第一篇：我寫我的手感人故事范文

王躍強(qiáng) 我的手，有時是花瓣，有時是閃電 我的手，爸爸牽過，媽媽牽過 愛我的你，也牽過，我的手 不溥也不厚，不胖也不瘦 我的手，挖土?xí)r是鐵鑄的斗 寫詩時是宋詞的柔 我的手，翻時不是云，覆時不是雨 我的手，握過疼痛的酒杯 也點燃過初戀的蠟燭 我的手，不知道什么是風(fēng)，什么是雨 什么是愛情，什么是墓地 我的手，伸直時是大于乾坤的路 握緊時是沒有淚水的拳頭 我寫我的手，它能摸到我的甜，我的苦，我的喜，我的愁 我的手，白天為黑夜堅守 黑夜為夢境分憂

我的手，能回憶昨天 也能叩問現(xiàn)在，我的手 能為時光長出粗硬的繭 也能為詩歌提煉出潔白的鹽 我掌心有生命、愛情、金錢的考驗 這些紋路，陰霾時細(xì)雨綿綿 睛朗時歌舞翩翩 深深淺淺，能把我眼中的?言改寫三遍 我的手，也許比春天曖，也許比冬日寒 我的手，從不把心臟旁邊的大山當(dāng)做困難 從不把轉(zhuǎn)身當(dāng)做離別的車站 我的手，硬時是骨，柔時是綢 我的手，爸爸牽過，媽媽牽過 愛我的你，也牽過 我的手，有時熱烈，有時孤單 有時暗淡，有時燦爛 我的手，不想在落葉中尋找秋天 只想在春風(fēng)里兌現(xiàn)諾言

第二篇：我身邊的感人故事

我身邊的感人故事?在我們的身邊，總會有許許多多感人的故事。只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就會找到許多感人的故事。?我舅舅是一個孝順的人，在兄妹三人當(dāng)中他是最孝順的。?外婆已經(jīng)六十多歲了。在一次種田的時候一不小心，劃破食指導(dǎo)致被感染了，出現(xiàn)發(fā)高燒，嘔吐現(xiàn)象。這件事被舅舅知道了，他便馬不停蹄地從工作的地方趕到了外婆家，將她送到了泉港醫(yī)院做手術(shù)治療?？勺×艘粋€星期，病情不見好轉(zhuǎn)，原因是手術(shù)不成功。所以我們決定讓外婆轉(zhuǎn)到惠安縣醫(yī)院來治療。過了兩天，外婆的病情反而越來越嚴(yán)重，持續(xù)在發(fā)高燒，一直在嘔吐。所以醫(yī)院決定讓外婆轉(zhuǎn)院，轉(zhuǎn)到福州醫(yī)院去治療。?舅舅將外婆送到福州醫(yī)院的第一天，醫(yī)生診斷為血液病，于是下達(dá)了病危通知單。當(dāng)舅舅在病危通知單上簽字時，手一直抖個不停，臉都嚇白了。?剛開始，外婆還在高燒不斷，嘔吐。嘔吐物是黃色的，整個人瘦得皮包骨，生命垂危，臉上青一塊，紫一塊的。舅舅不厭其煩的為她換床單，洗臟衣服，并用碘酒為外婆小心翼翼的擦身子，沒日沒夜的守在外婆的床邊。每天三餐，舅舅總是用勺子一口一口地喂給外婆吃。在醫(yī)院的努力治療下，在舅舅的精心照顧下，外婆在半個月后就基本康復(fù)了。?現(xiàn)實生活中，我們也會看到一些不孝順父母的人，有的人甚至覺得父母是累贅?？僧?dāng)初我們是如何成長的呢？舅舅用他的行動感動了我。讓我感受到了孝義的溫暖。我長大也要做像舅舅這樣的人。???????????????????????????????????????????????????????????六零六班?????王俊杰???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

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第三篇：我和媽媽感人故事

我和媽媽感人故事

記得有一次，我學(xué)完了畫畫，天下著大雨，放學(xué)的時間早就到了，可是媽媽還沒有來接我，我一直在那里等啊等，可是一直沒有看到媽媽。

正在這時，媽媽的身影出現(xiàn)在我眼前，她打著雨傘，走路來接我的。于是我飛奔出去，媽媽看到了我，連忙把雨傘遞給我，當(dāng)時，雨下的挺大，我接過傘，沖媽媽笑了一下，然后也給媽媽打著傘。媽媽覺得我打的傘太低了，就對我說：“你打的傘太低了，我都沒法在傘下了，還是我來吧！”于是我就把傘遞給了媽媽。正在這時雨越下越大，風(fēng)也刮的很大，媽媽把傘一直往我這邊靠。

回到家，我發(fā)現(xiàn)媽媽渾身都濕透了，那天晚上我怎么也睡不著。于是我就到桌子上拿了一本童話書看，就在這時，屋子里屋里傳來了媽媽一陣陣咳嗽的聲音，到了第二天，媽媽生病，吃了好幾天的藥才好的。等我長大后一定好好的報答媽媽。

第四篇：我與客戶的感人故事

我與客戶的感人故事

要說工作人員到底要做什么最能感動客戶，這個話題我還很的說不好。在我看來，我們就是每天把自己的工作踏踏實實的做好了而已?？戳撕＞按缶频甑墓适乱院螅艺嬲母杏X到，其實最有效的感動客戶的方法，就是真的把客戶當(dāng)成一家人。給大家講一個冬天的案例吧！

烏魯木齊去年的冬天很冷很冷，每天上班展業(yè)都很痛苦。零下30度的天氣，就算穿再多的衣服，出門不要兩分鐘就會從頭涼到腳底，透心的冷。每天出門之前都和自己做斗爭，懶惰在這邊說“天氣太了冷了，今天就給自己放個假，休息一天吧”理智那邊又說“天氣這么冷，老人家肯定都出不了門，很不方便，這種天氣應(yīng)該去看看他們！” 掙扎啊掙扎·······最后我的理智終于戰(zhàn)勝的我的懶惰，冒著嚴(yán)寒，我走出了家門。

‘‘奶奶，該過年了，我來看看您。”“孩子，快進(jìn)來快進(jìn)來??！天氣這么冷，咋又來了?！?“奶奶，我不是說過我們是一家人嗎，那孫女來看看您是應(yīng)該的。在說天氣這么冷，我來看看你們，身體最近怎么樣？！這冰天雪地的你們就好好在家待著吧~！家里有什么需要跑腿的地方，都交給我吧！”奶奶感動的熱淚盈眶，拉著我的手，坐在沙發(fā)上。

“孩子啊~！你們真好啊真好啊~！我的兒子和女兒要是有你們的一半，我們就知足咯~！這么冷的天氣，你們還親自到家里來看望我們，我們的子女都沒有說做到你們這樣啊~！昨天兒子給我們打了個電話，說是天氣冷了，叫我們不要出門了，有什么事就給女兒打電話，叫女兒給我們送。兒子說他工作忙，走不開，等有時間在來看我們。后來啊~ 女兒也給我們來了電話，讓我們老兩口注意身體，也是說天冷路滑的，讓我們別出門，有什么事啊，就給兒子打電話，讓兒子去辦，女兒說她這幾天要出差，沒有時間來看我們，等她忙完了再來看我們~！其實啊~ 我們老兩口也知道孩子們工作都忙，都忙~！我們也沒有指望他們能天天回來看我們~！這人啊~ 老了以后就不中用了，什么也幫不了孩子們了，他們工作都忙，我們啊~就盡量不去給他們添亂了~！唉~！可是啊，平常就我們老兩口待在家里，這日子啊，還真是難熬啊~！”“奶奶，你們的日子不難熬，你們不是還有我們嗎~？我早就把你們當(dāng)成自己的親人了~！”“是~！是~！是~！我們還有你們~！還有你們~！”說到這個時候，奶奶已經(jīng)激動的熱淚盈眶，說不出別的話了~！只是一個勁兒的拉著我們手，緊緊的握著~~~~??！

這樣的故事其實每天都有，每個責(zé)任區(qū)都在發(fā)生著這樣的故事~！在我們看來，這是我們分內(nèi)之事，就好像吃飯,喝水,睡覺一樣！可是在我們的客戶眼里，我們所做的那些很平凡的事情，就變得很感人了！想客戶所想，把客戶真正的當(dāng)成一家人來看待，那么即使我們做的是最最平凡的事情，但是在客戶看來，每一件事情都是最最令他們感動的。九龍人用自己真誠的服務(wù)，感動著烏魯木齊千千萬萬的老人，感動著烏魯木齊千千萬萬個家庭！

以服務(wù)帶動銷售！我們的服務(wù)，簡簡單單，就只有兩個字，那就是—真誠??！

綠洲三部

2011-7-14

第五篇：我身邊感人的故事 2

我身邊感人的故事

沒有驚天動地，沒有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。

作為佛塔小學(xué)的一名教師，我是光榮的，更是自豪的。因為，不止一次，我聽到過同行的羨慕；不止一次，我聽到過家長的贊譽(yù)。其實，我心里非常清楚，這樣的榮譽(yù)，這樣的贊美，不是來自于一兩次優(yōu)異的考試成績，不是來自于大大小小的獎牌獎杯，它來自于佛塔小學(xué)全體教職工腳踏實地的工作，來自于大家默默耕耘的汗水，來自于大家奉獻(xiàn)給學(xué)生們的無私愛心，這些凝聚起來，形成了佛塔小學(xué)良好的師風(fēng)，同時也涌現(xiàn)出許多感人的故事。

她是一名普通的中年教師，從事教育工作近二十年，她的教風(fēng)可以用十六個字來概括：“愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，愛校如家，愛生如子”。她就是我校心中裝著學(xué)生的姜梅惠老師。

從早晨踏進(jìn)校門的那一刻起，姜老師的心中便裝滿了她的學(xué)生們。不經(jīng)意間，你會看見教室里閃過她的身影。那是她在督促昨晚未完成作業(yè)的學(xué)生和寫得不規(guī)范的學(xué)生。她的話語不多，卻在舉手投足間寫滿了濃濃的愛。她對學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格；對于學(xué)生的學(xué)習(xí)絲毫不松懈。作業(yè)本上，學(xué)生的回答不符合要求，姜老師都會用紅筆細(xì)心圈出，直到學(xué)生認(rèn)真訂正后才過關(guān)；下課了，你經(jīng)常會看到她在教室里耐心輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生；放學(xué)后，忙完一天教學(xué)任務(wù)的她仍端坐在電腦前查閱教育教學(xué)資料，有時帶到辦公室里給予培優(yōu)補(bǔ)差。這樣的愛生畫面不勝枚舉！因為，她的心中始終裝著學(xué)生，由于她把絕大部分的時間和精力放在教學(xué)和學(xué)生身上，她對自己正在上高中的兒子照顧得很少。也許她不是一個稱職的母親，但她是一名稱職的老師。她用教師無私的愛照亮了孩子的心靈。每學(xué)期末在全年級語文期末考試中總是排在前列。

工作中，姜老師嚴(yán)格要求自己，始終如一地認(rèn)真負(fù)責(zé)。從小事做起，從自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以博大的胸懷愛護(hù)人。校園中，她總是會心的一笑，拉近了與老師間的距離；工作之余，細(xì)心的她主動和同年級同學(xué)科老師探討在教學(xué)中遇到的一些問題；疲憊的她不顧勞累，加班加點，精心策劃每節(jié)課如何給學(xué)生講授，只為給學(xué)生帶來快樂??她，就是這樣全身心地投入學(xué)校工作，無怨無悔。

用犧牲般的敬業(yè)精神來形容姜老師，絲毫不過分。她就像一支燃燒的蠟燭，給他人以光亮，給他人以溫暖。

再說說她吧，一眼望去中等身材，睿智的目光顯得尤為寬厚，在教育管理中，她能夠為人師表，以德立身，集中體現(xiàn)了師德修養(yǎng)的基本內(nèi)涵，其意義是不言而喻的，她能夠激勵我們老師把自覺的師德意識轉(zhuǎn)化為實際的師德行為習(xí)慣，這也正是作為教師的我們朝著努力的方向。

她就是擔(dān)任我們學(xué)校數(shù)學(xué)組長的秦春蘭老師，她從容淡定，從她身上，我卻看到了作為一名小學(xué)教師的優(yōu)良品質(zhì)，她做的每一件事情都讓我為之感動。

首先，她對于學(xué)生的作業(yè)一絲不茍。每次學(xué)生做完練習(xí)題，他除了判閱完，還要認(rèn)真講解，以保證每位同學(xué)都完全掌握上課遺漏的知識，這種奉獻(xiàn)精神真讓我敬佩。

其次，她對學(xué)生的教育都是動之以情，曉之以理，對差生也是循循善誘，從根源上培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而不是傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，這樣，能讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的主觀能動性，學(xué)習(xí)效果事半功倍。

秦老師就是這樣一位對工作抱有極大熱情，對學(xué)生盡心盡責(zé)的好老師，我要時刻以她為楷模，努力成為一名好老師。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，人們往往用它來比喻那些默默無聞地辛勤耕耘著的教師，可如今要成為一名受學(xué)生愛戴的優(yōu)秀老師，光靠埋頭苦干是不行的，必須是位勤于叩響學(xué)生心靈大門，巧于走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，善于引導(dǎo)學(xué)生想法的“能工巧匠”。

你再看，那很早就到學(xué)校的熊國玉老師已經(jīng)在教室里開始了個別輔導(dǎo)，課間你又會看到熊老師在和學(xué)生傾心交流，他們不時發(fā)出一陣爽朗的笑聲。熊老師已有二十多年教齡，但是教學(xué)上卻依然是認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍，認(rèn)真準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n總結(jié)，把她幾十年的經(jīng)驗悉心傳授給學(xué)生。熊老師根據(jù)學(xué)生的實際情況，結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，創(chuàng)造出學(xué)案與教案整合式教學(xué)，著眼培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生智力，幫助學(xué)生及時總結(jié)當(dāng)堂所學(xué)知識，及時批改反饋，發(fā)現(xiàn)問題隨時解決，真正做到了學(xué)生的良師益友。還有我們的熊冬山老師,熊老師也是一位教學(xué)經(jīng)驗豐富、工作一絲不茍的人。他沒有一句多余的話，總是那么平和安靜的伏案工作，學(xué)生的一張張小篇子也在閆老師手下圈點勾畫。從這些勾畫中，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問題，及時有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。我時常看著他給學(xué)生輔導(dǎo)功課，那么耐心細(xì)致，那么不厭其煩。面對一個上學(xué)總是遲到，背不下課文，畫不完畫，作業(yè)寫得一塌糊涂的學(xué)生，沒有埋怨，沒有責(zé)怪。而是深入了解孩子的全面情況，當(dāng)他知道孩子父母離異，性格孤僻之后，給了孩子更多的關(guān)愛，讓孩子從陰暗中走到了陽光下，露出了屬于孩子的天真笑容。朋友，說真的，隨便在佛塔小學(xué)走一走，看一看，這樣的事例很多很多，舉不勝舉。在他們身上沒有絲毫倦怠，有的是充滿朝氣的進(jìn)取精神，有的是毫不懈怠的敬業(yè)精神，他們的精神正是佛塔小學(xué)老師敬業(yè)進(jìn)取精神的縮影。

身正為師，學(xué)高為范。這也許是一名教師一輩子的修養(yǎng)，但，佛塔小學(xué)的廣大教師是用生命與汗水在踐行著這樣的諾言，在完成著這樣的修養(yǎng)。現(xiàn)在我就工作在這些樸實、高尚的人們身邊，他們高尚的心成為陽光般的能源，營造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的榜樣；大而言之，他們是祖國教育的脊梁。這就是我身邊的感人故事。