課。

      1、春天是個(gè)美麗的季節(jié),你眼中的春天是什么樣的呢?

      2今天老師要帶你們進(jìn)入一個(gè)叫月亮灣的小村的春景中去,好好欣賞下那兒的美景。

      3、對(duì)比灣和彎,用這兩個(gè)字分別組詞

      二、粗讀課文,整體感知。

      1、默默讀文,看看文章寫了村子的哪兩處的景色{村前,村后}

      2、找一找課文哪幾個(gè)自然段寫了我們剛才看到的月亮灣的美景?(第2——3自然段)第二自然段寫了哪里的美景?第三自然段呢?

      3、村前又寫了哪些景物,村后寫了哪些景物。

      三、細(xì)讀品味、體會(huì)美景。

      1、學(xué)習(xí)第二自然段。

      (1)指名讀第二自然段,說說有幾句話,每句話都說了什么?

      (2)自由輕聲朗讀地二自然段。讀后和同桌交流:你最喜歡哪 一句話?為什么喜歡這句話?(生讀交流,師巡視)

      (4)全班交流。

      [談到哪一句,就出示哪一句文字以及背景圖片]

      第1句:

      1、課文中這村子為什么叫月亮灣,從第二自然段的哪句話我們可以看出來。

      2、用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f說村子的名字為什么叫“月亮灣”?

      第5句:

      a、你為什么喜歡這一句?你從哪個(gè)詞可以看出桃花的多和美?

      {“許多”、“開滿”、“一片”}指導(dǎo)重讀

      b、出示桃花圖:你們看,一大片,一大片粉紅粉紅的桃花,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,像一片。

      c、朝霞你們見過嗎?出示朝霞圖與桃花加以比較。

      d、時(shí)間上再看遠(yuǎn)一點(diǎn),到了秋季,這里會(huì)是一番怎樣的景象?

      e、齊讀。

      第2、3句:

      a指導(dǎo)朗讀第二句

      先讓學(xué)生自讀體會(huì),并說說怎么讀才能讀出美來,再適當(dāng)指導(dǎo)。“緩緩地”讀慢一點(diǎn),后半句讀出魚兒的歡快、自由。

      b生談。師看圖引說:清清的河水像鏡子一樣倒映著。

      比較句子:讀一讀,比一比,想一想哪一句更好,為什么?集體交流。

      /河水倒映著青山、綠樹和小橋。

      \清清的河水倒映著青山、綠樹和小橋。

      c想一想,清清的小河還倒映出了什么?

      第2句:誰喜歡讀第二句?喜歡讀的一起讀讀看。誰來談?wù)勀銥槭裁聪矚g?(生談:我好像聽到了……好像看到了……)

      師:月亮灣依山傍水,這里的山是這樣綠,這里的水是這樣清,真美呀!誰能把這兩句話讀得這么美?

      指名讀、品讀、齊讀。

      第6句:綠油油這個(gè)詞用得很美!齊讀。你能再說出這些abb格式,又表示顏色的詞語嗎?

      (5)再讀第二自然段。

      (1)想一想,課文是按怎樣的順序描寫“村前”的景色的?

      (2)指名上黑板按順序排列—粘貼詞卡。(小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田)

      (6)配樂朗讀課文第二段。

      3、學(xué)習(xí)第三自然段。

      1、村后景色怎樣?誰來讀一下?

      2、村后有什么?看圖。

      3、為什么茶園里不時(shí)飄來采茶姑娘歡快的笑聲?(讓我們一起也歡快地把這段讀出來]

      “她們?cè)谀抢锔吲d地采茶,想到茶葉的銷路一定會(huì)很好,就不由自主地笑出了聲音?!?/p>

      ”月亮灣的人們覺得自己生活的環(huán)境就像人間仙境,所以他們開心的笑了?!?/p>

      “人們勞動(dòng)累了,在那里休息,有人唱歌,有人說笑話,所以說飄出了歡快的笑聲。”

      4、配樂欣賞課文錄像。你有什么想法?

      齊讀最后一個(gè)自然段。

      師介紹:網(wǎng)上資料月亮灣渡假村。

      四:布置作業(yè)。

      1、感情地朗讀、背誦課文。

      2、看圖發(fā)揮想像,把月亮灣村后的景色用幾句話寫下來。

      第二篇:月亮灣教學(xué)設(shè)計(jì)

      3.月亮灣

      (蘇教版語文第四冊(cè)《月亮灣》第二課時(shí)教案)執(zhí)教人:無為縣福渡鎮(zhèn)新河小學(xué)

      張 弢

      教學(xué)目標(biāo):

      1.充分發(fā)揮學(xué)生朗讀的積極性,通過各種形式的朗讀指導(dǎo),從而使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文,在讀中積累語言,進(jìn)而背誦全文。

      2.借助學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和對(duì)插圖的觀察,結(jié)合學(xué)生自己的生活實(shí)際,在讀中領(lǐng)會(huì)課文的一些生字新詞,如“月牙”、“緩緩地”“倒映”、“燦爛”、“朝霞”、“不時(shí)”等,學(xué)會(huì)在閱讀中積累詞語,“灣”、“繞”、“緩”等9個(gè)生字,為今后的閱讀與寫作打基礎(chǔ)。

      3.利用學(xué)生對(duì)課文語言文字的感悟,結(jié)合文中優(yōu)美的插圖以及預(yù)設(shè)的多媒體畫面,指導(dǎo)學(xué)生感受月亮灣的美麗風(fēng)景,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

      4.在指導(dǎo)課文理解的同時(shí),學(xué)習(xí)按順序地觀察景物的方法。教學(xué)重難點(diǎn):

      1、識(shí)字、寫字,理解詞義。2、朗讀課文,背誦課文。

      3、理解課文內(nèi)容,感受月亮灣的美麗景色。初步領(lǐng)悟作者的寫作順序。教學(xué)準(zhǔn)備:

      多媒體課件、生字卡片、學(xué)生畫的畫。教學(xué)時(shí)間: 二課時(shí)。

      第二課時(shí)

      教學(xué)過程:

      一、板畫“月亮”,激發(fā)興趣。

      1、板畫簡筆畫“月亮”,師:你看它像什么? 師:今天我要說的是一條月牙一樣的小河,那兒有一個(gè)美麗的村子叫()引說。(板書:月亮灣)

      2、復(fù)習(xí)生字: 點(diǎn)月亮, 認(rèn)讀生字。

      二、創(chuàng)設(shè)情境,感受美景。

      (一)、你們想不想親眼看一看月亮灣?播放錄像,說一說月亮灣給你留下了怎樣的印象?(美麗)。

      (二)創(chuàng)設(shè)情境,感受月亮灣的美麗。

      1、游覽月亮灣,小組交流。

      現(xiàn)在,我們就是一個(gè)個(gè)小游客,走進(jìn)美麗的月亮灣。認(rèn)真地聽課文朗讀,選取最美的風(fēng)景,用你明亮的眼睛當(dāng)照相機(jī)拍下來,也可以用你手中的畫筆把最美的風(fēng)景畫下來。先在小組里交流,待會(huì)兒介紹給大家。

      2、全班交流:你拍下了什么畫面,劃下了哪些美麗的句子? 隨學(xué)生回答屏幕顯現(xiàn)畫面與相關(guān)句子。

      (1)、小河圖。

      出示:村子的前面有一條月牙一樣的小河,河上有一座石橋。①指名讀。

      ②欣賞圖畫。觀察“月牙一樣的小河”,讀詞卡“月牙”。觀察“河上有一座石橋”,讀詞卡“石橋”。

      ③指導(dǎo)朗讀:“月牙”重讀。領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。④點(diǎn)題。表示“月亮灣”得名的由來。(2)、魚兒圖。

      出示:河水繞著村子緩緩地流著,一群群魚兒在河里游來游去。

      ①指名讀。

      ②誰再來當(dāng)回活潑的魚兒加上動(dòng)作演一演?指名表演讀 用“換詞法”體會(huì)“緩緩地”(慢慢地)意思,并讀出這種感覺。

      ③我們就是這一群群魚兒,讓我們一起游起來!齊讀。(3)、倒影圖。①、學(xué)生交流,相機(jī)欣賞圖畫。

      比較句子:讀一讀,比一比,想一想哪一句更好,為什么? /河水倒映著青山、綠樹和小橋。\清清的河水倒映著青山、綠樹和小橋。

      ②、指導(dǎo)朗讀第三句,重讀“清清的”等詞。倒影圖 ③、理解“倒映”的意思,選詞填空。

      ④、拓展:清清的河水還會(huì)倒映出什么呢?指名說。(4)、桃花圖。

      出示:河岸上長著許多桃樹。春天,樹上開滿了桃花,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一片燦爛的朝霞。

      ①、指名讀,說說桃花、朝霞什么樣?

      ②、屏幕顯現(xiàn)朝霞滿天圖,師:看到這么美的朝霞,你想說什么呢?

      ③、拓展:你會(huì)說比喻句嗎? ④、指名讀、師范讀、齊讀。(5)、農(nóng)田圖。

      ①、欣賞綠油油的農(nóng)田圖。②、比較句子。

      /過了石橋,是一片農(nóng)田。\過了石橋,是一片綠油油的農(nóng)田。③、看圖體會(huì)“綠油油”的農(nóng)田的美。④、指導(dǎo)朗讀。重讀“綠油油”一詞。(6)、茶園圖。

      出示:村子的后面是山。山坡上有一片茶樹,茶園里不時(shí)飄來采茶姑娘歡快的笑聲。指名讀。

      ①、思考:在山坡上采茶是一件很辛苦的事,可采茶姑娘為什么還那么高興呢?從她們的歡聲笑語中你感受到了什么?

      ②、播放音樂《采茶舞曲》,師:聽著這么優(yōu)美的旋律,你想說什么?

      ③、齊讀第三自然段。

      三、小組游戲,體會(huì)順序,練習(xí)背誦。(四人小組,每組一套彩色橡皮泥。)

      1.將各色橡皮泥捏成各種景物。

      (1)座座房子(表示村子);(2)拱形的石橋;(3)田字形的農(nóng)田;(4)三角形的山;(5)月牙狀的小河。

      2.根據(jù)課文描述的月亮灣的地理位置,進(jìn)行合理的空間布局。(村子的前面是小河,河上有石橋,過了石橋是農(nóng)田;村子的后面是山。)

      3.小組交流,按月亮灣的寫作順序來背誦課文。

      四、總結(jié)全文,升華情感??湟豢涿利惖脑铝翞?? 1、有感情地朗讀課文。

      2、總結(jié)。月亮灣真是個(gè)美麗的村子。學(xué)了《月亮灣》這篇課文,我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖,也感受到了作者熱愛家鄉(xiāng)的真摯感情。

      五、拓展延伸。

      1、請(qǐng)你也來做小導(dǎo)游,把美麗的月亮灣介紹給你的爸爸媽媽!

      2、我們的家鄉(xiāng)也很美麗,選你喜歡的一處,想寫就寫,想畫就畫,讓美麗的家鄉(xiāng)呈現(xiàn)在大家面前!

      板書設(shè)計(jì):

      河上(石橋)

      村前: 河里(魚兒、倒影)

      (小河)河岸(桃花、農(nóng)田)3.月亮灣

      美麗

      村后: 茶園

      (山)

      第三篇:《月亮灣》教學(xué)設(shè)計(jì)

      《月亮灣》教學(xué)設(shè)計(jì)

      藍(lán)村鎮(zhèn)第二小學(xué) 王麗麗

      【教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn):】

      知識(shí)能力目標(biāo):1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁,理解由生字組成的詞語的意思。

      2.能正確、流利、有感情地朗讀,背誦課文。

      過程和方法目標(biāo):1.能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

      情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):欣賞月亮灣的美麗景色,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。(難點(diǎn))

      【切入點(diǎn)和主線問題】:

      月亮灣是一個(gè)什么樣的地方?你是通過哪些詞句體會(huì)到的? 【語言文字訓(xùn)練點(diǎn)】:

      “村子的前面有一條月牙一樣的小河,河上有一座石橋。河水繞著村子緩緩........地流著,一群群魚兒在河里游來游去。清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山。河........岸上長著許多桃樹。春天,樹上開滿了桃花,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,像一片燦爛的朝霞。過了....橋,是一片綠油油的農(nóng)田。”通過寫月亮灣村前的景色,感受月亮灣的山清水秀、..紅綠相映、充滿生趣的一派欣欣向榮的景象。

      2.“村子的后面是山。山坡上有一片茶樹。茶園里不時(shí)飄來采茶姑娘歡快的......笑聲?!蓖ㄟ^這些詞語體會(huì)人們依靠辛勤勞動(dòng),改變家鄉(xiāng)面貌的喜悅心情。..【拓展讀寫】:

      搜集閱讀自己家鄉(xiāng)變化的資料及小故事?!举Y料補(bǔ)充】:

      各種新農(nóng)村建設(shè)的圖片和資料。(課外閱讀)【教學(xué)過程】:

      課前預(yù)習(xí)

      1、自讀課文,至少三遍以上,做到正確、流利,并標(biāo)出自然段。

      2、自學(xué)生字詞,找出讀不準(zhǔn),不會(huì)寫的向同學(xué)或老師請(qǐng)教。小組內(nèi)進(jìn)行認(rèn)讀、檢查。

      3、思考:月亮灣是一個(gè)什么樣的地方?讀了這篇文章后你有什么感受?

      第一課時(shí)

      一、檢查預(yù)習(xí),談話導(dǎo)入 1.導(dǎo)入新課,掲示課題。

      (1)小朋友們,春季里,大自然景色美麗,生機(jī)勃勃,農(nóng)村風(fēng)景更加迷人。今天我們要學(xué)的就是描寫春天農(nóng)村美景的一篇課文。

      板書課題:3.月亮灣(邊板書邊讀課題)

      (2)邊認(rèn)識(shí)生字,邊理解題目。出示“灣”的卡片。知名指名讀字、分析字的結(jié)構(gòu)、解釋字義。學(xué)生書空記字形。

      【預(yù)設(shè):對(duì)“灣”的解釋可能不是很確切,“灣”的意思本是指水流彎曲的地方,在這里“月亮灣”是一個(gè)村的名字。】

      二、初讀課文,整體感知

      1.月亮灣是一個(gè)什么樣的地方?讓我們來讀一下課文。畫出不理解的詞語。2.檢查預(yù)習(xí)

      (1)會(huì)讀田字格里的生字以及綠線之間的字。借助拼音讀準(zhǔn): 繞 山坡 倒映 燦爛 月亮灣 緩緩地 流 桃花 不時(shí) 朝霞 綠油油 清清的

      反饋?zhàn)詫W(xué)情況:①抽字詞卡片,讓學(xué)生讀。②指名分自然段朗讀課文,讀準(zhǔn)字音。

      【預(yù)設(shè):繞、爛讀音易錯(cuò),注意讓學(xué)生反復(fù)識(shí)記。注意使學(xué)生讀準(zhǔn)翹舌音?!浚?)聯(lián)系上下文和課文插圖,理解下列詞語的意思: 山坡 月牙 繞著 緩緩地 倒映 綠油油

      【預(yù)設(shè):學(xué)生可能會(huì)用自己的話來解釋這些詞的意思,教師再加以準(zhǔn)確化?!?3.生字?jǐn)U詞。我們本課學(xué)習(xí)的生字還可以組成什么詞?

      【預(yù)設(shè):學(xué)生會(huì)舉出生活中常聽到的相關(guān)詞語,有的學(xué)生可能會(huì)組錯(cuò),應(yīng)對(duì)其積極思考發(fā)言進(jìn)行鼓勵(lì),然后進(jìn)行糾正?!?/p>

      4.比一比,再口頭組詞。

      青()灣()坐()坡()緩()繞()清()彎()座()披()暖()曉()三、描紅指導(dǎo),養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣 1.復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)。2.認(rèn)識(shí)朝字旁。

      3.說一說,這些字在書寫時(shí)應(yīng)該注意什么?

      【預(yù)設(shè):學(xué)生可能從筆順和結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行分析。引導(dǎo)學(xué)生說話的完整性和條理性?!?/p>

      4.書空、描紅。

      【預(yù)設(shè):學(xué)生可能把“繞”的右上角加點(diǎn);把“緩” 右上部的第一筆寫成橫。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察細(xì)致?!?/p>

      四、拓展延伸

      課后練讀課文,想一想月亮灣是一個(gè)什么樣的地方?

      板書 3.月亮灣

      繞 朝 坡 映 爛 緩 像

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.讀詞語。

      圍繞 山坡 倒映 燦爛 月亮灣 緩緩地 朝霞 清清的 2.指名分節(jié)讀課文。

      二、細(xì)讀感悟 1.學(xué)習(xí)第1自然段。

      (1)指名讀課文,想一想作者認(rèn)為月亮灣是一個(gè)什么樣的地方?劃出關(guān)鍵的字詞。

      (2)對(duì)照插圖感受月亮灣的美麗。(3)指導(dǎo)誦讀第1自然段?!绢A(yù)設(shè)重點(diǎn)指導(dǎo)的段落】 2.學(xué)習(xí)2自然段

      (1)自讀第2自然段,想一想這個(gè)村子為什么叫月亮灣?在課文中劃出關(guān)鍵的詞語。

      用“因?yàn)??所以??”的句式說說,指名回答問題。

      (2)指名讀第2自然段,思考:從哪里可以看出“月亮灣是個(gè)美麗的村子”? 劃出有關(guān)詞句。

      指名回答問題。

      【預(yù)設(shè):學(xué)生可能回答的不全或者說得啰嗦。引導(dǎo)學(xué)生按小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田來加以回答?!?/p>

      (3)借助插圖聯(lián)系上下文理解:繞著 緩緩地 倒映 開滿 燦爛的 綠油油

      (4)比較下面兩句話:

      河水倒映著青山、綠樹和小橋。

      清清的河水倒映著青山、綠樹和小橋。

      誰能說說這兩句話有什么不同?哪一句好?好在哪里? 【預(yù)設(shè):學(xué)生可能回答第二句比第一句多了一個(gè)“清清的”,說明河水很清澈。教師加以補(bǔ)充它比第一句好,因?yàn)樗f得更加具體,能顯示出河中的倒影更清晰,色彩更鮮明?!?/p>

      齊讀這兩句體會(huì)一下。

      (5)比較下面這兩句話:

      過了石橋,是一片農(nóng)田。

      過了石橋,是一片綠油油的農(nóng)田。誰能說說這兩句話有什么不同?哪一句好?好在哪里? 【預(yù)設(shè):引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“綠油油”一詞?!?指名回答。齊讀這兩句體會(huì)一下。(6)指導(dǎo)誦讀第二自然段。3.學(xué)習(xí)第3自然段。

      (1)指名讀。這個(gè)自然段寫了哪里,都有那些景色?(2)指導(dǎo)誦讀第3自然段.4.根據(jù)板書,指導(dǎo)背誦課文。

      三、總結(jié)全文,延伸拓展

      1、月亮灣真是一個(gè)美麗的地方,不管是村前,還是村后,都讓人們產(chǎn)生美不勝收之感。愿意把這美麗的月亮灣介紹給你的父母嗎?

      四、布置作業(yè)

      1、畫一畫月亮灣的景色。

      2、仿照課文,說說你的家鄉(xiāng)的一處美麗景色。板書 3.月亮灣

      美麗

      村前:小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田

      村后:山坡

      熱愛

      第四篇:《月亮灣》教學(xué)設(shè)計(jì)

      【教學(xué)目的】

      1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文;

      2、學(xué)會(huì)本課8?jìng)€(gè)生字,理解詞語的意思;

      3、欣賞月亮灣的美麗景色,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      1、識(shí)字、寫字,理解詞義;

      2、朗讀課文,背誦課文。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      掌握月亮灣的地理位置。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      1、多媒體課件──根據(jù)課文描述的月亮灣的地理位置,動(dòng)畫顯示各景物。順序如下:

      ⑴ 月亮灣整體畫面

      ⑵ 村子的前面有一條月牙一樣的小河

      ⑶ 河上有一座石橋

      ⑷ 河水緩緩地流者

      ⑸ 魚兒在河里游來游去

      ⑹ 清請(qǐng)的河水倒映者青山、綠水和小橋

      ⑺ 河岸上有許多桃樹(開滿桃花)(遠(yuǎn)景)

      ⑻ 過了石橋,是一片綠油油的農(nóng)田

      ⑼ 村子的后面山坡上一片茶樹

      ⑽ 整體畫面

      2、配樂朗誦(課文錄音)

      3、各色橡皮泥(十套)

      4、詞卡。

      【教學(xué)課時(shí)】

      三課時(shí)。

      第一課時(shí)

      一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)閱讀欲望

      1、導(dǎo)入:

      同學(xué)們,你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎,見過農(nóng)村的美景嗎?讓我們隨著圖畫去游覽農(nóng)村的美景。

      2、欣賞動(dòng)畫⑴至⑽,播放課文錄音(配樂朗誦)。

      3、揭題:

      這美麗的村子叫什么名字?相機(jī)板書(月亮灣)

      4、讀題:

      過渡:月亮灣是個(gè)怎樣的地方呢?讓我們來讀讀課文。

      二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞,整體感知課文內(nèi)容

      1、初讀課文──送生字回家

      要求:自由輕讀課文,標(biāo)出自然段序號(hào)。對(duì)照生字表劃出生字,與生字交朋友,別喊錯(cuò)了它們的名字。

      2、交流,指名分自然段讀,注意正音,師評(píng)議:

      ⑴平舌音、翹舌音、后鼻音;

      ⑵ 指導(dǎo)讀好句中輕聲。

      3、再讀課文,讀通句子:

      想象:讀了課文,你知道了什么,有什么感受?

      4、交流,師生共同評(píng)議:

      過渡:月亮灣是什么?請(qǐng)讀第一自然段。

      三、學(xué)習(xí)第一自然段

      1、自由朗讀第一自然段。

      2、交流:月亮灣是什么?(是一個(gè)美麗的村子)(是我家住的地方)(是作者的家鄉(xiāng)、是美麗的村子)說說是誰的家鄉(xiāng)?

      3、指導(dǎo)朗讀:

      ⑴ 你覺得該讀出什么樣的語氣?為什么?

      ⑵ 指導(dǎo)用自豪的語氣朗讀。重讀美麗一詞。

      四、過渡

      這美麗的村子為什么叫月亮灣呢?

      1、默讀全文,找出有關(guān)句子。

      2、交流:

      ⑴ 相機(jī)出示句子村子的前面有一條月牙一樣的小河。放映動(dòng)畫。

      ⑵ 指導(dǎo)讀好長句子:村子的前面/有一條/月牙一樣的小河。

      ⑶ 用因?yàn)樗缘木涫秸f說村子的名字為什么叫月亮灣?

      3、學(xué)生字灣、繞:

      ⑴ 師述:灣本義是指水流的地方,本文中指地名。⑵ 比一比,再口頭組詞(彎灣)。

      ⑶ 指導(dǎo)書空灣的筆順。

      4、指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫。

      教師行間巡視輔導(dǎo),提示寫字姿勢(shì)。

      五、布置課后語文實(shí)踐

      1、把課文讀給爸爸媽媽聽;

      2、根據(jù)課文內(nèi)容畫一幅畫。

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1、齊讀第一自然段。映示課文第一自然段。

      2、過渡:月亮灣美在哪里?

      二、細(xì)讀課文,自讀自悟,理解內(nèi)容

      1、學(xué)習(xí)第二、三自然段

      ⑴ 月亮灣美在哪里?輕讀課文,劃出有關(guān)詞句(用曲線表示)。

      ⑵ 交流。相機(jī)欣賞動(dòng)畫,粘貼詞卡,指導(dǎo)朗讀:

      ① 學(xué)習(xí)第二自然段第一句:

      A、根據(jù)學(xué)生回答,相機(jī)粘貼詞卡小河、河上。

      B、欣賞動(dòng)畫⑵、⑶,觀察月牙一樣的小河,讀詞卡月牙。觀察河上有一座石橋,讀詞卡石橋。

      C、指導(dǎo)朗讀第一句。(映示句子)月牙重讀。領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。(師生評(píng)議)

      ② 學(xué)習(xí)第二自然段第二、三句: A、根據(jù)學(xué)生交流相機(jī)映示句子河水饒著村子緩緩地流著,齊讀。

      欣賞動(dòng)畫⑷,幫助理解詞語。緩緩地一詞換詞說說。饒著一詞,請(qǐng)兩名學(xué)生上前演一個(gè)饒著另一個(gè)轉(zhuǎn)。

      B、映示句子一群群魚兒在河里游來游去。欣賞動(dòng)畫⑸,直觀一群群的魚。

      C、指導(dǎo)朗讀第二句。先讓學(xué)生自讀體會(huì),并說說怎么讀才能讀出美來,再適當(dāng)指導(dǎo)。緩緩地讀慢一點(diǎn),后半句讀出魚兒的歡快、自由。

      D、這一句寫了哪里的美景?(可看看畫面,答后粘貼詞卡河里)

      過渡:河里還有什么美景?

      E、學(xué)生交流,相機(jī)欣賞動(dòng)畫⑹,比較句子:讀一讀,比一比,想一想哪一句更好,為什么?集體交流。

      /河水倒映著青山、綠樹和小橋。

      \清清的河水倒映著青山、綠樹和小橋。

      F、指導(dǎo)朗讀第三句,重讀清清的等詞。

      G、引讀第二、三句,邊看動(dòng)畫⑷、⑸、⑹。

      ③ 學(xué)習(xí)第二自然段第四、五句:

      A、生答河岸上栽著許多桃樹。相機(jī)欣賞動(dòng)畫⑺,貼詞卡河岸。問:哪個(gè)詞是種著的意思?讀詞栽著。

      B、生答第五句??磩?dòng)畫說說什么像一片朝霞?有什么相同之處?

      C、指導(dǎo)朗讀第四、五句。重讀許多、開滿、一片燦爛等詞。

      D、引讀第四、五句,邊看動(dòng)畫⑺。

      ④ 學(xué)習(xí)第二自然段第六句:

      A、欣賞動(dòng)畫⑻。

      B、比較句子:

      /過了石橋,是一片農(nóng)田。

      \過了石橋,是一片綠油油的農(nóng)田。C、看動(dòng)畫體會(huì)綠油油的農(nóng)田的美。粘貼詞卡農(nóng)田

      D、指導(dǎo)朗讀。重讀綠油油一詞。

      ⑤ 學(xué)習(xí)第三自然段:

      A、欣賞動(dòng)畫⑼,粘貼詞卡山坡。

      B、指導(dǎo)朗讀一片引導(dǎo)學(xué)生想象茶樹茂盛生長的景象,讀出月亮灣人們的喜悅心情。

      注:以上①至⑤學(xué)習(xí)第二、三自然段的五個(gè)內(nèi)容,應(yīng)按學(xué)生交流內(nèi)容的先后順序隨機(jī)教學(xué),詞卡隨機(jī)粘帖。

      ⑶ 再看畫面,提問:

      ① 這長滿茶樹的山坡在哪里?(相機(jī)板書村后。)這是課文的第幾自然段的內(nèi)容?(指名讀第三自然段)

      ② 那么,第二自然段寫了哪里的景色?(答后板書村前)

      ⑷ 再讀第二自然段:

      ① 想一想,課文是按怎樣的順序描寫村前的景色的?

      ② 指名上黑板按順序排列粘貼詞卡。(小河河上河里河岸農(nóng)田)

      ⑸ 邊欣賞動(dòng)畫邊試背二、三自然段:

      ① 生自由輕聲試背;

      ② 指名試背;

      ③ 同桌互背。

      2、學(xué)習(xí)第四自然段:

      ⑴ 你覺得月亮灣怎么樣,你喜不喜歡月亮灣?你想說些什么?(相機(jī)板書美麗、熱愛)

      ⑵ 指導(dǎo)感情朗讀第四自然段,讀出贊美、熱愛的語氣來。

      三、總結(jié)

      月亮灣真是個(gè)美麗的村子。學(xué)了《月亮灣》這篇課文,我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖,也看到了農(nóng)村一派生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象。你們以后有機(jī)會(huì)可以去月亮灣看看,看看作者美麗的家鄉(xiāng)。

      四、齊讀課文

      第三課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)

      1、在括號(hào)里填上合適的詞語。(口頭)映示填空題,生回答,后映示答案。(鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見)

      (綠油油)的農(nóng)田、(清清)的河水、(美麗)的村子、(粉紅)的桃花、(月牙一樣)的小河、(燦爛)的朝霞。

      2、朗讀全文后提問:課文按什么游覽順序描述月亮灣的景色?答后板書:

      /村前:小河河上河里河岸農(nóng)田 \村后:山坡

      二、組游戲活動(dòng)(四人小組,每組一套彩色橡皮泥)

      1、將各色橡皮泥捏成各種景物:

      ⑴ 座座房子(表示村子);

      ⑵ 拱形的石橋;

      ⑶ 田字形的農(nóng)田;

      ⑷ 三角形的山;

      ⑸ 月牙狀的小河。

      2、根據(jù)課文描述的月亮灣的地理位置,進(jìn)行合理的空間布局。(教師行間指導(dǎo))

      村子的前面是小河,河上有石橋,過了石橋是農(nóng)田;村子的后面是山。

      3、小組交流,按月亮灣的地理位置背誦課文。

      三、寫字教學(xué)

      1、自學(xué)生字:

      ⑴ 用自己喜歡的方法記憶字形。

      ⑵ 給生字找朋友(說說詞兒)。

      2、交流:

      ⑴ 找出左右結(jié)構(gòu)的字,說說你是怎么記住的。

      如:比較法,口頭組詞:/坡 /緩 /繞 \波 \暖 \曉

      ⑵ 說說漢字筆順(書空):繞。

      ⑶ 找出左右結(jié)構(gòu)的字。

      3、指導(dǎo)寫字:

      ⑴ 八個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字中,朝左右各半,其余七個(gè)字左窄右寬。

      ⑵ 繞字不要多一點(diǎn)。

      ⑶ 指導(dǎo)學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、臨寫。教師行間巡視輔導(dǎo),提示寫字姿勢(shì)。

      第五篇:月亮灣教學(xué)設(shè)計(jì)

      盱眙縣第一小學(xué)

      語文二(下)

      《3 月亮灣》 月亮灣

      一.導(dǎo)入。

      1.小朋友們,藍(lán)田是白云的家,樹林是小鳥的家,小河是魚兒的家,每個(gè)人都有自己心愛的家,那小朋友能不能給我們大家說說你的家在哪里?那兒都有哪些美麗的事物?

      2.(1)剛才小朋友們簡單地介紹了自己美麗的家鄉(xiāng),那今天我們要學(xué)習(xí)的課文也給我們介紹了一個(gè)小朋友的家鄉(xiāng),她有一個(gè)動(dòng)聽的名字叫做----月亮灣。相機(jī)板書:月亮灣

      板書:灣(灣字放入田字格中)灣是一個(gè)生字,學(xué)生拼讀

      師:看到這個(gè)字,你想到什么?師補(bǔ)充(灣指的是水流彎曲的地方)

      (2)誰來讀一讀這個(gè)美麗的名字?(指名讀課題,齊讀)讀題。注意正音“亮”(輕聲)(3)讀了這個(gè)名字以后,你想知道些什么?板書:???? 預(yù)設(shè):月亮灣在什么地方?月亮灣美不美?月亮灣是什么樣子的?為什么叫月亮灣? 二.自學(xué)。

      1.過渡:那讓我們帶著這些疑問一起去月亮灣走一走,看一看,好嗎?(師范讀課文)

      2.聽了我的介紹你是不是已經(jīng)迫不及待想去看看月亮灣了呢?下面,就請(qǐng)大家把書翻到24頁,自己去讀讀課文。

      自學(xué)要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不理解的句子用筆畫下來。三.導(dǎo)學(xué)。

      1.檢查自學(xué)

      (1)檢查生字 ①出示生字(加拼音):自讀,指讀,指生領(lǐng)讀 相機(jī)正音:映是后鼻音,朝是翹舌音)②去拼音讀:指讀,同桌互讀,齊讀

      (2)檢查詞語 出示生字組成的詞語: 繞著 緩緩 倒映 燦爛 朝霞 山坡

      (3)檢查課文朗讀

      教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀好“村子前面有一條月牙一樣的小河”、“清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山”以及“茶園里不時(shí)飄來采茶姑娘歡快的笑聲”等長句的自然停頓。3.讀了課文后,你感受到月亮灣是個(gè)什么樣的地方?(板書:美麗)

      (出示第一自然段)指導(dǎo)朗讀:在座的小朋友都是月亮灣的小村民,誰來把我們美麗的村子夸一夸?指讀,齊讀。

      過渡:月亮灣這么美的地方讓人喜愛,令人難忘,那么課文中那些同樣美麗的文字愿意記在腦海里嗎?(愿意)那下面就讓我們一起來識(shí)記文中的生字朋友。四.練習(xí)。

      2.繞:左右結(jié)構(gòu)。左部“絞絲旁”寫法同前;右部“堯”寫法同“曉”宇右部。注意右上無“點(diǎn)”。

      緩:左右結(jié)構(gòu)。左部“絞絲旁”寫法同前,右部寫法同“暖”字的右部,全字左窄右寬。朝:左右結(jié)構(gòu)。左部下面的“十”其橫畫左伸右縮以讓右;右部“月”體形宜瘦。全字左寬右窄。

      3.學(xué)生口頭組詞。4.教師范寫生字,學(xué)生在田字格中描寫生字。5.學(xué)生寫字,教師巡視指導(dǎo)。五.小結(jié)。

      學(xué)了這節(jié)課,我們知道了月亮灣是個(gè)美麗的村子,那月亮灣到底美在哪里,我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。

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