第一篇：父親不懂愛(ài)讀后感

當(dāng)翻開(kāi)作業(yè)本，便看見(jiàn)了這一篇文章——父親不懂愛(ài)，當(dāng)我細(xì)細(xì)的“品味”完時(shí)，我也深有感觸，從中領(lǐng)悟到了一些東西，但又不知是什么……

文中曾經(jīng)說(shuō)“父親不知該如何表達(dá)自己的愛(ài)”，比如說(shuō)過(guò)生日時(shí)，父親只是在裝扮而已，母親則把蛋糕推給我；結(jié)婚時(shí)，母親不停地抽泣，父親卻擦了擦鼻子，走了……像這樣的例子數(shù)不勝數(shù)，但是我還是要說(shuō)——父親依然愛(ài)著你，只是不太會(huì)表達(dá)自己心中存了很久的愛(ài)，因?yàn)槲乙灿羞^(guò)親身體驗(yàn)，這就是父愛(ài)的不同。

記得在小時(shí)候，我經(jīng)常跟爸爸在一起，他干什么我也干什么。但后來(lái)不知怎么搞得，我與爸爸之間的話題越來(lái)越少，似乎我們倆之間隔著一塊木板。每次放學(xué)回來(lái)的路上，我們基本上都是默默無(wú)語(yǔ)。但每次媽媽在時(shí)，話就變得更多了，路上有說(shuō)有笑的。

每一次生日，我同作者一樣，是媽媽把蛋糕推向我面前，爸爸卻坐在那兒，可我有時(shí)候偷偷看了他一眼，他的臉上洋溢著喜悅的笑容，此時(shí)我便知道他也在暗暗地為我而高興吧！

在生活里，當(dāng)我生病時(shí)，媽媽十分地著急，為我拿藥，雖然爸爸只是在一旁，但我從他的神色中看出了一種不知名的愛(ài)。有時(shí)候，爸爸的腿不小心碰了一下，我心里是多么想說(shuō)一句：“沒(méi)事吧？”當(dāng)爸爸為我和媽媽買(mǎi)的時(shí)候（那時(shí)在下雨），我又是多么想說(shuō)一句：“帶把雨傘去吧！”可又不知什么力量，使我把這句話吞了下去……

爸爸，不是我不愛(ài)你，而是我不知該如何表達(dá)這一份愛(ài)，你也不會(huì)；請(qǐng)不要怪我平時(shí)一直與媽媽談心，其實(shí)我也希望與你一起分享我心中的酸甜苦辣。在我心中，爸爸與媽媽所付出給我的愛(ài)都是一模一樣的，沒(méi)有誰(shuí)比誰(shuí)好。

在這里，我要向所有人說(shuō)：“父愛(ài)也是與母愛(ài)是不一樣的，但他們都是世界上最珍貴的一種愛(ài)。請(qǐng)不要說(shuō)體會(huì)不到這種無(wú)私的愛(ài)和對(duì)自己無(wú)微不至的關(guān)心，因?yàn)槲覀儾](méi)有用心去體會(huì)?！?/p>

第二篇：《父親的愛(ài)》讀后感

《父親的愛(ài)》讀后感

古人常常說(shuō)：“父愛(ài)至高，不可攀卻，但不與口頭”。我有些好奇：為什么父愛(ài)不溢于言表呢？于是，我翻閱了艾爾瑪·邦貝克的一篇文章《父親的愛(ài)》，使我心有幾分感慰。

文章很短，但感情卻被表達(dá)的淋漓盡致：作者總認(rèn)為父親不懂得愛(ài)，也列舉了五個(gè)小事例：父親只懂得上下班，對(duì)“我”不理不睬，父親發(fā)現(xiàn)“我”偷糖了，卻讓我還回去，并且讓“我”給商家卸貨，“我”病了，父親卻還罵我，我過(guò)生日了，父親沒(méi)有祝福，也沒(méi)有和“我”拍照，父親在“我”汽車(chē)時(shí)突然放手。作者發(fā)問(wèn)：是不是父親愛(ài)我但我卻遲遲發(fā)現(xiàn)不了嗎？作者幾經(jīng)周折，最后醒悟：原來(lái)父愛(ài)比母愛(ài)更深沉，父愛(ài)不僅僅局限于表面，遲遲緩在心底！而這時(shí)作者早已淚流滿面。

所以，讀了這篇文章既解決了我心中的疑問(wèn)，但是還是有許多話要說(shuō)：

“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。人世間，總有一個(gè)人默默為我們付出，總有一種愛(ài)，會(huì)讓我們淚流滿面。慈愛(ài)的母親用一針一線的細(xì)密針線，給了孩子一世的溫暖，勇敢的父親付出了一切，戰(zhàn)勝了死神，挽回了孩子的生命。這份沉甸甸的親情，有誰(shuí)能夠掂出她的份量？有誰(shuí)能夠真正償還呢?所以讓我們珍惜人間的寸草春暉吧！/ 2 或許父親的巴掌曾狠狠地扇在你的臉上，或許他那不茍言笑的臉也曾讓你敬而遠(yuǎn)之。但是，你可否知道？父親因?yàn)樵诤跄?，所以才?huì)對(duì)你這樣做。但父親的愛(ài)一直藏在他的心底。

在生活當(dāng)中，爸爸媽媽也對(duì)我說(shuō)過(guò)：“爸媽既然給予了你，我們便不期望回報(bào)，爸媽生下你，便希望你成為國(guó)家棟梁，不要活的沒(méi)頭腦，希望你智慧，健康。這是爸媽最大的心愿”。我淚水早已在眼眶里打轉(zhuǎn)兒。

所以，無(wú)論是慈祥的母愛(ài)，還是深沉的父愛(ài)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)缺一不可，誰(shuí)也替代不了誰(shuí)！

父愛(ài)，母愛(ài)，父母愛(ài)。這是我最大的感受！/ 2

第三篇：《不懂就問(wèn)》讀后感

《不懂就問(wèn)》讀后感

《不懂就問(wèn)》讀后感1

今天我讀了一篇課文，感觸很深，它讓我從中學(xué)到了很多知識(shí)和道理。它教會(huì)我遇事不要不懂裝懂，不懂就要問(wèn)，學(xué)了就要會(huì)，不要一知半解，糊里糊涂，一定要弄明白

這篇文章主要講了，我國(guó)的偉人孫中山先生。孫中山小的時(shí)候，在一所私塾里讀書(shū)，每次老師都是讓大家背文章，卻從不給大家講其中的含義，孫中山背書(shū)很厲害，每次都是第一個(gè)背完，可是孫中山每次背完都不知道其中的含意。有一次孫中山實(shí)在忍不住了，壯著膽子站起來(lái)問(wèn)：“先生，這段文章我不明白是什麼意思，可不可以給我講一下呢？”可是這一問(wèn)，教室里立刻安靜了下來(lái)，同學(xué)們都嚇呆了，每個(gè)人都看著老師和孫中山。老師走到孫中山跟前，厲聲的說(shuō)：“你會(huì)背了嗎?！睂O中山說(shuō)：“會(huì)背了。”孫中山一字不差的背了下來(lái)。老師此時(shí)對(duì)孫中山已另眼相看，老師說(shuō)：“我原想書(shū)中的.意思等你們長(zhǎng)大了就會(huì)明白的，現(xiàn)在如果你們想知道，那我就講給你們聽(tīng)吧?！崩蠋熣J(rèn)真的講著，同學(xué)們聽(tīng)的也很認(rèn)真。下課了有一位同學(xué)問(wèn)孫中山，你不怕被打嗎？孫中山笑了笑說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)，為了弄清楚問(wèn)題，就是挨打也值得。

你們是不是也和我有一樣的感覺(jué)，是不是也從中明白了很多道理。如果你們有不會(huì)的問(wèn)題會(huì)不會(huì)問(wèn)老師呢？我會(huì)的。

《不懂就問(wèn)》讀后感2

以前，我曾學(xué)過(guò)《不懂就問(wèn)》這一篇文章，這篇課文，主要寫(xiě)了孫中山小的時(shí)候在私塾讀書(shū)，那時(shí)，先生只要求學(xué)生把課文背下來(lái)就行了，從不給同學(xué)們講解課文的意思，學(xué)生也都不敢問(wèn)老師，可是，孫中山卻壯著膽子問(wèn)先生。從那以后，先生把課文的意思告訴了同學(xué)們，孫中山也一直保持著不懂就問(wèn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。這篇課文告訴我們，不懂的問(wèn)題就要問(wèn)，不可以不懂裝懂，不能隱瞞，否則，不懂的問(wèn)題將會(huì)積少成多。

爸爸也經(jīng)常這么教育我，告訴我不懂的問(wèn)題就去問(wèn)他。可是，我總是不把爸爸的話放在心上，遇到不懂的問(wèn)題就讓它過(guò)去。

就在這個(gè)星期日的早晨，我急急忙忙地那著奧數(shù)書(shū)，對(duì)爸爸說(shuō)：“我有一個(gè)問(wèn)題弄不明白，想要問(wèn)你?！卑职趾芨吲d的說(shuō)：“哪一題？”“就是商品的`利潤(rùn)那一單元，我都不是很懂?！卑职致?tīng)后，拿起了筆和紙，一句一句地幫我分析題意，教我這么做，直到我弄明白了為止。

早上很快的過(guò)去了，該吃中午飯了。不過(guò)，我還有最后一個(gè)例題沒(méi)有講完，隨后，爸爸接到了一個(gè)電話，接了電話后，對(duì)我說(shuō)：“我呆會(huì)兒還要去醫(yī)院有事，所以，最后一個(gè)例題就等你下午上完奧數(shù)課回來(lái)再講吧?！薄安恍校　蔽一卮鸬?，臉變得紅通通的，支支吾吾的說(shuō)：“下午……我……就要……進(jìn)行……奧數(shù)考試了?！甭?tīng)了這話后，爸爸的臉立刻變得嚴(yán)肅了，說(shuō)：“你這么能這樣？平時(shí)不懂的不問(wèn)，直到考試臨時(shí)才來(lái)問(wèn)?！甭?tīng)了這話，我的心里很不是滋味，不過(guò)，爸爸還是幫我把例題給講完了，講完后，爸爸匆匆忙忙地吃了幾口飯就走了。

不過(guò)，遺憾的是，那天下午，老師并沒(méi)有舉行奧數(shù)考試，而是幫我們復(fù)習(xí)了一下前面的知識(shí)，可是，不懂就問(wèn)這個(gè)道理已經(jīng)深深的印在了我的心中。

《不懂就問(wèn)》讀后感3

今天早晨，我看了《不懂就要問(wèn)》這篇文章。主要內(nèi)容是孫中山有一次在上課的時(shí)候，先生要求學(xué)生把當(dāng)天教的課文背下來(lái)，教室里傳來(lái)朗朗讀書(shū)聲，孫中山馬上就會(huì)背了，但是他并不知道這篇文章是在講什么。所以大膽問(wèn)先生：“先生這篇文章是什么意思？”先生詳細(xì)地給學(xué)生解釋文章主要在說(shuō)什么。孫中山終于知道了文章的意思。

讀了《不懂就要問(wèn)》這篇文章，我明白了一個(gè)道理：無(wú)論做任何事，不懂就要主動(dòng)問(wèn)老師或家長(zhǎng)，不能不懂裝懂。

一個(gè)晚上，晴空萬(wàn)里，我和平常一樣用最快的速度寫(xiě)完今天所有的作業(yè)。不過(guò)今天許老師布置了一項(xiàng)很特別的作業(yè)，讓我們把課堂上抄的.成語(yǔ)讀三遍還要理解它的意思。我非常煩，就不管三七二十一，馬馬虎虎讀了三遍，沒(méi)有弄清楚成語(yǔ)的意思就收拾書(shū)包。媽媽問(wèn)我：“婧婧，要不要理解它的意思?！蔽覍?duì)媽媽撒了謊說(shuō)：“老師沒(méi)有要求。”媽媽放心地說(shuō)：“好吧！那你快睡吧?！?/p>

叮零零，叮鈴鈴！上課了，老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“把昨天的作業(yè)拿出來(lái)，我考考你們理解了沒(méi)有。我生怕老師會(huì)責(zé)罵，嚇得全身發(fā)抖，手心直冒汗。我就害怕地說(shuō)：”對(duì)不起，老師，我沒(méi)有完成你布置的作業(yè)，我不懂得成語(yǔ)的意思。老師還是狠狠批了我一頓。

通過(guò)這篇文章我懂得了：不懂就要問(wèn)，不要不懂裝懂。

第四篇：父親的愛(ài)：《背影》讀后感

父親的愛(ài)：《背影》讀后感

讀過(guò)《背影》得人，都會(huì)為那個(gè)父親而感到，然而聯(lián)想到自己的父親，現(xiàn)在來(lái)看看本文，希望你能喜歡！

承德縣逸夫?qū)W校　廉蕊菡

“在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的，青布棉袍黑布馬褂的背影。唉，我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)見(jiàn)?！?/p>

讀完朱自清的《背影》，仿佛有一雙柔手動(dòng)我的心弦，是我的心久久不能平靜；又仿佛一雙圣潔的翅膀飛過(guò)天空，在我的心中留下點(diǎn)點(diǎn)倩影。

母愛(ài)如水，溫柔圣潔，無(wú)時(shí)無(wú)刻不包圍著我們，讓我們沉浸在愛(ài)中；而父愛(ài)如山般深厚，父親用堅(jiān)實(shí)的雙肩支撐起整個(gè)家庭，父親那深沉的愛(ài)要用多？華麗的語(yǔ)言才能說(shuō)出口？

冬天的寒風(fēng)，颯颯的刮著。在這孤立無(wú)助的季節(jié)，祖母又去世了朱自清望著滿院的狼藉，簌簌的落淚，父親自己雖然很難受，但卻還安慰我：事以至此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路。居然已經(jīng)到了變賣(mài)家產(chǎn)的地步，但得到的錢(qián)卻僅僅夠還債，連祖母的喪事都要接錢(qián)辦。在這禍不單行的日子，父親雖忙，卻還親自送我去車(chē)站，為我買(mǎi)橘子，“他蹣跚的走到鐵道邊，慢慢的探身下去?！薄八脙墒峙手厦妫瑑赡_再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。”父親老了。

我不能忘記小的時(shí)候父親牽著我的手，那時(shí)的父親多？高大。(讀后感　004km.cn)但是，就在那一天，在那颯颯的秋風(fēng)中，在哪昏黃的路燈下，我發(fā)現(xiàn)，父親的背不知什么時(shí)候彎了許多，父親的臉不知什么時(shí)候長(zhǎng)了許多皺紋，父親那烏黑的頭發(fā)也不知什么時(shí)候變成了銀色，無(wú)驚訝的發(fā)現(xiàn)父親老了。

桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；但親愛(ài)的請(qǐng)你告訴我，為什么我們的時(shí)間一去不復(fù)返呢？時(shí)間匆匆，不會(huì)為誰(shuí)而停留，在這時(shí)間的洪流中，卷進(jìn)了父親的青春，也卷進(jìn)了我們的青春，無(wú)門(mén)隨著青春的流逝而長(zhǎng)大，而父親卻慢慢老去了。是父親用那堅(jiān)實(shí)的肩膀托起了我們，也托起了我們一片光明的前途。

我們都是求學(xué)路上孤獨(dú)的孩子，但有了父愛(ài)，我們的旅途不再孤獨(dú)。

第五篇：父親的愛(ài)

父親的愛(ài)

新疆兵團(tuán)農(nóng)六師新湖二場(chǎng)六（7）班

張佳敏

輔導(dǎo)老師

劉允珍

如果說(shuō)母愛(ài)是溫柔的肩膀，那父愛(ài)則是綿延不絕的高山，如果說(shuō)母親的愛(ài)是溫暖的笑容，那父親的愛(ài)則是寬厚的大手。

開(kāi)導(dǎo)與鼓勵(lì)，這是父親給我的愛(ài)。

記得我剛轉(zhuǎn)到這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，我是一個(gè)無(wú)名小卒。沒(méi)有往日老師贊賞的目光，沒(méi)有往日同學(xué)的追捧。昔日的一切一切都沒(méi)有了，我心里很不服氣。默默的想，為什么？為什么往日的贊賞與追捧當(dāng)然無(wú)存？我頓時(shí)覺(jué)得心里空落落的，放學(xué)回到家，我向媽媽哭訴，媽媽總是安慰我：“不要計(jì)較得太多……”。而爸爸則說(shuō):“是金子，總是會(huì)發(fā)光的。要干大事，就得沉得住氣。你應(yīng)該試著去適應(yīng)這個(gè)環(huán)境，適應(yīng)了這個(gè)環(huán)境之后，你就能發(fā)揮出你所有的潛能，你往日的一切，就會(huì)回來(lái)。”我沒(méi)有想到，父親一個(gè)普普通通的農(nóng)民，竟然能說(shuō)出這樣的話，我當(dāng)即愣住了。

我回到學(xué)校后，廣泛交友，和同學(xué)們打成一片。因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)成績(jī)很好，很快我在班里就占領(lǐng)了一席之地。我活潑、開(kāi)朗,學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，這讓我的班主任也很看重我。有一天，班主任叫住我，問(wèn)我想不想當(dāng)班長(zhǎng)。我愣住了！“班長(zhǎng)！”我在心里一遍遍地對(duì)自己說(shuō)，“班長(zhǎng)很累，我不想再當(dāng)班長(zhǎng)了?！笨晌铱吹桨嘀魅文瞧诖哪抗猓缓谜f(shuō)：“好！”從此，我和同學(xué)兼舍友的王慧成了搭檔。我倆都是班長(zhǎng)，不分正副。我回家后，把這件事告訴了父親。父親語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：”孩子，人生的路還很長(zhǎng)，只要你相信自己的實(shí)力，有什么事不能成功呢？就像你把一塊金子，丟在石頭堆里，它終究會(huì)散發(fā)出光芒來(lái)，當(dāng)它被人發(fā)現(xiàn)的那一天，它便是成功者，便被人追捧、認(rèn)可，所以，實(shí)力是最重要的。你明白嗎？”我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。

父親的愛(ài)是開(kāi)導(dǎo)、是鼓勵(lì)，父親的愛(ài)讓我獨(dú)立、自主、持之以恒，讓我在迷茫的世界里看到一絲光明。

啊，父親的愛(ài)！我將永遠(yuǎn)珍藏在心底。