第一篇：第一節(jié)語文課教育心得

沒有語文書的語文課，怎么上？我第一次遇到了開學(xué)沒有語文書的窘境。索性變換一下教學(xué)思路吧，將第二課的詩抄在黑板上，和孩子一起到詩中漫步。

短短的幾句詩很快就學(xué)完了，教什么？教讀、教寫，可教的東西很多哩！乍一聽我這樣說，似乎有些天方夜譚。五年級(jí)的孩子，還需要這樣手把手教嗎？可別說，課堂上一番審視，讓我堅(jiān)定了今天教學(xué)古詩的思路——抓習(xí)慣，講方法。

昨天統(tǒng)計(jì)孩子的基本信息時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了很多孩子在書寫上存在問題。

1、錯(cuò)字別字現(xiàn)象嚴(yán)重。連自己的名字、父母的名字、家庭住址都不能寫全對(duì)，甚至是做抄寫這樣的作業(yè)時(shí)也出現(xiàn)了錯(cuò)誤！孩子對(duì)熟悉的內(nèi)容熟視無睹，學(xué)習(xí)時(shí)不夠用心，導(dǎo)致出現(xiàn)這樣那樣的失誤。孩子自身并未覺察問題的存在。

2、握筆姿勢(shì)不正確。班里百分之九十以上的孩子沒有使用正確的握筆姿勢(shì)，坐姿也不達(dá)標(biāo)。盡管當(dāng)時(shí)也做了糾正，問題的形成不是一兩天，解決問題也不可能一蹴而就。恰好可以借助現(xiàn)在，做好當(dāng)下，課堂上對(duì)孩子的書寫予以指導(dǎo)。

孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，方法很重要。學(xué)古詩也不例外！我和孩子們重溫讀詩的方法。七言詩的節(jié)奏如何把握？怎樣讀出詩的韻味？我以《江畔獨(dú)步尋花》為例，劃節(jié)奏、練習(xí)讀……孩子們興味盎然，平長仄短，抑揚(yáng)頓挫，讀得有滋有味！讀正確，只是第一步。讀出理解與感悟，讀出畫面感是目標(biāo)。我鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)詩中讀出問題，交流疑惑。引導(dǎo)他們借助語言環(huán)境理解詞語，通過工具書解決疑難，發(fā)揮集體的力量。啟發(fā)孩子們從多角度發(fā)表看法，碰撞智慧。詞語的理解，為了解詩意做好了鋪墊。進(jìn)而放手讓孩子們組織語言，說一說對(duì)詩句的理解。

詩用凝練的語言為我們呈現(xiàn)了動(dòng)人的畫面?！伴]上眼睛，認(rèn)真聽，在你的腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫面？”在初讀感知，再讀理解的基礎(chǔ)上，打開孩子們的想象之門，調(diào)動(dòng)生活積累，喚起美好的體驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)情境，搭建平臺(tái)，鼓勵(lì)孩子嘗試將畫面變成生動(dòng)的語言，融入想象表達(dá)，適時(shí)點(diǎn)撥，打開思路，發(fā)散思維，學(xué)會(huì)從有限的文字中看到無限的精彩。

最后，我們一同回顧了學(xué)習(xí)古詩的經(jīng)歷，提煉出“一讀二說三想象”的方法，并將其運(yùn)用到同題詩《江畔獨(dú)步尋花》自學(xué)中，鼓勵(lì)孩子們課下搜集作者的相關(guān)資料，繼續(xù)摘抄其他幾首同題詩。

第二篇：高二第一節(jié)語文課

高二第一節(jié)語文課

課堂因預(yù)設(shè)而精彩語文因生成而美麗

2011-7-2

同學(xué)們好，很高興能夠擔(dān)任在高二階段擔(dān)任你們的語文老師。首先自我介紹一下，曾令賢。能夠與11班3班同學(xué)結(jié)成師生關(guān)系，就是有緣，就希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮恼Z文學(xué)習(xí)中多多努力，認(rèn)真配合，合作愉快！

同學(xué)們經(jīng)過了高一一年的學(xué)習(xí)，習(xí)慣了高一時(shí)語文老師的講課模式和講課方法，當(dāng)換了另一個(gè)老師講課時(shí)，也許不太習(xí)慣。其實(shí)每個(gè)老師的講課方法講課模式以及對(duì)學(xué)生的要求都不一樣，可能有的學(xué)生喜歡這個(gè)老師的講法，而有的學(xué)生喜歡那個(gè)老師的講法。但不管是哪一種方法，目標(biāo)都是一樣的，都是為了提高學(xué)生們的語文素養(yǎng)。一個(gè)老師的教學(xué)方法，如果大部分同學(xué)都能接受，那么這種方法就是行得通的。假如有個(gè)別同學(xué)不太喜歡，那么你就盡量去適應(yīng)老師，而不是老師來適應(yīng)你，因?yàn)槔蠋熞疹櫟酱蟛糠滞瑢W(xué)的學(xué)習(xí)。所以以后在我的課堂上，你就不要說“我初中時(shí)某某語文老師怎么講的，高一時(shí)某某語文老師怎么講的”，到了我的課堂，你就得聽我的。當(dāng)然，如果大部分同學(xué)都有意見，或者我某方面做得確實(shí)不太好，那么你也一定要提出來，要給我建議，我不會(huì)打擊報(bào)復(fù)的。如果你不信任我，有所顧忌，你可以給班主任提，讓班主任轉(zhuǎn)告我或者寫匿名信給我，也是可以的。

現(xiàn)在我說一下我的講課方法講課模式以及對(duì)同學(xué)們的要求：

1．課外閱讀課堂展示（5分鐘）

2.課堂檢測(cè)語文筆記（學(xué)習(xí)過程）

3.讀書筆記定時(shí)作文

4.《現(xiàn)代漢語詞典》和《古漢語常用字字典》（學(xué)習(xí)工具）

5.課堂紀(jì)律上課形式

每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備兩個(gè)語文筆記本，一本薄的，一本厚的；薄的用來抄預(yù)習(xí)題，厚的用來做筆記。另外還要準(zhǔn)備兩個(gè)語文作業(yè)本，其中一個(gè)是默寫本，另一個(gè)是作文本。

A 預(yù)習(xí)：每一篇課文或每一次練習(xí)，我都要求同學(xué)們事先去預(yù)習(xí)或者預(yù)先去做。講課或講練習(xí)前，我會(huì)提前一兩天讓值日生在中午時(shí)把預(yù)習(xí)題抄寫在黑板上，要求每個(gè)學(xué)生都把預(yù)習(xí)題抄寫在預(yù)習(xí)題本子上，并且一定要去預(yù)習(xí)，我講課的思路就完全按照預(yù)習(xí)題來。

B 記筆記：上課時(shí)，每一項(xiàng)內(nèi)容都是由同學(xué)們自己完成，我最后做總結(jié)。也就是說，上課時(shí)同學(xué)們說得多，我說得少，盡量讓你們自己來完成。那每節(jié)課由哪些同學(xué)來完成呢？這個(gè)按照座位號(hào)來，按順序同學(xué)們一個(gè)個(gè)起來回答問題。有些開放性的問題，我不是只讓一個(gè)同學(xué)回答這個(gè)問題，而是讓很多同學(xué)回答這個(gè)問題。答案沒有正確錯(cuò)誤之分，只要你言之成理，并且能夠想盡辦法與理由把別的同學(xué)駁斥下去、扳倒下去就行了。有些問題，也并不完全按照順序進(jìn)行，也會(huì)讓其他同學(xué)回答，這時(shí)我就隨意點(diǎn)名，免得一些同學(xué)沒輪到他回答問題時(shí)他就不去預(yù)習(xí)。上課時(shí)我們共同完成的問題，就是預(yù)習(xí)題的相對(duì)來說稍微可靠一點(diǎn)的答案?；卮饐栴}時(shí)，我最討厭的兩個(gè)字就是“不會(huì)”，因?yàn)檫@些問題都是課前布置的，你們也預(yù)習(xí)了的，所以以后回答問題，不要給我說“不會(huì)”。除非是我課堂上臨時(shí)提的確實(shí)比較難的問題。記筆記時(shí)，要求把年月日和哪一節(jié)課寫上，這樣你每節(jié)語文課學(xué)到了什么內(nèi)容清清楚楚、一目了然。我說一下，以后我們每次語文考試的內(nèi)容，有40%—50%考的是課內(nèi)的，如果你按照我說的要求認(rèn)真預(yù)習(xí)和做筆記，那么課內(nèi)部分的覆蓋率可以高達(dá)95%以上。

C 默寫：凡是課后練習(xí)要求背誦的篇目，都是要默寫的篇目，只要我們上完了這一課，就會(huì)默寫的，默寫時(shí)要求寫在默寫本上，檢查默寫時(shí)，不能翻書，不能偷看別人答案，否則取消你本次的默寫資格而要求你放學(xué)后直接到我辦公室重新默寫。默寫本發(fā)下去后，把寫錯(cuò)的字詞句子段落抄寫5遍，就寫在默寫本上。

D 作文：本學(xué)期的作文布置大概在三到四次之間，對(duì)同學(xué)們的作文提點(diǎn)要求：第一，不能寫錯(cuò)別字，高考明確規(guī)定，一個(gè)錯(cuò)別字扣1分，第二，做到最基本的要求，句子表達(dá)正確無誤，沒有語病，句子通順流暢，第三，在做到了前兩點(diǎn)的基礎(chǔ)上，盡量把文章寫得有文采，寫得吸引人一點(diǎn)。同時(shí)，以后的作文，你的錯(cuò)別字我勾畫出來，在作文本右邊劃個(gè)框框，你把正確的字寫到框框內(nèi)。還有，我在你句子下面劃了橫線，表示這個(gè)句子有問題，你要把它改正過來。如果劃的是波浪線，表示你這個(gè)句子寫得很好。

2、每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一本《現(xiàn)代漢語詞典》和《古漢語常用字字典》，因?yàn)轭A(yù)習(xí)時(shí)你會(huì)遇到生字詞的，這時(shí)需要用到它們。另外，以后每次的試卷評(píng)講，每一題都是讓同學(xué)們來講，按照座位號(hào)的順序來，你們講了我再補(bǔ)充說明。試卷前面幾題是字音、字形、字義，也是要用到字詞典的，所以你們每個(gè)人必須準(zhǔn)備一本《現(xiàn)代漢語詞典》和《古漢語常用字字典》，并且要帶到學(xué)校來。

3、關(guān)于考試的情況:a、只能用黑色鋼筆或黑色簽字筆答卷，不能用圓珠筆。答題錯(cuò)誤就用橫線把它劃掉，不能用改正液；b、作文字?jǐn)?shù)正常情況下必須滿800字，如果試卷有額外要求，比如要滿1000字，就必須達(dá)標(biāo)。實(shí)在寫不出那么多字?jǐn)?shù)，就是寫點(diǎn)口水話也要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)者考試完后重新寫這篇作文；c、每道題都要做，不會(huì)做的也要做，凡是將答卷留空白者，課后抄寫文言文的注釋或者是譯文；d、默寫題必須達(dá)標(biāo)，未能達(dá)標(biāo)的同學(xué)，將寫錯(cuò)的相對(duì)篇目抄寫5遍；e、答題時(shí)字跡工整，卷面整潔，尤其是默寫題部分，你明明寫對(duì)了，卻因?yàn)樽舟E不工整而扣掉了分?jǐn)?shù)，后果自負(fù)。默寫題部分，一般是n道小題而只任選n－1道小題來做。此時(shí)，千萬不要貪心，只做自己最有把握的n－1道題，如果你全做了，那么，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)只按照最前面的n－1道題目分?jǐn)?shù)來算。如果前面的做錯(cuò)了，那么，即使你后面的做對(duì)了，也只按照前面的分?jǐn)?shù)來算；f、考試時(shí)注意時(shí)間，尤其考前十分鐘時(shí)，不管后面的題目有沒有時(shí)間去做，都要先把做好的答題內(nèi)容從試卷上轉(zhuǎn)移到答卷上，轉(zhuǎn)移完了才去做其他題；g、每次考試，不能提前交卷，不要急著出考室。要是沒到考試結(jié)束時(shí)間就交卷出考室的同學(xué)，被我逮住的話，抄寫要求默寫的篇目5遍。除非你認(rèn)為你能考到100分以上就可以提前交卷，否則不行。h、每次考試，最少也要考到70分以上，考70分以下的同學(xué)，一律補(bǔ)考。

4、課堂紀(jì)律強(qiáng)調(diào)：

A 上課不準(zhǔn)遲到、早退，上課時(shí)間內(nèi)未經(jīng)允許不準(zhǔn)私自走出教室，就是上廁所也不允許，必須跟我說了才能出去。遇到放假的那一天上語文課，快要下課時(shí)，不能騷動(dòng)，不能要求老師提前下課。下午第一節(jié)課下課后，如果要做眼保健操，必須呆在教室，等到眼保健操做完后才能出去。

B 語文課上課前就準(zhǔn)備好相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)工具，倘若發(fā)現(xiàn)忘記帶了，就立刻向隔壁班的借。如果上語文課時(shí)沒帶語文書或試卷，就站著聽課。每次發(fā)試卷時(shí)，如果差了，你要向老師反映情況，然后我盡量想辦法給你補(bǔ)上。不要到時(shí)你沒帶試卷，老師叫你站著聽課，你卻說你沒有試卷，怎么帶試卷呢？這個(gè)理由說不通的，必須站著聽課。上課期間不能說話、睡覺，不準(zhǔn)聽歌，要認(rèn)真聽課，做筆記。

C 上課時(shí)不準(zhǔn)下棋，不準(zhǔn)玩撲克，發(fā)現(xiàn)后沒收相關(guān)器具并交給班主任。

D 不準(zhǔn)無故曠課，點(diǎn)名時(shí)小組長要如實(shí)匯報(bào)。

E 如果教師冤枉了你們，不能當(dāng)時(shí)就給老師抬杠唱反調(diào)，更不能打罵老師，而應(yīng)該按照老師的要求先去做了，然后課后再詳細(xì)給老師說明情況。比如上課時(shí)你明明沒有說話，可能老師看花了眼，卻說你說話了，她很氣憤，要求你站著聽課，或者有其他要求，此時(shí)你要先服從要求，等到下課過后再找老師反映實(shí)際情況。如果確實(shí)是老師的錯(cuò)誤，這對(duì)于我來說，我會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面向你道歉的。但是，在上課時(shí)，你必須先服從她的要求。

F 通過一段時(shí)間的觀察后，我會(huì)要求一些同學(xué)把名字寫在本子上，從而進(jìn)行特殊照顧，我會(huì)對(duì)這類同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)行各個(gè)方面的嚴(yán)格監(jiān)督和鞭策。被照顧到的同學(xué)不得以任何理由反抗，不得詢問諸如“為什么你上課老盯著我，老讓我回答問題”或者“為什么你老是要檢查我的預(yù)習(xí)和筆記而不檢查別的同學(xué)的”等之類的問題。

這些要求，看起來很多，其實(shí)很簡單的，總結(jié)起來就是課前認(rèn)真預(yù)習(xí)；上課認(rèn)真聽講做筆記，積極回答問題；要到考試時(shí)按照要求復(fù)習(xí)。做好了這些方面，我絕對(duì)不會(huì)額外給你們布置很多作業(yè)，不會(huì)額外占據(jù)你們很多時(shí)間的。以上要求，希望各位同學(xué)能夠好好地去做。

引疑用惑覺悟立言

從左到右，是“思之吾”，即“思想的我”；從右到左是“吾之思”，即“我的思想”。兩者合起來就是“做思之吾，創(chuàng)吾之思”。我們?cè)谖逶掳巳铡笆澜缥⑿θ铡睍?huì)說，今天你笑了嗎，我們還應(yīng)每天追問自己——“今天你悟了嗎”。

讓人們因我的存在而感到幸福。

接著引導(dǎo)學(xué)生知“悟”懂“悟”的重要性：路遙《平凡的世界》中讓我記憶猶新并對(duì)我影響深遠(yuǎn)的一段話是“我感到，人的一生總應(yīng)有個(gè)覺悟時(shí)期。但這個(gè)個(gè)覺悟時(shí)期的早晚，對(duì)我們的一生將起決定性的作用。實(shí)際上就是說我們應(yīng)該做什么人，選擇什么樣的人生道路。我們出身于貧困的農(nóng)民家庭——永遠(yuǎn)不要鄙薄我們的出身，它給我們帶來的好處將一生受用不盡，但我們一定又要從我們出身的局限中解脫出來，從意識(shí)上徹底背叛農(nóng)民的狹隘性，追求更高的生活意義”。小說中的男主人公孫少平是如此說的，他也是真正做到了“覺悟”，如他在縣立中讀書每餐只能吃兩個(gè)黑饃時(shí)，他不以貧窮為恥，而是自尊自強(qiáng)；在黃土高原干活，他面對(duì)居住環(huán)境惡劣非但不抱怨相反還點(diǎn)

燭夜讀，勇于沖破傳統(tǒng)門戶之見而和又是高干女兒又是大學(xué)生的女主人公田曉霞相交相戀；在所摯愛的田曉霞舍己為人英勇獻(xiàn)身后仍堅(jiān)強(qiáng)生活勞動(dòng)，因?yàn)樗X悟到“堅(jiān)信只有勞動(dòng)才是醫(yī)治心靈創(chuàng)傷的最好辦法，所以便沒有過分沉湎于自己的不幸之中”。小說中孫少平的妹妹蘭香亦然，她最終考上了重點(diǎn)大學(xué)。

然后帶領(lǐng)學(xué)生思“悟”字字形給我們的啟示：從左到右，是“思之吾”，即“思想的我”；從右到左是“吾之思”，即“我的思想”。兩者合起來就是“做思之吾，創(chuàng)吾之思”。我們?cè)谖逶掳巳铡笆澜缥⑿θ铡睂ｎ}課說到，今天你笑了嗎，我們還應(yīng)每天追問自己——“今天你悟了嗎”。

隨后帶他們一同悟以更好搞好高中學(xué)習(xí)尤其是語文學(xué)習(xí)，我著重強(qiáng)調(diào)要投入；要重視每節(jié)課——講了自己高一數(shù)學(xué)陳克邦老先生對(duì)我們說的一節(jié)課不認(rèn)真聽，課后可能要花三四節(jié)課的時(shí)間才能真正彌補(bǔ)過來；要留心——舉了210班期末語文最高分即118分得主楊敏例，說了她暑假發(fā)短信預(yù)祝我結(jié)婚一周年快樂，讀了她上學(xué)期期末給我所寫紙條中幾句話；要多聽多看多說多思多記——講了114班趙俊巧釋“聰明”一詞，送大家一句話“羞做課堂縮頭龜，敢做發(fā)言出頭鳥”；要力爭一課一得，一周至少主動(dòng)發(fā)言一次。

繼而說到本學(xué)年將側(cè)重三環(huán)節(jié)——積累、閱讀、寫作——以力爭班上學(xué)生語文成績“更上一層樓”，并讓生意識(shí)到“不做填鴨等人喂，要學(xué)餓虎自求飽”。

第三篇：第一節(jié)語文課教案

教學(xué)目標(biāo)：

一、讓學(xué)生懂得課前該做哪些準(zhǔn)備，課上該如何表現(xiàn)，課下該如何作

業(yè)。

二、通過自我介紹、師生互動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)可教師

三、通過對(duì)話交流對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步了解，教師的適時(shí)適當(dāng)點(diǎn)評(píng)鼓舞學(xué)

生的表現(xiàn)欲

四、認(rèn)識(shí)語文與生活的關(guān)系，激發(fā)興趣，使學(xué)生樹立“大語文學(xué)習(xí)法”，更加熱愛祖國的語言文字。

教學(xué)設(shè)想：

通過本節(jié)課讓學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)語文的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生覺得老師的語

言美、見識(shí)廣、素養(yǎng)好、魅力大，拉近與學(xué)生距離，從而“拜倒”在語文學(xué)習(xí)上。

教學(xué)過程：

一、歡迎詞

同學(xué)們好，首先祝賀大家順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，也熱誠歡迎大家來到綠樹成蔭、幽雅美麗的一中。從今天開始我將伴隨大家進(jìn)入中學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)。

二、自我介紹

我的名字叫？。語文是什么？是一筆好字，是王羲之；是一張鐵嘴，是晏嬰；是秦漢明月，是先秦諸子；是歷史的見證，是司馬遷；是壯美的山河，是李白；是為百姓的同情，是杜甫；是愛國的情懷，是岳飛；是開闊的胸懷，是蘇軾；是田園的閑逸，是陶淵明；是對(duì)社會(huì)的解剖，是曹雪芹——是燦爛的中華文化。是指物作詩立就；是下筆如有神；是滿肚子的名篇佳作。

語，語言，說話。像墨子勸說楚王停止攻宋；像孔明舌戰(zhàn)群儒聯(lián)吳抗曹；像錢鐘書演講妙語連珠；像周總理談判機(jī)智幽默。見什么人說什么話，進(jìn)什么場合發(fā)什么言，話一出口如春風(fēng)拂面，如隆冬的爐火，如炎夏的清泉。文，文章，文采。他是比喻迭起的《離騷》；是氣勢(shì)如虹的漢賦；是凝煉雋永的唐詩宋詞；是瑯瑯上口、詞彩句麗的散文；是栩栩如生、生動(dòng)形象的四大名著。

多讀胸中有本，多寫筆下生花。讀得多才能寫得好，寫是讀的運(yùn)用，讀是寫的基礎(chǔ)。寫真事、描真景、抒真情，寫下豐富多彩的生活，寫出生活的豐富多彩；寫出自己的真情實(shí)感；努力使文章情文并茂。

愛好語文吧！同學(xué)們！他能使你腦滿詩書，出口成章；他能使你洞察歷史，志存高遠(yuǎn)；他能使你心靈純潔，感情豐富；他能使你聰明智慧，善思善辯；他能使你文思如泉，筆下生彩。

三、教材介紹：

1、教材封面的色彩：一改我們小學(xué)教材的鮮艷色彩，整個(gè)封面顯

得典雅、清新而又厚重。寓意為我們已經(jīng)告別了天真、幻想、好奇、活潑的五彩繽紛的童年，開始踏進(jìn)理性、思索、追夢(mèng)的少年。

2、教材封面的內(nèi)容：上半部分為文言（小學(xué)的《兩小兒辯日》就是

文言文），這似乎在告訴著我們，這冊(cè)書里展示了一部分博大精深、燦爛

輝煌的中華文化。

下半部分的圖案是什么？——兩匹揚(yáng)蹄的駿馬。

有什么寓意？能想到一些關(guān)于馬的成語嗎？一馬當(dāng)先（比喻領(lǐng)先）；

萬馬奔騰（成千上萬匹馬在奔跑騰躍）；龍馬精神（像龍狀的駿馬，比喻

人精神旺盛）；馬到成功??

3、寄語：每位同學(xué)都是一匹揚(yáng)蹄的駿馬，在語文這片廣闊的天地里

自由馳騁徜徉，在這冊(cè)書里，你們將走進(jìn)一片神奇的天地：上下幾千年，縱橫幾萬里，這里有一生都在為改變整個(gè)民族的命運(yùn)忙碌著，以俯瞰超拔的目光、人類文明的目光關(guān)照災(zāi)難深重的民族、“俯首甘為孺子牛”的魯

迅；以自己的勤奮和天賦、靠大膽的直覺，而且也靠著難以想像的和極端

困難的情況下工作的熱忱和頑強(qiáng)在兩個(gè)不同學(xué)科領(lǐng)域、兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的唯一一位科學(xué)家瑪麗·居里；有留連西湖美景、慨嘆“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”的唐代大詩人白居易，有淚灑他鄉(xiāng)、悲嘆“夕陽西下，斷腸人在天涯”的悲情游子馬致遠(yuǎn)??。這里面的一道道精神的美味，散

發(fā)著芳香，讓我們盡情享受；一次次精神的探險(xiǎn)，讓我們留連往返。

4、語文課學(xué)什么？為什么還要學(xué)語文？

語文課，其中一個(gè)重要的內(nèi)容就是學(xué)習(xí)我們的母語。剛才我們用母語

做了交流，一點(diǎn)兒障礙也沒有。也就是說，我們運(yùn)用母語都已經(jīng)挺熟練了。

那么為什么還要學(xué)習(xí)語文呢？為了能夠更好地聽說讀寫。

第一、聽。并不是有耳朵就會(huì)“聽”。九年級(jí)教材有篇課文《楊修之

死》（《三國演義》）里“曹操吃雞肋”的故事：曹操和劉備打仗。憑借

著諸葛亮的足智多謀，兩軍對(duì)壘了很長時(shí)間，曹操的進(jìn)攻都被打得落花流

水。曹操想要再進(jìn)兵，心里知道取勝的機(jī)會(huì)很小，想要收兵，又害怕被劉

備的軍隊(duì)恥笑。心里正在猶豫不決的時(shí)候，廚師給他送來了一碗雞湯，里

面有雞肋。這時(shí)候正好夏侯惇來問他夜間軍營的口令，曹操隨口回答：“雞

肋”。曹操手下有一位非常有才華的人叫做楊修，他聽見這個(gè)口令，就叫

人收拾行李，并且說：“聽聽今天晚上的號(hào)令，就可以知道魏王很快要退

兵了。雞肋嘛，吃起來沒有什么味道，丟掉又可惜。就好比進(jìn)攻不能勝利，退兵又覺得可恥，留在這里也沒有什么意思，不如早走吧！”

同樣是兩個(gè)字“雞肋”，其他人聽到的只是一個(gè)口令，楊修聽到的卻

是曹操心里的猶豫不決，聽到軍隊(duì)退兵的信號(hào)。楊修的過人之處，當(dāng)然不

僅僅是聰明，還在于他滿腹經(jīng)綸，飽讀詩書。

在學(xué)習(xí)語文的過程中不斷增加自己的語文知識(shí)，注意訓(xùn)練自己“聽”的能力，我們也能從別人的話語中聽出更深層的含義，能從各種聽覺信息

中獲取更多的知識(shí)、更多有用的東西。

（會(huì)“聽”的同學(xué)剛剛應(yīng)該已經(jīng)記下了陳燮霞、魯迅、瑪麗·居里、白居易、馬致遠(yuǎn)！因?yàn)檫@是絕好的作文素材，能記起一些信息嗎？指名學(xué)

生提問）

第二、說。先講一個(gè)故事《最好的與最壞的東西》：從前有一位國王，吃厭了宮中的各種美食，于是讓隨從帶著他到民間去尋找美食。這天他來

到一位有名的廚師家里，要求廚師為他準(zhǔn)備兩頓飯，第一頓要做成世界上

最好的東西，第二頓要做成世界上最壞的東西。做得好，廚師就能得到重

賞，如果做不好，廚師的性命就難保。

不一會(huì)兒，廚師做完了第一頓飯。只見盤子里是一些可口的蔬菜和切

成薄片的牛舌頭。廚師解釋說：“舌頭是人類最好的東西之一。舌頭能說

出真理，能表達(dá)真情，讓人類充滿智慧和感情?！眹趼犃朔浅M意。

過了幾天，國王又來了，他準(zhǔn)備吃世界上最壞的東西。卻發(fā)現(xiàn)廚師給

他做的食物跟上次是一樣的。國王正要發(fā)怒，廚師說話了：“舌頭是世界

上最好的東西，但也是最壞的東西。它能說出愚蠢和惡毒的話語，讓人類

充滿絕望和仇恨?！眹趼犃巳粲兴嫉攸c(diǎn)點(diǎn)頭。

說，這個(gè)行為只要不是啞巴，誰都會(huì)。但是同一個(gè)內(nèi)容，不同的人來

說，效果就不一樣。為什么？我們不能斷定說，語文學(xué)得不好的人，話就

一定說得不好。但是我們可以肯定，語文學(xué)得好的人，他所說的話一定會(huì)

吸引人，會(huì)帶給人智慧和美的感受。

第三，讀。閱讀是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分，課堂上學(xué)好語文，我們

就可以更好地閱讀課外的書籍；反過來說，課外書籍閱讀得越多，我們的語文成績就會(huì)更突出。中考占40分。

第四、寫?！皩懽鳌笔俏覀兩畹囊徊糠帧２还苣銗鄄粣蹖W(xué)語文，不管你的語文學(xué)得怎么樣，你只要想過一種正常的現(xiàn)代文明生活，就必須

去“寫”。為了讓我們的生活更容易一點(diǎn)、更輕松一點(diǎn)、更富有情趣一點(diǎn)，我們當(dāng)然要努力寫得更好一點(diǎn)。這就需要我們學(xué)習(xí)語文，學(xué)好語文。同

時(shí)作文在中考所占的分值有60分，半壁江山，想要有好的語文成績，寫

作一定要重視。編班級(jí)作文集。

四、學(xué)習(xí)必須的工具和要求

1、一個(gè)作文摘抄本（必須硬皮本）、兩個(gè)語文作業(yè)本（單行或雙行，如果字跡潦草將換成田字格）、一個(gè)小測(cè)本、一疊作文稿紙、一個(gè)周記本、硬筆書法描紅本

2、工具書：新華字典（科代表必須每天帶在書包里）

3、課外書籍：《繁星·春水》、《伊索寓言》

課外閱讀推薦期刊：

《散文》、《散文選刊》、《小小說選刊》、《意林》、《中國校園文學(xué)》、《雜文選刊》、《青年文摘》、《讀者》??

自選書目： ①《花季·雨季》 ②《窗邊的小豆豆》③《夢(mèng)里花落知多少》

推薦散文作家：畢淑敏、林清玄、汪曾祺、周國平、遲子建

4、每天要交的作業(yè)：字詞抄寫

5、每周要交的作業(yè)（周一）：周記一篇（隨筆，300—500字）；C：摘抄一頁；

A、B：2頁 ；硬筆書法3頁

6、課前：預(yù)備鈴后科代表帶讀。

7、摸底成績出來后將分學(xué)習(xí)小組。

8、書寫使用中性筆，不許用涂改液等

9、每次做作業(yè)前必須先及時(shí)訂正前一次作業(yè)中的錯(cuò)題，若不及時(shí)訂正，之后作業(yè)將不予以批改。

要求：投入的課前：

預(yù)習(xí)四步法：

一看：看課文前的預(yù)習(xí)提示，看課文，看注釋，看課后后的“字詞積累”（在文中找出相應(yīng)的字詞）。看完后，對(duì)課文有初步印象和全面的了解。

二查：就是查工具書。弄清字音字形，弄清詞或句子的含義，掃清文字障礙?！翱础焙汀安椤笔钦n前預(yù)習(xí)的起碼要求。

三思：就是思考。要求依據(jù)提示、課文、習(xí)題進(jìn)行思考，如提示的問題是否懂了、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決。

四批：標(biāo)自然段序號(hào)，在不懂的地方標(biāo)上符號(hào)，（用鉛筆），如不懂的地方用“？”，重點(diǎn)處用“——”，很有感悟的地方可進(jìn)行簡單點(diǎn)評(píng)。

附：節(jié)選自《脂硯齋重評(píng)紅樓夢(mèng)》

不一時(shí)，只見三個(gè)奶嬤嬤并五六個(gè)丫鬟，簇?fù)碇齻€(gè)姊妹來了?！炯仔鐐?cè)批：聲勢(shì)如現(xiàn)紙上。甲戌眉批：從黛玉眼中寫三人?！康谝粋€(gè)肌膚微豐，【甲戌側(cè)批：不犯寶釵。】合中身材，腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之可親?！炯仔鐐?cè)批：為迎春寫照?！康诙€(gè)削肩細(xì)腰，【甲戌側(cè)批：《洛神賦》中云“肩若削成”是也?！块L挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見之忘俗。【甲戌側(cè)批：為探春寫照?！康谌齻€(gè)身量未足，形容尚小?！炯仔缑寂簻唽懸还P更妙！必個(gè)個(gè)寫去則板矣?？尚≌f中有一百個(gè)女子，皆是如花似玉一副臉面?！科溻O環(huán)裙襖，【甲戌側(cè)批：是

極?！咳私允且粯拥膴y飾?！炯仔鐐?cè)批：畢肖?！亏煊衩ζ鹕碛蟻硪姸Y，【甲戌側(cè)批：此筆亦不可少?！炕ハ鄰P認(rèn)過，大家歸了坐。丫鬟們斟上茶來。不過說些黛玉之母如何得病，如何請(qǐng)醫(yī)服藥，如何送死發(fā)喪。不免賈母又傷感起來，【甲戌側(cè)批：妙！】因說：“我這些兒女，所疼者獨(dú)有你母，今日一旦先舍我而去，連面也不能一見，今見了你，我怎不傷心！”說著，摟了黛玉在懷，又嗚咽起來。眾人忙都寬慰解釋，方略略止住。【甲戌側(cè)批：總為黛玉自此不能別往。】

五、目標(biāo)：

爭做“五一居士”、一顆充滿愛的心、一手好字、一張鐵嘴、一肚子名篇佳作、一筆好文章

六、學(xué)習(xí)語文方法歌

練好語文基本功，優(yōu)秀詩文勤記誦。

報(bào)紙雜志常翻閱，買書看書做書蟲。

語文筆記貴堅(jiān)持，課外練筆不放松。

生活處處皆學(xué)問，他山之石把玉攻。

基礎(chǔ)知識(shí)早復(fù)習(xí)，課本學(xué)習(xí)貫始終。

第四篇：第一節(jié)語文課開場白

第一節(jié)語文課開場白

開學(xué)的第一節(jié)課就是一個(gè)班的語文課，我走進(jìn)教室，看見學(xué)生們一個(gè)個(gè)的捧著語文課本正在聚精會(huì)神的讀課文，并且讀的很帶勁呢，我不忍心打亂他們的思路，在教室里轉(zhuǎn)了幾圈，看著他們那認(rèn)真的摸樣，真叫人喜歡呢。盡管有個(gè)別的小男生在做小動(dòng)作，但是我走到他的跟前，他一吐舌頭，那調(diào)皮的樣子，逗得我笑了，他趕緊的拿起語文書讀了起來。呵呵，多可愛的孩子呀。

我真的不忍心打亂他們的興致，等他們讀完課文了，我拍了拍桌子，他們抬起頭看著我，我也微笑著看著他們?？粗麄兗冋?、好奇的眼神，我感覺我肩上的擔(dān)子有多么的重了。是呀，13、14歲的孩子，花季的年齡，帶著強(qiáng)烈的求知欲來到學(xué)校，我們做老師的在未來的三年內(nèi)應(yīng)該教會(huì)他們知識(shí)的同時(shí)，也要教給他們做人的道理，使他們成為一個(gè)合格的中學(xué)生，接下來的路還很長呢。

我微笑著開始了我的開場白：“同學(xué)們，從今天，你們的中學(xué)生活開始了，你們的人生也開始了新的航程。在今后這段人生航程中，語文將為你打開一扇神奇的大門，也是一扇通向瑰麗多姿的大千世界的、豐富細(xì)膩的心靈世界之門。在大語文世界里，它會(huì)讓你感悟生命、關(guān)注社會(huì)、陶冶性情，啟發(fā)你更深入的思考人生的意義，啟迪你珍愛生命、熱愛生活。

語文學(xué)習(xí)的主人是誰？是你們自己！語文學(xué)習(xí)的過程是你們每個(gè)人對(duì)生命的體驗(yàn)，需要你親自去感受、理解、品味、思考、感悟，需要你身臨其境，用情感和心靈去與作者對(duì)話，與自然交友，學(xué)會(huì)與他人溝通。

今后語文課上，在個(gè)性化學(xué)習(xí)的同時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們注意養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣：勤查字典、積累詞匯；每日練字，書寫規(guī)范；誦讀文章、聲情并茂；質(zhì)疑探尋、獨(dú)立思考；讀寫結(jié)合、勤于動(dòng)筆；博覽群書、體驗(yàn)生活。做到這些，將使你們的一生受用不盡。

讓我們今后的三年時(shí)間里，一起走進(jìn)語文世界，進(jìn)行一次語文學(xué)習(xí)的革命，激情投入，放飛心靈，自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，相互切磋，砥礪思想，共賞語文世界的無邊的春色，同享人類精神的燦爛文明。”

接下來是他們的自我介紹，雖然說的很短，有的只有一句話，但是樹立了他們的自信心和勇氣，一節(jié)課很快就在其樂融融的笑聲中過去了，我和學(xué)生們都有一種意猶未盡的感覺。學(xué)生們，明天見。在學(xué)生們的再見聲中，我微笑著愉快的走出了教室

第五篇：第一節(jié)語文課教案

初中語文第一課

葛俊霞

一、什么是語文

語，語言，說話。像墨子勸說楚王停止攻宋；像孔明舌戰(zhàn)群儒聯(lián)吳抗曹；像魏書生演講妙語連珠；像周總理談判機(jī)智幽默。見什么人說什么話，進(jìn)什么場合發(fā)什么言，話一出口如春風(fēng)拂面，如隆冬的爐火，如炎夏的清泉。

文，文章，文采。是凝煉雋永的唐詩宋詞；是瑯瑯上口、詞彩句麗的散文；是栩栩如生、生動(dòng)形象的四大名著。

二、語文很重要

從上面的三個(gè)故事我們可以看出：語文天生重要（板書）。不管是外國的大作家歌德還是我們的總理，不管是外交大事還是日常生活都離不開語文的運(yùn)用。從小的方面如我們平常聽人說話，與人交談，看電視，讀報(bào)紙，聽歌曲，甚至所見廣告路標(biāo)；大的方面如競職演說、求職報(bào)告、會(huì)議發(fā)言、計(jì)劃總結(jié)等等,都要學(xué)好語文。

語文學(xué)習(xí)是其他各科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要想學(xué)好其他各科知識(shí)，就必須學(xué)好語文，原上海復(fù)旦大學(xué)校長、著名數(shù)學(xué)家蘇步青教授說過：“如果允許復(fù)旦大學(xué)單獨(dú)招生的話，我建議第一堂先考語文，然后再判其他卷子?！?/p>

得語文者，贏在中高考：各地已在相繼增加語文中考總分，且高達(dá)30分；高考大綱則更是指出語文將成為最易拉開學(xué)生檔次的學(xué)科

三、語文很有趣

故事一：

古時(shí)候，一個(gè)秀才辦學(xué)招收學(xué)生，不收取窮人家的錢財(cái)，卻向富人索取很多報(bào)酬，一日，他在學(xué)堂前貼了一張告示，上面寫道：無米面也可無雞鴨也可無魚肉也可無銀錢也可。

富人：無米，面也可；無雞，鴨也可；無魚，肉也可；無銀，錢也可。窮人：無米面也可，無雞鴨也可，無魚肉也可，無銀錢也可。故事二：

一年春節(jié)前夕，清代書畫家、文學(xué)家鄭板橋去郊外辦事，路過一家門前，看見門上貼著一副對(duì)聯(lián)：

上聯(lián)是：二三四五

下聯(lián)是：六七八九

鄭板橋讀后，掉頭就往自己家里跑。不一會(huì)兒，他扛來一袋糧食，還拿著幾件衣服和一塊肉，急匆匆地走進(jìn)那戶人家。只見屋里的人缺吃少穿，愁眉苦臉，送來的糧食、衣物正好救了他們的急，一家老小十分感激鄭板橋。

奇怪的是，鄭板橋和這家人素不相識(shí)，卻從門前的對(duì)聯(lián)里看出了這家人的貧困和急需。聰明的小讀者，從這副對(duì)聯(lián)里你能看出什么？如果說這副對(duì)聯(lián)是一個(gè)謎語，打一個(gè)成語，你能猜出這個(gè)成語是什么嗎？

四、怎樣學(xué)好語文

? 練好語文基本功，優(yōu)秀詩文勤記誦，?

課文其實(shí)是基礎(chǔ)，爛熟于心須學(xué)精。? 買書看書做書蟲，多讀才能得真諦，? 作文關(guān)鍵是多寫，課外練筆不放松，? 生活處處皆學(xué)問，他山之石把玉攻，? 學(xué)好語文貴堅(jiān)持，長期積累入佳境。補(bǔ)充材料一：

第一、仔細(xì)聽,并不是有耳朵就會(huì)“聽”。九年級(jí)教材有篇課文《楊修之死》（《三國演義》）里“曹操吃雞肋”的故事：曹操和劉備打仗。憑借著諸葛亮的足智多謀，兩軍對(duì)壘了很長時(shí)間，曹操的進(jìn)攻都被打得落花流水。曹操想要再進(jìn)兵，心里知道取勝的機(jī)會(huì)很小，想要收兵，又害怕被劉備的軍隊(duì)恥笑。心里正在猶豫不決的時(shí)候，廚師給他送來了一碗雞湯，里面有雞肋。這時(shí)候正好夏侯惇來問他夜間軍營的口令，曹操隨口回答：“雞肋”。曹操手下有一位非常有才華的人叫做楊修，他聽見這個(gè)口令，就叫人收拾行李，并且說：“聽聽今天晚上的號(hào)令，就可以知道魏王很快要退兵了。雞肋嘛，吃起來沒有什么味道，丟掉又可惜。就好比進(jìn)攻不能勝利，退兵又覺得可恥，留在這里也沒有什么意思，不如早走吧！”同樣是兩個(gè)字“雞肋”，其他人聽到的只是一個(gè)口令，楊修聽到的卻是曹操心里的猶豫不決，聽到軍隊(duì)退兵的信號(hào)。

在學(xué)習(xí)語文的過程中，注意訓(xùn)練自己“聽”的能力，能從各種聽覺信息中獲取更多的知識(shí)、更多有用的東西。也能從別人的話語中聽出更深層的含義

第二、大膽說.課堂上，老師提出一個(gè)問題，要勤動(dòng)腦，多思考，然后大膽的說出自己的想法。不要怕說錯(cuò)，不要怕說不好，如果不說，永遠(yuǎn)都不可能說的漂亮。腦子越用越靈光，嘴皮也是一樣。積極答問能鍛煉自己的思維反應(yīng)能力與口頭表達(dá)能力，第三，用心讀。課堂上學(xué)好語文，就要沉下心讀課文，多讀，才能理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)寫作方法，感受文章之美。

第四、勤奮寫。一個(gè)人的寫作水平，都是在勤奮練筆中提高的。打個(gè)比方，一個(gè)人去學(xué)游泳，理論知識(shí)背了一大堆，可不下水，他能學(xué)會(huì)嗎？我們從課文中學(xué)習(xí)的寫作方法，平時(shí)積累的優(yōu)美詞句，就要在寫作中嘗試去用，多加練習(xí)，才能妙筆生花。

總結(jié)成一句話：學(xué)語文，要會(huì)閱讀，會(huì)思考，會(huì)表達(dá)。補(bǔ)充材料二：

善于從生活中發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)。發(fā)現(xiàn)生活中的美，寫真事、描真景、抒真情，記錄自己的生活歷程，寫下豐富多彩的生活，寫出生活的豐富多彩；寫出自己的真情實(shí)感；努力使文章情文并茂。

五、提出本學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃與要求：

1、一個(gè)作文摘抄本（必須硬皮本），一個(gè)隨筆本，一個(gè)作文本，準(zhǔn)備班級(jí)作文集

2、工具書：新華字典（一桌一個(gè)），一疊作文稿紙，3、課外書籍：《朝花夕拾》、《西游記》

4、每周要交的作業(yè)（周一）：作文摘抄一篇（500字左右）

5、每天上課前，先由一名同學(xué)講成語故事

六、協(xié)商布置作業(yè)。

寫一篇作文，就寫今天的第一節(jié)課。

師：這節(jié)課怎樣寫？可以寫人——老師?？梢詳⑹隆谝还?jié)語文課?？梢允惆l(fā)感受——對(duì)人、對(duì)事、對(duì)語文。任選一種寫法。