第一篇：享受游園之趣初中生日記

享受，是一首刺激的搖滾樂，帶給我瘋狂；是一首寧?kù)o的搖籃曲，帶給我平靜；是一首單調(diào)的練習(xí)曲，帶給我堅(jiān)持······享受，也許帶給我的是歡樂、是憂愁、是興奮······都不乏感受到生命的領(lǐng)悟。

睡在農(nóng)家樂的最后一個(gè)晚上，我們?cè)缭绲卦谧詈蟮南x鳴聲中入睡，在最后的樹影中做夢(mèng)，期待著明天的路程。

第二天，天蒙蒙亮，媽媽們就前來(lái)“拜訪”，聽著一陣接著一陣的歡呼，內(nèi)心中的好奇蠢蠢欲動(dòng)，媽媽滿面春風(fēng)地走了過(guò)來(lái)，神秘地說(shuō)：“今天，你的小伙伴和你要一起去······”“蘇州樂園！”只見朱梓豪一路狂奔到我的房間興奮地說(shuō)，我疲勞的腦細(xì)胞立即從睡意朦朧的糾纏中掙脫，我一下子神清氣爽，爬下床，立即開始了洗漱。我整理好背包，下樓，發(fā)現(xiàn)所有小伙伴都已經(jīng)整裝待發(fā)，從未見過(guò)的狂喜，鄒楷翔拿著背包，手舞足蹈；朱梓豪的背包放在車上，在走廊里一蹦一跳；徐嘉言，淡定的在椅子上玩手機(jī)，但嘴角掛著的微笑出賣了她內(nèi)心的喜悅······農(nóng)家樂賓館一派歡喜。

上午，我們吃完早飯，就開始了前往蘇州樂園的路。到了中午，才到達(dá)那兒，這里的肯德基人頭攢動(dòng)，位置也所剩無(wú)幾，我們匆匆吃完，便開始了游園之旅。

我們進(jìn)去后，一路奔跑，來(lái)到了豪華波浪。這是我夢(mèng)寐以求的游戲之一，豪華波浪，是由一個(gè)大轉(zhuǎn)盤、不計(jì)其數(shù)的線、座位組成。我們很幸運(yùn)，當(dāng)時(shí)正好結(jié)束收下一批入場(chǎng)，我們急忙走進(jìn)去，來(lái)到座位，我們系好安全帶，大轉(zhuǎn)盤開始轉(zhuǎn)動(dòng)，我們被甩了起來(lái)，起初，是平靜的，后來(lái)，大轉(zhuǎn)盤上下移動(dòng)，總是在快要撞上的時(shí)候變方向，不時(shí)有人發(fā)出尖叫，刺激極了，而我也張大嘴巴，生怕線斷掉的一瞬間，我被飛出好遠(yuǎn)，結(jié)束后，我們的心也如我們一樣落地了，走路開始走“S”形，過(guò)一會(huì)兒才緩過(guò)神來(lái)。眩暈并沒有阻擋我們對(duì)游玩的熱情，我們又來(lái)到了夏威夷巨浪，夏威夷巨浪，是一個(gè)大轉(zhuǎn)盤、支架和全方位活動(dòng)的桿子。我們的耳朵塞滿了坐在上面游客的尖叫，讓我們毛骨悚然，但我們并未退縮，終于上去了，我深吸一口氣，感覺像要與死神面對(duì)面似的，設(shè)施啟動(dòng)了，起初只是搖晃而已，漸漸地，大轉(zhuǎn)盤開始轉(zhuǎn)起來(lái)了，桿子肆意的晃動(dòng)著，不時(shí)發(fā)出猙獰的奸笑，讓背對(duì)著前方的我，起了一身雞皮疙瘩，雙手無(wú)力的癱了下來(lái)，一次次心靈與猜測(cè)的撞擊，讓我感受到前所未有的刺激，我聽見徐嘉言的尖叫，看見了我旁邊王嘉嶸僵硬的四肢，分明一種害怕的氣氛蔓延在他們之間，漸漸，大轉(zhuǎn)盤停了下來(lái)，我們下去后，服務(wù)員溫馨的微笑讓我的害怕一掃而光，一種滿足感在我的心間流動(dòng)，我感受到了服務(wù)員對(duì)我們的熱情。

我們又去玩小過(guò)山車。剛剛還說(shuō)我要乘大過(guò)山車，可是我們一見那過(guò)山車

時(shí)而快、時(shí)而慢、時(shí)而360度翻轉(zhuǎn)、時(shí)而倒立前行······“簡(jiǎn)直就是鬼門關(guān)！”我的內(nèi)心感慨道，不免心生畏懼，便窩囊地坐上了小過(guò)山車，一開始，在外面，聽見里面如潮水般的尖叫，讓我們猛地一驚，但乘過(guò)山車的信念如山般屹立不倒，這堅(jiān)定著我們的身體，并對(duì)自己說(shuō)：“不做膽小鬼，不做逃兵！”輪到我們了，我們系好安全帶，便開始了，首先是上坡，這里比較平緩，但是一過(guò)頂點(diǎn)，過(guò)山車便猶如一只老虎看見了獵物猛地一沖，徐嘉言尖叫著，我的嘴怎么也合不攏，接著，速度如脫韁的野馬奔騰著，咆哮著，沖向下方，鄒楷翔按捺不住，呼喊起來(lái)，過(guò)山車似乎在和我們開生命玩笑，在快要接觸到地面的時(shí)候，我的小心臟快要到嗓子眼了，突然一起，嚇得我膽戰(zhàn)心驚······終于，到站了，我們的腿發(fā)軟，走路時(shí)有些飄飄悠悠，心中激情的搖滾樂一直響到現(xiàn)在。

接著我們又被一家禮品店所吸引，這是鬼屋禮品店，在外面，不是聽見鬼的聲音，讓我們毛骨悚然。一進(jìn)門，撲面而來(lái)的就是一個(gè)鬼面具，接下來(lái)，數(shù)不勝數(shù)的鬼兵器、鬼面具、鬼衣服······一切關(guān)于鬼的，應(yīng)有盡有，一個(gè)個(gè)映入了我的眼簾，我興奮的拿起一個(gè)鬼戒指，上面有我最喜愛的動(dòng)漫人物，我不禁手里發(fā)癢，看看手里那汗津津的29元，再看看標(biāo)價(jià)，“29元”，這幾個(gè)大字深深刺痛了我的心，但是這個(gè)戒指似乎在向我招手，我又不忍心買，要花完我所有的錢！心中猶如有兩個(gè)人在吵架，頭疼不已，王嘉嶸似乎看出了我的心思，說(shuō)：“老蔣，怎么啦，缺錢嗎？”我沮喪的點(diǎn)了點(diǎn)頭，把戒指放了回去，但是王嘉嶸又把它拿了起來(lái)，說(shuō)：“我來(lái)幫你買水，不用怕?！蔽腋屑さ目粗瑘?jiān)定地買下了這個(gè)戒指。這時(shí)，我感受到，王嘉嶸如一位善解人意的哥哥，一直照顧著我。

夜晚悄然而至，我的肚子也隨之唱起了“空城計(jì)”，我們的錢也寥寥無(wú)幾，正當(dāng)我們?nèi)f般無(wú)奈時(shí)，我的手機(jī)鈴聲響了，我拿起手機(jī)，一聽到媽媽傳達(dá)過(guò)來(lái)的消息，面部情不自禁地露出久違的微笑，“怎么啦？這么高興?！薄按笕藗?cè)谒褪澄锖退^(guò)來(lái)！”“耶！”我們歡呼著跳躍著，沖向大門，我們望向大門，看到了媽媽們等待的身影，我們格外欣喜，如餓虎般沖了上去，狼吞虎咽起來(lái)，我聞到了母親的幽香在我們身邊縈繞著。

生命短暫，我們要抓緊現(xiàn)在，痛痛快快的玩，靜心的完成學(xué)業(yè)。

再回首，豪華波浪、夏威夷巨浪、過(guò)山車······一直在我心中激蕩，刺激著我，讓我感受到了澎湃的青春，是光彩奪目的，讓我們抓緊現(xiàn)在，讓自己不留遺憾筑成一座人生的長(zhǎng)城。

第二篇：初中生課外閱讀激趣之策略

初中生課外閱讀激趣之策略

太和縣趙集中心學(xué)校郭磊

摘要：目前初中生課外閱讀的現(xiàn)狀不容樂觀。要改變目前閱讀教學(xué)現(xiàn)狀，全面提高閱讀教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣是初中生好讀書、讀好書的關(guān)鍵。課內(nèi)課外超鏈接、營(yíng)造班級(jí)閱讀氛圍、開展系列競(jìng)賽是語(yǔ)文教師行之有效的激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的策略。關(guān)鍵詞：初中生；課外閱讀；激趣；策略。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)中小學(xué)生課外名著閱讀也提出了明確的要求：“九年課外閱讀的總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上。”對(duì)7-9年級(jí)學(xué)生，要求更為明確：“學(xué)會(huì)制定自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著?！?/p>

目前初中生課外閱讀的現(xiàn)狀到底如何呢？據(jù)《中學(xué)生百科》編輯部對(duì)全國(guó)50個(gè)城市的初中生作的問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)：有閱讀課外書習(xí)慣的同學(xué)占28.7℅，無(wú)聊時(shí)才看課外書的同學(xué)占43.2℅，極少閱讀課外書的同學(xué)占2.6℅。何況這里的課外書還包括一些品味低下的卡通漫畫、言情小說(shuō)、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)等書籍，可見，真正有文學(xué)閱讀習(xí)慣的學(xué)生確實(shí)太少，目前初中生課外閱讀的現(xiàn)狀不容樂觀。

那么，如何改變這一現(xiàn)狀呢？孔子云“知之者不如好之者，好之者不如樂知者。”興趣是認(rèn)識(shí)和從事活動(dòng)的巨大動(dòng)力，是推動(dòng)人們?nèi)で笾R(shí)和從事活動(dòng)的心理因素，對(duì)尚處于青春期的初中生而言更是如此。因此，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣是初中生好讀書、讀好書的關(guān)鍵。近年來(lái)，筆者就如何激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣做了如下嘗試。

一、課內(nèi)課外超鏈接，一石激起千層浪

1、巧借課文，以點(diǎn)帶面

葉老曾說(shuō)過(guò)，課外閱讀須配合著教材隨時(shí)進(jìn)行?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦初中生閱讀的《水滸傳》《三國(guó)演義》《朝花夕拾》《駱駝祥子》《童年》等文學(xué)名著大多與教材有所鏈接。因此，為了激發(fā)學(xué)生的課外閱讀的濃厚興趣，教師應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)的進(jìn)度，挖掘興趣點(diǎn)，適時(shí)向?qū)W生推薦課外閱讀名著。如教學(xué)《楊修之死》時(shí)，我不僅引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文品析了楊修鋒芒畢露、恃才放曠的性格，曹操心胸狹窄、陰險(xiǎn)奸詐的本性，楊修之死的原因。還向?qū)W生提出“曹操真是個(gè)小人嗎？為什么他能夠成為當(dāng)時(shí)實(shí)力最強(qiáng)大的軍閥呢？請(qǐng)同學(xué)們到《三國(guó)演義》中去尋找答案吧！”以此激發(fā)學(xué)生探索三國(guó)歷史、認(rèn)識(shí)三國(guó)人物、閱讀《三國(guó)演義》的濃厚興趣。課后，學(xué)生中很快掀起了課外閱讀《三國(guó)演義》的熱潮。

2、名著導(dǎo)讀課，拋磚為引玉

課外讀物良莠不齊，初中生因心智尚未成熟，課外閱讀時(shí)在讀物選擇時(shí)容易誤入歧途，亟需老師的正確引導(dǎo)。我在教學(xué)實(shí)踐中專門開設(shè)了名著導(dǎo)讀課，形式上可以由教師介紹名著精彩片段，也可以請(qǐng)學(xué)生來(lái)談讀經(jīng)典名著的心得，還可借用多媒體拋磚引玉。目的只有一個(gè)：向?qū)W生推薦名著，激發(fā)他們的閱讀熱情。如在教學(xué)《<論語(yǔ)>十則》后，在名著導(dǎo)讀課上，我先播放了百家講壇中《于丹<論語(yǔ)>心得》之《人生百年，孰能無(wú)憾》，學(xué)生們頓時(shí)被其精彩的內(nèi)容深深地吸引。我抓住時(shí)機(jī)對(duì)同學(xué)們說(shuō)：《論語(yǔ)》這一經(jīng)典博大而精深，富含生活的哲理，能給人智慧和啟迪。同學(xué)們不妨課外去讀一讀《于丹<論語(yǔ)>心得》這本書，肯定會(huì)獲益匪淺。

二、營(yíng)造班級(jí)閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

興趣是靠后天培養(yǎng)起來(lái)的。環(huán)境造就人，耳濡目染的力量是巨大的，班級(jí)中濃濃的書香氛圍毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)對(duì)每一位學(xué)生課外閱讀的興趣產(chǎn)生很強(qiáng)的感染激發(fā)作用。我每接手一個(gè)班級(jí)，都會(huì)從以下幾方面去營(yíng)造閱讀的氛圍。

1、精心打造教室圖書角

在教室里設(shè)置一個(gè)圖書角，圖書角只擺放報(bào)紙雜志，一般來(lái)說(shuō)，《初中生必讀》、《讀者》、《意林》等是必備，另外學(xué)生還可推薦報(bào)刊。報(bào)刊由語(yǔ)文課代表專門負(fù)責(zé)購(gòu)買、更換，經(jīng)費(fèi)源于班費(fèi)。課余飯后，圖書角往往是人氣最旺之地。假以時(shí)日，那些原來(lái)不愛看書的學(xué)生也慢慢成為圖書角的常客。

2、立足課堂教學(xué)張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性

在教學(xué)中，有些教師拘泥于文本，照本宣科主要是為了完成教學(xué)任務(wù)，應(yīng)付考試。課堂上，學(xué)習(xí)生字詞，理清文章段落層次，分析優(yōu)美語(yǔ)句，概括文章主旨，看上去井然有序，實(shí)則老套。這是當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的最大誤區(qū)。

其實(shí)，教材中的每一篇課文都是很好的閱讀教材，我們不能一味地講解，而應(yīng)當(dāng)把每一篇課文當(dāng)成閱讀練習(xí)，為學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，或者讓學(xué)生提出自己的疑惑，老師則適當(dāng)點(diǎn)撥，這才顯示出老師導(dǎo)的作用，而不是主觀的牽著學(xué)生的鼻子走。讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去閱讀，去欣

賞，去實(shí)踐，這才是課文教學(xué)的重要目的，無(wú)形之中，學(xué)生的理解能力、分析能力和語(yǔ)文鑒賞水平也就得到慢慢的提高。教師的思想深度、文化水準(zhǔn)、人生體驗(yàn)、審美水平要高于學(xué)生，是學(xué)生閱讀的向?qū)?，是文本與學(xué)生的中介，而不是閱讀的主體，課堂是師生共同研討的陣地，師生一起學(xué)習(xí)、討論和分析，引領(lǐng)學(xué)生自己去閱讀、理解和感悟作品的內(nèi)涵、情感，只有富有個(gè)性化性地閱讀才是真正意義上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性地閱讀。在閱讀過(guò)程中，學(xué)生在閱讀文本時(shí)受各種因素的影響會(huì)產(chǎn)生不同的認(rèn)識(shí)，教師應(yīng)該珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多激勵(lì)、多賞識(shí)。只有這樣，才能張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)自我，充實(shí)自我，從而培養(yǎng)學(xué)生閱讀的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和信心，學(xué)生的閱讀素養(yǎng)才會(huì)不斷提高。

三、開展系列競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣競(jìng)賽是青少年學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)活動(dòng)之一，為了更好的激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我經(jīng)常在班上開展一些競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂中閱讀，在閱讀中快樂成長(zhǎng)。

1、開展箴言積累競(jìng)賽

在教室后的班級(jí)文化墻上開設(shè)一個(gè)專欄，每天由值日生推薦板書自己認(rèn)為最好的經(jīng)典箴言，如：“沒有最好，只有更好”、“愛人者人恒愛之，恨人者人恒恨之”、“天行健，君子當(dāng)自強(qiáng)不息”等，同時(shí)，要求全班學(xué)生人手一本箴言積累冊(cè)，每天都將張貼欄中的箴言摘抄下來(lái)。當(dāng)一輪展示完畢，由全班學(xué)生打分。取其平均分作為學(xué)生語(yǔ)文過(guò)程性評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。這種競(jìng)賽有效地激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的熱情，也促使他們?cè)陂喿x中要用心品讀，提高閱讀的品質(zhì)。此外，全班學(xué)生每天都能摘抄一條箴言，日積月累，這也是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。

2、舉辦故事演講比賽 初中生很喜歡聽故事，也很喜歡講故事。為了激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，我每學(xué)期都會(huì)在班上舉辦一次講故事比賽或演講賽。七年級(jí)舉辦講故事比賽，八、九年級(jí)舉辦演講比賽。全班學(xué)生既是參賽選手，又是比賽評(píng)委，取其平均分作為學(xué)生語(yǔ)文過(guò)程性評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。這種競(jìng)賽，不僅鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)能力，而且大大激發(fā)了學(xué)生課外進(jìn)行廣泛閱讀的興趣。

3、開展讀書征文比賽

讀寫結(jié)合，符合語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，也能很好激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。每年暑假，我班都會(huì)開展各種讀書征文比賽。既可以是老師根據(jù)教材推薦書目的讀書征文競(jìng)賽，如“《名人傳》讀書征文比賽”、“《三國(guó)演義》讀書征文競(jìng)賽”等，也可以根據(jù)上級(jí)要求的讀書征文比賽，如“《我是五好小公民》讀書征文賽”、“?經(jīng)典浸潤(rùn)人生?讀書征文大賽”等。學(xué)生在比賽中獲獎(jiǎng)，獲得了課外閱讀的成就感，自覺進(jìn)行課外閱讀的興趣便更為濃厚。

以上是我對(duì)如何激發(fā)初中生課外閱讀興趣的一些膚淺的認(rèn)識(shí)和舉措，也是我對(duì)改善當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀，讓經(jīng)典浸潤(rùn)學(xué)生的人生的殷殷期盼。語(yǔ)文教師必須高度重視學(xué)生的課外閱讀，身體力行，勇于創(chuàng)新，針對(duì)青少年學(xué)生的年齡特征，探索各種行之有效措施，調(diào)動(dòng)學(xué)生課外閱讀的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的濃厚興趣，使之好讀書、讀

好書、多讀書，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)及文化品位，為推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)“科教興國(guó)”戰(zhàn)略竭盡全力。

參考文獻(xiàn)

［1］《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）人民教育出版社

［2］《葉圣陶出版文集》 中國(guó)書籍出版社1996年版

［3］吳淑敬.課外閱讀的兩點(diǎn)嘗試[J].語(yǔ)文教學(xué)與研究,2009，(7)

第三篇：游園日記

起個(gè)大早，

輕點(diǎn)行囊。

迎著溫馨的朝陽(yáng)，爬上高基的脊梁。

他像一個(gè)世外桃源，散發(fā)著青春的力量，透過(guò)林蔭細(xì)碎的陽(yáng)光，腳下的石板路路消失了敲擊的音量。

在這個(gè)心靈的牧場(chǎng)，每個(gè)人不需要偽裝，聽鳥鳴，聞花香，邊走邊賞。

汽車的馬達(dá)聲被湮滅 在綠色海洋。

滿坡的野苜蓿招手遙望，等待跳上餐桌與你分享。

它不再是充饑果腹的干糧，是還原兒時(shí)走過(guò)的那段時(shí)光。

早有人捷足裝滿了筐。

大青杏安靜得發(fā)慌，小姑娘般的怯羞張望，姹紫嫣紅的花有層次的開滿低谷平川 高梁。

每一片嫩綠努力競(jìng)相生長(zhǎng)，展露他們蓬勃的臂膀，把條條路徑隱蔽在叢林中央。

晨練的人們自在安詳，完全沒有了往昔的匆忙。

深深呼吸春 獨(dú)有的體香，一副與世無(wú)爭(zhēng)的的景象。

春天 我爬上了高基的脊梁，丈量著他每寸肌膚的時(shí)長(zhǎng)，歲月悠遠(yuǎn)，我用深情將你眺望。

第四篇：讀書之趣

讀書之趣

古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”可見，古人對(duì)讀書的情有獨(dú)鐘。其實(shí)，對(duì)于任何人而言，讀書最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知，讓無(wú)知的人變得有知。

我愛讀書，無(wú)論詩(shī)歌、散文還是小說(shuō)，都那樣吸引著我。我讀了《張愛玲散文集》、《人生》、《平凡的世界》??偶有所得，常常產(chǎn)生“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的感覺。我發(fā)現(xiàn)，讀書之趣千千萬(wàn)。

讀書之趣在音樂之美，更在風(fēng)韻之美。我愛婉約之詩(shī)，“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”，花影弄月，讓人見凋花而傷春，望落葉而悲秋；我也愛豪放之詩(shī)，“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，這才有巾幗不讓須眉，“誰(shuí)言女子非英雄”的氣慨。

讀散文之趣在意境之美，也不乏思想之美。我鐘愛散文，為“她的崇高，磨練我的意志，她的坦蕩，舒展我的胸懷，她的嚴(yán)謹(jǐn)，啟迪我的智慧，她的神秘，激發(fā)我的追求”。散文，猶如一首首委婉柔和的古典音樂，猶如一首首凄清的民謠，讓我陶醉其中。

讀小說(shuō)之趣在懸念之美，也富有人情之美。我鐘愛小說(shuō)，為小說(shuō)曲折離奇的故事而驚嘆，為人物的悲慘身世而憂傷，為相愛者歷經(jīng)艱辛終于花好月圓而高興。

快樂的日子，聽著《陽(yáng)春白雪》和著樂曲低吟“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”；哀傷的日子，把李清照“花自飄零水自流”的詞句記于日記中，流下無(wú)淚的印痕。夜晚孤燈獨(dú)影，心隨三毛穿越撒哈拉大沙漠，與冰心一起品味《人生的感悟》……

讀史蒂芬.霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》和《果殼中的宇宙》，暢游在粒子、生命和星體的處境中，感受智慧的光澤，猶如攀登高山一樣，瞬間眼前呈現(xiàn)出仿佛九疊畫屏般的開闊視野。于是，便像李白在詩(shī)中所寫到的“廬山秀出南斗旁，屏風(fēng)九疊云錦張，影落明湖青黛光”。

對(duì)于坎坷曲折的人生道路而言，讀書便是最佳的潤(rùn)滑劑。面對(duì)苦難，我們苦悶、彷徨、悲傷、絕望，甚至我們低下了曾經(jīng)高貴驕傲的頭。然而我們可否想到過(guò)書籍可以給予我們希望和勇氣，將慰藉緩緩注入我們干枯的心田，使黑暗的天空再現(xiàn)光芒？

讀羅曼·羅蘭創(chuàng)作、傅雷先生翻譯的《名人傳》，讓我們從偉人的生涯中汲取生存的力量和戰(zhàn)斗的勇氣，更讓我們明白：唯有真實(shí)的苦難，才能驅(qū)除羅曼諦克式幻想的苦難；唯有克服苦難的悲劇，才能幫助我們擔(dān)當(dāng)起命運(yùn)的磨難。讀海倫·凱勒一個(gè)個(gè)真實(shí)而感人肺腑的故事，感受遭受不濟(jì)命運(yùn)的人所具備的自強(qiáng)不息和從容豁達(dá)，從而讓我們?cè)诓⒎且环L(fēng)順的人生道路上越走越勇，做命運(yùn)真正的主宰者。在書籍的帶領(lǐng)下，我們不斷磨煉自己的意志，而我們的心靈也將漸漸充實(shí)成熟。

讀書能夠蕩滌浮躁的塵埃污穢，過(guò)濾出一股沁人心脾的靈新之氣，甚至還可以營(yíng)造出一種超凡脫俗的嫻靜氛圍。讀陶淵明的《飲酒》詩(shī)，體會(huì)“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧”那種置身鬧市卻人靜如深潭的境界，感悟作者高深、清高背后所具有的定力和毅力；讀世界經(jīng)典名著《巴黎圣母院》，讓我們看到如此丑陋的卡西莫多卻能夠擁有善良美麗的心靈、淳樸真誠(chéng)的品質(zhì)、平靜從容的氣質(zhì)和不卑不亢的風(fēng)度，他的內(nèi)心在時(shí)間的見證下折射出耀人的光彩，使我們?cè)趯ひ捗赖恼嬷B的同時(shí)去追求心靈的高尚與純潔。讀王蒙的《寬容的哲學(xué)》、林語(yǔ)堂的《生活的藝術(shù)》以及古人流傳于世的名言警句，這些都能使我們擁有誠(chéng)實(shí)舍棄虛偽，擁有充實(shí)舍棄空虛，擁有踏實(shí)舍棄浮躁，平靜而坦然地度過(guò)每一個(gè)晨曦每一個(gè)黃昏。

于是，在不知不覺中，我在成長(zhǎng)的道路上迷戀上了讀書，竟到了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的地步。我發(fā)現(xiàn)，只有書，才是我心靈的家園，才能讓我感到無(wú)窮的樂趣。它讓我讀到了種種神奇，讀出了無(wú)數(shù)坎坷，讀明了世間哲理，讀懂了萬(wàn)種奧秘，讀懂了人生真諦。

書伴著心靜如水的我，品味人生的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。

在此，我大聲呼吁：同學(xué)們，讓我們用心去讀每一本好書吧~！

第五篇：游園(小學(xué)二年級(jí)日記)

游園

今天，晴空萬(wàn)里，太陽(yáng)的臉上又露出了燦爛的笑容。我們學(xué)校要搞游園活動(dòng)，每個(gè)班級(jí)都張燈結(jié)彩。

我先到二4班，他們這里是跳草裙舞的，阿姨們先把裙子系在我的腰部，再把一個(gè)小小的定時(shí)器鉤在我裙子上。音樂一開始，我們扭動(dòng)身子，等音樂結(jié)束了，我們當(dāng)時(shí)器就會(huì)出現(xiàn)你扭的次數(shù)。

然后我到了二3班的荊棘之路，我拿著球拍平穩(wěn)地把球放上去，我堅(jiān)持走完最后的路程，在球要掉的時(shí)候我把球一墊，終于完成了所有的路程。

接著到了二5班的同心協(xié)力，我和別的班上的小朋友拿兩根棒子，中間夾著一個(gè)皮球，我們倆都小心翼翼地夾著球，走每一步都同時(shí)起同時(shí)落，讓球穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈诎糇又虚g，因?yàn)榕浜系煤芎?，所以一下子就成功了?/p>

我再來(lái)到三2班的吸吸樂，先拿一根吸管吸住泡沫，然后快速地跑出去把水放進(jìn)盆里。這個(gè)游戲主要就是要能吸住氣，而且還要跑得快。

最有挑戰(zhàn)性的是三1班的一指定乾坤，這一個(gè)游戲就是用一只手把用報(bào)紙做的棒頂起來(lái)，我嘗試了很多次都失敗了，但是我還是沒有放棄，最后，我靜下心來(lái)用手指頂起棒慢慢地挪動(dòng)著步子，保持手的穩(wěn)定性，不要有起伏和晃動(dòng)，果然我就成功了。通過(guò)這個(gè)游戲讓我明白了靜下心來(lái)做一件事情是多么的重要，帶著思考來(lái)做一件事情更加重要。

今天的六一兒童節(jié)在我的童年生活中畫上了絢麗的一筆。

六一兒童節(jié)

王櫻淇

一年一度的兒童節(jié)到了，我們學(xué)校準(zhǔn)備辦一場(chǎng)大型的游園活動(dòng)，老師一宣布這個(gè)好消息時(shí)，全班頓時(shí)沸騰開了，就像菜市場(chǎng)一樣熱鬧。

六一的早上，我們?cè)缭绲貋?lái)到操場(chǎng)上，校長(zhǎng)宣布所有哲商小童星，當(dāng)然我也很幸運(yùn)地成為其中一員。拿著獎(jiǎng)狀拍完大合影，就是我們期待的“科技游園活動(dòng)”。

玩的項(xiàng)目可多了，吸吸樂、穿針引線、步步為營(yíng)、筷“吊”米瓶……

其中，我最喜歡的是荊棘之路，這個(gè)游戲是把像荊棘一樣的按摩器放在地板上，再給我們乒乓球拍和乒乓球，讓我們光著腳踩在按摩器上，還要帶著乒乓球和乒乓球，乒乓球掉了要扣一分。當(dāng)我玩的時(shí)候沒有走穩(wěn)，球掉了，就扣了一分，真可惜，只拿了九分。

不知不覺時(shí)間就過(guò)去了，我還有好多游戲還沒有玩到呢，就到了該回教室集合的時(shí)間了。大家都陸陸續(xù)續(xù)地跑回自己的教室。老師為了給我們慶祝節(jié)日，特意給我們每人發(fā)了一包零食。這個(gè)六一兒童節(jié)真是太有意義了。收獲滿滿的，拿到了夢(mèng)寐以求的小童星大獎(jiǎng)，還玩了我喜歡的游戲，又收到了老師的零食，這樣的節(jié)日讓我終身難忘。